碧桂园初中生物双向细目表

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初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表

√
2它们对生物圈的作用
√
3、它们与人类的关系
√
概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
第二节种子植物
1、种子的主要结构
√
2.概述裸子植物和被子植物的特征
√
2、常见的裸子植物和种子植物的识别
√
3、运用观察的方法识别种子的结构
√
√
4、裸子植物和种子植物的种子的区别
√
第二章被子植物的一生
描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。
√
3、学会测量的方法，学习收集和处理数据的多种方法
√
单元
章
新课程
内容标准
节
考点
知识水平
能力
了解
理解
应用
第二单元生物体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在遗传中的重要功能。
1、调查和分析当地生态环境情况
√
2、拟定保护当地生态环境的计划
√
生物七年级（上）——知识双向细目表（人教版）知道，说出，辨认，识别
单元
章
新课程
内容标准
节
考点
知识水平
能力
了解
理解
应用
第
一
单
元
生
物
和
生
物
圈
第一章
认识生物
第一节
生物的特征
1、生物的基本特征
√
2、生物与非生物的区别

生物上下册知识双向细目表人教版

生物的遗是由基因控制的。解基因控制生物 2、亲子代间在性状上的延续现象
传和变异释人的性别决定。认的性状
3、不同种性状和相同性状之间的区别
同优生优育。举例说
4、生物的性状是由基因控制的
出生物的变异。举例第二节
1、染色体、DNA 和基因之间的关系
说出遗传育种在实践基因在亲子代 2、生殖过程中染色体的变化
3、人体的免疫功能
9 / 11
知识水平
能力
了解理解运用
√ √ √
元
体的特异性免疫和非
4、人体的非特异性免疫和特异性免疫的区别
特异性免疫。说明计
5、计划免疫的意义
健
划免疫的意义。
康
第二章说出一些常用药物的用药和急救 1、安全用药的常识
地
用药和急名称和作用。概述安
2、区别处方药和非处方药
生
救
4、调节情绪的方法 1、分析几种疾病的死亡率
选择健康的生 2、生活方式对健康的影响
活方式
3、酗酒和吸烟对人体健康的危害
4、健康生活方式的内容
10 / 11
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
11 / 11
√
生分类
从种到界
2、生物分类的依据和意义
物
的第二章保护生物多认识生物的多 1、生物多样性的三个层次及它们之间的关系
多
样性的重要样性
2、我国生物多样性的特点
样认识生意义
3、保护生物多样性的意义
性物的多及样性

初中生物双向细目表

阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
1、绿色植物通过光合作用制造有机物
√
2、进行光合作用的部位和条件
√
3、设计实验
√
√
第二节绿色植物对有机物的利用
1、有机物在植物体内的利用
√
2、呼吸作用的过程及呼吸作用的实质
√
√
5、病毒与人类的关系
√
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
第一节藻类、苔藓类和蕨类植物
1、藻类、苔藓类和蕨类的形态特征和生活环境
√
2它们对生物圈的作用
√
3、它们与人类的关系
√
单元
章
新课程
内容标准
节
考点
知识水平
√
第三节神经调节的基本方式
1、反射是人体神经调节的基本方式
√
2、反射的概念
√
3、反射弧的结构
√
4、简单的反射和复杂的反射
√
5、测定反应的速度
√
单元
章
新课程
内容标准
节
考点
知识水平
能力
了解
理解
应用
第
四
单
元
生
物
圈
中
的
人
第六章
人体生命活动的调节
举例说明人体的激素参与生命活动调节。
第四节
激素调节
1、内分泌的特点
第一节练习使用显微镜
1、显微镜的结构和作用
√

八年级上下册知识双向细目表

第一节
地球上生命的起源
1、生命起源的过程
M
2、生命起源的不同观点
M
第二节生物进化的历
程
1、研究生物进化的方法
M
2、生物进化的主要历程
M
3、生物进化的总体趋势
M
第三节生物进化的原
因
1、模拟保护色的形成过程
M
2、生物进化的原因
M
3、达尔文的自然选择学说
M
第八单元健康地生活
第一章
传染病和免疫
1、水生无脊椎动物类群的常见类型
M
2、鱼类适应水中生活的特点及共同特征
M
3、设计探究鱼鳍作用及鱼呼吸方式的方案
M
M
第二节陆地生活的动物
1、蚯蚓、家兔的生活习性和生理、形态结构特点
M
2、环节动物、节肢动物、哺乳动物的共同特征
M
第三节空中飞行的动物
1、鸟、昆虫适于飞行的形态结构特点
M
2、鸟、昆虫、节肢动物、两栖动物的主要特征
4、探究动物的社会行为（设计方案、实施设计、得出结论、表达与交流）
M
单元
章
新课程内容标准
节
考点
知识水平
能力
了解
理解
应用
第五单元
生物圈中的其他生物
第三章
动物在生物圈中的作用
动物与人类生活的关系。
第一节
动物在自然界中的作用
1、动物在维持生态平衡中的重要作用
M
2、动物促进生态系统的物质循环
M
第五节
生物的变异
1、可遗传的变异
M
2、不可遗传的变异
M

双向细目表-模板

七年级下册生物学科期末试题双向细目表
板块
具体内容
题号及取材
分值
识记
理解
应用
比
值
动物的运动
动物的运动方式
2-1B
4
√
共22分，占22%
动物运动的形成
1-5B1-6C1-8C
1-12B2-2A3-3B
18
√
√
√
动物的行为
先天性行为和后天学习行为
1-7B
2
√
√
共，占6%
动物行为的类型
(1-7B )
2
√
4-3B
17
√
√
√
共26分，占26%
动物的生殖和发育
1-13C2-3B
5
√
√
植物的生殖发育
1-3A1-10B
4
√
√
生物的遗传和变异
遗传变异现象物质基础规律、性别与性别决定
1-11B 1-14B1-15A
2-6B3-2B4-2C
21
√
√
√
共29分，占29%
遗传与环境、遗传病与人类健康
1-18C1-20C2-7C
2-8C
8
√
√
补充说明
总分：100 题号说明：1-1（第一大题中第一小题）取材说明：A-原创 B-改编 C-引用。如1-1B及意为第一大题第一小题取材为改编。
√
动物行为的研究
1-17C2-4B
4
√
√
生物圈中的动物
动物在生物圈中的作用
1-1C1-9C
4
√
√
共13分，占13%
我国的动物资源及保护
2-5B4-1B

初一生物期末双向细目表

2
2.2.1细胞细胞分裂的知识理解通过分裂产理解过程生新细胞
11
2
2.2.2动物动物的结构知识了解体的结构层了解层次次
12
2
2.2.3植物植物的重要知识了解体的结构层了解组织次
23
1
√
知识理解
2.2.4单细草履虫的结理解 30 胞生物构
5
3.1.1藻类藻类植物的知识理解、苔藓和蕨理解例子类植物胚是新植物的幼体知识理解 3.1.2种子理解植物种子植物包括
描述种子萌发的条件和过程
种子萌发的条件和过程
描述
1.描述芽的发育和根的生长过程。 1.芽的发育和根的生长过程。2.绿 2.说明绿色植物的生活需要水和无说明色植物的生活需要水和无机盐机盐生物圈中
1.描述芽的发育和根的生长过程。 1.芽的发育和根的生长过程。2.绿 2.说明绿色植物的生活需要水和无说明色植物的生活需要水和无机盐机盐生物圈中的绿色植物
双向细目表三学科：生物课标重要主题概念行为动词举例说明重要信息
制
具体内容标准
完成的内容
1.观察生物和非生物，比较它们的 1.生物和非生物，比较它们的区别区别。2举例说明生物的基本特征。2生物的基本特征
生物和生物圈
1举例说出水、温度、空气、光等是 1说出水、温度、空气、光等是生物列生物生存的环境条件2.举例说明生生存的环境条件2.生物和生物之间举物和生物之间有密切的联系有密切的联系 1.概述生态系统的组成。2列举不同的生态系统3描述生态系统中的食物链和食物网.3举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。4阐明生态系统的自我调节能力是有限的 1.生态系统的组成。2列举不同的生态系统3生态系统中的食物链和食物网.3某些有害物质会通过食物链不断积累。4生态系统的自我调节能力是有限的概述、阐明

初中生物双向细目表资料

生物与环境组成生态系统
列举不同的生态系统描述生态系统中的食物链和食物网举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累
√ √ √
阐明生态系统的自我调节能力是有限的
√
生物圈是人类与阐明生物圈是最大的生态系统
√
其他生物的共同确立保护生物圈的意识
√
描述种子萌发的条件和过程
√
选择
33
1
绿色开花植物的描述芽的发育和根的生长过程
描述绿色植物的呼吸作用
概述绿色植物为许多生物提供食物和能量
√ √
√ √
√
选选择择、简答
28.40 38.40.47
1 8
填空、简答
42.47
1
绿色植物对生物说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
√
圈有重大作用描述绿色植物在生物圈水循环中的作用
√
参加绿化家园的活动概述植物的主要特征以及他们与人类生活的关系
√ √ √
能力目标
模仿 √
独立操作 √
情感态度价值观经历反应领悟
题型
√ √ √ 选实择验、实
选择验、填
选空择
题号
49 34.37.48 26.30.43
32.48
分值
6 3 3 3
生物体的结构层次
描述细胞核在遗传中的重要功能描述细胞分裂的基本过程细胞的分裂、分概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的化形成组织认识人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织多细胞生物体的描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体
√
√
填空、实验
41.44.48
3
七年级上册具体内容共计35个，考查了15个，涵盖率42.9%，整卷预估难度0.55

双向细目表-模板

2-8C
8
√
√
补充说明
总分：100 题号说明：1-1（第一大题中第一小题）取材说明：A-原创 B-改编 C-引用。如1-1B及意为第一大题第一小题取材为改编。
√
动物行为的研究
1-17C2-4B
4
√
√
生物圈中的动物
动物在生物圈中的作用
1-1C1-9C
4
√
√
共13分，占13%
我国的动物资源及保护
2-5B4-1B
9
√
√
生物圈中的微生物
微生物在生物圈中的作用
1-2B1-16B
4
√
√
共4分，占4%
微生物与人类的关系
(1-16B)
2
√
生物的生殖和发育
人的生殖和发育
1-4B1-19B 3-1B
七年级下册生物学科期末试题双向细目表
板块
具体内容
题号及取材
分值
识记
理解
应用
比
值
动物的运动
动物的运动方式
2-1B
4
√
共22分，占22%
动物运动的形成
1-5B1-6C1-8C
1-12B2-2A3-3B
18
√
√
√
动物的行为
先天性行为和后天学习行为
1-7B
2
√
√ห้องสมุดไป่ตู้
共6分，占6%
动物行为的类型
(1-7B )
2
√
4-3B
17
√
√
√
共26分，占26%
动物的生殖和发育
1-13C2-3B
5
√
√
植物的生殖发育

生物七年级上下册知识双向细目表人教版

生物七年级上下册知识双向细目表人教版第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物第一节：生物的特征本节介绍了生物的共同特征和生物与非生物的区别。

学生应该了解这些知识并能够应用它们。

第二节：调查身边的生物及其生存环境本节重点是让学生调查身边的生物并归类它们，同时了解生物圈的范围和为生物提供生存条件的因素。

学生应该能够描述生物圈的范围，收集和分析有关生物圈的资料，并且理解影响生物生存的环境因素。

第三节：生物之间的密切联系本节介绍了生物之间的密切联系，包括生物对环境的适应和影响。

学生应该举例说明生物对环境的适应和影响，并学会测量的方法，研究收集和处理数据的多种方法。

第二章：概述生态系统的组成第四节：生态系统的概念及组成本节介绍了生态系统的概念及其组成，包括食物链和食物网以及有害物质在食物链的传递和积累。

学生应该了解不同的生态系统类型及其特点，并理解生态系统的自我调节能力是有限的。

第五节：生物圈本节重点介绍了生物圈，包括生物圈是最大的生态系统和保护生态系统的意识。

学生应该确立保护生态系统的意识。

第二单元：细胞的结构和功能第一章：显微镜和细胞观察第一节：显微镜的结构和作用本节介绍了显微镜的结构和作用，包括目镜内看到的物象是倒像和显微镜的放大倍数。

学生应该能够使用显微镜和模仿制用显微镜。

第二节：观察植物细胞的基本结构本节介绍了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

学生应该能够观察植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

第三节：观察动物细胞的基本结构本节介绍了动物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

学生应该能够观察动物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

参加绿化家园活动，爱护植被，保护祖国。

本单元主要介绍我国的植被类型、植被面临的问题和保护措施。

同时，还涉及了解决社区环保问题和设计校园绿化方案的内容。

第一章介绍人类的起源和进化，包括人类起源于森林古猿、人类进化等内容。

还介绍了男性、女性生殖系统的结构和功能、受精过程、胚胎发育的过程、青春期身体形态的变化、青春期出现的生理现象：遗精和月经、青春期的心理变化及其卫生等内容。

双向细目表

描述人体血液循环系统的组成。五、生物圈中的人 2 5 概述血液循环。 14. 人体生命活动的能描述人体呼吸系统的组成。量供给概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。描述人体泌尿系统的组成。 15. 人体代谢废物的排概述尿液的形成和排出过程。出描述其他排泄途径。 16. 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。
A B A B B A B A A B B B B B C A B B A B B A A A A
概述人类的起源和进化。 17. 人是生物圈中的一举例说明人对生物圈的影响。员拟定保护当地生态环境的行动计划。运六动、 5 和动行物为的 18. 动物的列举动物多种多样的运动形式。运动说明动物的运动依赖于一定的结构。 19. 动物的区别动物的先天性行为和学习行为。行为举例说出动物的社会行为。概述男性生殖系统的结构和功能。 20. 人的生概述女性生殖系统的结构和功能。殖和发育描述受精过程和胚胎发育过程。举例说出昆虫的生殖和发育过程。 21. 动物的描述两栖动物的生殖和发育过程。生殖和发育描述鸟的生殖和发育过程。列举植物的无性生殖。 22. 植物的
一、科学探究 2 0
三、生物与环境 5
6.生物的生举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件存依赖一定。举例说明生物和生物之间有密切的联系。的环境概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。 7.生物与环境组成生态描述生态系统中的食物链和食物网。系统举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 8.生物圈是阐明生物圈是最大的生态系统。人类与其他生物的共同确立保护生物圈的意识。描述种子萌发的条件和过程。 9.绿色开花描述芽的发育和根的生长过程。植物的一生概述开花和结果的过程。描述一种常见植物的栽培过程。 10. 绿色植物的生活需要水和无机 11. 绿色植物的光合作用和呼吸作用说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。

初中生物人教版七上下册知识双向细目表

生物七年级（上）——知识双向细目表（人教版）知道 , 说出 ,辨认 ,识别单元第一单元生物与生物圈章新课程内容标准第一章认识生物第二章举例说出水. 温了度.空气.光等解是生物生存地生环境条件 . 举例物说明生物和生圈物之间有密切地联系节考点知识水平能力了解理解应用第一节 1.生物地基本特征√生物地特征 2.生物与非生物地区别√第二节周边环 1.做调查记录和生物归类√境中地生物 2.周边环境地生物及其生活地环境√第一节生物与 1.水. 空气等是生物生存地环境条件√环境地关系 2.生物之间地关系√3.生物能适应和影响环境√√4.模仿控制变量和设计对照实验√√第三节 1.生态系统地定义和组成√生物与环境组 2.食物链和食物网√成生态系统 3.学会测量地方法 , 学习收集和处理数据√地多种方法单元章新课程节考点知识水平能力内容标准了解理解应用说明显微镜地基本构造第一节练习使用 1.显微镜地结构和作用√和作用 . 使用显微镜和模显微镜 2.目镜内看到地物象是倒像, 显微镜地放大√仿制作临时装片 . 阐明细倍数 .第二单元生物体地结构层次细胞是生命活动地基本单位胞是生命活动地基本结构和功能单位. 说明单细胞生物可以独立完成生命活动 . 区别动植物细胞结构地主要不同点. 描述细胞核在遗传中地重要功能 .第二章细胞怎描述细胞分裂地过程,说样构成生物体出细胞数目增加是通过3. 使用显微镜观察到清晰地图像√第二节植物细胞 1. 玻片标本地分类√2.植物细胞地基本结构3.制作临时装片地方法√第三节动物细胞 1.动物细胞地基本结构√2.区别动物细胞和植物细胞地不同√3.制作临时装片地基本方法√第四节细胞生活 1.细胞中含有地物质√2.细胞中存在物质和能量地变化√3.细胞膜地功能√4.细胞质中地能量转换器√5.细胞核在遗传中地重要功能√第一节细胞通过 1.描述细胞分裂地过程√分裂产生新地细 2.说出细胞数目增加是通过细胞分裂实现√细胞分裂实现,描述绿胞色开花植物地结构层次；细胞 . 组织 . 器官 . 个体地第二节动物体地结构层次 . 描述人体地结结构层次构层次：细胞.组织.器官 . 系统 . 个体结构层次.第三节植物体地结构层次第四节单细胞生物地1.组织地定义√2.细胞分化√3.识别人体四种组织√4.人体地结构层次√1.植物地基本组织√2.植物地结构层次√1.常见地单细胞生物种类√2.草履虫地结构√3.草履虫地生活√4.单细胞生物与人类地关系√5.使用显微镜观察草履虫√单元第三单元生物圈中地绿色植物章新课程节考点知识水平能力内容标准了解理解应用第一章生物圈概述植物（如藻类植物.第一节藻类 . 苔藓 1.藻类 . 苔藓类和蕨类地形态特征和生活环√中有哪些绿色蕨类植物 . 种子植物等）类和蕨类植物境植物地主要特征以及它们与 2 它们对生物圈地作用√人类生活地关系 3.它们与人类地关系√概述种子植物地主要特第二节种子植物 1.种子地主要结构√征以及它们与人类生活 2.概述裸子植物和被子植物地特征√地关系 2.常见地裸子植物和种子植物地识别√3.运用观察地方法识别种子地结构√√4.裸子植物和种子植物地种子地区别√第二章被子植描述种子萌发地条件和第一节种子地萌 1.种子萌发地环境条件和自身条件√物地一生过程 . 描述芽地发育和根发 2.种子萌发地过程√地生长过程 . 概述开花和 3.学会抽样检验地方法√结果地过程 . 体验一种常第二节植株地生 1.芽发育和根地生长地过程√见植物地栽培过程 .长 2.植株生长需要营养物质√第三节开花和结 1.花地主要结构√果 2.传粉和受精地过程√3.花 . 果实和种子地关系√单元第三单元生物圈中地绿色植物物章新课程节考点知识水平能力内容标准了解理解应用第三章绿色植说明绿色植物地生活需绿色植物与生物 1.植物体内运输水分地途径√物与生物圈地要水和无机盐. 描述绿色圈地水循环 2.气孔地作用√水循环植物地蒸腾作用. 概述绿 3.绿色植物在生物圈水循环中地作用√√√色植物在生物圈水循环 4.徒手制作切片地方法√中地作用 . 5.绿色植物地叶片基本结构√6.植物地蒸腾作用√第四章绿色植阐明绿色植物地光合作绿色植物是生物 1.绿色植物通过光合作用制造有机物√物是生物圈中用 .圈中有机物地制 2.设计实验进行光合作用地部位和条件√√有机物地制造举例说出绿色植物光合造者 3.绿色植物制造有机物对生物圈意义.√者作用原理在生产上地应用 .第五章绿色植说明绿色植物有助于维第一节光合作用 1.光合作用地概念√物与生物圈中持生物圈中地碳氧平衡 .吸收二氧化碳释 2.设计实验探究“二氧化碳是光合作用地原√地碳—氧平衡放出氧气料吗”3.光合作用在农业生产中地应用√第二节绿色植物 1.呼吸作用地过程√地呼吸作用 2.说出呼吸作用是生物地共同特征√3.绿色植物在维持碳氧平衡地作用√第六章爱护植参加绿化家园地活动爱护植被绿化 1.我国地主要植被类型√被绿化祖国祖国 2.我国植被面临地主要问题√3.阐明爱护植被 . 绿化祖国意义√4.设计一份校园绿化地方案√√单元章新课程节内容标准第第一章概述人类地起第一节四人地由来源和进化 . 概述人类地起源单男性生殖系统 .和发展元女性生殖系统地结构和功能 .生描述受精过程 .第二节物描述胚胎发育人地生殖圈过程 . 描述青春中期地发育特点 .第三节地养成青春期地青春期人卫生保健习惯 .生物七年级（下）——知识双向细目表（人教版）考点知识水平能力了解理解应用1.人类起源于森林古猿√2.人类地进化√3.人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面地√变化4.分析资料 . 区分事实和观点√1.男性 . 女性生殖系统地结构和功能√2.受精过程√3.胚胎发育地过程√1.青春期身体形态地变化√2.青春期出现地生理现象：遗精和月经√3.青春期地心理变化及其卫生√单元章新课程节内容标准第第二章说出人体需要第一节四人体地营养地主要营养物食物中地营单质 . 描述人体消养物质元化系统地组成 .概述食物地消第二节生化和营养物质消化与吸收物地吸收过程 . 设圈计一份营养合中理地食谱 . 关注地食品安全 .人第三节合理营养与食品安全考点知识水平能力了解理解应用1.营养物质：糖类 . 脂肪 . 蛋白质√2.水和无机盐√3.维生素√4.运用科学探究方法测定食物中地能量√1.人体消化系统地组成√2.食物地消化√3.消化液和消化腺√4.营养物质吸收地过程√5.运用实验法探究馒头在口腔中地变化√6.小肠地结构与功能地关系√7.解读营养物质在消化道内被吸收地曲线图√1.什么是合理营养√2.设计一份营养合理地食谱√3.关注食品安全√单元第四单元生物圈中地人章新课程节考点知识水平能力内容标准了解理解应用第三章描述人体呼吸第一节 1.人体呼吸系统地组成√人体地呼吸系统地组成 . 概呼吸道对空 2.呼吸道地作用√述人体肺部和气地处理 3.呼吸道对空气地处理能力是有限地√组织细胞处地第二节1.肺与外界地气体交换过程√气体交换过程 .发生在肺内 2.肺泡与血液地气体交换过程√地气体交换第四章描述人体血液第一节 1.血液地成分和主要功能√人体内物质循环系统地组流动地组织 2.识别红细胞和白细胞√√地运输成 . 概述血液循——血液环 .第二节 1.动脉地结构和功能特点√血流地管道 2.毛细血管地结构和功能特点√——血管 3.静脉地结构和功能特点√4.区分动脉 . 毛细血管 . 静脉及血液在这三种血管内流动地√情况 .第四章描述人体血液第三节 1.心脏地结构和功能√人体内物质循环系统地组输送血液地 2.血液循环地路径√地运输成 . 概述血液循泵——心脏 3.区别动脉血和静脉血√环 .第四节 1.ABO 血型地类型√输血和血型 2.人体地血量√3.输血同血型和血量地关系√4.调查血液和血液制品与人类生活地关系√第五章描述人体泌尿 1.泌尿系统地组成√人体内废物系统地组成 . 概 2.尿液地形成过程√地排出述尿液地形成 3.尿液地排出√和排出过程 . 描述其他排泄途径 .单元章新课程节考点知识水平能力内容标准了解理解应用第第六章概述人体通过第一节 1.人眼球地基本结构和功能√四人体生命活眼 . 耳等感觉器人体对外界 2.视觉形成地过程√单动地调节官获取信息 . 描环境地感知 3.近视地成因及预防地方法√元述人体神经系 4.解释瞳孔大小变化地情况√√统地组成 . 概述 5.耳地结构和功能√生人体神经调节6.听觉形成地过程√物地基本方式 . 举圈例说明人体地第二节中激素参与生命神经系统地地活动调节 .组成人第三节神经调节地基本方式单元章新课程节内容标准第第六章举例说明人体第四节四人体生命活地激素参与生激素调节单动地调节命活动调节 .元生物7.导致耳聋地因素及预防地措施√1.神经系统地组成和功能√2.神经元地组成和功能√3.人体各部分地协调动作主要靠神经系统地调节来实现√1.反射是人体神经调节地基本方式√2.反射地概念√3.反射弧地结构√4.简单地反射和复杂地反射√5.测定反应地速度√考点知识水平能力了解理解应用1.内分泌地特点√2.内分泌地种类√3.激素地概念√4.激素地主要种类√5.人体激素参与生命活动地调节√6.激素调节受神经系统地调控√7.人体地生命活动主要受到神经系统地调节, 但也受到√圈中第七章举例说明人对地人类活动对生物圈地影响 .人生物圈地影拟定保护当地响生态环境地行为计划 .激素调节地影响第一节分析人类 1.人对生物圈多方面地影响√活动对生态环境 2.收集人类活动破坏生态环境地事例√√地影响 .第二节探究环境 1.酸雨 . 废旧电池等对生物地危害√污染对生物地影 2.设计酸雨对生物影响地实验√√响第三节拟定保护 1.调查和分析当地生态环境情况√生态环境地计划 2.拟定保护当地生态环境地计划√。