学习之道 PPT课件
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学习道路交通安全法PPT课件
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查询交通违章方式及处理
交通违章查询方法（个人自觉定期上网查询） 途径（1）网上查询：点击广东省交警信息网交通
违法查询。
途径（2）网上查询：点击广州市公安金盾网交通 违法查询。 交通违章罚款缴交方法 途径一：车管所办理
途径二：邮局代办
途径三：自助缴费终端机 途径四：网上缴交
第一百零一条
第二十三条 公安机关交通管理部门依照法律、行政法规
规定，定期对机动车驾驶证实施审验。 第二十四条 公安机关交通管理部门对机动车驾驶人违反 道路交通安全法律、法规的行为，除依法给予行政处罚外，
实行累积记分制度。公安机关交通管理部门对累积记分达到
规定分值的机动车驾驶人，扣留机动车驾驶证，对其进行道
路交通安全法律、法规教育，重新考试;考试合格的，发还
申请法院强制执行。
酒后驾车和醉酒驾车有什么不同吗？
如果驾驶人员每100毫升血液酒精含量大 于或等于20毫克，并每100毫升血液酒精 含量小于80毫克为酒后驾车；
每100毫升血液酒精含量大于或等于80毫
克为醉酒驾车。
喝多少就算饮酒、醉酒？
据民警介绍，一般人喝一纸杯啤酒
100毫升血液中酒精含量即可达到20毫 克；喝一瓶啤酒，100毫升血液中酒精含
。
第二节 机动车驾驶人
第十九条 驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。
驾驶证 ——
申请：符合公安部门规定的驾驶许可条件，考试
合格，交通管理部门发给相应类别驾驶证。
驾驶人：应按照准驾车型驾驶机动车，并随身携 带驾驶证。 公安机关交通管理部门以外任何单位或个人不得 收缴、扣留驾驶证。
准驾车型及代号（驾驶证正证后面附有）
根据《中华人民共和国公安部令第123号令》（摘录）
【教学课件】微专题课件：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法(第一课时)
是什么——为什么——怎么办
说理方法
论证方法 语言特色
比喻论证，对比论证 语言生动形象、鲜活，易于理解
学不可以已
论证思路
活动小结
《师说》
是什么——为什么——会怎么样——怎么办
说理方法
论证方法 语言特色
对比论证，举例论证，引用论证 鲜明直观，语气强烈且层层递进，声势逼人
古之学者必有师
活动作业
从两篇文章中任意选择一篇， 思考其观点论证过程是否严密？ 写出你的想法，发在班级讨论 群里，分享给大家。
，
活动过程
第三层：论述学习要专一。
蚓
蟹
无爪牙
筋骨不强
先天自身条 件差距大
六跪
二螯
上食埃土， 下饮黄泉。
处境不同
寄居蛇鳝之穴
学习必须专心致志， 用心专一，才能获 得成功。
具体解读：《师说》
活动过程
1.阅读第一段，思考：（1）人为什么要从师？（2）作者认为择师的标准是什么？
①古之学者必有师；
②师者，所以传道受业解惑也；
2.围绕两篇文章的中心 论点，分析其论证特色，感 受其不同的语言风格。
理解“学习之道” 微专题1 ——把握思辨性文
章的观点
单 开展“学习
元 任
经验”交流
务 研讨会
如何阐述“学习之 微专题2 道”——学习思辨
性文章的说理方法
写作 《“劝学”新 微专题3 说》——议论的现
实针对性
古人眼中的“学道”与“师道”——把握《劝学 活动1 》《师说》内容与观点。
活动小结
3.思考：两篇文章的主要论证方法与其语言特色有关系吗？请说说你的感受与看法。
主要论证方法
语言特色
高中语文必修上册《第六单元学习之道》名师一等奖创新教学设计
（2019）高中语文必修上册《第六单元学习之道》名师一等奖创新教学设计《第六单元学习之道》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布能力素养命题热点1.梳理本单元课文2.概括选文观点态度3.恰当表达自己的观点态度4.议论文写作1.关注本单元课文的名言警句，提取有价值的信息，加以分析概括，领会理解作者观点，并能够进行批判赏析，写出学习心得，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。
2.通过仔细阅读选文，提取关键信息，进行分析概括，领会理解作者的观点态度，并能够批判赏析，为我所用，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。
3.通过对预设情境的思考与交流，恰当地分析概括，并进一步批判赏析和内化完善，有针对性地表达自己的观点态度，提升意识与态度、批判与发现、欣赏与评价、关注与参与的素养。
4.对有关的已知知识加以分析概括和发现创新，为自己的观点态度找到恰当的证据，并进行合理的解释推断，写成文章，将课堂所学内化为自己的能力，提升实证与推理、表现与创新、关注与参与的素养。
1.选文的词句主旨等精确理解2.比喻论证3.恰当表达自己的观点4.议论文写作学习任务群活动设计【活动目标】1.学习的意义与门径（1）把《劝学》《师说》《反对党八股（节选）》《读书：目的和前提》放在一起，画一个思维导图，看看它们分别解决了学习中的什么问题，每篇文章的主要观点是什么。
思维导图的样式可自由设计。
个人设计完成后，小组交流、品评、修改。
（2）本单元文章中，无论是《师说》还是《读书：目的和前提》《上图书馆》，都有不少关于读书求学、求师的描述或故事，哪些场景令你深有感触？请结合你的学习体验，也给大家讲一个故事或描述一个情景。
个人完成后，在班级召开一个小型分享演讲会。
2.开放的胸怀与眼光（1）研读《拿来主义》，线上阅读梁实秋的《自信力与夸大狂》，探究鲁迅写作此文的背景，然后完成下表。
写作背景（针对性）比照对象对待文化遗产的方式作者观点梁实秋文中恰好可以为鲁迅的观点进行佐证的现象孱头昏蛋废物“拿来主义”者（2）请在自己的生活或阅读所见中举一个实例，分别包含鲁迅所批判的几种不正确态度中的一种，做出分析，不少于300字。
《-大学之道》PPT课件37张
《大学之道》
大学/之道，在/明明德，在/亲民，在/止于/至善。知止/而后有定， 定/而后能静，静/而后能安，安/而后能虑，虑/而后能得。物有/本末， 事有/终始，知所/先后，则/近道矣。
古之/欲明/明德/于天下者，先/治其国。欲/治其国者，先/齐其家。 欲/齐其家者，先/修其身。欲/修其身者，先/正其心。欲/正其心者，先 /诚其意。欲/诚其意者，先/致其知。致知/在格物。物格/而后/知至， 知至/而后/意诚，意诚/而后/心正，心正/而后/身修，身修/而后/家齐， 家齐/而后/国治，国治/而后/天下平。自天子/以至于/庶人，壹是/皆以 /修身为本。
文本探究
二、何为“八目”?
第
取独
形作使动，使…安定
二 部
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其
分
状后—古之欲于天下明明德者
形作使动，使…整齐有序
家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其
使家族中的各种关系整齐有序
形作使动，使…端正
心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格
②“亲民”即“新民”，就是不自觉地进行自我修养，而且努力 提高全体人民的的道德品质，在儒家看来这是为治国平天下的伟业奠 定精神基础。
③“止于至善”就是要将自己的道德品质和社会、国家的治理提 升到完美的地步，不达到最理想的境界绝不停止，实际上是一个无限 完善的过程。
大学之道的“三纲”很容易记，但其内在联系并不是特别容易理解。请 尝试说出这三者之间的关系。
形作使动，使…真诚
动作使动，使…到来 获得知识 推究事物的原理
而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身
对外物之理认识充分
修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。 自天子以至
学习之道：《师说》《劝学》同品
三、求同存异省吾身
两篇文章都跟“学习”有关，结合自己的 学习经历，以及今天的社会生活，说说荀子 和韩愈的学习观中，哪些仍然值得我们借鉴， 哪些需要更新并赋予新的内涵？
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日 中之光；老而好学，如炳烛之明。
——汉·刘向
以能者为师
两篇课文同样都是谈论学习之道，可是内 容上为什么会有所不同呢？
议论要有针对性
二、比较异同明方法
行文结构
提出观点 《劝学》 分析原因
指出方法
是什么 为什么 怎么办
《师说》 提出观点 批判时风
有 立
提供榜样
有
写作目的
破
论证方法
同
异பைடு நூலகம்
比喻论证
对比论证
举例论证 引用论证
三、求同存异省吾身
两篇文章都跟“学习”有关，结合自己的 学习经历，以及今天的社会生活，说说荀子 和韩愈的学习观中，哪些仍然值得我们借鉴， 哪些需要更新并赋予新的内涵？
一样花开百样红，学习之道古今通
——从《劝学》《师说》析古人学习之道
一、赏析名句知道理
浏览课文，找出《劝学》和《师说》 中谈学习的名句，并说说其中所蕴含的 道理。
二、比较异同明方法
中心观点
主要内容
同
异
《劝学》 学不可以已
学习的重要性
学习的意义、作用 及方法态度
《师说》
古之学者必有师
“善假于物也”
择师的态度和标准 批判“耻学于师”的风气
《学习之道》读书笔记
THE ART OF LEARNING
学习之道
每周一书分享
读在前面
学习之道
本书作者介绍了他自己作 为一个专业的棋手成长过 程的经历以及总结出来的 学习方法。首先要对学习 有正确的认知：终身学习， 并且要保持健康的心态， 长远的视角。心平气和接 纳所有事情，然后为我所 用。以一种发展的眼光来 面对挑战，如果陷入整体 模式，在遇到挑战时就会 陷入无助模式。基础
错误都是违反了本质原则。
探讨+提问方式，放慢学习速度，并解释 思考的依据。
学习棋类的基础，用自己的方式，从 残局技术入手，锻炼精算和思维。
用练习战胜失败
“ 专注于某个爱好 ”
做事不能大意，要控制全盘，集中注意力 集中精力，控制全盘，不敢大意
渐进理论
整体理论与渐进理论（学习理论） 追求卓越的关键：要坚持充满活力、长期的学习过程，不再满足于原地踏步、平平庸庸。 学习艺术的核心：如何长期坚持不断，或许是我们最大的障碍，恰恰就是学习艺术的核心所在。
在棋盘上面犯下的错误经常会以 其他的方式出现在我象棋以外的 生活中。
用战术意识改造理想主义
人类的思想要定义一件事物，都是要 以另外一件事物来作为参考的——没 有光明，就不会有所谓的黑暗。
直觉会产生一种离奇的联系，这种 联系指引着我们去找出由无数片段 聚集而成的具体概念。
01 02
03
04
两种完全不同的结果之间 存在着一种联系。
王对抗王兵，学会对抗原则、空白处暗藏的潜能以及迫移理念（把对手放到一个位置上，令其“牵一 发而动全身”。） 如何把常识转变为创新性想法，研究残局，认识每枚棋子的精微与美妙之处，重点放在关键环节。
学习方法：介于知识、直觉与创造力三者之间。从底层学起，而不是从开局学起。 用象棋阐述整体/渐进。
学习之道
每周一书分享
读在前面
学习之道
本书作者介绍了他自己作 为一个专业的棋手成长过 程的经历以及总结出来的 学习方法。首先要对学习 有正确的认知：终身学习， 并且要保持健康的心态， 长远的视角。心平气和接 纳所有事情，然后为我所 用。以一种发展的眼光来 面对挑战，如果陷入整体 模式，在遇到挑战时就会 陷入无助模式。基础
错误都是违反了本质原则。
探讨+提问方式，放慢学习速度，并解释 思考的依据。
学习棋类的基础，用自己的方式，从 残局技术入手，锻炼精算和思维。
用练习战胜失败
“ 专注于某个爱好 ”
做事不能大意，要控制全盘，集中注意力 集中精力，控制全盘，不敢大意
渐进理论
整体理论与渐进理论（学习理论） 追求卓越的关键：要坚持充满活力、长期的学习过程，不再满足于原地踏步、平平庸庸。 学习艺术的核心：如何长期坚持不断，或许是我们最大的障碍，恰恰就是学习艺术的核心所在。
在棋盘上面犯下的错误经常会以 其他的方式出现在我象棋以外的 生活中。
用战术意识改造理想主义
人类的思想要定义一件事物，都是要 以另外一件事物来作为参考的——没 有光明，就不会有所谓的黑暗。
直觉会产生一种离奇的联系，这种 联系指引着我们去找出由无数片段 聚集而成的具体概念。
01 02
03
04
两种完全不同的结果之间 存在着一种联系。
王对抗王兵，学会对抗原则、空白处暗藏的潜能以及迫移理念（把对手放到一个位置上，令其“牵一 发而动全身”。） 如何把常识转变为创新性想法，研究残局，认识每枚棋子的精微与美妙之处，重点放在关键环节。
学习方法：介于知识、直觉与创造力三者之间。从底层学起，而不是从开局学起。 用象棋阐述整体/渐进。
大学学习之道
高等数学 反复看课本、思考 例题 需要最多的时间 大学物理 上课听讲，听个七 八成懂 课下认真做作业
C++ 每周抽半天编程， 好好看例题、做 练习册 线性代数 上课听讲+课下做 作业 重要的时候是考试 前几天
建议
思考——你来掌控学习，不是让他掌控
你
方法——不是想着解题，而是怎么高效，
要三思而后行，由感性向理性转变
要有远见卓识而不要目光短浅
培养独立思考和解决问题的能力
要加强道德和法制观念，做事要有责
任心
学习方式的转变 学习
目的
提升能力 域 自学、实践、积累 课堂、工作、生活
读书
高分升学 基础知识
内容 基础知识 + 兴趣领
方法
来源
背书、做 习题 课堂
学习方式的转变 过去
遇到抉择时，目标是最好的天平。
这个选择能帮助我达到目标吗？
设立你的目标
•目标要符合自己的价值观。 •了解你目前的状况。 •设定具体的目标。 Specific: Measurable: Achievable: Realistic: Time-bound: 具体的 可衡量的 可达到的 现实的 有时间限制的
C
• 事事依赖别人 • 事事需要指示
做好时间管理
通常我们的时间分配： A. 45% B
5%
D
C.
15% 35%
做好时间管理
明智的时间分配：
A
• • • •
B
重要的事情著重在计划 计划著重在做 做著重在检查 检查著重在调整行为
Plan Your Work, Work Your Plan 计划你的工作，工作你的计划 Failure to plan，is the plan for failure! 计划失败了，就是计划着失败！
《大学之道》课件(17张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册第二单元 (2)
所以就给他取名叫丘。字仲尼，姓孔氏。
叔梁纥的正妻施氏，生了九个女儿却没有一个儿 子，小妾为他生了长子孟皮，孟皮有足疾，叔梁 纥很不满意。于是叔梁纥请求颜氏让她三个女儿 之中的一个立为妾，颜氏念叔梁年老且性情急躁， 于是征求三个女儿的意见。长女和次女都不同意，
只有小女儿颜徵在愿嫁叔梁纥。
颜徵在时年不满二十岁，而叔梁纥已经六十六岁， 年龄相差悬殊，两人为婚于礼不合，夫妻在尼山 居住并且怀孕，故谓之“野合”。孔子在鲁襄公
——《论语》——
• 是一部记录孔子和他弟子言行的书。
❖ 共二十篇。 ❖ 是儒家的重要经典之一。
❖ 类型 语录体
“仁”“礼”关系
论
语
十
君子修身
二
章
求学为道
1.子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，
如乐何？（《论语·八佾》）
注释： 1.如礼何：“如……何”是古代常用句式，意思是“把（对） 礼怎么样（怎么办）”。
10.颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一 日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而 由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子 曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事 斯语矣。”
注释： 1.克己复礼：克制自己，使自己的行为归到礼的方面去，即合于 礼。复礼，归于礼。 2.一日：副词，一旦，表示如果有一天。 3.归：回归，回归先王时期的仁道。 4.由：凭，靠。 5.目：条目，纲目。 6.敏：聪慧。 7.请事：请，请求，主动表示敬意；事，从事。
二十二年十月申时于陬邑昌平乡诞生。
《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。 结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。
语录体：偏重于言语的记录，不重文采，不讲求篇章结 构，不讲求篇与篇之间或者段与段之间在世间及内容上的必 然联系的散文体式。
叔梁纥的正妻施氏，生了九个女儿却没有一个儿 子，小妾为他生了长子孟皮，孟皮有足疾，叔梁 纥很不满意。于是叔梁纥请求颜氏让她三个女儿 之中的一个立为妾，颜氏念叔梁年老且性情急躁， 于是征求三个女儿的意见。长女和次女都不同意，
只有小女儿颜徵在愿嫁叔梁纥。
颜徵在时年不满二十岁，而叔梁纥已经六十六岁， 年龄相差悬殊，两人为婚于礼不合，夫妻在尼山 居住并且怀孕，故谓之“野合”。孔子在鲁襄公
——《论语》——
• 是一部记录孔子和他弟子言行的书。
❖ 共二十篇。 ❖ 是儒家的重要经典之一。
❖ 类型 语录体
“仁”“礼”关系
论
语
十
君子修身
二
章
求学为道
1.子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，
如乐何？（《论语·八佾》）
注释： 1.如礼何：“如……何”是古代常用句式，意思是“把（对） 礼怎么样（怎么办）”。
10.颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一 日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而 由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子 曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事 斯语矣。”
注释： 1.克己复礼：克制自己，使自己的行为归到礼的方面去，即合于 礼。复礼，归于礼。 2.一日：副词，一旦，表示如果有一天。 3.归：回归，回归先王时期的仁道。 4.由：凭，靠。 5.目：条目，纲目。 6.敏：聪慧。 7.请事：请，请求，主动表示敬意；事，从事。
二十二年十月申时于陬邑昌平乡诞生。
《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。 结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。
语录体：偏重于言语的记录，不重文采，不讲求篇章结 构，不讲求篇与篇之间或者段与段之间在世间及内容上的必 然联系的散文体式。
高中语文部编新版必修上册第六单元学习之道课件(共32张PPT)
《答韦中立论师道书》则追根溯源，重在揭示“人不事师”的历史渊源。 我对当今文化现象的看法
由最蓝后到 总青结，提其升路布漫置漫综，合不任看经务捶两打，者“青在” 永不有成。关学习的话题上各自立足于解决怎样的问题，提出了怎
澄清泻去水，别作小坑，贮蓝淀著坑中。
任务描述导向：学习是一样个常的说常观新的点话题，。 又是怎样支撑的观点？
讲讲自己的读书经历，激起学生读书兴趣？
性定时，淀沉于底。” 但这个计划被共产国际否定了。
在学习的道路中，人类不断遇到新问题，如何在前进的途中解决这些问题，如何提出解决问题的主张，是现代人应具备的素质。
《本草纲目》 “掘地作坑，以蓝浸水一宿，入石灰搅至千下，澄去水，则青黑色（靛蓝生成）。”
青出之于蓝而胜于蓝，绝不是自然形成，一蹴而就 的，其中要渗透多少生命的心血啊。任你天生禀赋 再高，如不付出艰苦的努力，也难以取得你所期望 的成功。由蓝到青，其路漫漫，不经捶打，“青” 永不成。
清华大学图书馆、第三阅览室 《反对党八股》现在呈现的样式是一篇严谨的议论文，但它最初呈现的方式是一篇演讲稿，查阅相关资料，推测主席当时讲演的语气，体会其神韵。 11 反对党八股（节选）/毛泽东 此为节选，前面主席讲话已指出了党八股危害的而本质，是对五四以来精神的反动。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。 宽敞、舒服、优雅、开架
最养后成两 读条英蓼是文危杂蓝害志,习一惯，年读《可宝前岛面采》六《条集星已期经2六在次晚破邮的，刊过》程5《中～全把国为6地危月理害》具采《体美展第丽现的了一屋。子次》 ，8～9月采第二次。割取地上部分，去杂质，切
战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。
段，晒干。蓼蓝产量极少。 ”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
由最蓝后到 总青结，提其升路布漫置漫综，合不任看经务捶两打，者“青在” 永不有成。关学习的话题上各自立足于解决怎样的问题，提出了怎
澄清泻去水，别作小坑，贮蓝淀著坑中。
任务描述导向：学习是一样个常的说常观新的点话题，。 又是怎样支撑的观点？
讲讲自己的读书经历，激起学生读书兴趣？
性定时，淀沉于底。” 但这个计划被共产国际否定了。
在学习的道路中，人类不断遇到新问题，如何在前进的途中解决这些问题，如何提出解决问题的主张，是现代人应具备的素质。
《本草纲目》 “掘地作坑，以蓝浸水一宿，入石灰搅至千下，澄去水，则青黑色（靛蓝生成）。”
青出之于蓝而胜于蓝，绝不是自然形成，一蹴而就 的，其中要渗透多少生命的心血啊。任你天生禀赋 再高，如不付出艰苦的努力，也难以取得你所期望 的成功。由蓝到青，其路漫漫，不经捶打，“青” 永不成。
清华大学图书馆、第三阅览室 《反对党八股》现在呈现的样式是一篇严谨的议论文，但它最初呈现的方式是一篇演讲稿，查阅相关资料，推测主席当时讲演的语气，体会其神韵。 11 反对党八股（节选）/毛泽东 此为节选，前面主席讲话已指出了党八股危害的而本质，是对五四以来精神的反动。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。 宽敞、舒服、优雅、开架
最养后成两 读条英蓼是文危杂蓝害志,习一惯，年读《可宝前岛面采》六《条集星已期经2六在次晚破邮的，刊过》程5《中～全把国为6地危月理害》具采《体美展第丽现的了一屋。子次》 ，8～9月采第二次。割取地上部分，去杂质，切
战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。
段，晒干。蓼蓝产量极少。 ”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
统编版高中语文必修上学期第六单元——学习之道 教学PPT
学生之类的话，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德
学问差不多，（
以地位低的人为师，就感到十分羞耻），（以官）职。高”的唉人!（为古师代，那就种觉）得跟是从近老乎师
学习谄的媚风尚不能（ ），（从这些话里就）可以明白了。巫恢医复乐师和各种工匠这些人，君子们
（ ），现在他们的见识（ ）反而（看不起）（这些人），真是令人竟奇怪啊! 赶不上
《反对党八股》 弃党八股，采取生动活泼新鲜有力 第二层
（②-⑨） 的马克思列宁主义的文风。
具体分析批判党八股的八 大罪状及其危害，并提出 纠正的办法。
第三层 （⑩）Байду номын сангаас
重申党八股对革命的严重 危害，提出正确观点。
重要层次分析：
活动过程
篇目
重要层次
层次主要内容
《反对党八股》 第二层：第②-⑨段
具体分析批判党八股的八大 罪状及其危害，并提出纠正 的办法。
他自己呢，却以跟对从于老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。（ ）孩子们的老师，是教那他些们读书，
（帮助他们）学习（
）的，不是我文所辞说的的休能止传和授停那顿些道理，解答那些疑难问题的。
（
），有的向不老知师句学子习（，如有何的）却停不顿向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃
（不学），我没看出那种人是（ ）的。
），就能（ ）而且行动检也查没、有省过察错了。
见识明达
活动过程
③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加 长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
部编版第六单元“学习之道”思辨性阅读必修上册《劝学》课件PPT
作品简介
《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体， 发展为有标题的论文，标志着古代说理文的 进一步成熟。《荀子》说理透彻，气势浑厚， 语言质朴，句法绵密，善用比喻。 《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教 学思想的专论，比较全面而系统地论述了他 对教育和学习的一系列观点和主张。本文是 节选原文前四节。
解题
正字音
中（zhòng ）輮（ róu ） 舆（ yú ） 槁暴（gǎo pù）砺（ lì ） 参省（cānxǐng）臾（ yú ）跂（ qǐ ） 楫（ jí ） 生（ xìng） 蛟（jiāo） 跬（ kuǐ ） 骐骥（qí jì）驽（ nú ） 锲（ qiè ） 镂（ lòu ） 跪（ guì ） 蟮（ shàn ） 螯（ áo ）
学习方法 和态度
不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海
反面 设喻
对比 论证
积累
骐骥一跃，不能十步
积累 坚持 专心
驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂
对比论证 坚持
蚓无爪牙之利…用心一也 对比论证 蟹六跪而二螯…用心躁也 专一
小结
是什么：学不可以已（中心论点）
学习的意义 提高自己 改变自己
劝学
古义：劝勉，勉励，鼓励
作者以《劝学》为题目，勉励人们学习，
只有这样才能增长知识，发展才能，培养高 尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我 们这是一篇勉励人们努力学习的文章。
古乐府诗《长歌行》
百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
唐代大书法家颜真卿写的 劝学
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺， 任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶 论”，强调发挥教育和礼法的作用。认为“今之 人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。 他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不 是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步 培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此， 他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的 根本方法。荀子的观点和孟子对立。
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要解除难题时或是学会新概念，至少要有一个你在无意识 思考的时间段。
Page 11
工作记忆和长期记忆，
在大脑中对正在处理的信息进行瞬时已及有意识加工的这 部分记忆，叫做工作记忆。
长期记忆可以看作仓库，东西一旦存进去，他们通常就一 直呆在哪儿了，长期记忆在学习数学和科学方面也很重要 ，解题时需要的基本概念和技巧都存在那里。
当你专注某件事物时，清醒专注的前额叶皮层就会自动沿 着神经通路传递信号，这些信号会奔向与你思考内容相关 的各个脑区，将它们连接起来。
如果你想要理解新事物，那最好关掉精确的专注思考模式 ，把开关切换到广角光源。
Page 9
两种思考模式，同时
不论是专注模式还是发撒模式，都要求两个大脑半球同时 参与，想要学习数学和科学，而且保持创造力，两种思维 模式都会被用到，对他们的强化训练缺一不可，面对困难 时，我们必须先用专注模式，奋斗上一阵子，投入艰苦的 努力，然后再用发散模式进行思考。
3
目录
• 第8章 工具、建议和小技巧 最好用的学习应用和方法
• 第9章 拖延的小恶魔总结篇 你得和拖延症较较劲
• 第10章 增强你的记忆力 大脑虽小，空间无限
• 第11章 记忆技巧多多益善 打造生动形象的比喻或类比
• 第12章 学会自我欣赏 形成直观认识
• 第13章 塑造你的大脑 改变思维，改变人生
• 第14章 借方程的诗歌打开心灵之眼 解开标准方程下每一
句话的含义
• 第15章 学习的复兴 自学的价值
• 第16章 避免自负 团队合作的力量
• 第17章 参加考试 考试本身就是效果非凡的学习经历
• 第18章 释放无限潜力 学习的10个好方法和10个误区
• 后记
4
高人异于常人
• 1：洞察问题的本领 • 2：解决问题的能力
组块的练习和重复是创造记忆痕迹的过程， 组块是根据日将现实碎片组成的集合，举例来说，你可以
把字母p o，和p连在一起，组成一个有意义的，便于记得 做快，单词pop，这就像把电脑中繁杂的文件放在一起， 保存成ZIP格式的压缩包，可以说思维组块，都是绝大多 数科学文学和艺术知识的构成基础。 所以说，要熟练的掌握数学和科学知识，就要创造一些概 念组块--就是通过意义将分散的信息碎片组合起来的过程 。
归根结底，任何学科中问题的解决，都离不开两种基础思 维模式之间的相互切换，一种模式接收信息并进行处理， 再将结果传给另一种，除了某些琐碎的小问题或概念，大 脑要理解，解决任何问题，都离不开这种信息之间的往来 传递，
Page 10
学习即创造
专注模式和发散模式之间的相互转化：只要你放下手中的 工作，停下来，喘口气，发展模式就会乘虚而入，上窜下 跳，到处搜寻解决方案。
Page 14
构成组块的基本步骤
第一步，就是把注意力集中在需要组块的信息上。 第二步是是理解，要把基本概念打包成组块，首先要理解
这个基本概念。 第三步是获取背景信息，你所看到的将不仅是如何进行组
块，还有何时何地使用它们。 组块分为两种，从下至上的组块过程，和从上至下的，总
揽全局过程
Page 15
能力错觉和回想的重要性
Page 7
放松点
卡尔森和卡斯帕罗夫的例子
Page 8
专注思维和发散思维
专注思维，他深知要理性，连贯，分解的途径，直接解决 问题的一种模式，与集中注意力的能力有关。
发散思维，如果我们在同一个问题上挣扎了许久不得思路 ，她会冷不防地提供一个新点悟，同时它也与宏观视角， 相关联。
通常，专注模式生成了初步思路之后，发散模式的灵感才 源源涌现。
2
目录
• 推荐序 • 前言 • 作者声明 • 第1章 开启大门 每个人都能提升学习能力 • 第2章 放松点 有时候太勤奋也是一种病 • 第3章 学习即创造 来自托马斯·爱迪生不粘锅的启示 • 第4章 组块构建与避免能力错觉 “口默念而心得解”的秘
诀
第5章 预防拖延 化“坏”习惯为好帮手 第6章 小恶魔无处不在 深入理解拖延的习惯 第7章 搭建组块对抗发懵 如何增进专业知识并减轻焦虑
5
本书优点
不管你想学什么？你都可以在书里找到方法 看完这本书，你会爱上学习 每读几页，就有彩蛋
脚踏实地，立刻开始精进之路我，
Page 6
开启大门
你的大脑上来就具备了非凡的心算能力，如果你已经能玩 转数理知识，那么书中的这些见解会使你，更上一层楼， 如果你是执意认为自己没有这天分，这本书可以改变你的 看法，
创造力就是对自身能力的驾驭和拓展，发展模式能让你的 学习更有深度和创造力，而解决数学和科学问题的背后， 往往正是创造力在运筹帷幄，。
两种模式间的切换，帮你掌握新知识，又让大脑捕捉问题 ，首先要借助于专注模式调动全部注意力。紧凑的专注模 式后，利用发散模式的方法奖励自己，
避开思维定势，做作业和考试，接受大脑中的第一个想法 ，会有碍于你另觅佳径，
的部分清理工作就是清除琐碎的记忆，并增强重要的部分 ，睡觉时你的大脑也会回顾需要掌握的知识点，一遍又一 遍地加深这些神经模型，最后还有一个好处，那就是充足 的睡眠，能够显著提升人们解决难题，理解知识的能力。
Page 13
组块构建与避免能力错觉
专注模式学习的一个重要部分，就是让注意力把大脑各个 部分连接在一起
下次在解决棘手的问题时，先尽力坐上几分钟，一旦做不 下去，就转去另一项任务，发展模式会继续在后台处理之 前的问题，等你折返回去的时候，取得的进展会让你目瞪 口呆。
Page 12
睡眠对学习的重要性，，
缺觉得大脑根本无法保证，在正常四个活动中，一如既往 的进行思维连接。
遇到难题，不妨睡上一觉 有研究表明，睡眠是知识和学习的重要环节，睡眠状态下
学习之道
分享：周助人
1
作者简介
• 芭芭拉·奥克利（Barbara Oakley） • 现为工程学教授，本科专业（居然是）俄语。 •ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小学到高中数理成绩一路垫底，因此热爱文学。职场生活
，不得不学习大量新鲜知识，甚至是头疼的数学知识。放 下工作，回到学校，竟然学成了工程学博士，后留任教授 。在MOOC、Coursera上开创最受欢迎的学习课“learning how to learn”，数十万人报名。
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工作记忆和长期记忆，
在大脑中对正在处理的信息进行瞬时已及有意识加工的这 部分记忆，叫做工作记忆。
长期记忆可以看作仓库，东西一旦存进去，他们通常就一 直呆在哪儿了，长期记忆在学习数学和科学方面也很重要 ，解题时需要的基本概念和技巧都存在那里。
当你专注某件事物时，清醒专注的前额叶皮层就会自动沿 着神经通路传递信号，这些信号会奔向与你思考内容相关 的各个脑区，将它们连接起来。
如果你想要理解新事物，那最好关掉精确的专注思考模式 ，把开关切换到广角光源。
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两种思考模式，同时
不论是专注模式还是发撒模式，都要求两个大脑半球同时 参与，想要学习数学和科学，而且保持创造力，两种思维 模式都会被用到，对他们的强化训练缺一不可，面对困难 时，我们必须先用专注模式，奋斗上一阵子，投入艰苦的 努力，然后再用发散模式进行思考。
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目录
• 第8章 工具、建议和小技巧 最好用的学习应用和方法
• 第9章 拖延的小恶魔总结篇 你得和拖延症较较劲
• 第10章 增强你的记忆力 大脑虽小，空间无限
• 第11章 记忆技巧多多益善 打造生动形象的比喻或类比
• 第12章 学会自我欣赏 形成直观认识
• 第13章 塑造你的大脑 改变思维，改变人生
• 第14章 借方程的诗歌打开心灵之眼 解开标准方程下每一
句话的含义
• 第15章 学习的复兴 自学的价值
• 第16章 避免自负 团队合作的力量
• 第17章 参加考试 考试本身就是效果非凡的学习经历
• 第18章 释放无限潜力 学习的10个好方法和10个误区
• 后记
4
高人异于常人
• 1：洞察问题的本领 • 2：解决问题的能力
组块的练习和重复是创造记忆痕迹的过程， 组块是根据日将现实碎片组成的集合，举例来说，你可以
把字母p o，和p连在一起，组成一个有意义的，便于记得 做快，单词pop，这就像把电脑中繁杂的文件放在一起， 保存成ZIP格式的压缩包，可以说思维组块，都是绝大多 数科学文学和艺术知识的构成基础。 所以说，要熟练的掌握数学和科学知识，就要创造一些概 念组块--就是通过意义将分散的信息碎片组合起来的过程 。
归根结底，任何学科中问题的解决，都离不开两种基础思 维模式之间的相互切换，一种模式接收信息并进行处理， 再将结果传给另一种，除了某些琐碎的小问题或概念，大 脑要理解，解决任何问题，都离不开这种信息之间的往来 传递，
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学习即创造
专注模式和发散模式之间的相互转化：只要你放下手中的 工作，停下来，喘口气，发展模式就会乘虚而入，上窜下 跳，到处搜寻解决方案。
Page 14
构成组块的基本步骤
第一步，就是把注意力集中在需要组块的信息上。 第二步是是理解，要把基本概念打包成组块，首先要理解
这个基本概念。 第三步是获取背景信息，你所看到的将不仅是如何进行组
块，还有何时何地使用它们。 组块分为两种，从下至上的组块过程，和从上至下的，总
揽全局过程
Page 15
能力错觉和回想的重要性
Page 7
放松点
卡尔森和卡斯帕罗夫的例子
Page 8
专注思维和发散思维
专注思维，他深知要理性，连贯，分解的途径，直接解决 问题的一种模式，与集中注意力的能力有关。
发散思维，如果我们在同一个问题上挣扎了许久不得思路 ，她会冷不防地提供一个新点悟，同时它也与宏观视角， 相关联。
通常，专注模式生成了初步思路之后，发散模式的灵感才 源源涌现。
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目录
• 推荐序 • 前言 • 作者声明 • 第1章 开启大门 每个人都能提升学习能力 • 第2章 放松点 有时候太勤奋也是一种病 • 第3章 学习即创造 来自托马斯·爱迪生不粘锅的启示 • 第4章 组块构建与避免能力错觉 “口默念而心得解”的秘
诀
第5章 预防拖延 化“坏”习惯为好帮手 第6章 小恶魔无处不在 深入理解拖延的习惯 第7章 搭建组块对抗发懵 如何增进专业知识并减轻焦虑
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本书优点
不管你想学什么？你都可以在书里找到方法 看完这本书，你会爱上学习 每读几页，就有彩蛋
脚踏实地，立刻开始精进之路我，
Page 6
开启大门
你的大脑上来就具备了非凡的心算能力，如果你已经能玩 转数理知识，那么书中的这些见解会使你，更上一层楼， 如果你是执意认为自己没有这天分，这本书可以改变你的 看法，
创造力就是对自身能力的驾驭和拓展，发展模式能让你的 学习更有深度和创造力，而解决数学和科学问题的背后， 往往正是创造力在运筹帷幄，。
两种模式间的切换，帮你掌握新知识，又让大脑捕捉问题 ，首先要借助于专注模式调动全部注意力。紧凑的专注模 式后，利用发散模式的方法奖励自己，
避开思维定势，做作业和考试，接受大脑中的第一个想法 ，会有碍于你另觅佳径，
的部分清理工作就是清除琐碎的记忆，并增强重要的部分 ，睡觉时你的大脑也会回顾需要掌握的知识点，一遍又一 遍地加深这些神经模型，最后还有一个好处，那就是充足 的睡眠，能够显著提升人们解决难题，理解知识的能力。
Page 13
组块构建与避免能力错觉
专注模式学习的一个重要部分，就是让注意力把大脑各个 部分连接在一起
下次在解决棘手的问题时，先尽力坐上几分钟，一旦做不 下去，就转去另一项任务，发展模式会继续在后台处理之 前的问题，等你折返回去的时候，取得的进展会让你目瞪 口呆。
Page 12
睡眠对学习的重要性，，
缺觉得大脑根本无法保证，在正常四个活动中，一如既往 的进行思维连接。
遇到难题，不妨睡上一觉 有研究表明，睡眠是知识和学习的重要环节，睡眠状态下
学习之道
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作者简介
• 芭芭拉·奥克利（Barbara Oakley） • 现为工程学教授，本科专业（居然是）俄语。 •ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小学到高中数理成绩一路垫底，因此热爱文学。职场生活
，不得不学习大量新鲜知识，甚至是头疼的数学知识。放 下工作，回到学校，竟然学成了工程学博士，后留任教授 。在MOOC、Coursera上开创最受欢迎的学习课“learning how to learn”，数十万人报名。