大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝宝宝找蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括认识大小不同的蛋宝宝，通过实践操作，让幼儿能够观察、比较蛋宝宝的大小，并能够进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解蛋宝宝有大小之分。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够将蛋宝宝按大小进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小的概念，并能够应用到具体的操作中。
教学重点：培养幼儿的观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的蛋模型若干，用于展示和操作。
2. 学具：每组一套大小不同的蛋模型，用于幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述故事《宝宝找蛋》，引导幼儿关注蛋宝宝的大小。
邀请幼儿观察、讨论故事中的蛋宝宝，让幼儿初步感知大小。
2. 例题讲解（5分钟）：展示大小不同的蛋模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
讲解如何比较蛋宝宝的大小，并进行简单的排序。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行实践操作，让幼儿动手比较和排序蛋模型。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较和排序的方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）：邀请各小组分享他们的排序结果，让幼儿互相交流和学习。
鼓励幼儿说出自己的观察和思考过程。
六、板书设计1. 《大大小小的蛋宝宝》2. 内容：蛋宝宝的大小比较蛋宝宝的排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的蛋宝宝，观察并记录它们的大小，然后进行排序。
2. 答案：根据实际情况，家长可协助幼儿完成作业，并引导幼儿描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蛋宝宝的大小有了更深刻的认识，观察和比较能力得到了提高。
但在排序环节，部分幼儿仍需加强引导和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行大小比较和排序，培养幼儿的观察和思考能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的大小现象。
小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思教案标题：大大小小的蛋宝宝教学目标：1.通过观察和实践，了解动物繁殖的过程和规律。
2.培养学生的观察、实验和合作能力。
3.培养学生的科学探究精神和抽象思维能力。
教学内容：通过观察鸟类繁殖过程的视频和小群体实验，探究动物繁殖的规律和过程。
教学准备：1.电视或投影仪2.鸟类繁殖过程的视频3.实验材料：饲料、小鸟的鸟窝模型、模拟小鸟蛋教学过程：引入活动：1.动物是如何繁殖后代的呢？请同学们想象动物繁殖的过程，并写下自己的想法。
2.随机抽取同学分享，并引导同学们思考其中的规律。
观察视频：1.展示鸟类繁殖过程的视频给学生观看，并鼓励学生积极提问。
2.观看结束后，带领学生回顾视频中的过程和规律。
小组实验：1.将学生分成小组，每个小组分配一个小鸟的鸟窝模型和一些模拟小鸟蛋。
2.引导学生观察和模拟小鸟进入鸟窝、产卵和孵化的过程。
3.学生在实验过程中彼此合作，记录观察结果和思考问题。
讨论和总结：1.组织学生分享自己的观察结果和发现，引导学生总结出动物繁殖的一般规律。
2.引导学生思考：为什么动物要通过繁殖来延续物种？为什么不同种类的动物繁殖方式有所不同？反思：这堂科学课通过观察和实践的方式引导学生了解了动物繁殖的过程和规律。
学生在观察视频和进行小组实验时，积极参与，互相合作，并记录下自己的观察结果和思考问题。
他们通过讨论和分享的方式，总结出了动物繁殖的一般规律，并思考了为什么不同动物繁殖方式不同的问题。
然而，也有一些可以改进的地方。
首先，在观看视频时，可以设计一些问题引导学生深入思考，而不仅仅是观看和回答问题。
其次，在小组实验中，可以加入更多的交流和合作环节，促进学生之间的讨论和合作。
最后，在讨论和总结环节，可以让学生互相提问和回答，进一步拓展他们的思维。
综上所述，通过该科学教案的教学活动，学生不仅仅是被动地接受知识，而是通过观察和实践参与到科学探究中，培养了他们的观察、实验和合作能力，提升了他们的科学探索精神和抽象思维能力。
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝(2)
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的蛋宝宝”。
通过观察、比较、排序不同大小的蛋宝宝，让幼儿初步理解大小概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出蛋宝宝的大小。
2. 培养幼儿用语言描述蛋宝宝大小的能力。
3. 培养幼儿按照大小顺序进行排序的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小概念，学会用语言描述蛋宝宝的大小。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一大堆不同大小的蛋模型。
2. 学具：每组一套大小不一的蛋模型，画有蛋宝宝大小的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一大堆蛋模型，向幼儿展示，并提问：“大家看看，这些蛋宝宝有什么不同呢？”引导幼儿观察、发现蛋宝宝的大小差异。
2. 例题讲解（1）教师挑选两个大小差异明显的蛋模型，进行对比，引导幼儿观察：“这个蛋宝宝大，那个蛋宝宝小。
”（2）通过比较，让幼儿理解大小概念，并学会用语言描述：“这个蛋宝宝是大的，那个蛋宝宝是小的。
”3. 随堂练习（1）教师发放每组一套大小不一的蛋模型，让幼儿自己动手比较，并说出哪个大、哪个小。
（2）幼儿用画有蛋宝宝大小的纸张，将蛋模型按照大小顺序进行排序。
4. 巩固拓展教师挑选几个幼儿上台，让他们展示自己排序的成果，并说出排序的理由。
六、板书设计1. 大蛋宝宝、小蛋宝宝（文字）2. 蛋宝宝大小排序图（图片）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里不同大小的物品，进行观察和比较，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否有幼儿对大小概念理解不清晰，需要个别辅导？2. 幼儿在描述蛋宝宝大小时，语言表达能力如何？3. 是否有幼儿在排序过程中遇到困难，需要引导？1. 开展“大小配对”游戏，加强幼儿对大小概念的理解。
2. 组织“我说你猜”活动，提高幼儿的语言表达能力。
鼓鼓和蛋蛋的梦想(详案)
《鼓鼓和蛋蛋的梦想》一、导入：1、师：今天是个相聚的好日子，你瞧，大朋友小朋友，新朋友老朋友，又聚到了一块儿！所以，这会儿我们需要做一件重要的事，就是向所有的朋友打声招呼问个好！（带领孩子们和老师问好）2、师：开心的日子，总要做些开心的事！这会儿轮到我给你们讲故事了。
今天我带来了一个非常有趣的故事。
这个故事的名字就叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
二、理解1、师：鼓鼓是一只狼，一只有着大大梦想的狼。
它的梦想就是：有一天能成为森林里最聪明的狼，做一件能让所有的狼都佩服的事。
蛋蛋是一个男孩，一个有着小小梦想的男孩。
它的梦想就是每天保护好他养的10只羊，不让这群羊被狼叼走，因为这是他家最值钱的宝贝了。
提问：听到这儿，你们知道了哪些关于古古和蛋蛋的事？鼓鼓和蛋蛋的梦想一样吗？他们的梦想是什么？你觉得鼓鼓和蛋蛋谁的梦想能实现呢？为什么？小结：看来每个人对于鼓鼓和蛋蛋的梦想，看法都不一样。
不过，有梦想总是件开心的事，鼓鼓和蛋蛋就这样带着梦想生活着，努力着。
可是，天下的事就是那么凑巧。
有一天，想要做件大事的鼓鼓居然遇到了正在放养的蛋蛋。
这下可好，事情变得有点复杂起来提问：你们猜，这两位朋友碰到了一块儿会发生什么事？过渡：那么，究竟接着会发生什么事呢，让我们继续听故事2、师：鼓鼓看到蛋蛋的10只羊，心里别提多高兴了！它想：如果我把这一群羊全都带回家，所有的狼一定都会非常佩服我，他们一定会觉得我是森林里最聪明的狼。
哈哈，我的梦想就能实现了。
想到这儿，鼓鼓大步走到了蛋蛋面前，装得凶巴巴地样子说：嗨，小男孩，我是森林里最聪明的狼，这会儿我要带走你的10只羊，一只也不能少！蛋蛋一听吓坏了，心想：我该怎么保护我的10只羊呢？他灵机一动，想出了一个拖延时间的办法。
他对鼓鼓说：“哦，您好，亲爱的狼先生。
我知道您是这个森林里最聪明的狼，所以，我很乐意将我的10只羊送给您，但是，您那么聪明一定会想到：如果这会儿您就一下子带走我的羊，我一定会非常非常难过的，因为这些羊还没和我们的家告别呢！这样吧，请您给我一天的时间，让我带着这群羊回家，让他们和我的家到个别，明天这个时候，我一定把这一群10只羊都带来，送给您，保证一个也不少！说完，蛋蛋用可怜兮兮的眼神看着鼓鼓，等待鼓鼓的决定。
《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
大班综合活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想》活动目标：1、体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。
2、发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。
3、引导幼儿探索3的组成，知道将3分成两份的不同分法，并用完整的语言表达分与合的过程。
活动准备：课件、区域材料。
教学过程：师：今天老师给小朋友带来了一个好听的绘本故事，名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
2.揭示课题。
师：森林里生活着一只叫鼓鼓的狼，每天早晨鼓鼓像别的狼一样到草原去打猎，但是鼓鼓却并不怎么喜欢打猎，鼓鼓的梦想是把脚和尾巴浸在清澈的溪水里，问着花香，写自己喜欢的文章，做自己喜欢的事情，多好啊，鼓鼓每天都在想象着。
师：小朋友你们得梦想是什么呢？幼：自由回答离森林不远的的村子里生活着一个叫蛋蛋的放羊少女，蛋蛋每天早上把羊群带到草原放牧，但她觉的放羊很枯燥。
蛋蛋的梦想是坐船去遥远的国家旅行，每天都可以过有意思的生活。
多好啊，蛋蛋每天都在想象着，有一天，出来打猎的鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原上相遇了，蛋蛋一下子惊讶的愣住了，站在那里好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速的数了羊的只数。
师:咦？你们猜鼓鼓为什么要数羊？幼：想吃羊。
就对蛋蛋说，对不起，我是狼，所以没办法要在3只羊里抓走1几或2只，蛋蛋突然觉得鼓鼓是只很特别的狼，有礼貌，而且还会数数，蛋蛋说：“既然你是这样的狼，我把3只羊都送给你吧”鼓鼓说“三只都送给我，那太不好意思了”但是我需要和羊儿告别，你明天来吧，明天再把羊带走，然后鼓鼓和蛋蛋约好了第二天见面，回家了。
第二天鼓鼓和蛋蛋都到了草原，按照昨天的约定，鼓鼓来拿3只羊，但蛋蛋说对不起，我可能搞错了，这里的羊是1只和2只。
没有3只羊怎么办呢？鼓鼓也不知道怎么办。
（教师停顿和图片幼儿观察）师：小朋友你们有什么好办法，帮鼓鼓找出三只羊吗？幼：1和2合起来不就是3吗？师：你是怎么知道的？幼：1和2合起来是3。
回到家的鼓鼓心情很不好，奇怪，真的很奇怪，就像是尾巴掉进了泥塘里一样的感觉，师：小朋友想想尾巴掉进池塘里是什么感觉呢？幼：冰冰的，凉凉的。
大班科学活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想
大班科学活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【设计意图】在计算活动中，往往创造一些情景、操作性材料，会使幼儿更加直观、形象的理解活动内容。
在本次的活动中，我选用的是《鼓鼓和蛋蛋的梦想》这个绘本故事。
故事的情节，能够大大激发幼儿的兴趣。
但根据幼儿现接触的知识点，我将绘本进行了一个改变与简化，让幼儿在轻松愉悦的绘本游戏中感知数字6的分解。
【活动目标】1、理解故事内容，感知6的分解，掌握6的5种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，探索数字分解的乐趣。
【重点难点】1、掌握6的5种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。
【活动准备1、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》故事PPT、电子白板、翻页笔、黑板。
2、师用数字卡片2套；小羊卡片1套；记录表。
3、幼儿操作材料：小羊卡片（每人6只）、操作板。
【活动过程】（一）理解故事内容，初步感知6 的分解。
1、今天，老师带来一个好听的故事，名字叫做《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
你们知道什么是梦想吗？2、哇，原来梦想就是做自己最喜欢，最想做的事！那接下来，我们去听一听，鼓鼓和蛋蛋的梦想吧！3、教师讲述故事片段一：伸出我们的小手，一起来数一数，有几只羊呀？4、哦，有6只羊，鼓鼓数羊，是想干什么呀？5、教师继续讲述故事片段二：你们说蛋蛋会怎么保护自己的羊呢？6、那我们蛋蛋又会怎么做呢？教师讲述故事片段三。
提问：鼓鼓怎么了？7、哦，蛋蛋把6只羊分成了1只和5只，骗过了鼓鼓狼。
8、可是第三天又该怎么办呢？教师讲述故事片段四。
（二）探索6的分解方法。
1、第四天鼓鼓狼又要来了，开始蛋蛋把6只羊分成了1只和5只,2只和4只，小朋友们，你们快帮蛋蛋想一想，6只羊还可以怎么分呢？每个小朋友都来帮我们的蛋蛋想一个好办法吧。
2、请幼儿上座位操作材料。
3、请幼儿讲一讲操作的结果，并进行检验，请幼儿一起数一数羊，并出示相应数字卡。
办法一致的板凳先上线。
教师根据幼儿回答，在黑板上展示。
4、我们使用了数字6的什么方法来分小羊的呢？5、请个别幼儿讲一讲分解方法。
数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想
精彩摘录
《数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想》是一本由韩国著名儿童文学作家和绘者李奈 英创作的数学绘本，它以生动的故事形式，巧妙地融入了数学知识，旨在帮助孩 子们在轻松愉快的阅读中，掌握数学知识，培养对数学的兴趣。
精彩摘录
这本书的主题涵盖了各种基本的数学概念，如数量、形状、比较、顺序等， 通过主人公鼓鼓和蛋蛋的冒险故事，让孩子们在欣赏精美的插画的同时，学习数 学知识。
目录分析
目录分析
《数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想》是一本以数学为主题的绘本，通过生动的故 事和精美的插图，向孩子们介绍了数学的基本概念和技能。这本书的目录设计别 具一格，充分考虑了孩子们的阅读心理和认知特点，使得孩子们在阅读的过程中 能够更好地理解和掌握数学知识。
目录分析
目录的页码设计非常简洁明了。每个页码都采用了大字体、鲜艳的颜色和突 出的样式，使得孩子们能够轻松地识别和记忆页码。这样的设计不仅方便孩子们 翻阅书籍，还能够有效地引导孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
目录分析
目录中的标题和副标题设计非常贴切生动。每个标题都采用了简洁明了的文 字，概括了故事情节和数学概念的核心内容。而副标题则更加生动形象地解释了 数学概念的具体应用和实际意义，使得孩子们能够更加深入地理解数学知识的实 际价值。
目录分析
《数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想》的目录设计充满了趣味性和互动性，充分考 虑了孩子们的阅读心理和认知特点，使得孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数 学知识。这本书还通过生动的故事和精美的插图，向孩子们介绍了数学的基本概 念和技能，帮助他们建立正确的数学观念和解决问题的能力。
阅读感受
在阅读过程中，我深深被书中生动的故事和可爱的角色所吸引。鼓鼓和蛋蛋 这两个主角，既具有趣味性，又具有教育意义。他们通过解决生活中的问题，展 示了数学在生活中的实际应用。这种寓教于乐的方式，不仅让孩子们在阅读中获 得了乐趣，也让他们在不知不觉中掌握了数学知识。
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的蛋宝宝”。
通过观察、比较、排序不同大小的蛋宝宝，让幼儿初步理解大小概念，培养其观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出大大小小的蛋宝宝，掌握大小比较的基本方法。
2. 培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高其逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小概念，并能进行正确的比较和排序。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大大小小的蛋宝宝模型、PPT、磁性板、白板笔。
2. 学具：每组一套大大小小的蛋宝宝模型、磁性板、白板笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示母鸡孵蛋的场景，引导幼儿观察蛋宝宝的大小，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）分发蛋宝宝模型，让幼儿观察并说出蛋宝宝的大小。
（2）教师示范如何进行比较和排序，引导幼儿学习大小比较方法。
（3）幼儿分组进行大小比较和排序，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，讲解如何比较大小的蛋宝宝。
（2）引导幼儿用磁性板进行操作，巩固大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让幼儿独立完成大小比较和排序，教师进行个别指导。
（2）教师进行点评，强调大小比较的重要性。
六、板书设计1. 板书大大小小的蛋宝宝2. 板书内容：大小比较方法例题解答步骤随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁性板和蛋宝宝模型，为自己的家庭成员进行大小排序，并拍照至班级群。
2. 答案：家庭成员的大小排序图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中寻找其他大小不同的物品，进行观察和比较。
（2）开展“家庭大小排序”活动，让幼儿将家庭成员按照身高、体重等进行排序，提高其观察能力和动手操作能力。
幼儿园小班数学精品教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学精品教案《大大小小蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节数学活动《大大小小蛋宝宝》。
通过观察、比较、排序不同大小蛋宝宝，让孩子们掌握大小概念，并能够运用比较和排序方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出蛋宝宝大小。
2. 培养幼儿运用比较和排序方法，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察能力，激发对数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序方法。
教学重点：让幼儿能够区分蛋宝宝大小，并能够进行简单排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、大小不同蛋宝宝模型、磁性白板、磁铁。
2. 学具：每组一套大小不同蛋宝宝模型、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一篮子蛋宝宝，邀请小朋友们一起来观察、比较这些蛋宝宝，看看它们有什不同。
2. 例题讲解（10分钟）通过观察，引导幼儿发现蛋宝宝大小差异。
然后，展示PPT，讲解比较和排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组发一套蛋宝宝模型，让幼儿亲自动手比较、排序，巩固所学知识。
4. 小结（5分钟）邀请几名幼儿到讲台上，展示他们排序成果，并对正确答案进行点评和讲解。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“蛋宝宝找家”游戏，让幼儿根据蛋宝宝大小，将其送回相应大小“家”。
六、板书设计1. 在磁性白板上，贴上大小不同蛋宝宝模型。
2. 用彩笔在旁边标注出“大”、“小”字样，进行区分。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中物品，找出大小不同物品，进行排序，并请家长协助记录。
2. 答案：根据观察到物品，正确排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，对掌握知识情况进行评估，针对存在问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课，可以让幼儿带来他们找到大小不同物品，进行分享和展示，巩固所学知识。
同时，引导幼儿发现生活中大小比较现象，激发他们学习兴趣。
大大小小的蛋宝宝教案(通用
大大小小的蛋宝宝教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《大大小的蛋宝宝》。
该章节主要内容包括认识大小比较符号“>”、“<”、“=”，学会用这些符号比较两个物体的大小，以及通过实际操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握大小比较符号“>”、“<”、“=”的用法，能够熟练运用这些符号比较两个物体的大小。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识大小比较符号“>”、“<”、“=”，学会用这些符号比较两个物体的大小。
难点：如何让学生理解并熟练运用大小比较符号进行比较，以及如何培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、大小不同的蛋宝宝模型。
学具：每个学生准备大小不同的蛋宝宝模型、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的蛋宝宝模型，引导学生观察并说出它们的大小关系。
例如，教师可以问：“哪个蛋宝宝大？哪个蛋宝宝小？”学生通过观察，用“>”、“<”、“=”符号回答。
2. 知识讲解：教师通过PPT或黑板，讲解大小比较符号“>”、“<”、“=”的用法，让学生明白如何用这些符号表示两个物体的大小关系。
3. 例题讲解：教师出示一些例题，如：“比较下列两个蛋宝宝的大小，并用‘>’、‘<’或‘=’表示。
”学生通过观察蛋宝宝模型，回答问题。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，每组选出两个大小不同的蛋宝宝，用“>”、“<”或“=”表示它们的大小关系。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组合作：学生分组讨论，探讨如何用大小比较符号表示生活中的一些物体的大小关系。
例如，讨论教室里哪些物体可以用“>”、“<”或“=”来表示它们的大小。
幼儿园小班数学活动《大大小小的蛋宝宝》教案
小班数学活动《大大小小的蛋宝宝》一、教学设计意图及教学目标：激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，蛋是幼儿经常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。
通过观察各种蛋宝宝的不同特点；给蛋宝宝按大小排列；和老师们品尝蛋宝宝的活动。
二、活动目标：1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。
三、教学重点、难点：教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄四、活动准备：1．鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
五、活动过程：（一）导入部分：小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。
提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）随堂评价：教师自然的谈话导入引出主题，推动课程的进行。
蛋是幼儿生活中经常见到的，有一定的知识储备，与幼儿生活密切相关，激发了幼儿的兴趣。
（二）基本部分：1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。
（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
随堂评价：让幼儿自己动手操作，比比看看各种蛋宝宝的区别，生动形象的认识蛋，利于孩子们真正的掌握，从而实现活动目标。
幼儿在交流自己的发现时，非常积极，语言表达能力较强。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。
大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师
大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线，生动讲述6的分解合成游戏。
因此我以这个故事导入，引导幼儿在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、体验数的可分性。
感知整体与部分的关系。
2、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。
三、活动重难点1、重点：借助绘本故事理解6的分解。
2、难点：发现、理解分解中互换的规律。
3、关键性语言：在6的分合式中，1和5、5和1这两种分法只是交换了位置，2和4、4和2这两种分法只是交换了位置。
四、活动准备1、经验准备：幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。
2、物质准备：课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。
五、活动过程：（一）玩一玩：1、师:小朋友们喜欢玩游戏吗？现在老师要请小朋友来玩游戏喽！但是在玩游戏前老师有两个要求，一小朋友们要认真倾听；二在认真听的过程中要积极动脑筋。
2、挑6个孩子玩马兰开花师:有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢？3、玩手心手背黑白配师:有3个手背，3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢？（二）说一说：幼儿看PPT听故事。
森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。
有一天蛋蛋带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。
鼓鼓狼说:“因为我是狼，所以我要吃掉你的小羊。
”蛋蛋想了一会儿说:“今天不行，我还没有跟小羊道别呢！等今晚我跟小羊们道完别，我明天再把6只羊送给你。
大班科学《鼓鼓与蛋蛋的梦想》_x教案微课公开课教案教学设计课件
1、鼓鼓狼吃不到羊一定会再来的，现在蛋蛋需要你们帮她想想还可以怎么分，请小朋友们分组，在操作板上摆一摆，看看可以怎么分，把你的结果记录下来，一会每组派个代表讲给大家你们的结果。
2、请幼儿上操作材料。记录结果
3、请幼儿讲一讲操作的结果，并进行检验，教师根据幼儿回答，在黑板上展示5的分解和组成的表格。
活动
目标
1、感知5的分解与组成，掌握5的4种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。感知两个部分数的互换关系
3、发展幼儿观察力、分析力，探索数字分解的乐趣。
活动
重点
感知5的分解与组成，掌握5的4种分法。
活动
难点
掌握数分解的递增、递减的规律。感知两个部分数的互换关系。
活动
准备
1.知识准备：幼儿对数的分解已有初步认识
(五)游戏"我来说、你来对"
(六)小组活动
1、包装图书：鼓鼓狼的新书出版了，请你将五本书分成两组，在记录单上记录你总共可以有多少种分解方式。
2、乘坐热气球：蛋蛋要去做热气球旅行了，请将气球上和篮子上的数字组成5,让热气球升空吧
3、晾晒毛巾：小猫要晾晒毛巾了，请你根据圆点的提示，把五条毛巾分两边晾晒。
三、结束部分
1.幼儿互相交流自己的操作结果。
2.教师总结
活动
XX
将学具投放在区角，请幼儿操作
(四)找出分合记录相像的两组，感知两个部分数的互换关系
1、有没有比较像的答案?它们哪像?哪不像?
2、师幼将相像的分合记录排列在一起
3、引导幼儿感知、讨论并归纳：一个数可分为两个较小的数，两个较小的数位置可以互换，但总数不变。因此我们看到其中一组分解方式时，就可以想出互换的另外一组(如看到5可以分成1和4,就能想到相像的另一组5可以分成4和1)
绘本在小学数学低段概念教学中的运用探析
绘本在小学数学低段概念教学中的运用探析发布时间：2022-01-10T02:40:27.542Z 来源：《教学与研究》2021年第25期作者：桑苗[导读] 概念是学习数学知识的基础，对学生思维方法和思维意识的形成具有重要的推动作用。
桑苗新疆乌鲁木齐市第十五小学 830002摘要：概念是学习数学知识的基础，对学生思维方法和思维意识的形成具有重要的推动作用。
在传统的小学数学教学中，概念教学主要是教师进行阐述和讲解，学生进行机械背诵，没有强调学生对概念内涵和外延的理解与掌握，缺少了对学生思维的培养与形成，学生的记忆仅仅停留在表层，一段时间后，学生就会遗忘，这样的学习对学生的未来发展会产生负面影响。
在素质教育理念指引下的小学低年级数学概念教学中，教师必须以学生思维的形成与知识框架的构建为基础，通过绘本教学方法开展概念教学，将小学低年级数学概念教学提升到一个更高的层次。
关键词：绘本；小学数学；低段；概念教学；运用策略引言数学概念是用数学语言和符号揭示事物共同属性的知识内容，是学生构建数学知识体系的基础。
数学概念具有高度抽象的特点，低年级小学生在理解中必然会存在一定的困难，因此，教师应抓住学生的认知发展特点，引导学生参与数学概念的形成过程，通过自身探究思考把握概念、运用概念，而在这一过程中，数学绘本是重要的教学资源。
数学绘本以图文并茂的方式呈现数学知识，符合低年级小学生的认知特点，对于引导学生探究数学概念具有重要的辅助作用。
因此，教师应结合低年级小学数学教学实际，运用绘本资源，提升概念教学效果。
一、绘本在小学低年级数学教学中的优势数学知识内容逻辑性极强，小学生对数学的理解与运用又很困难，此时运用绘本教学能更好地提高他们对数学的兴趣，有效拓展其思维能力，让课堂教学变得更加丰富，引导学生不断去探索与学习，慢慢形成数学思维。
同时，在数学课堂中应用绘本，可以更好地调动课堂氛围，让数学变得简单有趣，有效增强了趣味性，学生在快乐中学习数学，才能获得更多的学习乐趣并掌握数学知识。
幼儿园优质课小班数学《大大小小的蛋宝宝》课后反思
小班数学《大大小小的蛋宝宝》课后反思
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。
但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。
所以，为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等，并能根据大小对蛋宝宝进行排序。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。
在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）来突破重点和难点。
并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
整个活动，孩子们的探索欲望还是很强烈的。
活动后，将此次活动延伸到活动区，能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。
《鼓鼓和蛋蛋的梦想(祝祝简案)
语言（综合）活动：鼓鼓和蛋蛋的梦想（大班）活动目标：1、了解蛋蛋和鼓鼓相遇的奇妙经历，知道遇困难必须动脑筋应对，梦想才会实现2、在故事背景下，积极运用10的分合经验为蛋蛋想办法，感受帮助他人的快乐。
活动准备：教具——Ppt:绘本、记录纸、记号笔学具——人手一块操作板、10只操作小羊、记录纸、笔活动过程：一、介绍主人公，激发兴趣播放PPt今天我们一起来听个故事，故事的名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
（讲述第一段故事）——听到这儿，你们知道了哪些关于古古和蛋蛋的事？——你们觉得，蛋蛋和顾顾得梦想会实现吗？为什么过渡：鼓鼓和蛋蛋就是这样带着梦想生活着，努力着。
可事情就是那么凑巧，有一天，鼓鼓竟然遇到了正在放羊的蛋蛋……二、理解故事情节，尝试解决问题1、播放PPt第一幅—第三幅——蛋蛋想出了什么办法保护了自己的羊——究竟这一天，蛋蛋带去了几只羊？——蛋蛋是怎么对鼓鼓说的，让鼓鼓一下子就糊涂了呢？2、播放ppt第四幅—第五幅——帮着蛋蛋想一想，10只羊除了可以分成5和5，还能分成几个几，——看看猜猜，这会儿蛋蛋会怎么对鼓鼓说？小结：心里就记着5+5等于10的鼓鼓听了蛋蛋的话，又糊涂了！于是，它答应蛋蛋再等他一天，让他把那10只羊一块儿带来。
于是蛋蛋和他的羊飞快的离开了。
——对啊，对啊，宝贝们，你们觉得10只羊除了可以分成两群，还能不能有其他分法呢？让我们帮助蛋蛋一同来试试，想出更多方法，好吗（幼儿游戏，教师巡回观察）——你们想出了什么办法？3、播放ppt结尾，讲述故事——故事讲到这儿，我们再来想想，鼓鼓和蛋蛋的梦想是什么——他们的梦想都实现了吗？你觉得他们为什么能实现自己的梦想？小结：所有的梦想都是美好的，但是在遇到困难时必须开动脑筋坚持下去，这样才能实现自己的梦想。
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大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线，生动讲述6的分解合成游戏。
因此我以这个故事导入，引导幼儿在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标
1、体验数的可分性。
感知整体与部分的关系。
2、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。
三、活动重难点
1、重点：借助绘本故事理解6的分解。
2、难点：发现、理解分解中互换的规律。
3、关键性语言：在6的分合式中，1和5、5和1这两种分法只是交换了位置，2和
4、4和2这两种分法只是交换了位置。
四、活动准备
1、经验准备：幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。
2、物质准备：课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。
五、活动过程：
（一）玩一玩：
1、师：小朋友们喜欢玩游戏吗？现在老师要请小朋友来玩游戏喽！但是在玩游戏前老师有两个要求，一小朋友们要认真倾听；二在认真听的过程中要积极动脑筋。
2、挑6个孩子玩马兰开花
师：有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢？
3、玩手心手背黑白配
师：有3个手背，3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢？
（二）说一说：幼儿看PPT听故事。
森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。
有一天蛋蛋带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。
鼓鼓狼说：“因为我是狼，所以我要吃掉你的小羊。
”蛋蛋想了一会儿说：“今天不行，我还没有跟小羊道别呢！等今晚我跟小羊们道完别，我明天再把6只羊送给你。
”鼓鼓狼说：“好吧!那我们明天见吧!明天我一定要吃掉你的6只小羊。
”
明天鼓鼓狼会不会领走6只羊？蛋蛋会用什么办法对付鼓鼓。