幼儿园大班数学：6的组成和分解

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幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》

幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》一、教学目标1.了解数字6的组成，知道6可以由哪些数字相加得到。

2.学会分解数字6，掌握6的分解方法。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成及分解方法。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

（2）教师提问：“谁来说说数字6可以由哪些数字相加得到？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿进行操作，找出6的组成。

3.学习数字6的分解（1）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，找出6的分解方法。

4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出6的组成。

（2）教师出示小棒，让幼儿进行操作，找出6的分解方法。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字6接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。

（2）教师组织幼儿进行“数字6猜谜语”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置1.家长协助幼儿完成数字6的组成及分解练习题。

2.家长与幼儿一起进行“数字6猜谜语”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的组成及分解方法。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，达到了教学目标。

3.在作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高了幼儿的学习兴趣。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.重点：通过具体操作和互动，让幼儿深入理解数字6的组成和分解，确保每个幼儿都能参与其中。

教学过程补充：（1）导入师：小朋友们，你们知道数字6是由哪些小数字组成的吗？幼：我知道，3加3等于6！（2）探索数字6的组成师：很好！现在，每个人拿一些小棒，我们来试试看，用这些小棒可以怎么组成数字6呢？幼1：我用5根小棒和1根小棒组成6。

幼儿园大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思)

写一篇幼儿园大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思)的报告，600字6的组成及分解教案一、教学目标：1. 学会对数字“6”的基本表示；2. 理解“6”的含义，熟练掌握“6”的组成及分解；3. 通过游戏、艺术等形式练习“6”的组成及分解。

二、准备工作：1. 教室：小朋友开展活动所需要的教室布置好；2. 材料：准备好6个适中大小的圆珠，用来分解“6”；3. 游戏：准备“6”的相关游戏和艺术活动，如：笔迹绘画、猜猜那几个数字组成“6”、介绍故事等。

三、教学教法及步骤：1. 活动开场：老师首先向小朋友们介绍今天的主题是“6”的组成及分解；2. 让小朋友们看“6”的简单表示：在黑板上写下数字“6”的简单表示，让小朋友们认识这个数字；3. 理解“6的组成”：老师让小朋友们熟悉“6”的组成，小朋友们可以用6个圆珠来组成“6”；4. 练习“6的分解”：为了让小朋友们更好理解“6”的分解，老师可以准备练习：把表格和图形写在黑板上，小朋友们可以用装有6个圆珠的瓶子来分解“6”；5. 开展游戏和艺术活动：开展游戏和艺术活动，让小朋友们在游戏和艺术中体会“6”的组成及分解；6. 活动小结：活动结束前让小朋友们回顾所学内容，可以通过朗诵单词，让小朋友们回答问题等方式；7. 活动结束：让小朋友们画一幅“6”的画，三两小朋友一组，把画作拼接在一起，最终形成一幅大画作。

四、教学反思：本次教学，在老师引导的情况下，小朋友们可以熟练掌握“6”的组成及分解，尤其是在通过游戏、艺术等方式学习“6”，效果更好。

本次教学中，收获颇丰，比原定目标进一步提升了小朋友们对“6”的认识及把握。

但需要提高的是，在活动中，老师应该充分利用活动，及时总结收获，让小朋友们及时反馈感受，有效提高效果。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思教学目标1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形式表示数字6。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。

教学内容及教学过程教学内容1.数字6的组成及分解。

2.表示数字6的不同形式。

3.数字6的相关练习。

教学过程导入（5分钟）1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。

2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。

活动一：认识数字6的组成（15分钟）1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其特点。

2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。

活动二：练习数字6的分解（15分钟）1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。

2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生可自主选择分为几组或自由组合。

活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟）1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。

2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6及其分解的图形。

活动四：巩固练习（10分钟）1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有的数字6。

2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。

结束语（5分钟）1.导师对本节课学生的表现进行评论。

2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。

反思此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。

同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。

不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。

下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。

此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。

幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。

二、教学内容1.数字6的分解和组合。

三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。

四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。

此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。

2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。

在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。

在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。

3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。

教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。

例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。

4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。

幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》含反思教学内容：6的组成及分解教学目标：1. 了解数字6的组成方式。

2. 能够将数字6分解成两个数的和。

3. 能够用手指进行数字6的分解并且理解其本质。

教学重点：1. 数字6的组成方式。

2. 数字6的分解方法和理解。

教学难点：1. 学生理解数字6的本质和分解方法。

2. 学生能够用手指进行数字6的分解。

教学方法：讲授、示范、练习。

教学准备：数字卡片、手指。

教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师拿出数字卡片上面标有数字6，要求学生看卡片说出数字6是由哪两个数组成的。

（2）教师引导学生讨论，获得学生的认识，然后明确数字6的组成方式。

2. 讲解课程（10分钟）（1）教师介绍：在数字1-10中，数字6是一个特殊的数字，它可以分解成两个数字的和。

（2）教师拿出手指示范如何分解数字6，同时要求学生跟随教师分解数字6。

（3）教师引导学生理解分解数字6的本质，强化学生分解数字6的概念。

3. 练习课程（20分钟）（1）教师将数字卡片混合放入袋子中，要求学生随机摸出一张数字卡片，然后将这个数字分解成两个数字的和。

（2）教师要求随机选出一名学生，让这名学生给出一个数字，其他学生用手指进行数字6的分解。

（3）教师放音乐，鼓励学生用手指进行数字6的分解，以提高学生兴趣和积极性。

4. 总结（5分钟）（1）教师要求学生重复数字6的分解方法，针对学生犯错误的情况，要求学生找出错误并更正。

（2）教师和学生讨论数字6的组成方式和分解方法，让学生对数字6有更深入地认识。

反思：本次课程的教学方法很生动形象，既包括了理论知识的讲解，也有实践操作的操练，使学生不但能更好地理解数字6的组成和分解方法，更能够将操作应用到实际生活中。

同时，课堂互动较为活跃，学生参与意识强，对课程内容兴趣十分浓厚。

但有些学生在做练习时还是存在一定的错误，需要多加训练以便更好地领会数学知识。

另外，在提高课堂互动的同时，老师需要把握好时间，控制节奏，不致于随意泼洒，让学生感到无趣和累赘。

幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。

2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。

3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。

4. 提高幼儿的自信心和探究精神。

教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。

2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。

3. 配对练习，练习6的分解和组成。

教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。

2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。

黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。

（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。

黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。

（3）配对练习学生自主活动时间。

每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。

教师确认最终答案，讲解正确答案。

3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。

教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。

激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。

教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。

（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。

（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。

（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。

（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。

（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。

六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。

（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。

2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。

（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。

幼儿园大班数学《6的分解与组成》说课稿含反思

幼儿园大班数学《6的分解与组成》说课稿含反思一、说课目的《6的分解与组成》是幼儿园大班数学教案中涉及到的一项内容，本课旨在通过引导幼儿进行游戏活动的方式，让他们能够在自我实践中学习掌握数字6的分解和组成方法，同时培养他们的逻辑思维、观察力以及团队协作能力等多方面的综合素养。

二、教学内容《6的分解与组成》三、教学重点1. 数字6的分解和组成；2. 游戏思维和协作能力的培养；3. 让幼儿通过实际操作和体验体会数字的含义和运用方法。

四、教学难点1. 学生对数字6的分解和组成的理解；2. 教师如何合理地引导幼儿进行游戏，提高他们的合作意识和团队协作能力。

五、教学准备1. 数字卡片、果冻糖等小物品；2. 摆放灵活的教室环境。

六、教学过程1. 热身：先让孩子们数数，把其他数字都数遍之后，问他们数字6是什么样的数字，能不能分解成其他数字。

2. 导入：拿出数字卡片，把这些数字卡片分成两堆，其中一堆是1、2、3，另一堆是4、5、6。

拿起数字6的卡片，提醒孩子们数字6是由哪些数字组成的。

让他们对这些数字进行分类和归纳，思考数字6能否分解成更小的数字，分解成哪些数字。

3. 操作环节：将包含6个果冻糖的盒子分给小组，示范如何将6个果冻糖分配给组员。

学生试着将6个果冻糖平均分配，然后观察并思考这6个果冻糖能否用其他数字来表示，将果冻糖按规定组成数字6。

4. 互动环节：教师指定几个孩子，让他们走到黑板前写出数字6的分解形式，然后让其他的小朋友判断这种分解方式是否正确。

5. 小结：总结整个课程的教学内容，激发学生对数字和数学学习的兴趣。

七、教学反思本节课由于教案准备充分，操作环节设计灵活，活动互动性强，孩子们整个课程都表现得兴致勃勃。

他们在分配果冻糖的时候积极合作，经过不断的讨论和思考，最终掌握了数字6的分解和组成方法，这一教学目标得到了较好地达成。

同时，在这个过程中还锻炼了他们的多方面的综合素养。

但是，在实施过程中，对于某些概念的讲解可能过于简略，以致于部分学生对于6的分解和组成的理解还不够深刻。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解

幼儿园大班数学教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握6的组成，并能运用6的分解进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地掌握6的组成，理解数的分解概念。

2. 培养幼儿运用6的分解进行数学运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在数学学习中的合作意识，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解及运用分解后的数进行计算。

教学重点：6的组成，理解数的分解概念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型。

学具：数字卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面有6个水果，提问幼儿：“你们知道这个盘子里有几个水果吗？我们可以怎么分这些水果呢？”引导幼儿观察并回答问题。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示6的组成，让幼儿观察并说出6可以由哪两个数字组成。

（2）引导幼儿通过小组合作，用数字卡片拼出6的组成。

（3）教师讲解6的分解，让幼儿理解数的分解概念。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个包含6个物品的例题，如：6个苹果，将其分解成两部分，让幼儿回答分解后的两部分分别是多少。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成6的分解及组合的练习。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和遇到的问题，对幼儿的回答给予评价和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示6的组成，右边展示6的分解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解成两部分，并画出相应的图形。

6 2 = ？6 4 = ？2. 答案：（1）6可以分解成1和5、2和4、3和3。

（2）4；2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对6的组成及分解有了直观的认识。

在教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计(三篇)目录：幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计一幼儿园大班数学《6的组成》说课稿及教案二幼儿园大班数学《等分》三幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计一一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。

四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。

【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说。

（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

幼儿园大班数学教案《6的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思大班教案《6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生活中能够正确运用6的分解和组成，通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成，培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义，快来看看幼儿园大班《6的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。

（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。

把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

合作游戏：两种水果合起来是6个。

玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。

（由快到慢，由集体到个人）。

规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。

板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。

2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。

3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。

二、教学准备1.数字6的卡片。

2.手指或计数器。

3.运动场或教室足够大的空间。

三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。

1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。

3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。

4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。

2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。

1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。

鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。

2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。

3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。

3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。

1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。

2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。

四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。

通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解

幼儿园大班数学教案6的组成及分解幼儿园大班数学教案：6的组成及分解一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学认知》的第8章节，主要内容包括6的组成和分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握6的数字组成，能够灵活运用6的数字组成进行数的分解，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿掌握6的数字组成，能够说出6是由1、2、3组成的。

2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，能够运用6的数字组成进行数的分解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成组成和分解6的任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握6的数字组成，能够灵活运用6的数字组成进行数的分解。

难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，能够运用6的数字组成进行数的分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、魔法盒子学具：每位幼儿准备一张6的数字卡片，一组拼图卡片，一个魔法盒子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一次模拟购物活动，让幼儿使用数字卡片表示商品的价格，通过实践活动引出6的数字组成。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿掌握6的数字组成，能够说出6是由1、2、3组成的。

3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组幼儿使用拼图卡片和魔法盒子，通过小组合作完成组成和分解6的任务。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些由6组成的数字，让幼儿进行快速反应，说出这些数字是由哪些数字组成的。

六、板书设计板书设计如下：6的组成1 +2 +3 = 6七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起用数字卡片进行6的组成和分解的游戏。

2. 请幼儿和家长一起找出生活中的数字6，并拍照记录下来，下节课和同学分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对6的数字组成和分解有了初步的认识，能够在教师的引导下完成组成和分解6的任务。

但在活动中，部分幼儿对数字的组成和分解还不太熟练，需要在课后多加练习。

幼儿园大班数学《6的组成与分解》

幼儿园大班数学《6的组成与分解》1. 知识点引入老师先通过图片、物品等展示6的组成，如用手指、计数棒等工具，让孩子们尝试发现6的组成方式，如一只手举6根手指、两只手举三根手指、五根手指和一根手指等。

激发孩子们的兴趣，引导孩子们探究6的不同组成方式。

2. 知识点讲解2.1 6的组成方式用物品展示6的组成方式，如6个橡皮擦、6个糖果等，通过手工制作、拼图练习等活动，让孩子们熟练掌握6的组成方式：1+5、2+4、3+3、4+2、5+1。

2.2 6的分解方式让孩子们通过画图、涂色等活动，探究6的分解方式，如用圆形、正方形等图形模拟6的分解过程。

让孩子们理解6可以分解为1+5、2+4、3+3、4+2、5+1等不同的数对，学习将一个数分解为两个加数的方法。

3. 知识点拓展3.1 6的加减法运算通过小游戏、互动活动等方式，让孩子们练习6的加减法运算，如6-2=4、6-3=3、2+4=6、5+1=6等，帮助孩子们了解6的加减法运算方法。

3.2 数字6的认知让孩子们通过观察、画画等活动，认识数字6，如在书中找数字6、用蜡笔画数字6、拼音字母6等，让孩子们熟练掌握数字6的形状与意义。

4. 教学方法4.1 图片展示法通过图片展示物品、图形等，让孩子们了解6的组成方式与分解方式，帮助孩子们在视觉上形成想象。

4.2 手工制作法通过手工制作、拼图等活动，让孩子们从感性认识6的组成方式、探究6的分解方式，培养孩子的动手能力与思维能力。

4.3 互动游戏法通过小游戏、互动活动等，让孩子们进行6的加减法运算练习，加强孩子们的数学思维能力。

5. 总结与评价通过这一学习过程，孩子们掌握了数字6的组成与分解方式，学会了将一个数分解为两个加数的方法，进一步培养了孩子们的数学思维能力与动手能力。

同时，老师需要针对孩子们的学习程度适时调整教学方法，让孩子们在愉悦的学习氛围中更好地掌握知识。

幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》教学背景幼儿园大班儿童正处于操作数字和理解数量的阶段。

他们已经掌握了数字1-5，现在需要引导他们更深入地认识数字6，并且理解数字6是由两个小数字组成的。

这个知识点对于幼儿园儿童理解加减法和数的分解与组合有着重要的作用。

教学目标1.通过拼图的方式，让幼儿园儿童分解数字6，将两个小数字组合成6。

2.通过数独游戏的方式，让幼儿园儿童学习组成数字6的不同方式。

3.引导幼儿园儿童思考数字6的组成方式，并将其应用到具体的生活和实际问题中。

教学准备1.数字6的拼图。

2.数独游戏的大型棋盘和数字6板块。

3.数字6的小卡片，上面有数字6的分解形式，比如“4+2”和“3+3”。

4.实物物品，如水果、玩具等，让幼儿园儿童用数字6的不同组成方式进行分类。

教学过程第一步：了解数字6的分解1.引导幼儿园儿童拼装数字6的拼图。

在拼图过程中，引导他们思考数字6是由哪两个数字组成的。

在这个过程中，教师可以提问：“你们能从数字6的拼图中看到哪些信息？”、“数字6是由哪两个数字组成的？”等。

2.通过数字6分解小卡片扩展教学内容。

将数字6分解成两个小数字，如“4+2”和“3+3”，让幼儿园儿童自己组合。

第二步：了解数字6的组成1.引导幼儿园儿童进行数独游戏。

在数独游戏过程中，让幼儿园儿童将数字6分解成两个小数字，并组合在数独中。

在这个过程中，教师可以提问：“你们有哪些组成数字6的方式？”、“在这个数独中，你们有哪些位置可以放数字6？”等。

2.通过实物物品分类拓展教学内容。

让幼儿园儿童拿出实物物品，如玩具、水果等，让他们尝试通过不同的组合方式，将物品分类，并运用数字6的组成方式进行分类。

第三步：应用数字6的组成方式1.引导幼儿园儿童应用数字6的组成方式。

将数字6的组成方式应用到具体的问题中，如“小明手里有6个橘子，分成2份，每份有几个？”、“小张有6颗糖果，可以组成哪些不同的数量？”等。

第四步：反思本节课采用了拼图、数独游戏、数字6分解小卡片和实物物品分类的不同教学方式。

幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成

幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一、复习5的组成。

玩碰球游戏。

二、学习6的组成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。

3.发现现实中的数字6，加强数字意识。

教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。

教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。

2.通过练习巩固认识数字6。

教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。

2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。

3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。

4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。

”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。

”，并请学生跟着读。

二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。

4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。

5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。

6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。

三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。

2.让学生一起来读一读，加深记忆。

四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。

2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。

五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。

幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》含反思

1. 教学目标1.能够正确说出6的组成和分解方式2.能够用“5+1”和“4+2”两种方式表示63.能够通过图片理解6的组成和分解方式4.能够用实物表示6的组成和分解方式5.发展幼儿观察力，思维和创造力2. 教学内容2.1 6的组成及分解1.数字6可以由5和1组成2.数字6可以由4和2组成3.数字6可以由3和3组成（老师在课上会简单介绍）2.2 图片表示6的组成和分解老师在课上向幼儿展示多张表示6的组成和分解的图片，例如：+--+| |+--+| |+--+图中的方块可以分解成两个大小相等的三角形，便于幼儿理解3+3=6；另外，图中的方块可以分为3行2列，也可以理解为5+1的方式表示6。

老师还可以展示其他形象生动的图像，以便幼儿更好地理解6的组成和分解。

2.3 实物表示6的组成和分解老师向幼儿展示实物，在幼儿面前放置6个蛋糕，将前面5个蛋糕排成一排，最后1个蛋糕放到前面5个蛋糕上面，这样便可以通过实物表示6的组成和分解。

同时，老师可以使用购物篮、彩色积木等实物进行课堂演示，使幼儿更好地理解6的组成和分解。

3. 教学活动3.1 课前准备老师提前准备多张表示6的组成和分解的图片，例如数字6的手势、数字6的拼板图等，同时准备实物蛋糕、购物篮、彩色积木等物品。

3.2 学习活动1：新知识讲解1.老师从图片展示开始，向幼儿讲解6的组成和分解2.老师让幼儿自行发现6的组成和分解方式，并进行讲解3.老师向幼儿展示实物蛋糕，购物篮等，让幼儿更好理解6的组成和分解方式3.3 学习活动2：活动游戏老师将幼儿分为两组进行游戏，每组都给一定数量的各种彩色积木用于组成数字6，并在规定时间内完成6的组成和分解，游戏结束时，每组成功组成数字6的小朋友都将得到一份小礼物。

3.4 学习活动3：反思1.老师向幼儿问答，复习6的组成和分解方式2.幼儿进行小组讨论，分享本节课的收获以及感受3.老师对幼儿在本节课中的表现进行肯定和鼓励4. 教学反思1.教学目标针对幼儿发展过高，需要注意给幼儿适当的引导和讲解2.教学内容的呈现方式多样，照顾了不同认知水平的幼儿，同时也调动了幼儿的多种感官3.学习活动的设计切合幼儿心理，便于幼儿参与和交互，呈现出良好的效果4.教学反思是本篇教案的重要一环，通过反思可以让幼儿再次巩固所学知识，并且能够对课程的效果进行反思和评估，是一个不可忽略的步骤。