沪教版信息技术《信息技术与青少》说课稿
信息技术说课稿范文(3篇)
信息技术说课稿范文(3篇)【篇1】信息技术说课稿一、说教材《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册“第一单元网络世界”，“第三章网上搜索”中的第二块内容。
本章内容分3课时。
《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第2课时的教学。
在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了第一课时中所学的知识，进一步理解搜索引擎及关键词，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。
(注：本课原题目称之为《下载软件》，主要内容为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下载问题讲的比较零散，我是将此内容作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息)知识目标：要求学生理解下载的作用和意义;能力目标：基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：培养学生热爱高中学习生活的情感重点：四种下载方式难点：四种下载方式和小组的配合二、说教法教师在占用课堂时间较少(大约是30%)的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的`传递、迁移和融合。
采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8—10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。
四、说教学过程(一)新课导入首先，在大屏幕展示一个电子课文网页，(关于任意角三角函数的，有教学过程、练习题及答案)创设一个情景：因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，引出上网查找相关资料和资料的保存整理(二)新课1、介绍“下载”的概念下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程2、四种下载的方式(1)保存网页：注意保存时的类型(WEB页，全部;WEB档案，单一文件;网页，仅HTML和文本文件)，根据需要选择不同的类型(2)保存图形：最好能重命名(3)保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。
信息技术说课稿
信息技术说课稿一、背景随着信息化时代的到来，信息技术在社会和教育领域的应用越来越广泛。
在现代教育中，信息技术教育已经成为不可或缺的一部分。
因此，信息技术课程的教学也越来越受到重视。
信息技术作为一门应用技术课程，主要涉及计算机硬件、软件及相关技术应用的方面，是培养学生计算机的基本应用能力和信息处理能力的重要途径。
在信息技术课程中，我们旨在培养学生的计算思维能力、信息素养、创新思维能力和创造力。
同时，我们需要注意时代发展的变化，按照学生的认知和兴趣点，提供符合其发展需要的内容。
二、教学目标信息技术课程是针对初中生的一门课程，我们的教学目标是：1.让学生掌握计算机基本操作方式和编程思维；2.培养学生信息素养，提高学生信息获取、分析和应用能力；3.让学生具备创新思维和创造力；4.帮助学生了解计算机技术的应用，培养终身学习的基本能力。
三、教学内容1. 计算机硬件针对计算机硬件这一块内容，我们需要让学生学会计算机的组成和原理、主机的拆装和装配，了解输入设备、输出设备，了解各种存储设备的优缺点以及常见的计算机维护方法。
2. 计算机软件计算机软件是信息技术课程的另一大重点，这部分内容包括操作系统的安装、配置，Microsoft Office套装软件的使用，Adobe Photoshop 的基本应用等。
特别是在远程教学的情况下，计算机软件的教学将更为重要。
3. 信息安全与网络随着网络的不断普及，互联网已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，我们需要让学生了解网络的一些基本概念，并学会网络的基本操作，例如：浏览网页、搜索信息，同时加强对信息安全的认识，了解网络安全和隐私保护的相关知识。
4. 编程思维编程思维是信息技术课程中非常重要的一个环节，它能增强学生的逻辑思考能力和创新意识。
通过Scratch编程语言的学习，学生能够掌握编写简单程序的基本思维方式，培养学生的编程思维，并开发学生的创造力。
5. 应用实践信息技术课程的最终目的是让学生掌握计算机技能并应用到实际生活中。
信息技术说课稿15篇
信息技术说课稿信息技术说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的信息技术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术说课稿1大家上午好！今天我说课的内容来自云南人民出版社的云南普通高级中学信息技术实验教材第一册的第四章第一节“计算机网络与信息化”。
就这节课而言，着重阐述了两个方面的内容，一方面是计算机网络的基本功能，另一方面是计算机网络与信息化的联系。
我将从“教学目标分析”、“教学内容分析”、“教学方法分析”、“教学流程”、“课堂回顾”、“课后学习”和“教学反思”七部分来说明我对这节课的教学设计。
教学目标分析：1、知识与能力：通过这节课的学习使学生了解计算机网络的功能及计算机网络与信息化的联系。
2、过程和方法：启发学生从日常学习和生活中认识计算机网络，从不同行业来理解计算机网络在信息化中的应用和计算机网络与信息化的联系。
3、情感态度和价值观：在教学过程中创设情境，让学生有一个情感的体验，从而提高学生学习信息技术的热情和兴趣，让学生体验探究的过程，学会用现代网络技术的知识解决身边有关的社会和生活问题，树立正确的学习态度、严谨的科学观，以及养成独立思考的习惯等等。
教学内容分析：1、教学重点：通过计算机网络基知识和发展速度的学习，启发学生探索计算机网络的基本功能进而学习计算机网络与信息化的联系。
2、教学难点：掌握计算机网络的功能，以及计算机网络与信息化的联系。
教学方法分析：为了让学生更好的学习计算机网络与信息化方面的知识，培养学生的实践能力和逻辑推理能力，在教学过程中我注重引导学生自学、启发学生思考、鼓励学生参与、注重合作学习、注重联系实际、注重鼓励质疑。
教学流程：1、情景设计通过中国网民数量的庞大和一直保持快速增长，中国的ipv4地址数量的增长和以太网的快速发展三个例子，来说明计算机网络发展速度是十分迅猛的，提出“是什么原因造成他如此快的发展速度？计算机网络到底有什么样的作用？”等问题，从而引出计算机网络的基本功能。
信息技术说课稿
信息技术说课稿信息技术说课稿(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的信息技术说课稿，欢迎大家分享。
信息技术说课稿1为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯，在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想，通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
（过渡：分析好教材是授课的保障，这样才能很好的利用教材，突破本节课的目标。
）一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》，本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作，通过本节课的学习，学生能新认识一个软件，也为后面学生学习办公软件做铺垫。
（过渡：教师除了要对教材了解，更重要的是要了解学生，教学过程中要突出学生的主体作用。
）二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生，三年级的学生是第一次接触信息技术课程，所以充满了兴趣，但是学生的操作能力不是很强，即使在生活中了解过画图，但是具体操作学生们不了解，所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
（过渡：只有突破了教学目标，才能使整个课程更加的完成。
）三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1、能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成，并能绘制简单的图画。
2、通过类比绘制圆形太阳的方法，完成太阳光芒的绘制，提高知识迁移及动手操作能力。
3、通过“画图”软件的认识及太阳的绘制，体会计算机功能的丰富性，提高学习画图软件的兴趣。
（过渡：教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现）四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成，难点则是绘制简单的画。
（过渡：“世界上没有两片完全相同的叶子”，一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
）五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
信息技术说课稿(通用)
信息技术说课稿(通用)
一、教学目标
通过本课的研究，学生应该能够：
- 理解信息技术的基本概念和作用；
- 掌握信息技术的常见工具和应用；
- 运用信息技术解决实际问题。
二、教学内容
1. 信息技术概述
- 信息技术的定义和发展历程；
- 信息技术在日常生活和工作中的应用。
2. 信息技术工具与应用
- 常见的信息技术工具，如计算机、互联网等；
- 信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、商业等。
3. 信息技术解决问题
- 信息技术在解决实际问题中的作用；
- 信息技术在数据分析、决策支持等方面的应用。
三、教学方法
- 教师讲授：通过讲解信息技术的基本概念和应用，帮助学生理解和掌握知识；
- 组织实践活动：设计实际问题让学生运用信息技术解决，培养学生的实际操作能力；
- 小组讨论：引导学生自主研究，分享彼此的观点和经验。
四、教学评价
- 课堂练：通过简单的练，测试学生对所学知识的掌握程度；
- 实践任务：设计实际问题让学生运用信息技术解决，评估学生的实际操作能力；
- 作业评价：通过布置作业，检查学生对信息技术概念的理解和应用能力。
五、教学资源
- 计算机及相关设备；
- 互联网连接；
- 教科书、参考书和教学课件。
以上为信息技术说课稿的内容大纲，根据具体教学需求和学生情况，可以适当调整和补充教学内容和方法。
希望本课能够帮助学生更好地理解和运用信息技术，增强他们的解决问题的能力。
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是编辑征途为家人们收集的信息技术说课稿【精选6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术课结构浅谈篇一信息技术课结构浅谈信息技术课结构浅谈我国二十一世纪课程改革后，信息技术逐� 信息技术作为中学的全新学科，其目的是培养学生综合实践的能力，特别是培养学生使用计算机及计算机网络，搜集处理各种信息的能力，而它的教学方法、教学结构还处在不断探索与研究中。
本人通过近几年的信息教学，深感课堂教学结构对上好信息课的重要性，下面就信息课的结构谈一谈自己在教学中的做法及体会。
运用旧知，解决问题。
由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以教师每节课前要引导学生进行复习。
复习内容应以操作为主，教师可设计一些操作项目，让学生独立或讨论完成。
如在复习《单元格的基本操作》时，为激发学生兴趣，可设计填图、拼图等小游戏，让学生操作完成。
激情创境，导入新课。
好的导入方法，是一堂课成功的一半。
为激发学生学习兴趣，新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣，如有关国家大事、媒体热点焦点、名人资料、美丽的家乡、校园文化等等，让学生欣赏，使学生处于优美的想象空间，然后教师启发学生：“你们想不想亲手制作这样精美的作品？”激起学生的求知欲，较后顺势导入新课。
任务驱动，协作学习。
任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是学生完成任务的外在动力；协作是一种团队意识、集体精神，是学生的主要学习方式，是学生完成任务的内在动力。
进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。
信息技术说课稿八篇
信息技术说课稿八篇信息技术说课稿篇1一、说设计理念。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。
培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。
提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、说教材。
（一）教材简析。
《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。
本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。
（二）教学目标：知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。
能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。
情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。
德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。
（三）教材编写思路、特点。
本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。
（四）教学重点：1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。
2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。
（五）教学难点：合理的修饰文字。
三、说学生。
根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。
四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。
在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。
所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。
同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。
四、说教法与学法指导。
本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。
因此在课堂上以精讲多练为原则。
重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。
最新沪教版信息技术《信息与信息特征》说课稿
最新沪教版信息技术《信息与信息特征》说课稿第一部分：说教材（一）教材的地位与作用本章是科技教育出版社高一年级信息技术课必修教材《信息技术基础》的第一章内容,从知识体系和内容来看,本章是信息技术学科的基础,也是信息技术的社会地位和信息技术对社会、对经济以及人类发展等各个方面的影响的总的概括,通过列举生活实例,使学生了解信息及其特征、信息技术及其发展,认识信息和信息技术在信息社会的重要地位,使学生初步感受信息文化,培养学生的信息素养。
因此,学习本章,将有助于学生学习本教材后面的章节。
（二）教材的处理1、整体把握：为了让学生更好的理解本章内容,拟将本节分为引言和导学两个部分,引言部分通过学生之口来展示学生身边所能看到的应用信息技术的实例,既凸现了信息技术与人类生活得紧密关系,又能激发学生学习信息技术的兴趣。
导学部分根据课程标准中对信息和信息技术的内容的学习要求,主要对什么是信息、信息的主要特征、什么是信息技术、信息技术的五次革命及发展趋势四个方面展开论述。
2、为加深学生对信息及载体的认识,设计让学生举出不同信息载体的例子,并从这些不同载体形式来分析从中可以获得哪些信息；为加强学生对信息技术的发展历史的认识,设计让学生利用已掌握的搜索信息的技术去了解某个具体的信息技术发展历史活动,既能补充关于信息技术发展历史的知识,也为下一章的学习做个铺垫。
第二部分：说学情现代社会是一个信息和信息技术飞速发展的社会,处在这个社会当中高中一年级的学生,对身边的信息和信息技术的实例已经有了很多的接触和了解,但对于信息和信息技术概念性的东西还比较模糊,缺乏理解性的认识,但他们已经初步具备了一定的自学能力,对知识应用和迁移能力已经比较强,能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感,关注信息技术在生活及其周边的影响。
因此,通过本教材的学习,力求使学生在初步了解的基础上进一步理解、巩固和延伸。
第三部分：说教学目标根据学生的具体实际和《普通高中技术课程标准》的基本要求,确定三维目标如下：【知识与技能目标】学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性；能举例说明并掌握信息的特征；学会区分信息和信息的载体,培养学生分析问题、解决问题的能力；了解信息技术及其主要内容,了解信息技术的五次革命并列出每个阶段的重要标志。
高中信息技术：《信息技术与青少年》说课稿
《信息技术与青少年》说课稿《信息技术与青少年》说课稿今天我要为大家讲的课题是《信息技术与青少年》，首先我对本节教材内容进行了一些分析：一、说教材。
1、青少年是祖国的未来，为了更好地教育青少年树立远大思想，正确认识现代信息技术，这一节课尤为重要。
《信息技术与青少年》是高中信息技术教材沪教版《信息技术基础》第五章第二节内容。
这是本教材最后一部分内容，前面对什么是信息、什么是信息技术有了一个清楚的认识，这节内容重点从青少年自身出发，分析现代信息技术的优缺点及给青少年生活带来的便利和困惑，教育学生利用辩证法的思想正确对待信息技术，合理利用信息技术促进自身的发展。
2、教育教学目标：根据上述教材和学情分析，特制定以下教学目标：①知识与技能掌握合理利用信息技术的方法；了解信息社会的法律、规范和道德；②过程与方法能够综合利用各种信息技术手段解决问题；掌握计算机各种危害的防范方法，加强自我保护的能力。
③情感态度与价值观培养学生探索精神和创新精神，激发学生学习热情。
二、说教法。
1、教学手段在教学过程中拟计划进行如下操作：情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展。
2、学方法本节内容较适合自主学习、合作探究，因此坚持学生为主体，教师为主导教的原则，应用自主学习法、任务驱动法、小组协作法等方法，让学生自主探究，在实践中理解知识，掌握技能。
三、学生学情：本课的教学对象是高一年级学生，他们对网络和信息技术充满好奇，对上网等行为非常热衷，这个阶段迫切需要正确合理的引导，让学生树立起正确的网络观，引导学生建立健全健康的信息安全意识，并遵守网络道德规范，合理利用网络资源，正确使用信息技术指引人的发展。
三、教学程序和设想1、通过现实生活qq的例子，引导学生辩证地思考信息技术的影响；围绕“健康上网”的主题，设计活动子课题，激发他们探讨问题的热情和动力，引发他们思考如何正确地认识和利用信息技术。
2、围绕“qq”活动主题，设计两个子课题，将学生分组两组，每组完成一个子课题任务。
信息及其特征 说课稿
1、共享性 再拿出一颗糖果，并设计问题：糖果在被你们注视的 情况下，我损失了它吗？如果我把它奖励给某位同学，那 我损失了它吗？从而让学生得出：信息是可以被共享的。 再用萧伯纳的经典句子加强印象，同时和学生一起探讨生 活中能体现共享性的实例。
四、说教学过程
（三）紧跟前情，学习信息的特征。
（一）创设情景，新课导入
首先，创设一个情景，请大家观察从周围的环境中看 到了什么，听到了什么？让学生讨论并引导他们总结出 “信息无处不在，无时不有。”激发学生去发现生活中信 息的兴趣，再提出问题，什么是信息呢？从而引出今天的 学习主题：《信息及其特征》。
四、说教学过程
（二） 循序渐进，趁热打铁，引出信息的定义。
2、普遍性 和生物学科联系，播放视频《生命进行曲》，提问： 在人类以前的生命进化过程中，生物的特征属性是否一直 存在？还是有了人类以后，生物才有了自己的特征属性？ 在讨论中，学生明白：信息是一直存在于这个世界中，只 是，是人类发现了它。这就是信息的普遍性。
四、说教学过程
（三）紧跟前情，学习信息的特征。
3、依附性 联系生活，播放一段带有趣味性的新闻《只有一秒的 绿灯》，引出信息具有依附性。让学生在轻松快乐的氛围 中既学到信息的特征，也了解了生活中要遵守的交通规则。
四、说教学过程
（三）紧跟前情，学习信息的特征。
4、时效性
从采自遂川当地的真人真事的视频《农夫被蛇咬 急 需血清救命》中引出信息具有时效性。再从生活中常见的 通知、购物券等例子巩固学生印象。让学生在学习中也了 解了一位家乡人的惊险经历，既调动了他们的学习积极性， 也从情感上与他们更贴近了，还为后面的学习埋下了伏笔。
四、说教学过程
（四）设计习题，巩固学生所学。
有关信息技术说课稿四篇
有关信息技术说课稿四篇信息技术说课稿篇1一、教材分析（说教材）：《学用图层样式》是由新时代出版社出版，六年级信息技术下册第七课的内容。
在此之前学生已学习了关于图层学习基础，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。
二、说学习目标：结合学科教材特点和学生心理，我反这课的学习目标确定为以下两个方面。
1、学会使用图层样式来制作一幅阴影字2、学会使用图层样式来制作一幅浮雕字三、说教学重点教学重信息技术的教学主要是培养学生良好的信息素养，包括学生对信息的搜集、整理、传输的基本技能。
结合信息技术的学科教学特点，重点确定为PHOTOSHOOP 图层样式的基本使用方法。
在学习中增强学生实际动手操作能力。
教学难点：“图层样式的综合应用”，信息技术作为现代社会有力的工具，学习它的目的就是能应用所学知识技能解决生活中相应的实际问题，在学习“图层的样式”过程中，不断增强学生将所学知识转化为实际应用的能力。
是培养学生信息素养的良好途径。
四、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：应着重采用讲练结合，启发、引导学生自主学习的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讲练结合，启发、引导学生自主学习的教学方法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，自主完成关于淡雾字和枕状浮雕字的制作，在制作过程中让学生思考问题。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差和操作比较迟缓的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的信息技术知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
沪科版信息技术必修5.2信息技术与青少年教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、创新精神等。
（2）终结性评价：通过课后作业、实践报告等形式，评估学生对知识技能的掌握程度。
（3）多元化评价：结合自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的综合素养。
3.重点：培养学生团队协作、沟通交流的能力。
难点：如何平衡个体差异，使全体学生都能在团队活动中得到锻炼和提高。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用任务驱动法，设计富有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。
（2）运用案例教学法，通过具体案例分析，让学生深入理解信息技术的应用和伦理道德问题。
（3）实施分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.通过课堂讲授、课后实践、小组竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确的信息伦理观念，让他们明白信息技术在生活中的重要作用，树立正确的网络道德观。
2.增强学生的信息安全意识，让他们认识到保护个人隐私和信息安全的重要性，避免泄露自己和他人隐私。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的实际案例导入，引发学生对信息技术的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知讲解：结合课本内容，详细讲解信息技术的概念、应用领域和操作技能，强调信息安全意识和网络道德规范。
（3）实践操作：设计实践任务，让学生在操作中掌握信息技术，提高解决问题的能力。
（4）小组讨论：针对实践任务，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。
5.自选一个多媒体制作工具，如PPT、视频剪辑软件等，制作一份关于本章节知识点的学习总结，形式不限，可以是PPT演示、小视频、动画等。
信息技术说课稿[2篇]
![信息技术说课稿[2篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f5d3edd6b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2bbb.png)
信息技术说课稿集合优秀[2篇]作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的信息技术说课稿集合，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术说课稿集合1教材分析《问候小伙伴》是小学五年级信息技术教材第二单元《打开信息之窗》第五课中的内容，教学对象是小学五年级学生。
这课书的教学是在学生认识记事本并熟练键盘指法和输入法的基础上进行教学的，也为今后学习WORD打下基础。
教学目标根据本课内容和学生情况，我制定了以下教学目标：知识目标：掌握拼音输入法、网上传输文件。
能力目标：培养学生自主学习的能力。
情感目标：进一步体会信息技术在学习生活中更广泛的作用，建立初步的网络意识，利用网络进行良好的人际交往。
教学重难点根据教材编排，我认为这节课的教学重点是：熟练应用记事本编辑文本。
难点是：网上邻居的使用。
教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。
同时，在教学过程中借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
学法指导在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
教学过程1、激趣导入，揭示课题，通过提前准备的自我介绍，让同学通过文章中典型的描写判断出是哪一位同学，从而激发自己的写作热情。
信息技术说课稿范文集锦五篇
信息技术说课稿范文集锦五篇信息技术说课稿篇1一、说教材1．教材的编写意图、地位和作用本节内容在全书中占有很重要的地位，而且也作为学生考核的一个重要内容。
2．教学目标（1）知识目标：a．熟练掌握运用Authorware制作数学课件；b．积累制作课件的经验和技巧；（2）能力目标：a．通过观察、分析、讨论、探究，训练学生独立思考能力；b．培养学生根据所给任务，解决问题完成任务能力；c．培养学生团队合作精神、创新精神。
d．培养学生运用信息技术学习的能力。
（3）情感目标：启发学生要善于利用信息技术来帮助其他学科的学习，激发学生学习的兴趣。
3．教学重点和难点（１）教学重点：分析多媒体制作过程、制作技巧。
（２）教学难点：学生创新制作数学课件。
二、说教学方法根据学生掌握的已知知识：包括制作一般多媒体作品的知识、数学知识等，同时根据信息技术教学特点，利用多媒体教学手段。
采用老师讲解分析、操作演示、提问引导、任务驱动；学生观察思考、分析讨论、操作实践、成果交流等多种教学方法。
教学中注重层次教学，不同层次的学生完成作品的要求可以不一样。
三、说教学过程本节课以体现学生发展为本，以创新为核心。
充分调动学生的学习积极性。
学生在已有知识基础上，能将信息技术应用到数学学习当中来，同时激发了学生制作多媒体作品的热情。
本课首先从信息技术在我们学习中所起的作用及应用各领域的现状引入本课主题，介绍了信息技术应用于我们数学学习的几个方面：多媒体课件、程序解决数学问题等。
指出了我们能用已学的Authorware知识来制作多媒体数学课件，并引导大家一起回忆总结Authorware多媒体作品制作的思想、一般步骤及注意事项。
然后，老师与同学们一起分析、讨论几个优秀数学课件，并总结这个课件设计成功之处，也能找到制作不足的地方，这样学生能从一个高起点出发，吸取优秀制作经验和技巧，结合自己作品要求加以创新，制作出比较好的数学课件。
接下来，老师分不同层次给出任务。
信息技术说课稿(精选7)
信息技术说课稿(精选7)一、说教材《信息技术》作为一门现代科学，在当今社会发展中具有举足轻重的地位。
本文作为本课程的第七讲，旨在帮助学生深入了解信息技术的应用领域及其对社会生产、生活的影响。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 概括性地介绍信息技术的定义、发展历程和应用领域，使学生对信息技术有一个全面、系统的认识。
2. 通过实例分析，让学生了解信息技术在现实生活中的具体应用，提高他们的信息素养。
3. 引导学生关注信息技术的发展趋势，培养他们的创新意识和前瞻性思维。
4. 强调信息技术对社会生产、生活的影响，提高学生对信息技术伦理道德的认识。
本文在本课程中的地位十分重要，它既是前面课程的延续，也为后续课程打下基础。
本文主要内容如下：1. 信息技术的定义和发展历程2. 信息技术的应用领域和典型实例3. 信息技术的发展趋势4. 信息技术对社会生产、生活的影响及伦理道德问题二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：- 掌握信息技术的定义、发展历程和应用领域；- 了解信息技术的发展趋势；- 能够分析信息技术在现实生活中的具体应用。
2. 过程与方法：- 提高学生的信息素养，培养他们获取、处理、传递和利用信息的能力；- 培养学生的创新意识和前瞻性思维；- 培养学生关注信息技术伦理道德问题的意识。
3. 情感态度价值观：- 增强学生对信息技术重要性的认识，激发他们学习信息技术的兴趣；- 培养学生热爱科学、追求真理的精神；- 引导学生正确处理信息技术与社会生产、生活的关系，树立正确的伦理道德观念。
三、说教学重难点本文的教学重点是信息技术的定义、发展历程、应用领域、发展趋势及其对社会生产、生活的影响。
教学难点在于：1. 让学生深入理解信息技术的内涵和外延，掌握其发展历程和应用领域。
2. 帮助学生把握信息技术的发展趋势，培养他们的创新意识和前瞻性思维。
3. 引导学生关注信息技术伦理道德问题，提高他们的道德素养。
沪科版信息技术必修5.2信息技术与青少年说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.采用情境教学法，通过展示具体案例，让学生了解青少年在信息社会中的角色；
2.结合理论知识，讲解青少年在使用信息技术时应遵循的道德规范和法律法规；
3.通过任务驱动法，设计一系列实践任务，让学生在实践中掌握信息安全知识；
4.使用多媒体资源，如视频、PPT等，形象生动地呈现知识点，帮助学生理解和记忆。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.小组讨论：让学生分组讨论如何在使用信息技术时保护个人信息，分享各自的经验和心得；
2.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟网络生活中的道德冲突，培养他们的道德判断能力；
3.案例分析：提供一些与信息技术相关的案例，让学生分析其中的问题，并提出解决方案；
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合生活实例，让学生认识到信息技术在现实生活中的重要性，提高他们的学习兴趣；
2.设计有趣的课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动；
3.创设情境，让学生在实际操作中体会信息道德和法律法规的重要性，增强信息安全意识；
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中生，这一年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；思维活跃，具备一定的独立思考能力；认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变；学习习惯方面，部分学生已形成自主学习的能力，但仍有不少学生依赖教师的引导。
2013沪教版信息技术《信息技术与青少年》word说课稿
2013沪教版信息技术《信息技术与青少年》word说课稿一、教材分析选用及教材：上海科技教育出版社一般高中课程标准实验教科书信息技术基础必修第五章第二节。
地位和作用：在此之前，学生学习了运算机的基础知识、信息的加工和表达、信息猎取等知识。
通过适当处理，确立《健康上网欢乐成长—信息技术与青青年》为这节课课题。
教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是从学生的角度阐述如何趋利避害，承担社会责任，自觉遵守法律规范和道德，增强自我爱护意识和能力，从而合理利用信息技术。
是社会关注的咨询题。
教学目标：1.知识与技能：认识信息技术引发的矛盾与咨询题,让学生了解信息社会的法律、规范和道德，把握信息社会中自我爱护的方法，指导和关心学生正确使用网络,树立健康上网理念，利用信息技术手段解决咨询题。
2.过程与方法：（1）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的咨询题。
（2）增强自觉遵守与信息活动有关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
（3）在使用因特网的过程中，认识网络规范和有关网络伦理道德的差不多内涵；能够识不并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
3．情感态度与价值观：学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判定的能力和自制力。
在预备辩论的过程中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处理，形成自己对网络的态度，最后以辩论的形式发表自已的观点。
整个过程，确实是要指导和关心学生正确使用网络,树立健康上网理念。
4.重难点分析：教学重点——信息技术的充分、合理应用，信息社会的法律法规。
教学难点——加大网络爱护意识，树立终身学习理念。
二、教法学法：总体原则“以学为本、师生互动”教法：采纳引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学成效。
通过现实生活中的案例，创设情形，启发学生的思维，激发学生的学习爱好，培养学生的辨论是非的能力，提升学生的信息处理能力。
学法：自主探究、合作学习学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，引导学生带着浓厚的爱好与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探究猎取知识与技能。
2023关于信息技术说课稿范文集锦5篇
2023关于信息技术说课稿范文集锦5篇信息技术说课稿篇1一、说教材教材地位及内容分析：小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。
本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。
教学目标：知识目标：了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址的概念。
技能目标：学习申请免费电子邮箱。
情感目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
教学重点：学习申请免费电子邮箱。
教学难点：对用户名和密码的选择。
二、说教法为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。
真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。
三、说学法新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。
为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。
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沪教版信息技术《信息技术与青少》说课稿
一、教材分析
选用及教材：科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修第五章第二节。
地位和作用：在此之前，学生学习了计算机的基础知识、信息的加工和表达、信息获取等知识。
经过适当处理，确立《健康上网快乐成长—信息技术与青少年》为这节课课题。
教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是从学生的角度阐述如何趋利避害，承担社会责任，自觉遵守法律规范和道德，增强自我保护意识和能力，从而合理利用信息技术。
是社会关注的问题。
教学目标：
1.知识与技能：认识信息技术引发的矛盾与问题,让学生了解信息社会的法律、规范和道德，掌握信息社会中自我保护的方法，指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念，利用信息技术手段解决问题。
2.过程与方法：（1）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
（2）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
（3）在使用因特网的过程中，认识网络规范和有关网络伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
3．情感态度与价值观：学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判断的能力和自制力。
在准备辩论的过程中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处理，形成自己对网络的态度，最后以辩论的形式发表自已的观点。
整个过程，就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念。
4.重难点分析：教学重点——信息技术的充分、合理应用，信息社会的法律法规。
教学难点——加强网络保护意识，树立终身学习理念。
二、教法学法：
总体原则“以学为本、师生互动”
教法：采用引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
通过现实生活中的案例，创设情景，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的分辨是非的能力，提高学生的信息处理能力。
学法：自主探索、合作学习
学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。
考虑到学生的水平差异，把学生分成了四个小组，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务。
三、教学过程
1、情景导入
上节课我们已经学习过信息技术与社会生活一节，大家都知道互联网发展到今天，迅速而深刻地改变着人们的生活和工作方式，引起了人类社会全面和深刻的变革，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台,但随之而来也引发了一系列的社会问题。
资料一：《网瘾少年的悲剧》（视频）
最大的19岁，最小的13岁的四名犯罪嫌疑人从相识到勾结行凶只有一个多月，就为了一台电脑，残暴的迫害了一名17岁的女孩。
资料二：
我国未成年网民就有1650万。
而这1650万未成年人中的14.8%，他们不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔，并引发了一系列的社会问题。
·单亲少年偷钱在他乡上网两年，母亲服毒自杀
·连续打了一天游戏，18岁高中生精神紧张猝死网吧
·南京一高中生十天十夜不回家，出了网吧不认识妈
·母子无法沟通，男孩出走逗留网吧迪吧10天
·四川：少年索要上网费未果，捂死奶奶毫无悔意
·暑期学生更迷“网婚”，情感“过家家”家长担忧
·一少年痴迷网络失踪60天，慈父苦学QQ跨省寻子
青少年网络协会发布的《青少年网瘾数据报告（2005）》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2％，在非网瘾群体中约13％的网民有网瘾倾向。
一边是有青少年网游成瘾，一边是新兴产业发展迅猛，在经济利益与社会责任的博弈中，作为青少年的我们该如何去面对，面对这信息全球化的社会，你准备好了吗？
【通过上面的资料显示，学生对青少年上网有了一定的认识，为了让学生更进一步理解健康上网对社会、家庭和个人的意义，设置下面几个任务，请学生搜索相关信息，发表自己的观点。
】
2、任务驱动，分组探究
学生分组及探究课题一览表：
要求：根据研究课题，发表自己的观点或在网络中浏览相关信息，将信息整理制作成自己的探究成果，通过辩论的方式表达出来。
【这样可以让学生独立思考，焕发主体精神。
】
3、合作探究
教师不作过细指导，放手让学生根据布置的任务搜集、整理信息，让学生独立思考如何更好的组织和表达自己的观点。
4、反馈评介
针对每个小组分配的具体任务，在教师的主导下，让学生开展自评、组内互评活动，挑选出个别代表发表自己的观点，组织第一组与第二组同学开展辩论，由第三组同学深刻挖掘网络成瘾的原因，第四组同学阐明如何正确处理青
少年与
网络的关系加以对整个主题的升华。
最后教师点评。
5、课堂小结
网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了青少年与外界的沟通与交流，有利于青少年的发展。
但与此同时，由于青少年的辩别能力较弱，自控能力较差，网上反动、迷信、黄色等不健康的垃圾信息，及各种各样吸引人的网络游戏深深地毒害着青少年。
所以我们的学生上网一要严格遵守《全国青少年网络文明公约》，做文明青少年，上文明网，文明上网；二要正确处理日常课堂学习、书本学习与上网学习的关系；三要认识网络及其内容中存在的益处与害处，正确对待网络，正确利用网络，充分利用网络带来的便利，避免网络的危害。
只要我们的学生做到这三点，网络对我们来说就是有利的；如果做不到这三点，网络对我们学生来说就是有害的。
6、课后作业
1、查找我国和其他国家在信息安全方面的法律法规。
让每个活动小组将他们的活动成果在班里展示并进行交流，教师对学生的活动成果进行评价。
学生在教师的指导下分组完成任务并进行总结。
2、草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。
每个小组草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书，并在班上展示交流。
四、板书设计
§5.2信息技术与青少年
一、充分、合理利用信息技术三、加强自我保护意识，提高自我保护能力
二、自觉遵守信息社会的法律、 1.加强病毒防范的意识和能力
规范和道德 2.保护自己的作品
1.尊重他人的知识产权 3.避免网络陷阱的伤害
2.加强自我约束，自觉 4.警惕信息污染
遵守网络规则和礼仪四、终身学习，迎接挑战
采用纲要式板书设计，脉络清晰，层层递进，便于学生理解记忆。