初三上册全部语法难点汇总
初中英语中考语法重点难点知识汇总
初中英语中考语法重点难点知识汇总一、时态1.一般现在时：表示习惯、经常性行为或客观事实。
2.现在进行时：表示现在进行的动作，或计划即将发生的动作。
3.一般过去时：表示过去发生、完成的动作或存在的状态。
4.过去进行时：表示过去其中一时间正在进行的动作。
5.现在完成时：表示过去发生的动作对现在有影响或结果。
6.过去完成时：表示过去其中一时间或动作之前完成的动作。
二、语态1.主动语态：主语是动作的执行者。
2.被动语态：主语是动作的承受者。
三、条件句1.零条件句：表示普遍真理或客观规律。
2.一般条件句：表示假设条件及其可能结果，并强调实现的可能性。
3.真实条件句：表示与事实相符合的假设条件及其必然结果。
4.虚拟条件句：表示与事实相反或不可能实现的假设条件及其结果。
四、非谓语动词1. 不定式：to + 动词原形，可以用作主语、宾语、定语和状语。
2. 动名词：动词-ing形式，可以用作主语、宾语、定语和状语。
3. 现在分词：动词-ing形式，可作定语、表语等。
4. 过去分词：-ed或不规则变化形式，常用作被动语态和完成时。
五、情态动词1. can/could：表示能力、许可、可能等。
2. may/might：表示允许、请求、可能、推测等。
3. must：表示推测、肯定、必需等。
4. should：表示义务、建议、推测、必要等。
六、名词1.可数名词与不可数名词及其用法。
2.名词所有格的表示方法。
七、代词1.人称代词：主格、宾格、物主代词、反身代词等。
2. 指示代词：this, that, these, those等。
3. 不定代词：some, any, no, every, all, both等。
八、形容词与副词1.形容词的比较级和最高级形式及其用法。
2.副词的比较级和最高级形式及其用法。
九、连词1. 并列连词：and, or, but等。
2. 从属连词：because, when, if, although等。
初三语法重难点解析
初三语法重难点解析一、句子成分及语法功能在初三时期，语法知识的学习变得更加深入和复杂。
了解句子成分及其语法功能是解析句子结构和语法问题的关键。
1. 主语（subject）：句子中执行动作或者动作的承受者。
例如：小明（主语）在公园里玩耍（谓语）。
2. 谓语（predicate）：句子中描述或表示主语动作或状态的部分。
例如：小明在公园里（状语）玩耍（谓语）。
3. 宾语（object）：句子中被动作所影响的事物，是动词的承受者。
例如：小明在公园里玩耍（谓语）风筝（宾语）。
4. 定语（attributive）：用来修饰名词或代词的词语。
例如：小明在公园里（定语）玩耍（谓语）的风筝（宾语）。
5. 状语（adverbial）：用来修饰动词、形容词、副词等的词语。
例如：小明在公园里（状语）快乐地（状语）玩耍（谓语）。
6. 补语（complement）：用来补充或说明主语或宾语的词语。
例如：他（主语）是个医生（补语）。
二、常见语法错误及纠正方法1. 主谓一致错误：当主语与谓语在人称和数上不一致时。
例：我的朋友们都喜欢过去式（×）纠正：我的朋友们都喜欢过去时（√）2. 动词时态错误：并不恰当地使用动词的时态。
例：昨天我吃晚饭时，看到一只小鸟（×）纠正：昨天我吃晚饭时，看见了一只小鸟（√）3. 名词单复数错误：将单数名词用作复数名词，或相反。
例：这个苹果是我的最爱（×）纠正：这些苹果是我的最爱（√）4. 介词错误：错误使用或遗漏介词。
例：她刚才回家去了（×）纠正：她刚才回家了（√）5. 形容词和副词修饰错误：使用错误的形容词或副词形式。
例：她跑得很快速（×）纠正：她跑得很快（√）三、语法重点知识点1. 直接引语和间接引语直接引语是直接使用别人的原话，并用引号括起来，常常用于口头交流。
间接引语是将别人的原话转述出来，并不使用引号，常用于书面语中。
例：直接引语：小明说：“我明天要去图书馆。
初中语法重点与难点解析
初中语法重点与难点解析语法作为学习语言的基础，对于初中学生来说是一个重要而且相对较难的知识点。
本文将从初中语法的重点和难点两个方面进行解析，帮助学生更好地掌握语法知识。
一、初中语法重点解析1. 时态和语态时态和语态是初中语法中的重点知识，掌握好时态和语态的用法对于语言表达的准确性很重要。
在时态方面，主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
在语态方面，主要包括主动语态和被动语态。
学生需要掌握各个时态和语态的构成规则和使用方法，并能够正确运用于句子中。
2. 名词名词作为句子中的主要成分之一，是初中语法的重要内容。
在名词的学习中，需要注意名词的单数和复数形式、所有格的形式以及可数和不可数名词的区分等。
还需要了解常见名词的分类和用法，如人名、地名、物名等。
3. 代词代词的使用在句子中起到了替代名词的作用，常见的代词有人称代词、指示代词、疑问代词和不定代词等。
学生需要学会根据语境选择适当的代词，并注意代词在句子中的位置和形式的变化。
4. 形容词和副词形容词和副词是用来修饰名词或者动词的重要词性，在初中语法中具有重要地位。
学生需要了解形容词和副词的基本用法和常见形式变化，同时学会运用形容词和副词来描述事物的特征和状态。
5. 动词动词是句子中的谓语成分，用来表示人或事物的动作、状态或存在。
在学习动词时，学生需要了解动词的时态和语态的使用，正确使用动词的不同形式和常见的动词短语。
二、初中语法难点解析1. 动词时态和语态的混用动词时态和语态的混用是初中语法中的一个常见难点。
学生常常容易混淆时态的用法，例如在叙述过去的事情时错误地使用了一般现在时。
在应对这个难点时，学生需要加强对时态和语态的理解和掌握，多做相关练习来熟悉正确的用法。
2. 非谓语动词的应用非谓语动词包括不定式、动名词和分词，学生在使用非谓语动词时常常出现用词不准确或者搭配错误的情况。
对于这个难点，学生可以通过积累常用的非谓语动词搭配和多做相关的语法练习来提高使用非谓语动词的准确性。
初三上英语重难点集锦
初三上英语重难点集锦初三英语上重难点集锦Unit 1 Could you please clean your room?一.New Words：1.rubbish n.（UC）垃圾，废弃物adj.毫无价值的rubbish bin 垃圾桶take out the rubbish 倒垃圾throw away the rubbish 扔垃圾eg:Could you please take out the rubbish? 你可以倒垃圾吗？2.fold v.折叠，对折fold the clothes 叠衣服eg:Let me fold the clothes for you.让我帮你把衣服叠起来吧。
3.sweep v.扫，打扫（swept/swept) 同：cleansweep away 扫走sweep the floor 扫地eg:Could you please sweep the floor?4.floor n.地板，楼层on the floor 在地板上first floor 一楼eg:There is a pair of shoes on the floor.地板上有双鞋。
5.mess n.杂乱，不整洁v.把...弄乱in a mess 乱糟糟make a mess 搞成一团糟What a mess!真乱啊！eg:Everything is in a mess.一切都很乱。
6.throw v.扔（threw/thrown)throw away 扔掉throw up 呕吐throw sth into...把...扔进... throw at/to...砸向... throw down 扔下eg:I threw down my bag and went to the living room.我把包放下去了客厅。
7.neither adv.也不（两者）三者以上的是：none 反：bothneither...nor...既不...也不...（就近原则）neither of... ...当中两者都不（两者）+名词+动词三单形式both...and...两者都+动词原形both of... ...当中两者都+动词原形either...or...或者...或者... +动词三单形式either of... ...当中任意一个+动词三单形式none of... ...当中都不（三者以上）+不可数名词+动词三单形式/可数名词+动词原形或三单eg:Neither of us is a teacher.neither 引导倒装句neither+助动词/be动词/情态动词+主表示否定某人也不...so+助动词/be动词/情态动词+主表示肯定某人也...8.shirt n.衬衫9.pass v.递，走过，通过，给反：fail 没及格pass sth to sb=pass sb sth 把某物递给某人pass the exams 通过考试pass by 路过eg:I am so glad to pass the English exam.我很高兴通过了英语考试。
人教版九年级英语各单元难点概括
人教版九年级英语各单元难点概括Unit 1: I Love Learning English- 难点：掌握短语和句型的用法，如"be fond of"和"it takes me…"。
- 解决策略：多做语言练，提高句型运用能力。
Unit 2: Rules for School- 难点：掌握语法规则和词汇，如一般现在时和一般过去时的区别。
- 解决策略：反复练语法知识，多读多背一些常用的词汇。
Unit 3: How Do You Read a News Story?- 难点：理解新闻报道的特点和结构，如标题、导语和新闻内容之间的关系。
- 解决策略：阅读大量新闻文章，注意文章的结构和语言表达方式。
Unit 4: Earthquake!- 难点：掌握有关地震的专业术语和地理知识。
- 解决策略：研究地震的基本知识，如震中、震源和地震破坏。
Unit 5: Bicycles- 难点：理解和运用非谓语动词，如动名词和不定式。
- 解决策略：研究非谓语动词的用法和常见搭配，进行相关练。
- 难点：掌握一般将来时的用法和句式。
- 解决策略：多运用一般将来时进行日常语言交流，加深理解并熟练运用。
Unit 7: Will people have robots?- 难点：理解和表述将来可能发生的事情，运用将来时态。
- 解决策略：多参与讨论，提高表达能力，并结合实际情境练运用。
Unit 8: I'll help clean up the city parks.- 难点：掌握情态动词的用法，如"should"和"will"。
- 解决策略：阅读和听力练，多注意情态动词在不同语境中的意义。
Unit 9: When was it invented?- 难点：了解并陈述一些发明和发现的历史背景。
- 解决策略：积累相关知识，多阅读和研究历史资料。
以上是人教版九年级英语各单元的难点概括，针对每个单元的难点，可以采取相应的解决策略进行学习和练习。
初三语法知识点重难点总结及练习题解析
初三语法知识点重难点总结及练习题解析一、名词名词是指表示人、事物、地点、抽象概念的词语。
初中阶段名词的重点是可数名词与不可数名词的用法区分。
1. 可数名词：可数名词指的是可以计数的名词，可以用a或an表示单数，可以用s表示复数。
如：a book（一本书），two books（两本书）。
2. 不可数名词：不可数名词指的是不能直接计数的名词，不能用a或an表示单数，也不能用s表示复数。
如：water（水），milk（牛奶）。
练习题解析：1. The teacher asked the students to bring _______ own pencils to class. (他们)解析：由于句子中的谓语动词asked是复数形式，表示有多个学生，所以应选形式代词their。
2. There is _______ oil in the bottle. (一些)解析：由于oil是不可数名词，不能用数词修饰，只能用some表示一些。
二、动词动词是表示动作、状态或是存在的词语。
初中阶段动词的重点是时态、语态和不定式的用法。
1. 时态：时态是动词的一种形式，用来表示动作或状态发生的时间。
常见的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时。
- 一般现在时：表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。
如：I play football every Sunday. （我每个周日都踢足球。
）- 一般过去时：表示过去发生或存在的动作或状态。
如：He lived in Beijing for ten years. （他在北京住了十年。
）- 一般将来时：表示将要发生或存在的动作或状态。
如：I will visit my grandparents tomorrow. （我明天会去看望我的祖父母。
）2. 语态：语态是动词的一种形式，用来表示动作的主体和动作所受的影响。
常见的语态有主动语态和被动语态。
- 主动语态：表示主语执行动作。
人教版九年级英语各单元难点概括
人教版九年级英语各单元难点概括1. Unit 1: Friendship- 词汇难点：短语和固定搭配，如make friends, get along with 等；- 语法难点：主从句的用法，如定语从句和宾语从句的使用；- 写作难点：描写朋友的外貌、个性和爱好。
2. Unit 2: Culture- 词汇难点：文化相关词汇，如tradition, custom等；- 语法难点：时间状语从句的使用；- 写作难点：介绍自己的文化和传统。
- 词汇难点：社区相关词汇，如neighbor, resident等；- 语法难点：被动语态的使用；- 听力难点：听懂关于社区生活的对话和信息。
4. Unit 4: Achievement- 词汇难点：描述成就和目标相关的词汇，如success, goal等；- 语法难点：非限制性定语从句的使用；- 阅读难点：理解关于成功人士的文章和资料。
5. Unit 5: Environment- 词汇难点：环境保护相关词汇，如pollution, recycling等；- 语法难点：情态动词的使用；- 写作难点：写一篇关于环境保护的文章。
6. Unit 6: Entertainment- 词汇难点：与娱乐相关的词汇，如concert, performance等；- 语法难点：直接引语和间接引语的转换；- 听力难点：听懂有关娱乐活动的对话和信息。
7. Unit 7: Technology- 语法难点：虚拟语气的使用；- 阅读难点：理解关于科技发展的文章和报告。
8. Unit 8: Health- 词汇难点：与健康相关的词汇，如exercise, diet等；- 语法难点：情态动词和情态动词的一般疑问句；- 听力难点：听懂与健康生活方式相关的对话和广播。
9. Unit 9: Future- 词汇难点：与未来相关的词汇，如dream, plan等；- 语法难点：虚拟语气的运用；- 写作难点：描述自己的未来计划。
九年级上册1-14单元重难点语法知识复习
Unit 1 How can we become good learners?一、形式主语和形式宾语结构①形式主语结构：It +be+adj.+(for sb)+to do sth②形式宾语结构：sb+think/feel/believe/find/consider/make等+it+adj.+to do sth发现做某事注意点：形式宾语/主语用代词it表示，后面的动词用不定式（to do）练习：1.You’ll find _____________ easy to learn it well. A. that B. its C. it D. this2.— Why not listen to BBC news to improve your listening skills?—It’s ________ difficult _______ I can’t follow.A. too; toB. so; thatC. such; thatUnit 2 I think that mooncakes are delicious!一、感叹句式一：What+（a/an）+adj+名词（+主语+谓语+其他）！多么……的……感叹句式二：How +adj/adv+主语+谓语+其他！……多么……！如何判定：做题时先把主谓蒙住不看，然后看剩下的句子成分，如果只有一个形容词或副词就选how，反之（形容词+名词）则选what, weather和news一般用what感叹。
3.___________exciting news!A. WhatB. What anC. HowD. How an4.fast the boy run!A. WhatB. What anC. HowD. How an二、由that, if和whether引导的宾语从句1.由陈述句充当宾语从句时，这个宾语从句由that引导，在口语中that可以省略。
人教版九年级上册英语各单元语法重点梳理
人教版九年级英语上册各单元语法重点Unit 1：How can we become good learners?第一单元的语法重点是："by+V-ing”结构详解；提建议的句式。
by+V-ing★“by+V-ing”结构在句子中作方式状语，常用来表示“以、靠、借助、通过、用（某种方法或手段）”而达到某种预期的目的。
该结构常用来回答How do you...?之类的问题。
★当by和表示交通工具的名词连用时，它与名词之间不用任何限定词，且名词用单数形式。
They often go to school by subway.他们经常坐地铁上学。
★by,in和with都可以表示“通过；借助”。
by后接表示动作、行为的名词；in 表示“用某种语言；用某种材料”；with后接表示物体或工具的名词。
如：You may send the book by post.你可以通过邮局把书寄出去。
提建议句式①What/how about+doing sth.?如：What/How about going shopping?②Why don't you+do sth.?如：Why don't you go shopping?③Why not+do sth.?如：Why not go shopping?④Let's+do sth.如：Let's go shopping⑤Shall we/I+do sth.?如：Shall we/I go shopping?Unit 2：I think that mooncakes are delicious!第二单元的语法重点是：宾语从句；反义疑问句；表达“花费”。
宾语从句that,if和whatever引导的宾语从句：★宾语从句中连接词的选择1.由that引导的宾语从句：that在从句中无词义，不作任何成分，常可省略。
如：Jenny said(that)she could finish her painting before supper.I think(that)you are right.2.由if或whether引导的宾语从句：if或whether引导宾语从句时，一般可通用，都表示“是否”。
中考语法重难点详解
中考语法重难点详解语法是学习语言的基础，也是中考考试的重要部分之一。
掌握语法不仅可以提高阅读和写作能力，还可以帮助学生更准确地表达自己的意思。
在中考中，语法题往往是考生容易出错的地方。
因此，本文将详细解析中考语法的重难点，帮助考生更好地备考。
一、名词性从句名词性从句作为复杂句的一种，常常出现在中考试题中。
它可以充当主语、宾语、表语或同位语等，对于理解和使用名词性从句非常关键。
1. 名词性从句作主语名词性从句作主语时，常用的引导词有that, whether, if等。
例如：It is important that we should protect the environment.（我们保护环境很重要。
）2. 名词性从句作宾语名词性从句作宾语时，常用的引导词有that, whether, if, what, who, whom, which, whose, when, where, why等。
例如：She asked me if I could help her with the math problem.（她问我是否可以帮她解数学题。
）3. 名词性从句作表语名词性从句作表语时，常用的引导词有that, whether等。
例如：The problem is whether we should continue the project.（问题是我们是否应该继续这个项目。
）4. 名词性从句作同位语名词性从句作同位语时，常用的引导词有that, whether, what等。
例如：The fact that he lied surprised me.（他说谎的事实让我很惊讶。
）二、形容词和副词形容词和副词在中考中也是经常被考察的重点。
对于形容词和副词的区别和用法，考生要做到心中有数。
1. 形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或副词。
例如：She is a beautiful girl.（形容词修饰名词）She sings beautifully.（副词修饰动词）2. 形容词和副词的比较级和最高级形式。
初三上学期英语语法归纳总结
初三上学期英语语法归纳总结1.初三上学期英语语法归纳总结篇一1、垂悬分词或分词短语，如：Climbing up the hill, several boars were seen.这句子里的现在分词短语(present participial phrase)修饰主语“several boars”是错的;改正方法有二：(a)确定是逻辑主语，使句子变成“Climbing up the hill, the explorers saw several boars.”(b)把现在分词短语扩大为副词分句(也称状语从句)：“When the explorers climbed up the hill, they saw several boars/ several boars were see n.”2、垂悬副词短语，如：After putting a shrimp on the hook, the fish began to bite.这句的副词短语(adverb phrase)和主语“the fish”有什么逻辑关系呢?真正的'逻辑主语应该是“the fisherman”或“the angler”才对。
改正方法和例①同：(a) After putting a shrimp on the hook, the fisherman found that the fish began to bite.(b) After the fisherman had put a shrimp on the hook, the fish began to bite.3、垂悬不定式动词短语，如：To write well, a lot of practice is needed.To be a loyal employee, a sense of belonging is a must.这两个句子的不定式动词短语(infinitive phrases)并不能修饰“practice”和“a sense of belonging”，真正的主语必须是“ 人”，如：(a) To write well, one needs a lot of practice/a person has to pra ctise a lot.(b) To be a loyal employee, he or she must have a sense of belongi ng.上述三类垂悬结构中，第一类发生的频率最高，必须注意。
九年级上册英语语法复习要点
九年级上册英语语法复习要点英语语法对于学生来说是学好英语的基础，九年级是英语学习的关键时期，需要对之前学习过的语法知识进行复习和巩固。
本文将为大家总结九年级上册英语语法的复习要点，帮助大家更好地掌握并运用这些知识。
一、时态1. 一般现在时一般现在时表示经常性的动作、习惯性或普遍的真理。
其基本结构是主语 + 动词原形。
例如：- I go to school every day.- The sun rises in the east.2. 一般过去时一般过去时用来表示过去发生的动作或状态。
其基本结构是主语 + 动词过去式。
例如：- He played soccer yesterday.- They lived in Beijing when they were young.3. 一般将来时一般将来时用来表示将来发生的动作或状态。
其基本结构是主语 + will + 动词原形。
例如：- We will go to the park tomorrow.- She will study abroad next year.4. 现在进行时现在进行时用来表示现在正在进行的动作。
其基本结构是主语 + be 动词（am/is/are）+ 动词现在分词。
例如：- They are studying English now.- She is watching TV at the moment.5. 过去进行时过去进行时用来表示过去某个时间正在进行的动作。
其基本结构是主语 + was/were + 动词现在分词。
例如：- He was reading a book when I saw him.- They were playing soccer in the park yesterday.6. 将来进行时将来进行时用来表示将来某个时间正在进行的动作。
其基本结构是主语 + will be + 动词现在分词。
例如：- They will be visiting their grandparents this weekend.- She will be working on her project tomorrow.二、句型转换1. 一般疑问句一般疑问句需要在句首加上助动词或情态动词，并用动词原形。
九年级上册英语重点语法归纳
九年级上册英语重点语法归纳一、一般现在时1. 基本用法一般现在时表示经常性或习惯性的动作或状态等。
例如：- I usually go to school by bus.（我通常乘公交车上学。
）- She always plays basketball on weekends.（她周末总是打篮球。
）2. 否定句及疑问句在一般现在时的否定句和疑问句中，需使用助动词do/does。
例如：- He doesn't like swimming.（他不喜欢游泳。
）- Do you drink coffee every morning?（你每天早上喝咖啡吗？）3. 第三人称单数的变化在一般现在时的第三人称单数形式中，动词后需要加上-s或-es。
例如：- She reads books every night.（她每晚都读书。
）- John watches movies on Sundays.（约翰每周日看电影。
）二、一般过去时1. 基本用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态。
例如：- I visited my grandparents last summer.（去年夏天我拜访了我的祖父母。
）- They lived in that house when they were young.（他们年轻时住在那所房子里。
）2. 动词过去式的构成大多数动词的过去式是在词尾加上-ed。
但也有一些特殊的变化规则。
例如：- play → played- go → went- be → was/were3. 否定句及疑问句在一般过去时的否定句和疑问句中，需使用助动词did。
例如：- She didn't watch TV last night.（她昨晚没看电视。
）- Did you visit your grandparents yesterday?（你昨天拜访了你的祖父母吗？）三、一般将来时1. 基本用法一般将来时表示将来某个时间会发生的动作或状态。
九年级英语上册全部语法难点汇总
九年级英语上册全部语法难点汇总一. 宾语从句1. 宾语从句的含义在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
（“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
）2. 宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导名词性从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4. 在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态：①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
初中英语上册总复习重难点汇总
初中英语上册总复习重难点汇总
1. 语法要点
- 介词的用法及常见搭配
- 动词时态的用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等
- 名词的单复数变化规则及特殊情况
- 形容词和副词的比较级和最高级形式
- 句子结构的基本要素，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等
- 一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答方式
2. 词汇和短语
- 常见的动词和动词短语，如study, play, go to school, have a meal等
- 常见的名词和名词短语，如book, teacher, school bag, classroom等
- 常用的形容词和形容词短语，如big, small, tall, short等
- 常见的副词和副词短语，如slowly, quickly, loudly等
- 重要的连词和连词短语，如and, but, because, so等
3. 阅读理解技巧
- 阅读文章时的扫读和略读技巧，快速获取文章的大意和关键信息
- 阅读理解题型的解题方法，包括主旨题、细节题、推理题等- 掌握常用的短语和句型，能够从文章中理解上下文的含义
- 注意文章中的关键词和过渡词，帮助理解文章的逻辑关系
4. 听力技巧
- 提高听力理解能力的方法，如多听英语材料、注意语音语调等
- 学会辨别常用的表达方式，如问句、陈述句、祈使句等
- 预测、推理和判断听力内容的能力，根据上下文和语境理解听到的信息
以上是初中英语上册总复习重难点的汇总，希望能对你复习有所帮助。
祝你成功！。
初三上册英语重难点
初三上册英语重难点初三上册英语重难点初中阶段是学生学习英语的关键时期，也是打下英语基础的重要时期。
初三上册英语内容较为综合，包括单词、语法、语音、阅读理解等。
下面将从这几个方面介绍初三上册英语的重难点。
一、词汇量的增加初三上册英语对于词汇量的要求相较初二有所增加。
学生需要学习并灵活运用更多的单词。
此外，初三英语还有一些次生词，即推导词。
推导词是由原词推导获得的新词，通过词根、词缀和词类的转换得到。
例如：friend-friendship、success-successful等。
学生需要掌握常见的推导词，通过推导可以更好地拓展词汇量。
二、语法的运用初三上册英语语法要求更加复杂，学生需要多加强训练。
其中，动词时态的运用是重点。
例如：一般过去时、现在进行时、一般将来时等。
此外，被动语态的运用也是初三上册英语的重点。
学生需要掌握常见的被动结构，并能够正确地运用到句子中。
三、语音的准确性初三上册英语要求学生的语音准确性，主要涉及到元音音标和辅音音标的书写与发音。
学生需要记忆并正确运用元音音标和辅音音标，能够准确地读出单词的音标，以提高发音的准确性。
四、阅读理解的能力初三上册英语的阅读理解难度相对较高，要求学生有一定的英语阅读能力。
阅读理解主要涉及到文章的理解、推断、细节等问题。
学生需要学会分析文章的结构和主题，并能够准确地回答问题。
初三上册英语的重难点综述了词汇量的增加、语法的运用、语音的准确性和阅读理解的能力等方面。
学生需要通过不断地练习和提高，才能够逐渐掌握这些英语知识和技能。
中学英语学习的核心在于掌握规则和积累单词，但最重要的是掌握学习方法，善于总结和归纳，注重培养听、说、读、写的能力，提高自主学习和解决问题的能力。
初三英语培训要围绕这些核心点来展开，让学生在初三上学期学好英语，为中考打下坚实的基础。
下面将详细介绍初三上册英语重难点的相关内容。
1. 词汇量的增加初三上册英语对于词汇量的要求较初二有所增加，学生需要学习并灵活运用更多的单词。
九年级英语上册难点知识点
九年级英语上册难点知识点一、时态与语态的使用英语中时态的使用是非常重要的，常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
对于不同的句子结构和时间状语的使用，需要灵活运用各种时态来表达正确的含义。
同时，语态的使用也需要掌握，包括主动语态和被动语态的结构和用法。
二、定语从句的引导词和关系代词定语从句用于对名词进行修饰，通常由关系词引导。
常见的引导词有who、whom、which、whose、that等。
正确选择引导词以及运用关系代词来连接主句和从句是定语从句的关键。
三、情态动词的用法情态动词用来表示说话人的情感、态度或能力。
常见的情态动词有can、could、may、might、must、shall、should、will、would 等。
需要注意情态动词在表示时态、语气、推测等方面的不同用法。
四、不定式和动名词的用法不定式和动名词常用来作为动词的宾语、主语、定语等。
不定式的常见形式有带to的不定式和不带to的不定式，而动名词则是动词+ing形式。
需要注意它们的用法和与其他词类的搭配。
五、虚拟语气的用法虚拟语气用于表示假设、愿望、建议等情况。
常见的虚拟语气形式有过去式虚拟、与过去事实相反的虚拟、条件句中的虚拟等。
掌握虚拟语气的用法对于理解与运用英语中的假设和非真实情况非常重要。
六、可数与不可数名词的区分英语中的名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词表示可以数的事物，可以用个数单位进行修饰。
而不可数名词则表示不可数的事物或抽象概念，不能用个数单位进行修饰。
需要注意名词的可数与不可数形式的变化规则。
七、动词的不规则变化英语中有一些动词的过去式、过去分词形式与其原形不同，需要单独记忆和掌握。
这些不规则动词的变化形式在日常英语交流和写作中经常会用到，因此需要熟练掌握它们的变化规律。
八、副词的用法和修饰副词用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
常见的副词有以-ly结尾的副词和不规则变化的副词。
正确地选择和运用副词是表达句子含义和修饰程度的重要手段。
九年级上次语法知识点总结
九年级上次语法知识点总结九年级上册语法知识点总结本文旨在总结九年级上次语法知识点，帮助同学们回顾并巩固所学内容。
一、主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称、数和时态上保持一致。
比如：1. 单数主语通常与单数谓语动词搭配，如：The cat runs on the field.（这只猫在场地上跑步。
）2. 复数主语通常与复数谓语动词搭配，如：The cats run on the field.（这些猫在场地上跑步。
）二、定语从句定语从句是用来修饰名词或代词的从句。
它通常用来给读者更多的信息，如：1. 关系代词“that/which/who”可以引导定语从句，如：The book that I borrowed from the library is interesting.（我从图书馆借来的那本书很有趣。
）2. 定语从句可以放在句子的主体后面，也可以放在主体前面，如：The girl who is wearing a red dress is my sister.（戴着红色连衣裙的女孩是我的妹妹。
）三、虚拟语气虚拟语气用来表达与事实相反的假设、愿望、建议等情况。
常见的虚拟语气结构有：1. would rather + 动词原形，如：I would rather you came with me.（我宁愿你跟我一起来。
）2. If only + 主语 + 动词过去式，如：If only I knew the answer.（要是我知道答案就好了。
）四、倒装句型倒装句型是指将谓语动词放在主语之前形成的句子结构。
常见的倒装句型有：1. 在表示地点或方向的介词短语后倒装，如：Down the street walked a group of children.（一群孩子沿着街道走过。
）2. 在表示条件的状语从句前倒装，如：Had I known the truth, I would have told you.（要是我当时知道真相的话，我会告诉你的。
中考英语语法知识难点大全.doc
中考英语语法知识难点大全英语语法知识难点（一）（一）形容词和副词I．要点A．形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hardworking.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态（描述性）+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式（1）规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; --est 来构成比较级和最高级；其他双音节词及多音节词在前加more, most.如：great-greater-greatestbusy-busier-busiestimportant-more important-(the)most important（2）不规则形式good (well)-better-bestbad (ill)-worse-worstmany (much)-more-mostlittle-less-least（3）形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys.This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级（+名词）+of(in) …"如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如：He is as tall as I.I have as many books as you.④越… 越…例如：The more I learn, the happier I am.⑤You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly.你怎么赞扬这个老师也不过分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一. 宾语从句1. 宾语从句的含义在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
（“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
）2. 宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导名词性从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don\\'t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don\\'t know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4. 在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don\\'t know when he will come back．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。
（2）语序任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
二. 定语从句1. 定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2. 定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which， who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where， when， why 等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3. 定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4. 关系代词的用法（1）that 既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
（that 作主语）The coat （that） I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
（that作宾语）（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。
作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。
（作主语）The film （which） we saw last night was wonderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。
（作宾语）（3）who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。
在口语中，有时可用who代替whom。
who和whom作宾语时也可省略。
例如：The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。
（作主语）Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）5. 关系副词的用法（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。
例如：This was the time when he arrived.这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：This is place where he works.这是他工作的地点。
（3）why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。
例如：Nobody knows the reason why he is often late for school. 没人知道他为什么上学总迟到。
三. 现在完成时1. 现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）2. 现在完成时的用法（1）现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。
也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the photo.我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already（肯定句句中）, yet（否定句/疑问句句尾）, just, before, recently,still, lately,never 等。
（2）现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
)此种用法常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用。
谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：go out----be out finish----be over open----be opendie----be dead buy---have fall ill---be ill come back----be back catch a cold----have a cold3. 现在完成时常见考法对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。
在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。
【典型例题】His father_____the party since 1978A.joind B.has joined C.was in D.has been in答案：D解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。
since 1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。
4. 比较一般过去时和现在完成时的异同（1）共同点：动作都是在过去完成。
I saw the film yesterday evening.I have seen the film before.（看电影这件事都是在过去完成的。
）（2）区别：①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。
如yesterday, last week , two years ago，just now，in 2002 等；而现在完成时则常与just ,already ,ever ,never 等模糊的过去时间状语和 these days ,this week ,since..., for... 等表示一段时间的状语连用。
【典型例题】—______ you your homework yet ?—Yes . I_____ it a moment ago .A.Did ; do ; finished B.Have ; done ; finished C.Have ; done ; have finished答案：B解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。
问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a moment ago 是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。
四. 被动语态被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1. 各种时态的被动语态结构如下：一般现在时的被动语态：主语＋am / is / are （not）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was / were ＋过去分词现在完成时的被动语态：主语＋have / has ＋been ＋过去分词一般将来时的被动语态：主语＋will ＋be ＋过去分词过去将来时的被动语态：主语＋would / should + be ＋过去分词过去进行时的被动语态：主语＋was / were + being ＋过去分词过去完成时的被动语态：主语＋had + been +过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词2. 被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。