任务驱动型作文“给顾念租留言”-广东省珠海市第二中学高考语文作文导写
任务驱动型作文写作对策及范文精选
任务驱动型作文写作对策及范文精选高考作文的命题方式一直在嬗变,由标题作文渐变为话题作文,由话题作文渐变为材料作文,由材料作文渐变为新材料作文,眼下正由新材料作文渐变为任务驱动型作文。
任务驱动型作文是2015年高考新出现的作文题型。
随着2016年高考大部分考区回归全国卷,任务驱动型作文将成为高考作文命题的主流题型。
下面,具体讲解一下任务驱动型作文的概念、命题原则、要求和写作时应注意的问题,以帮助同学们沉着应考。
一、何为任务驱动型作文任务驱动型作文的概念来源于教育部考试中心研究员张开先生的《注重题型设计,强化教育功能——2015年高考作文的特点与相关问题的解读》。
2015年高考新课标全国卷Ⅰ、卷Ⅱ考查的就是任务驱动型作文。
这类作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别,主要体现在三个方面。
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事。
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求考生就事论理,并且分析事件要贯穿写作始终。
三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,不能脱离这些任务。
二、任务驱动型作文的命题原则从命题呈现的基本形式看,任务驱动型作文似乎还是新材料作文,但是在内容上有了一点渐变:当下性。
以前呈现的材料往往是寓言体、格言体,而任务驱动型材料多是新闻体。
1虽然任务驱动型材料呈现的是新闻,但并非是热点新闻,而是日常生活中的小事件。
如此选材是为了防止押题,因为热点新闻的受众广、关注度高,相关的精辟评论也很多,如果用热点新闻做材料,那么很容易使作文走向宿构、套作甚至抄袭。
“小事件”或来自时事论坛,或来自网聊闲言,或来自朋友圈微信,但是往往能够“以小见大”。
如2015年高考新课标全国卷Ⅰ的材料就含有“依法治国”理念,考生需要有正确伦理观、法制观才能写好这篇文章。
新课标全国卷Ⅱ的材料则体现了“社会主义核心价值观”,考生需要有多元和包容的思维才能处理好材料中的三个候选人之间的关系。
任务驱动型作文“我和我的祖国一起出发”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“我和我的祖国一起出发”主题征文导写【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年5月4日，一场以青年学生为主体的爱国运动在北京轰轰烈烈地展开，五四运动标志着我国新民主主义革命的开端。
100年过去了，中华人民共和国已经走过了70个年头，人民生活安定，社会和谐发展。
站在2019年这个新的起点，各行各业的青年人用不同的方式表达对自己的期许。
留学青年：2019年，身在万里外，心中系归途。
我希望让青春之光闪耀奋斗之路。
快递小哥：2019年，送达欢乐，亦迎来满足。
我希望用勤劳收获满满的幸福。
眼科医生：2019年，患者的希望，成为我的梦想。
我希望更多人看到世界的精彩。
边防战士：2019年，用执着的坚守，向祖国致敬。
我希望人人多奉献，祖国更强大。
……为小家，也是为大家，更是为国家。
2019，让我们和祖国一起出发！在即将到来的五四运动100周年纪念日，《中国青年报》策划了一次以“我和我的祖国一起出发”为主题的征文活动。
请你参加这次征文，结合材料和你的生活，写下你的期许和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目，明确文体，写一篇不少于800字的作文。
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【文题解析】本题拟制借鉴于2018年全国高考语文试卷I。
所选的材料是热门节点、焦点人物，2019年建国70周年，五四运动100周年，分布海内外各领域的生力军——中国青年。
试题类型属于任务驱动型作文，这道作文试题的任务是在即将到来的五四运动100周年纪念日，给《中国青年报》写一篇以“我和我的祖国一起出发”为主题的征文，表达自己的期许和思考。
写作考场作文的第一步是阅读试题，即阅读指引、阅读材料内容和构成、阅读材料的背景、阅读材料的写作提示和八项具体写作的要求。
写作考场作文的第二步是审题立意，细细揣摩作文试题材料的范围和含义，体会字里行间蕴藏的的情感、包蕴的相关的具体的更细化的写作子主题，明确写作者的身份、写作达成主题的方向和路径。
任务驱动型作文“中国改革开放40年”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“中国改革开放40年，历经三个浪潮”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
中国改革开放的40年，历经了三个浪潮：第一个浪潮始于20世纪80年代。
吸引外资投资中国的基础设施和工业项目，中国成为“世界加工厂”。
第二个浪潮出现在2001年加入世界贸易组织之后。
从让世界接纳到离不开中国，中国成为全球最大的制造大国。
第三次浪潮从2013年开始……中国再出发，倡导共建“一带一路”，积极与世界各国一道，促进世界的开放、创新、包容和发展，推动构建起人类命运共同体，造福世界。
改革开放的每一次浪潮都是一场“接力跑”，每一代人都要跑出好成绩。
在走向世界舞台中心，实现中华民族伟大复兴的道路上，作为一名当代青年，上述材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章，与你的朋友分享。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【写作指引】“三个浪潮”浓缩了中国改革开放40年的进程，代表了三个不同的发展阶段及其达成的目标。
从写作角度看，这道作文题要求考生在实现民族伟大复兴的道路历史背景下，以当代青年这一身份，围绕“你如何接力”“你怎样跑出好成绩”去思索与考量，与自己的朋友分享。
这道作文题是模仿2018年全国高考试卷1而拟设的，紧扣“立德树人”这一根本点，实现了语文知识、能力、素养和价值架构的统一，让考生在宏大的背景中去回顾、体验中国40年改革开放的成就，去思考如何把个人的成长与中华民族伟大复兴的伟业有机结合起来。
也将教育部考试中心姜钢主任在2018年12月提出的2019年高考命题要“实现学生成长、国家选才、社会公平”的要求进行了一次落地生根的尝试。
所选的几篇考场佳作在宏大的叙事中进行“点面结合，深度剖析”的写作手法，值得每一位考生揣摩研读与模仿创造。
因为此篇文章也很好地借鉴了2018年全国高考作文的优秀范文。
【佳作展示1】与华夏而同久关寰宇而同光珠海一考生我亲爱的挚友：你好！天地玄黄，宇宙洪荒。
“给未来的自己写一封信”-广东省珠海市第二中学高三语文复习作文导写
作文演练场事件类任务驱动型作文“给未来的自己写一封信”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
喜迎七十华诞，国人纷纷献厚礼。
军人以飒爽英姿，先进的军备向祖国献礼；袁隆平辛苦探索六十载，用杂交水稻让中国成了粮食大佬；女排力克强敌劲旅迎来十一连胜，载誉而归……各行各业，积极努力为祖国庆祝生日。
两年后，你将进入大学校园，然后进入社会，那么你将准备为祖国献上什么样的礼物呢？请给未来的自己写一封信，体现自己的认识与思考，并提出具体的做法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】这是属于事件类任务驱动型的考场材料作文。
材料是各行各业积极努力为祖国庆祝生日，列举了有代表性的三个领域的事例。
引导语部分将考生的思考视野引向未来，两年后，四年后，七年后，十年后……此处时间不确定，为考生的发挥留有回旋的余地。
引导语向考生提出了四个个写作任务——为祖国庆生献上礼物、写作的文体是实用类书信体、自己给自己写信、信中认识与思考中包含考生的具体的做法。
因此，在考生的具体写作中，要正确运用书信格式，书信体的文章也要有文章题目。
审题构思立意行文要全面而细化，突出关键词“礼物”和“做法”，兼顾素材的选用等，真正达到考场写作的较高境界——结构清晰条理化，任务分解符合逻辑，内容详略适度到位，不大而无当，不游离中心。
【佳作展示1】吾志所向，一往无前——给未来自己的一封信最熟悉的陌生人：你好！见字如晤。
之所以称呼你是“最熟悉的陌生人”，是因为我也不知道你现在成为了什么样的人，但是我知道你正在为了自己梦想而努力——当一个不平凡的普通人。
我相信你已经成为了一名医生。
因为高中的你正在努力拼搏，为了考上理想的医学院校，你在工作中兢兢业业，坚守底线，在需要你的地方，尽一份力，发一份光，散一分热。
能做到这些，我认为你就是亦凡亦不凡的人。
如果非常可惜，你没有当上医生，又或是此时的你过的不是理想的生活，你一定不能自甘堕落，自我放逐！作家王尔德曾说：“即使身在阴沟，依然有人在仰望星空。
任务驱动型作文“时代与职业规划”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“时代与职业生涯规划”导写广东省珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下列材料，根据要求写作。
材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。
材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。
材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红，铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。
在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？作为高中生，请你以“时代与职业生涯规划”为主题，在班会上发言，表达你的思考和看法。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【文题解析】材料分析。
时代飞速发展，机遇与挑战并存。
作为高中生处在选择主修学科、参加人生大考的阶段，选择似乎决定了他们未来的走向。
加之当下行业的消长增替，给身在校园拼搏的学子也带来了或多或少的影响。
新一批成长的学子能否经得起时代的考验？能否正确认识职业生涯规划的现实意义？能否扛起中国梦的大旗？能否正确处理职业规划与中国梦之间的关系？……这是命题者希望在考生的作文中能够看到的。
主题分析。
发言主题是“时代与职业生涯规划”，属于二元关系型话题，考生在写作时应该注意几个关键点。
①文中要有“我”。
“我”一旦缺位，文章就会“空对空”，变成政治论述大题，缺乏生命活力。
②文中要有“时代”。
在这里，对“时代”认识的深度与广度，决定了个人对职业生涯规划的思考、选择和看法。
③文中要有“职业生涯规划”，这是写作的重点、难点。
青年要实现人生价值应该是和“职业规划”紧密相连。
考生在这里有话可说，但是要说得有条理、有梯度、有逻辑，对于未入社会的高中生来说，不是考生在考场上简单思考就可表述详尽的事了，需要考生缜密思考，精心写作。
情景分析。
作文试题要求写发言稿，听众是班级同学，考生应注意发言的礼貌性、针对性、沟通性、互动性、启发性。
任务驱动型作文“良言如春”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场命题作文“良言如春”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读材料，然后作文。
“良言”，指好话，有益的话。
比如师生间交心的话，家人间亲切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说；长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。
以“良言如春”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【写作指引】本次作文题型为命题作文。
作文题由提示语、材料、写作要求三部分构成。
材料提供了“良言”的内涵、范畴、说话的诸多良好方式、把良言说好的作用。
试题要求以“良言如春”为题，写一篇不少于800字的记叙文，既是考场写作的三个任务，也对写作方向进行了明确地限定。
此类作文审题难度不大，出题者就是希望考生按照要求，打开思路，写出自己的真实生活和真切感受，从而考测出考生的最高写作水平。
此类作文写作难在语言的表达精炼、构思方面详略的处理、点题语句的安排等等。
【佳作展示1】良言如春珠海市第二中学邵婉琪人生如逆旅，我亦是行人。
——苏轼都说春这个季节会为世界万物带来生机与绿色，而不知你知道与否，有一种话语，就像是这个季节一般，给我们带来希望与阳光，它叫——良言。
阳光——阴影“只有脸一直向着阳光，这样才不会有阴影。
”独自一人徘徊在小道上，原本嘈杂的人们都忙着回家，接小孩去了。
太阳快要落山了，心里想着的仍然是上午那些烦杂的事。
夕阳的余晖洒在我的面庞上，是那样的宁静、温暖，好似心中一切杂念都已抛至九霄云外，留下的只有快乐与笑容，我这才意识到，一句名言说的是恰到好处的。
“只有脸一直向着阳光，这样才不会有阴影。
”这句良言如春之新芽。
太阳——群星“当你为错过太阳而哭泣时，你也要再次错过群星了。
”到了夜晚，夕阳连仅剩的那点余晖也消失不见了，只有无边的无际的黑暗。
翻开一本书，不经意间看到了泰戈尔所说的这么一句话：“当你为错过太阳而哭泣时，您也要再错过群星了。
”我幡然醒悟，快步走到窗前，望着那些闪烁的群星，似乎是给黑暗之中的人一丝前进的光亮与勇气。
任务驱动型作文“21天不生气”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
任务驱动型作文“21天不生气”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写任务驱动型材料作文“21天不生气”作业导写【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)日前，一份作业引起大众关注，这份作业要求孩子们和家长一起完成“21天不生气”的挑战。
据设计作业的老师介绍，看似不长的21天，却难倒了全班大部分家庭，仅有一对双胞胎和父母挑战成功。
家长生气的比例比孩子要高25%，而家长生气的原因超过八成是孩子的作业。
生气是人的一种基本情绪，任何人都不可避免，所不同的只是生气时间的长短和内容的差异。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，给这份作业的设计者，或参与完成这份作业的家长、孩子来阅读，与他(她)分享你的看法。
要求；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】这是一则材料作文，作文材料是属于学校老师布置的一份特殊的家庭作业——“21天不生气”。
它是要求考生对这一现象进行分析，很接地气，洋溢着生活气息。
作文试题中的关键词是21天不生气、孩子、家长、老师、作业等。
作文试题中的写作范畴是家庭教育、学生作业、学校教育等。
考生要根据作文要求，梳理事情的来龙去脉，围绕关键词、写作范畴，选择一个写作角度，针对难解处，提出契合材料的观点，进行联想和思考，具体分析事理，探讨具体改进的做法。
【佳作展示1】色厉仍需内柔珠海市第二中学陈紫珊近日，一份名曰“21天不生气”的作业要求孩子与家长一同完成。
其结果是以家长常以孩子作业感到生气而告以失败。
可见，家长们在督促与检查中踩下了油门。
而我想对家长们说，在教育孩子的过程中，色厉仍需内柔。
孩子们生性顽皮，活泼好动不爱自觉完成作业，而家长们作为孩子的最重要的角色固然要起督促、提醒作用，生气是在所难免的。
但试想想一个孩子长期遭受肉体与精神上的监督与催促，而没有真正走进孩子内心深抚，这对孩子以后的人生得有多大伤害？长时期的生气等负面情绪，也在不知不觉中对其性格形成产生不可逆的危害！故色厉与生气是无法避免的，但孩子需要的不仅是偶尔的严格，而那难以窥伺的内柔、交流方才是玲珑剔透的明星在孩子的精神长空中熠熠生辉。
“对全球疫情下守望相助的心得与思考”-广东省珠海市第二中学高三语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型新材料作文“对全球疫情下‘守望相助’的心得与思考”导写珠海市第二中学高山【真题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
当新冠疫情在我国爆发时，日本向我国捐赠了救援物资，还在物资上贴上了纸条“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”，给我们带来了温暖、激励；在中国的疫情防控已经取得了阶段性的胜利时，全球疫情爆发，这是一次前所未有的挑战，中国已经向许多邻邦友国派出了医疗队，也在捐赠别国的物资上写下了最美好的祝福，“鯨波万里，一苇可航”“道不远人，人无异国”。
孟子曰“出入相友，守望相助，疾病相扶持”，守望相助，才能共渡难关。
请结合材料内容，写一篇文章，体现你对全球疫情下“守望相助”的心得与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】本次作文试题属于任务驱动型新材料作文。
第二段是作文试题的材料，以时间来划分，有两部分内容，一是国外援助中国抗击疫情，二是中国援助国外抗击疫情；抗击疫情有鲜明的中国文化的烙印。
第三段是材料的引导语部分，可以看出此次作文写作的四个任务，其一是写作的主题——“守望相助，才能共渡难关”。
其二是写作的关键词“守望相助”的文化源头。
其三是写作的方式——“结合材料内容”来写。
其四是写作的内容和界定，也就是体现全球疫情下“守望相助”的心得与思考。
第四段是作文试题的要求，具体有七个点。
从阅卷场上的写作实际情况来看，大部分考生能够围绕全球疫情下的守望相助，结合作文试题提供的材料来构思写作，有明确的中心，举例恰当；不足之处为分析欠缜密和深入，书写、卷面和结构方面的亮点不突出，借鉴学习，加强阅读，促进思考乃是提高技能的不二法门。
【佳作展示1】诵守望之诗，歌相助之章珠海市第二中学高三（6）班古佳琪友者曰：“山川异域，风月同天；岂曰无衣，与子同裳。
”我抱之曰：“鲸波万里，一苇可航；道不远人，人无异国。
”君子之交淡如水，我们出入相友，守望相助，方可共渡难关。
2022年高考任务驱动型作文范文指导及典型例文十篇
2022年高考任务驱动型作文范文指导及典型例文十篇一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头部分（约占25%):1．用简洁的语言转述试题材料。
2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。
常见的写法：①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。
（类似新材料作文）②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。
（类似新材料作文）③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。
④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。
主体部分（约占65％）：紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。
要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。
1．分析说理的目的：①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。
2．分析说理的方式：3．分析说理的原则：注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。
4．层次拓展的方法：正反对比、横向展开、逐层深入……结尾部分（约占10%):再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。
二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式①用简洁的语言引述试题所给材料。
（略写）④从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。
（较详）（先破后立：前三步为“破”，最后一步为“立”）四、任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式①用简洁的语言引述试题所给材料。
（略写）②对所述材料进行简要（一分为二）地分析作为过渡。
（略写）③选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。
（较详）⑦（反对）从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。
任务驱动型作文“新时代青年如何面对改变”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“作为新时代青年如何面对时时都可能发生的改变”导写广东省珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
“五四运动“发生于1919年，今年正好100周年。
这场运动是中国知识界和青年学生反思中国传统文化，追随“德先生”(民主)与“赛先生”(科学)，探索强国之路的新文化运动的继续和发展。
中华人民共和国诞生于1949年，今年正好70周年。
中国立足国情，解放思想，实事求是，中国人民团结奋斗、攻坚克难，成功走出一条中国特色社会主义道路，开创了国家建设和民族振兴事业的新辉煌。
互联网诞生于1969年，今年正好是50周年。
从初期的电子邮件，到如今的移动上网，50年间互联网发展的速度快得令人叹为观止。
50年的进程里，互联网行业也充满了争议，因为其在提供造富机会的同时，也往往带有巨大的泡沫危机。
变革在历史和现实中不断发生着，而每一次的改变都将对我们的生活产生巨大的影响。
这种影响可能是生活环境的改变，可能是个人际遇的变化，也可能是意识形态的变迁......作为新时代的青年，你要如何面对这时都可能在发生的改变？以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【文题解析】这道作文题由由材料、引导语和要求三部分构成。
作文试题提供的材料有三个事件，是纵向发展的里程碑事件，由远及近。
材料与考生的学习、生活、思想密切关联，易于触发考生的联想与思考。
引导语有四句话，这4句话明确了写作任务，在写作中必须将其具体落实。
要求有第一段、最后一段，这两段是总分关系，总的要求是1个点，具体要求有8个点。
作文试题既体现了任务驱动型作文命题方式，又保持了对社会进步、国家发展、历史变革的高度关注，ya本次作文试题很好地践行了立德树人、以才育人、以文化人的写作理念，有很高的信度、效度、区分度。
【佳作展示1】与时偕行，与国共进珠海一中一考生五四风雷，卷来的是新思潮；改革春潮，带来的是新方向；互联互通，连接的是新未来。
任务驱动型作文“XX，我想对你说……”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型半命题作文“XX，我想对你说……”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）某学校的一男生总是朝女生吐口水，班主任老师为了教育这个“熊孩子”，就让班上女生排着队朝这名男生“吐回去”。
男生的家长得知此事后，将此事反映到教育局。
目前该老师已被停职。
这件事在网上引发了热议，人们对此褒贬不一。
作为一个旁观者，你如何看待这件事？请你选择事件中的某个对象，以“XX，我想对你说……”为题，写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】当下校园欺凌事件及其衍生事件屡有曝光。
对于涉事方，线上线下，多有关注。
此类问题的看法，能够考查一个人的人生观、世界观、价值观。
此类问题的写作，更能够考查考生对于社会的关注度，思考问题的思维的角度、深度，写作表达的逻辑条理性，以及解读事件的能力、立意的深刻程度。
作文试题的关键词有“熊孩子”、班主任老师、班上女生；男童的家长、学校；教育局；吐口水；停职等。
作文试题的材料范畴有学校教育、班级管理、校园欺凌、家校沟通、立德树人等。
考生在写作时，要紧紧围绕其中的关键词一二、范畴一二去明确立意，拟定写作的逻辑、素材等方面的提纲，确保很好地完成试题要求的三个写作任务。
就事说理、拓展联想的原因分析和具体措施二者不可偏废一方，根据实际情况，确定表达的详略。
只有如此，写作方有深度、丰富的可能。
高端词语、当下新词的运用，引经据典，对偶和排比句子的运用，都是提高文章语言表达张力的不二之选。
【佳作展示1】小女孩，我想对你说珠海市第二中学梁可悦亲爱的小女孩：你好！我从网上得知关于你被学校里里的小男孩吐口水一事，我感到十分痛心，同情你的处境。
以下是我对这件事的感想，希望这会对你有帮助。
当你被小男孩欺负时，特别是小男孩已多次对你不礼貌，你应及时告诉老师或家长，你这样做将是十分正确的，这样可以保护你自己,但是你或许很疑惑，为什么保护你的老师却被停职了呢?事实上，老师的行为并不能很好地确决你和小男孩之间的问题,如果你们相互报复,那么“冤冤相报何时了”呢?我们要保护自己，也要站在别人的角度考虑,不要伤害他人,成为自已讨厌的人。
高考任务驱动型作文写作指导与范文
高考任务驱动型作文写作指导与范文一、选角度1.角度的选择范围不能离开材料的具体内容。
所谓任务驱动作文题,就是在材料的基础上,加了任务驱动的指令,明确了写作的任务。
如, 2015年全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题。
材料中“对于以上事情,你怎么看?”“这三人中,你认为谁更具风采?”的要求就已经暗示,写作时不能离开材料的内容范围,否则,就是脱离写作任务。
2.角度的选择相对自由,自主空间大。
2015年全国卷Ⅰ中的老陈、小陈、警方等,2015年全国卷Ⅱ中的大李、老王、小刘等都可以作为写作的角度。
3. 角度选定后要“从一而终”,不能中途易辙。
二、摆态度1.辨明概念。
作文的材料中会有对表明己方立场、观点、理由起决定性作用的关键概念,对这个概念的不同理解决定了写作者的不同态度。
2.分析动机。
确定一件事的性质,不能脱离其动机和结果。
3.尽早表态。
一个既表明态度又运用巧妙修辞的标题就是个不错的选择。
4.表述清晰。
用一个完整的句子,简洁清晰地表明态度。
三、挖深度1.要选取一点进行深化、细化,不能面面俱到。
2.透过现象看本质,以小见大。
要能体现材料中隐含的文化价值、社会价值和思想价值,挖掘生活中的哲理,发现隐藏于其中的社会本质问题。
提出社会难点和热点问题,引发世人的关注和思考,或者提出解决这些问题的方法。
3.学会辩证分析。
能用辩证的眼光分析人、事、物,才是智慧。
如《鸿门宴》中范增看出了沛公的野心,所以对项羽说:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
”他分析沛公时,由“财物无所取,妇女无所幸”及“志不在小”,是全面的眼光;由“居山东时”及“今入关”,是发展的眼光;由“行为之变”及“思想之变”,是联系的眼光。
范增不愧为谋臣,几句话字字分析透彻,句句切中要害。
四、推广度任务驱动型作文虽说要就事论事,但不代表不需要推而广之。
一个个体事件不具备足够大的写作价值,从某个角度说,此类事件一定在社会上较为普遍。
2021高考任务驱动型满分作文范文800字
2021高考任务驱动型满分作文范文800字诚信广佛中学里的一座图书馆，没有门，也没有管理员，没有借书期限。
年终盘点，书籍增加了六千多册。
诚信之门，看似无形，实则在心。
诚信是一剂温暖人心的良药，是予人方便和信任的基石。
人人诚信，图书馆中的图书不少反多;正因诚信，人人如此自律，还书借书，循环往复，一本好书才会流经多人之手。
有一个市集，有一个摊位，只有蔬菜与钱箱，无人售卖，只竖个牌子：两元一扎。
过往行人，没有把菜拿走却不给钱的，因为他们懂得诚信;更有甚者多给钱少拿菜，正因为他们在诚信中找到了温暖，受到了鼓舞。
中学生小曹因放学途中骑自行车不慎摔倒，刮花了旁边轿车，他一直等候车主出现，却迟迟不得，便写下了纸条道歉，并留下了电话。
车主看到后，称孩子好样的，不追究。
小曹诚信，也给了车主方便，若刮花车后仓皇逃跑，想必车主的态度会大有不同，怒气冲冲，追究责任。
诚信之门，由心而开，温暖的终是自己，获益的终是自己。
若每人拿出来一本书，看到的是他人的几千本书，获益更多的是自己吧，著名的“交换苹果”的理论便也如此。
那位刮花车的小曹，本该负上责任，而因自己的诚信而免负责任。
那位“弗之息，走送之，不敢稍逾约”的马生，也正因他按时还书的诚信，得以“遍观群书”。
“知之为知之，不知为不知”才能让人虚心受教，学到更多的知识，诚信才是大智慧。
打开诚信的门，或许有东西在指尖偷偷溜走了，但那灿烂阳光会照耀，照进门内，很耀眼，很绚烂，足以抵过所有。
但回头一想，诚信本是人性中的基本的待人处事准则，为何自助图书馆的诚信之举，便引起热议?或许是因为当今社会的浮躁气息掩盖了诚信的光芒吧。
近年来，毒馒头、毒奶粉事件频发，惹得人心惶惶，似乎社会都在充斥着失信的气氛，究其原因，是本诚信之人为了钱财名利而埋没了诚信。
就像“老人摔倒讹人扶不扶”的事情频频曝光后，“云霄街头众人扶”等暖心事件被众人纷纷点赞一般，诚信本是随处可见的，被推出热议只是当时发生的不良的反面事例影响而已。
广东省珠海市第二中学高考作文复习素材：“名言组合自选式”导写
作文演练场任务驱动型作文“名言组合自选式”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料,根据要求写作。
在中华文明的历史长河中流传着无数的诗文经典，成为中华民族的文化基因，成为我们的精神食粮。
①政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
(《管子·放民》）②事者，生于虑，成于务，失于傲。
(《管子·乘马》）③治世不一道,便国不法古。
(《商君书》）④善学者尽其理，善行者究其难。
(《荀子·大略》））⑤历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
(李商隐《咏史》）⑥苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(林则徐《赴成登程口占示家人》）⑦什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆辣的地方开辟出来的。
(鲁迅）读了上面七句话，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【文题解析】此作文试题借鉴了2018年高考语文全国卷III的拟题方法。
作文试题提供的材料宏大而广阔。
这不仅考查着考生的知识素养，也考验着新时代新青年的格局、视野、眼界，要求考生做到“国事家事天下事，事事关心”，拥有考生的家国情怀，有实现中华民族伟大复兴中国梦的使命意识和担当精神。
此类作文试题要求考生在日常学习生活中要广泛阅读，更加重视对理性思维的培养和对作文素材的整理、提炼的加工。
【写作指引】具体写作时，需要考生紧紧依照试题的六点要求，密切联系自身所处的新时代大环境、大背景，合并同类项以选定好写作关涉的两句或三句，精准界定写作的内容和范畴，找到作文试题提供的材料的相关交集，找到既契合题意、适合考生自己发挥、有话可说、有感而发的角度和主题思想（或中心论点、分论点）。
【佳作展示1】以史为鉴，方能以梦为马珠海二中一考生在历史漫漫星河中逆流而上，遍识古今诗文之美；掬一捧清水，撷赏芳华，让我更能明白，以史为鉴，方能以梦为马。
以史为鉴，既是借历史维度认知自我，也是汲取千百年间古人的思想智慧，继续前行。
广东省珠海市第二中学高考作文复习素材：“珠海的——，我的——”导写
半命题作文“珠海的_____，我的_____”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
请在“珠海的_____，我的_____”横线处分别填写恰当的词语（每处至少填写一个字、至多填写三个字，第一个横线处只能填表示季节或天气的词语），并以填写完整的语句为标题，写一篇不少于800字的文章，表达你对未来的期待，或对过去的反思，或对当下的困惑与你的行动。
【写作指引】上述期末作文试题是一道半命题作文。
作文试题要求考生按要求填写词语补全标题。
补全的题目应该是一个完整的语句，可以是主谓结构的判断句，也可以是前后两部分并列的联合短语，意在引导考生在特定情境中开展针对性的写作。
作文题目同时设置了写作任务。
考生可根据提示概括出“期待”“反思”“困惑”和“行动”四个词语，并重点围绕其中一个，把握好时间节点，展开写作。
作文题目未限制文体，但更倾向于引导考生写记叙文、散文。
这与全国高考对写作能力要求是相匹配的，旨在培养学生的观察能力，用心体验生活的点滴，“我手写我心”，学会用灵活的笔触抒写真情实感，不断丰富和提升自身的知识、能力、人文与语文素养，为今后深度学习、生活打下扎实的基础。
【佳作展示1】珠海的深秋，我的怀念珠海二中李慧钰二零一三年一月，医院，床前。
那天正值珠海的深秋，寒风吹得紧，树叶纷纷飘落，以萧条的姿态在空中盘旋又飞快地落地，与地面融成一片冷清的土色。
我迷迷糊糊地走进病房，看着偌大的呼吸机连同着你的身体一并起伏，沉重地呼吸着。
如同你这沉重、劳苦而又闪烁着金色光辉的一生。
你不断地往外吐出白色的分泌物，嘴角不止地颤动，我上前握紧你皱起的手，却说不出话来。
你好像想说什么，却又不能。
没想到那一次分离，竟会使永远的诀别。
又是一年秋天了，起风了，一种思念在飘……风轻拂，划过琵琶、划过脸颊，轻轻弹拨着，耳边只有无尽的风声，夹杂着落叶盘旋。
风好似吹起你额前银白色的细发，使我看见你深邃的眼窝。
你波澜不惊的眼底透着说不尽的无限期许与无限爱意，风中还有你柔软的声音，有那天指尖残留的温度，有你一生跨过平湖烟云、大风大浪的雄健身影，然后都消失在了风里……怎么会呢？小时候那个会剥螃蟹给我吃的人，会打武术的人，会在办公室里张罗着让我给他画画的人，怎会就变成了一张缓缓俯仰的躺椅的老人，怎么就变成了步履蹒跚的人，怎么就变成了一抹飘荡的思念，甚至一种止不住的鼻酸。
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作文演练场
任务驱动型作文
“给顾念租留言”导写
珠海市第二中学高山
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，共享天伦之乐。
大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。
大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。
二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。
三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了个当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。
顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。
他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。
顾氏家族是无数中国家族的缩影。
每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。
请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
2019年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文学科作文题，采用的是2018年全国高考卷I使用的新材料作文题型。
题目的材料以顾氏家族三个分支的成员在春节回老宅团聚为背景，介绍了居住在海内外的顾氏四代族人的职业或人生经历，以及他们欢聚一堂，叙亲情、话家事，辞旧岁、迎新春的美满生活图景。
材料中的顾氏家族是无数中国家族的缩影，反映了几代中国人在不同历史时期的命运和遭遇。
题目的材料引领考生通过家族的变迁，思考个人、家族的前途命运与国家、民族的前途命运的紧密关系。
顾氏家族的经历，从多个截面反映了不同时代下一代又一代中国人坚定而又充实的追梦之旅。
无论是从哪个侧面来理解和思考，都能激发青年学子心中的人生的思考与家国的情怀。
“顾家的家族观念”不仅可以理解为一般意义上的文化学、民俗学或政治学意义上的“中国家族观念”，还可以具体理解为顾念祖在春节期间在与家族成员接触、聚会中产生的所见所闻、所思所感，比如回家过年的习俗礼仪、家族文化的传承和践行(手绘祖辈画像、历次
团聚照片)等。
【写作指引】
写作的总任务是“请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
”写作者的身份就是考生本人，也是顾念祖留言的阅读者、思考者、联想者、回应者。
写作对象是顾念祖，一个18岁与考生的同龄人，第一次回国探亲的华裔青年。
写作内容是回应顾念祖的留言。
写作目的是帮助他理解中国的家族文化。
判断考生作文是否在题意范国之内，主要看是否围绕材料所提供的“顾氏家族”，是否针对写作对象“顾念祖”，是否明确“顾念祖留言的阅读者”的身份，是否表达了自己的感触与思考。
考生要以新时代青年的独特视角来深度解读材料，审视以顾氏家族为缩影的无数中国家族，理清个人、家族命运与时代变迁、国家发展、世界潮流的关系，充分认识到“天下之本在家”，中华民族传统家庭美德是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量；充分认识到“家是最小的国，国是千万家”的辩证关系；充分认识到“国家好，民族好，大家才会好”的道理，把个人梦、家族梦融入国家梦、民族梦之中。
“帮助他理解中国的家族文化”，这是写作中回应顾念祖的关键所在。
顾念祖不理解中国家族文化的内容是什么？不理解大太爷爷一家为何坚守故土，坚守本职？不理解二太爷爷一家为何职业跳动那么大？不理解为何远在美国的自己要回国探亲祭祖？“念祖”是念什么？考生从上述这些角度切入回应都属于符合题意。
考生可以选择多种文体，如记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。
【佳作展示1】
我承家风长，家筑国梦圆
亲爱的顾念祖：
你好！
你可知道父辈为啥给你起名“念祖”？念祖，怀念思恋家族的先人前辈，更遥想牵挂大洋彼岸祖国的热土。
也许所谓家族文化，早已于你触碰逝去的历史，与亲人谈笑时融入那一份感动与温暖之中，到底是一份血脉相连的羁绊，于你，于我，于每个中国人心中，绵延未绝。
家族是中国人的起点和归宿，而家族的枯荣兴衰则永远是中国人勤恳奋斗的动力。
“皮之不存，毛毛将焉附？”先贤的警世之言完美诠释了家族观念，无家何以顶天立人？家族是游子脚下与故土相连的一脉根系，深入骨血难以剥离。
飘零四海无家者，人生之大悲也。
也许你听说过那些铭刻于祠堂的醒人家训，威严端坐的祖宗长辈，家族在古今的中国依旧在道德与文化启蒙中扮演重要角色，著名的《颜氏家训》至今依旧是国学课堂中的蒙学经典。
今日“四世同堂”的聚族而居已被现代文明解构，但那一缕亲情与文化的乡愁，依旧使中国人代代离乡，却又踏上寻根的路途。
每一个中国人的昂扬奋斗，其源泉常来自对家族荣兴的挂念和自豪。
国家是家族的汇集与保障，家族的层层垒土筑起国家的广厦。
在汉语中，“国家”本为一体，国若不存，家何存焉？顾炎武曾言“天下兴亡，匹夫有责”，中国的士大夫和乡绅向来怀有崇高的家国情怀。
“齐家治国平天下”的恢弘气魄，国家的兴衰必然与每个家庭紧密相系，家族的历史折射着中国潜龙腾渊。
曾经闭关锁国，则家族封建腐朽等级森严；曾经浴血御敌，则多少家庭毁家纾难，全民皆兵；当今中国渐屹立于世界之林，则家庭富足安康欢声笑语。
国兴则家兴，家兴则国兴。
“忠孝难两全”，便是中国人对祖国山河的一片舍我其谁的赤诚之心。
小家成大家，大家筑强国。
中国的家族文化排斥极端个人主义却并非忽视个体的力量。