人教版化学 九年级上册 《碳和碳的氧化物》复习课件2
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人教版九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物(总复习)》课件PPT
CO
(1)毒性
(2)有可燃性
(3)还原性 严重污染空气
1、作燃料 2、冶炼金属
对环 大气中的CO2的含量升高 境的 会产生“温室效应”,使 影响 全球变暖
1、作气体肥料 2、灭火 用途 3、作致冷剂、人工降雨 4、作化工原料 5、制碳酸饮料
碳及其化合物间的相互转化
C
(1)O2点燃
H2CO3 CO2 CaCO3
CO
(1)2C + O2 === 2CO 点燃 (2)C + O2 === CO 高温 2 C + 2CuO 高温 === 2Cu + CO2↑ (3) C + CO2 === 2CO 点燃 (4) 2CO + O2 === 2CO2 (5)CO2 + H2O === H CO 2 3 高温 3CO + Fe2O3 === 2Fe + 3CO2 (6)H2CO3 === CO2↑ + H2O (7)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O (8)CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O+CO2↑ 高温 CaCO3 === CaO + CO2↑
(结构) (性质) 疏松多孔
木炭、活性炭
吸附性
(用途)吸附色素、
毒气、异味
一 总结:物质的结构决定物质 性质,物质的性质很大程度上决 定物质的用途。
二 问题:为什么几种碳单质的 物理性质有较大差异。
骨架结构
C60
层状结构
金刚石
石墨
练习一
“轻轨电车”是近年 来新兴的城市高架交通工 具,具有污染小的优点。 当轻轨电车开动时, 轻轨 电车上裸露的“电刷”沿 架空电线滑动。电刷材料 中含有石墨。选择石墨作 电刷材料是因为其具有下 列性质 : 有导电性 ① 耐高温 ② 有润滑性 ③
人教版化学九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件
明确目的 把握原则 紧扣性质 各个击破 不不 易 增减 分 离
探究学习
【学生活动3】经典错题,探究解题思路
A.隔绝空气加热混合物 碳的还原性 B. 在氧气流中加热混合物 碳的可燃性 C.加足量的水搅拌后过滤 碳难溶于水 D.在氢气流中加热混合物 氢气的还原性
减少了需要的 氧化铜
C.把混合气体通过水
CO难溶于水 CO2能溶于水且与减要少的水了C反O我2应们需
D.把混合气体通过澄清石灰水CO2能与澄清石灰水反应
减少了我们需 要的CO2
提纯的原则
保留目标物质,除去杂质
不增—— 不能引入新的杂质 不减—— 不能减少我们需要的物质 易分离—— 提纯后易于分离出我们需要的物质
探究学习
讨论:若除去大量CO中混有的少量CO2,又应该采 取上述哪些方法呢?
A.把混合气体点燃 CO的可燃性
减少了我们需 要的CO
B.把混合气体通过灼热的氧化铜粉末 CO的减还少原了我性们需
要的CO
C.把混合气体通过水 CCOO难2能溶溶于于水水且与水H易反2分C应O解3不稳定 D.把混合气体通过澄清石灰水CO2能与澄清将易C分石O离灰2转水化为反沉应淀;
将碳转化为气 体,易分离
不易分离
碳和碳的氧化物 单元复习
肖博士实验室
自主学习
【课前知识梳理】
请小组内互评知识整理部分并交流完善
合作学习
CO2 猜谜语: 小精灵遇险 小小精灵很寂寞,少年宫里去玩乐。 一头扎进紫水中,紫水变得红彤彤。 忽然感到浑身热,来到空中急匆匆。
CO2+H2O==H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
CO2
探究学习
【学生活动3】经典错题,探究解题思路
人教版化学九年级上册知识讲义第10讲《碳和碳的氧化物(二)》课件
化学性质
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 二氧化碳不能支持呼吸 二氧化碳能与水反应 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 二氧化碳能与灼热的的碳反应生成一氧化碳
用途
气态二氧化碳可用于灭火、制碳酸饮料、作气体肥料等 固态二氧化碳(干冰),可用作制冷剂、人工降雨等
典例讲授
例题1 (考查内容:二氧化碳的物理性质) 在如图所示装置中,有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在 水槽中,当拔开橡皮塞时,试管中水位上升最高的是( ) A. 空气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气
通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊
验满方法
将带火星的木条靠近集气瓶口, 木条复燃,则证明集满
将燃着的木条靠近集气瓶口, 木条熄灭,则证明集满
知识精讲
知识二 制取二氧化碳
2.工业制取二氧化碳: (1)实验药品和反应条件
石灰石(大理石),高温 (2)反应原理
CaCO3 CaO + CO2↑ CaO——氧化钙,俗称生石灰,生石灰和水反应生成熟石灰。
大理石(石灰石) 高温
典例讲授
例题5 (考查内容:实验室制取二氧化碳) 制备二氧化碳的下列装置图中哪个装置中既有错误,也不能“即开即用,随关随停”?( )
A.
B.
C.
D.
记忆重点 药品:石灰石(大理石)和稀盐酸;
针对练习
练习5某同学设计了如图所示的装置,用于制取CO2,并对它的部分性质进行探究,按要求回答问题。
知识精讲
知识一 二氧化碳
2、化学性质: (5)二氧化碳能与灼热的的碳反应生成一氧化碳
CO2 + C
2CO
知识精讲
知识一 二氧化碳 3.用途:
1. 气态二氧化碳可用于灭火、制碳酸饮料、作气体肥料等。
人教版化学九年级第八讲碳和碳的氧化物复习课件(共47张PPT)
(2)不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为稀硫酸与碳酸钙 反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在大理石或石灰石表面 阻止反应的进行。
(3)不能用碳酸钠(或碳酸钾)粉末代替大理石或石灰 石,因为碳酸钠(或碳酸钾)是粉末状固体,与稀盐酸接触 面积大,反应剧烈不利于控制反应速率及气体的收集。
核心知识
聚焦河南
随堂演练
考点一 碳的单质及其性质 (5年4考)
A.汽车尾气处理后排放 B.大力发展火力发电
C.大力植树造林
D.开发新能源
核心知识
聚焦河南
随堂演练
4(2017·濮阳模拟)正常雨水显酸性的原因是(用化学方程 式表示) _C_O_2+__H_2_O_=_=_=_H_2_C_O_3;小明将CO2气体通入滴有紫色 石蕊溶液的水中,他要探究的问题可能是 _C_O_2气__体__能__否__与__
核心知识
聚焦河南
3.二氧化碳的性质实验
随堂演练
核心知识
聚焦河南
随堂演练
核心知识
聚焦河南
随堂演练
4.CO2和CO的鉴别及除杂 (1)鉴别
鉴别方法 通入澄清石灰水
通入紫色石蕊溶液 通过灼热的氧化铜
点燃
现象
无现象的是CO;能使澄清石灰水变浑浊的是 CO2 无现象的是CO;能使紫色石蕊溶液变红的是 CO2 有红色固体生成的是CO;无现象的是CO2
(2)几种无定形碳
核心知识
聚焦河南
随堂演练
(1)同种元素可以组成不同种单质,如碳元素可以组成 金刚石和石墨,氧元素可以组成氧气和臭氧等。
(2)几种不同的碳单质性质不同,是因为碳原子的排列 方式不同。
(3)活性炭的吸附性属于物理性质。 (4)木炭和活性炭的主要成分为碳单质,它们都是混合 物。
第六单元 碳和碳的氧化物 (单元复习课件)—人教版九年级化学上册
气味
体
密度 比空气密度略小
无色、无味、气 体
比空气密度大
溶解性
难溶于水
能溶于水
考点讲练 2.一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
可燃性
二氧化碳
一氧化碳
不能燃烧 , 也不支持燃烧 , 有可燃性:2CO+O2 点燃 2CO2 不能供给呼吸
是否与水反应
能与水反应: CO2 + H2O ==H2CO3
是否与石 灰水反应
(4)实验分析: 在该反应中,CuO 失去氧 变为Cu,这种含氧化合 物里的氧被夺去的反应叫作 还原反应。木炭是使氧化铜还原 为铜的物质,它具有 还原性 。
考点讲练
(5)注意:a.酒精灯加网罩的目的是 集中火焰,提高温度
b.做该实验时因为有气体生成,所以必须先检查装置的
反应气结密束性后,先撤
,后导撤气管
石﹣﹣切割玻璃 D.石墨﹣防毒面具
考点讲练
考点二:碳单质的化学性质 1.常温下,碳单质的化学性质_非__常__稳_定____。 2.可燃性 (1)当碳充分燃烧时: 化学方程式: C+O2 点燃 CO2 (2)当碳不充分燃烧时: 化学方程式: 2C+O2 点燃 2CO
考点讲练
3.还原性 (1)实验装置: (2)实验现象 黑色粉末逐渐变成光亮的 红色,澄清石灰水变浑浊 (3)化学方程式: 2CuO+C 高温 2Cu+CO2
考点讲练
【巩固训练】
1.(2020•郑州二模)下列关于金刚石、石墨和C60三种物质的说法
不正确的是( D )A.元素组成不同
B.化学性质相似
C.硬度、导电性不同 D.原子的排列方式不同
2.(2020•平邑县校级模拟)下列有关物质与其用途对应正确的是
九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习课PPT课件
料;
D、冬天采取集中供热,提高能源利用率;
13
5、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式, 填入下列横线上
(1)有剧毒的气体: CO 。
(2)使带火星的木条复燃的气体: O2
。
(3)能在空气中燃烧的气体: H2、 CO
。
(4)空气中含量最多的气体: N2
。
(5)能使澄清石灰水变浑浊的气体: CO2
第六单元碳和碳的氧化物
复习课
1
一.复习目标:(1分钟)
1 掌握碳性质和用途 2 掌握二氧化碳的实验室制法 3 掌握一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
在想要和得到之间要做到!2
复习指导一 碳单质(5分钟)
1、几种单质物理性质比较
物质
物理性质
对应的主要用途
金 ①无色透明、正八面体形 ①装饰品——钻石 刚 状的固体
石 ②天然存在最硬的物质
②划玻璃、钻头等
石 ①深灰色、有金属光泽、不 ①制造铅笔芯,
墨 透明的细鳞片状固体、质软 ②做润滑剂
②有滑腻感
③优良的导电性
③石墨电极
碳单质物理性质不同的原因: 碳原子的排列方式不同
3
2、碳单质的化学性质:
(1)常温下化学性质 稳定 ;
(2)可燃性
点燃
①木炭在氧气充足情况下燃烧 ②木炭在氧气不足情况下燃烧
铁 铜 氦 氖氩 磷硫碳硅 由离子构成的: 氯化钠等(氯化钠是由钠离子和氯离子构成的)
6
2、下列几种情况,能证明“金刚石和石墨是由相同元素
组成”的事实是( D )
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳
人教版九年级化学上册《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)
实验注意事项
1.使用CO前应先验纯。 因为CO混有O2时,点燃可能发生爆炸。
2.实验开始应先通CO,再加热。 防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸。
3.实验结束要先停止加热再停止通CO。 防止还原得到的氧化铜高温下又被氧化。
4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。 防止CO污染空气。
探究新知
(3)毒性。
煤气具有可燃性,接触明火或电火花等可能会发生爆 炸,若发生煤气泄漏应该立即关闭煤气阀门,打开门窗 通风,能降低室内温度,同时稀释煤气,达到防止爆炸 的目的。
探究新知
在应用中,物质的性质可能有利于人类, 也可能不利于人类。
探究新知
物 质 有利的一面(用途)
不利的一面
示例:H2 可用作高能燃料 Nhomakorabea使用不当容易引起爆炸
第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物
第2课时 二氧化碳对生活和环境的影响 一氧化碳
学习目标
1.了解二氧化碳对生活和环境的影响。 2.知道一氧化碳的性质和主要用途。 3.知道一氧化碳的中毒原因,预防和急救措施。
探究新知
二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳是无毒的,但二氧化碳不能供给呼吸, 当二氧化碳在空气中的含量达到一定浓度时, 会使人窒息死亡。
探究新知
3.低碳行动与可持续发展。
➢ 为了应对全球变暖,实现人类社会可持续发展,国际社 会倡导采取低碳行动,控制大气中二氧化碳的含量,防 止温室效应进一步增强。
➢ 我国明确提出了减排目标:二氧化碳排放力争于2023年 前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。
探究新知
低碳行动的相关措施
➢ 世界各国签署限制二氧化碳排放的公约并执行。 ➢ 减少使用化石燃料,更多地利用太阳能,风能等清洁能源。 ➢ 植树造林,严禁乱砍滥伐。 ➢ 促进节能产品和技术的进一步开发和普及。 ➢ 采用物理、化学等方法捕集、利用与封存二氧化碳。
人教版九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课(共37张PPT)
将燃着的木条放在 集气瓶口,若木条 熄灭
向上排空气法
伸入液面以下 从长颈
漏斗中排出
正放
1.物理性质
一氧化碳
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度 比空气 _小__
溶解性 _难__溶于水
2.化学性质
(1)可燃性。 反应现象:纯净的CO在空气中点燃时,能产生_蓝__色__火焰,放出
9.已知某气体可溶于水,且密度比空气小,可用 一种固体和一种液体在常温下反应制得,请选 出可用于制取该气体的实验装置D( )
A
B
C
D
10.实验室制取 CO2 和 O2 的实验相比较,一定相同的
是( D )
A.发生装置 B.收集装置 C.干燥装置 D.收集气体后集气瓶的放置方法
E B A
11.航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气
3.制取 (1)工业制法。
_C_a_C_O_3_=_高=_温=_=__C_O_2↑__+_C_a_O__。
(2)实验室制取。 ①反应原理 _C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_H_2_O_+_C_O_2_↑__。
②制取装置 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图甲、乙所示。
化学方程式为:_2_F_e_2O_3_+_3_C_=_高=_温=__=_4_F_e_+_3_C_O_2↑____。
二氧化碳 1.性质 (1)物理性质。
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度
溶解性
比空气_大__ _能__溶于水
(2)化学性质。 ①灭火性
向上排空气法
伸入液面以下 从长颈
漏斗中排出
正放
1.物理性质
一氧化碳
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度 比空气 _小__
溶解性 _难__溶于水
2.化学性质
(1)可燃性。 反应现象:纯净的CO在空气中点燃时,能产生_蓝__色__火焰,放出
9.已知某气体可溶于水,且密度比空气小,可用 一种固体和一种液体在常温下反应制得,请选 出可用于制取该气体的实验装置D( )
A
B
C
D
10.实验室制取 CO2 和 O2 的实验相比较,一定相同的
是( D )
A.发生装置 B.收集装置 C.干燥装置 D.收集气体后集气瓶的放置方法
E B A
11.航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气
3.制取 (1)工业制法。
_C_a_C_O_3_=_高=_温=_=__C_O_2↑__+_C_a_O__。
(2)实验室制取。 ①反应原理 _C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_H_2_O_+_C_O_2_↑__。
②制取装置 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图甲、乙所示。
化学方程式为:_2_F_e_2O_3_+_3_C_=_高=_温=__=_4_F_e_+_3_C_O_2↑____。
二氧化碳 1.性质 (1)物理性质。
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度
溶解性
比空气_大__ _能__溶于水
(2)化学性质。 ①灭火性
人教版九年级化学第6单元-碳和碳的氧化物总复习(共65张PPT)
(3)含有碳酸根的物质 → CO2 ①酸分解:___H_2_C_O__3_═_═_H__2_O_+_C__O_2_↑__________;
高温
②盐分解:_C_a_C__O_3_═_═__C__a_O_+_C__O_2_↑___________;
③CO2的实验室制法: C_a_C__O_3_+_2_H_C__l═__═__C_a_C__l2_+_H__2O__+_C_O__2_↑_____。
(2)木炭、活性炭、焦炭、炭黑的性质及用途 在日常生活和工农业生产中,木炭、焦炭、活性炭、炭 黑等物质的主要成分都是碳单质。 ①木炭具有疏松多孔的结构,因此它具有吸附能力,可 用于吸附色素和异味。 ②活性炭的吸附作用比木炭强,常用于水的净化、防毒 面具、制糖工业等。 ③焦炭用于冶金工业。 ④炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。
_C_O__2不__能___ _使__石__蕊__溶__ _液__变__红____
_C__O_2_与__水__发__生___ _化__学__反__应__生__成__ _H__2_C_O__3,_______ _H__2_C_O__3能__使__石___ _蕊__溶__液__变__红_____
将D中纸花取出,用吹风机烘干,红色又变成紫色。 a.二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶 液变成红色; b.碳酸很不稳定,容易分解成二氧化碳和水。发生反 应的化学方程式为_H__2C__O_3______C__O_2_↑_+_H__2_O_ 。 c.当烘干纸花时,碳酸分解,二氧化碳从溶液里逸出, 红色石蕊溶液又变成紫色。
想一想 2. 所有碳单质的化学性质都相 同吗?
金刚石、石墨、C60、木炭等都是由碳元素 组成的单质,其碳原子的最外层电子数相同(都 是4个),因此,不同碳单质的化学性质相同。
人教版九年级化学第六单元 碳和碳的氧化物复习课课件(共23张PPT)
确的是( D )
用途
原因分析
A 石墨可用作电极 B 金刚石可用来刻画玻璃 C 活性炭可用于消毒面具 D 焦炭用于冶金工业
石墨可导电 金刚石硬度很大 活性炭具有吸附性 碳具有氧化性
8
3导.已学知导A、练B为两种黑色粉末,D为红色单质。A、B、 C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示,请回 答:
(1)C的化学式为_C_O_2_;D的化学式为_C_u_。 (2)A中金属元素的化合价是__+_2_价___。 (3)反应①的化学方程式为 _____C_+_2_C_u_O__=高_=温_=_2_C_u_+_C_O_2_↑___________。
△
氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑
气
MnO2 2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
二
氧 化
CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O
碳
导 练学习导3 练
1. 甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时,无论
选择什么药品,他们都能选用的装置是( C )
导练学导习练2
1.在大气层中,因CO2的含量不断增加而引起 “温室效应”,造成大气中CO2含量增加的主要
原因是( D )
A.由于动植物呼吸作用增加 B.由实验室逸出的CO2增加 C.由于森林绿化面积迅速递减,使得自然界吸
收CO2的能力降低 D.由于大量燃烧含碳燃料
14
导学导练 2.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸,小赵做
射。天然最硬物质 ②划玻璃、钻头等
石 墨
碳原子层 状排列
深灰色金属光泽、不 透明细鳞片状固体、
用途
原因分析
A 石墨可用作电极 B 金刚石可用来刻画玻璃 C 活性炭可用于消毒面具 D 焦炭用于冶金工业
石墨可导电 金刚石硬度很大 活性炭具有吸附性 碳具有氧化性
8
3导.已学知导A、练B为两种黑色粉末,D为红色单质。A、B、 C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示,请回 答:
(1)C的化学式为_C_O_2_;D的化学式为_C_u_。 (2)A中金属元素的化合价是__+_2_价___。 (3)反应①的化学方程式为 _____C_+_2_C_u_O__=高_=温_=_2_C_u_+_C_O_2_↑___________。
△
氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑
气
MnO2 2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
二
氧 化
CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O
碳
导 练学习导3 练
1. 甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时,无论
选择什么药品,他们都能选用的装置是( C )
导练学导习练2
1.在大气层中,因CO2的含量不断增加而引起 “温室效应”,造成大气中CO2含量增加的主要
原因是( D )
A.由于动植物呼吸作用增加 B.由实验室逸出的CO2增加 C.由于森林绿化面积迅速递减,使得自然界吸
收CO2的能力降低 D.由于大量燃烧含碳燃料
14
导学导练 2.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸,小赵做
射。天然最硬物质 ②划玻璃、钻头等
石 墨
碳原子层 状排列
深灰色金属光泽、不 透明细鳞片状固体、
人教版九年级化学上册《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
学习目标
1.结合所学知识及演示实验,掌握碳单质的化学性质。 2.通过分析碳与某些氧化物的反应,理解什么叫还原反应。
探究新知
1.碳的稳定性。
中国十大传世名画之一:清明上河图
探究新知
说一说 生活中,哪些实例或应用体现了常温下
碳化学性质不活泼?
木质电线杆需碳化处理
文件签字需要用碳素笔
探究新知 请你画出碳原子的结构示意图,并从微观角度分
析碳在常温时化学性质稳定的原因。
+6 2 4
碳原子得失电子都比较困难,所以在常温下, 碳的化学性质稳定。
探究新知
2.碳的可燃性。 说一说 在温度升高时,碳的化学性质又如何呢?
探究新知
(1)氧气充足时,碳充分燃烧: 点燃
C + O2 ==== CO2 (2)氧气不足时,碳不充分燃烧:
点燃 2C + O2 ==== 2CO
木炭在空气和氧气中的燃烧
探究新知 煤不充分燃烧生成CO,会引起煤气中毒。
探究新知
3.碳的还原性。 说一说 碳能得其它氧化物中的氧吗?
探究新知 实验6-2
现象:黑色粉末变红,石灰水变浑浊。
探究新知
高温
Fe3O4 + 2C ═══ 3Fe + 2CO2↑
探究新知
在高温条件下,碳还能与二氧化碳反应。
高温
CO2 + C ═══ 2CO
课堂总结
单质碳的化学性质:
一 、常温下的稳定性 二 、可燃性——作燃料 三 、还原性——冶炼金属
2CuO
+
C
高温
====
2Cu
第2课时 碳单质的化学性质
学习目标
1.结合所学知识及演示实验,掌握碳单质的化学性质。 2.通过分析碳与某些氧化物的反应,理解什么叫还原反应。
探究新知
1.碳的稳定性。
中国十大传世名画之一:清明上河图
探究新知
说一说 生活中,哪些实例或应用体现了常温下
碳化学性质不活泼?
木质电线杆需碳化处理
文件签字需要用碳素笔
探究新知 请你画出碳原子的结构示意图,并从微观角度分
析碳在常温时化学性质稳定的原因。
+6 2 4
碳原子得失电子都比较困难,所以在常温下, 碳的化学性质稳定。
探究新知
2.碳的可燃性。 说一说 在温度升高时,碳的化学性质又如何呢?
探究新知
(1)氧气充足时,碳充分燃烧: 点燃
C + O2 ==== CO2 (2)氧气不足时,碳不充分燃烧:
点燃 2C + O2 ==== 2CO
木炭在空气和氧气中的燃烧
探究新知 煤不充分燃烧生成CO,会引起煤气中毒。
探究新知
3.碳的还原性。 说一说 碳能得其它氧化物中的氧吗?
探究新知 实验6-2
现象:黑色粉末变红,石灰水变浑浊。
探究新知
高温
Fe3O4 + 2C ═══ 3Fe + 2CO2↑
探究新知
在高温条件下,碳还能与二氧化碳反应。
高温
CO2 + C ═══ 2CO
课堂总结
单质碳的化学性质:
一 、常温下的稳定性 二 、可燃性——作燃料 三 、还原性——冶炼金属
2CuO
+
C
高温
====
2Cu
人教版九年级化学上册:第六单元 《碳和碳的氧化物》复习课件(共13张PPT)
易错点3 气体的制取和收集 4.如图是实验室制取气体的部分装置,请根据你所学知识回答问题:
(1)仪器a的名称是__试__管___。 (2)实验室制取CO2的发生装置应选取__B__(填字母序号)。 (3)确定实验室制取气体的发生装置时,你认为应考虑的因素有反___应__物__的__状__态_ 、__反___应__条__件____。
(4)现实验室欲用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物来制取氨气(NH3),已知氨气
的密度比空气小,且极易溶于水;则发生装置应选择__A__,收集装置应选择 __D__。(填字母序号)
(5)实验室使用B装置制取氢气,用装置E和F组合不但能收集到比较纯净的气体
,还可以测量出收集到的气体的大约体积,气体应从__c__(填“b”或“c”)端
2.3g碳放在盛有6 g氧气的密闭容器中燃烧,反应结束后容器中气体是
(C)
A.一氧化碳
B.二氧化碳
C.一氧化碳和二氧化碳 D.二氧化碳和氧气
易错点2 二氧化碳的制取和收集
3.下列有关实验室制取二氧化碳的方法中正确的是( A ) A.因为通常情况下二氧化碳密度大于空气,故能用向上排空气法收集 B.因为二氧化碳不易溶于水,故可用排水法收集 C.因为稀盐酸和石灰石能制取二氧化碳,故稀硫酸和石灰石也可制取 二氧化碳 D.因为碳酸钠和盐酸在常温下即可迅速反应,故也可用于制取二氧化 碳
进入。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
人教版初中化学九上复习课:碳和碳的氧化物 课件
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 (O2充足)
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO (O2不充足)
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
(7)既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
(8)只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项:
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中;
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品;
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下;
4、锥形瓶中的导气管,应刚露 出橡皮塞为宜;
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支
持 他 的 理 由 : _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__,__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 (O2充足)
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO (O2不充足)
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
(7)既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
(8)只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项:
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中;
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品;
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下;
4、锥形瓶中的导气管,应刚露 出橡皮塞为宜;
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支
持 他 的 理 由 : _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__,__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
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C. 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 焦炭具有氧化性
D.
制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖
活性炭具有吸附性
► 类型二 二氧化碳的循环 命题角度:二氧化碳在大气中的循环作用。
例2 图10-4是自然界碳循环简图,请回答:
(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为 __C_+__O__2=_点=_=_燃=_=__C_O__2 ________________________________; (2) 海 水 吸 收 二 氧 化 碳 时 , 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为 __C_O__2+__H__2_O_=_=_=_H__2_C_O__3 ________________; (3)植物在进行光合作用时,二氧化碳和水在光的作用下生 成葡_6萄_C_糖O__2(+_C_66_HH_1_22O_O_叶6=_)=_和光 绿=__=氧素_=_气C__6,H__其12_O_化_6+_学_6_方O__程2 __式__为_______________; (4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向:一是 减少二氧化碳的排放,二是__增__加__空__气__中__二__氧__化__碳__的__消__耗____。
项目
物状 理态 性 质
二氧化碳
通常状况下,_无___色、_无___气 味的气体,在加压和冷却的情况 下,二氧化碳会变成固体,固体 二氧化碳叫“___干__冰________”, 在-78.5 ℃、101 kPa时,干冰能 升华吸热变成二氧化碳气体
一氧化碳
_无___色、_无___ 气味的气体
项目 物密 理度 性 质溶
无毒
灭火、人工降雨、干 冰制冷剂、化工原料
一氧化碳 不能跟石灰水反应
有剧毒 气体燃料、高炉 炼铁
考点5 二氧化碳的实验室制法
1.反应原理:CaCO3+__2__HCl===_C_a_C_l_2_+__H_2_O_+__C_O_2_↑____ [注意] 在二氧化碳的实验室制法中,不能用稀硫酸与块
状石灰石反应来制取CO2,这是因为H2SO4与CaCO3反应生 成微溶的CaSO4,它会覆盖在CaCO3的表面,阻碍反应的 进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2,会导致浓盐 酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内,造成气体不纯。
①实验装置:见图10-1
②实验现象:黑色固体逐渐变 成 _红__色_____ , 澄 清 的 石 灰 水 变 _浑__浊_____。
③化学方程式:__2____CuO+ C=高==温==_2__C_u_+__C_O_2_↑______
(氧化剂是_C_u_O_____、还原剂是 ___C_____)
解 性
化可 学燃 性性 质
二氧化碳
一氧化碳
比空气__大__
比空气__小____
在1体积水里溶解1体积二氧 在1体积水里溶解
化碳,能溶于水
0.02体积,难溶于水
一般情况下,既不 燃烧也不支持燃烧
有可燃性,化学方程式:
___2___CO + O2 =点==燃== ___2_C_O__2_________
3 . 验 满 方 法 : 将 燃 着 的 木 条 平 置 在 __瓶__口____ , 如 木 条 __熄__灭____,证明已收集满了。
4.检验方法:将气体通入澄清的石灰水中,如果石灰水变 __浑__浊____,则该气体为CO2。
5.实验步骤:①检查装置的气密性;②装入大理石,塞 紧胶塞;③固定装置;④从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗 下端管口液封;⑤收集气体,导管一定要伸入集气瓶底部; ⑥检验是否集满。
[提示] 工业上可用煅烧石灰石的方法制 取二氧化碳(CaCO3=高==温==CaO+CO2↑)。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途
命题角度:碳单质的性质和用途。
例1 下列对一些事实的解释错误的是( C )
事实
解释
A.
书写档案规定必须使用碳素墨水
碳的化学性质稳定
B.
石墨能够作电池的电极材料
石墨能够导电
知识网络
·人教版
考点聚焦
考点1 碳单质的物理性质和用途
1.金刚石:是_无__色__透___明____的正八面体的固体,是天然存 在的_最__硬_____的物质,常用作裁玻璃的_玻__璃__刀___,可作为璀璨 夺目的装饰品。
2.石墨:是_深__灰__色__不__透__明_____的细磷片状的固体,具有优 良的导电性能,可用于制成干电池上的__电__极____________;
质软而滑腻,划一下会留下深灰色的痕迹,可用于制 _铅__笔__芯___;
3.C60:是由60个碳原子构成的分子,形似足球,这种足 球结构的碳分子很稳定,可应用于材料科学、超导体等方面。
[注意] 金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的,由于碳 原子排列方式不同,它们的性质存在差异。
4.木炭、活性炭:主要是由石墨的微小晶体和少量杂 质构成。木炭和活性炭都具有_吸__附__性___,如木炭用来吸附 工业中的色素和消除异味,活性炭用在防毒面具中吸附毒 气。
项目
化 学
还 原
性性
质
二氧化碳 没有还原性
一氧化碳
有还原性 CuO + CO ==△=== __C_u_+__C_O_2______
跟水 反应
跟水反应: CO2+H2O== H2CO3,
不能跟水反应
项目
跟石
灰水
化 反应
学
性 质
有无 毒性
主要 用途
二氧化碳 跟石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=== _C_a_C_O_3_↓__+__H_2_O_
注意:在酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度。
考点3 自然界中碳的循环
氧气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二氧化碳 [注意] CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环,是 氧 气 的 间 接 来 源 。 但 是 由 于 CO2 的 增 多 , 会 导 致 “ 温 室 效 应”,只是影响环境,不能算污染。
考点4 二氧化碳和一氧化碳的性质
2.制取装置: 发生装置:固+液不加热型,装置图如图10-3(a)(b)。 收集装置:__向__上____排空气法,装置图如图(c)。
[注意] ①用图(b)制取CO2时,长颈漏斗要伸到液面以下形 成“液封”,以防气体逸出;
②伸入到反应容器中的导管稍露出胶塞即可,不宜太长, 否则不利于气体导出;
③集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部,利于排尽空气。
考点2 碳单质的化学性质
碳的单质在常温下化学性质__不__活__泼____。在高温下碳能与 多种物质发生反应。
(1)可燃性 完全燃烧(氧气充足):C+O2=点==燃==___C_O_2___ 不完全燃烧(氧气不充足):__2__C+O2=点==燃==__2__C_O________ (2)还原性 木炭还原氧化铜的实验