(九上化学全册课件合集)2019届九年级化学上册全册合集
《2024年人教版中考化学一轮复习课件(全国通用)》 主题01：走进化学世界 课件(共30张PPT)
酒精灯的使用
①酒精灯火焰中外焰温度最高，内焰次之，焰心 最低，加热时用 加热。 ②向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3
【解析】：化学研究的对象是物质，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。开发新能源应在了解物质性质的基础上，通过变化来实现，故A涉及了化学学科研究的领域。物质的合成，也是通过化学变化实现的；环境污染很大程度上是由于化学工业的发展造成的，而污染的治理也要通过化学方法来解决，所以B、D两个选项也都是化学研究的任务。C属于数学研究的领域。
核心考点4——基本实验操作
五、洗涤玻璃仪器(1)操作要点：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。(2)洗净的判断标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既___________，也____________时，表明仪器已洗干净。
试管的洗涤
不聚成水滴
不成股流下
核心考点4——基本实验操作
1. 化学实验操作中意外事故及处理方法
烧杯
圆底烧瓶
平底烧瓶
蒸馏烧瓶
存放仪器
广口瓶
细口瓶
集气瓶
滴瓶
锥形瓶
核心考点3——常用仪器的识别和用途
取用药品的仪器
药匙
镊子
胶头滴管
分离、添加液体的仪器
漏斗
长颈漏斗
分液漏斗
夹持仪器
试管夹
仁爱版九年级化学上册第四专题单元3化石燃料的利用(共59张PPT)
3、化石燃料是可再生能源吗？
化石燃料要经过数百万年才能形成，是不可再生能源，人类 目前大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。因此人类应该考虑如 何合理利用化石燃料。
化石燃料形成的时间非常长，储量有限。化石 燃料属于不可再生能源。人类目前消耗的能量主要 来自化石燃料。
燃烧5000吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于减少
（ ） ①酸雨的形成
②温室效应
③白色污染
④硫、氮氧化物的排放
A. ① ②C B. ① ② ③ C. ① ② ④ D. ① ② ③ ④
5、随着“西气东输”工作的开展，在许多城市的公交车和出租车上印有“CNG”标志， 代表它们是以天然气代替汽油为燃料的汽车。试回答：
组讨论，也可以举手问老师
1.天然气甲的烷主要成甲分烷 是( CH
)，沼气的主要成
分是（
）甲，烷 化学4式是（
），
瓦斯的主要成分天是然（气
）；西气东
输中的气指的是（
）
2.甲烷的物理性无质色、：无味气体，极难溶于水，密度比空气小
3.甲C烷H4的+2化O2学性质点：C燃O观2察+2与H2思O考p109
视频
能列说量法相中当正。确根A的据是以C上报D 道E以及你所知。道的事实，判断下
A．“可燃冰”将成为人类新的后续能源； B．“可燃冰”的形成过程是水变油，属化学变化； C．“可燃冰”具有使用方便、清洁卫生等优点； D．我国南海、东海海底已发现了巨大的“可燃冰”带； E．青藏高原的冻土层可能存在“可燃冰” ； F．目前，我们在“可燃冰”的开采、运输和使用上已 经没有难题了。
2019届人教版九年级化学下册课件：第八单元 单元小结(共33张PPT)
◆要点例解
◆单元集训(jíxùn)（1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15.） ◆自主预习 第九页，共34页。
◆要点例解
◆单元(dānyuán)集训（1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15.） ◆自主预习 第十页，共34页。
10. 11. 12. 13. 14. 15.） ◆自主预习 第三十页，共34页。
◆要点例解 13. 14. 15.）
◆单元(dānyuán)集训（1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ◆自主预习
第三十一页，共34页。
◆要点(yàodiǎn)例解
◆单元集训（1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
◆要点例解
◆单元集训（1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
14. 15.）
◆自主(zìzhǔ)预习 第三页，共34页。
◆要点例解
◆单元集训（1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
12. 13. 14. 15.）
◆自主(zìzhǔ)预习 第四页，共34页。
第二十页，共34页。
◆要点(yàodiǎn)例解
推荐2019届九年级化学下册第8单元海水中的化学到试验室去粗盐中难溶性杂质的去除课件新版鲁教版
（3）蒸发：蒸发时，用玻璃棒不断搅拌，使液体受 热均匀，防止液体因局部过热而溅出。搅拌时玻璃棒
向一个方向搅动；当出现较多固体时，停止加热，利
用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
2.在本次实验中你用到了那些分离混合物的方法？ 过滤和蒸发。
归纳总结
1.粗盐中不溶性杂质的去除 除去粗盐中难溶性杂质的实验步骤主要有:
(1)原理：泥沙不溶于水，而Nacl溶于水，其粒子直
径差异大，泥沙不能透过滤纸而Nacl能透过滤纸。 （2）步骤:溶解、过滤、蒸发。
一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗边缘； （3）过滤的要点： 二低 液面要低于滤纸的边缘。
倾倒液体的烧杯尖紧靠玻璃棒； 三靠 玻璃棒紧靠三层滤纸处；
漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
（4）在蒸发过程中，待蒸发皿中出现较多晶体（或剩 余少量水）时，即停止加热，这样就得到了食盐固体。 2.提纯
是指通过适当的方法把混合物的一种或几种杂质除
3.蒸发 将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，将滤液倒入蒸发皿中， 用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌。待蒸发皿中出现 较多晶体时，即停止加热。用玻璃棒将蒸发皿中的晶体
江苏省2019届九年级化学全册第三章物质构成的奥秘3.2组成物质的化学元素教案2新版沪教版119
组成物质的化学元素
、了解元素摄入量多少与人体健康的关系。
握单质、化合物、氧化物等基本概念
情感目标养成良好的饮食习惯，科学食用营养物质。
最多的是氧元素，其他元素含量由高到低，依次是硅、铝、铁、得佝偻病。
其次是碳、氢、氮。人体中含量最多的金
元素有铁、铜、锰、锌、钴、碘、硒等。
的必需元素不能过多摄入。为了保证人体必需元素的摄入，我们要养B
(2
由同种元素
两种以上元素组成的纯净物，如氧化镁、四氧化三铁、高锰酸
江苏省2019届九年级化学全册第二章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气教案1新版沪教版11
性质活泼的氧气
二、问题提出与情境创设
三、精
氧气能支持燃烧，能使带火、现有一瓶无色无味的气体，如何用实验的方法证明它是氧气？请你叙述实验步骤、现
、木炭和硫粉分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
待火柴杆将燃尽时才伸入氧气瓶中，又是为什么？
、在铁丝燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是什么？
、做铁丝在氧气中燃烧时没有观察到铁丝燃烧，其原因可能是什么
【方法提示】归纳：化学科学研究中常用的一种方法。
在通常状况下，氧气是一种无色、无味、密度比空气稍大、不易溶于水的气体。
—→二氧化碳
氧气—→二氧化硫
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质会与氧气发生氧化反应。
）支持燃烧
2019届九年级化学上学期周检测试题二无答案 (46)
第2课时认识盐酸与硫酸
基础知识
1、盐酸（）、硫酸（）都属于酸，常见的酸还有硝酸（）、醋酸（）等。（填化学式）
2、人体胃液里含有的酸是盐酸和硫酸都可以用于除去金属表面的
3、浓硫酸具有强烈的所以使用时应十分小心。
4、稀释浓硫酸时，一定要把沿器壁慢慢注入中，并用不断。如果不慎将浓硫酸溅到皮肤上，立即用，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液。
5．常见酸的物理性质
（1）打开浓盐酸的瓶盖后，看到有白雾出现，原因是浓盐酸挥发出气体，该气体溶于空气中的水，形成液态小液滴。由此得出浓盐酸有性和氯化氢气体
溶于水的性质。
（2）浓硫酸有，能吸收空气中的水分，质量增重，常用作。但像氨气（NH3）等碱性气体不能用浓硫酸干燥。
（3）敞口久置于空气中的浓硫酸和浓盐酸，各成分的变化(填“变大”、“变小”、“不变”)
基础过关
1、胃液中常含有少量酸溶液可以帮助消化，该酸是（）
A．醋酸B．碳酸C．硫酸D．盐酸
2．下列物质敞口放置在空气中，质量会增加的是（）
A．浓硫酸B．浓盐酸C．食盐水D．蒸馏水
3．打开盛有下列试剂的试剂瓶盖后，在瓶口出现白雾的是（）
A．浓盐酸B．浓硫酸C．稀盐酸D．稀硫酸
4．浓硫酸可以作某些气体的干燥剂的原因是（）
A．浓硫酸具有脱水性B．浓硫酸具有吸水性
C．浓硫酸是液体D．浓硫酸不具有挥发性
5、下列物质可以用来干燥二氧化碳气体的是（）
A．浓硫酸B．浓盐酸C．稀硫酸D．氧化钙固体
6．将浓硫酸和浓盐酸都敞口放置在空气中，一段时间后，它们发生的相同变化是（）
A．溶质的质量都变小B．溶液的质量都变大
C．溶剂的质量都变大D．溶质的质量分数都变小
九年级化学上册第二单元探秘水世界2.1.1水的三态变化水的天然循环课时同步练习含解析新版鲁教版
九年级化学上册
第二单元探秘水世界
2.1.1 水的三态变化、水的天然循环
一、选择题（共10小题，每小题只有一个正确答案）
1．2019年3月22日﹣28日是第三十二届“中国水周”，活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。下列有关水的说法不正确的是
A．洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所
B．可用过滤的方法降低水的硬度
C．工业废水经处理达标后排放
D．燃煤中加入石灰石作为固硫剂，可减少酸雨对水的污染
【答案】B
【解析】根据节约用水的措施；过滤的原理；防止水污染的措施；减少二氧化硫排放的措施分析。
【详解】洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所，A项正确；过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，B项错误；工业废水需经处理达标后才可排放，可以防止水污染，C项正确；燃煤中加入石灰石作为固硫剂，可以减少二氧化硫的排放，从而减少酸雨对水资源的污染，D项正确。答案选B。
【点睛】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
2．科学家发现，在一定的条件下，物质会以特殊的形态存在：如水在超低温、正常压力或真空条件下变为高密度液态水。下列关于这种“高密度液态水”与常温液态水的说法正确的是
A．分子间的间隔不同B．构成物质的粒子不同
C．氢氧原子的个数比不同D．化学性质不同
【答案】A
【解析】“高密度液态水”与水都是由水分子构成，分子间的间隔不同，A项正确；“高密度液态水”与水都是由水分子构成，B项错误；“高密度液态水”与水都是由水分子构成，氢氧原子的个数比相同，C项错误；高密度液态水”与水都是由水分子构成，化学性质相同，D项错误。答案选A。
备战2019年中考复习：沪教版(上海)九年级化学上册_第三章_走进溶液世界_3.1_水_同步测试题(有答案)
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册_ 第三章_走进溶液世界 3.1 水同步测试题
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）
1. 关于电解水的实验，叙述错误的是（）
A.正极产生的气体不能燃烧
B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C.负极产生的气体能燃烧
D.正负极产生的气体体积比大约是
2. 下列关于硬水和软水的说法中，不正确的是（）
A.成分不同
B.硬水可以转化为软水
C.用肥皂水可以区分
D.锅炉用水最好用硬水
3. 下列关于水的认识中正确的是（）
A.水是由氢分子和氧原子构成的
B.水是由氢气和氧气组成的
C.水结冰时，体积膨胀，说明冰比液态水的密度小，能浮在水面上
D.凡是无色，透明的水，一定是软水
4. 有人说：人类生存的地球，实际应称为水球．水是人类赖以生存的物质基础，离开
了水，地球上的生命将不复存在，其实这也是水溶液的奇妙作用．人类周围的水世界，应该说是水溶液的世界．让我们一起去水溶液的世界，作一次愉快的探索．
地球上的地方被水覆盖，地球上海水占总水量和可直接供人类使用的淡水占总水
量分别是…________．
A.、
B.、
C.、
D.、
5. 自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，下列操作中相
对净化程度最高的是（）
A.过滤
B.蒸馏
C.静置沉淀
D.吸附沉淀
6. 电解水时，正极和负极得到的气体的体积比为（）
A. B. C. D.
7. 下述属于水的化学性质是（）
人教版化学九年级上册 1.1 物质的变化和性质 教案
《物质的变化和性质》教学设计与反思
教材分析:
本节课位于人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题1，本课题结合学生生活中的一些典型事例，通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透过化学变化时发生的现象，揭示和抓住化学变化的特征，理解化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。
学习分析:学生在学习化学之前，已经了解到一些物质变化的事例，只是他们对这些变化的区别和联系以及化学变化的本质特征没有深刻的认识。物理教学内容中有关“熔点、沸点、压强、密度”等概念，学生并没有接触，增大了本节学生学习的难度。
教学目标
知识与能力
1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、了解物理性质和化学性质的概念，并能识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。
过程与方法
1、通过对实验现象的观察与分析，学会归纳整理相关信息。
2、能够运用化学知识解释日常生活中的一些化学现象。
情感、态度与价值观
1、通过对变化和性质的学习，学生对生活中的一些现象能进行理性的思考和认识，激发学
习化学的热情和动机。
2、培养学生科学的观察能力和分析能力，受到科学态度和科学方法的教育。
重点
1、物理变化和化学变化的概念和判断。
2、变化和性质的分辨。
难点
1、物理变化和化学变化的概念和判断。
2、变化和性质的分辨。
教法：实验探究、分析讨论、归纳讲述、引导练习
学法：阅读理解、实验探究、观察分析、归纳总结、练习巩固
教学准备
1、多媒体课件
2、实验准备
药品:胆矾、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、烧碱溶液、蒸馏水、光亮铁钉和锈钉仪器:研钵、铁架台、大试管(2支)、小试管(4支)、小烧杯、磁铁教学过程
2019届辽宁省九年级上期末化学试卷【含答案及解析】
2019届辽宁省九年级上期末化学试卷【含答案及解析】姓名____________ 班级 ______________ 分数___________
、选择题
1. 下列变化属于化学变化的是（）
A •试管破裂
B •冰雪融化
C •酒精挥发
D •蜡烛燃烧
2. 百花盛开，阵阵花香，沁人心脾.花香四溢的现象说明（）
A •分子是不断运动的
B •分子是由原子构成的
C •分子具有一定的质量
D •分子之间有一定的间隔
3. 下列叙述中，主要利用了单质碳在常温下化学性质稳定的是（）
①档案材料要用碳素墨水填写②木桩埋入地里的一段用火将其表面烤焦③石墨做铅笔芯④古代用墨汁写字绘画⑤石墨粉作耐高温的润滑剂
A •①④⑤
B •①②④
C •②③④
D •①③⑤
4. 如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对。你认为下列做法正确的是（）
A •纸篓着火用水浇灭
B •电器着火用水扑灭
C •夜晚液化气泄露开灯检查
D •室内起火打开门窗通风
5. “ 84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaCIQ）,次氯酸钠中氯元素的化合价为
（）
A • +5
B • +3
C • +1
D • - 1
6. 我国使用“长征3号甲”运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH 4 CIO 4 ）分解所提供的, 反应方程式为2NH 4 CIO 4 — N 2 T +CI 2 T +4X T +2O 2 T,贝V X的化学式为
（）
A • NH 3
B • H 2
C • H 2 O D. HCI
7. 下列物质中，属于氧化物的是（
） A •氨气
B
•红磷 C •酒精
8. 下列实验现象描述正确的是（）
江苏省2019届九年级化学全册第六章溶解现象6.2溶液组成的表示教案1新版沪教版18
溶液组成的表示
欲望。
叫溶剂。溶液质量
）当固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂；
汽油、酒精等也是常见的溶剂）
固体放入水中后得到的溶液，溶剂是水计算式：溶液的溶质质量分数（
份质量的水。
食盐，求：该溶液的溶
被溶解的物质叫做溶质，溶解溶质的物质叫做溶剂。
2019年人教版九年级化学上册第四单元《自然界的水》4.2水的净化课后练习题(word版有答案)
第四单元《自然界的水》4.2水的净化课后练习
一、选择题：
1、如图的实验操作正确的是（）
2、在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还必须用到的仪器是（）
A．酒精灯B．蒸发皿C．漏斗D．量筒
3、水是生命之源，也是重要的溶剂。下列有关水的说法正确的是（）
A．将巢湖水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水
B．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
C．用肥皂水不可以区分硬水和软水
D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放
4、把有异味、浑浊的少量河水注入如图所示装置中，下列叙述正确的是（）
A．活性炭吸附色素和异味后能循环再利用
B．图中1、2、3、4中的物质分别是小卵石、活性炭、石英砂、蓬松棉
C．图中1、2、3、4中的物质只起过滤作用
D．可以用食盐水来检验净化后的河水是硬水还是软水
5、人类的日常生活和工农业生产离不开水，下列说法正确的是（）
A．硬水中含有较多的钙镁离子，可用明矾降低水的硬度
B．水可以溶解任何物质
C．水是由氢原子和氧原子构成的
D．可以采用过滤的方法除去水中难溶性杂质
6、如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是（）
A．除去水中固态杂质的主要设备是吸附池
B．有关部门规定经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁＜0.3mg•L-1，其中的“铁、铜”指的是铁原子C．活性碳吸附池内发生的是化学变化
D．消毒用的液氯是一种非金属单质
7、基本实验技能是学好化学的基础，下列化学实验基本操作正确的是（）
8、实验室用如图所示的装置蒸馏海水，下列说法正确的是（）
2019届九年级化学下册第9单元金属第2节金属的化学性质第1课时金属与氧气酸的反应教案新版鲁教版
第二节金属的化学性质
第一课时金属与氧气、酸的反应
教学目标
【知识与技能】
(1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
(2)初步认识金属活动性顺序和置换反应。
(3)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
【过程与方法】
初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。
【情感态度与价值观】
(1)培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
(2)培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
镁、铝、锌、铁等与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应。
【难点】
镁、铝、锌、铁与稀盐酸、稀硫酸的反应。
教学过程
知识点一金属与氧气的反应
【自主学习】
阅读教材第61页的有关内容，完成下列表格：
反应规律：金属＋氧气―→金属氧化物。
【合作探究】
1．对比镁、铁、铝分别与氧气发生反应的实验现象，分析一下可能有哪些原因导致这三种金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同？
答：(1)氧气的浓度；(2)金属与氧气的接触面积；(3)金属与氧气反应时的温度；(4)金属本身的化学性质(金属的活泼性)。
2．铝的化学性质比铁活泼，为什么我们通常只看到铁生锈而没有看到铝生锈？在清洗铝制品时应注意些什么？
答：铝制品耐腐蚀是由于铝可与空气中的氧气反应，使其表面形成一层致密的氧化铝保护膜；清洗铝制品时不能用钢刷、砂纸等来擦洗，否则容易把表面的氧化铝薄膜除掉，从而起不到保护作用。
2019-2020学年九年级化学上册 第七单元《燃料及其利用》课题1《燃烧和灭火》(测试)(含解析)(新版)新
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（测试）
（时间：45分钟满分：100分）
学校:___________ 姓名：班级：得分：
一、单选题（14个小题，每小题5分，共70分）
1. 孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质灯罩却没被点燃的原因是( )
A．纸张不是可燃物,不能燃烧 B．空气不充足，纸张不会燃烧
C．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点 D．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
【答案】C
【解析】A、纸张是可燃物，能燃烧，不符合题意；B、灯罩却没被点燃原因是温度没有达到着火点，不是空气不足，纸张不会燃烧的原因，不符合题意；C、风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点，纸质灯罩却没被点燃，符合题意；D、物质的着火点是物质固有的本身的属性，一般不能改变，不符合题意。
故选C。
2．【湖南省长沙市南雅中学2018届九年级第一次中考模拟】下列关于燃烧和灭火的说法，不正确的是（）A．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与空气的接触面积，促进燃烧
B．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
C．救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延
D．油锅着火，用锅盖盖灭，是为了降低可燃物的温度
【答案】D
【解析】A、将木柴架空燃烧，能增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧，故选项说法正确；B、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要尽量贴近地面逃离，故选项说法正确；C、救火时，不要贸然打开所有门窗，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故选项说法正确；D、油锅着火，用锅盖盖上，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法错误。故选D。
2019届初三中考化学复习讲座 对初三化学教学的思考 课件(共86张PPT)(共86张PPT)
一是复习不就题讲题，如何拆解，为学生的学设计复习策 略。 一是实验题，现在中考题是将教材中的简单、重要实验进 行组合，面对这种考查思路我们在复习时可以怎么做？ 三是基础知识考查不再是简单重复，在新授、单元复习和 后期总复习中该如何处理三个阶段的关系，怎样变式？策 略？ 四是科学素养培养的策略、思考。
产生的不支持燃烧的二氧化碳，将燃烧的蜡烛与氧气隔绝
聚焦基本实验和探究能力
得到一个肯定的结 论容易，从根本上 说明原因不易
结论：是什么的问题（很多是有前提的） 目的：是要干什么的问题（探究、验证；加快、防止等） 原因：是为什么的问题（基于概念原理解释、说清因果关系）
常温下，在实验研究pH范围内，随着pH升高，溶液中溶氧量先增大后减小
在加热方式相同时，木炭粉与CuO的最佳质量比为1:12
• 证据推理12分（0.67）：析原因、找证据、得结论、思目 的、做判断 • 15-2-0.52； 16-1-0.82； 18-1-0.72； • 22-0.65/0.87/0.88； • 23-0.71/0.73/0.62； • 24-3-0.52；24-4-0.35 ；24-5-0.69
17年：13分 0.77
个性
个性 差异性
共性
总结提升
金属原子结构示意图
金属为什么具有共性？
上述是否为金属的共性呢？ 你还需要哪些证据支持？
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化学变化
化学性质
二、物质的性质
3.常见的物理性质 固体熔化时的温度 熔点 液体沸腾时的温度 （与气压有关） 沸点 密度
物质单位体积的质量
实验1-5： 说一说 (1) 如何正确闻气味？ 扇闻法 (2) O2和CO2的性质有何异同？ (3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？燃着的木条
反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、 发热或颜色变化等现象发生）。
反应后
观察生成物的颜色、状态。
实验1：
1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现 象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
实验2： 1．变化前胆矾的颜色、状态是什 么样的？ 2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是 什么样的？ 3．变化前、后胆矾有什么不同？ 变化后的粉末物质还是原来的胆矾 吗？为什么？
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
绪言知识
• 1、化学是一门研究 物质性质、 组成 、 结构 以 及 变化规律 的基础自然科学。 • 2、道尔顿和阿伏加德罗建立了 原子论 和 分子 学 说，奠定了近代化学的基础。 • 3、
门捷列夫
发现了元素周期律和元素周期表。
你会观察实验吗？
反应前
观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生 需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。
一、 物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
现象: 挥发、状态改变、形状改变 2.化学变化： 变化时生成了其它物质的变化。化 学变化又叫化学反应。 现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀 并且常伴随能量变化 3. 两种变化的本质区别： 变化时是否有其它物质生成。
4.联系: 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解；
B、纯净的水是无色无味的液体；
C
）
Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。
Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同， 这种变化是（ D ） A、汽油挥发 C、水变成冰 B、粉碎矿石 D、木材燃烧
3、下列变化属于物理变化的是（ D ）
A、食物腐败
B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸 4、下列变化属于化学变化的是（ C ） A、灯泡发光 C、光合作用 的白光 B、空气液化 D、海水晒盐
说明
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热 等现象产生的变化却不一定是化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛融化 蜡烛燃烧
物理变化
化学变化
同时发生
蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 但融化的过程中却不一定燃烧 你认为物理变化与化学变化的关系是 什么?
1、下列说法不正确的是－－（
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象
水溶性： 能与水互溶
密度：0.8g/ml
易 挥发
点燃时在空气中 能燃烧 化学变化
讨论：以上性质可以怎样分类？
二、物质的性质 在化学变化中表现出来的性质。 1.化学性质： 物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来 的性质。如颜色、状态、气味、熔
点、沸点、密度、硬度、溶解性、导 电性、挥发性等。
2.“物质的变化”和“物质的性质”叙述的区别：
3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ C D） A．闻气味 B．看颜色 C．澄清石灰水 D．燃着的木条
4、下列描述哪些是物理变化（
E ）Baidu Nhomakorabea
哪些是化学变化（ C ）哪些是物理性质（BD） 哪些是化学性质（ A ）
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 物质 变化时发生 变化后产 有无新物 的现象 生的物质 质生成 水 胆矾 无新物质 生成 无新物质 生成
实验 液态的水 产生水珠 1-1 实验 块状的胆矾 变为蓝色粉末 1-2
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物 物质 现象 生的物质 质生成
5、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼 B、放出大量的热 C、生成白色固体 该变化的类型是 化学变化 , 你依据的理由是现象 C 。
回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变化的 本质区别是什么？ 思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经 验，说出酒精有哪些性质？ 颜色： 无色 状态： 液体
气味： 有特殊气味
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学 变化产生的是( D ) A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧 放出的能量 2.下列有关物质的变化为化学变化的是( B ) ①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光 （A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
物理变化与化学变化
物理变化 概念 本质区别 (判断依据) 伴随现象 化学变化 生成新物质的变化
没有生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成
物质的外形，形状、 状态发生改变
伴随能量的变化，发光放 热，颜色改变生成气体， 产生沉淀等
相互联系
实例
化学变化中一定伴随物理变化 矿石粉碎，水蒸发， 汽油挥发等 木炭燃烧，铁生锈，食物 腐烂等
实验 胆矾溶液 产生蓝色沉淀 氢氧化铜 有新物质 1-3 生成 产生气泡，石 有新物质 实验 1-4 块状的石灰石灰水变浑浊 二氧化碳等 生成
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
变化时是否有其它物质生成。
4、阅读并回答问题：
在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下 一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动， 剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银 白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失
指出金属钠有哪些性质？
物理性质：色态 无色固体 硬度 软
密度 比水小
熔点
低
化学性质： 与水反应产生一种可燃性气体