第15课《孙权劝学》综合练习(人教新课标初一下)1doc初中语文
七年级语文下册 第15课 孙权劝学同步练习 新人教版
第15课孙权劝学一、字音字形1．识记生难字卿．（qīng）岂．（qǐ）邪．（yé）孰．（shú）遂．（suì）2．读准多音字即更．刮目相待：ɡēnɡ其他读音：ɡènɡ组词：更加。
3．找出通假字（1）卿今当涂．掌事“涂”通“途”，道路。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，语气词，表示疑问语气。
二、重要词语1．重点词语理解（1）权谓．吕蒙曰：告诉，规劝。
（2）当涂．．：当道，当权。
（3）岂．欲卿：难道。
（4）涉猎．．：粗略地阅读。
（5）乃始就．学：从事，做。
（6）及．鲁肃过寻阳：到了……的时候。
（7）见事．．：认清事物。
2．古今异义区分（1）孤岂欲卿治．经为博士邪古义：研究。
今义：治理。
（2）孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位名称。
（3）但．当涉猎古义：只，仅仅。
今义：转折连词。
（4）见往事．．耳古义：指历史。
今义：过去的事。
（5）及鲁肃过．寻阳古义：到。
今义：经过某个空间或时间。
3．相关成语（1）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。
（2）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
三、作家作品司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。
著有《司马文正公集》《稽古录》等。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”（即“资”是“帮助”，“治”是治理，“通”是“通史”，“鉴”是“借鉴”。
整个书名的意思是：以历史上的得失为借鉴来帮助加强统治）。
1．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？点拨：文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2．核心图解1．给句子中加点汉字注音。
语文人教版七年级下册孙权劝学练习册习题附答案.15
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一课两练·提素能【基础练】1.解释下列句中加点的词。
(1)蒙乃．始就学( )(2)即更刮目．．相待( )(3)及鲁肃过．寻阳( )(4)非复．．吴下阿蒙( )答案：(1)于是，就(2)擦擦眼(3)到(4)不再是2.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是( )A.卿今当．涂掌事但当．涉猎B.蒙辞以．军中多务自以．为大有所益C.见．往事耳大兄何见．事之晚乎D.与蒙论议，大．惊大．兄何见事之晚乎【解析】选C。
A项“当”分别解释为“动词，掌管/能愿动词，应当”；B项“以”分别解释为“介词，用/动词，认为”；C项“见”均解释为“动词，了解、认清”；D项“大”分别解释为“副词，表程度，十分/形容词，年长”。
3.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！译文：_____________________________________________________________ (2)孤岂欲卿治经为博士邪！译文：_____________________________________________________________ (3)士别三日，即更刮目相待。
译文：_____________________________________________________________ 答案：(1)你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！(2)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！(3)读书人分别三天，就应当用新的眼光来看待。
4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A.卿/今当涂掌事，不可/不学B.蒙辞/以军中多务C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎【解析】选A。
B项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
人教版七年级语文下册《孙权劝学》练习题
《3.5孙权劝学》练习题【课内四基达标】一、填空题。
1.《孙权劝学》选自，作者。
“劝”在这里是的意思。
2.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部体通史。
记载了从到共1362年的史事。
“资”在这里是的意思，“鉴”即。
3.“孤岂欲卿治经为博士邪!”中的“经”同“四书五经”的“经”，指一类书。
二、语段阅读。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中加点的字。
①卿今当涂．．掌事②但当涉猎．．，见往事耳③士别三日，即更刮目相待．．．．2.写出出自本文的两个成语，并分别造句。
3.翻译文中画横线的句子。
4.本文写作的主要特点有哪些?( )A.详略得当B.叙议结合C.对话为主D.正面描写和侧面描写相结合5.读读下列句子，说说加点的词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪．!②但当涉猎，见往事耳．。
③大兄何见事之晚乎．!6.简单谈谈吕蒙的变化对你的启示。
【能力素质提高】一、阅读下文，完成文后各题。
大树将军者，偏将军冯异也。
为人谦逊不伐。
敕吏士：非交战受敌，常行诸营之后。
每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，故军中号曰；“大树将军”。
——《资治通鉴》1.给下列加点的字注音。
A.谦逊．不伐( )B.敕．吏士( )C.常行诸．营后( )D.异常独屏．树下( )2.解释下列加点的词。
①为人谦逊不伐．②敕．吏士③异常独屏．树下3.用原文回答问题。
①冯异被称为“大树将军”的原因。
②文中哪句话点明了冯异的性格特点和优秀品质?4.写出出自本文的一个成语5.冯异的故事使你受到哪些启发?二、试设置一个三人对话的情景，并对这三人的语言进行描写，要求反映出三个如下不同的性格：A.直率B.沉稳C.圆滑【渗透拓展创新】(一只天鹅蛋在鸭窝里孵出了，别人都把他当作一只小鸭，他自己也这么认为。
人教版七年级语文下册：第15课《孙权劝学》同步练习(含答案)
第15课《孙权劝学》【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。
答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（）（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）另写的一段文字：7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。
人教新版七年级(下)《第15课 孙权劝学》同步练习卷(1)
（1）
参考答案
一、选择题
1．D； 2．A； 3．A； 4．B； 5．B； 6．B； 7．D； 8．A； 9．C； 10．C； 11．D；
二、填空题
12．《资治通鉴》；编年体； 13．君实；北宋；史学；仲谋；吴；《诗》；《书》；《春秋》； 14．q
īng；shè；gēng；shú；suì；yé； 15．吴下阿蒙；刮目相待； 16．
、
、《礼》、
等书。
14．给下列加点字注音。 卿．
涉．猎
即更．刮目相待
孰．若孤
遂．拜蒙母
邪．
15．出自《孙权劝学》的两个成语是
、
。
16．现在人们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
17．用现代汉语写出下面句子的意思。
①蒙辞以军中多务。
译文：
。
②孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：
。
18．《孙权劝学》写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
第2页（共5页）
二、填空题
12．《孙权劝学》选自
，该书是司马光主持编纂的一部
通史。记载了从战国
到五代共 1362 年间的史事。
13．司马光，字
，
（朝代）政治家、
家。孙权，字
，三国时
国的创建者。“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》、
A．孰若．孤
曾不若．孀妻弱子
B．蒙乃．始就学
久而乃．和
C．卿今者．才略
二者．不可得兼
D．大兄何见事之晚乎． 在乎．山水之间也
9．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（ ）
2021春七年级语文下册第三单元15孙权劝学同步练习(新版)新人教版
15 孙权劝学随堂十分钟基础达标1.解释下面句中加点的词。
（1）蒙辞．（）以军中多务．（）（2）但．（）当涉猎．．（）（3）见．（）往事．．（）耳（4）自以为．．（）大有所益（5）及．（）鲁肃过寻阳（6）即更．（）刮目相待（7）蒙乃．（）始就学（8）但当涉猎．．（）2.翻译下列句子。
①蒙辞以军中多务。
______________________________________④士别三日，即更刮目相待。
_______________________________________________3．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
4．说说文中人物各自的性格特点。
(1)孙权：(2)吕蒙：（3）鲁肃：拓展阅读炳烛①夜读【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
5.解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮．矣_______⑵安．有为人臣而戏其君乎_______6.用现代汉语翻译下列句子。
少而好学，如日出之阳。
_________________________________________7.用自己的话回答：晋平公担心学不好的理由是______________，吕蒙不愿学的理由是____________。
（每处所填不超过5字）【答案】1. （1）推辞；事务（2）只；粗略地阅读（3）了解；历史（4）认为（5）到了……时候（6）重新、（7）才（8）对……说3．B【点拨】是侧面烘托4．孙权：以身作则、关心下属、循循善诱。
吕蒙：知错就改、刻苦勤奋。
语文：第15课《孙权劝学》综合练习(人教新课标七年级下册)
第15课《孙权劝学》综合练习一、语言积累与运用（29分）1、请选出注音正确的一项（）（3分）A、卿（jǐ）今当图掌事B、孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C、即更（gèng）刮目相待D、肃遂(suì) 拜蒙母2、下列解释不正确的一项是（）（3分）A、孤岂欲卿治经为博士邪邪：表示反问语气，可译为“吗”。
B、但当涉猎，见往事耳。
耳：表示陈术的语气，可译为“罢了”。
C、卿言多务，孰若孤？孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹语气，可译为“啊”3、下列加点的词意思完全相同的一组是（）（3分）见往事耳A何见事之晚乎大惊曰B大兄何见事之晚乎卿今当涂掌事C卿今者才略蒙乃始就学D家祭无忘告乃翁4、下列句子中不含通假字的一项是（）（3分）A、士别三日，即更刮目相待B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓，对镜贴花黄D、日扳仲永环谒于邑人5、朗读停顿不正确的一项是（）（3分）A、蒙辞/以军中多务B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（）（3分）A、吕蒙推托，因为军中事务繁多B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多D、吕蒙推托，因为军中事务繁多7、文学常识填空。
（10分）（1）《孙权劝学》选自《》，该书是司马光主持编纂的一部通史。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（2）司马光，字，（朝代）政治家、家（3）、孙权，字，三国时国的创建者。
（4）、“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。
8、出自本文的两个成语是什么？（4分）二、整体感悟（10分）1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？（5分）2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5分）三、课文精彩语段阅读题（18分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
部编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习(含答案)
4《孙权劝学》同步练习一、积累运用1. 请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当．涉猎当．之无愧B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．不堪回首．．耳往事D．卿．今者才略卿．今当涂掌事3．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。
司马光是________（朝代）著名的________家、________家。
6．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。
7．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。
二、课内精读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。
七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
七年级语文下册 15 孙权劝学《资治通鉴》同步练习(基础+能力)(含解析) 新人教版
15 孙权劝学《资治通鉴》同步练习（基础+能力）练基础1.解释下列句中加点的词。
（1）蒙乃．始就学（）（2）即更刮目．．相待（）（3）及鲁肃过．寻阳（）（4）非复．．吴下阿蒙（）答案：（1）于是，就（2）擦擦眼（3）到（4）不再是2.翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）卿言多务，孰若孤？译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）你说你事情多，谁能比得上我（事务多）呢？（3）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别。
3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习(含答案)
人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（）A．卿今当涂/掌事B．非复/吴下阿蒙C．蒙/乃始/就学D．大兄/何/见事之晚乎2．下列加点字注音正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（jǐ）B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng）D．肃遂拜蒙母（suì）3．下列说法正确的一项是（）A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。
D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
4．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。
”【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。
比喻人不可造就。
【成语】【成语出处】【成语解释】5．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。
（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。
6．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。
（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）某同学的帖子：读书可以养气。
“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。
故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。
（要求：用上一句读书名言，不超过100字）二、阅读与理解（一）课内阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
语文：第15课《孙权劝学》同步练习(人教新课标七年级下)
【精品资料】最新人教版七年级下册语文同步练习本资料为Word精排版，可以自主下载打印使用，帮助大家更好的掌握课内知识！第15课《孙权劝学》【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。
答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（）（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）另写的一段文字：7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。
第15课《孙权劝学》精题精练(人教新课标初一下)1doc初中语文
第15 课《孙权劝学》精题精练（人教新课标初一下）1doc 初中语文一、基础部分初，权谓吕蒙曰：〝卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。
权曰：〝孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。
〞蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：〝卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：〝士不三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而不。
1. 给文中加点字注音。
卿〔〕当涂〔〕辞〔〕孤〔〕涉猎〔〕孰〔〕2. 对以下词语的讲明有误的一项为哪一项〔〕A. 治经：研究儒家经典。
经指？诗??书？?礼??易？?春秋？。
B. 当涂：当道；涂，道路。
C. 涉猎：扫瞄群书，不作深入研究。
D. 见事：认清情况，识不事势。
3. 为以下词语找出与之意思相近的成语。
〔1〕大有所益：〔2〕士不三日，即更刮目相待：4. 从以下的对话中，能够看出讲话人如何样的口吻、神态和心理？〔1〕权曰：〝孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。
〞〔2〕〔鲁肃〕与蒙论议，大惊曰：〝卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞〔3〕蒙曰：〝士不三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞5. 翻译以下各句。
〔1〕卿今当涂掌事，不可不学！〔2〕但当涉猎，见往事耳。
〔3〕结友而不。
二、提高部分阅读以下语段，回答6~10 题。
劝学君子曰：学不能够已①。
青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中③绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺④者，輮使之然也。
故木受绳那么直金就砺⑤那么利君子博学而日参⑥省乎己那么知明而行无过矣。
故不积跬⑦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥⑧一跃，不能十步；驽马十驾⑨，功在不舍⑩。
锲11而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
...................注：①已：停止。
②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。
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第15课《孙权劝学》综合练习（人教新课标初一下）
1doc初中语文
一、语言积存与运用〔29分〕
1、请选出注音正确的一项〔〕〔3分〕
A、卿〔jǐ〕今当图掌事
B、孤岂欲卿治经为博士邪〔yá〕
C、即更〔gèng〕刮目相待
D、肃遂(suì) 拜蒙母
2、以下讲明不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、孤岂欲卿治经为博士邪邪：表示反咨询语气，可译为〝吗〞。
B、但当涉猎，见往事耳。
耳：表示陈术的语气，可译为〝罢了〞。
C、卿言多务，孰假设孤？孰假设孤：谁像我〔事务多〕？反咨询语气。
D、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹语气，可译为〝啊〞
3、以下加点的词意思完全相同的一组是〔〕〔3分〕
见往事耳
A
何见事之晚乎
大惊曰
B
大兄何见事之晚乎
卿今当涂掌事
C
卿今者才略
蒙乃始就学
D
家祭无忘告乃翁
4、以下句子中不含通假字的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、士不三日，即更刮目相待
B、孤岂欲卿治经为博士邪
C、当窗理云鬓，对镜贴花黄
D、日扳仲永环谒于邑人
5、朗读停顿不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、蒙辞/以军中多务
B、孤岂欲卿/治经/为博士邪
C、自以为/大有所益
D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论
6、对〝蒙辞以军中多务〞一句的译写，最恰当的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、吕蒙推托，因为军中事务繁多
B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托
C、吕蒙推托军中事务繁多
D、吕蒙推托，因为军中事务繁多
7、文学常识填空。
〔10分〕
〔1〕«孙权劝学»选自«»，该书是司马光主持编纂的一部通史。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。
〔2〕司马光，字，〔朝代〕政治家、家
〔3〕、孙权，字，三国时国的创建者。
〔4〕、〝孤岂欲卿治经为博士〞一句的〝经〞指«易»«»«»«礼»«»等书。
8、出自本文的两个成语是什么？〔4分〕
二、整体感悟〔10分〕
1、本文写了一个如何样的故事？通过那个故事，作者要告诉我们什么？〔5分〕
2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启发？〔5分〕
三、课文杰出语段阅读题〔18分〕
初，权谓吕蒙曰：〝卿今当涂掌事，不可不学!〞蒙辞以军中多务。
权曰：〝孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。
〞蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：〝卿今者才略，非复吴下阿蒙!〞蒙曰：〝士不三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!〞肃遂拜蒙母，结友而不。
1、翻译以下句子。
〔6分〕
〔1〕孤常读书，自以为大有所益。
〔2〕士不三日，即更刮目相待。
2、用课文原句回答以下咨询题。
〔12分〕
〔1〕孙权什么缘故劝吕蒙学习？
〔2〕孙权期望吕蒙学得如何样的结果？
〔3〕吕蒙用〝军中多务〞来推辞不学时，孙权现身讲法，指出〝学〞的可能性和好处的是哪几句？
〔4〕最能讲明吕蒙因〝学〞而才略有惊人长进的是哪个句子？
四、拓展阅读题〔24分〕
〔一〕
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：〝童子何泣？〞原曰：〝孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一那么羡其不孤，二那么羡其得学，中心感伤，故泣耳。
〞师恻然曰：〝欲书可耳！〞原曰：〝无钞票资。
〞师曰：〝童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
〞因此遂就书。
一冬之间，诵«孝经»«论语»。
1.选出以下加点的词语讲明不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A. 邴原少孤孤：失去父亲
B. 一那么羡其不孤羡：仰慕
C.二那么羡其得学其：代词，自己
D．师恻然曰恻然：悲伤或同情的模样。
2．用现代汉语翻译以下句子。
〔３分〕
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，讲讲你对他的看法。
〔6分〕〔二〕吕蒙的故事
宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。
蒙恐宁杀之，故不即还。
后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。
宁许蒙不杀。
斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。
毕，解衣卧船中。
蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。
宁闻之，故卧不起。
蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：〝至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不咨询，汝是为臣下非法。
〞蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：〝兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!〞宁涕泣嘘欷(呜咽，抽噎)曰：〝负卿!〞与蒙俱还见母，欢宴竟日。
4．以下各句中加点词的讲明，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A. 宁厨下儿曾有过过：过失B．宁许蒙不杀许：承诺
C．蒙母徒跣山谏蒙曰谏：进谏D．属汝以大事属：通〝嘱〞，嘱托
5．请将〝蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁〞一句翻译成现代汉语。
(3分)
6．文中吕蒙形象鲜亮，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。
(6分)
五、中考题〔9分〕
〔2006，威海，9分〕
1、将文中画线句翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②孤岂欲卿治经为博士邪！
2、文章以〝肃遂拜蒙母，结友而不。
〞终止全文，试谈谈鲁肃什么缘故与吕蒙结友？〔2分〕
3、你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？〔4分〕
六、探究性学习〔5分〕
海尔集团借助全面的信息化治理手段，整合全球供应链资源，因而制造了中国制造企业的一个奇迹——产品零库存〔没有积压的产品〕。
当被咨询到海尔集团获得如此成功的缘故时，海尔集团首席执行官张瑞敏讲：〝我们主张产品零库存，同时主张成功零库存。
〞
张瑞敏所讲的〝成功零库存〞的意思是
七、综合性学习〔5分〕
〔2006，湛江，5分〕语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看«三国演义»后，打算找她谈话，以达到既爱护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
假如你是陈老师，你如何讲才能使李欣然同学乐于同意你的意见呢?(不超过60字)
第十五课孙权劝学
Ⅴ、一、1、D 点拨：A项〝卿〞应为qīng，B项〝邪〞应为yé，C项〝更〞应为gēng。
2、B 点拨：应为表示限止的语气
3、C 点拨：两个〝今〞差不多上现在的意思，其他三组详见〝一词多义〞板块。
4、A 点拨：B句的〝邪〞通〝耶〞，C句的〝帖〞通〝贴〞，D句的〝扳〞通〝攀〞
5、A 点拨：正确的停顿是〝蒙/辞以军中多务〞。
6、B 点拨：详见倒装句栏目
7、①«资治通鉴»编年体②君实北宋史学③仲谋吴④诗书春秋
8、吴下阿蒙刮目相待
二、1、本文写的是吕蒙在孙权劝讲下〝乃始就学〞其才略专门快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之〝结友〞。
透过那个故事，讲明了学习的重要性。
2、例如：坚持读书学习的重要性；学习的可能性；等等。
点拨：能够从多角度来谈，只要切题即可。
三、1、〔1〕我经常读书，自以为大有好处。
〔2〕与有志之士分不几天，就要重新另眼相看。
点拨：注意对〝刮目相待〞的讲明。
2、〔1〕〝卿今当涂掌事，不可不学!〞〔2〕但当涉猎，见往事耳。
〝〔3〕〝卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。
〞〔4〕〔肃〕大惊曰：〝卿今者才略，非复吴下阿蒙!〞点拨：要注意梳理文章的脉络，揣摩语句的意思。
四、〔一〕1.C 点拨：不是指自己，而是代指书舍中的学者。
2.略点拨：〝苟〞〝相教〞〝资〞等关键词要翻译准确。
3.略点拨：选邴原，要从求学这一角度谈；选老师，要抓住师德去谈，言之有理即可〔二〕4、C 点拨：〝谏〞应为〝劝讲〞的意思。
5、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。
点拨：不要错译〝兵〞、〝就〞的意思，句式要通顺。
6、吕蒙性格：能虚心同意不人的意见，深明大义、顾全大局。
点拨：在甘宁背信弃义的情形下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。
五、1、①吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。
②我难道是想让你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗？点拨：文言句子翻译是中考必有的题型，译写一定要符合句子的原意。
2、是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，而情愿与他身教，既讲明了鲁肃的爱才、敬才，又从侧面
表现了吕蒙学习后才略的惊人增长。
点拨：这类题目属考查选择、提炼信息的能力，一样只要符合课文内容的原意，要点不显现错误即可。
3、例如：①要善于接纳不人好的建议。
②学习能增强自己的才能。
③学习不受年龄、事务等客观条件的限制。
点拨：开放性题目，能够从多角度来讲，只要言之有理、切题就行。
六、不记得过去的成功，不断迎接新的挑战。
点拨：认真阅读材料，明白得言外之意。
七、例如：«三国演义»确实是一本好书，但假如在课堂上偷偷地看，既阻碍课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢?。