小学四年级上册科学《声音是怎样产生的》课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说说各自的想法。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
实验要求：
1、实验前，小组成员要分工明确， 先确定要研究的实验物品，然后再进行 实验。 2、实验中，要正确操作、认真观 察、记录员及时记录(注意：记录时用 简单的一个词来概括。），尤其要认真 比较物体在发声时与不发声时的现象及 状态。 3、实验完成后总结出结论。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
பைடு நூலகம்
拓展延伸：
1、在我们的身上，有一个非常敏 感的、可以感受振动的器官，猜猜它是 谁？ 2、集体朗诵“我爱科学”，摸一 摸自己的喉咙，感受到了什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
小结：
通过这节课的学习，我 知道了什么？
四年级科学上册 声音 第2课
声音是怎样产生的
学习目标：
通过观察、探究实践 活动，知道声音是由物体 的振动产生的。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
自学指导一
1、用什么办法可以让鼓、尺、橡 皮筋发出声音。
2分钟后比比看，谁的方法多。
2、为什么用力按压、弯曲、拉升 这些物体时却没有声音？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
自学指导二
请同学们再一次观察鼓、尺子和橡 皮筋发声的状态，感受发声时和不发声 时的区别？把观察的现象填写在记录单 上。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
自学指导三
在水槽里乘约2/3的清水，用击打 过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什 么变化。水面的变化是怎样产生的？ （小组合作学习）
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
实验要求：
1、实验前，小组成员要分工明确， 先确定要研究的实验物品，然后再进行 实验。 2、实验中，要正确操作、认真观 察、记录员及时记录(注意：记录时用 简单的一个词来概括。），尤其要认真 比较物体在发声时与不发声时的现象及 状态。 3、实验完成后总结出结论。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
பைடு நூலகம்
拓展延伸：
1、在我们的身上，有一个非常敏 感的、可以感受振动的器官，猜猜它是 谁？ 2、集体朗诵“我爱科学”，摸一 摸自己的喉咙，感受到了什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
小结：
通过这节课的学习，我 知道了什么？
四年级科学上册 声音 第2课
声音是怎样产生的
学习目标：
通过观察、探究实践 活动，知道声音是由物体 的振动产生的。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
自学指导一
1、用什么办法可以让鼓、尺、橡 皮筋发出声音。
2分钟后比比看，谁的方法多。
2、为什么用力按压、弯曲、拉升 这些物体时却没有声音？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
自学指导二
请同学们再一次观察鼓、尺子和橡 皮筋发声的状态，感受发声时和不发声 时的区别？把观察的现象填写在记录单 上。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
自学指导三
在水槽里乘约2/3的清水，用击打 过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什 么变化。水面的变化是怎样产生的？ （小组合作学习）