毕业论文如何选题(课堂PPT)

27.06.2020
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3、从现实需要选题
如何认识现实生活中出现的新情况、 新现象，从已有的理论中不一定都能找 到现成的答案，现实中的许多问题都需 要得到新的解释，研究和回答现实中的 实际问题，常常成为论文选题的重要来 源。
（如：如何认识“方言说新闻”的现象等 等）
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4、从学术热点选题
每一个学科在一定时期，都会出现 某些学术热点，这些热点或是具有很强 的现实意义，或是涉及学科的基本理论 建设，关心这些热点，也比较容易找到 选题。
怎样知道这些热点：经常翻阅近期 学术期刊，了解当前学术信息。
（如民生新闻与弱势群体报道等等）
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5、从边缘学科选题
所谓边缘学科，就是由原有基础学科 的相互交叉和渗透所产生的新学科。
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②注意自己的能力特点：
主要指研究方面的能力特点。有的 人擅长从宏观方面考虑问题，有的人擅 长对某一个具体问题进行深入的研究； 有的人擅长运用新的方法解决问题，有 的人擅长用传统的方法做学问；有的人 擅长理论思维，有的人喜欢研究比较抽 象的问题。
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2、从学习的疑问处选题 一般有以下几条途径：
（1）选题是论文写作的起点： 选题的本质就是要选准所要研究的
某一个问题，问题选准了，研究就有了 基础。
选题的关键是能否提出新的问题。
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（2）选题是规划论文写作的方向
选题确定之前，作者要查阅和了解 大量信息资料，选题确定后，更要掌握 和钻研大量第一、第二手资料。
在调查、了解和钻研的过程中，选 题起着统帅作用。
①发现有争议的问题时：
即对同一个问题有几种不同的解释， 但目前还没有定论，这种问题就可能成 为论文的选题。
因为没有定论，所以还存在进一步 探索的广阔空间。（如：有偿新闻）
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②原著与解释不一致时:
在阅读原著与阅读阐释和论述原著 的文章时，发现两者不一致，这也可以 产生新的选题。
（如：《论史量才报刊经营思想》）
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④理论与实践相矛盾时：
在专业课和专业基础知识的学习中， 如果发现理论与实践脱节，极容易产生 困惑，为了解除困惑，就可能形成选题。
（如：新闻写作中强调“内容决定形式”但形式是否也 可以决定内容？不同的媒体记者面对同一事实，有的 写成消息，有的写成通讯，有的写成特写，不同的体 裁来报道同一内容，就必然会对内容做出不同的取舍 和选择，显然，形式也决定着内容。）
有了选题作明确指向，随着钻研的 逐步深入，论点的提炼、论证方法、材 料的安排等，都会在作者头脑中逐步清 晰起来。
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（3）选题预示论文的最终价值
论文的最终成果是否有价值，当然 要看论文完成后的具体结果，但这个结 果来源于选题的好坏。
选题好，不一定都有好的结果，还 要看你研究的水平和所花的功夫。
但一个老师知识再渊博，成果再丰富， 也不可能开出太多适合学生写作的选题 来。由于学生是初次写论文，还不知道 论文选题的方法和技巧，不得不勉为其 难，为学生开列了一些参考选题。
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论文参考选题，只能当作启发思维的参 考，不能完全照搬按照原题一字不改去 写。
一些学术杂志上的论文题目，也可以作 为参考选题。主要看别人是从什么角度 研究问题的，还有哪些问题没有研究透， 从而受到启发，找到新的、适合自己的 选题。（如：《浅析电视谈话节目中音 乐元素的使用》）
（如《论梁启超前期新闻思想》， 论述的就是这样的问题，很多书上论述 梁启超前期新闻思想都用“去塞求通” 四字来概况，但翻看梁启超前期全部新 闻学论文，会发现这四个字不足以概况 他前期全部的新闻思想，有重新研究的 必要。）
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③专业书中介绍太简略时：
当你对某一个问题发生兴趣，想从有 关的专业书籍中作进一步了解时，发现 书中语焉不详，没有具体深入的论述， 就有了进一步研究的必要。
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（二）选题的方法
1、根据自己的擅长来选题：
注意以下几点：
①注意平时的知识构成：
有些同学对理论新闻学兴趣浓一些，理论 思维能力强一些，有些同学对新闻业务知识 关注得多一些，还有的同学对中外新闻史感 兴趣，在知识结构上有差异，选题应该选择 平时下功夫较多的方面。
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但选题不好，任凭你花多少功夫， 也不可能有好的结果。
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判断选题好坏的标准很多，核心的 标准就是能否创新。
例：两个毕业论文选题： 《论我国灾难性报道的发展》 《从5.12地震报道看我国灾难性报道的突
破》
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第一个选题：已有的成果很多，研究比较 充分，要创新，难度大。
毕业论文的选题
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1பைடு நூலகம்
一、毕业论文选题的含义及意义
（一）选题的含义 选题就是选择和确立论文所研究的
对象和目标，“选题”不等于“题目”。 题目是研究课题完成后，为成果确
定的标题。 选题是主观上确定的研究对象，选
题一旦确定不能轻易变动。
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（二）选题的意义 好的选题，等于论文成功一半。
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课题：一是参与老师主持的研究课题， 二是申请到学校为学生设立的创新课题。
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指定：就是学生自己提不出选题，由老 师指定。
在选择指定选题时，要考虑自己的 接受程度，看自己能否胜任老师指定的 选题，是否符合自己的情况。
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现在很多学校，为了学生写作论文方便， 都请老师开列了论文参考选题。
其特点是运用一门学科或几门学科 的概念方法研究另一门学科的对象或交 叉领域对象，使不同学科的方法和对象 有机结合起来。
第二个选题：虽然也有过研究，但因紧密 结合当前实际，相对于第一个选题，还 有创新的空间。
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二、选题的来源与方法
（一）选题的来源
选题来源一般有三种途径： 一是自拟； 二是课题； 三是指定。
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自拟：选题由作者自己提出来，通过指 导老师批准认定。
最理想的选题，应该是自己提出来， 在学习生活中，通过阅读的启发、学习 的疑问、实践的体会、工作的需要等， 都可以发现问题，作为选题的来源。