《字体,字号和颜色设置》教案
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第四课设置体、号和颜色
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第四课设置体、号和颜色一、教学目标1.了解字体、字号和颜色的概念及作用。
2.理解字体、字号和颜色在文字排版中的基本操作方法。
3.应用所学知识，设置不同字体、字号、颜色的样式。
二、教学重难点1.应用所学知识，设置不同字体、字号、颜色的样式。
2.理解字体、字号和颜色的概念及作用。
三、教学内容和步骤1. 教材分析本课程主要教授字体、字号和颜色的设置操作方法，课程难度较低，属于基础操作。
本讲解内容将会围绕这三个方面进行展开。
2. 预习交流老师可在班前自习时间或课前10分钟左右组织学生进行写字体、字号和颜色的小测验，让学生了解自己在这方面的基本水平。
3. 教学展开（1）讲解1.字体：字体是文字外形的定义，不同的字体有不同的外形表现，例如宋体、黑体、楷体等。
2.字号：字号是指文字的大小，数字越大表示文字越大，反之则越小。
3.颜色：颜色是指文字的颜色，可以设置为黑色、红色、蓝色等多种颜色。
（2）操作演练1.打开Word软件，编写文章。
2.针对需要设置的文段选中后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“字体”、“字号”或“字体颜色”，根据需要进行操作。
3.多练习，掌握每个菜单项所涉及的基本操作。
4. 课堂小结老师可对文章中的字体、字号和颜色进行设置，让学生查看变化并了解效果。
5. 作业布置让学生在课后练习使用字体、字号和颜色，布置相关练习题，促进学生在课后加强对所学内容的记忆。
四、教学方法1.讲演法2.演示法3.操作演练法五、教学评估1.全班小测验2.课后作业检查3.学生自评六、教学反思本节课程内容易懂易学，老师只需通过讲解和演示就可以让学生初步掌握字体、字号和颜色的设置方法。
需要注意的是，需要让学生多实践，加强操作训练，掌握基本技能。
文字格式的设置(教案)
文字格式的设置(教案)章节一：文字格式的基础知识1.1 教学目标：让学生了解文字格式的基础知识。
让学生学会使用文字格式工具。
1.2 教学内容：文字格式概述：字体、字号、颜色、对齐方式等。
文字格式工具的使用：字体菜单、格式刷等。
1.3 教学步骤：1. 介绍文字格式的基础知识。
2. 演示如何使用文字格式工具。
3. 让学生实际操作，练习使用文字格式工具。
章节二：字体和字号的设置2.1 教学目标：让学生学会如何设置字体和字号。
2.2 教学内容：字体的选择：宋体、黑体、楷体等。
字号的设置：小四、大四、小五等。
2.3 教学步骤：1. 介绍字体的选择和字号的设置。
2. 演示如何设置字体和字号。
3. 让学生实际操作，练习设置字体和字号。
章节三：颜色的设置3.1 教学目标：让学生学会如何设置文字颜色。
3.2 教学内容：文字颜色的选择：黑色、红色、蓝色等。
3.3 教学步骤：1. 介绍文字颜色的选择。
2. 演示如何设置文字颜色。
3. 让学生实际操作，练习设置文字颜色。
章节四：对齐方式的设置4.1 教学目标：让学生学会如何设置对齐方式。
4.2 教学内容：对齐方式的种类：左对齐、右对齐、居中对齐等。
4.3 教学步骤：1. 介绍对齐方式的种类。
2. 演示如何设置对齐方式。
3. 让学生实际操作，练习设置对齐方式。
章节五：格式刷的使用5.1 教学目标：让学生学会如何使用格式刷。
5.2 教学内容：格式刷的作用：快速应用相同的格式。
格式刷的使用方法：选择文本、复制格式、应用格式。
5.3 教学步骤：1. 介绍格式刷的作用和使用的步骤。
2. 演示如何使用格式刷。
3. 让学生实际操作，练习使用格式刷。
文字格式的设置(教案)章节六：段落的设置6.1 教学目标：让学生学会如何设置段落格式。
6.2 教学内容：段落缩进：首行缩进、悬挂缩进。
段落间距：行间距、段落间距。
项目符号和编号：添加项目符号和编号。
6.3 教学步骤：1. 介绍段落缩进、段落间距和项目符号编号的设置。
设置字体、字号和颜色说课稿
设置字体、字号和颜色说课稿《设置字体、字号和颜色》说课材料 一、教材分析： 《设置字体、字号和颜色》是龙教版《信息技术》第三册第二单元第四课的内容，教学对象是小学三年级的学生。
本课内容是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，这是Word中的一个亮点部分，也是我们后面几个单元作品制作的一个基础，同时我们在前面又有过写字板学习的基础，因此，在这一部分我们要引导学生自主学习，并鼓励学生运用多种学习方法。
同时我们还要对学生进行道德教育， 新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的是让学生掌握设置文章的字体、字号和颜色的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。
二、教学目标： 认知目标：初步掌握设置文章的字体、字号、颜色的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
三、教学重难点： 1.设置文字格式的具体方法。
2.理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。
四、教法阐述： 本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。
因此在上课时先让学生打开前两节课写的作文，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对作文的再次编辑、排版。
教学中，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导： 本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。
新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合我校三年级学生的实际认知水平，我把教学过程分为四个阶段： 第一阶段：复习旧知，导入新课。
字体字号颜色教学设计
老师觉得电脑的作用非常大，它就像一个神奇的王国，只要你努力学习，就会在这个电脑王国里自由的翱翔。好，今天我们就来学习在WORD中《字体、字号和颜色》这我们前面的学习知识，启动WORD应用程序，并打开课前准备好的文档《小儿垂钓》。打开WORD程序之后，先了解WORD常用工具栏。然后通过三个观察来学习什么是字体、字号和颜色。
5、教师总结
我们今天学习了给一篇文档进行改变字型、字号、字体、颜色，这样处理，使你的文档美观、漂亮。希望同学们以后多操作，多练习，把你的文档变得更漂亮。
2、教师准备：制作PPT课件
教学过程
1、激情导入：
同学们，在上课之前我们来做一个小游戏，“大家来找茬”我们一起来看一看这两首诗有什么不同的地方呢？老师看看谁观察的最仔细？
这时候老师在课件上展示出两首内容相同，但格式不同的诗，让同学们找不同。然后通过学生的回答，老师总结：两首诗中有三个地方不同，分别是字体、字号以及颜色不同。在这里可以表扬观察仔细的学生。
第3步：在选定题目之后，单击常用工具栏上 字体框右端的列表按钮，拖动字体列表框右侧滚动条中的滚动块，在字体列表中选择“楷体”单击，将正文设置为楷体字了。
第4步：再单击常用工具栏中 字号框，右端的列表按钮，在下拉字号列表中选择“32”单击，将题目设置为32号字。
第5步：再单击常用工具栏中 颜色按钮，在弹出的颜色列表中选择“黑色”单击，将正文颜色设置为黑色。
学情分析
本节课的学习对象是小学三年级的学生，学生对学习信息充满了兴趣，在学习本课之前，他们已经初步认识了计算机，学习了如何使用键盘输入中文、如何利用计算机上网以及如何管理计算机中的文件等知识，在此基础上，这个学期学习WORD软件的应用，相对来说难度不算大，三年级的学生整体情况较好，学习积极性较高，但由于他们的年龄特征，对一些理论性较强的知识点，不易理解，认知较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认识能力和实际操作能力各不相同，形成了不同的层次。
《设置文本格式》教案
《设置文本格式》教案《设置文本格式》教案一、教学目标1.学会为文档设置文字的字体、字号、字形及字体颜色的操作方法。
2.通过学生探究、合作学习，提高自主探究知识及实际操作的能力。
3.体会信息技术和生活实际的练习，激发学习的兴趣。
二、教学重难点【重点】设置文字的字体字号、字形及字体颜色的操作方法。
【难点】对文档进行美化处理。
三、教学过程(一)导入新课教师用多媒体出示已经制作好的我的家乡沈阳文档，让学生观察文档有哪些特点?学生能够观察到这篇文档的标题较大，文字颜色变化多样，看起来更加的美观。
那么应该如何为文档设置这样的效果呢?引入新课学习《设置文本格式》。
(二)新课讲授任务一：设置字体教师引导：在Word中默认的字体是宋体，如果想要把标题设置成其他的字体，应该怎样进行设置呢?教师让学生自主阅读课本，并试着将标题设置为隶书，完成后请同学总结操作步骤。
学生完成后能够得出：在设置前要先选中标题文字，在字体功能区中【字体】下拉列表中可以看到楷体、黑体等字体库，从中选择隶书。
任务二：设置字号教师引导：我们改变了标题的字体，看起来还不是特别醒目，应该继续做什么操作呢?学生能够得出可以改变文字的大小。
教师布置任务：学生以四人为一个小组，将标题的五号字改为二号字，操作完成后思考Word中的字号有几种表示方式，有什么样的区别。
学生操作过程中，教师进行巡视指导。
学生能够在字体功能区中的【字号】下拉列表中改变字号为二号。
在学生讨论结束后请小组代表回答刚才的思考问题。
学生能够得出：一种是中文表示法，字号越小对应的字符越大，另一种是数字表示法，数字越大字符越大。
教师给予鼓励性评价。
任务三：设置字形教师引导：如果想要更加突出显示文字，除了刚才的操作，还可以怎么样进行设置呢?学生通过观察软件界面，可以发现能够对文字进行加粗、倾斜等设置。
教师补充：这样做其实是改变了文字的字形。
教师让学生自主进行操作，通过字体功能区的不同按钮，查看不同的字形效果，并为标题设置为倾斜。
字体格式设置 教案
字体格式设置知识目标：（1）熟练掌握字体格式的设置（即字体、字号、颜色、效果及其它特殊效果的设置）；（2）掌握为文本添加边框和底纹；（3）学会使用“格式”工具栏设置字体格式。
水平目标：（1）培养学生的分析、观察水平，学会自主学习的方法。
（2）初步培养学生综合编辑的水平。
情感目标：通过本课内容的学习，激发学生对Word学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相协助、团结协作的良好品质，共同完成学习任务。
教学重点：重点是对文本实行字体、字号、颜色及效果的设置；为文本添加边框和底纹。
教学难点：难点是在设置前遵循先选择文本，再实行设置的操作步骤以及使用“格式”工具栏实行字体格式设置。
课时安排：一课时教学用具：电脑、网络教学软件教学过程：一、复习师：上节课我们已经学会了如何去导入文本，下面我们请一位同学为我们演示一下。
生：演示（素材为F：\七年级\海报）师：很好，这位同学做的很好，看来大家已经掌握了上节课的内容，下面请其他同学将这篇文本导入文档里。
生：操作。
师：同学们，我们对文本的导入已经掌握了，但是导入的文本内容显得条理不清晰，而且版面也不生动活泼，今天我们就来学习如何修饰文字。
二、新课师：首先我们一起欣赏“芳草地”这篇电子报刊作品。
师：看了这幅作品，我们会注意到，它拥有丰富多彩的文字的效果，例如，不同的字体、不同的色彩、即漂亮的边框等等，再想想，日常生活中，我们见到的一些报纸、杂志等，都会用这不同的文字效果来吸引读者，如何才能做到这个点呢，这节课我们就来学习！师：我先演示一边：第一步：先选择文字。
（需要设置的文字）第二步：单击“格式”菜单中的“字体”。
第三步：在“字体”对话框中实行选择。
隶书、倾斜、淡紫色、阴影等效果。
第四步，感觉满意后，单击“确定”按钮。
师：下面请同学们按照我要求，对海报一文实行设置。
生：操作。
要求：1、将“海报”一词设置为“隶书”，字形为“倾斜”，字号为“初号”，颜色为“淡紫色”，效果为“阴影”。
《设置字体格式》教案
一、教案基本信息教案名称：《设置字体格式》课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解字体格式的基本概念及重要性。
2. 培养学生掌握字体格式设置的方法和技巧。
3. 提高学生对文档美化的认识和审美能力。
教学内容：1. 字体格式的基本概念及作用。
2. 字体、字号、颜色、下划线等格式的设置方法。
3. 字体格式的应用场景及注意事项。
教学方法：1. 讲授法：讲解字体格式的基本概念、设置方法和应用场景。
2. 演示法：展示字体格式设置的操作过程。
3. 实践法：让学生动手实践，设置字体格式。
二、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生回顾上一课所学的内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解字体格式的基本概念及作用。
3. 讲解字体、字号、颜色、下划线等格式的设置方法。
4. 演示字体格式设置的操作过程。
5. 练习：让学生在电脑上动手实践，设置字体格式。
第二课时：1. 复习：检查学生对字体格式设置的掌握情况。
2. 讲解字体格式的应用场景及注意事项。
3. 案例分析：分析实际应用中的字体格式设置案例。
4. 练习：让学生在电脑上动手实践，运用字体格式美化文档。
5. 展示与评价：展示学生的作品，互相评价，教师点评。
三、教学评价1. 学生能够熟练掌握字体格式设置的方法。
2. 学生能够理解字体格式的应用场景及注意事项。
3. 学生能够运用字体格式美化文档，提高文档的阅读体验。
四、教学资源1. 电脑：保证每个学生都能动手实践。
2. 教学PPT：展示字体格式设置的方法和案例。
3. 练习文档：供学生实践字体格式设置。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握字体格式设置。
2. 鼓励学生发挥创意，美化文档，提高审美能力。
3. 教师要加强课堂巡视，及时解答学生的问题，提高教学效果。
六、教学拓展1. 介绍更多字体格式设置技巧，如字体效果、字符间距等。
2. 引导学生了解字体格式的在不同场景中的应用，如论文、简历、宣传册等。
3. 推荐学生学习相关软件的高级功能，提高文档排版能力。
设置字体字号和颜色教学设计
设置字体字号和颜色教学设计一、教学目标：1、学会对文本进行字体、字号和颜色设置的方法。
2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。
3、了解设置自定义字号的方法。
二、教学重点：信息技术知识的自主探究、合作学习和培养学生良好品德与习惯。
三、教学难点：设置自定义字号的方法。
四、教学过程：（一）情景导入同学们，伴着清脆的流水声，我们新的一节课马上就要开始了！今天在我们的课堂上来了一位新朋友：“小水滴”！它是向同学们来寻求帮助的，那到底小水滴遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！看完这些图片，你有什么想法吗？生回答。
“小水滴”的家园受到了污染，为了保护自己的家园，它写了两篇内容一样的“保护环境”宣传稿，想投给报社，呼吁人们爱护环境！请同学们帮忙看年，假如你是报社主编，你会优先选择哪一篇呢？为什么？（出示两篇宣传稿，其中一篇修改了字体、字号、字的颜色）生：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色。
（板书：字体，字号，颜色）既然同学们都这么认为，小水滴就要将（２）号宣传稿投寄给报社，希望通过它能够呼吁人们爱护环境。
（二）新授１、设置字体（板书）解决第一个问题：如何设置我们《节约用水宣传稿》的字体！教师巡视指导，请一名同学介绍操作方法，教师在学生介绍的同时，将“字体框”卡片粘于黑板上。
教师小结方法，同时对设置不同形式的同学给予鼓励。
师：要想使文字更改字体，我们首先要做的是什么呢？生回答。
师：你们真是太棒了！那就让我们一起去迎接第二个难题吧！２、设置字号（板书）师：请同学们自学这部分内容，教师巡视指导。
师：请一名学生来介绍一下是怎么做的，大家一起分享。
在学生介绍的同时，将字号框卡片粘于黑板上。
师：同学们，没想到第二个难题就这么轻而易举地被你们给攻破了，我现在不得不佩服咱们同学的聪明才智了！还剩下最后一个难题了，怎么样同学们？有信心再攻破它吗？师：好，那让我们一起出发吧！３、设置字的颜色（板书）生自学，教师巡视指导。
Word修改教案
Word修改教案（全套）教案章节：一、Word的基本修改技巧教学目标：1. 了解Word的基本修改技巧，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。
2. 学会使用Word的查找和替换功能。
3. 掌握Word的撤销和恢复操作。
教学内容：1. Word的基本修改技巧：字体：如何更改文字的字体样式。
字号：如何更改文字的大小。
颜色：如何给文字添加颜色。
对齐方式：如何调整文字的对齐方式。
2. 查找和替换功能：查找：如何快速找到文档中的特定文字。
替换：如何将文档中的特定文字替换为其他文字。
3. 撤销和恢复操作：撤销：如何撤销最近的操作。
恢复：如何恢复已撤销的操作。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍Word的基本修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
2. 讲解：讲解如何使用Word的基本修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
3. 演示：在屏幕上演示如何使用Word的基本修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
4. 练习：让学生在Word文档中进行练习，应用所学的修改技巧，查找和替换功能，以及撤销和恢复操作。
5. 总结：总结本节课所学的Word修改技巧，并回答学生的问题。
教案章节：二、Word的格式修改技巧教学目标：1. 了解Word的格式修改技巧，包括字体样式、段落格式、边框和底纹等。
2. 学会使用Word的格式刷功能。
3. 掌握Word的页面设置和打印预览。
教学内容：1. 字体样式：加粗：如何给文字添加加粗效果。
斜体：如何给文字添加斜体效果。
下划线：如何给文字添加下划线。
删除线：如何给文字添加删除线。
2. 段落格式：段落缩进：如何调整段落的缩进。
行间距：如何调整行间距。
段间距：如何调整段间距。
对齐方式：如何调整段落的对齐方式。
3. 边框和底纹：文字边框：如何给文字添加边框。
段落边框：如何给段落添加边框。
底纹：如何给文字或段落添加底纹。
4. 格式刷：如何使用格式刷复制和应用格式。
5. 页面设置和打印预览：页面设置：如何设置页面的边距、纸张大小等。
高一信息技术《文字处理──Word字体设置》教案设计附教学反思
高一信息技术《文字处理──Word字体设置》教案设计附教学反思《文字处理──Word 字体设置》教学设计【教学目标】1．认知目标使学生了解字体、字号、字形和字色的区别。
2．技能目标使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。
3．情感目标培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。
【内容分析】1．本节的作用和地位完成了文本的输入后，下一步可以对文本进行美化处理。
文本格式的编辑决定文本在屏幕上和打印时的显示形式，Word 可以使用系统提供的各种字体和其他方式来修饰文本，例如：使用字体、字号、字形、颜色等。
文字处理在高中信息技术会考中占有很大的比重，并且这一模块也是容易得分的，而Word 字体设置又是其中相对容易得分的一部分。
b5E2RGbCAP 本节课应以学生掌握文字格式的设置作为重点，首先我对本节课的知识做简单介绍；其次，操作训练时将知识分部进行讲解、示范，让学生模仿；最后，尽可能节约时间留给学生操作练习。
p1EanqFDPw 学生在能够利用工具栏中命令按钮完成对文字进行格式设置的基础上，学会利用格式菜单栏中的命令通过多种方法对文本进行设置作为本课的难点。
DXDiTa9E3d 通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，使学生能熟练掌握文字格式的设置操作技能。
2. 重点难点分析（1）教学重点：格式工具栏的使用。
（2）教学难点：格式工具栏的使用。
【学生分析】我校高一年级学生在 9 月进校后我亲自作过简单问卷调查，在信息技术学科中有 20%左右的学生是“零起点”，因为有的乡镇的初中毕业班根本没有开设过信息技术课。
有50%的学生虽然是“非零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。
Word 这一部分的内容，非零起点的学生基本都已学过。
但只局限在文字的录入方面。
美化文章、图文混排都没有学过。
因此，从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，这样更符合学生的认识特点，从而使学生能熟练掌握文字格式的设置操作技能。
小学信息课《字体,字号和颜色设置》说课稿
小学信息课《字体,字号和颜色设置》说课稿小学信息课《字体,字号和颜色设置》说课稿作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学信息课《字体,字号和颜色设置》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第《初识WORD》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。
Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word 有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。
对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。
所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。
但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。
二、学情分析通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。
由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。
关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。
学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。
同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂乱，审美观点不强，美化不够合理，所以教师要做到合理引导。
1、知识与技能目标熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
《字体格式设置》教案范文
《字体格式设置》教案范文《字体格式设置》教案范文大家好！今天我要说的是计算机根底课中“字体格式设置”一课的教学设计。
我将从以下五点来阐述，即教材分析、教学环境与对象、教法与学法、教学过程和教学反思。
一、教材分析教材分析主要从教学内容、教学目的、教学重点与难点来说明。
1、教学内容“字体格式设置”是出自《计算机应用根底》一书中第四章第2节的内容。
该教材是由高等教育出版社出版的，中国职业教育国家规划的教材。
它是我校一年级学生必修的一门课程。
一年级下学期的教学任务是让学生学会使用文字处理软件Word和电子表格软件Excel。
“字体格式设置”这节课是学生在Word软件应用中进步文字编辑效率的重点、建立各种格式文档的根底。
2、教学目的：根据教材的目的和特点，我确定以下教学目的：知识目的：〔1〕纯熟掌握字体格式的设置〔即字体、字号、颜色、效果、字体间距以及其它特殊效果的设置〕；〔2〕掌握为文本添加边框和底纹；〔3〕学会使用“格式”工具栏设置字体格式。
才能目的：〔1〕培养学生的分析、观察才能，学会自主学习的方法。
〔2〕初步培养学生综合编辑的才能。
情感目的：通过本课内容的学习，激发学生对Word学习与应用的浓重兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质，共同完成学习任务。
3、教学重点与难点〔本课的重点与难点我确定如下〕教学重点：重点是对文本进展字体、字号、颜色及间距的设置；为文本添加边框和底纹。
教学难点：难点是在设置前遵循先选择文本，再进展设置的操作步骤以及使用“格式”工具栏进展字体格式设置。
二、教学环境与对象分析大家看到的这段录像是处于主讲老师讲课的角度拍摄整个微机大厅的。
根底课的教学环境与小教室或一般机房相比，最大的特点是：空间大；班级多；人数多。
而在这种环境下学习的学生们又自然而然地会暴露出他们的一些不良行为习惯。
从心理学角度来看，主要表达在学生注意力的稳定性相对薄弱；再加之有局部学生以前没有接触过电脑，他们对计算机的认识几乎为零，更不用说上机操作，由此导致学生的动手操作才能参差不齐。
使用不同的字体和字号设计多彩的教案格式
教案格式是教育教学中非常重要的一环，一个好的教案格式可以让教师在课堂上更加有效地引导学生学习知识和掌握技能。
对于教师而言，教案的设计不仅要考虑内容的编排，还要注重格式的设计。
使用不同的字体和字号设计多彩的教案格式，可以让教案更加精美、生动，从而吸引学生的眼球，激发学生的学习热情。
下面是几种常见的字体和字号设计方法。
一、使用不同的字体在教案中使用不同的字体可以使教案更加生动、易于阅读。
不同的字体有不同的特点和各自的风格，可以根据内容选择相应的字体来进行设计。
1.黑体黑体是一种较为常用的字体，在教案中使用黑体可以突出重点，使其更加醒目。
例如，教案中的标题、重点、难点等地方可以使用黑体。
2.宋体宋体是中文比较常用的字体，使用宋体可以使教案更加清晰、易于阅读。
例如，教案中的正文可以使用宋体。
3.楷体楷体有一种优美的书法风格，在教案中使用楷体可以体现出一种传统的文化氛围。
例如，教案中可以使用楷体来设计一些有关古代文化、诗歌词曲等的内容。
二、使用不同的字号在教案中使用不同的字号可以让内容区分更加明确，更加突出重点。
在使用字号时，应根据内容的重要程度进行选择。
1.大号字体在教案中使用大号字体可以突出重点、起到强调的作用。
例如，教案中的标题、关键词等可以使用大号字体。
2.正常字号教案的正文应该使用较为正常的字号，让学生更加容易阅读。
例如，教案中的正文内容可以使用12号的字体。
3.小号字号在教案中使用小号字号可以使内容更加紧凑，提高教案的信息密度。
例如，教案中的一些提示、说明、注意事项等可以使用小号字体。
三、设置合适的行间距在教案中设置合适的行间距可以使文本更加清晰、易于阅读。
行间距太小会使文本拥挤，太大则会使文本分散，影响阅读效果。
四、合理利用颜色和图形在教案中合理利用颜色和图形可以让教案更加生动、形象、有趣。
例如，在教案中可以使用不同的颜色来区分不同的内容，使用一些图表来展示数据、趋势等。
使用不同的字体和字号设计多彩的教案格式不仅可以使教案更加精美、生动，而且可以突出重点、提高信息传递的效率，让学生更加容易理解和消化知识内容。
〈字体设置〉教案.doc
《文字处理——Word字体设置》教学设计教学目标：1、使学生了解字体、字号、字形和字色2、使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。
3、培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。
重点难点：格式工具栏的使用内容分析：本节课应以学生掌握文字格式的设置作为重点，，尽可能节约时间留给学生操作练习。
学生在能够利用工具栏中命令按钮完成对文字进行格式设置的基础上，学会利用格式菜单栏中的命令通过多种方法对文本进行设置作为本课的难点。
教学设计：本节课在教学方法上以“比较法”来引入新课，用一首古诗唐代诗人孟郊〈游子吟〉，简单的作了一下对比，同样的古诗一首，用两种不同方式来对式。
让同学们在这两种方式上找到不同点。
（找不同也是一种小游戏）以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣。
由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：1、简述教学过程（D 复习（打开文档、文档的选取）；（2）引入（以已有的文档对比《游子吟》进行对比，让学生找出不同）；（3）新课（介绍字体、字号、字色和字形的具体操作方法）；（4）上机练习；（5）小结；（6）作业（让学生自由设计一个文档，可以是古诗、通知或者是板报等）2、新课（1）复习复习文档的选取。
打开一篇文章由学生来选取里面的部分内容，并总结方法。
方法1：直接用鼠标直接拖动。
方法2：如果要选取一个自然段（或更多的内容），只需将鼠标移到该自然段第一行左端，等光标变成“I”时，按住左键，向下拖动鼠标即可。
方法3：如果要选取整个文档，A、利用快捷键"Ctrl+A ”全选；B、利用编辑菜单下的“全选"命令；C、将鼠标移到最左端空白处连击三次鼠标左键；D、用鼠标拖动。
（2）引入"同学们，让我们打开文档，看一下古诗《游子吟》一首同样的诗，用了两个不同的方式，大家来做个小游戏“找不同”，看大家从中看出有什么不同吗？如果让你选择会选哪一把区别写在黑板上：•字体•字号•字色•字形“那么，我们怎样来实现这一效果呢？这就是我们今天这节课要讲的内容，即文档的着色。
字体字号颜色教案
一、创设情境、导入新课老师这里有两个同样是word制作的文件，内容一样，打开文件1和文件2做对比，问，你们觉得哪个文件更吸引人？（文件2）这是因为word对它的文字处理过了，使文档更漂亮了。
今天我们就来做一个文字处理专家。
板书：设置字体、字号和颜色二、观察分析、引出新知老师提问学生：你觉得第二篇文档看起来效果如何？跟我们以前制作过的没有任何修饰的文档有什么不同？为什么呢？(请学生仔细观察，说出它们的主要区别。
)主要区别有字体、字号、颜色。
2、探究交流①这些效果是怎么设置出来的？你知道吗？当你想了解电脑上一个效果是怎样设置出来的，你有什么办法？（充分进行方法的交流与讨论，学会学习）方法一：工具栏按钮。
方法二：菜单“格式---字体”。
方法三：鼠标右键“字体”。
提示：其实设置这些漂亮效果的按钮平时就摆在你面前，用什么办法能够了解一个工具按钮的作用？(学生交流，例如：鼠标指针移至上方，即出现提示)小结：同学们的方法都是可以的，说明计算机的操作方法是多样的，只要能够完成操作自己可以进行各种不同的尝试。
3、演示点拨①教师打开文档，介绍范例（设置字体字号颜色）。
③通过教师在设置时的故意失误――未选中，让学生说说为什么设置无效。
②请一位同学上来演示设置。
三、任务驱动、学用结合1、基本设置练习（任务一）对词语进行字体、字号、颜色的设置。
教师巡视指导，积极参与学生的交流。
2、综合设置练习（任务二）师：看来大家已经掌握了基本的字体、字号、颜色的设置方法，那我们现在就进入第二个任务，修饰一段文章。
对段落进行字体、字号、颜色的设置。
师：请同学们打开老师发送的文件，作练习，遇到困难可以请教身边同学和老师，当然还可以自己试试。
3、扩展学习（任务三）同学们，我们现在来做第三个任务。
现在老师想让你们发挥一下想像力，进行创新的作业练习。
要求输入一首学过的古诗。
字体字号颜色自己设计。
可惜那时候古人不会用电脑，就让我们来替他完成好吗？（需要注意的是：是不是设置时必须先输入汉字，再设置。
写教案模板字体设置怎么设置
写教案模板字体设置怎么设置标题：教案模板字体设置指导教案模板的字体设置对于提高教案的可读性和专业性非常重要。
以下是一些建议和指导，帮助您正确设置教案模板的字体。
1. 字体选择：- 主标题：建议使用粗体和较大字号的字体，例如Arial Black或Helvetica Bold，以突出主要内容。
- 次级标题：选择清晰易读的字体，如Arial或Times New Roman，并使用较大的字号。
- 正文内容：使用常见的字体，如Arial、Calibri或Times New Roman，字号选择适中，以确保内容清晰可读。
2. 字号设置：- 主标题：建议选择字号18-24，使其在教案中更加醒目。
- 次级标题：字号建议选择14-16，以区分主次标题的层次结构。
- 正文内容：字号建议选择12-14，以确保内容清晰易读。
3. 字体颜色：- 主标题和次级标题：可以选择使用深色字体，如黑色或深灰色，以增强可读性。
- 正文内容：建议使用黑色字体，以确保内容清晰可辨。
4. 字体风格：- 主标题和次级标题：可以使用粗体或斜体强调重要信息。
- 正文内容：正常字体即可，避免使用特殊字体风格，以确保内容易读。
5. 间距和对齐方式：- 教案模板中的文字应该有适当的行间距和段落间距，以增加可读性。
- 对齐方式一般选择左对齐，使内容整齐有序。
6. 特殊要求：- 某些教育机构或教师可能对字体设置有特殊要求，如使用特定的教育字体。
在撰写教案时，请确保遵守相关要求。
请注意，以上建议是一般性的指导，您可以根据具体情况进行适当调整和个性化设置。
通过合适的字体设置，您的教案将更具专业性和可读性，有助于有效传达教学内容。
文字颜色使用技巧教案
文字颜色使用技巧教案一、教学目标：1. 了解文字颜色的使用技巧。
2. 掌握文字颜色的选择原则。
3. 能够在不同背景下正确运用文字颜色。
二、教学内容：1. 文字颜色的作用和意义。
2. 文字颜色的使用技巧。
3. 文字颜色的选择原则。
4. 不同背景下文字颜色的应用。
三、教学步骤：Step 1 引入话题引导学生们思考一下，为什么有的商标、广告、网站标题等会使用特定的颜色？颜色究竟在其中有什么作用？Step 2 介绍文字颜色的作用和意义通过展示一些商标、广告、网站标题等的例子，引导学生们观察其中使用的文字颜色，并让他们讨论文字颜色在其中所起的作用和意义。
Step 3 分享文字颜色的使用技巧1）对比度：学生们了解到文字颜色最好和背景颜色形成较大对比度，使文字更加清晰易读。
2）鲜明度：使用明亮、鲜艳的文字颜色可以吸引人眼球，但注意要合理引导人的注意力。
3）一致性：在同一个文档或页面中，保持文字颜色的一致性可以给人一个统一、整洁的印象。
Step 4 介绍文字颜色的选择原则1）目标受众：根据目标受众的特点和喜好选择适合的文字颜色。
2）情感表达：可根据不同情感选择相应的文字颜色。
比如，红色代表激情，蓝色代表冷静，绿色代表健康等。
3）文化差异：文字颜色在不同文化背景下有不同的含义，需要考虑目标读者的文化背景。
Step 5 操练不同背景下文字颜色的应用让学生们根据所学的文字颜色使用技巧和选择原则，在给定的不同背景下选择合适的文字颜色，并解释选择的理由。
可以通过小组合作或个人完成。
四、教学要点：1. 了解文字颜色的使用技巧。
2. 掌握文字颜色的选择原则。
3. 能够在不同背景下正确运用文字颜色。
五、教学拓展：将学生制作海报或展示板的任务分配给小组或个人，要求他们根据所学的文字颜色使用技巧和选择原则，设计一个合适的文字颜色方案，并解释选择的理由。
可以在课堂上组织展示和评比，增加学生们的创造力和设计能力。
六、教学反思：通过这堂课，学生们可以了解文字颜色在设计中的重要性，掌握正确使用文字颜色的技巧和原则。
《字体,字号和颜色设置》教案
设置字体、字号、颜色苏教版小学信息技术上册初识WORD 第三课时授课年级三年级【教学目标】知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】重点难点：设置字体和字号的方法与步骤【教学准备】【课时数】 1课时【教学过程】（一）创设情境导入新课可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。
接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题任务驱动让学生明确本节课的任务是：1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。
也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……（三）自主学习协作探究因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。
通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。
学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流参与评价让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结理清脉络总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。
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设置字体、字号、颜色
苏教版小学信息技术上册初识WORD 第三课时授课年级三年级
【教学目标】
知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】
重点难点：设置字体和字号的方法与步骤
【教学准备】
【课时数】 1课时
【教学过程】
（一）创设情境导入新课
可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。
接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题任务驱动
让学生明确本节课的任务是：
1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。
也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……
（三）自主学习协作探究
因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。
通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。
学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适
当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流参与评价
让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结理清脉络
总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。