基础图案设计完整
基础图案试题及答案
基础图案试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 基础图案中，哪种形状被称为“基本形”？A. 圆形B. 正方形C. 三角形D. 长方形答案：C2. 在图案设计中，对称性是指图案的哪一方面？A. 色彩B. 形状C. 位置D. 纹理答案：C3. 下列哪个不是基础图案设计的原则？A. 统一性B. 对称性C. 多样性D. 随机性答案：D4. 基础图案设计中，哪种方法可以增加图案的动感？A. 重复B. 对称C. 渐变D. 交错答案：D5. 在图案设计中，色彩的运用主要考虑哪些因素？A. 色彩的对比B. 色彩的和谐C. 色彩的明度D. 所有以上选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 基础图案设计中，______是指图案在一定方向上重复排列。
答案：重复2. 图案设计中，______是指图案在形状、大小、色彩等方面的变化。
答案：变化3. 基础图案设计中，______是指图案在视觉上的平衡感。
答案：平衡4. 在图案设计中，______是指图案在色彩上的协调和统一。
答案：色彩和谐5. 图案设计中，______是指图案在形状上的对称或相似。
答案：对称性三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述基础图案设计中重复与变化的关系。
答案：在基础图案设计中，重复与变化是相辅相成的两个元素。
重复是指图案在一定方向上重复排列，形成统一和规律性，而变化则是指图案在形状、大小、色彩等方面的变化，增加图案的趣味性和动感。
两者结合可以创造出既有规律性又有变化性的图案，使设计既统一又富有变化。
2. 描述基础图案设计中色彩运用的原则。
答案：基础图案设计中色彩运用的原则主要包括色彩的对比、色彩的和谐以及色彩的明度。
色彩对比可以增强图案的视觉效果，使图案更加鲜明和突出；色彩和谐则是指图案中色彩的搭配要协调，避免过于强烈的对比，使图案看起来更加舒适和美观；色彩的明度则是指图案中色彩的明暗程度，通过调整色彩的明度可以影响图案的立体感和空间感。
基础图案设计课程教学大纲
基础图案设计课程教学大纲《基础图案设计》课程教学大纲一、教学目的与要求：图案的应用非常广泛：室内装饰、产品设计、平面设计、服装设计等都为其提供了广泛的发展空间。
本课程通过系列的授课，使学生了解、熟悉国内外图案艺术的历史及其现况，获得有关图案设计工作的基本知识，并通过临摹、写生变化等多种方式的训练，逐步掌握图案的基本设计规律、胜任简单的图案设计工作。
二、教学内容、要点与课时安排：第一部分：图案的起源及其历史演变：一）中国传统图案部份：1) 新石器时期彩陶装饰纹样；2) 商、周时期青铜器的装饰纹样；3) 春秋呀国时期的青铜器、漆器、玉器与织乡；4) 汉代画像石、画像砖、瓦当、帛画、织绣等；5) 魏晋南北朝的装饰艺术；6) 唐代的装饰艺术；7) 宋、元时期的装饰艺术；8) 明清时期的装饰艺术；9) 当代民间图案。
要求：了解彩陶、青铜器、漆器、瓷器、民间图案的艺术风格和特点。
能说出中国古代不同时期有代表性的艺术品的特征。
并在蜡染、剪纸、泥塑、陶艺课程中对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
二）外国传统图案风格：1) 埃及图案艺术2) 希腊、罗马图案艺术3) 波斯、印度图案艺术4) 日本、朝鲜图案艺术5) 非洲、美洲、大洋洲土著图案艺术。
要求：了解外国图案艺术的特色，能通过所提供的范图对比，能简叙世界几大区装饰图案艺术特点。
并在壁挂设计、纺织等课程中，对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
第二部份：现代图案设计及其基本设计规律一）图案的基本构成形式1) 单独纹样：对称与均衡2) 适合纹样：形体适合、角隅适合、边缘适合 3) 连续纹样：二方连、四方连二）现代图案设计赏析1) 点视图案2) 线视图案3) 文字图案4) 维变图案5) 剪影图案6) 重迭图案7) 复合图案8) 换置图案9) 散集图案10）共生图案要求：把握图案设计的基本规律，结合现代图案设计赏析课程，制作命题作业。
第三部分：图案素材的收集、绘制、变化 1）写生图案2）临变图案3）技法与肌理的变化4）色彩配置变化要求：进行户外写生，之后进行变化、处理，能综合运用比前所学的课程进行图案设计工作。
基础图案-花卉归纳变形
夸张法
夸张特征
强调花卉的某一特征，如巨大的花瓣、细长的叶 子等，以增强其视觉冲击力。
夸张色彩
运用鲜艳、对比强烈的色彩来表现花卉，使其更 加引人注目。
夸张动态
通过夸张花卉的动态和姿态，如飘动的花瓣、摇 曳的枝叶等，增加其生动感和趣味性。
添加法
添加元素
在花卉的基础上添加其他元素，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，以丰富 画面内容和意境。
特点
花卉图案具有多样性、生动性、寓意 性和装饰性等特点。它们能够表现出 花卉的美丽形态和丰富色彩，同时传 达出特定的文化内涵和情感寓意。
花卉图案的历史与发展
起源
花卉图案的起源可以追溯到古代文明时期，如古希腊、古 罗马、古埃及等，人们用花卉装饰陶器、壁画等。
发展
随着历史的发展，花卉图案逐渐融入了不同地域和民族的 文化特色，形成了各具特色的花卉图案风格。例如，中国 的牡丹、日本的樱花、法国的鸢尾花等。
添加纹理
运用不同的线条和纹理来表现花卉的质感和层次感，增加其视觉吸 引力。
添加光影
通过添加光影效果来表现花卉的立体感和空间感，使其更加生动逼 真。
几何化法
几何形状
01
将花卉的形状简化为几何图形，如圆形、三角形、方形等，以
创造独特的视觉效果。
几何线条
02
运用直线、曲线等几何线条来表现花卉的轮廓和内部结构，增
谊、思念等。
进行初步归纳变形尝试
绘制基本形状
根据观察和理解，用简单的线条和形状概括出花卉的基本轮廓。
添加细节特征
在基本形状的基础上，逐步添加花卉的细节特征，如花瓣的纹理、 叶片的脉络等。
尝试变形处理
运用所选的归纳变形方法，对花卉形象进行初步变形尝试，如简 化、夸张等。
基础图案(高起专)
15. (单选题) 一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状隐显色彩等方面的对比而构成的是 (本题2.0分)A. 密集构成B. 对比构成C. 发射构成D. 重复构成答案: A解析: 无16. (单选题) （）是指构成图形的元素单位(本题2.0分)A. 原子B. 分子C. 细胞D. 基本形答案: D解析: 无17. (单选题) 印度国家代表性的植物图案是( )(本题2.0分)A. 指纹草B. 石榴纹C. 杉树纹D. 莲花纹答案: C解析: 无18. (单选题) 一幅图案作品所展示出的总的色彩面貌称为( )(本题2.0分)A. 色彩B. 色调C. 色系D. 色差答案: B解析: 无19. (单选题) 平中求奇、静中见动的图案组织法则是( )(本题2.0分)A. 正面对成B. 片面对称C. 相对对称D. 绝对对称答案: C解析: 无20. (单选题) 中国传统造型艺术中采用的构图方式是( )(本题2.0分)A. 立视体构图B. 侧视体构体C. 平视体构图D. 正视体构图答案: C解析: 无21. (单选题) 图案设计的发展的大趋势是( )(本题2.0分)A. 抽象化B. 变形化C. 职业化D. 个性化答案: D解析: 无22. (单选题) 图案可分为基础图案和专业图案是按( )(本题2.0分)A. 造型风格B. 造型性质C. 空间形式D. 构成形式答案: B解析: 无23. (单选题) 图案一词,20世纪初从下列哪个国家传入我国( )(本题2.0分)A. 日本B. 美国D. 新加坡E. 英国F. 马来西亚答案: A解析: 无24. (单选题) 矛盾链接是指利用（）在平面中空间方向不定性，使形体矛盾链接(本题2.0分)A.直线、曲线、折线B.直线、水平线、折线C.直线、曲线、垂直D.相交线、曲线、折线答案: D解析: 无25. (单选题)平面构成是的基础(本题2.0分)A. 素描C. 平面设计D. 音乐答案: C解析: 无26. (单选题)平面形态的种类包括有机形、无机形和(本题2.0分)A. 非人工形B. 偶然形C. 人型D. 可见形答案: B解析: 无27. (单选题)平面构成是指(本题2.0分)A. 是指在三维的“平面”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素（点、线、面）组织成为一种新颖、美好、适用的形态B. 是指在两维的“平面”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素（点、线、面）组织成为一种新颖、美好、适用的形态C. 是指在三维的“立体”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素（点、线、面）组织成为一种新颖、美好、适用的形态D. 是指在两维的“立体”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素（点、线、面）组织成为一种新颖、美好、适用的形态答案: B解析: 无28. (单选题)平面构成的基本要素是点、线、（）(本题2.0分)A. 平面构成B. 素描C. 面D. 油画答案: C解析: 无29. (单选题) * 在平面构成中，作为造型元素的点_____(本题2.0分)A. 有位置而无大小和形状B. 有位置、大小和形状C. 无位置、大小和形状D. 无位置而有大小和形状答案: A解析: 无30. (单选题) 平面构成的产生并不是独立的，它与其他几种构成形式共同起源于造型艺术运动中的构成主义，其中最具有代表性的是【】和战后初期的俄国构成主义运动。
基础图案全PPT课件
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USA cotton 种 植、销售、研 究机构
Germany Publishing House of nature
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英国惠立 斯药厂
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切断组合法
▪ 也成为打散重构法，它的原理是强调物质 重新组合作用，就像木料先锯成板，然后 再用板组合成家具，原来的木料“形象” 就转化变成新的形态。
▪ 切断组合法，给装饰设计带来比较新的意 境和情调，他的创意性更强，同时也给人 们的造型思维开辟新的途径。
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平衡 :
▪ 也称均衡，在假设的中心点或中 轴线左右或周围配置不等形、不 等量或不同色的纹样组合。是一 种不对称的心理平衡形式。
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3.节奏与韵律
▪ 节奏: 节奏本身是音乐上的名词,在图案里,线条、 块面、色彩形式的规律性排列，同样能取得节 奏的效果。是人们的视线在时间上所作的有秩 序的动作过程，在这个过程中，不同的造型、 色彩等元素的交替或重复出现，就给人以强弱 有致、舒缓有序的节奏感。也就是说，一个基 本元素、单位或纹样组合的反复和连续的展现 或使用，是使装饰图案产生节奏效果的主要原 因，比如有规律的相同形态的重复，形成强烈 的节奏感。
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创意法：
▪ 创意法主要是把一定的理想和美好的愿望，寓意 于一定的形象之中，来表示对某事的赞颂与祝愿。 这是民间图案常用的一种手法。我国古代图案中 就有不少这样的例子。民间流传的装饰文字， “春景常安”、“黄金万两”。人们最常见的古 代图案中的龙、凤的艺术形象，在现实生活中是 找不到的。龙是根据多种兽类和爬行动物的特征 组合而成的，如：鹿角、兽头、蛇身、鱼鳞、鹰 爪。凤是根据多种禽鸟的局部特征综合而成的， 如：鸡头、鹤脚、孔雀身、尾等，但给人以舒适 得体的真实感，它是人们赋予其求全美好的愿望。
《图案基础》教(学)案_第八课_图案地组织构成(连续纹样、装饰构图)
《图案基础》教案：第八课图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)［教学目的与要求］要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。
通过本容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。
［教学重点］二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架［教学难点］色彩与图形的结合运用［教具］制作图案工具、课件［授课容］连续纹样在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹样的容。
连续纹样是根据条理与反复的组织规律，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。
连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样，也可以是适台纹样，或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。
因此在设计连续纹样时，除了要注意单位纹样本身，更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口，这是产生连续效果的关键，连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否，都与它息息相关。
由于重复的方向不同，一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。
一、二方连续纹样二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。
设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。
1、散点式单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线，简洁明快，但易显呆板生硬。
可以用两三个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样，产生一定的节奏感和韵律感，装饰效果会更生动。
2、直立式有明确的方向性，可垂直向上或向下，也可以上下交替。
基础图案设计
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毕加索的牛
从第一幅写实的公牛素描到最后符号化的公牛造型，其中经历了大胆的 概括、夸张、变形和删减，公牛的形象从膘肥体壮的块面演变成了几根 简洁的线条，而公牛的精神特征却愈加鲜明、典型。这个变形过程可以 给我们很好的启示，我们应依照对动物的观察、理解和感受，运用装饰 性的手法去表现各类动物的独特神采，创造理想中的动物形象。
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2）、添加法：
• 是为了使图案的纹样更加丰富，更加理想的一表现技法。 在提炼概括的基础上，根据设计需要添加装饰纹样，以增 加图案联想的装饰情趣和浪漫色彩。
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添加法图例
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3）、巧合法：
是一种巧妙的组合方法，在图案中选用某种典型的特征，按照图案 的规律，巧妙的组成新的图案形象，使它更富有艺术魅力。
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3）.综合运用方法
方中有圆、圆中有方， 这种方法会使画面表 现形式更多样、丰富。
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2、外形装饰、内部装饰 外形装饰：
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1）、简化法：
是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐 的部分，通过归纳、概括、省略等方法，使物 象更单纯、完整，以加强整体特征的表现。
料的浓度，太干涂不开，太湿又涂不匀，颜料要浓淡均匀，否则会影响到画面的效果。
2. 勾线法：在图案中用不同特点的线进行勾勒，会得到不同的效果，增加画面的层次，
协
调
画
面
的
色
彩
关
系
服饰图案设计1(完整版)
图形，相应的英文是“pattern” 。
以空间关系分 以用途分
从理论研究与实践角度分 从表现形式上分：写实、变形、具象、抽象图案. 构成形式：独立、适合纹样和二方、四方连续. 以题材分：花卉、动物、风景、人物、几何. 从地域上分: 中国图案、外国图案.
第二节 服饰图案的设计原则及形式美法则
图案的设计原则 1、实用与美化原则 2、经济效益原则 3、体现工艺特点和材料性能的原则
实用与美化原则
溜肩的弥补
1.窄肩和溜肩体型宜穿一字 领带过肩的衣服。
2.注意上衣和裤子的搭配， 上衣可以选择大花格子的， 以及各色花纹 的，给人
的视觉错位(视觉差)的美感。 3.也适合穿西服，西服垫肩 可以掩饰不足的肩膀。
实用与美化原则
斜肩的弥补
经济效益的原则
• 服饰作为生活必需品，从销售角度看，它具有商品性质。这决定了服 饰图案的应用必须遵循另一个原则，即经济原则。
条理是指把琐碎繁杂的自然形象，通过艺术处理使其产生规律化、秩序化， 构成整齐规则的图案形象。主要体现在布局安排上，如叶脉、叶片在生长 方式上的条理，花瓣的生长方式与造型上的条理等。（造型、色彩、处理
手法上都可以体现条理的美感。）
反复是把同一图案形象，作有规律的重复出现 或作有规律的连续排列，使其产生既有变化又 显统一，构成形式多样又有节奏美感的图案形
图案的组织形式
直立式
离心式
对称式适合纹样
基础图案装饰图案课件
面的构成
通过色彩、肌理和形状的 变化，形成不同的面，表 现空间、光影和质感。
几何形状运用方法
圆形与方形
运用圆形和方形的组合、变形和叠加，创造简洁明快的图案效果 。
多边形与不规则形状
通过多边形和不规则形状的组合和变化，表现复杂多变的图案效果 。
立体形状的表现
运用透视、光影和色彩等手法，表现立体形状的图案效果。
对称与均衡的结合
在保持整体对称的基础上，局部运用均衡原则， 增加图案的层次感和动态感。
节奏与韵律表现手法
节奏感
通过有规律的重复、渐变、发射等手法，形成图案中的节奏感， 增强视觉冲击力。
韵律感
运用曲线、波浪线等流畅自如的线条，营造出轻松、优雅、富有 动感的韵律美。
节奏与韵律的融合
将节奏感和韵律感巧妙地结合在一起，使图案既具有规律性又不 失生动性。
创新思维在装饰图案中应用
突破传统束缚
敢于挑战传统观念，尝试新的表现手法和材料运用，创造出独具特 色的装饰图案。
Hale Waihona Puke 跨界融合借鉴其他艺术门类和设计领域的灵感和创意，为装饰图案注入新的 活力和内涵。
探索未来趋势
关注时尚潮流和前沿科技动态，预测未来发展趋势，引领装饰图案设 计的创新方向。
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各类材质上装饰图案实现 方式
图案分类
根据表现题材和内容，图案可分为植 物图案、动物图案、人物图案、风景 图案等；根据构成形式，图案可分为 单独图案、连续图案和综合图案。
图案构成元素
点
点是图案构成的基本元素之一，具有 聚集视线和形成视觉焦点的作用。点 的形状、大小、排列方式等都会影响 图案的整体效果。
线
面
面是由线围合而成的封闭空间，具有 形状、大小和色彩等属性。面的不同 组合和排列可以形成丰富的图案效果 。
八年级数学图案设计——平移、轴对称、旋转(北师版)(基础)(含答案)
图案设计——平移、轴对称、旋转（北师版）（基础）一、单选题(共10道，每道10分)1.观察下面图案，在A，B，C，D四幅图案中，能通过如图的平移得到的是( )A. B.C. D.答案：B解题思路：解题要点：平移的性质：平移后的图形与原图形的形状和大小完全相同；平移后的图形中的每一点，都是由原图形中的某一点平移后得到的，这两个点是对应点.连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等．解题过程：A．对应点所连线段相交，不能通过平移得到，故A错误；B．对应点所连线段平行，能通过平移得到，故B正确；C．对应点所连线段相交，不能通过平移得到，故C错误；D．对应点所连线段相交，不能通过平移得到，故D错误．试题难度：三颗星知识点：略2.下列大学校徽中哪一个可以看成是由图案自身的一部分经平移后得到的( )A. B.C. D.答案：C解题思路：A．是一个轴对称图形，不能由平移得到，故A错误；B．是一个轴对称图形，不能由平移得到，故B错误；C．是由图案自身的一部分经平移后得到，故C正确；D．不能由图案自身的一部分经平移得到，故D错误.试题难度：三颗星知识点：略3.如图，图①，图②，图③，图④这四个图形中，可以由图A平移得到的是( )A.①B.②C.③D.④答案：C解题思路：解题要点：平移的定义：把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同，图形的这种移动叫做平移.解题过程：根据平移的定义可知，图①，图②，图③，图④这四个图形中，可以由图A平移得到的是图③试题难度：三颗星知识点：略4.如图，在网格中，每个小方格的边长均为1个单位，将图形E平移到另一个位置后能与图形F组合成一个正方形，下面平移步骤正确的是( )A.先把图形E向右平移4个单位，再向上平移3个单位B.先把图形E向右平移5个单位，再向上平移2个单位C.先把图形E向右平移5个单位，再向上平移3个单位D.先把图形E向右平移6个单位，再向上平移2个单位答案：D解题思路：根据题意将图形E平移到另一个位置后能与图形F组合成一个正方形，则一组对应点为A，A'，点A向右平移6个单位，再向上平移2个单位可到达点A'，所以平移步骤正确的是先把图形E向右平移6个单位，再向上平移2个单位．试题难度：三颗星知识点：略5.如图，在方格纸中，随机选择标有序号①②③④⑤中的一个小正方形涂黑，与图中阴影部分构成轴对称图形的有( )个．A.2B.3C.4D.5答案：B解题思路：解题要点：轴对称图形的定义：如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形．解题过程：根据轴对称图形的定义可知，在方格纸中，选择②④⑤中的一个小正方形涂黑，与图中阴影部分构成轴对称图形，即符合题意的小正方形有3个．试题难度：三颗星知识点：略6.如图，若将直角坐标系中“鱼”形图案的每个“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标都乘以-1，得到一组新的点，再依次连接这些点，所得图案与原图案的关系为( )A.重合B.关于x轴对称C.关于y轴对称D.宽度不变，高度变为原来的一半答案：C解题思路：∵图案的每个“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标都乘以-1∴对应点的纵坐标相同，横坐标互为相反数∴所得图案与原图案关于y轴对称试题难度：三颗星知识点：略7.如图所示，钻石型网格（由边长都为1个单位长度的等边三角形组成），其中已经涂黑了3个小三角形（阴影部分表示），请你再只涂黑一个小三角形，使它与阴影部分合起来所构成的完整图形是一个轴对称图形．满足题意的涂色方式有( )种A.1B.2C.3D.4答案：C解题思路：如图所示，满足题意的涂色方式有3种试题难度：三颗星知识点：略8.下列四个图形中，若以其中一部分作为基本图案，无论用旋转还是平移都不能得到的图案是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：A．可以通过平移得到，故A错误；B．可以通过旋转得到，故B错误；C．无论用旋转还是平移都不能得到，故C正确；D．可以通过平移得到，故D错误．试题难度：三颗星知识点：略9.下列3个图形中，能通过旋转得到如图所示图形的有( )A.①②B.①③C.②③D.①②③答案：D解题思路：如图1所示：①通过旋转可以得到如图所示的图形，故①正确；如图2所示：②绕最长边中点旋转180°得到①，然后再通过旋转得到如图所示的图形，故②正确；如图3所示：③通过旋转可以得到如图所示的图形，故③正确．试题难度：三颗星知识点：略10.风车应做成中心对称图形，并且不是轴对称图形，才能在风口处平稳旋转．现有一长条矩形硬纸板（其中心有一个小孔）和两张全等的矩形薄纸片，将纸片粘到硬纸板上，做成一个能绕着小孔平稳旋转的风车．正确的粘合方法是( )A. B.C. D.答案：A解题思路：解题要点：轴对称图形的定义：如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形；中心对称图形的定义：把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形．解题过程：风车应做成中心对称图形，并且不是轴对称图形A．是中心对称图形，并且不是轴对称图形，故A正确；B．不是中心对称图形，是轴对称图形，故B错误；C．是中心对称图形，也是轴对称图形，故C错误；D．不是中心对称图形，是轴对称图形，故D错误．试题难度：三颗星知识点：略。
基础图案课程标准
页眉内容基础图案课程标准课程名称：基础图案 课程书号: 课程类别：设计专业必修课 适用专业: 学 时：32学时 学 分：3、课程的性质图案课是艺术设计专业的一门必修课程。
是培养学生的专业意识及其表现能力， 通过学习图案为专业设计打下坚实的基础， 提高和完善设计的造型表现力。
培养学生对抽象造 型的感受能力与表现能力。
二、课程性质、目的与任务本课程为专业必修课。
基础图案是指具有实用性、适应性和审美性三重特征的， 以装饰为主要目的的图形、 图样设计。
因此通过教学， 应使学生了解基础图案的类型、 构成与组织规律；掌握图案素材收生图案造型的归纳、 夸张、变化能力，进而构成和组织各类形式的图案。
并在这一过程中进 步学习形式美的基本原则与要素，能以形式美的原理与方法指导自己的图案设计与制作。
具有图案艺术的审美和表现能力。
同时，还应该让学生了解传统图案的产生原因、地域差异、以及不同历史时期图案体现出来的时代特点和现代图案设计的应用与发展趋势, 学为后续设计专业教学奠定必要的理论基础、认识基础和技能基础。
三、教学要求1、审美素养与审美创造能力的培养，是艺术教育的根本任务。
因此，在整个教学过程中，应重视形式美法则在各章节中的统领性作用。
虽然有独立的章节系统讲授这一 内容，但在具体的教学中，需要教师有主次、有轻重、有分有合地把形式美因素分 解在各教学章节和教学环节中，从体验、积淀到提炼、突出，再到应用实践，逐步 培养起强烈的审美感受能力和审美创造能力。
2、由于单元制教学形式，时间短而且集中，在本课程教学内容中，图案的构成题材涉及面广、组织形式与审美取向各有侧重，如果在同一章节中集中讲述与训练，则难 以达到良好的教学效果，因此，教学中应把各种构成题材适当分解在各章节的训练 环节中，使教学更加有序和科学，利于学生消化吸收。
集与图形提炼变化的基本原理和表现技法,能将自然物象变化成艺术图案形象， 从而提高学使本课程教四、教学内容第一章图案概述认知性内容: 1、图案的基本概念2、图案的起源3、世界不同国家的环境与文化对图案的影响4、世界各国、各地区典型图案的风格与特点技能性内容: 1、图案的分析与解读能力2、图案的临绘与仿绘能力延展性内容: 1、了解基础图案在现代艺术设计与艺术创作中的应用了解现代图案创作的继承性与发展趋势教学重点：1、世界不同国家的环境与文化对图案的影响、图案的临绘能力教学难点：在仿绘中准确把握风格与特点教学要求：1、认知性内容要有一定的理论深度，引导学生的艺术史观和艺术哲学观。
基础图案设计PPT课件
——富有韵律的图案纹样
什么叫图案纹样 ?
• 图案纹样是美化人们物质生 活的装饰艺术，主要应用于 建筑、印染、陶瓷、装璜等 设计中，它主要分单独纹样 和连续纹样两大类。
思考：这个 纹样装饰什 么物品比较 合适？
• 图案的韵律是指图案节奏中所表现的 像音乐或者诗词一样抑扬顿挫的优美 情调，情调的延续与变化发展都属于 韵律的范畴。
• 设计草图：用铅笔在草稿纸上将构 思画出，并逐渐确定下来。
• 先着底色再拷印：如图形有底色， 先将底色平涂好，待干。如没有底 色可直接上色。
• 着色：将调好的色彩用所需技法描 绘到拷贝好的底色上。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
• 如：重复的节奏体现机械美的韵律； 渐变的节奏产生律动美的韵律；它们 是情感的诗化、形式的韵律，形象、 色彩、构图和情感的综合反映 。
单独纹样
• 单独纹样大体分为对称式和均衡式两 种基本格式。
• 对称式：即以中心点或线为轴，分为 不同的对称形式，有左右对称式、上 下对称式和上下左右。
• 均衡式：是一种自由组合的纹样格式， 不求对称，只求构图、造型均衡平稳、 韵律感强、自由生动。
四方连续纹样
• 多用于纺织物上。以一个单元纹样为 基础，向上下左右四面扩展延伸的连 续纹样。分为散点式、连缀式、重叠 式三种。
作业
• 参考回想课堂上的范例，设计一条 二方连续纹样。
• 要求：美观、大方，具有实用性。 • 设计手法、绘制色彩等均不限。 • 下周课前交。
基础图案装饰图案课件
形状：基础图案的形状是构成图案的基本单位，通过不同形状的组合和变化，形成各种不同的装饰效果。
肌理：基础图案的肌理是指图案表面的纹理和质感，通过不同的处理方法，营造出不同的触感和视觉效果。
基础图案的构图技巧
平衡与对称：保持图案的平衡感，运用对称构图增加美感
统一性：保持图案整体风格统一，避免杂乱无章
空白与虚实：合理运用空白和虚实关系，营造空间感和层次感
特点举例：通过不同的色彩、线条、形状等元素，表现出不同的风格和氛围，适用于各种场合和需求
结合实例分析
结合图案的构成元素进行讲解
总结结合实例分析的要点
基础图案与装饰图案的结合方式
结合实例进行具体分析
05
应用领域及案例分析
平面设计中的应用
包装设计：利用基础图案和装饰图案元素进行包装设计，提升产品的视觉效果和吸引力
对比与调和：通过对比手法突出主题，调和色彩和形状达到和谐统一
呼应与联系：使图案中的各个元素相互呼应，形成整体联系
节奏与韵律：运用线条、色彩等元素形成节奏感，创造动态美
03
装饰图案
装饰图案的定义和分类
装饰图案是一种具有装饰性和实用性的艺术形式
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装饰图案通过图案、色彩、造型等元素来表现
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装饰图案具有美化、象征、寓意等功能 装饰图案的分类
装饰图案的分类
按表现形式分类：平面装饰图案、立体装饰图案
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按用途分类：服饰装饰图案、家居装饰图案、公共空间装饰图案等
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按风格分类：古典装饰图案、现代装饰图案、民族装饰图案等
创意灵感来源：从自然、文化、艺术等方面寻找灵感，通过观察、思考和实践，培养创意和设计能力。