小班语言课教案《一步一步走啊走》

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幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味童谣》中的《一步一步走啊走》。

详细内容包括:理解童谣内容,学会用动作表现童谣节奏;通过童谣学习,培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 能够理解童谣《一步一步走啊走》的内容,并跟随老师一起朗读。

2. 学会用动作表现童谣的节奏,提高幼儿的身体协调性。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:童谣节奏的把握和动作的协调。

教学重点:理解童谣内容,学会用动作表现童谣节奏。

四、教具与学具准备教具:童谣《一步一步走啊走》的PPT、小鼓、铃铛等打击乐器。

学具:小动物手偶、彩带等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿做“小动物们去郊游”的游戏,通过模仿小动物的行走方式,引出本节课的主题。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示PPT,讲解童谣《一步一步走啊走》的内容,让幼儿跟随老师一起朗读,并引导幼儿用动作表现童谣的节奏。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行练习,每组选择一种小动物,用动作表现童谣的节奏。

教师巡回指导,纠正动作。

4. 小组展示(5分钟)每组进行展示,其他幼儿观看并评价。

教师点评,给予鼓励。

5. 课堂小结(3分钟)六、板书设计1. 童谣《一步一步走啊走》的歌词。

2. 小动物们模仿的动作。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,和爸爸妈妈一起表演童谣《一步一步走啊走》。

2. 答案:根据课堂学习,幼儿能够熟练地表演童谣,并加入自己的创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课中,幼儿对童谣节奏的把握和动作协调性方面存在一定难度,需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注其他童谣和儿歌,学会用动作表现不同的节奏,提高幼儿的语言表达能力和身体协调性。

重点和难点解析1. 童谣节奏的把握2. 动作的协调性3. 课堂互动与评价4. 作业设计与家庭延伸详细补充和说明:一、童谣节奏的把握1. 教师示范:教师以清晰、准确的发音朗读童谣,让幼儿感受节奏。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会走了》,详细内容为“一步一步走啊走”。

通过学习这个部分,学生能够理解动词“走”的含义,学会用“一步一步”描述走路的过程,并能够模仿简单的动作。

二、教学目标1. 让学生掌握动词“走”的用法,能够准确地用语言表达出来。

2. 培养学生通过观察、模仿,学会用“一步一步”描述走路的过程。

3. 培养学生的想象力,能够把所学内容运用到实际情景中。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生学会用“一步一步”描述走路的过程。

2. 教学重点:动词“走”的用法,以及在实际情景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、动作演示道具。

2. 学具:画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师邀请几名学生模仿小动物走路,引导学生观察并说出小动物的走路特点。

2. 例题讲解(10分钟):a. 教师展示图片,引导学生说出图片中的动作。

b. 教师讲解动词“走”的用法,让学生用“一步一步”描述图片中的动作。

c. 教师邀请学生模仿动作,巩固所学内容。

3. 随堂练习(10分钟):教师给出几个场景,让学生用“一步一步”描述其中的动作。

4. 小组讨论(10分钟):学生分成小组,讨论所学内容在实际生活中的应用。

6. 情景剧表演(5分钟):学生自由组合,用所学内容编排情景剧,进行表演。

六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容:a. 动词“走”的用法b. “一步一步”描述走路的过程c. 实际情景中的应用七、作业设计a. 小鸭子游泳b. 小兔子跳c. 小猫咪捉迷藏2. 答案:a. 小鸭子一步一步游泳。

b. 小兔子一步一步跳。

c. 小猫咪一步一步捉迷藏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生对动词“走”的掌握程度,以及“一步一步”描述动作的准确性。

2. 拓展延伸:引导学生观察生活中的各种动作,尝试用所学内容进行描述,提高学生的语言表达能力。

幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思

小朋友园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让小朋友初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣,通过观看和阅读绘本,理解故事内容,了解各种小动物走路的样子,参加阅读与争论,体验故事的奇怪与幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,进一步激发阅读图书的爱好,快来看看小朋友园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。

活动目标:1.通过观看和阅读绘本,理解故事内容,了解各种小动物走路的样子。

2.初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣。

3.参加阅读与争论,体验故事的奇怪与幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,进一步激发阅读图书的爱好。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读,提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

活动重点:学说:一步一步X啊X。

活动难点:嬉戏时能够边走边说,说正确。

活动预备:PPT、故事中小动物的胸贴人手一份,五条小路。

活动过程:一、导入活动:1、小朋友们,今日老师带你们去一个好玩的地方去玩,你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。

3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜爱谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。

二、理解故事,仿照五种走路的姿势,能用语言表达五个人物走路的样子。

1、快看!谁来啦?(小弟弟)我们跟他问个好吧!(小弟弟,你好)小弟弟还小,我们一起告知他:小弟弟一步一步走啊走。

(师带着孩子们说一步一步走啊走)(1)请全体小朋友一起走一走。

(2)谁走得好,小弟弟就会和他做伴侣。

2、在去羊村的路上路上,我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)老师说自编谜面:四条腿,身上背着一个硬硬的壳,遇到危急的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。

(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧,那宝宝们,小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请小朋友自愿尝试学小乌龟爬。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇(一)教案标题:一步一步走啊走教学目标:1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。

2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高学生的语言表达能力。

教学重点:1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。

2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。

教学准备:1. 彩色图片或卡片。

2. 音频播放器。

教学过程:Step 1:引入课文(10分钟)1. 利用图片或卡片引出课文主题。

2. 通过问答的方式,让学生猜测和描述图片中的内容。

Step 2:听课文(10分钟)1. 播放课文录音。

2. 学生跟着录音模仿读课文。

3. 学生闭上眼睛,仔细听录音,争取能够听懂整个课文的大意。

Step 3:词汇和句型操练(10分钟)1. 教师根据课文中的重要词汇和句型,设计操练活动。

2. 学生跟着教师的指导,练习课文中的重要单词和句型。

Step 4:听说活动(15分钟)1. 教师根据课文内容设计听说活动,让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

2. 学生分组进行对话练习,模仿课文的对话进行表演。

Step 5:理解课文(15分钟)1. 学生阅读课文,并回答老师提出的问题。

2. 学生表演课文,通过行动演示课文中的内容。

Step 6:拓展活动(10分钟)1. 学生根据课文内容自由发挥,编写自己的小故事。

2. 学生交流自己编写的小故事,互相欣赏和评价。

Step 7:总结和反思(5分钟)1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

Step 8:作业布置(5分钟)1. 让学生回家复习课文内容,准备下次课堂演讲。

1. 学生可以通过配对练习,巩固课文中的词汇和句型。

2. 学生可以根据课文内容进行写作练习,提高写作能力。

教学评价:1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。

2. 学生可以进行小组评价,互相欣赏和评价彼此的表演。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班语言教案:《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力;•认识和掌握基本汉字的笔画和发音;•了解走路的姿势和方法;•促进幼儿身体协调性和肢体发展。

教学准备•课件:《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步:热身1.点名,询问幼儿今天的心情和感受。

2.与幼儿玩“谁说得多”游戏,练习幼儿的口齿能力。

游戏规则:幼儿依次说出一个字,看谁能说得最快,说错或停顿则算失败。

第二步:引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲,引导幼儿跟着音乐动起来,学习如何走路。

2.通过图片展示,带领幼儿认识“一步走”,“二步走”的概念。

第三步:学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。

2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。

第四步:活动(涂色走路)1.将鞋底涂色布铺在地上,引导幼儿走在上面,体验涂上不同颜色后,脚印留下的印象能够变化。

2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔,在踩过涂色布后,让他们将自己的脚印涂成不同的颜色,认真体验不同颜色所呈现出的特点,并将画作挂在教室墙壁上,既可以装点环境,也可以增加幼儿的自豪和成就感。

第五步:绕口令在绕口令作业单上,提供两条绕口令学习,鼓励幼儿在课后与家长一同学习。

第六步:总结1.回顾今天的学习内容和活动。

2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音,带领他们在教室中走一走,找一找颜色的变化,探险感受变化带来的乐趣和惊喜。

反思这次的课堂中,我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。

在设计上,我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发,将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中,使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力,也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。

在实施中,我更注重了对幼儿个体的关注和引导,并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中,并取得了一定的结果。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》教案主题:《一步一步走啊走》教学目标:1. 学生能够听懂并理解《一步一步走啊走》的歌词。

2. 学生能够模仿歌曲中的语言表达方式,如重复、拟人等。

3. 学生能够通过歌曲表达自己的想法和情感。

4. 学生能够在小组活动中合作,互相交流和分享。

教学重点:1. 学习和理解《一步一步走啊走》的歌词。

2. 模仿歌曲中的语言表达方式。

3. 通过歌曲表达自己的想法和情感。

教学资源:1. 《一步一步走啊走》的歌曲。

2. 图片或实物,用于激发学生的想象和讨论。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)播放《一步一步走啊走》的歌曲,让学生听一遍。

然后问学生是否听懂了歌词。

鼓励学生积极参与讨论,分享自己的理解。

Step 2:学唱歌曲(15分钟)再次播放歌曲,让学生跟着歌曲的节奏和动作学唱歌曲。

教师可以带领学生一起大声唱歌,或者在黑板上写出歌词,让学生逐句跟读。

Step 3:理解歌词(15分钟)展示歌词的图片或实物,引导学生理解歌词中的一些词汇和句子。

教师可以用简单明了的语言解释生词和表达方式。

鼓励学生提问,积极参与讨论。

Step 4:模仿表达方式(15分钟)让学生模仿歌曲中的语言表达方式,如重复、拟人等。

可以分组进行活动,每个小组选一名代表表演出来,然后学生互相评价和分享。

Step 5:情感表达活动(15分钟)让学生表达自己对歌曲的想法和感受。

可以用图片或实物激发学生的想象,让学生描述图片或实物和歌曲之间的联系。

鼓励学生用自己的语言表达自己的情感和想法。

Step 6:小组活动(15分钟)将学生分成小组,让他们一起编写一个与歌曲有关的小故事。

可以提供一些关键词或线索,帮助学生展开想象和讨论。

每个小组选一名代表,向全班分享他们的故事。

Step 7:总结(5分钟)回顾本节课的学习内容,让学生总结和反思自己的学习收获。

教学反思:本节课以歌曲为媒介,结合图片和实物等教具,帮助学生理解和感知歌曲的内容。

幼儿园:小班语言《一步一步走啊走》

幼儿园:小班语言《一步一步走啊走》

小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物,爱模仿的年龄特征,我选择了绘本《一步一步,走啊走》来进行语言活动。

由于其内容比较简单,故事中动物形象是幼儿熟悉的。

并且故事内容趣味性强,画面富有童趣,特别是在模仿每个小动物走路时,孩子比较感兴趣。

此外,有趣生动的图片,简单的句式,适合幼儿仔细观察画面,并大胆表达。

二、活动目标:1.通过观察绘本画面,理解故事内容,了解小动物走路姿势。

2. 喜欢说说、演演形式的文学活动,能够说出“一步一步x啊x”的句式。

三、活动准备:1.经验准备:引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态,并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备:ppt,自制小图书等四、活动过程(一)情境导入,激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路,创设情境。

——小弟弟去干嘛?会和谁一起去?小结:小弟弟一步一步走啊走地去春游咯!(二)欣赏画面,了解绘本中小动物的走路特点。

1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片,引导幼儿说出乌龟的行走的特点。

——小弟弟在模仿谁?为什么呢?——小乌龟是怎么走路的?小结:原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。

2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片,鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。

——这一次又是谁?为什么?——大白鸭是怎么走路的?小结:原来大白鸭是一摇一摆走路的。

(三)自主阅读,理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书,引导幼儿通过观察画面,并大胆表达与模仿。

——大白鸭之后谁来了?小兔子是怎样走路的?——大鸵鸟的长得有什么特点?它会怎样走路?小结:我们发现每个动物走路的样子都是不一样的,有他们自己的特点。

2.任务出现,引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友?——看着图片,我们一起完整地再来说一遍(四)游戏:去春游咯1.运用欢乐的游戏活动,引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。

2.教师播放音乐,带领幼儿排队离场。

小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》

小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》

小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词,能够诵读并理解歌词内容。

2.培养幼儿朗读时的语音语调感知,提高幼儿语言表达能力。

3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力,培养幼儿爱好音乐的兴趣。

4.增强幼儿的集体意识和协作意识,提高幼儿对团队活动的积极性。

二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。

2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。

3.准备班级音乐器材。

三、教学过程第一步:热身1.与幼儿打招呼并问候。

2.进行音乐活动,让幼儿自由地用音乐器材发出声响。

第二步:歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》,引导幼儿跟着节奏摇摆。

2.教师逐句朗读歌词,并让幼儿模仿朗读。

3.教师播放带有歌词的歌曲,并引导幼儿跟着歌曲唱。

4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词,加强幼儿对歌词理解和记忆。

第三步:歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。

2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。

第四步:舞蹈活动1.利用乐曲节奏,在教师指导下进行舞蹈活动。

2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力,在舞蹈中体验音乐艺术之美。

第五步:课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容,谈谈自己的收获和感受。

2.让幼儿回收要点卡片,加深对本节课学习的理解和记忆。

四、教学反思通过这节课的教学,我发现:1.英语歌曲加深了幼儿的语感,使幼儿更具有对英语的兴趣。

2.歌曲学习过程中,帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情,提升幼儿的语言表达能力。

3.小班语言卡片的灵活使用,让幼儿快速的记忆歌词,加强了幼儿对歌曲的理解。

4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。

总的来说,这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式,呈现一个美好的、多元化的世界。

通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现,激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性,也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力;2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》;3.认识相关的动作和物品,并能进行简单的表述;4.了解走路的技巧,掌握安全的走路方法。

二、教学准备1.PPT课件;2.歌曲《一步一步走啊走》;3.海报、图表、道具等。

三、教学过程1. 集合(5分钟)老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》,通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力,准备好了听课的状态。

2. 歌曲欣赏(10分钟)老师放歌,并通过大屏幕播放MV,让幼儿欣赏这首歌曲,引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来,提高幼儿的听音辨谐能力。

3. 图表展示(15分钟)老师出示关于散步的图表,通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。

同时老师会辅以现场指导,让幼儿学会正确的姿势和步伐。

4. 游戏互动(20分钟)老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏,关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词,增强幼儿的记忆和表达能力,同时培养幼儿的动手动脑能力。

5. 角色扮演(20分钟)老师准备了小组活动,设立角色扮演环节,鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。

通过小组互动,让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。

6. 温故知新(10分钟)老师温故知新,对今天讲解的内容进行一次总结和回顾,培养幼儿的归纳总结能力。

四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中,老师与孩子深入互动,既注重了幼儿的言语表达,又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。

同时,老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。

2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演,通过日常的生活场景中展现走路技巧,并引导幼儿在家练习一周,下次课上展示给小伙伴们观看。

五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲,是幼儿园教育中的经典,不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力,更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。

教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来,从而实现教育目标。

幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》

幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》

幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》(通用7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标:1、尝试观察画面,理解故事情节,了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动,体验阅读的乐趣。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动重难点:在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点,体验边阅读边游戏的快乐。

活动准备:PPT、录音活动过程:一、情景激趣,激发幼儿阅读的兴趣。

教师出示扉页,让幼儿观察扉页。

师:看!这是谁呀?幼:一个小孩。

师:小孩在干什么呀?幼:小孩在走。

师:对!这个小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他会遇到谁呢?又会发生什么事呢?我们一起来看这个故事,这个故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教师点故事的题目,幼儿学说。

(本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题)二、引导幼儿逐页观察画面,理解绘本内容。

师:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看见了什么?幼:看见一只大乌龟。

师:小孩子看见一只大乌龟,他会怎么做呢?P3我们轻轻地翻到第3页幼:学小乌龟爬。

师:小乌龟是怎么爬的呀?是慢慢的,还是快快的呢?(幼儿做出小乌龟爬的样子,边爬边说,是慢慢的……)师:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。

[师一边说一边坐在座位上做爬的样子,幼儿跟着一块儿喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。

]大乌龟轻轻回家吧。

P4师:他们爬呀爬呀,看见一只什么?幼:看见一只大白鸭。

师:他们会怎么做呢?谁来猜一猜。

幼:他们会学大白鸭走路。

P5师:啊!真的,小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢,大白鸭是怎么走路的呀?[“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路,师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆,像大白鸭一样踱着走。

幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计

幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计

幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计教学目标:1.培养幼儿的听觉能力和语言表达能力;2.培养幼儿的想象力和创造力;3.培养幼儿的团队合作和合群意识。

教学内容:《一步一步走啊走》教学准备:1.校园里或活动室里准备一个开放的空间;2.课前准备好卡片和胶带,以及一些道具;3.提前准备好幼儿喜欢的音乐。

教学步骤:Step 1: 导入(10分钟)老师先与幼儿一起模仿各种步伐,例如:慢慢走、快快走、跳着走、蹦着走等,让幼儿拍手跟随。

然后,老师将卡片依次贴在地上,每个卡片代表一个步伐,幼儿按照卡片上的指令自己跟着走一遍。

最后,播放幼儿喜欢的音乐,引导幼儿自由跳舞。

Step 2: 歌曲欣赏(5分钟)老师给幼儿播放《一步一步走啊走》这首歌曲,引导幼儿静静地听。

然后,向幼儿提问:“这首歌唱的是什么?”“你喜欢这首歌吗?”等等。

Step 3: 教唱歌曲(15分钟)老师分段教唱歌曲,让幼儿跟随老师唱。

首先,教唱前奏部分的“一步一步走啊走”,让幼儿重复跟唱。

然后,教唱主歌部分,并做动作示范,让幼儿跟随动作唱。

Step 4: 舞蹈创编(30分钟)老师将幼儿分成几个小组,每个小组有2-3个人。

先让每个小组自由地演示几个自己喜欢的舞蹈动作,其他小组跟随模仿。

接下来,每个小组根据歌词和自己的创意,编排一个小舞蹈。

最后,每个小组轮流表演自己的小舞蹈,其他小组跟随模仿。

Step 5: 表演与总结(10分钟)最后,让每个小组轮流上台表演自己的小舞蹈。

观看表演后,老师与幼儿一起回顾课堂内容,总结今天学到的知识。

教学延伸:1.可以将舞蹈录制下来,制作成视频,让家长与幼儿一起欣赏;2.可以让幼儿在课后继续编排其他舞蹈,丰富他们的想象力和创造力;3.可以引导幼儿讨论舞蹈中的合作和合群意识,促进幼儿与他人的交流和沟通。

教学反思:通过这堂课的教学设计,幼儿在跟随老师的示范和指令中,锻炼了动作协调能力和语言表达能力。

在舞蹈创编环节,幼儿通过自由表达和合作交流,体验到了团队合作的乐趣。

小班语言教案《一步一步走啊走》

小班语言教案《一步一步走啊走》

小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标1.能够理解并能够说出“一步一步走啊走”的歌词。

2.能够模仿老师的动作和语音,愉快地跟随着歌曲走起来。

3.提高幼儿的手脚协调能力,培养他们的音乐感知和表达能力。

教学准备1.教师需要备好歌曲音频,可以从互联网上下载相应的音频,并存储到设备里。

2.教师需要准备一面大镜子,让孩子们能够看到自己跟着歌曲走起来的表情。

3.教师可以准备一些鲜艳的球类或者其他玩具,以此吸引孩子们的注意力,让他们兴致勃勃地跟着老师一起玩耍。

教学内容歌曲介绍《一步一步走啊走》是一首非常热门的儿歌,旋律简单、优美、易于记忆。

孩子们听过这首歌后,很容易被它所吸引,情不自禁地跟着歌曲走动,这也是该歌曲的一大特点。

教学步骤1.导入歌曲。

首先,教师需要把歌曲音频播放出来,引导孩子们聆听音乐,同时以亲切的话语告诉孩子们:我们一起跟这首歌一起走吧!2.创设跳跃氛围。

教师应该为孩子们创设一个愉快的跳跃氛围,搭配一些轻快的动作向孩子示范。

例如,教师可以将身体向左转,右转,拍打双脚或者踏步,这样孩子们就能模仿教师的动作,跳跃起来。

3.配合动作和歌词。

当孩子们跟着老师的动作不断跳起来的时候,教师可以开始唱这首歌,并以清晰的语音让孩子们跟着歌词一起唱。

“一步一步走啊走,抬起你的脚啊脚!”。

这样,孩子们就能将动作和歌词完美地结合在一起。

4.加强肢体协调。

当孩子们开始跳起来之后,教师可以适时地增加一些动作,例如跳起来的时候轻轻地拍手,或者一跳一转,以此练习孩子们的手脚协调能力。

5.尝试不同的节奏和音调。

教师可以不断尝试不同的节奏和音调,让孩子们感觉到歌曲的不同之处,从而培养他们的音乐感知和表达能力。

教学总结在本节课中,我们通过一步一步走啊走这首热门的儿歌,让孩子们跟着旋律轻松愉快地走起来。

通过歌曲中简单且清晰的歌词,以及搭配合适的手脚动作,孩子们能够非常快速地记忆起歌曲,在跟着歌曲跳跃时提高他们的肢体协调能力,并且培养他们的音乐感知和表达能力。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会走了》,详细内容为《一步一步走啊走》。

通过学习这个有趣的故事,让幼儿了解走路的方式,培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能听懂并复述故事《一步一步走啊走》。

2. 通过观察、模仿,能正确地用语言描述走路的样子。

3. 培养幼儿的想象力和创造力,让他们尝试用不同的方式走路。

三、教学难点与重点重点:让幼儿学会用语言描述走路的样子。

难点:培养幼儿的想象力和创造力,让他们尝试用不同的方式走路。

四、教具与学具准备1. 故事课件《一步一步走啊走》。

2. 小动物玩具若干,用于模仿故事中的角色。

3. 彩色笔、画纸,用于课后拓展活动。

五、教学过程1. 导入:通过带领幼儿做“小动物走路”的游戏,让幼儿了解不同动物的走路方式,激发他们的兴趣。

2. 故事讲述:播放课件,讲述故事《一步一步走啊走》。

在讲述过程中,引导幼儿关注故事中小动物们走路的样子。

3. 例题讲解:请一名幼儿上台模仿故事中的一种走路方式,其他幼儿用语言描述。

教师点评并给予鼓励。

4. 随堂练习:分组进行,每组选择一个动物,模仿其走路方式,其他组员用语言描述。

6. 拓展活动:让幼儿用彩色笔和画纸,画出自己喜欢的小动物走路的样子。

六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 小动物走路方式:如兔子跳、鸭子摇、猫步轻盈等。

七、作业设计1. 作业题目:画出你喜欢的小动物走路的样子,并用语言描述。

答案示例:我喜欢小兔子,它是这样走路的:蹦蹦跳跳,一步一步向前跳。

2. 作业要求:用彩色笔和画纸完成,描述语言要简洁、生动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践活动,让幼儿学会了用语言描述走路的样子,培养了他们的想象力和创造力。

课后,教师可以组织幼儿进行户外活动,让他们观察并模仿周围事物的走路方式,进一步巩固所学知识。

同时,教师还可以鼓励家长参与,让幼儿在家庭中继续练习,提高他们的语言表达能力。

【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》

【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》

【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》教案:小班语言《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《一步一步走啊走》,该教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。

本节课主要教学内容是让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》,掌握儿歌的歌词,学会按顺序排列事物,培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能让幼儿学会儿歌《一步一步走啊走》,并能按顺序排列事物。

2. 通过学习儿歌,培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。

三、教学难点与重点重点:学会儿歌《一步一步走啊走》,并能按顺序排列事物。

难点:培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、儿歌CD、小动物图片、排排坐玩具。

学具:幼儿自带的动物玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿一起做“排排坐”游戏,引导幼儿按顺序排列事物,为新课学习做好铺垫。

2. 学习儿歌(10分钟)(1)教师播放儿歌CD,让幼儿边听边跟唱。

(2)教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词,边学边做动作。

(3)让幼儿自主学习儿歌,鼓励幼儿大胆地表现自己。

3. 小组合作(10分钟)(1)教师将幼儿分成小组,每组有一个组长。

(2)组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物,如小动物图片。

(3)每组完成后,教师进行评价和表扬。

4. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示一些事物,让幼儿按照儿歌的顺序排列。

(2)教师选取一些幼儿,让他们上台演示排列过程。

(3)教师对幼儿的表现进行评价和表扬。

六、板书设计板书设计如下:一步一步走啊走,小动物们排排队。

大象、狮子、猴子,还有小鸟飞啊飞。

七、作业设计1. 请幼儿回家后,跟家长一起唱儿歌《一步一步走啊走》。

2. 家长协助幼儿按照儿歌的顺序排列家庭物品,如玩具、书籍等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《一步一步走啊走》,让幼儿掌握了按顺序排列事物的技能,培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思小班教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点,体验游戏的快乐,通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节,理解故事内容,通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事,快来看看幼儿园小班《一步一步走啊走》含反思教案吧。

活动目标:1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节,理解故事内容。

2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点,体验游戏的快乐。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:课件,幼儿已学会《小朋友走路,爷爷奶奶走路》,立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰,方形场景,鸭子走路,会跳的动物活动过程:一、音乐导入《小朋友走路,爷爷奶奶走路》入场师:听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路,小朋友走路。

评析:律动导入法。

幼儿年龄小,思维以具体形象思维为主。

因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。

以幼儿学过的律动导入,同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。

二、欣赏画面,了解绘本中小动物的走路特点。

1、通过多种形式猜测情节,理解故事内容出示小男孩的图片:小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片,感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师:看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师:一步一步爬啊爬,谁来试试?(个别展示,集体练习)(2)听声音,猜测走来的动物播放大白鸭的声音师:瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬,看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师:鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇,(双手向后,屁股撅起)评析:每一个动物的出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。

(3)学动作,联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作,引导幼儿联系生活经验进行猜想。

小班语言课教案《一步一步走啊走》

小班语言课教案《一步一步走啊走》

小班语言课教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我会走了》,详细内容为第三节《一步一步走啊走》。

通过学习儿歌、故事、游戏等形式,引导幼儿感知步行的动作,培养他们的语言表达和协调能力。

二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《一步一步走啊走》,理解歌词的含义。

2. 通过实践活动,培养幼儿的协调性和团队合作精神。

3. 激发幼儿对步行运动的兴趣,提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点:正确朗读儿歌,理解歌词的含义,并能结合动作进行表演。

重点:培养幼儿的协调性和团队合作精神,提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具:儿歌《一步一步走啊走》录音,故事PPT,步行动作图解。

学具:小脚印贴纸,绳子,气球。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿模仿小动物走路,引导他们注意步行的动作。

2. 儿歌学习:播放儿歌《一步一步走啊走》录音,带领幼儿跟读,学习歌词。

3. 故事分享:讲述一个小熊学走路的故事,引导幼儿关注步行的重要性。

4. 步行动作练习:分组进行步行动作练习,教师示范并指导。

5. 游戏环节:组织“步行接力赛”,培养幼儿的协调性和团队合作精神。

六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》歌词2. 小熊学走路的图片3. 步行动作图解七、作业设计1. 作业题目:和爸爸妈妈一起表演儿歌《一步一步走啊走》。

答案:略。

2. 作业题目:用画笔描绘自己最喜欢的步行姿势。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌、故事、游戏等形式,让幼儿感知步行的动作,培养他们的语言表达和协调能力。

课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,鼓励他们积极参与步行活动,将所学知识运用到实际生活中。

拓展延伸:1. 组织幼儿进行户外步行活动,观察大自然的美好。

2. 家园共育,让家长参与幼儿的步行学习,共同提高幼儿的语言表达能力。

3. 开展步行主题的手工制作活动,激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 分组朗读:让幼儿分组进行朗读,互相当听众,提高正确朗读的能力。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教案名称:一步一步走啊走教案目标:1.听懂并能正确模仿歌曲《一步一步走啊走》的歌词,提高幼儿的音乐欣赏能力;2.培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的口头表达能力;3.练习幼儿的动作协调能力和节奏感,培养幼儿的音乐节奏感。

教学准备:1.CD播放器及光盘或音频文件;2.教学用的大型海报或图片,图中有孩子们上下楼梯的场景;3.幼儿园小班教室。

教学步骤:引入活动:1.打开CD播放器,播放歌曲《一步一步走啊走》,同时出示教学用的大型海报或图片,展示孩子们上下楼梯的场景。

2.问:“孩子们,你们看到了吗?孩子们在上下楼梯的时候,一定要小心才行。

我们一起学歌吧,这样我们就能更好地了解如何上下楼梯时保持安全了。

”3.与孩子们一起听歌曲,如果有些孩子对歌曲还不够熟悉,教师可以多听几遍。

活动展开:1.教师引导孩子们大声朗读歌词,然后以教唱的方式教给孩子们。

2.教师带领孩子们进行身体动作练习,模拟上下楼梯的动作。

例如,教师先示范踩脚梯的动作,然后要求孩子们跟着教师的示范一起动作。

接下来,教师示范上楼梯、下楼梯、慢慢走、快快跑等动作,带领孩子们一起模仿。

3.教师与孩子们一起唱歌,并根据歌曲的节奏引导孩子们进行相应的动作。

4.教师带领孩子们进行小组活动,分成几个小组,每个小组为上下楼梯的情景编排一个短小的动作剧。

例如,小组一扮演上楼梯过程,小组二扮演下楼梯过程。

每个小组轮流表演,其他小朋友则观察和评价。

游戏练习:1.安排小组竞赛,每个小组站在起点,按照歌曲的节奏进行动作才能一起向终点进发。

哪个小组首先到终点,就赢得这个游戏。

总结活动:1.教师与孩子们一起回顾刚才的活动,是什么歌曲教给了孩子们?我们学到了什么动作?2.教师鼓励孩子们各自表演自己编排的小剧场,给予肯定和鼓励。

拓展活动:1.鼓励孩子们在课后继续唱这首歌,加深对歌曲的理解和记忆。

评估方法:观察幼儿的活动参与度,语言表达能力和音乐节奏感。

小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件

小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件

小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容,感知故事中的韵律美。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、活动准备1.课件:《一步一步走啊走》故事动画2.故事书:《一步一步走啊走》3.道具:小动物玩偶(兔子、乌龟、蜗牛等)4.纸质花朵若干5.音乐:《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师:小朋友们,大家好!今天我们要来学习一个有趣的故事,故事的名字叫《一步一步走啊走》。

你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢?2.故事讲解师:好,现在我们就来听一听这个故事。

请大家仔细看课件,看看故事里有哪些小动物,它们是怎么一步一步走啊走的。

(播放课件,教师同步讲解故事)3.故事讨论师:故事讲完了,你们觉得故事里哪个小动物最可爱?它们为什么能一步一步走啊走呢?4.情境体验师:现在,我们来扮演故事里的小动物,一起一步一步走啊走。

请大家拿出小动物玩偶,跟着我一起模仿它们走路的样子。

(教师示范,幼儿模仿)5.语言表达师:刚才我们模仿了小动物走路的样子,现在请大家来说一说,你们在一步一步走的时候,心里是怎么想的?幼儿自由发言,教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。

师:小朋友们,今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事,学会了不怕困难,勇往直前。

现在,请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧!幼儿相互分享,教师巡回指导7.结束语师:好了,今天的小班语言公开课就到这里。

希望大家在今后的生活中,也能像故事里的小动物一样,一步一步走啊走,勇敢地面对困难。

下课!四、活动延伸1.请家长协助,让幼儿回家后,把故事讲给家人听。

2.教师在班级群内分享故事课件,让家长了解幼儿在园的学习情况。

五、活动反思本次公开课活动,幼儿参与度较高,能积极参与故事讨论和情境体验。

在语言表达环节,部分幼儿能完整地表达自己的感受,但也有部分幼儿表达不够流畅。

在今后的教学中,教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力,关注每一个幼儿的成长。

小班语言教案《一步一步走啊走》

小班语言教案《一步一步走啊走》

小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动作》,详细内容为第三课时《一步一步走啊走》。

通过学习儿歌和游戏活动,引导幼儿用语言和动作描述“走”的动作,培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。

二、教学目标1. 能理解儿歌《一步一步走啊走》的内容,用语言描述“走”的动作。

2. 能通过模仿和游戏,提高身体协调性和语言表达能力。

3. 感受集体活动的乐趣,培养合作意识。

三、教学难点与重点难点:用语言描述“走”的动作。

重点:学会儿歌《一步一步走啊走》,并能进行动作模仿。

四、教具与学具准备教具:儿歌《一步一步走啊走》的音频,动作演示卡片。

学具:小脚印贴纸,画有各种动作的卡片。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请幼儿模仿小动物走路,引出本节课主题。

2. 新课内容展示(10分钟)(1)播放儿歌《一步一步走啊走》,引导幼儿关注歌词中的“走”的动作。

(2)教师展示动作演示卡片,带领幼儿一起模仿。

3. 例题讲解与随堂练习(10分钟)(1)教师选取一个动作,如“一步一步跳啊跳”,引导幼儿用语言描述。

(2)幼儿分组,每组选择一个动作,进行语言描述和动作模仿。

4. 游戏活动(10分钟)游戏一:小脚印接力赛幼儿分为两队,每队成员按照小脚印贴纸的路线,一边走一边说儿歌,最快完成的队伍获胜。

游戏二:动作模仿秀教师播放儿歌,幼儿根据歌词内容进行动作模仿,展示自己的协调性和语言表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容,引导幼儿分享自己的收获。

六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。

2. 动作演示卡片。

七、作业设计1. 作业题目:和家人一起表演儿歌《一步一步走啊走》。

2. 答案:幼儿与家人合作,完成儿歌的表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中观察和描述其他动作,如跑、跳、爬等,提高语言表达能力。

小班语言教案《一步一步走啊走》

小班语言教案《一步一步走啊走》

小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的动作》,详细内容为“一步一步走啊走”。

通过故事、儿歌、游戏等形式,引导幼儿学习动词“走”的用法,培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“走”的基本用法,并能运用到实际情景中。

2. 培养幼儿听、说、读、写等方面的语言技能,提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团队合作精神,提高幼儿的身体协调性和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点:动词“走”的用法拓展及运用。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、动词卡片、儿歌CD、动物玩偶等。

2. 学具:彩笔、画纸、动词卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿做“小动物走路”的游戏,引导幼儿观察并模仿不同动物走路的样子,激发幼儿学习动词“走”的兴趣。

2. 故事分享(10分钟)教师讲述故事《一步一步走啊走》,引导幼儿关注故事中动词“走”的用法,让幼儿跟随故事情节一起模仿动物走路。

3. 例题讲解(5分钟)教师出示动词卡片,讲解“走”的用法,并通过示例让幼儿进行模仿。

4. 随堂练习(10分钟)a. 教师带领幼儿一起做“动词走一走”的游戏,巩固动词“走”的用法。

b. 幼儿分成小组,用动词卡片创编小故事,并进行分享。

5. 儿歌学习(5分钟)教师播放儿歌《一步一步走啊走》,引导幼儿跟随音乐一起唱歌跳舞。

六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 动词卡片:走、跑、跳、爬等3. 儿歌歌词:《一步一步走啊走》七、作业设计1. 作业题目:用动词“走”造句,并画出自己喜欢的动物走路的样子。

2. 答案示例:小兔子一步一步走,走到草地上玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、游戏等形式,让幼儿掌握了动词“走”的用法,提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中,要注意引导幼儿观察和模仿,避免让幼儿机械地记忆。

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幼儿教育:________ 小班语言课教案《一步一步走啊走》
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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小班语言课教案《一步一步走啊走》
活动目标:
1.通过观察和阅读绘本,理解故事内容,了解各种小动物走路的样子。

2.初步学会句式”一步一步X啊X”
3.感受绘本的情趣。

活动重点:
学说:”一步一步X啊X”。

活动难点:
游戏时能够边走边说,说正确。

活动准备:
、故事中小动物的胸贴人手一份,五条小路。

活动过程:
一、导入活动:
1、小朋友们,今天老师带你们去一个好玩的地方去玩,你们想不想去呀?
2、我们一起来看一看这是什么地方?出示(羊村)。

3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?
4、羊村前面有一条路我们一起走吧。

二、理解故事,模仿五种走路的姿态,能用语言表达五个人物走路的样子。

1、”快看!谁来啦?”(小弟弟)”我们跟他问个好吧!”(小弟弟,你好)”小弟弟还小,(教案出自:屈.老师.教案网.)我们一起告诉他:’小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”(1)
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请全体幼儿一起走一走。

(2)谁走得好,小弟弟就会和他做朋友。

2、在去羊村的路上路上,我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面:四条腿,身上背着一个硬硬的壳,遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。

(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧,那宝宝们,小乌龟是怎么走的啊?(爬的)
(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。

(2)请个别幼儿学”小乌龟”,并且一边爬一边说”一步一步爬啊爬”。

3、教师播放鸭子的叫声,问:下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说,学一学鸭子怎样走。

(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。

(2)请幼儿模仿”小鸭子”走,并且一边走一边说”一步一步摇呀摇”。

4、学动作,联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作,引导幼儿联系生活经验进行猜想。

(1)提问:小弟弟远远地看到了前面走来的动物,他在学前面动物走路的样子,他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?
(2)引导幼儿说:小兔,一步一步跳呀跳。

5、教师引导幼儿观察画面,问:他们又遇到了谁呢?
(1)大鸵鸟怎样走,老师不知道,请小朋友们一起来走给老师看看(用准字:跨)。

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(2)请幼儿学做”鸵鸟”,并且一边跨一边说”一步一步跨啊跨”。

6、幼儿整体练习动物的走路的姿势,边走边说: 一步一步X啊X
三、幼儿游戏。

1、请幼儿根据自己的胸卡,模仿这些动物走路。

2、你是什么动物就要怎么走,而且一边走一边说:一步一步X呀X。

3、请幼儿按照图标到达羊村。

4、我们到达了羊村,我们一起和喜羊羊做游戏吧。

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