幼儿园小班语言公开课故事教案
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思《小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思！一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。
而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。
通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。
因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。
由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
二、过程实录：（一）活动目标：1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
（二）活动准备：1.课件《萝卜回来了》。
2.小兔家场景布置。
（三）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
小班语言公开课优秀教案15篇
小班语言公开课优秀教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小班语言公开课优秀教案15篇》，希望能够帮到你!小班语言公开课优秀教案1【活动目标】1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3.知道有好的东西要和大家一起分享。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【环境与准备】PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
【活动过程】1.导入活动今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。
小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮) 背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。
边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的.结论。
)背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。
幼儿园小班语言教案《红色大收集》3篇
幼儿园小班语言教案《红色大收集》幼儿园小班语言教案《红色大收集》精选3篇（一）教学目标：1. 能够听懂、正确朗读故事中的基本词汇和句子。
2. 能够通过听故事的方式培养对红色的感知和认知。
3. 能够通过观察、比较和分类等活动，培养学生的观察力和归纳能力。
教学重点：1. 学生能够正确朗读故事中的基本词汇和句子。
2. 学生能够通过观察、比较和分类等活动，培养观察力和归纳能力。
教学准备：1. 故事《红色大收集》的教具。
2. 红色物品的图片或实物。
教学过程：导入：1. 师生互动：教师用红色的粉笔在黑板上写“红色”，然后让学生说出他们学过的红色物品。
2. 教师出示红色物品的图片或实物，让学生观察并说出物品的名称。
呈现：1. 教师出示故事《红色大收集》的教具，让学生看图预测故事的内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
讲解：1. 教师引导学生观察故事中的红色物品，让学生说出物品的名称。
2. 教师让学生试着对红色物品进行简单的分类，如红色动物、红色水果等。
练习：1. 教师出示红色物品的图片或实物，让学生观察并说出物品的名称。
2. 教师给学生出示红色物品的不同种类，让学生观察并说出分类。
3. 教师让学生互相交流，用红色物品的名称进行对话。
巩固：1. 教师出示一幅红色物品的图片，让学生观察并说出图片中的物品名称。
2. 教师出示一些红色物品的图片，让学生观察并说出物品的名称，并将其分类。
拓展：1. 教师引导学生在课后继续收集红色物品，并用红色细纸包装起来，形成一个小收集盒。
总结：1. 教师和学生一起回顾学习的内容，总结红色物品的名称和分类。
2. 教师强调红色的特点和它在物品中的运用。
教学反思：本节课通过讲故事、观察、比较和分类等活动，培养学生的观察力和归纳能力。
同时，通过学习红色物品的名称和分类，培养学生对红色的感知和认知。
可以通过增加红色物品的种类和分类的难度，进一步提高学生的学习兴趣和能力。
幼儿园小班语言教案《红色大收集》精选3篇（二）教案名称：蚂蚁搬豆教案类型：语言教案教案对象：幼儿园小班教案时长：30-45分钟教案目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言公开课教案精选10篇
小班语言公开课教案精选10篇活动目标：1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2.学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
活动过程：(一)萌发兴趣1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？(魔术棒)真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！(出示结构图)(二)观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。
你们看一看、说一说有谁啊？2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。
我们一起学学小鸡的样子吧！3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。
(三)认识图标1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？2、教师(装扮小鸡)：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！3、教师(装扮小鸭)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的。
教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。
这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！(加肢体语言)(四)体验害羞1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思（通用7篇）
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思（通用7篇）幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇1设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。
）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。
）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。
）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。
）（三）出现大老虎1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。
）“我们问问它。
”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。
）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。
幼儿园小班讲故事的教案50篇
幼儿园小班讲故事的教案50篇《幼儿园小班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含反思活动目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件下载地址：/ppt/2400.html活动过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
活动延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
附儿歌《相亲相爱一家人》：我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。
教学反思这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。
幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学准备1.教具准备：萝卜模型、兔子模型、小动物模型等。
2.环境准备：布置教室环境，营造故事情境。
四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，今天我们来听一个有趣的故事，故事的名字叫《萝卜回来了》。
你们猜猜这个故事讲的是谁和萝卜的故事呢？2.故事讲述师：好，现在我们一起来听这个故事。
故事里的小兔子在森林里找到了一个萝卜，可是它太重了，小兔子搬不动。
于是，小兔子请来了小猴子帮忙，可是萝卜还是太重，小猴子也搬不动。
接着，小兔子又请来了小熊、小松鼠、小刺猬帮忙，终于把萝卜搬回了家。
可是，当小兔子回到家时，发现萝卜不见了，原来是被小老鼠偷走了。
小兔子非常伤心，于是小动物们纷纷表示要把萝卜还给小兔子。
萝卜回到了小兔子的家中，小兔子非常高兴。
3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得这个故事有趣吗？为什么？幼儿自由发言。
师：故事里的小动物们为什么要帮助小兔子呢？幼儿自由发言。
师：是的，小动物们都非常关心小兔子，他们知道小兔子需要帮助，所以纷纷伸出援手。
在我们的生活中，我们也应该学会关心和帮助别人。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个游戏，模拟故事里的情节。
我会请几位小朋友扮演小兔子、小猴子、小熊、小松鼠、小刺猬和小老鼠，其他小朋友当观众。
请你们按照故事里的情节，把萝卜搬回家，然后小老鼠把萝卜偷走，小动物们把萝卜还给小兔子。
幼儿分组进行情境体验。
师：通过这个故事和游戏，我们知道了关心和帮助别人的重要性。
在我们的生活中，如果我们遇到困难，可以向别人寻求帮助；同时，我们也要学会关心和帮助别人，让我们的世界充满爱和温暖。
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇作为一无名无私奉献的教育工，就难以避开地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我辛苦为大家带来的幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇，盼望能够关心到大家。
小班语言公开课教案篇一教学目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时感动兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
4、乐于探究、沟通与共享。
教学预备：1、课前组织幼儿种植种子，观看其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
教学过程：1、幼儿争论自己观看到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观看种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌钻泥巴。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。
附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。
效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观看供应了便利。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行熟悉的时候都知道是外面操场上开的花。
经过老师的讲解，孩子们大多都了解熟悉了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观看时主动提示在后面对前挤的小伴侣：别挤了，别把迎春花碰掉了。
老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观看、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。
这个时候到户外已能查找到好多春芽了。
为了让孩子们通过自己动手种种子进行观看得到感性熟悉，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。
孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。
幼儿园小班语言公开课教案三篇
【导语】公开课是有组织、有计划、有⽬的⼀种⾯向特定⼈群作正式的公开的课程讲授形式活动。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔公开课教案：⼩熊拔⽛ 活动⽬标： 1.欣赏并理解故事《⼩熊拔⽛》。
2.知道要经常刷⽛才能保护好⽛齿。
3.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4.培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
教学重点、难点： 1.学习正确的刷⽛⽅法 2.感受刷⽛的快乐和好处 活动准备： 幼⼉⽤书、⼈⼿⼀把⽛刷⼀个杯⼦、若⼲个⼉童⽛膏、⽛齿磨具、各种动物头饰 活动过程： ⼀、活动导⼊ 播放⼀段⼩熊哇哇哭着录像，最后图⽚显⽰⽐较⽩⽩的⽛齿”和“⿊⿊的蛀⽛”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的⽛齿?为什么? ⼆、教师分段讲故事《⼩熊拔⽛》。
教师讲到“还疼得⼩熊哇哇地叫”，请幼⼉回答问题：(⿎励幼⼉运⽤故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.⼩熊为什么⽛痛?他碰到了谁? 2.兔⼤夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师继续讲故事，幼⼉继续欣赏。
教师讲到“急得满头⼤汗”，请幼⼉回答问题： 1.兔⼤夫找了谁来帮忙?⽛拔出来了吗? 2.兔⼤夫⼜找来了谁?发⽣了什么事情? 3.⼩熊怎么样了? 四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事⾄结尾，请幼⼉回答 1.兔⼤夫最后请谁来帮忙?[⽂.章出⾃幼⼉园学习教.案]⽛拔出来了吗? 2.兔⼤夫是怎么说的?⼩狗和⼩猫怎么说的? 3.最后⼩熊是怎么说做的?他的⽛齿还疼吗? 五、幼⼉翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼⼉千万不能学⼩熊，应该每天早晚勤刷⽛，好好保护⽛齿。
七、游戏：我爱刷⽛。
1.⽼师利⽤模型，边⽰范，边讲解。
2.幼⼉讨论正确的刷⽛⽅法。
3.⼈⼿⼀把⽛刷，⼀个杯⼦，⾃选戴头饰。
4.组织幼⼉徒⼿练习。
5.放⾳乐，集体练习刷⽛。
教学反思： 我之所以选这《⼩熊刷⽛》，是因为充分考虑了⼩班幼⼉的年龄特点，运⽤幼⼉熟悉的故事。
幼儿园小班语言(欣赏)：魔法妈妈教案
幼儿园小班语言（欣赏）：魔法妈妈教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知魔法妈妈的特点，学会分享和帮助他人。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事名称：《魔法妈妈》2. 故事简介：故事讲述了一个充满爱心的魔法妈妈，她用自己的魔法帮助孩子们解决问题，传递了分享、帮助和关爱的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知魔法妈妈的特点，学会分享和帮助他人。
2. 教学难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、魔法妈妈的道具（如魔法棒、披风等）。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：教师以魔法妈妈的角色出现，激发幼儿的兴趣，引导幼儿猜测魔法妈妈的特点。
2. 讲述故事：教师运用课件，讲述《魔法妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受魔法妈妈的魅力。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事角色，感受分享和帮助他人的快乐。
4. 讨论交流：教师引导幼儿谈论自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的经历。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享故事，家长协助记录幼儿的感悟。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，提问、讨论，激发幼儿的参与热情。
2. 情景扮演：组织幼儿进行情景扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会分享和帮助他人。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课后作业：评价幼儿在家与家长分享故事的情况，家长反馈幼儿的感悟。
3. 综合评价：结合幼儿的课堂表现和课后作业，对幼儿在情感、认知和技能方面的进步进行评价。
八、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，引导家长参与幼儿的学习和成长。
幼儿园小班语言公开课教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知孤独的小熊的情感变化。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知孤独的小熊的情感变化。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、活动准备1.故事课件：《孤独的小熊》2.画纸、画笔3.小熊玩偶四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿自由发言，谈谈自己最喜欢的动物，为什么？2.引出小熊，请幼儿说说对小熊的印象。
（二）基本部分1.教师播放故事课件《孤独的小熊》，引导幼儿倾听故事。
2.故事结束后，教师与幼儿讨论故事内容，帮助幼儿理解故事情节。
3.教师提问：小熊为什么感到孤独？它是怎样解决孤独问题的？4.邀请幼儿谈谈自己遇到孤独时的心情，以及如何解决问题。
5.教师引导幼儿观察故事课件中的画面，发现小熊的心情变化。
（三）拓展部分1.教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己心中的小熊。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作思路。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、活动反思1.故事课件制作精良，吸引了幼儿的注意力，有利于幼儿倾听故事。
2.教师在活动中引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养了幼儿的口语表达能力。
3.拓展部分让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解，激发了幼儿的想象力。
不足之处：1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节时间较长。
2.在讨论环节，部分幼儿表现出较强的表达欲望，但教师未能充分满足每个幼儿的需求。
改进措施：1.优化活动时间安排，确保每个环节有序进行。
2.在讨论环节，教师应关注每个幼儿的表达需求，引导幼儿轮流发言，使每个幼儿都有机会表达自己的观点。
重难点补充：活动重点补充：1.教师通过富有表情的语言和生动的动作讲故事，例如：“小熊独自坐在大树下，它看起来有点难过，谁能告诉老师，小熊为什么会难过呢？”2.教师引导幼儿观察小熊的表情和动作，提问：“小熊的眼睛里有没有泪水？它的小手是不是紧紧地抱住了自己？你们觉得小熊这时候心里会想什么呢？”3.鼓励幼儿用自己的话复述故事中的关键情节，比如：“小熊是怎么找到朋友的？它做了什么让朋友们愿意和它一起玩呢？”活动难点补充：1.教师设计角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的角色，例如：“现在，我们一起来扮演小熊和它的朋友们，你们可以模仿小熊找到朋友时的高兴样子，也可以模仿朋友们欢迎小熊的场景。
幼儿园小班语言教案 《甜甜的棒棒糖》
幼儿园小班语言教案《甜甜的棒棒糖》故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动。
故事能提供丰富的语言材料。
《甜甜的棒棒糖》这是一则充满了童趣得小故事。
故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖，它欢欢喜喜的独自一个人来到小河边，这就调动了幼儿的兴趣“为什么它要独自来到河边呢”？接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的朋友：小鱼，小乌龟，小螃蟹，每每看到朋友游来了，它总是将棒棒糖藏起来，面对朋友想和它一起玩的邀请也总是拒绝，最后朋友都走了之后，它忽然发现没有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，这时它才明白，和朋友一起分享才会是最快乐最高兴的事，于是它喊回了它的朋友们，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。
该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。
我们不难发现，故事的主题就是 ----- 懂得分享。
那故事中又是如何突破这个重点的呢：这则故事中再三描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请，后又描写了小熊喊回朋友们共同分享的快乐。
通过前后的对比，以及故事主人小熊情绪的变化，步步深入主题。
故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。
教学目标：1.理解故事内容，体验角色的情感变化。
2.学会大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。
3.感受与大家分享是一件快乐的事情。
教学准备：1 ．课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。
教学目的：为展开故事主题做好铺垫。
2 ．自制课件。
目的：满足小班幼儿以具体形象思维能力为主的特点，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好的理解故事情节。
教学过程：一、出示棒棒糖、激起兴趣1.出示图一，指导语：这是什么？ (棒棒糖) ，你们吃过吗？棒棒糖什么味的？(多请幼儿积极发言)指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。
幼儿园小班语言教案《谢谢小猴子》
幼儿园小班语言教案：《谢谢小猴子》一、教案背景《谢谢小猴子》是一个关于小猴子帮助森林里的朋友们并得到感谢的温馨故事。
通过这个故事，幼儿可以学习到帮助他人和表达感谢的重要性，同时也能认识不同的动物和它们的特点。
二、活动目标让幼儿理解故事内容，学习相关的词汇和句子。
培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
通过角色扮演，提高幼儿的社交技能和想象力。
教育幼儿学会感恩和表达感谢，培养良好的道德品质。
三、活动准备故事书或图片，描绘《谢谢小猴子》的故事情景。
小猴子和其他动物的玩偶或图片，作为教学辅助材料。
角色扮演的服装或道具，如小猴子头饰、动物面具等。
音乐播放设备，准备一首描述友谊和感谢的歌曲或音乐。
四、活动过程（一）导入欢迎与问候：教师以欢快的音乐迎接幼儿，与幼儿进行互动问候。
主题引入：教师展示小猴子的玩偶或图片，引导幼儿讨论小猴子的特点，如“小猴子喜欢吃什么？”、“小猴子是怎样帮助朋友的？”等。
（二）故事讲述初次讲述：教师生动地讲述《谢谢小猴子》的故事，注意语音语调的变化，吸引幼儿的注意力。
故事理解：故事结束后，教师提问，检查幼儿对故事的理解，如“小猴子帮助了哪些动物？”、“动物们是怎么感谢小猴子的？”等。
（三）词汇学习词汇介绍：教师介绍故事中的关键词汇，如“帮助”、“感谢”、“朋友”等。
词汇练习：通过游戏或歌曲的形式，让幼儿练习和记忆这些词汇。
（四）角色扮演角色分配：幼儿选择自己喜欢的动物角色，如小猴子、小鸟、小松鼠等。
情景模拟：教师引导幼儿根据故事内容，进行角色扮演，模拟小猴子帮助动物们的情景。
教师指导：在角色扮演过程中，教师提供指导，帮助幼儿理解和记忆角色的台词和动作。
（五）语言表达句子练习：教师引导幼儿用句子描述故事中的情节，如“小猴子帮助小鸟取回了风筝”、“小松鼠对小猴子说谢谢”等。
语言表达：鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
（六）音乐欣赏歌曲学习：播放描述友谊和感谢的歌曲，让幼儿聆听并学习歌曲内容。
幼儿园小班语言《年的来历》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课
教学方法
情境创设法：通过创设与“年的来历”相关的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。 讲解法：教师对“年的来历”进行讲解，帮助幼儿了解故事情节和背景。 互动游戏法：设计互动游戏，使幼儿在游戏中学习，加深对故事情节的理解。 观察法：教师引导幼儿观察与“年的来历”相关的图片、实物等，培养幼儿的观察力和想象力。
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01 添 加 目 录 文 本 03 教 学 内 容 05 教 学 过 程
02 教 学 目 标 04 教 学 方 法 06 教 学 评 价
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教学目标
了解年的来历 和相关的文化
背景
掌握与年相关 的基本词汇和
表达方式
能够讲述年的 故事，培养语
言表达能力
提问：教师向学生提问关于“年”的来历的问题，引导学生思考和回答。
分组讨论：学生分组讨论关于“年”的来历的话题，分享自己的想法和见解。
角色扮演：教师引导学生扮演不同的角色，通过表演的方式展示“年”的来历，增强学生的参与 感和记忆。
游戏互动：教师设计关于“年”的来历的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识。
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教学内容是否有趣味性，能够吸引 幼儿的注意力。
教学评价是否及时、客观、公正， 是否能够促进幼儿的成长和进步。
观察法：观察幼儿在活动中的表现，评估其语言发展水平。 问卷调查法：向家长发放问卷，了解幼儿在家中的语言发展情况。 测试法：通过测试题对幼儿的语言能力进行评估。 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，对其语言发展进行评价。
教学内容
教学目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，了解年的来历和传统文化。
教学内容：讲述年的传说和来历，通过故事、游戏等形式让幼儿感受传统文化的魅力。 教学难点与重点：难点为让幼儿理解年的传说故事，重点为培养幼儿的语言表达能力 和想象力。
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》中的《小兔乖乖》。
详细内容包括：小兔的特征、习性，小兔与人类的关系，以及围绕小兔展开的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿学会关爱小动物，增强他们的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔的生活习性，并学会关爱小动物。
重点：掌握小兔的外形特征，能简单表达对小兔的喜爱。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔玩具，引导幼儿观察并说出小兔的特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳，体验小兔的生活习性。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔。
（2）邀请幼儿上台分享自己的画作，并简单介绍小兔的特征。
六、板书设计1. 小兔的特征：长耳朵、短尾巴、白毛、可爱。
2. 小兔的生活习性：吃草、跳跃、胆小。
3. 关爱小动物：小兔是我们的朋友，我们要爱护它们。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并介绍它的特征。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个你与小兔的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔特征和习性的掌握程度，以及关爱小动物的情感。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察小兔，加深对小兔的了解。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深入浅出。
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小班语言公开课故事教案
小班语言公开课故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿，理解故事内容，学习一些新词和短句，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事教案吧。
小班语言故事：
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。
还能怎么玩呢？
大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好？大家都说好。
大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。
风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！
教案：
一、活动目标：
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组
三、活动过程：
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？
幼：（个别幼儿简单说说。
）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？
c、风筝飞上天，大家心里怎样？
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
（幼儿分别说，教师选个合适的名字。
）
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
（3）。