幼儿园中班教案案例 有趣的“山洞”
借形想象画《有趣的洞洞》幼儿园中班美术教案
《有趣的洞洞》幼儿园中班美术教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.让幼儿学会运用各种材料，创作出有趣的洞洞作品。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察洞洞的特点，运用各种材料进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出独特的洞洞作品。
三、教学准备1.教具：各种洞洞的图片、实物、视频等。
2.学具：各种绘画材料（如彩色笔、水粉、油画棒等）、剪刀、胶水等。
3.环境创设：布置一个充满洞洞元素的环境，如挂上洞洞图片、摆放洞洞实物等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状、大小等特征。
（2）教师提问：“你们在哪里见过洞洞？洞洞有什么特点？”2.观察与讨论（1）教师展示一些洞洞实物，如piercedpaper（穿孔纸）、bubblewrap（气泡膜）等，让幼儿亲手触摸并感受洞洞的质地。
（2）教师引导幼儿讨论：“这些洞洞有什么不一样的地方？它们可以用来做什么？”3.创作准备（1）教师发放绘画材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料。
（2）教师示范如何制作洞洞作品，如用剪刀剪出洞洞，用胶水粘贴等。
4.创作过程（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的洞洞作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的创作过程和作品。
5.作品展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍创作思路。
（2）教师组织幼儿进行作品评价，让幼儿学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见。
（2）教师鼓励幼儿回家后，继续发挥想象力，创作更多有趣的洞洞作品。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长参与幼儿的美术创作。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置更多的洞洞元素，让幼儿在日常生活中感受洞洞的魅力。
3.其他领域融合：结合数学、科学等领域，让幼儿探索洞洞的大小、形状、质地等特征。
中班健康教学活动有趣的“山洞”
中班健康教学活动有趣的“山洞”一、活动背景幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的阻碍，而逐步受到师生的青睐。
作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的制造性和合作精神，深受幼儿喜爱。
为了在雨天也能满足幼儿爱好和锤炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，主动锤炼，增强体质，提升制造力和合作能力，教师精心设计组织了《有味的山洞》室内体育活动。
二、活动目标1．主动参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，进展制造力。
2．进展差不多动作，提升肌肉的耐力和集体的和谐性。
3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
三、活动预备音乐、录音机、老师自编的奥运仿照操，铁圈、拱形门各6个。
四、活动过程1．开始部分。
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步—打乒乓—掷标枪—射箭—游泳—划船—跳高等。
2．差不多部分。
（1）幼儿尝试用躯体的不同部位“搭山洞”。
师：往常，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的躯体搭山洞，想一想、试一试，用躯体能搭出如何样的山洞呢？幼儿自由探究，老师观看、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锤炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。
师：刚才我们打了许多有味的单人和双人山洞，那么除了担任、双人能够搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有味的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观看并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探究多种过山洞的方法。
（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。
）（5）游戏：小侦察员。
方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a 每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
游戏次数按照幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
中班健康活动有趣的“山洞”教案
中班健康活动有趣的“山洞”教案中班健康活动有趣的“山洞”教案1活动背景幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。
作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。
为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。
活动目标1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
活动过程1．开始部分。
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2．基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。
师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。
（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。
）（5）游戏：小侦察员。
方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
幼儿园中班山洞活动教案
幼儿园中班山洞活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和探索山洞，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿团队合作精神，让他们在活动中学会相互帮助和协作。
3. 通过活动，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教具：图片、故事书、山洞模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外山洞或室内模拟山洞。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍山洞的图片，引起他们的兴趣，引导幼儿观察山洞的特点。
2. 故事分享：教师讲述一个关于山洞的故事，引导幼儿发挥想象力，思考故事中的人物和情节。
3. 探索山洞：教师带领幼儿去户外山洞或室内模拟山洞，让幼儿亲身体验山洞的神秘和有趣。
4. 制作山洞手工作品：教师指导幼儿利用剪刀、胶水等材料，制作自己心中的山洞作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的山洞作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和感受。
四、活动延伸：1. 环境教育：教师引导幼儿关注自然环境，教育他们保护山洞和生态环境的重要性。
2. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的山洞，拍摄照片或绘制作品，下次活动分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在制作山洞作品过程中的创意和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
六、活动注意事项：1. 安全确保幼儿在活动中的安全，特别是户外活动，要做好安全防护措施。
2. 观察天气情况，遇到恶劣天气，活动应改为室内进行。
3. 注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的价值和乐趣。
七、活动物资准备：1. 教具：山洞图片、故事书、山洞模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、环保袋等。
3. 设备：户外活动器材、音响设备、投影仪等。
八、活动教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示山洞图片，引导幼儿观察山洞的特点，激发他们的好奇心。
2. 故事分享：教师讲述一个关于山洞的故事，引导幼儿发挥想象力，思考故事中的人物和情节。
幼儿园中班山洞活动教案
幼儿园中班山洞活动教案一、活动目标：1. 了解山洞的形状和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过山洞游戏，培养幼儿的团队合作精神和勇敢自信的品质。
3. 发展幼儿的身体协调能力和敏捷性。
4. 培养幼儿对自然环境的探索兴趣和保护意识。
二、活动准备：1. 教具：山洞图片、动物图片、手电筒等。
2. 场地：室内或户外宽敞的空地。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示山洞图片，引导幼儿观察山洞的形状和特征，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏1：山洞探险a. 教师带领幼儿模拟进入山洞，用手电筒照亮前方，引导幼儿观察洞内的环境和动物。
b. 幼儿分成小组，轮流扮演探险者，其他幼儿用手电筒照亮探险者的前行路线。
c. 教师设置障碍物，增加游戏的挑战性，引导幼儿一起克服困难，完成探险任务。
3. 游戏2：山洞捉迷藏a. 教师将幼儿分成两组，一组在洞外找藏身之处，一组在洞内寻找。
b. 教师宣布游戏开始，幼儿们迅速寻找藏身地点。
c. 洞内幼儿找到藏身地点后，洞外幼儿用手电筒照亮洞内，寻找藏身幼儿。
d. 教师宣布游戏结束，两组幼儿互换角色，继续游戏。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行山洞主题的游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置山洞主题的场景，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的行为，确保幼儿遵守游戏规则。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可适当调整游戏难度和挑战性。
4. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，及时给予鼓励和支持。
六、活动内容：1. 山洞绘画：教师提供画纸、画笔和颜料，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的山洞。
2. 山洞手工：教师提供卡纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作山洞模型。
七、活动目标：1. 培养幼儿的美术素养，提高幼儿的绘画和手工能力。
幼儿园中班主题优秀教案《有趣的洞》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《有趣的洞》含反思活动目标：1、感受身体某些部位的弯曲伸展能变化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并体验找洞洞，变洞洞的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：有洞的物品、玩具活动过程：一、什么是洞(一)出示汉字"洞"你们认识这个字吗?这是山洞的洞、小洞的洞。
(二)理解洞的词义1、出示一个花盆和一只垃圾桶这里有两样什么东西?请你找找、说说这个花盆哪里有洞洞?垃圾桶的洞洞呢?2、花盆和垃圾桶都有洞，但是两个洞有什么不一样?XX洞有两种，一种是可以被别的东西穿过的洞，像花盆，可以让东西穿过。
另一种是不能被穿过的洞，像垃圾桶是凹进去的，这个洞可以放果皮和纸屑。
二、玩洞洞游戏(一)、找洞洞：在身体上找洞洞1、请幼儿在自己的身上找一找有什么小洞洞?(鼻孔、嘴巴、耳朵)2、请幼儿来说一说自己找到的洞洞?并讲一讲这些洞洞有什么作用?没有它们能行吗?小结：身体上的洞洞对我们很重要，要保护好它们。
(二)、手指变变变：师：今天请小朋友和老师玩一个手指变变变的游戏。
(老师边念儿歌变带领幼儿做游戏)一根手指变变变，变成一条毛毛虫。
两根手指变变变，变成一只小兔子。
三根手指变变变，变成一只小花猫。
四根手指变变变，变成一只花蝴蝶。
五根手指变变变，变成什么了?引导幼儿观察后，说出望远镜。
(三)、用身体变洞洞1、变中洞1)幼儿个体想象、尝试2)尝试选材料穿过中洞洞XX你们小手围一围、小手小腰碰一碰玩具钻过去了。
2、变大洞1)羊角球也要玩洞洞的游戏，怎么办?除了手指、小手和手臂的弯曲和伸展，身体上还有哪些部分可以一起参加变大洞洞吗?2)尝试用身体造洞。
试一试羊角球都能玩钻洞洞的游戏了吗?XX你们两腿分一分、小手小脚碰地面羊角球钻过去了。
3、多人合作变洞洞1)小朋友，你们也想玩钻洞洞的游戏吗?"出自:教案"那么有什么办法让小朋友都能钻过洞洞呢?2)尝试以合作的方式变洞洞1、请两个幼儿一起变洞洞，带领幼儿一起数数有几个洞洞。
幼儿园中班山洞活动教案
幼儿园中班山洞活动教案第一章：活动目标1.1 了解山洞的形状和特征，培养幼儿的观察能力。
1.2 通过山洞游戏，提高幼儿的钻爬能力，锻炼身体。
1.3 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
1.4 引导幼儿感受大自然的神奇，激发对户外活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、卡片、山洞模型等。
2.2 环境准备：户外活动场地，安全无障碍。
2.3 物品准备：垫子、障碍物、玩具等。
第三章：活动过程3.1 主题导入：教师出示山洞图片，引导幼儿观察山洞的形状和特征，引发幼儿对山洞的好奇心。
3.2 游戏环节：游戏一：山洞探险教师设置一个山洞障碍课程，引导幼儿依次通过山洞，锻炼幼儿的钻爬能力。
游戏二：山洞传递幼儿分组，通过山洞将物品传递给组员，培养幼儿的团队协作精神。
游戏三：山洞寻宝教师在山洞中藏匿一些玩具，引导幼儿寻找，激发幼儿的探索欲望。
3.3 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的沟通能力。
第四章：活动拓展4.1 家庭作业：请家长陪同幼儿观察身边的山洞，了解山洞的用途，拍下照片，下节课分享。
4.2 课后反思：教师针对本次活动进行总结，分析幼儿的表现，为下次活动提供改进方向。
第五章：安全注意事项5.1 确保活动场地安全无障碍，避免幼儿受伤。
5.2 教师全程关注幼儿活动，确保幼儿在指导下进行游戏。
5.3 提醒幼儿注意周围环境，避免发生意外。
5.4 活动结束后，检查幼儿身体，确保幼儿身心健康。
第六章：活动材料6.1 教具材料：山洞主题图片、卡片、故事书、视频等。
6.2 游戏材料：山洞模型、障碍物、垫子、玩具等。
6.3 环境布置材料：户外活动场地布置、安全标志等。
第七章：活动步骤7.1 主题导入：教师展示山洞主题图片，引导幼儿观察和描述山洞的特征。
7.2 故事分享：教师讲述一个关于山洞的故事，引导幼儿想象和表达故事情节。
7.3 游戏环节：游戏一：山洞探险：教师设置一个山洞障碍课程，引导幼儿依次通过山洞，锻炼幼儿的钻爬能力。
幼儿园中班游戏主题教案《有趣的山洞》含反思
幼儿园中班游戏主题教案《有趣的山洞》含反思一、教学目标1.培养幼儿对大自然的探索兴趣，提高观察和想象能力。
2.帮助幼儿掌握简单的空间概念，提高方位识别能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点重点：引导幼儿探索山洞的有趣之处，提高观察和想象力。
难点：培养幼儿的空间概念和方位识别能力。
三、教学准备1.教具准备：图片、模型、玩具等与山洞相关的教具。
2.环境准备：布置一个充满山洞元素的游戏环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示山洞的图片，引导幼儿观察并说出自己对山洞的印象。
（2）教师简要介绍山洞的特点，引发幼儿对山洞的好奇心。
2.游戏活动（1）分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组设置一个“山洞”，幼儿在山洞里探险，寻找宝藏。
（2）角色扮演：教师扮演“山洞守护者”，幼儿需要回答问题才能通过山洞，获取宝藏。
（3）空间方位识别：在山洞中设置障碍物，引导幼儿说出障碍物的位置，如“障碍物在山洞的左边”、“障碍物在山洞的右边”等。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对山洞产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏，表现出很高的观察和想象力。
同时，幼儿在游戏中能够较好地掌握空间概念和方位识别，达到了教学目标。
2.教学方法采用分组游戏和角色扮演的方式，让幼儿在游戏中自然地学会观察、思考和表达。
这种教学方法既有趣又有效，能够激发幼儿的参与热情。
3.教学改进（1）在活动中，可以增加一些互动环节，如幼儿间相互交流、合作完成任务等，以提高幼儿的团队协作能力。
（3）在后续教学中，可以加入更多与山洞相关的元素，如山洞里的动植物、山洞的形成等，丰富教学内容。
4.教学启示本次活动的成功开展，让我意识到游戏教学的重要性。
通过游戏，幼儿能够自然地学习知识，提高各种能力。
在今后的教学中，我将更加注重游戏教学，让幼儿在快乐中成长。
重难点补充：教学重点：1.通过实际操作，引导幼儿观察和描述山洞内部的空间特征。
中班健康详案教案及教学反思《有趣的“山洞”》
中班健康详案教案及教学反思《有趣的“山洞”》一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本构造，提高对身体部位的认识。
2.培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。
3.通过游戏活动，让幼儿体验运动的乐趣，增强身体素质。
二、教学内容1.游戏活动：有趣的“山洞”2.教学资源：宽敞的场地、音乐、山洞模型三、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解身体部位，学会合作穿越“山洞”。
2.难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，保持秩序。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示山洞模型，引导幼儿观察并说出山洞的特点。
（二）基本环节1.游戏活动：有趣的“山洞”（1）教师讲解游戏规则，示范如何穿越“山洞”。
（2）幼儿分为四组，每组排成一行，双手搭在前一位幼儿的肩膀上，模拟成“山洞”。
（3）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，合作穿越“山洞”。
（4）穿越过程中，教师及时指导，纠正幼儿的动作。
2.教学活动：身体部位的认识（1）教师引导幼儿说出在游戏中用到的身体部位。
（2）教师逐一介绍身体部位，让幼儿了解其功能。
（3）教师组织幼儿进行身体部位的互动游戏，巩固认识。
2.教师针对活动中出现的问题，给予建议和指导。
五、教学反思1.教学设计方面：本次教学活动以游戏为主线，注重培养幼儿的合作意识。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考，让幼儿在游戏中自然地认识身体部位。
2.教学实施方面：在游戏活动中，我及时调整教学策略，关注每个幼儿的参与情况，确保活动顺利进行。
同时，我在教学中注重与幼儿的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学效果方面：通过本次教学活动，幼儿对身体部位有了更深入的认识，合作意识得到了提高。
在教学过程中，我发现部分幼儿在合作方面还存在问题，需要在今后的教学中继续引导和培养。
（1）增加游戏环节，让幼儿有更多机会参与合作。
（2）在游戏活动中，加入更多身体部位的动作，提高幼儿对身体部位的认识。
重难点补充：教学重点：确保幼儿在游戏中能够有效地识别并使用身体部位，同时通过团队协作完成“山洞”穿越任务。
中班健康活动有趣的山洞教案
一、活动名称：中班健康活动——有趣的山洞教案二、活动目标：1. 了解山洞的形态特征，感知山洞的神秘与有趣。
2. 通过模仿小动物钻山洞，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们的人际交往能力。
三、活动准备：1. 教学图片：各种形态的山洞图片。
2. 教具：头饰、山洞卡片。
3. 音乐磁带：《小动物钻山洞》。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教学图片，引导他们发现山洞的形态特征，激发幼儿对山洞的兴趣。
2. 游戏1：小动物钻山洞a. 教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
b. 队长手持山洞卡片，带领队员依次钻过山洞，最快完成的组获胜。
c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 游戏2：山洞探险a. 教师带领幼儿扮演小动物，依次通过各种形态的山洞。
b. 在探险过程中，幼儿需要克服困难，勇敢面对挑战。
c. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的体育锻炼。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关山洞的主题墙，引导幼儿自由创作山洞画作。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示各种形态的山洞图片，让幼儿直观地了解山洞的特征。
2. 游戏教学法：通过组织幼儿参与趣味游戏，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 情境教学法：创设富有情境的山洞探险活动，帮助幼儿更好地融入课堂。
七、教学内容：1. 山洞的形态特征：介绍不同形态的山洞，如天然洞、人工洞等。
2. 小动物钻山洞：教授幼儿如何模仿小动物钻山洞的动作，锻炼身体协调能力。
3. 山洞探险：组织幼儿进行山洞探险活动，培养勇敢、自信的品质。
八、教学步骤：1. 展示山洞图片，引导幼儿观察山洞的形态特征。
2. 教授小动物钻山洞的动作要领，组织幼儿进行实践操作。
3. 开展山洞探险活动，引导幼儿克服困难，勇敢面对挑战。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对山洞知识的掌握程度。
中班游戏《有趣的山洞》教案附反思
中班游戏《有趣的山洞》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿理解空间概念，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿合作意识，学会分享和互助。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，培养乐观、自信的性格。
二、教学重难点重点：通过游戏活动，让幼儿掌握爬、钻、滚等基本动作，提高身体协调性。
难点：引导幼儿在游戏中学会合作、分享和互助。
三、教学准备1.场地：宽敞的草地或室内场地2.道具：若干个大小不一的纸箱、绳子、彩旗等3.音乐：轻松愉快的音乐四、教学过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意安全。
2.引导幼儿观察场地，发现有趣的山洞。
（二）基本部分1.游戏一：钻山洞（1）教师将纸箱搭建成一个山洞，引导幼儿一个接一个地钻过山洞。
（2）鼓励幼儿用不同的方式钻山洞，如爬、滚、跳等。
（3）教师及时给予表扬，培养幼儿的自信心。
2.游戏二：滚山洞（1）教师将纸箱摆放成一条直线，引导幼儿从一端开始，滚动纸箱。
（2）鼓励幼儿互相帮助，一起滚动纸箱，体验合作的乐趣。
（3）教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
3.游戏三：山洞探险（1）教师将纸箱搭建成一个复杂的山洞，引导幼儿分组进行探险。
（2）每组幼儿需要合作完成山洞探险任务，如找到指定的物品、完成指定的动作等。
（3）教师观察幼儿的合作情况，给予表扬和指导。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与下一次活动。
五、教学反思1.教学设计方面：本次活动内容丰富，形式多样，符合幼儿的年龄特点和兴趣。
通过钻、滚、探险等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高身体协调性和灵活性。
3.教学效果方面：幼儿在活动中表现出合作、分享和互助的精神，培养了乐观、自信的性格。
同时，幼儿在游戏中锻炼了身体，提高了运动能力。
4.不足之处：在活动组织方面，教师对场地的布置和道具的准备还需更加细致，以避免在活动中出现意外情况。
5.改进措施：在今后的教学活动中，教师应更加关注幼儿的需求，提高教学设计的针对性和实效性。
中班游戏教案：有趣的山洞
中班游戏教案：有趣的山洞一、教学目标•帮助中班幼儿建立正确的游戏观念，培养团队合作精神；•培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；•通过游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
二、准备工作•游戏道具：夜光手电筒、迷你塑料山洞、玩具动物、房子模型等；•布置游戏环境：在教室或室外的园地内设置一个小山洞，周围用细沙、山石等进行装饰；•打印游戏提示：制作一份游戏提示，告诉幼儿他们需要做什么。
三、教学步骤1. 游戏引导•介绍游戏：向幼儿们介绍今天的游戏 - 有趣的山洞。
告诉他们在山洞里有一些藏宝箱，里面有很多神奇的东西等待他们去探索。
并告诉他们需要分成小组进行游戏。
•分组组织：将幼儿们分成小组，确保每个小组有足够的人数，每个小组都要有一个队长。
鼓励幼儿在小组内积极交流和合作。
2. 游戏任务•分发游戏提示：给每个小组发放一份游戏提示，告诉他们需要寻找的物品以及完成任务的步骤。
确保每个小组都有一个完整的游戏提示，鼓励他们互相帮助。
3. 游戏实施•进入山洞：让每个小组的队长带领队员们进入山洞。
鼓励幼儿们用手电筒照亮前方，一起探索山洞的奥秘。
•寻找宝藏：在山洞的各个角落隐藏一些玩具动物和房子模型等宝藏，让幼儿们在山洞里寻找。
当幼儿们找到宝藏时，鼓励他们与组员分享并一起寻找下一个宝藏。
•完成任务：根据游戏提示，每个小组需要完成一定的任务，例如寻找特定的宝藏，用宝藏组成一个故事情节等。
鼓励幼儿们积极思考和合作完成任务。
4. 游戏总结•引导小组讨论：游戏结束后，引导小组讨论他们在游戏中的体验和收获。
鼓励幼儿们分享他们的发现、困惑或想法。
•总结游戏目标：引导幼儿们回顾本次游戏的教学目标，帮助他们理解游戏的目的和意义。
四、教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现和听取他们的回答，可以评估他们是否达到了教学目标。
可以针对以下方面进行评估：•幼儿是否能正确理解游戏提示，并完成游戏任务；•幼儿是否能与小组成员进行积极的沟通和合作；•幼儿是否能在游戏中展示观察、思考和解决问题的能力。
中班健康活动有趣的山洞教案
一、活动目标1. 让幼儿通过模仿小动物钻山洞，发展基本动作的灵巧性和协调性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，以及与同伴合作游戏的意识。
3. 教育幼儿懂得在活动中遵守规则，学会分享和谦让。
二、活动准备1. 教具：山洞卡片、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 场地设置：宽敞的草地或室内活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿小动物钻山洞，熟悉活动规则。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师出示山洞卡片，引导幼儿说出山洞的特点。
b. 教师扮演山洞，幼儿扮演小动物，进行钻山洞游戏。
c. 游戏过程中，教师可适时调整山洞的形状和位置，增加游戏难度。
d. 鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏任务。
3. 放松活动（2分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享游戏中的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的户外活动，共同培养幼儿的健康习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关山洞和小动物的图片、手工艺品等，激发幼儿的兴趣。
3. 教学活动：结合本次活动，开展有关山洞和小动物的故事分享、绘画创作等教学活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及基本动作的灵巧性和协调性。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识、分享和谦让行为。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和幼儿园中的表现。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无杂物和危险物品。
2. 在游戏过程中，教师应注意观察幼儿的行为，避免发生意外。
3. 关注幼儿的穿着，建议穿着宽松舒适的衣物，方便运动。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的意见和选择。
七、活动难点与解决策略1. 难点：幼儿在游戏中难以掌握钻山洞的技巧。
解决策略：教师可适时给予示范和指导，帮助幼儿掌握正确的方法。
2. 难点：幼儿在活动中难以与其他同伴协调合作。
中班健康活动有趣的山洞教案
一、活动目标1. 了解山洞的形状和特征，能够用语言描述山洞的样子。
2. 通过探索山洞，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强对自然环境的敬畏之心。
二、活动准备1. 教具：图片、故事书、山洞模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室、安全的地垫。
三、活动过程1. 导入：通过图片和故事书，引导幼儿了解山洞的形状和特征，激发幼儿对山洞的兴趣。
2. 探索山洞：组织幼儿分组进行山洞探索，引导幼儿观察山洞的形状、大小、结构等，鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
3. 创作山洞：发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩笔在山洞上进行创作，可以添加人物、动物、植物等元素，使山洞变得更加有趣。
4. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，让他们分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表述能力。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到探索自然环境的重要性，培养他们对大自然的敬畏之心。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起寻找身边的“山洞”，如涵洞、隧道等，并拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在教室角落设置“山洞探险区”，投放相关玩具和材料，供幼儿自由探索和玩耍。
3. 主题活动：组织一次户外探险活动，带领幼儿走进大自然，体验真实的山洞探险，培养幼儿的勇敢和自信。
五、注意事项1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免发生意外。
2. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动目标1. 通过观察和体验，让幼儿了解山洞的形成原因和种类。
2. 培养幼儿对地理知识的兴趣，激发幼儿的好奇心。
3. 提高幼儿的环保意识，让他们明白保护自然环境的重要性。
4. 培养幼儿的沟通能力和观察力，增强他们的团队协作精神。
幼儿园中班体育教学设计：《好玩的山洞》
幼儿园中班体育教学设计：《好玩的山洞》
一、活动目标
1、丰富钻爬动作并拓展游戏经验，提高身体控制与平衡能力。
2、体验与同伴游戏的乐趣，初步建立合作游戏的意识。
二、活动准备：海绵垫若干(视幼儿人数而定)
三、活动过程
1.幼儿跟随教师进入场地，热身游戏：钻山洞
游戏玩法：教师用身体做山洞，幼儿在海绵垫上依次进行钻山洞练习，教师根据幼儿活动情况改变山洞高度，增加幼儿钻爬的动作方式与游戏难度。
交流：山洞有什么不同?你是用什么方法钻过去的?
2.幼儿尝试用身体做山洞，并根据口令变换身体支撑方式，尝试将不同的山洞变高或变矮，并保持身体平衡。
(1)四肢着地做山洞;
(2)逐渐减少着地支撑方式，幼儿尝试用身体做不同的山洞，如：两只脚一只手、两只手一只脚、一只手一只脚等。
3.幼儿自主结伴(两人或四人一组)进行钻山洞游戏，幼儿根据要求自主商定游戏顺序，教师观察并指导个别组活动。
(1)一人做山洞，其他人钻，依次轮流。
(2)一组做山洞，另一组钻，依次轮流。
(3)师幼互动游戏：全体幼儿做山洞，教师进行钻山洞。
4.放松活动：幼儿一字排开坐在海绵垫上，拍打放松，教师带领幼儿收拾场地，结束游戏。
【本文作者：王彦】。
幼儿园中班健康详案教案《有趣的“山洞”》
幼儿园中班健康详案教案《有趣的“山洞”》教学目标
•帮助幼儿认识山洞的概念和特征。
•增加幼儿对于户外活动的兴趣。
•培养幼儿的探索精神和合作意识。
•培养幼儿的身体协调能力。
教学重点
•认知山洞的基本特征。
•增加户外活动的乐趣。
教学方法
•讲解+游戏活动。
教学准备
•木棍、绳索、纸板。
•幼儿园外围绿化带（或类似草丛较密集的地点）。
教学过程
1.创设情境：老师与幼儿们一同参观了一个山洞，教师利用图片和视频简单介绍山洞的特征。
在介绍完毕后，问幼儿：“你们有没有兴趣进入山洞中探险？”引导幼儿表达自己的意愿，提高他们的兴趣。
2.游戏环节：老师和幼儿一同在户外活动区域准备模拟山洞的游戏，将纸板竖立放置，使用绳索和木棍搭建一个小型”山洞“出来。
3.游戏规则：将幼儿分为小组，每个小组先进行“探险图”制作，设计出自己的探险路线和目的地，并分工合作前往目的地采集材料。
完成后，小组进行比赛，看哪个小组能够在最短时间内探索到目的地，并采集到足够多的材料，头一个完成的小组获胜。
4.游戏回顾：完成探险任务后，教师引导幼儿进行游戏回顾。
通过现场观察与询问，了解幼儿们完成探险的情况，鼓励幼儿积极参与，奖励优秀表现的幼儿，让所有幼儿都能体验到成功的喜悦。
教学总结
通过《有趣的“山洞”》教案的设计，幼儿们在游戏中深入了解山洞的概念和特征，增加了户外活动的乐趣。
同时，幼儿在小组合作中培养合作精神，提高了身体协调能力，也激发出了他们的探索精神，对幼儿的身体和心理发展有着积极的促进作用。
中班健康活动有趣的山洞教案
一、活动名称：中班健康活动——有趣的山洞教案二、活动目标：1. 了解山洞的形态和特点，激发幼儿对山洞的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过穿越山洞的游戏，锻炼幼儿的身体协调能力和敏捷性。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、活动准备：1. 教具：图片、故事书、山洞道具等。
2. 材料：彩虹伞、呼啦圈、障碍物等。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、活动过程：1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察山洞的形态和特点，引发幼儿对山洞的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个有关山洞的故事，如《小兔子穿越山洞》，引导幼儿想象故事情节。
3. 游戏环节：a) 教师设置一个山洞障碍课程，幼儿需要穿越山洞来完成任务。
b) 幼儿分成小组，依次进行穿越山洞的游戏，其他幼儿为辅助者。
c) 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿勇敢、自信的品质。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿探索周围的自然环境，如山洞、隧道等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“山洞探险”主题区域，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
3. 教学活动：开展有关山洞的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的山洞。
六、活动准备：1. 教具：图片、故事书、山洞道具等。
2. 材料：彩虹伞、呼啦圈、障碍物等。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
4. 环境布置：将活动室布置成一个山洞探险的场景，包括用布幕或纸板制作的的山洞入口和内部装饰。
七、活动过程：1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察山洞的形态和特点，引发幼儿对山洞的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个有关山洞的故事，如《小兔子穿越山洞》，引导幼儿想象故事情节。
3. 探索环节：a) 教师带领幼儿模拟穿越山洞，通过设置的障碍物体验穿越山洞的乐趣。
b) 幼儿分成小组，依次进行穿越山洞的游戏，其他幼儿为辅助者。
中班健康活动有趣的山洞教案
一、活动名称：中班健康活动《有趣的山洞》二、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的体力和耐力。
2. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
3. 通过模拟山洞探险活动，提高幼儿的空间感知能力和协调能力。
4. 增强幼儿对自然环境的探索兴趣和保护意识。
三、活动准备：1. 平坦的户外场地。
2. 障碍物（如轮胎、木板等）用以模拟山洞。
3. 安全标志和指卡片。
4. 每组一条绳子，用作团队协作。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿跑跳，做好身体准备。
2. 探索山洞（5分钟）：a. 教师介绍山洞的设置，讲解安全规则。
b. 幼儿分组，每组排队轮流通过山洞。
c. 教师观察幼儿的表现，提供必要的帮助和指导。
3. 山洞游戏（5分钟）：a. 教师提出游戏规则，如：每次只能一个人通过山洞，其他人必须拉绳子帮助。
b. 幼儿进行山洞游戏，教师巡回指导。
c. 观察幼儿在游戏中的表现，鼓励他们相互协作，克服困难。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的户外活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关山洞的主题墙饰，引导幼儿观察、讨论。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，调整教学计划，给予针对性的教育指导。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整难度，确保幼儿在安全的环境中挑战自我。
六、活动名称：中班健康活动《有趣的山洞》七、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的体力和耐力。
2. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
3. 通过模拟山洞探险活动，提高幼儿的空间感知能力和协调能力。
4. 增强幼儿对自然环境的探索兴趣和保护意识。
八、活动准备：1. 平坦的户外场地。
有趣的山洞运动教案中班
有趣的山洞运动教案中班教案标题：探索有趣的山洞运动教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解山洞运动的概念和基本规则。
2. 培养幼儿的身体协调性和运动技能。
3. 促进幼儿的社交互动和团队合作能力。
4. 增强幼儿对自然环境的认知和探索兴趣。
教案材料：1. 山洞运动场地（教室或户外空间）。
2. 彩色圆圈（可用彩色纸板剪成）。
3. 音乐播放设备。
4. 图片或绘本相关素材。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个山洞运动场地，利用彩色圆圈摆放在教室或户外空间的不同位置，模拟山洞的洞口。
2. 引导幼儿围坐在山洞运动场地周围，向他们介绍即将进行的有趣的山洞运动活动。
活动一：穿越山洞1. 让幼儿一个接一个地从山洞的洞口穿过，他们可以选择不同颜色的圆圈作为进出口。
2. 在穿越山洞时，播放欢快的音乐，鼓励幼儿跳跃、蹲下或爬行等不同方式通活动二：找寻宝藏1. 将一些小玩具或图片藏在山洞运动场地的不同位置。
2. 分成小组，让幼儿轮流寻找宝藏，通过穿越山洞找到宝藏。
3. 鼓励幼儿在寻找宝藏的过程中相互合作和分享。
活动三：探索山洞1. 展示一些图片或绘本，让幼儿了解真实的山洞和洞穴生物。
2. 鼓励幼儿模仿山洞中的动物，如爬行、挖洞等动作，增加他们对自然环境的认知。
活动四：山洞运动游戏1. 设计一些山洞运动游戏，如“跳跳乐”、“蹲蹲乐”等，让幼儿在穿越山洞的过程中进行不同动作。
2. 鼓励幼儿根据游戏规则进行竞赛或团队合作，增强他们的身体协调性和运动技能。
结束活动：1. 让幼儿围坐在山洞运动场地周围，回顾整个活动过程。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和收获。
3. 结束时，可以播放柔和的音乐，让幼儿进行放松伸展。
教案扩展：1. 鼓励幼儿在家中或户外环境中寻找真实的山洞，与家人分享他们的探索经历。
2. 制作山洞运动游戏的海报或照片墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间。
3. 鼓励幼儿绘制自己想象中的山洞场景，并进行口头描述。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作表现。
幼儿园中班健康《有趣的“山洞”》教案模板范文
幼儿园中班健康《有趣的“山洞”》教案模板范文.docx活动背景幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。
作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。
为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。
活动目标1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
2.发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
活动准备音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
活动过程1.开始部分。
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2.基本部分。
(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
(3)多人搭山洞。
师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。
(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。
)(5)游戏：小侦察员。
方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3.结束部分。
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幼儿园中班教案案例有趣的“山洞”Interesting "cave" of teaching plan in kinderg arten
幼儿园中班教案案例有趣的“山洞”
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。
作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。
为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。
二、活动目标
1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
三、活动准备音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
四、活动过程
1．开始部分。
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2．基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。
师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。
（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。
）
（5）游戏：小侦察员。
方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3．结束部分。
师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。
五、反思与分析
1．《有趣的山洞》这节课，不仅满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，还充分利用了室内活动场地的条件，是一则在雨天也能进行的体育活动。
2．本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。
避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。
3．整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。
4．需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。
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