江苏省扬州市梅岭中学教育集团2021届九年级上学期期末考试物理试题

扬州市梅岭中学教育集团2020-2021学年第一学期期末考试试卷初三年级物理学科（时间：100分钟；命题人：：）第一部分选择题（共24分）一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1.下列用电器正常工作时电流最接近3A的是（）A.节能灯B. 电饭锅C.电视机D.电热水器2.关于内能、功、热量、温度说法正确的是（）A．热总是从内能多的物体传给内能少的物体B．温度越高的物体具有的热量越多C．物体内能增加，温度可能不变D．对物体做功，物体的内能一定增加3．在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，这样做的最终目的是（）A．便于直接读出拉力的大小 B．便于正确认识力臂C．便于提供不同方向的拉力 D．便于测量力臂的大小4.如图所示实验，观察到滚摆下降时转得越来越快，上升时转得越来越慢，且每次上升的高度逐渐减小，有关此实验的说法正确的是（）A.下降时动能转化成重力势能B.上升时重力势能转化成动能C.滚摆的机械能不断减少D.滚摆的机械能保持不变5.小明和小华学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油热值的大小关系．他们组装了如图所示的装置进行实验，为了保证实验结论的可靠性，下列措施不合理的是（）A.两杯水的质量应相等B.两杯水的初温应相等C.两种燃料质量应相等D.燃料燃烧时间应相等第4题图第5题图Ｃ 第6题图Ｂ Ｄ222第9题图 第11题图 第11题表格 6. 汽车的手刹车器(简称“手刹”)在拉起时处于刹车制动状态，放下时处于解除刹车状态．如果手刹处在拉起状态，汽车也能运动，但时间长了会损坏刹车片．有一款汽车设计了一个提醒司机的电路：汽车启动时，开关S 1闭合，手刹拉起时，开关S 2闭合，仪表盘上的指示灯会亮；汽车不启动时，开关S 1断开，指示灯熄灭，或者放下手刹时，开关S 2断开，指示灯也熄灭．如图所示电路图中符合上述设计要求的是（7．对于下面课本中的几个小实验，说法正确的是（ ）A ．利用“伏安法”测小灯泡电阻时，需要多次测量求平均值减小误差B ．探究串、并联电路电流的特点时，应选择两个相同规格的灯泡进行实验C ．在空气压缩引火仪实验中，第一次不成功后不停的一次次重复，就能成功D ．探究影响电流热效应的因素时，通过煤油的温度变化来比较电阻丝产生热量的多少8.在比较两个灯泡亮暗的活动中，小明发现甲、乙两个灯泡串联时甲灯亮，并联时乙灯亮，下列解释合理的是（ ）A.串联时，通过甲灯的电流大B.并联时，乙灯两端的电压高C.无论串联还是并联，灯亮的实际功率大D.无论串联还是并联，灯亮的电阻大9. 如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡 L 1 亮、L 2 不亮，调节变阻器滑片 P ，灯泡 L 1 的亮度发生变化，但灯泡 L 2始终不亮，出现这一现象的原因可能是（ ）A ．灯泡L 2 短路了B ．滑动变阻器短路了C ．灯泡L 2 灯丝断了D ．滑动变阻器接触不良10. 关于安全用电，下列说法正确的是（ ）A. 有金属外壳的用电器的三脚插头，较长的脚与该用电器的外壳相连B. 用测电笔检查电路时，手不能接触笔尾金属体C. 控制家用电器的开关应与该用电器并联D. 家庭电路中的空气开关跳闸了，一定是发生了短路11.某同学用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压3V 保持不变. 调节电阻箱R 1和滑动变阻器R 2的滑片，读出了第一组数据，然后他不再调节滑片，仅改变电阻箱R 1的阻值，读得另外两组数据，如表所示，下列有关实验的说法正确的是（ ）A.能得到通过导体的电流与电阻成反比，因为R 1的阻值越大时通过的电流越小第12题图 B.不能得到通过导体的电流与电阻成反比，因为他改变R 1的阻值了C.可以计算出三次实验中R 2连入电路的阻值为12ΩD.分析R 2两端电压和通过的电流可以得到R 2中的电流与它两端的电压成正比的结论12．如图所示，甲图是小灯泡L 和电阻R 的I-U图象．将小灯泡L 和电阻R 接入乙图所示电路中，只闭合开关S 1时，小灯泡L 的实际功率为1W ．下列说法中错误的是（ ）A ．只闭合开关S 1时，小灯泡L 的电阻为4ΩB ．再闭合开关S 2时，电流表示数增加0.2AC ．再闭合开关S 2时，电路总功率为1.4WD ．再闭合开关S 2后，在1min 内电阻R 产生的热量为84J第二部分 非选择题（共76分）二、填空题(本题共10小题，每空1分，共27分)13.如图所示，人的前臂可以看成是以肘关节为支点的杠杆，当手托物件曲肘时，胳膊上的肱二头肌会对前臂施加一个动力，物件对前臂施加一个阻力．（1）前臂属于 ▲ 杠杆，这种结构的好处是 ▲ ；（2）假设阻力臂L 2的长度为25cm ，铅球的重力为30N ，动力臂的长为5cm ，则肱二头肌对前臂拉力为 ▲ N ；（3）当手将铅球沿肘关节缓慢的向上托起时，则肌肉所提供的动力将 ▲ （选填“增大”、“ 减小”或“不变”）．14.如图甲所示是一辆电动自行车．（1）它车头配置左右两个转向灯，它们是 ▲ 联的；（2）遇到紧急情况刹车时，其机械能 ▲ ．（选填“变大”、“不变”或“变小”）；（3）只将该电动车接入家庭电路充电 20min ，乙图电能表转盘转过600r ，则此过程中消耗的电能为 ▲ J ，如果电能表指示灯闪烁越快，说明电流做功越 ▲ (选填“多”或“快”).15.用两只水果点亮了一只发光二极管（如图），将二极管正负极接线对调，二极管不发光，根据二极管只能让电流从正极流进，负极流出的特性，可以判断金属片A 为水果电池的 ▲ 极，图中的两只水果电池串联的好处是 ▲ .16.如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去.此过程中，燃气的 ▲ 能转化为盒盖的 ▲ 能，这与四冲程汽油机的▲冲程的能量转化相同．第14题图 第15题图第20题图第21题图第22题图第16题图第17题图 第18题图 第19题图17.如图所示实验，接通电源，依次闭合各小灯泡支路的开关，可以看到电流表的示数逐渐 ▲ （选填：“增大”、“减小”或“不变”），而当闭合电炉丝支路的开关时，会发现熔丝被熔断，这个实验是为了说明 ▲ 是造成家庭电路电流过大的一个原因.18.如图所示，要使灯L 1、L 2组成串联电路，则应闭合开关 ▲ ，要使灯L 1、L 2组成并联电路，则应闭合开关 ▲ ，绝对不能同时闭合开关 ▲ .19.如图所示，R 为定值电阻，R′为滑动变阻器，闭合开关S ，V 2表测 ▲ （选填：“R ”、“R ′”或“电源”）两端的电压，将滑动变阻器的滑片从a 端逐渐滑动到b 端，发现V 1表示数与A 表示数之比 ▲ （选填：“变大”、“变小”或“不变”）.20．家里某用电器发生短路，熔丝立即熔断，用下列方法进行检测，如图所示，断开所有用电器的开关，用一个普通的白炽灯L 作为“校验灯”，与熔断的熔丝并联，然后只闭合S 、S 1，若L 正常发光，说明L 1 ▲ ；只闭合S 、S 2，若L 发出暗红色的光（发光不正常），说明L 2 ▲ （选填：“正常”、“短路”或“断路”）．21．如图所示，当开关S 闭合，甲、乙两表为电压表时，两表读数之比U 甲∶U 乙＝4∶1，则 R 1∶R 2 ＝ ▲ ；当开关S 断开，甲、乙两表为电流表时，通过两电表的电流之比I 甲∶I 乙＝ ▲ ．22.如图甲所示，是某同学“探究电阻R 0的功率P 0、电源总功率P U 随电流I 变化的关系”的电路图，根据实验数据在同一坐标系中作出a 、b 两条图线如图乙.根据图像可知，电源电压为 ▲ V ，R 0= ▲ Ω，滑动变阻器的最大阻值为 ▲ Ω.三、解答题（本题有8小题，共49分，解答第24、25两小题要有解答过程）23.（6分）按要求完成下列作图：（1）如图是一种常见的晾衣夹，使用时O 为支点，A 为动力作用点，F 2为弹性钢圈对夹子的阻力．请在图中画出作用在A 点的最小动力F 1，并作出阻力臂l 2.（2）按要求将丙图所示的电路连接好.要求:灯L 1和L 2并联连接，开关控制两盏灯，电流表测量通过灯L 1的电流.第24题图 （3）完成图乙中家庭电路中三线插座及电灯、拉线开关的连接.24.（6分）在九年级物理拓展课上，李博同学模拟某建筑工地上塔吊的工作情景，设置了如图所示的滑轮组来提升450 N 的装修材料，若他用250 N 的拉力在20 s 内，将绳自由端移动了12m ，求：（不计绳重和摩擦，g 取10 N/kg ）（1）拉力的功率是多少？（2）提升450 N 材料时，此滑轮组的机械效率是多少？（3）若绳子能承受的最大拉力为400 N 时，此滑轮组的机械效率最大可提高到多少？▲ ▲ ▲25．（5分）下表是某型号电烤箱铭牌上的部分参数，其内部简化电路如右图，R 1和R 2均为电阻丝．（1）当开关S 1、S 2均闭合时，电烤箱处于 ▲ 温档（选填“高”或“低”）；（2）求在此档位上正常工作1h 所消耗的电能；（3）求R 1、R 2的阻值．26．（5分）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块。

请回答下列问题： （1）该实验的目的是研究动能的大小与 ▲ 的关系；甲 第26题图 乙第25题图（1） （2） （3）第28题图 （2）让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是 ▲ ；（3）该实验是通过观察 ▲ 来比较铁球动能的大小；（4）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，方法有多种，请说出你的一种方法： ▲ ．（5）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是： ▲ ．27．(5分)导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力．他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关.（1）若要探究电阻跟长度的关系，可依次把如图中M 、N 跟电阻丝 ▲ 、 ▲ （选填导线代号）的两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝电阻大小．（2）若依次把M 、N 跟电阻丝A 、C 的两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝的电阻大小，这时探究的是电阻跟导体的 ▲ 的关系．（3）在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越 ▲ ．（4）此实验中电路的设计存在着不足，你的改进建议是 ▲ ．28.（4分）为了比较不同物质的吸热升温能力，小明做了以下的实验:如图甲所示，小明将质量相同的A 、B 两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中，分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，用两支相同的温度计分别测量烧杯内液体的温度，液体温度随时间变化关系如图乙所示.（1）实验中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 ▲ .（2）分析图像可知如果给质量相同的A 和B 两种液体加热相同的时间，则 ▲ 升高的温度会更高些，两者增加的内能 ▲ (选填“A 多”“相等”或“B 多”).（3）若A 、B 两种液体中，一种液体是水，另一种液体的比热容是 ▲ J/(kg ·℃).[c 水=4. 2×103 J/(kg ·℃)]29. (13分)小华同学准备做“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材:电源(电压恒第27题图丁为6V)、小灯泡(额定电压为2.5 V ，灯丝电阻约为10Ω)，电流表、电压表、开关各一个，规格分别为R 1“10Ω 1A”和R 2“50Ω 0.8A”的滑动变阻器各一个，导线若干.（1）小华设计了图甲所示的电路，她应选择滑动变阻器 ▲ (选填“R 1”或“R 2”)完成实验.（2）请用笔画线代替导线将图乙中的实物连接完整，要求P 向右滑动时灯变暗.（2分）（3）小勇在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片，发现小灯泡始终不亮，电流表无示数，但电压表有示数，其原因可能是 ▲ ；小华在实验中连接好电路，闭合开关，发现灯泡非常亮，且移动滑片时灯泡的亮度不变，其原因可能是（5）实验中，小华向左移动滑片时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，电流表示数变大，小灯泡变亮，灯丝的温度升高，电阻变大.若滑动变阻器接入电阻减小了△R 1，小灯泡电阻增大了△R 2，则△R 1 ▲ △R 2(选填“大于”、“等于”或“小于”). （6）同组的小敏在测该小灯泡的额定功率时，选用了如图丙所示的器材，其中电源电压恒为U ，R 的电阻值已知.①闭合开关S 和 ▲ ，调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为2.5/R ；②闭合开关S 和 ▲ ， ▲ ，记录电流表的示数为I ； ③小灯泡额定功率表达式为：P 额 = ▲ ．（用已知量．．．符号表示） 30．（5分）阅读短文，回答问题．由于新型冠状病毒的影响，直到3月底，我市各级各类学校才陆续开学，学生进入校园前，必须用额温枪或者测温门测量体温，体温超过38℃的学生不得进校．每天工作人员都背着电动喷雾器对“重点场所”进行消毒，如图1所示．进入6月份，气温逐步升高，高温就成了影响学生学习的不利因素．由于供电线路、班级规模等因素的影响，短期内为各班都安装空调又不现实，因此，安装冷风扇就是不错的选择！如图2所示是LZ —33F 型号的空调扇，使用的时候有两种选择，当气温不是太高的时候，作为普通电风扇使用；气温较高的时候，冷风扇的上部放入冰块，冰在变成水的过程中从空气中吸热，降低教室内的温度．水又在扇内循环，吹出冷风．如图3所示是该冷风扇的铭牌，冷风扇的“心脏”是一台电动机，电动机工作的时候，消耗的电能主要转化为机械能，少部分转化为内能．图1 图2 图3（1）以下关于工作人员背着电动喷雾器进行消毒的场景说法中正确的是（▲）A．对电动喷雾器充电时是将化学能转化成电能储存起来B．工作人员沿平直的走廊匀速行走时对喷雾器所做的功为0C．工作人员沿平直的走廊匀速行走喷洒药物时动能一定不变（2）冷风扇利用水循环来吹出冷风，是因为水的▲，吸热升温慢．（3）冷风扇某次实际工作的电压是U，电流为I，工作时间为t，线圈电阻为R，则冷风扇的效率是▲．（2分）（4）根据该冷风扇的铭牌（图2），其正常工作1小时消耗的电能如果是由效率是50%的热力发电站提供，需要▲ kg无烟煤．（无烟煤的热值q＝3.6×107J/kg）。