2016年秋季教师读书笔记10月
10月教育随笔
教师教育随笔日期
2015、10
月
教师姓名张玲审阅人标题猪肝不好吃
主要内容当姚老师把菜和汤拎进班时，我便和孩子装饭便告知他们，今天吃的是花菜炒肉片、菠菜猪肝汤，当香味飘进幼儿鼻子时，孩子们开始议论起来，有的幼儿说花菜，但还大部分幼儿提高嗓门说：“我最讨厌吃猪肝，吃了会吐呢！。
”我知道，他们说这句话是为了让老师知道他猪肝，怎么才能让孩子们愿意猪肝呢？
这时，我忽然想到了孩子们喜欢的动画片——西游记，于是，我给幼儿讲起了西游记中孙悟空打妖怪的故事，我说：“孩子们，你们知道孙悟空为什么每次都能识别妖怪并将妖怪打败吗？那是因为，孙悟空在每次打妖怪之前，总要吃一种营养品，这种营养品就是我们今天吃的猪肝，吃了猪肝，不仅让我们的小嘴巴红通通像擦了口红一样漂亮，还能让我们的眼睛亮晶晶，以后，当你遇到坏人的时候，一眼就能识别，你们想不想像孙悟空那样战胜妖怪？”孩子们都异口同声的说：“想！”在装汤的时候，我在每个小朋友碗里都装了几片猪肝，孩子们全部吃的干干净净。
备注
通过这件事，我深深地认识到这样一个道理：并不是孩子本来就不爱吃某种菜，而是这种菜对幼儿的吸引力不够，只要我们能调动起孩子的胃口，他们对每种菜的态度就会发生很大的转变。
幼儿只有吃各种蔬菜，他们的身体素质才会变得越来越健康。
10月份读书心得
做聪明的教师——读《做一个聪明的教师》我们经常抱怨做教师累，做一个小学教师更累，总说没有自己的时间，总觉得是心力憔悴，看了王晓春老师的《做一个聪明的教师》之后才发觉这些累都是我们没有做好而导致的，原来老师一样可以轻松的工作。
在教学中我们往往将简单浅显的问题变得复杂，往往将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生，这无疑给自己增加了工作负担。
有时候，我们还会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
遇到问题我们总是采用单一的方法去处理，结果可能不会令家长和同学满意，会增加许多的工作难度，这样就会感觉累。
这时，我们不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法，让自己做一个聪明的教师。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，而思维方式对于一个教师来说太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子，老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。
所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
做一个聪明的教师，就要做到面对问题时，多问几个为什么，遇到问题时，必须要保持平和的心态，选择适当的时机，用普遍联系的观点探究现象背后的原因。
虽然我们不能做最聪明的老师，但要不断地努力，因为聪明的教师才是受学生欢迎的教师，聪明的教师才是最好的教师。
表扬的艺术表扬包括两个部分：我们对孩子说什么，孩子对自己说什么。
要使你的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成说以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。
有益表扬的基本原则在于：描述而不是评价，叙述而不是作判断。
我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
表扬有两种：一种是评价式表扬，是有害的，一种是赞赏式表扬，是有益的。
在表扬过程中，我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断。
教师读书交流心得 10月
读书体会：
目标+热情=平静
当你越专注在自己的目标上，越兴致高昂，就越不觉得自己有压力。每一次延迟享乐完成了目标的一部分之后，都更相信自己的能力，一定能够做下去！而且当你完成了该做的事，那结果就是你获得了平静。
该书通过老板沛辛和司机阿瑟两人的对话以及众多名人的故事，对“棉花糖理论”进行了诠释。诚然，在我们的生活无时不存在着这样那样的“棉花糖”——喷香却无营养的垃圾食品、冬日早晨温暖的被窝、新上市的数码产品、近在眼前的“利益”...我们经常大快朵颐的吃着“棉花糖”，殊不知这会使得我们离自己的目标愈来愈远。
书香教师读书交流学习记录表
班：读者：
书名：
先别急着吃棉花糖作者：Fra bibliotek乔辛·迪·波沙达
读书梗概：
美国斯坦福大学有一个著名的实验：让一个孩子单独待在房间里，给他一颗棉花糖，告诉他，如果他能坚持15分钟不吃这颗棉花糖的话，会再给他一颗作为奖励。10年后，经过调查，研究人员发现：能够坚持15分钟不吃棉花糖的孩子，长大以后，不论是在事业上还是在人际关系的处理上，都比那些马上吃掉棉花糖的孩子优秀。
所以，我们需要时刻记住自己的目标，认清人生旅途中的“棉花糖”，Keep patience and passion（书中老板的名字“沛辛”），等待对的时机，这样才能获得更多的棉花糖，以及成功后的平静。
2016年教师读书笔记摘抄及感悟
2016年教师读书笔记摘抄及感悟我们教师也需要进修，需要看书。
下面是搜集整理的教师摘抄及感悟，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。
更多资讯尽在读书笔记栏目!教师读书笔记摘抄及感悟《快乐心理学》片断摘录1、人生有悲有喜，在我们快乐的时候就要忘我的投入并且吧把这快乐带给别人，以至于因为我们的存在，让这个世界更加美好一些。
2、快乐就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角，走出这个拐角，又是一片海阔天空了。
4、快乐的时候，看问题的角度也更加清晰明确，不至于被一些失望、焦躁。
恐惧等负面情绪引起的盲点所遮掩，快乐就像戴在心灵上的一副眼镜，能让你透过迷雾般的表象，看清事物的本质。
5、不是世界亏欠了我们什么，而是我们自己亏欠了自己因为我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法积极地面对生活。
6、每一天都是上帝送给我们的礼物，一天有24小时，在这24小时了，你可能把大部分的时间都分给你忙碌的工作，但一定不要忘记留给自己10分钟用来放松，用来思考生活的真谛。
7、快乐要懂得换位思考-----人们发现，别人的负担并不比自己的轻，甚至比自己的还要重，于是他们又回到了原先丢掉负担的地点，重新拾回自己的负担。
8、辩论是一时的，朋友却是永远的，花朵早晚都会凋谢，留下的余香却能长存心底。
9、快乐处世法---------谦卑，不要吹嘘，对别人耐心一点，榜样胜过说教。
10、快乐就是抓住离自己最近的东西;未来的还在未来，我们能掌握的只有现在，而现在的时光也如沙漏般一点一滴的溜走，每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻，你可能听腻了这句话：过程永远比结果重要。
但这句话却是实实在在的真理。
个人感想人生不会永远一帆风顺尤其是在现在这个“动荡”的世界里。
股票有肯能跌，工作有可能被炒鱿鱼，多年的恋人可能会分手。
但这都是生活的一面。
生活还有另一面，就像一枚硬币一样当它掉在地上，你只能看到它的一面，只有当你把它捡起来的时候你才能看到另一面。
读书笔记10月
读书笔记（10月份）中三班李娴以前有一位老师对我说过：教育不是管，也不是不管，在管与不管之间有一个词叫守望。
今天读了《守望教育》对这句话渐渐地有了自己的一个理解。
就像满建宇老师在书中所说：每个教师都应是教育的守望者。
守望理想、守望耕耘、守望成长、守望收获；守望者一张张小脸表情的变化，守望一次次意外惊喜的突现，守望者一个个孩子成功的笑脸。
守望教育，也守望着自己的精神家园。
书中说到：人要有精神支柱的，一旦精神支柱垮了，人也就完了。
而我觉得我的精神支柱则是孩子们那一张张天真无邪的笑脸。
在现在这个社会，有太多的羁绊、竞争、猜疑，你会慢慢的活的越来越不像自己，而孩子的世界是最纯洁的，面对天真的他们，自己也不用去想太多，只要跟孩子在一起就会很开心，是发自内心的笑容。
在我不舒服趴在那里时，他们会走过来摸摸我的手；在我嗓子哑了时，他们会互相跟旁边的小朋友说不要吵了，老师在轻轻说；在我因为请假几天没来幼儿园，一回来他们就会全部跑上来抱着我，嘴里说着：老师，你去哪里了，老师我想死你了。
这就是我的动力，有这么一群暖心的孩子们，我还有什么坚持不下去的呢。
我从最初想的就是做孩子朋友式的老师。
满建宇老师也说：作为教师在和学生交流时应该放下师道尊严的架子，耐心的蜻蜓才能起到预想的效果，真诚的关心才能引起孩子们的共鸣，这其实就是很简单的教育，一种朋友似的交流，一种朋友似的对话，一种不带任何做作的“教诲”，只有这样的交流才是最有效的交流，只有这样的教育才可能是最有效的教育。
孩子看上去什么都不懂，但是他最能体会，用心感受，知道谁对他是好的。
有时候一个眼神、一句话，也许就成了他信任你的依据，所以我们不要把自己的定位放的那么高。
在私底下我经常跟孩子完成一片，他们可以对我“没大没小”，但在上课的时候就必须要换一个相处方式，这样对孩子的成长才是最有利的。
书中说：教育不是控制。
对孩子的控制其实是我们教育的对大悲哀，对孩子的控制，真的应该硬气我们从事教育工作者的反思。
读书笔记爱的教育10月(通用7篇)
读书笔记爱的教育10月(通用7篇)读书笔记爱的教育10月篇1这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书，叫《爱的教育》，这本书通过对生活朴素的描写，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西—爱！给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》，主要内容是讲，安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好的品德。
今后，我要学会关爱他人，如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来；看见有人遇到困难，要及时帮助；包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现，这都是爱的表现。
读过这本书，我真希望全世界的人都充满爱心呀！读书笔记爱的教育10月篇2暑假到了，在暑假里，我读了一本叫《爱的教育》的书。
这是一本日记体形式的书，它以一个小学生的视角记录了一所意大利小学里发生的事情，其中还有一篇被选进了语文教科书呢!这本一本日记还记录了他们之间的误会，谅解、以及互帮互助的故事。
合上书，我觉得他们的生活真的不可与我们相提并论。
不像我们有电灯，有电脑，有自来水笔，还有上不起学的孩子和得病没法上学的孩子，我可真同情他们啊!最让我佩服的.是他们的友谊，这友谊跨越了一切。
一个人病了，另一个人把当天的重点和作业抄下来交给那个得病的人让他学习;有一点误会很快就化解了，之后还是像亲人一样和睦相处。
这本叫《爱的教育》的书给了我许多启示，我爱他!读书笔记爱的教育10月篇3读完《爱的教育》这本书，我仿佛接受了一场爱的洗礼。
与其说主人公是三年级生安利柯，不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。
他们的言行中洋溢着爱的氛围。
所以，孩子们也变得可爱、纯洁起来。
安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。
她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。
而且她十分体贴他人，善解人意。
当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事，她又不时的强调：“不要作声！”以免伤害到男孩的自尊。
10月读书笔记
读书笔记（二）271教学模式下，如何运用情感因素激发学生的学习兴趣？自实行271教学模式以来，我班大部分学生会热情讨论，积极展示和点评，学生的自主学习能力有了一定的提升。
但也出现了一个显著问题--我班学生的英语水平出现了两级分化，基础好的越来越好，基础差的越来越差。
由于课前会预习，基础好的同学在课堂中都能激烈地讨论，在讨论过程中解答自己的疑惑，展示地很棒，有个别同学点评地很精彩，甚至可以赶超我。
但基础弱的同学就一脸苦相，很不喜欢271课堂教学模式。
这部分人中，连怎么拼读单词都不会，更不要谈如何预习以及如何运用知识点去解题。
久而久之，学生的自信心受到沉重的打击。
部分学生厌烦英语课，排斥它，甚至想放弃它。
追根溯源，这些后进生的学习兴趣没有得到激发，他们在课堂上无法获得成绩感。
271教学模式重在培养学生的自主学习能力，倘若无法调动学习的课堂积极性，无法引导学生主动学，271模式下的高效英语教学将无法实现。
因此，在高中英语课堂教学中注重情感因素的作用，充分调动学生的学习积极性，有效地消除学生的心理障碍。
长期以来受传统教学的影响，高中英语课堂教学存在许多不尽如人意的地方。
比如教师在课堂上的讲授居多，学生的思考较少；师生之间一问一答居多，留给学生探讨研究的时间较少；教师强求整体一致居多，发展学生的个性较少；要求学生死记硬背的内容多，而教师强调并鼓励学生创新较少。
这些问题不仅妨害和限制了学生与生俱来的个性和积于自身深处的潜能，也不利于创新人才的培养。
这里，笔者认为，在实际教学过程中，英语教师应该充分考虑到学生对于并非母语的英语的接受能力，在课堂教学中就必须注意一方面培养学生的情感认知及语言表达能力，一方面培养学生的自我控制情绪能力，培养学生以良好的情绪带动学习，以促进其多维智力的全面发展。
具1. 体措施如下：1. 课堂教学中，“以赞扬为主”和“以批评为辅”情感是处于核心地位的非智力因素，是学习和工作的内驱力，是沟通师生关系的桥梁。
十月份教育随笔
教育随笔
作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的。
成功固然很重要，但它却不能代替快乐。
班里的孩子都是要强的孩子，每次一在某件事情上夸奖某个孩子，其他孩子们也都会去效仿被夸奖的孩子，有时候不得不感叹：“榜样的力量是巨大的！”因此我习惯了在班里树立榜样，让表现好的小朋友当小老师帮忙发发东西、铺铺被子。
让孩子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者比成功更重要。
”作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着很多．．．．．如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。
看着孩子们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。
快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。
有的人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。
对于孩子们来说：快乐应该是愉有的时候一个微笑，更胜过无数张小贴画。
用一张微笑的脸对孩子，或许是这世界上最美丽的小贴画。
和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧！。
2016年教师读书笔记范文.doc
2016年教师读书笔记范文读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
以下是由小编为大家精心整理出来的教师读书笔记范文，希望大家能够喜欢。
教师读书笔记范文一礼义廉耻，国之四维;四维不张，国乃灭亡。
早在两千多年前，齐国管仲就发出了这一千古警世名言。
在管仲看来，廉洁乃立人之大节，盖不廉，则无所不取，祸乱败亡亦无所不至。
腐败，作为廉洁的对立面，千百年来始终如幽灵一般伴随着各朝各代的政权。
我国著名经济学家王亚南先生曾说中国的二十四史，其实就是一部贪污史。
读罢《从政警戒》，我更深刻的体会到腐败犹如梦魇，纠缠着我们的某些领导干部，更腐蚀着我们党和国家的肌体。
自古以来，众多有识之士发出过这样的感叹能吏寻常见，公廉第一难。
可见，领导者能否廉洁自律，直接关系着领导工作的成败;对于身居要职的领导者来说，更关系到国家的兴衰存亡。
刘青山和张子善一生在枪林弹雨中未被敌人的枪杆子征服，却在新中国成立后，放松了思想改造，蜕化变质，毛主席含泪批示处决。
同济大学原常务副校长吴世明，科研成果丰富，屡获大奖，面对诱惑却无法把握自己，也逃不过贪字。
荣获全国劳动模范的中国水产舟山海洋渔业有限公司原总经理孙信昌，曾为舟渔公司的发展作出过巨大的贡献，但在其贪内助的怂恿下，一步步滑向犯罪的深渊。
河南省交通厅原庭长张昆桐、台州市委宣传部原部长梁骏、中国银行温州市分行原行长叶征，还有慕绥新、胡长清、成克杰等等都欲壑难填，大肆索贿受贿，结果成为人民的罪人。
这些原本优秀的领导干部之所以沦为阶下囚，根源之一在于他们放松了世界观的改造，淡忘了艰苦奋斗的作风，造成自身思想道德防线的失守使得腐败有机可乘。
读书心得体会范文节选!反腐难，倡廉更难。
如何防止腐败现象的发生是摆在我们面前的当务之急。
作为一名党员，如何在本职工作中廉洁从政，关键在于一、要加强学习，提倡自律。
刘禹锡的一句诗出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
可以代表党员廉洁自律的决心，只有坚定了这个决心，才能牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师读书的读书笔记（优秀10篇）
教师读书的读书笔记(优秀10篇)教师读书的读书笔记(优秀10篇)教师读书的读书笔记要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师读书的读书笔记样本能让你事半功倍，下面分享【教师读书的读书笔记(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
教师读书的读书笔记篇1高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。
“教师”这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种职责，因此营造书香校园，教师务必成为学生读书的楷模。
作为一名小学教师，要不断地充实自我，跟上时代的脚步。
只有透过读书才能更新自我的观念，丰富自我的头脑。
因此，“读书”——既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。
我读了许多篇章，深有感触。
明确了很多道理。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。
教师对完美的事物应持续敏锐的态度。
教师应对的孩子就是最完美的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。
教师对完美事物持续高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。
教师读书笔记_10
教师读书笔记教师读书笔记1风很平凡，如果吹在夏天;水很平凡，如果是沙漠上的一泓清泉;雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间……同样，教师也很平凡，他们那孜孜不倦的无私奉献。
每次看到老师在粉笔沫飘扬的讲台上讲课心中一阵莫名的感动。
它们像老师的汗水挥洒无数，它们像老师的心灵纯洁无暇，它们像老师的心胸，把自己的一生全部奉献给了我们。
每次看到老师在专心致志地讲课，而忘了拭去鼻尖的汗滴，我的心中一阵心酸。
我凝视望着它，我相信它是世界上最宝贵的珍珠。
教师读书笔记2书到用时方恨少，事非经过不知难。
《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。
”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。
教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。
在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。
这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
教学札记 2016年10月
教学札记2016年10月这是我正式工作的第二个月，也是我逐渐找到状态、进入角色的一个月。
在10月里，我除了完成日常的教学工作外，还跟随陈老师进行了家访，并且与孩子们一起排练了话剧《老虎拜师》。
家访工作是我之前从未接触过的工作类型。
在与家长的接触中，我逐渐发现：每一个孩子的习惯和性格背后，都有着家长潜移默化的影响。
回想自己在学生时期的许多经历，不难理解家长的价值观、教育方式甚至谈吐举止对孩子的塑造作用，但作为教师客观、冷静地看待这个现象时，我产生了更加深入的认识。
求知欲是与生俱来的，但学习是一个付出努力后才能有所收获的过程，所以孩子对学习的热爱并不是先天的，而是后天培养的——如果一个孩子经常流露出厌学的情绪，那么，以这个孩子的标准来衡量，他从学习中所收获的必然没有他付出的多。
刨根究底，有可能是他的效率较低、在做无用功上浪费了太多时间精力，有可能是他尚未适应学习的压力、过于惧怕学习中遇到的障碍，亦或是他未能准确地评价自己的学习成果、对自己取得的进步不够自信。
这些复杂的因素共同作用于孩子的成长，但不是每一个家长都能全面地分析问题并给出合理的解决方案。
这时就需要我们教师与家长及时地进行沟通。
低年级的孩子虽然尚未形成系统的理性思维，但他们丰富的感情世界正是教育的最佳切入点之一。
有时候，学校设置的“荣誉”、“奖励”显得过于成人化，低年级的孩子对这些抽象的激励方式并不感兴趣，但家长一句简单的表扬却实实在在，往往容易让孩子充满信心。
同时，教师在与家长沟通的过程中也应注意拿捏好自己的角色。
孩子的心灵是脆弱而敏感的，有时候他们并不希望老师过多地介入家庭内部的矛盾。
在与孩子们一起排练话剧的时候，我虽然每次都会感到疲劳，但孩子们的每一次进步都使我无比兴奋。
在一开始，我就意识到话剧表演对于孩子们而言是一个较为困难的任务，虽然有家长们的参与，但孩子们在语言的记忆与表达、肢体动作的配合以及与其他孩子的家长的沟通上可能还缺乏经验。
[幼儿教师]10月份读书心得
![[幼儿教师]10月份读书心得](https://img.taocdn.com/s3/m/11e1f3bc360cba1aa811daff.png)
读书心得
书籍名称
<<幼儿行为观察与案例》
作者
李晓巍
阅读者
高艳玲
阅读时间
2018.10.23
阅读章节
行为观察与案例的第四章
心Hale Waihona Puke 体会:幼儿活动观察记录看起来很复杂，事实上它的确复杂，是需要教师花许多时间和努力去学会的技巧。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要”。
观察记录过于主观（*用主观印象描述幼儿的行为*凭主观判断推论没有观察到的问题*使用带有强烈感情色彩和主观臆测的语言），2.忽略行为发生的过程。在观察记录分析上存在的问题:1.对观察记录的分析缺乏有效性（*对观察记录进行分析是观察的内核*提高观察分析的有效性）2.缺少后续观察设计（*连续观察是全面，深入了解幼儿发展的法宝*如何进行连续观察）。在观察伦理上存在的问题:1.观察前未获得监护人的之情同意，2.过度解读观察记录（*过度解读观察记录中存在的伦理问题*如何避免此类问题）3.观察记录资料的运用和保存不当（*观察者有义务保障被观察幼儿的隐私*如何运用和保存观察资料）。只有通过不断地学习和联系，才能客服观察中的问题，并不断进步。
随着幼儿教育的不断深入，幼儿教育的发展方向越来越重视对幼儿活动时的观察记录。因为观察记录可以作为教师下一步工作的依据；教师可以从中检查自己提供给幼儿的活动是否促进了孩子的发展；可以作为对幼儿形成性评价的依据，便于教师认识和关注幼儿的个体差异，学习以发展的眼光看待幼儿；来评价幼儿的发展，调整我们的课程；还可以作为教师与家长沟通的依据，教师的叙述不再空洞，利用观察记录的结果与家长沟通。家长也因此了解孩子的发展状况，使家长更深入地了解我们的教学，参与我们的活动。同时，对幼儿进行观察记录也是教师提升专业水平的一种技能要求，合作共同建构课程。因此受到广大教师们的关注，并在各自的教学中努力实践着。
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阅读后形成的思考和自我认识：
这部作品完美展现了马克.李维温柔风趣的写作风格，有催人泪下的亲情、浪漫感人的爱情和不离不弃的友情，清新浪漫的气息和温柔感人的故事相互交织，带给读者笑中带泪的阅读感受，是一部唤醒童年回忆和内心梦想的温情疗愈小说。
2016年秋季教师读书笔记
推荐书名
《偷影子的人》
推荐时间
10.18
作者姓名
(法)马克·李维
推荐老师
王杰琳
阅读书目记录（包括书名或文章名、作者、主要观点）：
不知道姓氏的克蕾儿。这就是你在我生命里的角色，我童年时的小女孩，今日蜕变成了女人，一段青梅竹马的回忆，一个时间之神没有应允的愿望。
一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊能力而强大：他能“偷别人的影子”，因而能看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。