戴口罩的注意事项与步骤

幼儿园戴口罩小班教案及反思

幼儿园戴口罩小班教案及反思教案标题：幼儿园戴口罩小班教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解并适应戴口罩的重要性和正确方法。

2. 培养幼儿正确佩戴口罩的自理能力。

3. 促进幼儿园小班幼儿之间的社交互动和合作。

教学准备：1. 幼儿口罩（每个幼儿一只）。

2. 幼儿园环境中的洗手设施和消毒液。

3. 图片或视频资源，用于展示正确佩戴口罩的步骤。

4. 游戏道具，如娃娃或玩具动物，用于角色扮演活动。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学到的关于口罩的知识。

- 提问：“你们知道为什么我们要戴口罩吗？”鼓励幼儿分享自己的理解。

2. 知识传授（10分钟）：- 展示图片或视频资源，向幼儿展示正确佩戴口罩的步骤，包括洗手、佩戴和摘下口罩的正确方法。

- 通过简单的语言和示范，向幼儿解释戴口罩的好处，如保护自己和他人的健康。

3. 实践操作（15分钟）：- 让幼儿围坐在一起，向他们展示如何正确佩戴口罩。

- 逐个指导幼儿佩戴自己的口罩，确保每个幼儿都能正确佩戴。

- 观察幼儿的操作过程，及时纠正错误，鼓励他们互相帮助和配合。

4. 角色扮演（15分钟）：- 分发游戏道具，让幼儿分成小组，进行角色扮演活动。

- 每个小组选择一位“老师”和一位“学生”，老师向学生演示如何佩戴口罩，学生则模仿老师的动作。

- 鼓励幼儿之间互相交流和合作，帮助彼此正确佩戴口罩。

5. 反思（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个教学过程，分享他们对佩戴口罩的认识和体验。

- 提问：“你们觉得佩戴口罩有什么好处？有没有遇到什么困难？”鼓励幼儿积极参与讨论。

教案反思：这堂课的教学目标是帮助幼儿了解并适应戴口罩的重要性和正确方法。

通过图片、示范和实践操作，幼儿们学会了正确佩戴口罩的步骤，并通过角色扮演活动巩固了所学知识。

幼儿们积极参与，互相帮助，展示了良好的合作精神。

然而，在实施过程中，部分幼儿可能会遇到困难，如佩戴不舒适或不习惯。

教师应及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。

无菌技术操作流程

无菌技术操作流程一、着装仪表：服装洁净、整齐、着软底鞋、戴口罩、无饰物、指甲符合要求、眼前无头发遮挡。

二、用物准备：治疗巾包（内有治疗巾 2 条），治疗盘，换药碗包 1 个（内有换药碗 2 个），弯盘镊子包 1 个（内有弯盘 1 个，小镊子 2 把），无菌手套 1 副，无菌持物钳缸大中小号各1 个，持物钳，大持物摄，止血钳，无菌棉签，无菌纱布 1 包，安尔碘，开瓶器，剪刀，生理盐水 250ml，擦灰布，生活垃圾桶，医疗垃圾桶。

三、操作步骤：①报告，整理着装，洗手、戴口罩。

②检查用物：无菌物品有效期、密封性，擦灰布是否潮湿等将物品摆放到操作台的右下角。

1、无菌持物钳使用法：取无菌持物钳保持钳端闭合、向下，侧方移动并打开后立即放回容器中，松开钳轴，（远端取物）连同容器搬移。

2、无菌包、无菌盘使用法：检查无菌包质量：检查失效日期，外包装有无松散、潮湿、破损。

打开无菌包；打开持物钳缸盖，取无菌持物钳，夹无菌治疗巾放入盘内；持物钳用后立即放回容器中，松开钳轴；无菌包按原折痕包好，注明开包日期时间；展开无菌巾，铺无菌盘，上层呈扇形折叠，开口边向外。

3、无菌溶液和容器的使用方法：打开换药碗包布，持无菌持物钳将 1 个换药碗夹入无菌盘，1 个夹放左手平托，放操作台右侧；打开弯盘包布，持无菌持物钳将其夹放无菌盘右侧；无菌持物钳用后放回容器，松开钳轴；取纱布包撕开，将纱布抛入弯盘内。

取无菌溶液，核对标签，擦净瓶身，检查药品质量，包括有效期，瓶口有无松动，瓶体、瓶底有无裂痕，有无悬浮物及杂质（注视 10 秒）；启去铝盖，取无菌棉签，写开启时间、剪口，安尔碘消毒瓶口，持无菌持物钳将瓶盖揭下；标签向掌心，冲洗瓶口，不断流，不外溅；将溶液倒至换药碗内（量 50-100ml、高度 10cm2）；橡胶塞塞住瓶口。

上层治疗巾覆盖治疗盘，上、下层边缘对齐，左右两边先向上反折，封口边再向上反折，注明铺盘时间。

盖好瓶塞，安尔碘消毒瓶塞、瓶口外缘，注明开瓶日期。

小口罩大作用小班教案范文(5篇)

小口罩大作用小班教案范文(5篇)小口罩大作用小班教案1一、授课班级：大班二、内容分析：寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。

创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。

内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点。

三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。

四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。

然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

六、活动准备：大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

七、活动过程：（一）出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿……)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。

(幼儿：口罩。

)师：你们见过谁带着口罩?(…….)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(……)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

正确的戴口罩方法和步骤

正确的戴口罩方法和步骤戴口罩是一种预防疾病传播的有效措施，可以有效降低口腔和鼻腔分泌物直接接触外界环境的机会，从而减少病毒和细菌的传播。

然而，正确戴口罩的方法与步骤很多人可能并不清楚。

以下是正确戴口罩的方法和步骤：第一步：洗手在戴口罩之前，首先应该认真洗手。

用洗手液和流动的清水洗手至少20秒，确保将手的每个部分都洗干净。

这样做的目的是避免在戴口罩时将细菌和病毒传播到口鼻部位。

第二步：选择合适的口罩选择合适的口罩非常重要。

一次性医用口罩、N95口罩和布口罩被认为是最常用的口罩类型。

根据不同的情况和需求，选择适合自己的口罩。

一次性医用口罩主要用于一次性使用，防止细菌和病毒的飞沫传播。

N95口罩是专业的防护口罩，能够过滤空气中的微粒，防止病菌的侵入。

布口罩是可以反复使用和清洗的，可以起到一定的防护作用。

第三步：正确佩戴口罩如果是一次性医用口罩或N95口罩，应该在佩戴之前检查是否有破损或折叠的地方。

然后将口罩用双手轻轻展开，用鼻梁夹将口罩的上部与鼻子紧密贴合，再用两手紧贴口罩两侧的边缘，将口罩拉至下巴位置，并确保口罩完全覆盖口鼻。

如果是布口罩，同样需要在佩戴前检查是否有破损。

将口罩用双手展开，用鼻梁夹将口罩的上部与鼻子紧密贴合，然后用两手固定口罩的两边，并确保口罩完全覆盖口鼻。

第四步：调整口罩佩戴好口罩后，应该用两只手轻轻压实鼻夹和两侧的边缘，以确保口罩与面部的贴合度。

在佩戴过程中，不应该触摸口罩的外侧以防止感染的交叉感染。

如果需要调整口罩的位置，应该重新洗手，然后再调整。

第五步：佩戴时间一般来说，一次性医用口罩的使用时间不宜超过4小时。

如果口罩变得潮湿或被污染，应该立即更换一只新的口罩。

布口罩的使用时间会更长，但也应该经常更换。

第六步：摘下口罩摘下口罩时同样需要注意洗手。

应该用双手抓住口罩的上部，不要触摸口罩的前部，然后将口罩拉下直至脱下。

最后将口罩放入专用的垃圾袋中。

第七步：洗手摘下口罩后，应该立即洗手。

大班健康教案《小口罩大作用》5篇(最新)

大班健康教案《小口罩大作用》5篇(最新)的爆发和传播对我们的生活造成了一定的伤害和影响。

为了预防病毒感染，我们应该采取一些措施，例如少出门、戴口罩、勤洗手、多喝水、增强抵抗力等等。

在这些措施中，戴口罩是非常有效的预防病毒的方法。

因此，本篇文章将介绍口罩的作用和正确佩戴方法。

教案】《小口罩大作用》活动目标：1.初步了解口罩的作用。

2.掌握正确的口罩佩戴方法。

3.进一步增强自我保护意识，积极参与活动。

活动准备：1.确认幼儿已经认识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。

2.准备口罩、喷壶和佩戴口罩步骤图等物品。

活动过程：一、问题导入，引出主题老师问幼儿们假期是否经常外出玩，是否注意到大街上的人们都戴着口罩，引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。

二、通过小游戏，了解口罩的作用1.引导幼儿讨论口罩是否能挡住病毒。

2.通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。

老师用喷壶代替口水，看看哪个幼儿“中招了”。

再为每位幼儿正确佩戴口罩，再次向幼儿喷水，让幼儿感受到口罩的作用。

三、初步掌握口罩的正确佩戴方法老师讲述并示范正确洗手的方法，并教授幼儿如何正确佩戴口罩，例如辨清上下和内外等。

通过以上活动，幼儿们初步了解了口罩的作用和正确佩戴方法，更加了解了如何保护自己免受病毒感染。

本教案主要围绕口罩的正确佩戴和预防疾病的方法展开，通过绘本、视频、步骤图等多种方式让幼儿了解口罩的用处和正确佩戴口罩的方法，同时也能初步了解预防疾病的方法。

此外，通过亲子制作口罩等活动，让幼儿能够亲身体验和参与到口罩的制作过程中，从而加深对口罩的认识和防护意识。

三、教学目标：1.了解口罩的用处，知道出门戴口罩的重要性。

2.研究正确佩戴口罩的方法和注意事项。

3.研究预防疾病的方法，确立正确的防护意识。

4.能够将自己好的行为惯传递给身边的人。

5.能够尝试利用各种材料与家长亲子共同制作一种类型的口罩，体验与家长共同合作制作口罩的乐趣，通过制作口罩喜欢戴口罩。

四、教学过程：1.共同阅读绘本《带上小口罩》，引导幼儿了解口罩的用处和戴口罩的好处。

牢记疫情防控小知识：戴口罩、勤洗手、常通风……

整理/吉水牢记疫情防控小知识：戴口罩、勤洗手、常通风……9月14日，温州市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室发布《关于进一步加强疫情防控工作的通知》，落实三级应急响应机制，严格重点人员管理，强化校园管理，紧抓重点场所防控，注重“人物”同防，严控聚集性活动，坚决织密“外防输入、内防反弹”的温州防线。

新冠肺炎疫情期间，如何做好个人防护？多地发出重要提醒：继续保持随身携带口罩，科学佩戴口罩！（尤其是在乘坐公共交通工具或进入人员密集场所）还要勤洗手、常通风、少聚集、“一米线”、用公筷、打疫苗，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。

下面这些疫情防控小知识，一起学起来吧！戴口罩根据新版《公众和重点职业人群戴口罩指引（2021年8月版）》，对普通公众来说，除了在密闭场所需要戴口罩外，当处于人员密集的露天广场、剧场和公园等室外场所时，也需要佩戴口罩。

另外，建议公众家里日常备用一些高级别口罩，当家人出现了鼻咽不适、咳嗽、打喷嚏和发热等症状，到医院就诊的时候，佩戴更高级别的口罩，保护自己，保护他人，全面防范传播风险。

新版戴口罩指引中，重点职业人群主要涉及境外输入和污染传播高风险岗位、医疗机构工作人员和公共场所服务人员等三类人群。

第一类是境外输入和污染传播高风险岗位人员，特别强调境外冷链食品、交通运输相关的海关工作人员和保洁员、搬运员、司机等岗位强化防护，工作期间全程佩戴颗粒物防护口罩，防范经物、经环境、经人的传播风险。

第二类是医疗机构工作人员，除医务人员、直接接触病人或感染者岗位工作人员重点防护以外，接触潜在污染物的人员，比如保洁员、护工、水暖工、化验室工作人员等佩戴颗粒物防护口罩，医院其他工作人员，比如保安、导医等佩戴医用外科口罩或以上防护级别口罩。

第三类是公共场所服务人员，比如乘务员、警察、快递员等，以前要求佩戴一次性医用口罩，这次修订进行了提级强化，要求工作期间佩戴医用外科口罩或以上级别口罩。

口罩的正确使用、储存和清洁是保持其有效性的关键，新的戴口罩指引提出公众日常要注意以下事项：一是正确佩戴口罩，确保口罩盖住口鼻和下巴，鼻夹要压实；二是口罩出现脏污、变形、损坏、异味时需及时更换，每个口罩累计佩戴时间不超过8小时；三是在跨地区公共交通工具上，或医院等环境使用过的口罩不建议重复使用；四是需重复使用的口罩在不使用时宜悬挂于清洁、干燥、通风处；五是戴口罩期间如出现憋闷、气短等不适，应立即前往空旷通风处摘除口罩；六是外出要携带备用口罩，存放在原包装袋或干净的袋中，避免挤压变形，废弃口罩归为其他垃圾处理。

放射科医院感染防控管理制度

放射科医院感染防控管理制度一、医务人员防护（一）常规诊疗工作：医务人员在诊疗、接触所有患者时应当正确佩戴医用外科口罩与帽子，戴口罩前和摘口罩后须进行手卫生。

（二）为新型冠状病毒感染观察患者做检查时：戴医用防护口罩(N95)、戴工作帽、穿隔离衣（必要时穿防护服）、戴护目镜或面屏、戴手套、穿鞋套，具体流程如下：(接到隔离病房电话有发热患者行 CT 检查时，工作人员提前穿戴好防护用品，在发热患者专用 CT 室等候，检查结束后按照规范要求脱去防护用品)。

二、检查室消毒(一)检査室物表、地面清洁消毒。

检查室的诊疗设施设备物表、地面使用 2000mg/L 的含氯消毒液擦拭消毒 2 次，消毒间隔30 分钟，再用清水进行擦拭；有肉眼可见污染物时应先使用次性吸水材料沾取 2000mgL 的含氯消毒液完全清除污染物，然后常规消毒。

清理的污染物均按照感染性医疗废物进行处置。

(二)空气消毒。

使用空气消毒机消毒 1 小时，每天 2 次。

三、检查室污物管理(一)检查室产生的所有垃圾均按照按医疗废物处理。

(二)所有废物用双层黄色医疗废物袋包装、密封后运出检查室。

（三）包装袋贴新型冠状病毒标识，需由专人、专车收集，转运至单独医疗废物暂存点，不得与一般医疗废物和生活垃圾混放、混装。

四、穿脱防护服（一）防护用品穿脱流程1.穿戴顺序步骤 1:手卫生步骤 2:医用防护口罩步骤 3:工作帽步骤 4:隔离衣（或防护服）步骤 5:手套(双层手套) 步骤 6:鞋套步骤 7:手消毒2.脱摘顺序1)污染区步骤 1:手卫生步骤 2:脱外层鞋套步骤 3:手卫生步骤 4:脱隔离衣连同外层手套步骤 5:手卫生半污染区步骤 1:手卫生步骤:2:摘护目镜步骤 3:手卫生步骤 4:脱防护服连同内层手套步骤 5:手卫生步骤 6:摘医用防护口罩步骤 7:摘帽子步骤 8:七步洗手步骤 9:医用防护口罩步骤 10:洗手+手消毒五、注意事项科室指定位置脱摘防护用品，脱下的防护用品置于双层黄色医疗垃圾袋中，工勤人员落实清洁消毒时做好防护措施（戴医用外科口罩、帽子、手套、鞋套）。

大班健康教案《小口罩大作用》5篇(最新)

【#教案# 导语】新型冠状病毒这个“坏家伙”的发生、传播，给我们的生活造成了一定的伤害和影响。

我们了解了预防的方法，如少出门，戴口罩，勤洗手，多喝水，增强抵抗力等等。

其中戴口罩就是预防病毒好方法呢!?无忧考网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.大班健康教案《小口罩大作用》活动目标1、初步了解口罩的作用。

2、掌握正确的口罩佩戴方法。

3、进一步增强自我保护意识，积极参与活动。

活动准备1、验准备幼儿已认识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。

2、物质准备口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图活动过程一、问题导入，引出主题师：小朋友们在假期里有没有经常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨，还有小朋友们和以前有什么不同吗?师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了口罩。

引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。

师：可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿讨论)师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，使小朋友们咳嗽、发烧，感觉非常不舒服，这样，小朋友们就生病了。

所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。

二、通过小游戏，了解口罩的作用1、引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。

师：小朋友，你们觉得口罩能挡住病毒吗?2、通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。

①幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。

现在老师用喷壶代替口水，看看哪个小朋友“中招”。

②教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。

注意教师向幼儿喷水时，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，一定注意避免唾沫飞出!③师：小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那老师喷的水都落在了哪里呀?我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。

幼儿园大班不戴口罩教案反思

幼儿园大班不戴口罩教案反思教案标题：幼儿园大班不戴口罩教案反思教案目标：1. 了解幼儿园大班不戴口罩的原因和背景。

2. 分析幼儿园大班不戴口罩可能带来的风险和影响。

3. 提供针对幼儿园大班不戴口罩的解决方案和建议。

教案步骤：1. 背景介绍：- 解释幼儿园大班不戴口罩的原因，如政府政策、幼儿发展需要等。

- 引导学生思考幼儿园大班不戴口罩可能带来的风险和影响，如传染疾病、健康问题等。

2. 分析风险和影响：- 讨论幼儿园大班不戴口罩可能导致的传染疾病传播，如流感、感冒等。

- 引导学生思考幼儿园大班不戴口罩对幼儿健康的潜在影响，如呼吸道问题、过敏反应等。

3. 解决方案和建议：- 引导学生提出戴口罩的必要性和好处，如降低传染病风险、保护自己和他人的健康等。

- 讨论如何正确佩戴口罩，包括正确选择口罩、佩戴口罩的时间和场合等。

- 强调保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、避免接触眼、鼻、口等。

4. 实践活动：- 进行模拟场景演练，让学生亲身体验佩戴口罩的感觉和注意事项。

- 观察和讨论佩戴口罩对幼儿园大班的行为和交流方式的影响。

5. 反思和总结：- 引导学生回顾本次教学活动，总结学到的知识和体会。

- 让学生思考在幼儿园大班不戴口罩的情况下如何保护自己和他人的健康。

- 鼓励学生分享个人观点和建议，以促进深入思考和讨论。

教案评估：1. 观察学生在模拟场景演练中的佩戴口罩情况，评估他们的正确性和合适性。

2. 参与讨论和分享的学生能否提出合理的观点和建议。

3. 学生对于幼儿园大班不戴口罩问题的理解和认识程度。

教案延伸：1. 鼓励学生与家长讨论幼儿园大班不戴口罩的问题，并了解他们的观点和看法。

2. 引导学生进行相关研究，了解其他国家或地区对于幼儿园大班不戴口罩的做法和经验。

3. 鼓励学生倡导正确的卫生习惯和健康意识，如通过海报、口号等形式宣传口罩的重要性。

大班健康教案《小口罩大作用》5篇

【导语】新型冠状病毒这个“坏家伙”的发⽣、传播，给我们的⽣活造成了⼀定的伤害和影响。

我们了解了预防的⽅法，如少出门，戴⼝罩，勤洗⼿，多喝⽔，增强抵抗⼒等等。

其中戴⼝罩就是预防病毒好⽅法呢!®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.⼤班健康教案《⼩⼝罩⼤作⽤》活动⽬标 1、初步了解⼝罩的作⽤。

2、掌握正确的⼝罩佩戴⽅法。

3、进⼀步增强⾃我保护意识，积极参与活动。

活动准备 1、验准备幼⼉已认识⼝罩的样⼦，知道近期外出要戴⼝罩。

2、物质准备⼝罩、喷壶、佩戴⼝罩步骤图活动过程⼀、问题导⼊，引出主题师：⼩朋友们在假期⾥有没有经常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发现⼤街上的叔叔阿姨，还有⼩朋友们和以前有什么不同吗? 师总结：假期的时候爸爸妈妈不让⼩朋友们出去玩，出去的时候还要戴上⼝罩，⼤街上的叔叔阿姨还有⼩朋友们也都带上了⼝罩。

引导幼⼉讨论近期戴⼝罩的原因。

师：可是⼤家为什么要戴⼝罩呢?(幼⼉讨论) 师：因为最近我们的⽣活中出现了⼀群叫冠状病毒的⼩东西，这群⼩东西会通过⼈们的⿐⼦和嘴巴悄悄溜进⼩朋友的⾝体⾥，然后在⼩朋友的⾝体⾥捣乱，使⼩朋友们咳嗽、发烧，感觉⾮常不舒服，这样，⼩朋友们就⽣病了。

所以⼩朋友们只有遮住了⿐⼦和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外⾯。

⼆、通过⼩游戏，了解⼝罩的作⽤ 1、引导幼⼉讨论⼝罩能否挡住病毒。

师：⼩朋友，你们觉得⼝罩能挡住病毒吗? 2、通过⼩游戏，证明⼝罩能够挡住病毒。

①幼⼉不戴⼝罩，教师向幼⼉喷⽔，感受到⽔雾喷洒的⼩朋友就“中招了”。

师：有的时候，病毒会藏在我们的⼝⽔⾥，当我们跟别的⼩朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把⼝⽔喷出来。

现在⽼师⽤喷壶代替⼝⽔，看看哪个⼩朋友“中招”。

②教师按照正确的步骤为每位幼⼉佩戴⼝罩，再次向幼⼉喷⽔。

注意教师向幼⼉喷⽔时，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅⼝腔送⽓即可，⼀定注意避免唾沫飞出! ③师：⼩朋友们带上⼝罩后，你们的⼩⿐⼦和⼩嘴巴还能感受到⽔吗?那⽼师喷的⽔都落在了哪⾥呀?我们在摘⼝罩的时候，我们的⼩⼿也不能碰⼝罩的外侧，不然落在⼝罩上的病毒就会跑到我们的⼩⼿上。

正确戴口罩五步法

正确戴口罩五步法
一、正确戴口罩的五个步骤
平展口罩；
双手平拉推向面部，捏紧鼻夹使口罩紧贴面部；
左手按住口罩，右手将护绳绕在耳根部；
右手按住口罩，左手将护绳绕向耳根部；
双手上下拉口边沿，使其盖至眼下和下巴。

02戴口罩的注意事项
配戴前先洗手；
摘戴口罩前，要保持双手洁净，尽量不要触碰口罩内侧，以免手上的细菌污染口罩；
口罩每隔4小时更换1次；
佩戴面纱口罩要及时清洗，并且高温消毒后晾晒，最好在阳光下晒干。

03不要重复使用一次性口罩；
通过两端线绳摘取口罩，避免用手触摸口罩面的前部；取下口罩后应立即丢弃在密闭的垃圾箱中并用含酒精的洗手液或肥皂洗手；
没有必要为了最大限度防护而佩戴多重口罩；
在任何情况下都不建议佩戴布口罩(例如棉布或纱布口罩)。

职业防护正确使用及注意事项

职业防护正确使用及注意事项
职业防护的正确使用及注意事项
对于职业工作者而言，了解和掌握职业防护的正确使用方法及注意事项至关重要。

本文将重点介绍职业防护用品的正确使用及注意事项，帮助大家提高职业防护意识，确保工作安全。

一、佩戴口罩
选择合适尺码的口罩，一般建议选择医用外科口罩或医用防护口罩（N95口罩），并确保其紧贴度高，防护性能强。

在佩戴口罩前，先洗手，确保双手的清洁。

正确佩戴口罩，金属条朝上，佩戴时要让口罩完全覆盖嘴巴、鼻子和下巴，并用双手将金属条沿鼻子两侧按压严实。

在摘下口罩时，请不要触碰外表面，只需轻轻取下耳朵上的线即可，然后将口罩放入自封袋或扔掉。

摘下口罩后，也需要立即洗手。

二、佩戴手套
根据工作需要，选择合适类型的手套，如医用一次性手套、橡胶手套等。

在戴手套前，先洗手，确保双手的清洁。

打开手套包装后，检查手套是否完好无损。

穿戴手套时，只需轻轻捏住手套的翻折部分，然后将手穿入其中。

确保手套紧贴手部，无漏气现象。

在脱下手套时，请不要触碰手套内部，然后将手套脱下，放入指定的垃圾桶中。

摘下手套后也要及时洗手。

除了佩戴口罩和手套外，职业防护还包括其他措施，如保持工作场所的通风换气、定期消毒等。

我们每个人都应该提高职业防护意识，采取科学有效的防护措施，确保自身安全与健康。

关于戴口罩小知识

关于戴口罩小知识随着新冠肺炎疫情的发展，戴口罩已成为保障健康的重要手段。

但不少人对于戴口罩的正确方法、时机、种类等仍存在疑惑。

为此，本文将介绍戴口罩的小知识，希望能为大家提供帮助。

一、什么时候需要戴口罩？根据卫生部门推荐，公众在以下情况下需要戴口罩：1.在出现呼吸道症状或接触患病人员时；2.在去医院就医或到人群密集处（如车站、机场、商场等）时；3.在疫情高发地区或人群密集的室内环境中。

二、什么样的口罩才是合格的？常见的口罩包括医用口罩、防护口罩、普通口罩等。

而防护口罩又可分为N95口罩、KN95口罩、医用外科口罩、医用防护口罩等。

不同种类的口罩有着不同的保护效果，要选择合适的口罩才能更好地保障自己的健康。

1.医用口罩医用口罩主要用于医疗领域，对于预防细菌等微生物病毒的传播具有一定的保护作用。

但是其过滤效果较低，不能防止气溶胶传播病原体，因此在高危环境下无法发挥作用。

2.防护口罩防护口罩指的是可以过滤空气中的颗粒物的口罩，主要使用于工业生产等领域。

而防护口罩又可分为N95口罩、KN95口罩、医用外科口罩、医用防护口罩等。

其中，N95口罩和KN95口罩是最常见的防护口罩，具有较高的过滤效率和密闭性，适用于防止气溶胶传播病原体。

3.普通口罩普通口罩透气性较高，过滤效果较低，主要用于保暖和美容。

降低感染风险的效果不如医用口罩和防护口罩。

因此，要根据不同情况选择合适的口罩，才能更好地发挥其保护作用。

三、如何正确佩戴口罩？正确佩戴口罩能够更好地保护自己免受病菌侵害。

以下是正确佩戴口罩的步骤：1.洗手。

使用温水和肥皂洗手，彻底清洁双手。

2.调整口罩。

将口罩端对端展开，将其中一端放在鼻梁上，然后将另一端从下巴往上拉，覆盖口鼻。

3.调整口罩边缘。

口罩边缘应与皮肤充分贴合，避免漏风。

4.检查口罩。

检查口罩是否合适，同时呼吸是否顺畅。

5.避免触摸口罩。

佩戴好口罩后，切勿触摸口罩，避免传染病毒。

正确取下口罩能够避免不必要的感染风险。

戴口罩的注意事项与步骤

戴口罩的注意事项与步骤戴口罩是一种简单而有效的预防病毒传播的措施，特别是在疫情期间。

下面是戴口罩的注意事项与步骤。

注意事项：1.选择合适的口罩：有许多不同类型的口罩可供选择，如医用口罩、N95口罩和布口罩等。

根据自己的需求选择合适的口罩，确保能够提供足够的保护。

2.确保口罩的质量：选择口罩时要注意质量，确保口罩无损坏、没有异味，并且有相关认证标志。

佩戴过的口罩不应再次使用。

3.正确佩戴口罩：佩戴口罩前应先洗手，确保手部清洁。

将口罩展开，将鼻夹部分固定在鼻梁上，确保口罩完全覆盖口鼻，并紧贴面部，避免留有空隙。

4.避免接触口罩：一旦佩戴好口罩，尽量避免接触口罩，特别是外部层面。

如果必须接触，请先洗手，并确保手部干燥后再进行。

5.避免频繁触摸口罩：佩戴口罩后，尽量避免频繁触摸口罩，以减少病毒传播的风险。

如果必须触摸，请先洗手，并确保手部干燥后再进行。

6.避免戴口罩的时间过长：佩戴口罩的时间应根据需要合理安排。

如果口罩潮湿或呼吸困难，应及时更换新的口罩。

7.正确处理使用过的口罩：使用过的口罩应被视为有害垃圾，按照当地的规定进行正确处理。

佩戴口罩的步骤：1.洗手：佩戴口罩前，先洗手，使用肥皂和流水彻底清洁双手，确保手部干净。

2.检查口罩：检查口罩是否完整，没有损坏，并且无异味。

3.佩戴口罩：将口罩展开，将鼻夹部分固定在鼻梁上。

然后将口罩的下部拉至下巴位置，确保口罩完全覆盖口鼻，并紧贴面部。

4.调整口罩：在佩戴口罩后，用双手轻轻按压鼻夹，确保口罩与面部紧密贴合，避免空隙。

5.检查口罩的贴合性：通过呼吸检查口罩的贴合性。

用手捂住口罩后呼气，应感觉到气流从口罩的边缘排出。

如果感觉有气流泄漏，需要重新调整口罩。

6.避免接触口罩：一旦佩戴好口罩，尽量避免接触口罩，特别是外部层面。

如果必须接触，请先洗手，并确保手部干燥后再进行。

7.佩戴时间：佩戴口罩的时间应根据需要合理安排。

如果口罩潮湿或呼吸困难，应及时更换新的口罩。

幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》

幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》一、教学目标1.1 知识与技能•了解新冠病毒的基础知识；•培养幼儿在公共场合佩戴口罩的意识；•学会正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。

1.2 情感态度与价值观•让幼儿认识到保护自己就是保护身边的人；•学会尊重国家法律、法规；•通过实际操作，培养幼儿自我保护意识。

1.3 实践与探究能力•通过绘本故事和生动形象的解说，让幼儿了解正确佩戴口罩的方法和注意事项；•通过动手操作，培养幼儿健康自护能力。

二、教学内容2.1 故事时间•通过绘本《小河马戴口罩》讲述新冠病毒的基础知识，以小河马的故事唤起幼儿的防护意识。

2.2 视频讲解•视频里面呈现正确佩戴口罩的方法及注意事项。

2.3 实际操作•对照教师呈现的步骤，幼儿一边动手操作佩戴口罩，一边评价口罩的佩戴效果，提供纠正和改进。

三、教学步骤3.1 绘本欣赏：小河马戴口罩1.激发幼儿的学习兴趣；2.唤醒幼儿的注意力；3.让幼儿了解新冠病毒的严重性。

3.2 视频讲解佩戴口罩的正确流程1.老师呈现视频讲解佩戴口罩的注意事项；2.强化幼儿以正确的方法佩戴口罩，为未来佩戴口罩奠定基础。

3.3 实际操作步骤：1.教师告诉孩子们，假设在外面，我们都需要戴上口罩。

口罩可以防止病毒的传播；2.向孩子们展示口罩，先让孩子们仔细观察口罩，可让孩子们提出口罩的不同之处；3.让孩子们戴口罩，口罩应该尽量贴紧鼻梁和下巴，分别提醒幼儿在佩戴口罩时，将口罩的上端托住，从下巴位置向上套过去，避免不必要的垂挂或造成歪斜；4.向孩子们展示“识别红边口罩”的图片，教师说明应选择不同颜色、有认证的口罩，最好不要指示其他人的口罩；5.老师通过直观展示、动手操作，引导幼儿正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。

四、教学反思通过这次“小河马戴口罩”健康教育活动，孩子们能够了解到关于病毒和口罩的常识，更好地确立了安全防护的概念和意识。

并且呈现出孩子们热情、认真、积极的特点，也可以从实际操作中看出孩子们的实践探究能力的不断提高，教育目标得到了良好的实施。

正确的戴口罩方法和步骤(走哪都戴口罩你戴对了吗)

正确的戴口罩方法和步骤（走哪都戴口罩你戴对了吗）戴口罩，可以有效预防新型冠状病毒感染的肺炎，对于每一个人来说，口罩成了生活的必需品之一、公交、商场、大街上，大部分的市民都带上了口罩。

不过，上游新闻·重庆晨报记者观察发现，长时间佩戴口罩的情况下，很多市民因为感觉呼吸不通畅，会采取一些与正确佩戴方式不同的佩戴方式。

1月26日，针对日常生活中常见的口罩佩戴误区，以及口罩应该怎么取，怎么扔的问题，上游新闻·重庆晨报记者专访了重庆市妇幼保健院医院感染管理科副科长张琴，张琴介绍，如果口罩的戴法不合规范，隔绝病毒的效果将大打折扣。

那些错误的佩戴方式错误一：只捂嘴巴家住大坪的林小姐每天出门都会戴医用外科口罩，但每戴一段时间因为觉得闷得慌，就会把口罩拉下来，露出鼻子只捂住嘴巴，“我不用鼻子呼吸，只用嘴把呼吸，这样就不会有病毒被吸进去了。

”张琴提醒，这样的方法完全错误，因为人的呼吸系统是连通的，即使人自我感觉没有用鼻子呼吸，病毒、灰尘也会通过鼻腔进入呼吸系统。

错误二：口罩挂在下巴上进入室内再戴上有些人会选择在进入室内或人群密集地时戴上口罩，走到开阔空间时又将口罩拉下挂在下巴上，等到下一次进入人群密集地时再拉上去。

张琴提醒，口罩的作用是隔绝空气中的病菌、飞沫等，拉下口罩后，面部会暴露在空气中，与空气中的脏东西接触，此时，再把口罩带回去，反而将脏东西紧紧捂在了里面，更容易生病。

错误三：一次性口罩开水烫了、酒精杀菌后再使用为了节约口罩，有些人会将一次性口罩反复使用，虽然有的经过了酒精杀菌的处理，但张琴提醒，这样的口罩仍旧不能再用了。

一次性医用口罩有三层结构，开水冲烫、酒精浸润都已经破坏了三层材质，让口罩的隔绝力大幅下降。

口罩这样取这样扔才正确回到家，当然要取下口罩，很多人会随意去下扔在垃圾桶里，这也是不规范的。

取下口罩之前，最好先洗干净双手，然就用手捏住口罩挂耳线，不要碰触到口罩接触外界的一面。

如果在医院，取下的口罩直接扔进专用的医用废物垃圾箱，如果在家，就把口罩单独扔进一个口袋里，建议在口罩上面喷洒酒精消毒口，将口袋打结扔进小区里的废弃口罩专用容器内，不要扔在家里。

感染性疾病职业暴露与管理

血源性职业暴露的原因
不要认为只有在血液中检测到病原体的个人
才具有传染性。很可能，一个被感染的人看上去和健康人一样。
医务人员职业感染的危险度取决于人群中血
源性传染疾病的流行率
血源性职业暴露的原因
职业防护知识缺乏、能力低重庆市随机调查20所医院 1270名护士职业防护知识平均答对率：54.89%
实际开发床位数2966399张每百床年发生锐器伤150.51次美国40次/每百床年某市调查锐器伤：三甲医院39（35.8）二甲医院42
（42%）一甲医院66（72.5%）
血源性职业暴露的原因
某县医院连续三年报告的针刺伤情况：
2008: 43人（5.06%） 2009: 34人（3.66%）护士：5.82% 2010: 26人（2.55%）医技：0.25%
防止血源性和非血源性疾病的传播强调病人和医护人员间的双向防护根据主要传播途径采取相应隔离措施接触隔离空气隔离微粒隔离（空气飞沫）
执行标准预防
标准预防的措施
洗手和手消毒戴口罩戴手套使用防护用具环境安全安全处理废弃物

洗手
洗手
戴手套
时机 when？
一次性外科口罩：阻隔90%颗粒
戴口罩
棉纱口罩：防病毒过滤效果只有20-30%。
戴口罩
戴口罩注意事项
戴前必须清洁双手遵包装说明的方法戴口罩
须紧贴面部
有颜色的一面向外完全覆盖口鼻和下巴
有铁丝的一面要固定在鼻梁上，以防止漏气
应每天更换（特殊情况每4小时更换）当呼吸困难、口罩破

什么时候被关注？ 1924，第一例报道医务人员感染白喉 1949，第一例报道医务人员感染乙肝 1984，美国首例报道医务人员感染HIV 1987，意大利首例ICU护师感染HIV 1922，美国医生被留置针扎伤HIV 2003，美国报道实验室感染HIV