浙江树人大学先进学生登记表(校级)
【暑期社会实践】大学学生暑期社会实践全员参与制实施要求及成绩评定办法
【关键字】暑期社会实践浙江树人大学学生暑期社会实践“全员参与制”实施要求及成绩评定办法暑期社会实践是《思政实践课》教学的重要组成部分，根据《浙江树人大学大学生思想政治理论实践教学实施方案（试行）》（浙树办教〔2011〕45 号）文件要求，为有序推进“全员参与制”暑期社会实践活动，特就“实施要求”和“成绩评定”提出如下意见，请遵照执行。
一、暑期社会实践“全员参与制”的要求1、参与主体：未参加学校、学院组织的“课题制”暑期实践活动的2013级的学生都需要参加，否则《思政实践》成绩评定为零分。
已经参加“课题制”暑期社会实践的学生可不参加“全员参与制”暑期社会实践。
除此之外2011、2012级学生也需积极动员参加。
2、组织形式：由各学院2013级学生事务管理员负责组织开展。
各学院的负责人为管理学院张佳慧、城建学院阮汝泓、人文学院曾晓江、信息科技学院管伟峰、生物与环境工程学院陈克达、现代服务业学院龚德平、艺术学院张纯、外国语学院齐桂香、家扬书院陈乐敏。
3、开展形式：开展“寻访校友足迹·共筑青春梦想”校友寻访活动——寻访校友（校友指在浙江树人大学及原浙江省电子工业学校、浙江省轻工业学校、浙江省对外经济贸易学校、浙江勘察工程学校学习过的毕业生、工作过的教工）；邀请校友回校参加30周年校庆（递送学校邀请函）；对寻访到的校友进行采访，收集记录其当前及在校时的基本信息，记录校友毕业后在个人学习工作生活中，对社会、家庭及个人做的自认为有贡献、有意义、有价值的事以及对母校30周年校庆的祝福与寄语；同时寻访人还需撰写个人寻访体会。
此项寻访可以1 人单独进行（寻访校友个人事迹2-3件），也可以2—5 人组成小组以团队的方式开展（寻访校友个人事迹5-8件），实践地点不限，每人或每支团队寻访校友2-8名。
4、相关要求：暑期社会实践结束后，每位学生需要按规定填写《“寻访校友足迹·共筑青春梦想”校友寻访活动登记表》（附件5，由校友会统一印发），同时必须上交《“寻访校友足迹·共筑青春梦想”校友寻访活动登记表》、校友近照、校友在树大就读的老照片、与校友的合影三张照片的纸质稿和电子稿作为成绩评定的依据。
班主任考核表
浙江树人大学生物与环境工程学院班主任考核办法为切实加强我院班主任队伍建设,进一步规范对班主任的管理,激励和促进班主任认真履行岗位职责，发挥班主任对学生思想品德教育和管理班级集体建设中的作用，促进校风学风的建设，培养一批政治素质高,业务水平强的优秀班主任，根据《浙江树人大学班主任工作条例》的规定，制定班主任考核办法。
一、考核原则1．客观、公正、公平、公开；2.平时月度考核与学年考核相结合；３.以学生评价为核心,学生评议与院学生工作考核相结合；４.定量考核与定性评价相结合；二、考核组织机构：班主任工作考核小组：由分管学生工作的院领导、学生事务管理员组成。
三、考核细则：1、考核分为月考核(1０0分）和学年考核（１00分)两种。
考核内容详见附表。
2、班主任工作月度考核由“基本工作量”(45%）考核和“班级管理实际效果”(３５%）考核及“学生评价”（2０%)三项组成,分数以前五名评定A，后五名为C，中间其余则为B。
３、班主任工作学年考核结果以量化积分的形式体现。
在月度考核的基础上，学院计算出班主任所带班级个数每个月的考核等级乘以相应的基数与个数(A*１0*个数,Ｂ*8*个数,C＊６*个数)所得分数除以总的个数，算得的“平均分”作为学年最终的考核分数，并按照由高到低的顺序排列名次，根据学校有关规定比例,评选出学院优秀班主任，并拟推荐至学校申报校级优秀班主任。
四、考核结果1、有下列情况者,考核结果不得定为优秀:因为特殊原因不在校半年以上或任职不足一年者，且不作为当年校院级优秀班主任的评选;２、有下列情况者，考核结果定为不称职:因疏于教育、管理,导致学生出现严重违纪现象或出现重大安全事故，造成恶劣影响者。
五、考核要求1．全体班主任要严肃认真地做好月度工作总结，注意各项原始材料的积累，实事求是地填报有关内容信息数据，积极配合学院考核工作小组做好相关工作。
2.对在考核工作中弄虚作假的班主任,一经查实,取消评优资格,并向全院通报。
浙江树人大学语言学院
浙江树人大学外国语学院中长期发展规划（2011-2020）（修改稿）一、规划依据（一）学院发展现状外国语学院的前身“语言学院”成立于2001年。
目前，学院共有日语、英语2个本科专业，另有应用日语、应用德语、应用韩语等3个专科专业，全日制在校学生1270人，其中英语专业526人，日语和应用日语专业550人，应用德语专业99人，应用韩语专业95人。
2004年，应用日语被确立为省重点建设专业，2008年成为省重点专业。
2006年，英语专业被确立为校重点建设专业，2007年，日语专业被确立为校人才培养模式改革试点专业，2008年成为省级高校人才培养创新实验区。
2010年大学英语获得省级精品课程建设立项。
目前，学院在编教工92人，其中专任教师80人。
教授2人，副教授12人，讲师53人，助教13人。
博士4人，硕士54人。
同时学院常年聘有各语种外籍教师10—12名以及在杭高校的外聘教师40-50名。
表1 2010年12月语言学院专任教师数学院下设英语、日语、德语、韩语和大学英语五个教研室和一个专业语言实验室。
学院承担四个外语专业和全校非英语专业的大学英语教学，教学工作量占全校1/3。
学院属于教学型学院，具有一支非常年轻的师资队伍：35岁以下教师占80%。
青年教师口语纯正，外语课堂气氛活跃，受到学生的欢迎：我院拥有第一届“我心目中好老师”3人；第二届“我心目中好老师”2人。
学院拥有一个校级重点建设学科——“外国语言学及应用语言学”和有一个校级特色学科——“日语语言文学”和两个研究所：东亚研究所和翻译研究所。
近年来我院已获得一些标志性成果：省哲学社会科学规划课题3项；省级重点专业1个、省新世纪教改项目1项；省级高校人才培养创新实验区1个；省级重点建设教材1部；省级精品课程1门；一级刊物论文8篇；学术专著8部、译著3部、主编教材8部。
东亚研究所组织国际学术会议5场。
但是，由于我院青年教师人数众多，总体科研基础薄弱。
学生基本全功能信息表
学生基本信息表指标解释及填报说明1.姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。
2.性别：1-男，2-女。
3.出生日期：在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日，年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。
如：“20110101”。
4.出生地：学生出生所在的行政区划。
5.籍贯：祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。
6.民族：学生的民族，用两位数字代码，如：01-汉族，02-蒙古族，参见《中国各民族代码》。
7.国籍/地区：学生所属的国籍/地区，用三位字母代码，如CHN-中国，USA-美国，参见《世界各国和地区名称代码》。
8.身份证类型：可证明学生身份的证件类型：1-居民身份证，6-香港特区护照/身份证明，7-澳门特区护照/身份证明，8-台湾居民来往大陆通行证，9-境外永久居住证，A-护照，Z-其他。
身份证件类型为Z-其他时，身份证件号可不填，但学校需提供学生在本校就读证明（需学生和家长签字，学校盖章，提交上级教育主管部门备案）。
9.身份证件号：身份证件类型对应的证件号码。
身份证件类型为Z-其他以外的证件类型时，身份证件号必填。
10.港澳台侨外：在大陆上学，持非大陆身份证明的学生的来源类型，分为：‘00-否，01-香港同胞，02-香港同胞亲属，03-澳门同胞，04-澳门同胞亲属，05-台湾同胞，06-台湾同胞亲属，11-华侨，12-侨眷，13-归侨，14-归侨子女，21-归国留学人员，31-非华裔中国人，41-外籍华裔人，51-外国人，99-其他’。
11.政治面貌：分为：“01-中共党员，02-中共预备党员，03-共青团员，13-群众”。
12.健康状况：学生的身体情况，分为：“10-健康或良好、20-一般或较弱、30-有慢性病、40-有生理缺陷、50-残疾”。
13.照片：导入学生的照片。
14.姓名拼音：姓名全称的汉语拼音。
15.曾用名：曾正式使用过的姓名。
浙江树人大学奖助学金文件
浙树大学工函[2011]（010）号关于做好浙江树人大学10-11学年国家国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金评审工作的通知各学院：根据浙江省财政厅、教育厅转发的《财政部、教育部关于印发<普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法>的通知》、《财政部、教育部关于印发<普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法>的通知》、《财政部、教育部关于印发<普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法>的通知》文件精神，并结合学校实际，特制定国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金评审细则，请遵照执行。
一、国家奖学金评选条件1、申请国家奖学金的学生为高校全日制本专科在校生中二年级（含）以上的学生。
2、国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。
3、国家奖学金的基本申请条件:（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（2）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，在校期间不得有任何处分记录；（3）诚实守信，道德品质优良；（4）在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。
具体条件为：符合10/11校特等或一等奖学金（含冯茹尔、王家扬、中国铁建奖学金），并兼获校级先进（包括校三好、校优干、校优秀团干），在同等条件下，家庭经济特别困难或获得重大奖项的学生优先考虑。
同一学年内，申请国家奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。
二、国家励志奖学金的基本申请条件：1、申请国家励志奖学金的学生为高校全日制本专科在校生中二年级（含）以上的学生。
2、国家励志奖学金的奖励标准为每人每年5000元。
3、基本申请条件：（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（2）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，在校期间不得有任何处分记录；（3）诚实守信，道德品质优良；（4）家庭经济困难，生活俭朴；（5）在校期间学习成绩优秀。
具体条件为：1、符合10/11学年校级奖学金（奖学金性质）；2、符合校级先进荣誉称号条件的家庭经济困难学生，可以同时申请国家励志奖学金和国家助学金；其他成绩优秀的家庭经济困难学生可以申请国家励志奖学金。
浙江树人大学
浙江树人大学&nbsp;浙江树人大学城建学院教学工程实施方案2006年5月1浙江树人大学城建学院教学质量工程实施方案(二00六年五月)随着3月30日，学校《教学质量工程》动员大会的召开，标志着我校《教学质量工程》工作的全面启动。
为了全面地贯彻和落实《教学质量工程》的各项工作，加快转型、勇创特色，我院根据学校《教学质量工程》的实施方案和十大子工程，并结合学院自身的实际，特别制订学院《教学质量工程》的实施方案。
一、实施教学质量工程的意义和总目标近年来，随着大众化高等教育的实施，我院的教育事业得到了迅速的发展，在读学生数已在四位数上运转，专任教师也完成了从基本外聘到基本专任的转变，教育规模的扩大已经基本完成，作为民办大学的二级学院要在今后的办学过程中提高竞争力，建成合格本科院校，努力炼好内功，全面抓好内涵建设，是摆在学院面前的大事。
2006年初以来，学校趁贯彻教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》，教育部高教（2005）1号和浙教高教（2005）99号文件精神之际，出台《教学质量工程》实施方案有着及其重要的现实意义。
它是加快转型，勇创特色的重要载体，是深化人才培养规格具体化和保障人才培养质量的重要举措；是提升我院竞争力的重要途径。
因此，学院将结合自身的特点，加快践行《教学质量工程》，抓住重点、以点带面，谋划合格本科院校的战略部署和建设。
实施《教学质量工程》的总目标：通过方案的实施，使广大师生明确办城建学院本科教学的理念；明确高级应用型人才培养的目标和方案；确立一切为教学、一切为学生的思想；提升教学水平和管理水平，培养“基础扎实、知识面宽、人格健全，具有较强适应能力、实践能力和创新创业精神的高级应用型人才”；提升学院在全校、全社会的影响力。
二、方案的实施内容1、加强人才第三层面的设计（1）修订、制订适合培养高级应用型人才的专业教学计划经过05年上半年，我校人才培养规格的大讨论，已明确人才培养规格的定位，即“基础扎实、知识面宽、人格健全，实践能力和创新创业精神的高级应用2型人才”。
10-14万的二段考生在为填报志愿发愁浙江树人大学欢迎你
10-14万的二段考生在为填报志愿发愁？浙江树人大学欢迎你！浙考一点通浙江树人大学学校的基本情况介绍浙江树人大学创办于1984年，由浙江省政协主办，是浙江省应用型试点示范学校。
在武书连2016和2017年中国民办大学排行榜中学校综合实力均排名第一。
学校弘扬“立德树人、为国植贤”的办学宗旨，秉承“崇德重智，树人为本”的校训，办学33年来，努力建设教学服务型大学，着力培养高级应用型人才。
目前，学校拥有杭州拱宸桥校区与绍兴杨汛桥校区，总占地1220亩。
拱宸桥校区位于京杭运河之滨、素有“人间天堂”美誉的杭州市区，杨汛桥校区位于历史文化名城绍兴市，“两桥”交相辉映，人杰地灵，是读书求知的理想之地。
学校现有10个二级学院，在校学生16000余名。
学校教学设备总值1.7亿余元，图书馆藏书约168万册，电子图书约88万种，2016年度学生读者最高借书量为300余册。
学校设有42个本科专业，6个专科专业。
其中，按类招生的有工商管理类、公共管理类、资源环境与科学类等10大类，按类录取的学生在完成一年的大类基础课程学习后，根据自身的专业发展目标、兴趣特长、学习成绩及综合表现等进行专业分流。
按专业招的有财务管理、土木工程、建筑学、国际经济与贸易、工业设计、护理学等6个专业，其中建筑学学制五年。
？“大学”Or“学院”学校于1984年经浙江省人民政府批准成立，校名为“浙江树人大学”。
后于1994年经国家教委批准为具有国家承认学历的全日制普通民办高等院校，校名为“民办浙江树人学院”（教计【1994】75号）；2003年经教育部评议委员会评审升格为本科院校，更名为“浙江树人学院”（教发函【2003】132号）。
因浙江树人大学的校名在社会及海内外已被广泛接受，经上级部门同意在省内仍沿用“浙江树人大学”校名。
故“浙江树人大学”与“浙江树人学院”系同一院校。
浙江树人大学今年的招生计划安排一、招生计划数稳中有升。
我校2017年招生计划4586人，比2016年增加181人，。
研究生三助管理系统
研究生三助管理系统使用手册清华大学计算机与信息管理中心2007年11月目录一、研究生三助管理工作简介 (4)二、研究生三助系统简介 (4)三、学生使用指南 (8)3.1三助岗位申请 (8)3.2减免学费申请 (9)四、教师使用指南 (10)4.1教师三助设岗 (10)4.1.1设置助教岗位 (11)4.1.2 设置助研岗位 (12)4.1.3 其他 (14)4.2三助聘用 (14)4.2.1 查询岗位申请情况 (14)4.2.2 导出申请学生的信息 (15)4.2.3 录入招聘结果 (15)4.3助研津贴调整 (16)4.4审批学生减免学费申请 (16)4.5申请研究生培养专项基金 (16)4.6查询 (17)五、院系和设岗部门三助工作小组使用指南 (17)5.1三助设岗和审核设岗 (17)5.1.1设置助教岗位 (18)5.1.2设置助管岗位 (19)5.1.3 设置助研岗位 (21)5.1.4 审批本院系教师设置的助教和助研岗 ................................................. 错误!未定义书签。
5.1.5 其他 (22)5.2三助聘用管理 (24)5.2.1 查询岗位申请情况 (24)5.2.2 导出申请学生的信息 (25)5.2.3 录入招聘结果 (26)5.3审核三助聘用 (26)5.4考核管理 (28)5.5审批学生减免学费申请 (28)5.6审批导师专项基金申请 (28)5.7查询统计 (29)六、教学研究与培训中心使用指南 (29)6.1分配助教岗位数 (29)6.2查询统计 (30)七、研究生工作部使用指南 (30)7.1分配研究生德育助管岗位名额 (30)7.2审批研究生德育助管设岗 (31)7.3审批研究生德育助管的上岗 (33)7.4审批本科生德育助管考核结果 (34)7.5查询统计 (34)八、学生工作部使用指南 (35)8.1分配本科生德育助管岗位名额 (35)8.2审批本科生德育助管设岗 (36)8.3审批本科生德育助管的上岗 (37)8.4审批本科生德育助管考核结果 (38)8.5查询统计 (38)九、三助办公室使用指南 (39)十、研究生院使用指南 (39)一、研究生三助管理工作简介为适应国家和社会发展对研究生培养的要求，清华大学决定对现行研究生培养机制进行改革。
浙江树人大学(浙江树人学院)
充分发挥教授在本科教学中的作用，全面实现教授上讲台6、要求各门课程的负责人首先由教授、副教授担任。
课程负责人对课程建设、课程质量负责，并为主讲教师梯队建设做出贡献。
专任教师中的教授、副教授每年至少为本（专）科学生讲授一门课程。
如无特殊原因，连续两年不讲授本（专）科课程，不再聘任其担任教授、副教授职务。
7、设立“教授讲坛”。
鼓励教授或副教授为本科生或同行教师开设讲座，积极聘请知名学者进行讲学或进行专题讲座。
加强教学建设，努力深化教学改革8、调整专业结构布局，以本科院校的学科、专业建设为切入口，合理配置教育资源，全面提高教学质量和办学效益，提高学校在省内、外民办高校中的知名度。
启动“4222”工程，即：经过四年的努力，努力使本科专业数超过20个，新增省级重点（扶持）学科2个，新增省级重点建设专业2个，建设一批重点课程，形成以经济学、管理学、工学为主干，以语言文学、艺术为两翼，兼顾法学的多学科发展的格局，并逐步实现办学格局从专科教育为主向本科教育为主的转变。
9、加强本科专业建设，培养合格本科人才。
通过深入的市场调研和学科发展追踪，对人才培养目标准确定位，制定科学的人才培养方案；加大师资队伍建设的力度，落实每个专业“一正二副”和主干课程专任教师的配备工作，并稳定和提高现有的师资队伍，尤其要重视青年骨干教师的培养；加大经费投入，积极创造优良的教学条件，要对照新专业评价指标体系和本科教学工作评价指标体系展开建设工作。
10、启动第二批校级重点课程建设，主要建设97年后新设专业的主干课和校级选修课，共计100门左右。
其中校级选修课将按人文社科、自然科学、经管与法律、艺术与体育等四个系列予以建设，并且每个系列由若干门代表性课程为支撑。
要高度重视本科专业和被列为省重点建设专业的主干课的建设工作。
11、积极开展多媒体教学和双语教学。
要普及现代教育技术手段，将多媒体教学作为教学方法改革的突破口，力争4年之内，在必修课程中使用多媒体授课的课程达到15%。
《浙江树人大学详细介绍》
《浙江树人大学详细介绍》浙江树人大学关于加强教学工作提高教学质量的意见为建设合格的本科院校，切实加强教学工作和提高教学质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，结合学校实际，就加强我校教学工作提出如下意见：一、充分认识教学工作的重要地位，增强质量意识1、全校师生员工要通过多种形式多种渠道的宣传、学习、讨论和调研，全面领会教育部教高（xx）4号文件精神，充分认识高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作的思想，通过“本科教育论坛”等多种形式不断转变教育观念，确立“本科意识”。
落实教学工作的中心地位，把是否关心、重视和投入教学工作作为评价学校党政领导干部和教师的第一标准，贯穿于学校的一切工作中。
2、学校的各级领导要加强对教学工作的管理和领导。
党政班子一把手作为教学质量的第一责任人，要亲自抓教学质量。
校领导和教学单位实行联系制度，并联系教学单位的教学质量。
教务处作为校内教学工作的管理职能部门，应认真组织教学工作，及时处理、协调日常运行中的问题。
各学院、教学单位的一把手是本单位教学质量的第一责任人，要深入教学第一线，提出改进教学工作的思路和措施。
3、要采取措施不断提高教学质量，尤其对《大学英语》、《计算机文化》等受益面大的全校基础课试行目标考核制，努力提高等级考的通过率。
二、进一步加大教学经费的投入力度4、保证教学经费投入达到国家本科教学评价合格标准要求。
必须保证充足的经费用于教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等四项日常教学开支，不低于同类公办学校学费收入的20%；同时想方设法筹措经费进行教学场所的建设。
5、设立重点项目建设费，加强重点学科、重点专业、重点课程和重点实验室的“四重”建设。
继续加大教研教改专项费、教材建设专项费、“两课”建设专项费的投入力度。
三、充分发挥教授在本科教学中的作用，全面实现教授上讲台6、要求各门课程的负责人首先由教授、副教授担任。
浙树办教[2011]6号素质拓展学分实施办法(试行)
![浙树办教[2011]6号素质拓展学分实施办法(试行)](https://img.taocdn.com/s3/m/2252a444c850ad02df804104.png)
浙江树人大学办公室文件浙树办教…2011‟6号关于印发《浙江树人大学本科生素质拓展学分实施办法（试行）》的通知各学院、各部门：现将《浙江树人大学本科生素质拓展学分实施办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二〇一一年二月二十八日浙江树人大学本科生素质拓展学分实施办法（试行）第一章总则第一条为全面推进素质教育，积极探索“高级应用型”人才培养模式教学新形式和新途径，深化“成才规划”工作，为学生自主化、高效化学习和个性发展提供更广阔的空间，增强创新实践能力，特制定本办法。
第二条素质拓展属实践环节，是本科培养计划的重要组成部分。
学校根据大学生成长成才的特点和学校人才培养目标，将学生素质拓展状况纳入学分制管理和学生评价。
第三条学生必须按照有关要求参加素质拓展活动并修满学校规定的学分。
第四条本规划适用于在我校就读的四年全日制本科学生。
第二章素质拓展学分体系第五条素质拓展共计4个学分，主要包括思想政治与道德修养、科技创新、技能与学习证书等方面。
第六条素质拓展学分原则上须在前六学期内修完，因特殊情况未修满的学生，须在第七学期补修未完成的学分。
第七条素质拓展学分体系及记分标准如下表所示，学生在各种活动中取得荣誉时，如在同一活动不同级别中获奖，只取其中分值最高的一个，不能累加；如由2人（含）以上的小组获奖时，每人的分值减半（已有相关规定的情况除外）；同一作品获得多次奖励时，只记最高分。
素质拓展学分体系及记分标准第三章素质拓展学分实施和评定第八条学校成立大学生素质拓展工作领导小组，负责对全校学生素质拓展活动规划、素质拓展学分认证实施等工作。
领导小组下设大学生素质拓展认证中心，日常办公设在学工处，负责学生素质拓展学分认证的统筹规划和具体实施工作。
各学院成立由主管学生工作副书记（或书记）和教学副院长担任组长的院级素质拓展学分实施领导小组，负责对本学院学生素质拓展活动规划、素质拓展学分认证实施工作的领导；领导小组下设学院大学生素质拓展认证中心，由学院分团委书记兼任中心主任，成员由学生辅导员、学院教学主任（秘书）、班主任、院学生会分团委主要干部等组成，负责本学院学生素质拓展学分认证的统筹规划和具体实施。
浙江树人大学语言学院
浙江树人大学外国语学院中长期发展规划（2011-2020）（修改稿）一、规划依据（一）学院发展现状外国语学院的前身“语言学院”成立于2001年。
目前，学院共有日语、英语2个本科专业，另有应用日语、应用德语、应用韩语等3个专科专业，全日制在校学生1270人，其中英语专业526人，日语和应用日语专业550人，应用德语专业99人，应用韩语专业95人。
2004年，应用日语被确立为省重点建设专业，2008年成为省重点专业。
2006年，英语专业被确立为校重点建设专业，2007年，日语专业被确立为校人才培养模式改革试点专业，2008年成为省级高校人才培养创新实验区。
2010年大学英语获得省级精品课程建设立项。
目前，学院在编教工92人，其中专任教师80人。
教授2人，副教授12人，讲师53人，助教13人。
博士4人，硕士54人。
同时学院常年聘有各语种外籍教师10—12名以及在杭高校的外聘教师40-50名。
表1 2010年12月语言学院专任教师数学院下设英语、日语、德语、韩语和大学英语五个教研室和一个专业语言实验室。
学院承担四个外语专业和全校非英语专业的大学英语教学，教学工作量占全校1/3。
学院属于教学型学院，具有一支非常年轻的师资队伍：35岁以下教师占80%。
青年教师口语纯正，外语课堂气氛活跃，受到学生的欢迎：我院拥有第一届“我心目中好老师”3人；第二届“我心目中好老师”2人。
学院拥有一个校级重点建设学科——“外国语言学及应用语言学”和有一个校级特色学科——“日语语言文学”和两个研究所：东亚研究所和翻译研究所。
近年来我院已获得一些标志性成果：省哲学社会科学规划课题3项；省级重点专业1个、省新世纪教改项目1项；省级高校人才培养创新实验区1个；省级重点建设教材1部；省级精品课程1门；一级刊物论文8篇；学术专著8部、译著3部、主编教材8部。
东亚研究所组织国际学术会议5场。
但是，由于我院青年教师人数众多，总体科研基础薄弱。
优秀学生登记表
年月日
区校外办意见
年月日
市校外办意见
年月日
注：1.本表格需上交打印文稿（加盖公章）及电子稿。
2.此表报经市教育局校外教育办公室签章后各区自行归档。
优秀学生登记表
姓名
性别
年龄
政治面貌
照
片
是否三好学生
校级区级市级
职务
所在区
道外区
所Байду номын сангаас学校
班级
家庭住址
道外区区(县、市)号
主
要
事
迹
该同学在班级担任班长一职，乐观、热情、态度积极、办事执着，始终能以高昂向上的情绪投入到学习和工作中。在学习上，自入学以来，积极的在快乐的学习环境中求索。学习态度端正，谦虚谨慎，学习目的明确。重拓宽自己的专业知识，善于优化自己的知识结构，使自己所学的知识更加成体系。与此同时，努力培养自己独立思考，独立学习的习惯，并在此基础上尝试塑造自己的创新思维、实践能力和全方位多角度的思考能力。在上课时能够做到积极思考，能针对老师在课堂上提出的问题表达自己独到的想法，同时对该问题进行更深一步挖掘，虚心的接受老师和同学们提出的宝贵意见。办事认真，责任心强，能积极主动的完成老师布置的各项任务。作为班长，时刻以为同学们服务为宗旨，深入到班级同学中去，细致观察同学的动向，主动与同学交流，竭尽所能的帮助有困难的同学。在工作过程中逐渐摸索出一套适合自己的工作方法，在此基础上不断改进。曾被评为“优秀班干部”，“三好学生”光荣称号。在生活上，她能与同学和睦相处，竭尽所能的帮助生活上有困难的同学。由于工作踏实，待人诚恳，因而得到了同学的信任，在同学中树立了良好的形象，是一名品学兼优的学生。
2023年学生先进推荐表(样表)
填报学院：
姓名
性别
民族
籍贯
院系
年级
政治面貌
学业层次
申报校级先进的名称
主
要
事
迹
及
获奖情况来自该生……（主要事迹填写要求：1.以第三人称介绍；2.主要事迹详实清楚，具体描述参见评选条件，语句通顺无错别字。）
主要获奖情况：
（填写要求：
1.每项获奖提行，并标清序号；
2.某年上（下）期获得几等综合奖学金；
3.某年某月参加……活动获得……奖（严格按获奖证书原文）；
4.某年月参加院（系）级第…期党（团）校学习，获得优秀学员称号。）
5.学院认定必须根据证明材料进行，证明材料学院留底保存，不递交。
特别注意：字数不超过600字，此表格为样表，以系统导出打印为准，格式不得更改，均为A4纸单面一页，不另附页。
学院党总支意见
学校主管部门意见
负责人_______ （单位盖章）
年 月 日
负责人_______ （单位盖章）
年 月 日
注：此表一式一份，由学院组织申报填写，经审批同意后，归还学院，装入学生档案。
一年级学生电子学籍信息模版填写说明
学生基本信息表指标解释及填报说明1.姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。
2.性别：1-男，2-女。
3.出生日期：在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日，年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数4.出生地：学生出生所在的行政区划。
5.籍贯：祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。
6.民族：学生的民族，用两位数字代码，如：01-汉族，02-蒙古族，参见《中国各民族代码》。
7.国籍/地区：学生所属的国籍/地区，用三位字母代码，如CHN-中国，USA-美国，参见《世界各国和地区名称代码》8.身份证类型：可证明学生身份的证件类型：1-居民身份证，6-香港特区护照/身份证明，7-澳门特区护照/身份证明证，9-境外永久居住证，A-护照，Z-其他。
身份证件类型为Z-其他时，身份证件号可不填，但学校需提供学生在本校就读证明字，学校盖章，提交上级教育主管部门备案）。
9.身份证件号：身份证件类型对应的证件号码。
身份证件类型为Z-其他以外的证件类型时，身份证件号必填。
10.港澳台侨外：在大陆上学，持非大陆身份证明的学生的来源类型，分为：‘00-否，01-香港同胞，02-香港同胞亲属，03-胞亲属，05-台湾同胞，06-台湾同胞亲属，11-华侨，12-侨眷，13-归侨，14-归侨子女，21-归国留学人员，31-非华裔中国人51-外国人，99-其他’。
11.政治面貌：分为：“01-中共党员，02-中共预备党员，03-共青团员，13-群众”。
12.健康状况：学生的身体情况，分为：“10-健康或良好、20-一般或较弱、30-有慢性病、40-有生理缺陷、50-残疾”。
13.照片：导入学生的照片。
14.姓名拼音：姓名全称的汉语拼音。
15.曾用名：曾正式使用过的姓名。
16.身份证件有效期：身份证件上显示的有效期限。
17.户口所在地：公安户籍部门确认的学生户口所在行政区划，由用户进行下拉选择填写。
大学生实习报告盖章
大学生实习报告盖章篇一：实习报告(5)学生实习报告(要盖章)天津开发区职业技术学院TEDA POLYTECHNIC实习报告院系：经贸学院年级： 0902姓名： **学号：8完成日期：指导教师：张其颖23篇二：大学生社会实践表格,带印章版。
长春师范学院学生《形势与政策》课社会实践活动登记表长春师范学院思想政治理论课教研部制篇三：【转载】大学生实习鉴定盖章上公开叫卖：最低5元起【转载】大学生实习鉴定盖章上公开叫卖：最低5元起每年的七八月，都是大学生扎堆实习的时候。
原标题：大学生实习鉴定上公开叫卖：最低5元起实习完成后，实习单位会给出实习鉴定，这份实习鉴定将总结实习生在实习期间的表现，点评优缺点，可以给学生启发，同时也是用人单位在挑选人才时的参考。
而且，现在有的高校越来越重视学生的实习，学生必须完成这个过程才能拿到相应的学分。
然而，你有没有想到，实习鉴定却也成了一门生意，在上叫卖，只要花上几十块钱，实习单位评语、实习单位公章全部都能搞定。
调查上公开叫卖实习鉴定，卖家还有“合作单位”登录淘宝，在搜索栏中输入“毕业实习鉴定”，就跳出十来个卖家，可以提供代办实习鉴定敲章服务，价格最低的5元，高的40多元。
记者发现，上购买实习鉴定的人还不少。
最多的一家卖家，上显示从今年6月至今已成交45笔，评价也基本为好评。
虽然卖家在上挂的价格不高，但记者咨询发现，实际办理起来的价格，却要高得多，而且带不带手写评语，是不同价。
昨天，记者以想办一张传媒公司的实习鉴定，咨询了其中一名卖家，他开出了带手写评语70块钱、不带手写评语60块钱的价格。
当得知记者所在地是杭州，他马上就回复记者：“稍等，我问一下杭州有没有传媒方面的合作单位。
”5分钟后，这名卖家说，有两家广告公司可以开毕业实习鉴定，并且把这两家公司的名字也告诉了记者。
记者查询发现，杭州确实有这两家广告公司，但规模都比较小。
除了毕业实习鉴定可以买，社会实践证明、公司推荐信等，都可以在上买到。
社会调查报告指导教师评语
社会调查报告指导教师评语“企业调查”调研报告及指导教师评语表暑期实践调研报告（企业调查）学生姓名张同学专业名称班级学号调查单位调查时间年月日至年月日2013年月对XXXXXXXX一、企业概况二、调查过程与内容三、调查心得和体会四、总结浙江树人大学现代服务业学院学生暑期实践报告指导教师评语表篇二：毕业论文指导老师评语集锦评语：本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。
作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。
论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。
即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。
作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。
从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
评语：论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。
论文的选题很好，有创意。
为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。
从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。
语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。
论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。
文字通顺、流畅。
行文符合学术规范。
今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。
论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。
浙江树人大学语言学院
浙江树人大学外国语学院中长期发展规划（2011-2020）（修改稿）一、规划依据（一）学院发展现状外国语学院的前身“语言学院”成立于2001年。
目前，学院共有日语、英语2个本科专业，另有应用日语、应用德语、应用韩语等3个专科专业，全日制在校学生1270人，其中英语专业526人，日语和应用日语专业550人，应用德语专业99人，应用韩语专业95人。
2004年，应用日语被确立为省重点建设专业，2008年成为省重点专业。
2006年，英语专业被确立为校重点建设专业，2007年，日语专业被确立为校人才培养模式改革试点专业，2008年成为省级高校人才培养创新实验区。
2010年大学英语获得省级精品课程建设立项。
目前，学院在编教工92人，其中专任教师80人。
教授2人，副教授12人，讲师53人，助教13人。
博士4人，硕士54人。
同时学院常年聘有各语种外籍教师10—12名以及在杭高校的外聘教师40-50名。
表1 2010年12月语言学院专任教师数学院下设英语、日语、德语、韩语和大学英语五个教研室和一个专业语言实验室。
学院承担四个外语专业和全校非英语专业的大学英语教学，教学工作量占全校1/3。
学院属于教学型学院，具有一支非常年轻的师资队伍：35岁以下教师占80%。
青年教师口语纯正，外语课堂气氛活跃，受到学生的欢迎：我院拥有第一届“我心目中好老师”3人；第二届“我心目中好老师”2人。
学院拥有一个校级重点建设学科——“外国语言学及应用语言学”和有一个校级特色学科——“日语语言文学”和两个研究所：东亚研究所和翻译研究所。
近年来我院已获得一些标志性成果：省哲学社会科学规划课题3项；省级重点专业1个、省新世纪教改项目1项；省级高校人才培养创新实验区1个；省级重点建设教材1部；省级精品课程1门；一级刊物论文8篇；学术专著8部、译著3部、主编教材8部。
东亚研究所组织国际学术会议5场。
但是，由于我院青年教师人数众多，总体科研基础薄弱。
科研业绩核定办法
浙江树人大学文件浙树大科〔2006〕190号关于印发?浙江树人大学科研业绩核定方法〔试行〕?等四个规章制度的通知各学院、各部门：为了充分调动教师参加科研的积极性，提升我校的科研能力,实现科研工作的持续、快速开展，实现学校上层次、上水平的目标，在广泛征求全校教职工意见的根底上，学校重新修订了?浙江树人大学科研业绩核定方法〔试行〕?、?浙江树人大学优秀科研成果奖励方法?和?浙江树人大学科研经费管理方法?，并根据工作需要制定了?关于加强横向课题研究与管理的假设干意见?。
现将四个文件印发给大家，并从公布之日起实施。
附件：1. 浙江树人大学科研业绩核定方法〔试行〕2. 浙江树人大学优秀科研成果奖励方法3. 浙江树人大学科研经费管理方法4. 关于加强横向课题研究与管理的假设干意见二ＯＯ六年十二月二十七日主题词：科研工程业绩核定方法通知浙江树人大学办公室2007年1月2日印发附件1：浙江树人大学科研业绩核定方法(试行)为了充分调动教师和科研人员的科研积极性，促进我校科研工作上层次、上水平，特修订本方法。
一、科研业绩核算范围1、教职工获得的各级各类纵向科研工程、横向科研工程。
2、在公开出版发行的学术性期刊〔包括公开出版的有书刊号的论文集〕上发表的学术论文。
3、公开出版的著作〔专著、编著、编写、译著、教材〕。
4、科研获奖成果。
5、专利、创造等知识产权。
6、艺术类重要创作成果。
二、科研业绩核算(一)纵向科研工程业绩点1、纵向科研工程级别分我校作为第一申报单位立项的纵向科研工程级别分见表1。
表1 科研工程业绩点〔1〕国家级工程：国家自然科学基金工程、国家哲学社会科学基金工程、国家科技方案工程〔国家软科学工程〕、全国教育科学规划〔国家基金〕工程等。
〔2〕省部级工程：省自然科学基金工程、省哲学社会科学规划工程、省科技厅方案工程、教育部工程、全国高等教育规划工程、省教育科学规划工程等。
〔3〕市厅级工程：省教育厅工程、省社科联工程、市科委工程、省高等教育规划工程、省新世纪教改课题等。