浙江树人大学省级研究基地、省级重点学科

浙江省高等学校省级产教融合示范基地(第三批人才培养类示范基地)立项名单

李金国
19
智能控制技术产教融合创新基地
浙江机电职业技术学院
浙江中控技术股份有限公司、浙江中控研究院有限公司、FESTO公司、FANUC机器人公司、西门子工业公司、ABB上海公司、华航唯实公司、苏州汇博机器人公司
张耀
20
电梯人才培养产教融合基地
杭州职业技术学院
浙江省特种设备科学研究院、杭州西奥电梯有限公司、奥的斯电梯管理（上海）有限公司
楼晓春
21
食品药品智慧监管产教融合基地
浙江医药高等专科学校
浙江英特集团股份有限公司、浙江医药职业教育联盟、浙江省药品监督管理与产业发展研究会、宁波市生命健康产业研究所、浙江安宝药业有限公司、宁波四明大药房有限责任公司、宁波市四季康来医药有限公司
丁静
22
时尚服装服饰产教融合实训基地
浙江纺织服装职业技术学院
王正才
17
“全产业链”现代旅游产业人才培养及技术服务产教融合基地
浙江旅游职业学院
意大利歌诗达游轮公司、乌镇旅游集团、开元旅业集团、南苑集团、阿里巴巴飞猪事业部、宋城集团等
王忠林
18
台州智能制造·中德合作学习型工厂
台州职业技术学院
德马吉森精机床贸易有限公司、西门子（中国）有限公司、德国莱比锡工商业联合会、德国bbw职教集团、吉利·亚欧集团、金桥集团珠海欧亚公司、浙江水晶光电科技股份有限公司、永高股份有限公司、赛豪实业有限公司、凯华模具有限公司、杰克缝纫机股份有限公司
周武
3
“智能金融”产教融合基地
浙江财经大学
中国银行股份有限公司浙江省分行、浙江核新同花顺网络信息股份有限公司、浙商证券股份有限公司、南华期货股份有限公司、浙江智普信用评估有限公司、杭州达内为上软件有限公司、杭州城市大数据运营有限公司

浙江树人大学吕何新教授

作者： NULL
作者机构：浙江树人大学人事处
出版物刊名：浙江树人大学学报：人文社会科学版
页码： F0002-F0002页
主题词：浙江树人大学;计算机软件专业;杭州电子工业学院;计算机科学与技术;党委副书记;
电子工业学校;软件研发中心
摘要：吕何新教授，1964年8月出生，浙江东阳人。

1986年毕业于杭州电子工业学院计算机软件专业，获工学学士学位。

毕业后执教于浙江省电子工业学校计算机专业，曾任校长助理、副校长、党委副书记兼副校长；2000年5月至2006年1月任浙江树人大学信息科技学院总支书记兼常务副院长；现任浙江树人大学科研处处长、浙江树人大学软件研发中心主任、校重点学科（A）计算机科学与技术学科带头人、浙江省计算机学会理事。

关于印发《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案

关于印发《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案》的通知各学院、各部门：为迎接教育部、教育厅联合举行的“本科教学工作审核评估”，学校制定了《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案》，经学校党政领导班子联席会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

浙江树人大学2017年6月9日浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》、浙江省教育厅《浙江省普通高等学校本科教学工作审核评估方案（试行）》及浙江省教育评估院的安排，我校将于2017年下半年迎接本科教学工作审核评估（下称审核评估）。

这是继2011年合格评估后，上级主管部门对我校的又一次全面检查。

为做好评建工作，特制订本工作方案。

一、指导思想与总体要求1.指导思想。

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻落实国家、省教育规划纲要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

2.总体要求。

坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。

主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。

3.具体目标。

我校迎评具体目标是：①对照检查。

根据我校应用型人才培养总目标，检查当前“不足”与短板，明晰今后一段时期我校应用型示范院校建设的主要目标与路径；②对标建设。

严格按照评估指标体系，做好师资队伍、教学资料、组织机构、制度体系的建设工作；③提升规范。

杭州电子科技大学计划财务处

杭州电子科技大学计划财务处作者: 日期:杭州电子科技大学名人录来源：沈峰的日志杭州电子科技大学名人录（不完全版）1、何如从杭电研究生毕业后留校任教。

1988年南下深圳，原任深圳发展银行行长，现任深圳国际信托投资公司董事长。

2、赵友永1978年进入2781班学习，现任广州无线电集团公司董事长3、张招兴1978年进入2781 班学习，现任广州无线电集团公司总经理4、王东升1978年进入2781 班学习，现任京东方集团总裁。

2003 年，京东方收购韩国现代电子的led业务和香港冠捷科技。

在2006年公布的中国电子信息企业销售收入排行榜中，京东方位居第三，仅次于联想、海尔。

5、马云大学毕业后进入杭电先教英语，后任外事办主任。

现任阿里巴巴董事局主席。

2005年,阿里巴巴收购雅虎中国。

6、戴云法1978年进杭电3781班学习，毕业后到香港创业。

现任香港荃湾工商界联合会主席、花木城集团董事长、钱江（香港）集团董事长。

7、刘体斌杭电8022班工业经济系毕业，现任长虹集团总裁。

在2006年公布的世界品牌500强中，长虹是入选的6个中国品牌之一，在国内仅次于海尔、联想、央视。

8、徐国飞杭电4791班学生，现任南京熊猫集团总裁。

9、丁晖杭电85级校友、欧洲宜家家居中国地区财务行政总监。

10、俞宝鑫11、周子学原杭电财经学院院长，现任信息产业部经济运行司司长。

12、董云庭原杭电副校长、原电子工业部发展规划局局长。

13、骆建军14、童本立杭电毕业后留校任教。

现任中国财政学会理事、浙江省经济学会副会长、浙江省财政学会副会长、浙江省会计学会副会长、浙江财经学院党委书记等。

15、叶春和中国证监会江苏省证监局局长。

16、朱琪珩深圳天健信德会计师事务所所长。

17、周继国中电深圳公司总经理。

18、朱以明中国电子信息产业集团财务部主任、高级会计师。

19、居伟民原8021班学生，现任中信集团财务总监。

20、冯之雁高级工程师，是杭电88届硕士研究生，曾担任cad所副所长，参加过我国第一个商品化的集成电路设计软件系统一蕪猫系统的研制，并获得国家科学技术进步奖个人一等奖。

树人大学专业建设与人才培养规划

浙江树人大学专业建设与人才培养规划（—年）为促进我校今后十年专业建设发展与人才培养，深化教学改革，积极培育特色，提升“高级应用型”人才培养质量，面向浙江经济转型升级、战略性新兴产业发展以及区域经济社会发展需求，根据《浙江树人大学中长期发展规划（—年）》文件精神，特制定本规划。

一、教学现状分析（一）主要成绩、推进转型，不断完善本科教学体系学校“升本”后不久，确定了“基础扎实、知识面宽、人格健全、适应能力强，具有较强实践能力和创新创业精神的高级应用型人才”的人才培养定位；开展了“第二层面”（培养计划）、“第三层面”（即主干课程的）设计工作，构建了“平台＋模块”的本科教育课程体系；先后讨论、制定和实施了第二、三个专业建设规划，确立了专业方向模块建设逐步从“供给驱动”转向“需求驱动”的专业建设思路；以建迎评，积极推进学校转型发展。

、有序扩展，确保教学秩序良性运行十年来，本科教育规模有序扩展，为社会各行各业输送人才达到万人。

专业结构由较为单一的学科布局迅速发展成为涵盖经济、管理、文学、工学、法学与艺术兼具的多学科的综合性构架，现有本科专业个，办学规模达到万人。

学校加大对教学工作的投入，教学经费占公用经费比例达，生均设备值已达余元。

校院两级二级教学管理与运行模式日渐完善。

、提升内涵，全面实施教学质量工程学校一直以来十分重视教学质量的提升。

年全面启动“教学质量工程”，成效显著。

目前学校拥有国家特色专业个、省级重点专业个，省级精品课程门，省级重点教材门，省级教学团队个，省级人才培养模式创新实验区个，省教学名师名，省教坛新秀名，省级实验教学示范中心建设点个，省级教学成果奖项，省新世纪教改项目项，学生先后在省级及以上学科竞赛中累计获得国家级奖项项、省一等奖项、省二等奖项、省三等奖项。

、培育特色，开展人才培养模式改革学校先后进行了个人才培养模式特色培养专业试点，在校企合作钢结构人才培养、社会工作职业化人才培养、服务业学院“”“”人才培养、订单式“红石梁”市场营销人才培养、互动新媒体创新实验班、考研班以及服务外包人才培养等方面初步彰显了人才培养特色。

浙江树人大学2012年本科教学质量报告

2012年度本科教学质量报告二○一三年四月1前言为了深化和巩固本科教学评估成果，学校把2012年确定为评估整改年。

旨在贯彻“以生为本”办学理念，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步完善“高级应用型人才”培养体系，提高人才培养质量，推进“教学服务型”大学建设。

一年来，学校不断加强内涵建设，深化应用型人才培养模式改革，探索“复合应用型、现场应用型和职业应用型”三类型人才培养实践路径，在现代服务业、钢结构、服务外包以及社会工作等专业进行了人才培养模式改革试点，彰显了培养特色。

一年来，学校不断提升科研水平，促进科研教学良性互动，提升了社会服务能力，与浙江省物产集团、浙江东忠集团、浙江省物流与采购协会、浙江东南网架、浙江红石梁集团等一批国内知名企业开展了广泛深入的合作。

一年来，学校以科学发展观为指导，顺利完成了新一轮管理岗位聘任工作，通过推行绩效分配制度改革、建立新的分配激励机制，有效增强了教职工的凝聚力，强化了教职工的主人翁意识。

一年来，学校持续开展了“优秀课堂”和文明寝室创建活动，校风学风进一步好转，学生文明素养不断提升。

一年来，学校注重国际化办学，先后组织师生赴日本、台湾、马来西亚等地高校进行了交流访问，进一步扩大了对外交流与合作。

2012年，我校在全省普通本科高校中率先发布了2011年度本科教学质量报告，引起了社会各界的广泛关注。

这既是我校落实评估整改的具体体现，也是完善质量保障体系的一个重要举措。

为了总结2012年本科教学质量和评估整改情况，学校撰写了2012年度本科教学质量报告。

在报告中，学校坚持以实事求是为原则，围绕“教学改革”、“人才培养”两个主题，从“人本性”、“应用性”、“服务性”三个维度，对一年来的本科教学改革与实践进行了认真的回顾与总结。

一分耕耘，一分收获。

在武书连发布的《2012年中国大学排行榜》中，我校在全国民办高校中综合实力排名第二，其中科研实力排名第一。

在邱均平发布的《中国大学及学科专业评价报告（2013-2014）》，我校位列中国民办高校第4位，均居浙江省民办高校之首。

浙江树人大学信息科技学院

大学生科技作品大赛、大学生程序设计竞赛等各类大型比赛中连获佳绩。应届毕业生中有多人考入浙
江大学攻读研究生。毕业学生深受用人单位的欢计算机科学与技术等３实验教研室和１个个软件研发中心。教学、实验设施齐全．设备先进．拥有电路原理、数字电路、数字通信与通信原理、程控交换与光纤通信、ＥＡ、电力电子、Ｄ电子商务数据库与软件、计算机图像图形、计算机网络等多个实验室各类电子设备２０余台（），００套
精神和创业能力的高级应用型人才。学院十分注重培养学生的综合素质和实践创新能力，除了实施课
内完整的实习、实践教学环节以外，还创建了电子协会、计算机协会和大学生创新实践基地．鼓励学生参与教师的科研开发，资助学生独立开设研究课题．并为他们提供研究场所和技术指导。近两年来．本院学生已获近１项省 “ 苗 ” 科技资助计划项目，在全国大学生电子设计竞赛、浙江省 ” 战杯０新挑
ＺＨＥＡＮＳＪＩＧＨＵＲＵＮＥＮＩＶＥＲＳ工ＴＹ
ｏ学院简介
浙江树人大学信息科技学院是培养Ｉ高新技术人才的工科学院，目前在校学生１０余人。学院开Ｔ０５设计算机科学与技术、电子商务、电子信息工程和通信工程等４本科专业．计算机应用技术、电子个商务、应用电子技术、通信技术等４专科专业。其中．应用电子技术专业为省级重点专业．计算机个科学与技术专业为校级重点专业。计算机科学与技术和电子信息系统学科分别为校级重点学科Ａ。学院现设有电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子商务等４教研室．电工与电子、个

浙江省教育厅关于公布第五批省高校重点学科的通知

浙江省教育厅关于公布第五批省高校重点学科的通知文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2005.03.15
•【字号】
•【施行日期】2005.03.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
浙江省教育厅关于公布第五批省高校重点学科的通知
有关高等学校：
为推进省高校重点学科建设，进一步提高我省高等教育的质量和水平，经省高校重点学科建设评估委员会评审，省政府批准浙江大学动物营养学与饲料科学等220个学科（名单见附件）为省高校第五批重点学科，现予以公布。

浙江工业大学生物化工等20个学科为省属高校首批“重中之重学科”，给予重点培育和扶持。

各有关高校要切实抓好“重中之重学科”建设，经过5年左右努力，建成一批达到国家级重点学科水平的重点学科，以此推动省属高校质量提升，培养高层次人才，出高水平科研成果。

浙江大学动物营养学与饲料科学等100个学科为重点学科A类；浙江大学理论物理等100个学科为重点学科B类。

各有关高校要根据《浙江省高等学校重点学科管理办法》切实加强管理，落实相应措施，确保重点学科建设项目和建设目标如期完成。

附件：浙江省高校第五批重点学科名单（共220个）
省教育厅高科处
二○○五年三月十五日。

代际收入流动_阶层地位与初婚居住安排_金卉

④ 而仅有的几篇初婚居影响人们对居住安排的选择。
育方式、家庭凝聚力乃至养老模式等都可能产生直接影响。与西方社会子女成年后即考虑离开父母独立居
② 华人社会的子女婚后仍可能与父母同住， ③ 住不同，
体制外市场获得资源的机会对住房不平等具有解释
⑥ 以青年人为例，力。非仅依赖青年人的个体收入。一项以９父母８５高校毕业生为对象的调查显示，能为其买房的８０后毕业生拥有房产的概率是父母不而父母替付部分房款的毕能提供经济资助者的１２倍，业生拥有房产的概率是父母不能提供经济资助的毕业
、 “ 员为儿子分配四套房 ” 单位空房为高层领导后代预
⑨ 由留” 是对家庭背景介入住房资源分配的生动体现。
于中国传统文化对 “ 居者有其屋 ” 的重视，更使得住房几乎成为城市普通居民家庭子女嫁娶中的核心要素。代际收入流动论主要流行于经济学领域对收入不平等的研究中，然而笔者认为，该理论同样对城市居民的初婚居住安排具有解释力。在当下中国，不同类型财产对提升子代经济福利的效率高低不等，经过父辈
从根本上说，居住安排往往是以住房获得为前提
一、问题的提出
第一次结婚的夫妇在结婚之初的居住安排不仅是探讨家庭形成的起始点，更是了解家庭形态与结构发
①它对家庭组建后的代际关系、展的重要事件，子女养

新建本科院校校企合作中的问题与对策

新建本科院校校企合作中的问题与对策浙江树人大学副校长陈新民摘要：校企合作是新建本科院校转型发展的重要选择。

但目前校企双方仍存在着合作理念与意向缺失、管理制度不健全、资金需求制约以及合作机制不完善等方面的问题。

为此，企业与高校必须加强价值观念融合，提高认识，健全政策制度，加大资金投入，完善合作机制，形成“官产学”三重螺旋合作平台，积极推进新建本科院校校企合作战略。

关键词：新建本科院校，校企合作，问题与对策一、新建本科院校校企合作中存在的主要问题1.缺乏校企合作的共同理念和意愿校企合作要形成一个互惠共赢的共同体，需要形成共同的愿景目标，以支撑校企合作的过程、模式和运行，确保预期的合作成效。

新建本科院校在教学方面相对比较薄弱，尚没有形成成熟的人才培养目标、模式和体系。

学校在如何满足市场需求、企业需求层面上，尚存在较大的盲目性。

从科研方面分析，新建本科院校的科研水平相对较低，并且科研工作的基本理念、思路尚不够清晰，科研缺乏战略方向引导，教师基本上依照传统的学科体系开展学术研究，关注纵向项目及其学科传统的学术体系，与市场的对接性较弱，未能有效地把研究重心转向应用性研究，也就很难有效地服务地方产业经济。

就地方企业而言，其在人才培养、科技创新层面缺乏直接动力，没有从根本上认识到校企合作对企业生存发展的重要性，对人才数量与质量、适用性也缺乏深层次认识。

2.校企合作管理制度尚不健全建立一个长期稳定的校企合作需要良好的制度环境，通过制度化的形式，将政府、企业与学校纳入利益共同体之中。

一是许多地方政府促进校企合作的制度与政策尚不健全。

目前，我国政府出台的校企合作奖励制度、政策较少，尚缺乏一个系统的校企合作协调组织和运行制度，在校企合作双方一旦出现一方合作意愿不强，或者学校难以融入企业之中，或者双方出现利益纷争时，地方政府往往难以发挥应有的引导、协调作用，致使合作难以为继。

二是大多企业内部也缺乏相应的校企合作监管制度，在校企合作人才培养管理、组织协调与管理、合作专利及其产品管理等方面，企业缺乏相应的管理制度或操作手册。

【大学介绍】浙江树人学院简介

【大学介绍】浙江树人学院简介浙江树人大学创办于1984年，是改革开放以来我国最早成立的全日制民办本科高校之一。

经过近30年的发展，学校已建成为一所占地面积近500亩，建筑面积32万平方米，藏书量200余万册，在校生16000余名，涵盖经济、管理、文学、工学、法学等学科的普通高校。

学校建有管理学院等9个二级学院，设有土木工程等34个本科专业；其中，国际经济与贸易专业为国家特色专业，环境工程、工商管理、计算机科学与技术、国际经济与贸易专业为浙江省重点专业。

此外，学校还成立了中国民办高等教育研究院、中国服务经济研究中心、陶瓷研究所、超微量研究中心等26个研究机构。

学校奠定了教学服务型大学的发展定位，高度重视学校办学与区域经济、社会发展的全面性性，以服务社会、服务师生为宗旨，以教学为中心，着力强化科研、人才队伍建设、国际化办学、育人服务等各项工作，获得了显著成绩。

学校视教学质量为生命线，着力培养高级应用型人才。

通过全面实施教学质量工程、深入开展“优秀课堂”创建、强化实习实训基地建设、大力推进英语和计算机教学改革，教学质量稳步提升，人才培养质量明显提高。

近年来，在毕业生人数成倍增长的情况下，学生就业情况保持良好，一次就业率始终保持在97%以上；招生形势也十分喜人，录取分数均高于省控线。

学校秉持科研兴校发展战略，学科建设成效显著。

根据浙江省经济社会发展的形势，融合学校自身实际，按照“有所为、有所不为”的原则，学校确认了学科专业建设思路。

学校现有高等教育学、应用领域经济学、设计艺术学、计算机应用技术、应用化学、结构工程、环境科学与工程等7个“十二五”省重点学科，有省哲学社会科学重点研究基地1个。

“现代服务业技术创新团队”为省重点技术创新团队，“逊于微量研究中心”为省引入大院名校资源共享技术创新载体。

近年来，学校先后赢得了教育部人文社科优秀成果二等奖、省科学技术关键性贡献奖、省科学技术进步一等奖等诸多关键性奖项。

科研成果 - zjsrueducn

1. 综述2014年，我校在中长期发展规划的指引下，根据“特色发展、夯实基础、协同创新、重点突破”的工作要求，以重点学科建设为依托，建设学科内涵，创新科研管理机制，在学科建设和科学研究上取得了扎实的进展。

学校科研协议经费共计2421.896万元，实际到账1523.67万元。

纵向课题协议经费共292.3万元（其中国家级课题50万元，省部级课题215万元，市厅级课题27.3万元）；横向课题协议经费1310.596万元，省大学生科技创新计划项目经费15.5万元，校级课题协议经费30.09万元，其他类课题协议经费6.2万元，课题项目协议经费合计1654.686万元。

学校还获得学科平台经费767.21万元（包括省重点学科建设经费137.5万元，省哲社研究基地建设费5万元，教师科研提升计划29.47万元，浙江省大型科学仪器协作共用平台分析测试技术培训基地项目30万元，国家级引进国外技术、管理人才项目30万元，家政平台10万元，名栏建设10万元，省科学技术奖励5万元，科研创新平台440万元，学科社会服务经费70.24万元）。

全校共立项各类项目252项，其中国家级项目4项，国家级引进国外技术、管理人才项目2项，省部级项目26项，市厅级项目37项，省大学生科技创新项目31项，其他项目5项，横向科研项目立项108项（其中10万元以上的横向项目数量达40项），校级科研计划项目41项。

全校科研成果在往年基础上继续稳步增长，质量和数量逐步提升。

全校教职工在各类学术期刊发表论文574篇，其中被SCI收录32篇、EI收录71篇、ISTP、ISSHP收录10篇，人大复印资料全文转载6篇，一级论文29篇，浙大核心论文39篇；出版学术专著13部、译著1部；获授权发明专利2项、实用新型专利17项、外观设计专利79项（其中指导学生获得的外观设计专利67项）、计算机软件著作权34项；获浙江省科学技术奖二等奖1项、厅级成果奖6项，国家级学会成果奖4项。

浙江树人大学城建学院第三个四年

浙江树人大学城建学院第三个四年（2008－2012）发展计划（2008年12月经院学术委员会、院务扩大会联席会议讨论通过）一、合格本科院校建设计划回顾2003年学校升本以来，城建学院在校董事会和领导班子领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科教兴国战略，坚持“崇德重智、树人为本”办学宗旨，认真实施学院2003－2007年发展计划，各项事业取得较好发展。

伴随着学校“升本”、“迎评促建”及“实现转型”等阶段性目标的提出和实现。

全院广大师生以科学发展观统领学院总体工作。

深入学习、贯彻教育部［2007］1号、2号文件精神，努力践行教学质量工程，坚持学校的办学理念和校长的治校方略，紧紧围绕教学工作这一中心，着重抓好了学科及专业建设、师资队伍建设、课程建设、实验室及实习基地建设等工作，为学院的可持续发展打下坚实基础。

回顾四年来办学取得的成绩和面临的问题主要有：1、学科及专业建设2003年，新城建学院组建初期，学科意识淡薄，专业除“城市规划”03年九月首次招生外，其他十个全是专科专业，涵盖多个门类，与学院师资队伍力量水平不相适应，专业整合的任务非常艰巨。

学院充分发挥全院师生的智慧，广泛调研、开门办学，多次对培养计划、教学大纲和课程设置等进行专家咨询和论证。

召开学院教学工作会议进行专门研究，开展人才培养目标的大讨论等工作。

通过几年来的努力，学院已逐步明确并初步建成拥有土木工程和建筑学两大一级学科支撑下的三个本科专业和七个专业方向。

学院06年开始全部招收本科生，实践证明，学院作为全校最早实现本科化招生的学院，符合建设和发展的方向，符合社会对人才的需求，符合培养高级应用型人才的目标。

2006年6月土木工程专业被列入校级重点专业。

与其同时，“结构工程”和“岩土工程”学科2008年分别被列为校级重点学科（A）和（B）。

2、师资队伍建设03年9月新城建学院组建时专任教师力量薄弱。

近四年来，学院高度重视师资工作，积极贯彻学校“培养、录用、引进、调整”的师资工作方针，共引进了博士5位，录用硕士研究生16名，工程师和高级工程师各1名。

浙江树人大学各专业介绍

本科专业介绍6 D; ?) S) |5 Z1 v9 }6 W3 ?$ p+ c4 x/ A R# l6 p8 d/ b* ^. K% e工商管理本专业根据我校教学型、应用型、地方性特点，以人为本，立足浙江，面向长江三角洲地区，培养21世纪经济建设和社会和谐发展需要的基础扎实、知识面宽、人格健全，具有较强适应能力、实践能力和创新精神，熟悉工商企业管理实际业务的复合型、应用型高级管理人才。

毕业生具有计划和制度编制能力、质量管理基本技术、会计核算和一般财务分析能力、企业管理软件应用能力、一般营销策划能力。

?! ]9 z. j8 a$ w在校学习的主要课程有：管理学、微宏观经济学、运筹学、统计学、会计学基础、财务会计、财务管理、市场营销学、经济法、生产与运作管理、人力资源管理、企业战略管理、质量管理、管理信息系统等。

市场营销 3 Z* o5 ? F7 Z3 A$ I9 U3 P M本专业根据我校教学型、应用型、地方性特点，以人为本，立足浙江，面向长江三角洲地区，培养21世纪经济建设和社会和谐发展需要的基础扎实、知识面宽、人格健全，具有较强适应能力、实践能力和创新精神，服务于中小企业现代化管理、市场营销一线的应用型高级管理人才。

毕业生具有较强的逻辑思维和市场判断能力，能以敏锐的目光发现市场机遇；具有较强的应变能力，对所遇见的问题能灵活思维，从多角度思考；具有较强的营销策划能力。

8 J& e1 |" Z$ S1 g在校学习的主要课程有：管理学、管理经济学（含微宏观）、运筹学、统计学、会计学基础、财务会计、财务管理、市场营销学、经济法、广告学、市场营销策划、物流管理、推销与谈判、市场调查与预测学、管理信息系统等。

1 H& L* C- N. w. }- v财务管理$ }; r5 s, Z" D' N7 R# F% h" I本专业根据我校教学型、应用型、地方性特点，以人为本，立足浙江，面向长江三角洲地区，培养21世纪经济建设和社会和谐发展需要的基础扎实、知识面宽、人格健全，具有较强适应能力、实践能力和创新精神，熟悉工商企业管理实际业务的复合型、应用型高级管理人才。

《浙江树人大学详细介绍》

《浙江树人大学详细介绍》浙江树人大学关于加强教学工作提高教学质量的意见为建设合格的本科院校，切实加强教学工作和提高教学质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，结合学校实际，就加强我校教学工作提出如下意见：一、充分认识教学工作的重要地位，增强质量意识1、全校师生员工要通过多种形式多种渠道的宣传、学习、讨论和调研，全面领会教育部教高（xx）4号文件精神，充分认识高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作的思想，通过“本科教育论坛”等多种形式不断转变教育观念，确立“本科意识”。

落实教学工作的中心地位，把是否关心、重视和投入教学工作作为评价学校党政领导干部和教师的第一标准，贯穿于学校的一切工作中。

2、学校的各级领导要加强对教学工作的管理和领导。

党政班子一把手作为教学质量的第一责任人，要亲自抓教学质量。

校领导和教学单位实行联系制度，并联系教学单位的教学质量。

教务处作为校内教学工作的管理职能部门，应认真组织教学工作，及时处理、协调日常运行中的问题。

各学院、教学单位的一把手是本单位教学质量的第一责任人，要深入教学第一线，提出改进教学工作的思路和措施。

3、要采取措施不断提高教学质量，尤其对《大学英语》、《计算机文化》等受益面大的全校基础课试行目标考核制，努力提高等级考的通过率。

二、进一步加大教学经费的投入力度4、保证教学经费投入达到国家本科教学评价合格标准要求。

必须保证充足的经费用于教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等四项日常教学开支，不低于同类公办学校学费收入的20%；同时想方设法筹措经费进行教学场所的建设。

5、设立重点项目建设费，加强重点学科、重点专业、重点课程和重点实验室的“四重”建设。

继续加大教研教改专项费、教材建设专项费、“两课”建设专项费的投入力度。

三、充分发挥教授在本科教学中的作用，全面实现教授上讲台6、要求各门课程的负责人首先由教授、副教授担任。

坚实推进生物产业强省战略

A Solid Strategy to Promote Bio-industry Province
作者：明文彪
作者机构：浙江省发展和改革研究所,浙江杭州310025
出版物刊名：浙江树人大学学报
页码： 38-40页
年卷期： 2010年第5期
主题词：生物产业;发展方式转变;新兴科技;新兴产业;战略性;浙江经济
摘要：生物产业被列为浙江省九大战略性新兴产业之首,迎来前所未有的良好发展环境。

推进生物产业强省战略是加快发展方式转变的必然选择,在分析浙江省生物产业发展现状的基础上,提出要注意强调＂四大转变＂,即布局导向由点状分布向集聚推进转变;发展方向由一哄而上向重点突破转变;经营模式由跟踪仿制向自主创新转变;政府职能由行政主导向政策诱导转变。

同时推进＂三大工程＂,即生物产业基地创建工程、生物企业创业创新工程和生物发展领域重点突破工程等三大工程,实现浙江省生物产业跨越发展。

高校办学特色培育机制探析——以浙江树人大学现代服务业学院为例

高校办学特色培育机制探析——以浙江树人大学现代服务业
学院为例
姜文杰;汪曼
【期刊名称】《浙江树人大学学报》
【年(卷),期】2009(009)006
【摘要】高校办学特色形成于教学实施、科学研究和社会服务三大过程,即高校作为一个"投入--产出"转换系统的"产出"环节.而教学科研人员素质能力、方法手段、组织模式创新则是作为高校这个"投入--产出"转换系统的"投入"要素,成为制约和影响高校服务特色形成的关键要素,其中"人"的因素是决定性的因素.在学科研究的统领或支撑下,动态提高教学科研人员的理论和实践能力,是培育教学科研人员素质能力特色的路径选择.也是高校办学特色的根本源泉.
【总页数】4页(P43-46)
【作者】姜文杰;汪曼
【作者单位】浙江树人大学现代服务业学院,浙江,杭州,310015;浙江树人大学现代服务业学院,浙江,杭州,310015
【正文语种】中文
【中图分类】G522.7
【相关文献】
1.初探高校独立学院的办学特色——兼论浙江工业大学之江学院的特色培育 [J], 吴燮元;王河江;
2.浙江省高校课外体育俱乐部的长效机制研究①--以浙江树人大学为例 [J], 冯英歌
3.浙江树人大学成立国内第一所现代服务业学院 [J],
4.浙江树人大学现代服务业学院 [J],
5.立德树人视角下加强高校师资队伍建设的路径探析\r——以浙江大学宁波理工学院为例 [J], 郑巍
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科研业绩核定办法

科研业绩核定办法浙树大科〔2006〕190号关于印发《浙江树人大学科研业绩核定方法（试行）》等四个规章制度的通知各学院、各部门：为了充分调动教师参加科研的积极性，提升我校的科研能力,实现科研工作的连续、快速进展，实现学校上层次、上水平的目标，在广泛征求全校教职工意见的基础上，学校重新修订了《浙江树人大学科研业绩核定方法（试行）》、《浙江树人大学优秀科研成果奖励方法》和《浙江树人大学科研经费治理方法》，并依照工作需要制定了《关于加强横向课题研究与治理的若干意见》。

现将四个文件印发给大伙儿，并从公布之日起实施。

附件：1. 浙江树人大学科研业绩核定方法（试行）2. 浙江树人大学优秀科研成果奖励方法3. 浙江树人大学科研经费治理方法4. 关于加强横向课题研究与治理的若干意见二ＯＯ六年十二月二十七日主题词：科研项目业绩核定方法通知浙江树人大学办公室2007年1月2日印发附件1：浙江树人大学科研业绩核定方法(试行)为了充分调动教师和科研人员的科研积极性，促进我校科研工作上层次、上水平，特修订本方法。

一、科研业绩核算范畴1、教职工获得的各级各类纵向科研项目、横向科研项目。

2、在公布出版发行的学术性期刊（包括公布出版的有书刊号的论文集）上发表的学术论文。

3、公布出版的著作（专著、编著、编写、译著、教材）。

4、科研获奖成果。

5、专利、发明等知识产权。

6、艺术类重要创作成果。

二、科研业绩核算(一)纵向科研项目业绩点1、纵向科研项目级别分我校作为第一申报单位立项的纵向科研项目级别分见表1。

表1 科研项目业绩点（1）国家级项目：国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目、国家科技打算项目（国家软科学项目）、全国教育科学规划（国家基金）项目等。

（2）省部级项目：省自然科学基金项目、省哲学社会科学规划项目、省科技厅打算项目、教育部项目、全国高等教育规划项目、省教育科学规划项目等。

（3）市厅级项目：省教育厅项目、省社科联项目、市科委项目、省高等教育规划项目、省新世纪教改课题等。