借景抒情写作指导公开课共17页
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借景抒情作文指导22404 ppt课件
借景抒情作文指导22Biblioteka 04借景抒情作文指导22404
借景抒情作文指导22404
很明显的写作顺序：时间顺序。
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻 上，……”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现
2：用比喻的手法
《春》一文中写春花“红的像火……”、写春 雨“像牛毛……”、写春风“象母亲的手一样 抚摸着你……”。这些比喻手法的运用，很好 的表现了描写对象的特点。
3、掌握借景抒情作文的一些具体 方法。
什 么
所谓的借景抒情，是指 作者把自己内心要表达的某
是
种情感蕴含在对景物的描写
借
之中，借景物来抒发感情的
景 抒
一种方式。在这其中，情由 景所背负，景为情而浸蘸， 情是灵魂，景是载体。
情
《雪》中作者借助对江南雪景和朔方雪景的描 写，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性 精神的思想倾向。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺
序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序： 或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描 写时也应该“顺其自然”。 例如：
每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼 啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲 房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有 像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块 根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒 成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
借景抒情表达技巧课件
【答案】①诗的前两句选取了夜晚、秋
风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，
②描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜
景③表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视
敌人的豪迈气概。 可编辑ppt
23
阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂 程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合 诗歌内容分析。
凄凉萧瑟的晚秋——飘泊天涯的断肠人
借景抒情、情景交融
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③以景结情
谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
风雨满天、西楼黯淡的景色——萧瑟凄凉的离情
借景抒情、以景结情
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11
④以景衬情
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧 时游上苑，车如流水马如龙，花月 正春风。
之间的关系如何等问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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[题型——意境类]
A、抓住意象
答 B、再现画面（写景运用什么手法） 题 C、点明景物所营造的意境、气氛或 步 氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生 骤 机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，
或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔 苍凉，或高远辽阔等等) D、分析表达的思想情感。
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21
意象(意境）题
• （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 • 步骤：
（意象） 营造…… 渲染…… 表达（表现）……
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22
诗描绘了什么样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？ 军城早秋 严武
借景抒情作文指导ppt课件
三、综合运用多种修辞手法
1 、用拟人的手法 《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻上，……”把冬天 的多姿多彩描写得活灵活现。 2：用比喻的手法 《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛 ……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些 比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。 3：引用、夸张、反问、排比等等。
静态动态相结合
《三峡之秋》 月出惊山鸟，时鸣春涧中 。——《鸟鸣涧》
中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映 在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯 光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池 中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面， 仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月 亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的 空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连 起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天 空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空 碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。
多角度写景
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在 枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的 低垂着。马路上一个水点也没有，于巴巴的发着 些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联 接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像 烧透的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出 红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢 吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好 像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发 出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
怎样抒情
欣赏者在不同的心态下看到同样的景物 会产生不同的感受。 听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得 那是一首高亢而振奋人心的歌谣；烦躁的人 会觉得那是令人烦恼痛苦的噪音。见到花落， 豁达的人会想到“化作春泥更护花”；而悲 观的人则会发出“试看春残花渐落，便是红 颜老死时”的感叹。
一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件PPT
一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
学习目标
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法。
什么是借景抒情？
所谓的借景抒情，是指作者把自己内心 要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中 ，借景物来抒发感情的一种方式。是一种写 作手法。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不 直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就 是王国维说的“一切景语皆情语”。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
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三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
———“借景抒情”作文指导
学习目标
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法。
什么是借景抒情？
所谓的借景抒情，是指作者把自己内心 要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中 ，借景物来抒发感情的一种方式。是一种写 作手法。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不 直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就 是王国维说的“一切景语皆情语”。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
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三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
2019【中考语文】初三中考作文指导课件：“借景抒情”作文指导(共36张PPT)
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。 《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法 2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
例文《从百草园到三味屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
•pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看 文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。
作文借景抒情课件
作文借景抒情课件一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《邓小平爷爷植树》。
本课主要讲述了一年春天，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种了一棵小柏树，表达了他对绿化祖国、改善生态环境的深切期望。
课文以邓小平爷爷植树的情景为线索，描绘了他严肃认真的态度和对身体力行的追求。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解邓小平爷爷植树的情景，理解借景抒情的写作手法，能够运用借景抒情的方式写作。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的朗读、感悟、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对身体力行的尊敬和敬仰。
三、教学难点与重点重点：借景抒情写作手法的理解和运用。
难点：对邓小平爷爷植树情景的深入理解和描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放邓小平爷爷植树的新闻片段，引导学生关注邓小平爷爷植树的情景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会借景抒情的写作手法。
3. 合作探究：分组讨论，让学生结合课文内容，分析邓小平爷爷植树的情景，体会作者借景抒情的手法。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，重点解析邓小平爷爷植树的情景和借景抒情的写作手法。
5. 例题讲解：以一篇学生习作为例，讲解如何运用借景抒情的方式进行写作。
6. 随堂练习：让学生现场进行借景抒情的写作练习，教师进行个别指导。
7. 作业布置：让学生课后以“我心中的美景”为主题，进行借景抒情的写作练习。
六、板书设计板书设计如下：邓小平爷爷植树借景抒情七、作业设计作业题目：我心中的美景答案：（学生答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过邓小平爷爷植树的情景，使学生了解了借景抒情的写作手法，并在课堂练习中进行了实际操作。
但部分学生在运用借景抒情时，仍存在表达不够生动、形象的问题，需要在今后的教学中继续进行指导。
写景抒情作文指导PPT课件
范文片段赏析
在荒芜的小径上， 那树坚固稳定地立在 那里。它俯下身，以 根须拥抱泥土。昂起 头，用枝叶抚摸蓝天。 一生的追求，在叶脉 里血般流淌。暖风的 喧闹里有喜悦的朗笑， 狂雨的倾述中有感伤 的哭泣。快乐与痛苦 是它丰润的养分，它 默默生长，叶为事业， 花是情感，秋果就是 它对世界的微笑了。
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜 叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊 诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮 地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身 上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时， 恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离 开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。
定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺 等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察 方法。
提示二：对大自然的“悟”，首先要有一 定的深度，作文的“意”才能有一定的内 涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性，没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来，就只能写出现象 而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次， 对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边 际，浮光掠影。 写“悟”，可以散见于 全文，也可以凝聚于篇尾。
是旭日， 从黑暗中 喷薄而出。 它的责任 是将光明 与希望送 给人间
是夕阳， 它没迷恋 着无限好。 它的义务 是将明月 托上天空。
巉岩被岁月咬得遍体 鳞伤，可谁动摇得了它的 坚骨？——它有性格！
松柏被风雨剪去了枝蔓， 可谁能改变得了它的本 性？——它有节操！
怎样抒情？
• 感情真实：情真才感人
• 借助物象：把情感寄托在具体物象当中
导
根据主题需要，
借景抒情作文ppt
01
春天的色彩 窗外是春天
02
寻觅春天的踪迹 春天的旋律
03
春满校园 春的使者
04
春的足迹 怀念家乡的春天
题目选择
结构清晰，内容要具体，语句要03.
04.
写作要求
扩展思考
你可以： 借景歌颂祖国大好河山 借景回忆美好时刻 借景敲响警钟，呼吁保护美好家园 借景赞颂人物精神 ......
思考自己的作文要写什么？你的写作目的是什么？为了重点为突出什么？你笔下的文章内容是为了表达什么？
扩展思考
同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？请大家好好构思一下，小组讨论。
各抒己见
有人问：“春天是什么样的？”“大雁从南方飞回来，鸟儿在叽叽喳喳地唱着，小河里的水融化了，人们脱掉了厚厚的棉衣。没错，但这却是一个简简单单的春天。 我知道许多人喜欢的季节是夏天，可我喜欢充满生命力的春天。我爱春天，以便喜欢这个季节中的万物。 睡了一个冬天的小草弟弟醒来了，它从泥土里探出了头，伸了伸懒腰，贪婪地吮吸着春天的甘露。含苞欲放的花儿姐姐被这热闹的场面所惊住了，睁开朦胧的睡眼，惊奇地望着这美丽的世界，大树伯伯似乎感到了春天的来临，便举起他那粗壮的树干，闭上刚醒的眼睛，静静享受着温暖的阳光。蝴蝶姐姐与蜜蜂妹妹也相继苏醒了，她们挥着轻盈的翅膀飞向远处的鲜花丛中，蝴蝶姐姐在花丛中翩翩起舞，蜜蜂妹妹在辛勤地采蜜。这时小草弟弟陶醉了，花儿姐姐沉静在无比的喜悦中，大树伯伯则看得入迷。他不愿眨一次眼，怕以后再看不见那美丽的春天，抬头一看，天上出现了一些鱼、企鹅……没错，这就是孩子们在放风筝。在树林里，许多小鸟在自由自在欢快地飞翔，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。 春天是美丽的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。
借景抒情写作指导公开课复习课程17页PPT
借景抒情写作指导公开课复习课程
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒
作文借景抒情课件
作文借景抒情课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第八单元“景色描绘与情感抒发”，详细内容为第三章节“借景抒情”。
通过学习，学生将掌握如何利用自然景色表达内心的情感。
二、教学目标1. 理解并掌握“借景抒情”的写作方法。
2. 能够运用所学方法，独立完成一篇借景抒情的作文。
3. 提高学生对自然美的感知能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何将内心的情感与自然景色巧妙地融合在一起。
重点：掌握“借景抒情”的写作方法，学会观察自然，抒发情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、作文范例、评价表。
2. 学生准备：作文纸、笔、相关素材积累本。
五、教学过程1. 导入：展示一组美丽的自然景色图片，引导学生观察并说出自己的感受，引出本节课的主题——借景抒情。
2. 新课内容学习：a. 讲解“借景抒情”的概念及作用。
c. 结合实际，进行例题讲解。
3. 随堂练习：a. 学生根据所学方法，选取一个自然景色进行描绘。
b. 教师巡回指导，给予建议和指导。
4. 小组交流与分享：a. 学生分组，互相交流自己的写作成果。
b. 每组挑选一篇优秀作品进行全班分享。
b. 学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 借景抒情的概念2. 借景抒情的写作方法a. 观察b. 感受c. 抒发3. 例题分析七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的田野”为题材，写一篇借景抒情的作文。
答案示例：2. 作业要求：不少于600字，运用所学方法，抒发自己的真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后观察周围的自然景色，尝试用借景抒情的方法进行写作。
b. 组织一次以“家乡美景”为主题的征文活动，提高学生的写作兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
2019【中考语文】初三中考复习课件：借景抒情作文指导(共17张PPT)
什 么 是 借 景 抒 情
所谓借景抒情，是指作 者把自己内心要表达的某种 情感蕴含在对景物的描写之 中，借景物来抒发感情的一 种方式。在这其中，情由景 所背负，景为情而浸染，情 是灵魂，景是载体。
怎样写好借景抒情的文章？
一、仔细观察、抓住景物的特征
仔细观察才容易抓住特征进行描 述。世上景物都有它自己的特点，正 是这些特点决定了事物之间的区别， 如果离开了这些特点，我们就无法把 某一特定的景物逼真地描写出来 ， 必须对所写的景物有细致的观察和感 受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
三、综合运用多种修辞手法
运用比喻、拟人、夸张、排比、反问等修 辞手法突出景物的特点。 例如： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已 经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 ——朱自清《春》 （运用比喻、拟人、排比描写有时按空间顺 序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序： 或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描 写时也应该“顺其自然”。 例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼 啸着，奔腾着......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
（运用比喻，把船比作大白鱼，衬托孩子们欢快的心 理。）
例文： 这支队伍一进高家村，吹鼓手长号一吹，接着便 鼓乐齐鸣了；两个吹唢呐的人腮帮子鼓得像拳头一般大， 吱哩哇喇吹起了“大摆队”。……就在里里外外红火热 闹的时候，巧珍正一个人呆在她自己的窑里。她坐在炕 头上，呆呆地望着对面墙壁的一个地方，动也不动…… 太阳西斜的时候，娶亲的人马一摆溜从刘立本家的土坡 里下来了。唢呐、锣鼓、号声、鞭炮声响成一片。出村 的道路两旁都挤满了看热闹的人。娃娃们引着狗，在娶 亲队伍的前后乱跑……巧珍骑在马上，尽量使自己很虚 弱的身体不要倒下来；她红丝绸下面的一张脸，痛苦地 抽搐着。 ——路遥《人生 》
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借景抒情写作指导公开课
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非