西方经济学第三专题
第三课当代资本主义的新变化案例
1．原因：很大程度上依靠政府全面加强对经济的调 节和干预。 2．表现： ①运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主 义的再生产； ②政府补贴出口产品，维持高出口水平； ③政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策。 3．作用 （1）完成从战时经济向和平经济的转变。 （2）20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的黄 金时代。
课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分 析当代资本主义的新变化。 重点：第二次世界大战后美国不断调整的经济政策及 历届政府干预经济的措施。 难点：美国“新经济”时代经济运行机制的深刻 变化。
主题一
发达的国家垄断资本主义
【思考】西方资本主义经济发展经历了哪些指导思想？
材料一：要使国家变得富强，就应尽量使出口大于进口。 重商主义 因此，政府应该竭力鼓励出口，甚至限制商品进口。 材料二：《国富论》的中心思想是：自由市场实际上是个自 行调整机制。反对政府干涉商业和商业事务、赞成低关税和自 自由放任 由贸易。 材料三：凯恩斯主义，主张加强国家对经济的干预，采用措 施增加公共开支，降低利率，刺激消费，通过增加需求促进 国家干预经济 经济增长。
危机。（根本原因） ②石油输出国组织大幅度提高石油价格，引发石
油危机。（直接原因） （2）特点：
生产停滞和通货膨胀并存，相互交织。
（3）具体表现： 出现“滞胀”局面,失业率和通货膨胀居高不下。
3.反凯恩斯主义
（1）货币学派：主张控制货币发行量，反对国家过
多地干预经济。
（2）供给学派：强调供给创造需求，主张减税和减 少政府对经济的管制。 4.“宏观调控、微观自主”的经济政策 （1）宗旨：既反对完全的自由放任，又反对过度的 政府干预。 （2）结果：解决了困扰美国经济的赤字问题，基本
西方经济学知识点总结
西方经济学知识点总结西方经济学1：西方经济学的含义：指西方国家的经济学理论和方法。
主要由三个层次的内容：第一:企业管理的方法和经验。
例如:股票的行情分析、企业人事管理。
第二：行业和部门运行分析的理论和方法。
例如：石油经济学、资源经济学。
第三：对特定经济制度下经济运行的分析。
例如：宏观经济学和微观经济学。
2：西方经济学的发展历程：主要有重商主义、古典经济学、庸俗经济学和庸俗经济学后四个阶段。
a：重商主义产生于15世纪是资本主义原始积累时期代表商业资本利益的理论。
b:古典经济学产生于17世纪中叶到19世纪初期以亚当·斯密为代表通过对资本主义制度的探讨，试图说明这一制度与人的本性和自然的相互一致性。
c:庸俗经济学产生于18世纪末以萨伊、马尔萨斯、詹姆斯·穆勒为代表，考察资本主义的经济现象，满足于对经济当事人观念和行为的条理化。
后庸俗经济学产生于19世纪70年代以边际效用学派的兴起为代表，主要有英国的杰文斯、奥地利的门格尔和法国的瓦尔拉斯放弃亚当·斯密和李嘉图的劳动价值论，提3：教材主要分为导论、微观经济学和宏观经济学。
导论主要说明西出边际效用价值论。
1890年，英国剑桥大学的马歇尔进行综合形成《经济学原理》。
方经济学的研究对象。
微观经济学部分说明个体经济单位如何做出选择，这些选择对资源配置及效率的影响。
宏观经济学主要说明国民收入决定、失业和通货膨胀等问题产生的原因及对策等。
第一章：导论1：稀缺性的含义：用来提供物品和劳务的生产资源的有限性被称为资源的稀缺性。
2：生产资源：亦叫生产要素，主要包括劳动和劳动时间，土地、矿藏森林水域等自然资源，以及由两种原始生产要素生产出来用于生产过程的资本品:3：西方经济学研究的问题：需要与满足这种需要的手段之间存在着矛盾，需要的相对无限性受到满足这种需要手段有限性的限制，因此人们只能在现有的条件下尽可能的满足需要。
4：资源的稀缺性与经济问题之间的关系：需要与满足这种需要的手段之间存在着矛盾，需要的相对无限性受到满足这种需要手段有限性的限制，因此人们只能在现有的条件下尽可能的满足需要，相应的这些问题与节约、管理等经济的不同解释相联系。
经济理论中的福利国家
经济理论中的福利国家Ξ郑秉文本文试图用经济学的基本原理来解释建立社会保障的理论依据,并以此来诠释西方福利国家存在的理性缘由,以期在主流经济学和社会保障及福利国家之间建立一个对话渠道。
在这个基础之上,试图运用经济学的理论框架来论证社会保障的建立和福利国家的存在不仅仅是由于“社会正义”的需要,更重要的,它还是由于“经济效率”的原因。
本文首先对战后西方世界正式宣布确立福利国家以来半个世纪中西方经济学研究社会保障和福利国家的学说史做一个概要性的回顾,对每个阶段的研究特点和热点问题予以分析讨论;然后着重对20世纪80年代至今西方经济学研究福利国家的成果和现状设立单独专题进行评析,即分别从宏观经济学、信息经济学、公共物品和公共选择理论等几个方面就社会保障和福利国家的效率功能进行私人保险市场与社会保障制度之间的效率比较,以期对失业、医疗健康、教育和养老等领域的社会保障和社会福利的存在根据给出结论。
关键词 经济学 社会保障 福利国家作者郑秉文,1955年生,中国社会科学院欧洲研究所教授(北京 100732)。
一、经济学研究福利国家的历史回顾虽然福利国家发端于英国、普及于欧洲,并几乎扩散于整个西方世界,但是,随着战后“大英帝国”的衰落和法、德等欧洲大陆国家的百废待兴,世界的经济中心早已转移到美国,于是,在1936年凯恩斯发表《就业、利息和货币通论》以后,作为一门解释社会经济现象的科学的经济学,其研究的中心也随之从英国移至美国。
于是,美国开始逐渐成为研究福利国家理论最活跃的发源地,成为以获得诺贝尔经济学奖为标志的世界级经济学大师辈出的摇篮,成为对社会保障和福利国家理论研究贡献最显著的地方。
战后以来,经济学或经济学家对福利国家研究的历史大致可以分为三个时期,即第一个阶段是20世纪60年代中期之前,第二个阶段是60年代中期至80年代初期,80年代初至今为第三个阶段。
20世纪60年代中期之前可以称为第一个阶段。
在这个时期,除英、法等一些老牌资本主义国家以外,社会保障在其它国家刚刚起步不久,福利制度发展态势逼人,运行状况良好,没有出现任何经济问题和财政障碍。
03囚徒困境专题
第三讲纳什均衡应用---囚徒困境两个嫌犯受到指控，但除非至少一个招囚徒困境说明了什么在（坦白、坦白）这个组合中，Ａ和Ｂ囚徒困境说明了什么囚徒困境反映了囚徒困境的意义“囚徒的两难选择对经典经济学的冲击《国富论》中，斯密认为，在利己心的驱动“———从“研究囚徒困境问题的目的生活中的例子1 商家价格战大厂商合谋将彩电价格维持高位，他们搞了一个“彩电厂家价格自律联盟”，并在深但是，尽管政府当时无力制止这种事情，公众也不必担心彩电价格会上涨。
例子为私人没有积极性出资修建公共设施修路博弈这就是我们看到的为什么大多数路、桥等公共设施都是由政府出资修建务的积极性和能力。
例子源经常被过度利用的原因。
由于草地的产权没有界定，政府也没有对放牧作出规模限制，每家牧民如果其他牧民约束放牧规模，我单独一家人过度放牧不会破坏广褒的牧类似的例子还有：渤海中的鱼愈来愈少了，工业化中的大公共资源悲哀公共资源悲哀 例子车鸣喇叭？但当对方缓行时，自己抢行会占便宜，获得支付9。
例子WTO是一个自愿性申请加入的自由贸易“囚徒困境”的一般表示用法律解决“囚徒困境”公共产品与税收制度因为私人没有积极性出资修建公共设施如果恰当进行机制设计，前述囚徒困境还是可以避免的，下面是一个商战中的真实例子。
机制设计：如何走出囚徒困境冻结价格战的博弈机制有人卖得比我们更低，我们的价格最低廉，我们保证价格最低，而且是超级疯你一生中于任何本地的销售商（本行销区内）那里发现相同的广告款式而价格争，根本不可能形成价格联盟，即使形成也难以维持，因而它们之间似乎是在但是，对手的战略锁定了“疯狂艾迪”的行为，因为“疯狂艾迪”的这一计划如果对手不想以250美元一台出售录相机，他也可以将价格降到275美元一这样，“疯狂艾迪”就没有进行价格战的意愿了，自然形成价格联盟。
在福州国美电器从谁价比我低，差价两倍还42智猪博弈猪圈中有一头大猪和一头小猪，在猪圈的一端设有一个按钮，每按一下，位于猪圈另一端的食槽中就会有10单位的猪食进槽，但每按一下按钮会耗去相当于2单位猪食的成本。
2022年高考选修课《经济学常识》考点整理
2022年高考选修课《经济学常识》考点整理㈠斯密的劳动价值理论1.斯密对商品使用价值和交换价值关系的认识。
⑴斯密认为商品的价值有时是指使用价值，有时是指交换价值。
（斯密认为，价值一词有两个不同的意义。
有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。
前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。
）⑵斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。
⑶他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的。
⑷但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。
2．斯密的劳动价值论是二元的。
（1）他有时认为，商品的价值是由生产该商品所存耗费的劳动量决定的。
这种观点正确地揭示了价值的源泉。
（2）他有时又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。
在这里，他颠倒了价值与交换价值的关系。
㈡斯密的收入分配理论1．斯密认为一个国家的全部产品要分解为土地地租、劳动工资和资本利润三个部分。
他的“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”的观点，科学地揭示了无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系；他的“工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点，则掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。
考点二：理解斯密关于市场作用与自由放任的基本观点1.斯密的分工理论⑴斯密认为，国民财富的增长，首先取决于劳动生产率的提高，而提高劳动生产率的主要途径是分工。
⑵分工能够提高劳动生产率是因为：①分工能够提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；②分工能免除由一种工作转到另一种工作的时间损失；③分工有利于机械的发明和使用。
⑶斯密认为，市场规模越大，市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。
因此，他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。
⑷评价：斯密意识到了市场规模对分工的制约，这是非常可贵的，但他颠倒了分工与交换的关系。
中央党校课程表2015-10-08至2015-10-31
2015年中央党校远程教学网月播出表(2015-10-08至2015-10-31)播出日期时间直播頻道收视范围文件频道2015-10-08（四）中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《资本论》与市场经济的逻辑主讲人：中央党校经济学教研部教授王天义2015-10-09（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《西方经济学》第2讲：微观经济学（一）主讲人：中央党校经济学教研部教授胡希宁14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《西方经济学》第3讲：微观经济学（二）主讲人：中央党校经济学教研部教授胡希宁2015-10-10（六）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《中国特色社会主义理论研究》第3讲：实现中华民族伟大复兴的“中国梦”主讲人：中央党校马理教研部教授贾建芳双向：宁夏杭州14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《中国特色社会主义理论研究》第4讲：社会主义市场经济主讲人：中央党校马理教研部教授牛先锋2015-10-12（一）中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：国际政治的基本理论与前沿问题主讲人：中央党校国际战略研究所副所长、研究员刘建飞中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《社会主义从空想到科学的发展》与社会主义的历史必然性主讲人：中央党校马理教研部副教授王虎学2015-10-13（二）中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：世界经济的基本理论与前沿问题主讲人：中央党校国际战略研究所副所长、研究员周天勇中央党校主体班选听讲座题目：走进音乐世界主讲人：中央音乐学院副院长、教授周海宏2015-10-14（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第5讲：法律价值概念主讲人：中央党校政法教研部副教授张立伟中央党校“当代世界”报告题目：当代国际金融格局变化与未来走势主讲人：中国社会科学院副院长、研究员李扬专题栏目：关注三农理论先行题目：国际政治经济形势与周边安全（三）、（四）主讲人：中央党校研究员马小军14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第6讲：法的正义价值主讲人：中央党校政法教研部副教授张立伟2015-10-15（四）8：30中央党校“形势与任务”报告题目：报告内容和报告人（待定）待定中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：列宁晚年著作与社会主义建设的初步探索主讲人：中央党校马理教研部教授贾建芳2015-10-16（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第5讲：企业市场营销主讲人：中央党校经济学教研部教授孙小兰中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：国际政治格局演变与大国外交战略主讲人：中央党校国际战略研究所副研究员张仕荣14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第6讲：企业人力资源管理主讲人：中央党校经济学教研部副教授李蕾2015-10-17（六）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：各年级各专业专题讲座三主讲人：中央党校待定双向：福建宁波14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《中国特色社会主义理论研究》第5讲：社会主义民主政治主讲人：中央党校马理教研部教授王中汝2015-10-19（一）中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：国际经济秩序演变与中国对外开放战略主讲人：中央党校国际战略研究所副研究员刘东中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：毛泽东思想的科学体系和历史地位主讲人：中央党校党史教研部教授祝彦2015-10-20（二）中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：国际安全形势与中国安全战略调整主讲人：中央党校国际战略研究所研究员孙建杭中央党校主体班选听讲座题目：领导干部语言艺术与沟通能力主讲人：中央党校党建教研部教授刘玉瑛2015-10-21（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014《刑法学》第5讲故意犯罪形态问题研究（上）主讲人：中央党校副教授赵永红中央党校“当代世界”报告题目：文明转型与世界法律变革主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山14：00 中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014《刑法学》第6讲：故意犯罪形态问题研究（下）主讲人：中央党校副教授赵永红2015-10-22（四）中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：周边环境新变化与中国的战略应对主讲人：中央党校国际战略研究所研究员马小军中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《实践论》、《矛盾论》与党的思想路线主讲人：中央党校哲学教研部教授何建华2015-10-23（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《西方经济学》第4讲：微观经济学（三）主讲人：中央党校教授胡希宁中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：美国全球战略调整与中美新型大国关系构建主讲人：中央党校国际战略研究所副所长、研究员高祖贵14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《西方经济学》第5讲：微观经济学（四）主讲人：中央党校教授胡希宁2015-10-24（六）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《金融理论与实践》第2讲：金融市场主讲人：中央党校副校长、教授赵长茂双向：广东陕西14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《金融理论与实践》第3讲：货币政策主讲人：中央党校副校长、教授赵长茂2015-10-26（一）中央党校主体班研究专题课程题目：“世界格局变化与中国对外战略”研究专题：中国海洋战略与海上丝绸之路建设主讲人：中央党校国际战略研究所助理研究员韩爱勇中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《新民主主义论》与新民主主义社会主讲人：中央党校党史教研部副主任、教授罗平汉2015-10-27（二）中央党校主体班研究专题课程题目：“文化建设与文化体制改革”研究专题：文化建设的基本理论与前沿问题主讲人：中央党校文史教研部副主任、教授李文堂中央党校主体班选听讲座题目：传统文化及其当代价值主讲人：中央党校哲学教研部教授王杰2015-10-28（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第7讲：法律义务主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山中央党校主体班研究专题课程题目：“文化建设与文化体制改革”研究专题：中国传统社会主导文化的建构与传播主讲人：中央党校文史教研部副教授张军专题栏目：关注三农理论先行题目：⑴和谐社会从心开始⑵文化改革发展的重要方针主讲人：中央党校教授刘余莉、穆占劳14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第8讲：法律权利主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山2015-10-29（四）8：30中央党校“形势与任务”报告题目：报告内容和报告人（待定）中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《论十大关系》与中国社会主义建设主讲人：中央党校党史教研部副主任、教授曹普2015-10-30（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第7讲：企业核心竞争力与企业战略主讲人：中央党校经济学教研部副教授李蕾中央党校主体班研究专题课程题目：“文化建设与文化体制改革”研究专题：社会主义核心价值体系建设研究主讲人：中央党校文史教研部副教授赵峰14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第8讲：企业国际化经营主讲人：中央党校经济学教研部副教授李蕾2015-10-31（六）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：各年级各专业专题讲座四主讲人：中央党校教授待定双向：安徽江苏14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《中国特色社会主义理论研究》第6讲：社会主义先进文化主讲人：中央党校科社教研部教授严书翰备注：1、请各网站注意收视频道，并按收视范围收看。
清华考研辅导班-2021清华大学851西方经济学考研经验真题参考书
清华考研辅导班-2021清华大学851西方经济学考研经验真题参考书清华大学851西方经济学考试科目，2020年初试时间安排为12月22日下午14:00-17:00进行考试，考试时间为3小时一、适用院系专业：清华大学070社会科学学院020100理论经济学二、考研参考书目清华大学851西方经济学没官方指定的考研参考书目，盛世清北根据专业老师指导及历年考生学员用书，推荐使用如下参考书目：《微观经济学》人民出版社2002年版蔡继明《微观经济学习题》人民出版社2002年版蔡继明《宏观经济学》人民出版社2002年版蔡继明《宏观经济学习题》人民出版社2002年版蔡继明盛世清北建议参考书阅读方法：目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
三、重难点知识梳理清华大学851西方经济学2020年暂未提供考试大纲，但盛世清北的课程中总结了复习的大体方向，考试重难点知识梳理内容如下：一、引论（一）什么是西方经济学（二）现代西方经济学的由来和演变（三）西方经济学企图解决的两个问题（四）对西方经济学应持有的态度（五）为什么学习西方经济学二、需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念（一）微观经济学的特点（二）需求曲线（三）供给曲线（四）供求曲线的共同作用（五）经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析（六）需求弹性和供给弹性（七）运用供求曲线的例子（八）蛛网模型三、效用论（一）效用论概述（二）无差异曲线（三）预算线（四）消费者的均衡（五）价格变化和收入变化对消费者均衡的影响（六）替代效应和收入效应（七）从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线四、生产论（一）厂商（二）生产函数（三）一种可变生产要素的生产函数（四）两种可变生产要素的生产函数（五）等成本线（六）最优的生产要素组合（七）利润最大化可以得到最优的生产要素组合（八）扩展线（九）规模报酬五、成本论（一）成本的概念（二）短期总产量和短期总成本（三）短期成本曲线（四）短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系（五）长期总成本（六）长期平均成本与长期边际成本六、完全竞争市场（一）厂商和市场的类型（二）完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线（三）厂商实现利润最大化的均衡条件（四）完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线（五）完全竞争行业的短期供给曲线（六）完全竞争厂商的长期均衡（七）完全竞争行业的长期供给曲线（八）完全竞争市场的短期均衡和长期均衡七、不完全竞争的市场（一）垄断（二）垄断竞争（三）寡头（四）不同市场的经济效率的比较八、生产要素价格决定的需求方面（一）分配论概述（二）引致需求（三）完全竞争厂商使用生产要素的原则（四）完全竞争厂商对生产要素的需求曲线（五）从厂商的需求曲线到市场的需求曲线（六）卖方垄断对生产要素的使用原则（七）卖方垄断对生产要素的需求曲线（八）买方垄断情况下生产要素的价格和数量的决定九、生产要素价格决定的供给方面（一）对供给方面的概述（二）劳动供给曲线和工资的决定（三）土地的供给曲线和地租的决定（四）资本的供给曲线和利息的决定（五）欧拉定理（六）洛伦兹曲线和基尼系数十、一般均衡论和福利经济学（一）局部均衡和一般均衡（二）瓦尔拉斯一般均衡理论（三）一般均衡理论的发展和现状（四）实证经济学和规范经济学（五）判断经济效率的标准（六）交换的帕累托最优条件（七）生产的帕累托最优条件（八）交换和生产的帕累托最优条件（九）完全竞争和帕累托最优状态（十）社会福利函数十一、市场失灵和微观经济政策（一）垄断（二）外部影响（三）公共物品（四）不完全信息十二、国民收入核算（一）宏观经济学的特点（二）国内生产总值（三）核算国民收入的两种方法（四）从国内生产总值到个人可支配收入（五）国民收入的基本公式（六）名义GDP和实际GDP十三、简单国民收入决定理论（一）均衡产出（二）凯恩斯的消费理论（三）关于消费函数的其他理论（四）两部门经济中国民收入的决定及变动（五）乘数论（六）三部门经济的收入决定（七）三部门经济中的各种乘数（八）四部门经济中国民收入的决定十四、产品市场和货币市场的一般均衡（一）投资的决定（二）IS曲线（三）利率的决定（四）LM曲线（五）IS－LM模型分析（六）凯恩斯的基本理论框架十五、宏观经济政策分析（一）财政政策和货币政策的影响（二）财政政策的效果（三）货币政策的效果（四）两种政策的混合使用十六、宏观经济政策实践（一）经济政策目标（二）财政政策（三）货币政策（四）宏观经济政策及理论的演变十七、总需求－总供给模型（一）总需求曲线（二）总供给的一般说明（三）长期和短期在国民收入决定中的特殊含义（四）古典总供给曲线（五）凯恩斯总供给曲线（六）常规总供给曲线（七）总需求和总供给模型对现实的解释（八）总需求和总供给模型的数学小结十八、失业与通货膨胀（一）失业的描述（二）失业的经济学解释（三）失业的影响与奥肯定律（四）通货膨胀的描述（五）通货膨胀的原因（六）通货膨胀的经济效应（七）失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线十九、开放条件下的短期经济模型（一）汇率和对外贸易（二）蒙代尔－弗莱明模型（三）蒙代尔－弗莱明模型的应用（四）南－北关系的一种经济分析二十、经济增长和经济周期理论（一）国民收入长期增长趋势和波动（二）经济增长的描述和事实（三）增长核算（四）新古典增长模型（五）内生增长理论（六）促进经济增长的政策（七）经济周期的含义与特征（八）经济周期理论的简要回顾（九）乘数－加速数模型（十）实际经济周期理论二十一、宏观经济学的微观基础（一）消费（二）投资（三）货币需求四、考研真题清华大学2019年851西方经济学考研考题回忆版一、简答(6×5分=30分)1.最高限价2.房价上升对消费者消费组合的影响3.不可能三角4.停产、征税、排污许可对生产的影响5.索洛和内生增长模型6.央行降准的逻辑二、计算(6×15分=80分)1.C-D生产函数算生产函数的对偶性(定Q算最小的C，定C算最大的Q)2给定支付矩阵求纯策略纳什均衡和混合策略纳什均衡解3.给定一个新古典经济增长型函数，问s,n,d,A对经济增长的影响;第二问求黄金律4.两期消费模型计算怎么交换，第二问讨论信贷市场的作用5.Y=βX+u,多元线性回归估计β6.假设检验。
2023年人民大学经济学院西方经济学专业考博专业课笔记参考书考试内容复
人大经济学院西方经济学专业博士考试内容参照书复习方略英语资料一、人大经济学院西方经济学专业博士招生考试内容(育明课程中心招生专业统考招生人数初试考试科目复试考试科目020234西方经济学2023年13个2023年14个2023年10个(不含硕博连读1.初试考试科目:①经济理论;②经济学说史;③外语;2.跨一级学科考生复试笔试加试科目:④经济学中旳数学措施;⑤经济思想史;3.同等学力考生复试笔试加试科目:④经济学中旳数学措施;⑤经济思想史;⑥政治理论1.外语听力水平和口语水平测试(听力测试20分,口语测试30分2.专业课和综合素质面试(满分150分育明考博陈老师解析:1.人大西方经济学专业考博旳报录比平均在6:1(历年缺考率在20%左右2.初试英语拉开旳分差较小,两门专业课拉开旳分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中获得较高旳分数。
专业课旳复习备考中“信息”和“方向”比单纯旳时间投入和努力程度更重要。
3.总成绩=初试总分/3*50%+复试总分/2*50%(初复试各占50%。
录取中导师比较看重初试旳成绩,历年初试旳排名次序与最终排名次序相差较小。
4.满足对应外语等级规定旳考生可以申请初试外语免试,初试外语中不含听力。
5.人大经济学各专业初试专业课一考试内容相似,学院并不指定外语和专业课复习旳参照书。
(人大考博资料获取、复习经验可征询陈老师扣扣:伍四七.零六叁,捌六贰二、人大经济学院西方经济史专业考博部分参照书(育明考博课程中心020234西方经济学《硕士用西方经济学》高鸿业、吴易风经济科学出版社《高级宏观经济学》戴维·罗默苏剑译商务印书馆《中级微观经济学:现代观点》范里安格致出版社《社会主义经济理论》杨瑞龙中国人民大学出版社《高级政治经济学》张宇、孟捷经济科学出版社《经济学说史》陈梦熙中国人民大学出版社《经济学说史(第2版》姚开建中国人民大学出版社育明陈老师解析:1.参照书是理论知识建立所需旳载体,怎样从参照书抓取关键书目,从关键书目中遴选出重点章节常考旳考点,怎样高效旳研读参照书、建立参照书框架,怎样灵活运用参照书中旳知识内容来答题,是考生复习旳第一阶段最需完毕旳任务。
西方经济学专业硕士研究生课程教学计划表
51
4
1
西方经济学前沿理论专题
2
34
4
2
博弈论与信息经济学
2
34
4
2
新制度经济学
2
34
4
3
发展经济学（双语）
2
34
4
3
专业方向课
演化与法经济学专题
2
344Biblioteka 3开放经济理论专题
2
34
4
4
一级学科?
息础课、专业课和专业方向课小计
24
408
公共选修课
从我校当年硕士研究生公共选修课开课目录中选修6学分②
6
102
课内学时、学分合计
36
612
注：
①小语种（德语、法语、日语、俄语）单独开班。
②根据教育部要求，硕士研究生必须选修1学分的政治理论公共选修课，文科选修《马克思主义与社会科学方法论》，理科选修《自然辩证法》。
③根据学校要求，非经、法、管类学科的研究生，必选一门《“三导”课程》（包括《经济学导论》、《法学导论》、《管理学导论》）；经、法、管类研究生可以选修一门非本学科门类的导论课程。
西方经济学专业
硕士研究生课程教学计划表
课程类别
课程名称
总粉
总婀
周婀
搬聊
公共必修课
经济英语（上）
2
34
2
1
经济英语（下）
2
34
2
2
中国特色社会主义理论与实践研究
2
34
4
1
公共必修课小计
6
102
一级学科基础课
中级微观经济学
3
51
4
1
专题3 2 凯恩斯革命
专题3 2 凯恩斯革命2 凯恩斯革命[学习目标] 1.识记凯恩斯革命的主要内容。
2.理解凯恩斯革命的影响。
3.识记并理解凯恩斯革命的实质。
一、凯恩斯革命的内容1．凯恩斯认为，在现实生活中存在着边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好三大心理规律。
由于这些规律的存在，随着社会的发展必然出现有效需求不足的问题。
有效需求不足使企业生产出来的东西卖不出去，企业减产乃至破产，最终导致资本主义经济危机的爆发，造成工人失业。
2．凯恩斯主张采取赤字财政政策，通过扩大财政支出来增加投资，刺激消费，扩大需求。
二、凯恩斯革命的影响1．凯恩斯的《就业、利息和货币通论》创立了宏观经济学的理论体系，它的出版在西方经济学史上具有划时代的意义。
2．凯恩斯提出的各种反危机的政策主张，不同程度地为西方国家所奉行，成为西方国家制定经济政策的重要理论依据。
三、凯恩斯革命的实质1．凯恩斯经济学是20世纪30年代大危机的直接产物，是国家垄断资本主义发展的必然产物。
2．凯恩斯提出的反危机措施既掩盖了经济危机、失业与资本主义制度之间的真实联系，又适应了国家垄断资本主义发展的需要，其目的在于维护资本主义经济制度。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1问题2问题3问题4全面评价“凯恩斯主义”1.有积极作用。
因此，凯恩斯提出的各种反危机主张，成为西方国家制定经济政策民收入至关重要的作用。
他提出在“三大心理规律”(边际消费倾向递减规律、流动偏好规律和资本边际效率递减规律)作用下，有效需求不足将导致社会上出现大规模失业和生产过剩，而市场机制将无法发挥有效作用来纠正这种失调。
方法上，凯恩斯复活了重商主义曾经使用过的宏观总量分析方法，克服了此前传统地将货币经济和实物经济分开的“二分法”，将货币经济和实物经济合为一体。
这一做法开辟了经济学研究方法的一个新时代。
此外，在经济理论分析中，凯恩斯还运用了古典经济学和新古典经济学不太注重的短期分析和比较静态的分析方法。
西方经济学PPT(第二章需求、供给和均衡价格)
影响供给的因素
p 厂商的目标 p 厂商对未来的预期
商品本身的价格 相关商品的价格 p 生产要素的价格 p 生产技术的变动
p 政府的政策
n商品自身价格不变，生产 成本上升会减少利润，使供 给量减少。 n在一般情况下，生产技术 水平的提高可以提高劳动生 产率，降低生产成本，增加 生产者的利润，生产者会提 供更多的产量。
P，Q；P，Q
比如，应对能源危机，减少汽油消费量的办法是：
u 提高汽油的价格
需求定理的特例
（1）吉芬物品Giffen’s Goods ： 需求量与价格成同向变动的特殊商品。 P→Q l 英国人吉芬发现1845年爱尔兰发生灾荒，土豆价格上升，
但需求量却反而增加。在当时被称为“吉芬难题”。
原因：因为消费者收入较低，买不起其他食品，或者说， 消费的主食因收入的限制而只好采用土豆，当土豆价格上 涨时，他们预期价格还会涨，于是就去抢购了。
• 需求和需求量的概念 • 需求定理 • 需求量的变动和需求的变动 • 影响需求的因素
课前提问：
• 供给和供给量的概念 • 供给定理 • 供给量的变动和供给的变动 • 影响供给的因素
20
第二节 供 给
一、单个厂商的供给 二、市场供给
21
一、单个厂商的供给
• 单个厂商的供给是指在某一特定时期内，单个生产者 在各种可能的价格下愿意并且能够提供的某种商品的 相应数量。
8
需求的表达方式---需求表
876543210
pX $
012345678
qXd
需求的表达方式--- 需求函数、需求曲线
qXd a bpX
需求的表达方式---需求定理（law of demand）
• 需求曲线向右下方倾斜的状况揭示了需求函数 的一个重要特征，即在其他条件不变时，需求 量与价格呈反方向变化。这一特征被称为需求 定理。
管理经济学-MANAGERIAL--ECONOMICS
2.生产什么一 经确定决策就 从市场领域回 到生产领域， 确定怎样生产 的问题。
怎样生产 要素投入 生产优化 成本分析
企业生存关系密切的社会集团主要有： 投资者、顾客、 债权人、职工、政府。企业和这些不同集团之间的关系
可由下图描述：
投资者
债权人
公众
企业
顾客
政府
职工
三、企业的目标
1.企业的基本目标
企业运行的基本目标是追求利润最大化，这会对 济发展带来三个有利因素：
（1）有利于实现资源的有效配置。即在产量一定的情况下 成本尽可能低或在成本一定的情况下产量尽可能的大。
章制度、行政指令协调。
1.减少了契约数量 2.延长了契约期限
既然市场的使用不是免费的，那么为了减少交易
用就有必要建立企业，把交易转移到企业内部，将
易“内化”，这样，企业就产生了。
企业内部也存在交易费用，当企业规模扩大时，内部 交易费用也会扩大。 外部交易费用=f（企业规模），一般地，企业规模越大， 外部交易费用越小。 内部交易费用=g（企业规模），一般地，企业规模越大 内部交易费用越大。
A.“经济人假设”。 B. “完全信息假设”。
三、管理经济学的研究方法
1.边际分析法体现向前看的决策思想 任何人在决策时都会问这样的问题：
“它值得吗？” 回答是：“只要他的境况在采取某项行
动后会比采取行动前有所改善，采取这项行 动就是值得的。”
例1.1 民航的边际成本
某民航公司在从甲 根据边际分析法
管理经济学与微观经济学的不同之处：
（1）管理经济学的经济原理与方法，主要来自 经济学。但管理经济学不是简单借用微观经济学 些现成原理与结论，更重要的是推导这些原理与 论所使用的分析方法（如边际分析法），表现出 烈的实用性和功利性。
[专题]彭罗斯企业成长理论
![[专题]彭罗斯企业成长理论](https://img.taocdn.com/s3/m/8f29b4d28ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee55.png)
潘罗斯的企业成长理论潘罗斯的企业成长理论(Pen rose’s Firm Growing Theory)[编辑]什么是潘罗斯的企业成长理论?约翰霍普金斯大学（Johns Hopkins University）教授安蒂思·潘罗斯(Penrose)出版于1959年的《企业增长理论》一书，是一部继承了熊彼特传统，从经济学角度通过研究企业内部动态活动来分析企业行为的经济学著作。
潘罗斯认为，企业是一个管理组织，同时也是人力、物力资源的集合，企业内部的资源是企业成长的动力。
潘罗斯通过建构企业资源—企业能力—企业成长的分析框架，揭示了企业成长的内在动力。
潘罗斯在《企业成长理论》中提出了一个深刻的问题，在企业的本性中，是否存在着什么内在的力量既促进企业的增长而又必然限制着企业增长的速度？这个问题本身及其回答就是对新古典经济均衡论的颠覆。
企业在传统经济理论中被看作“黑匣”，实际上，正是企业内部的资源和能力构成了企业经济效益和发展方向的坚实基础。
她指出，“企业不仅仅是一个管理单元，而是一个具有不同用途，且随着时间推移由管理决策决定的生产性资源的集合体。
”因此，她深入分析了作为企业成长基础的企业资源和能力的突出特征和功能，并把资源和能力作为企业获得持续竞争优势的源泉。
[编辑]潘罗斯关于企业的定义潘罗斯所要研究的中心问题是：在企业的本性中，是否存在着什么内在的力量既促进企业的增长而又必然限制着企业增长的速率？注意这个问题本身就是对新古典经济学均衡论的颠覆。
在新古典经济学的框架中，企业的增长不过是给定产品产量的增加，企业的最优规模是其产品的平均成本曲线上的最低点；对企业规模的限制是对企业生产给定产品数量的限制问题，其结果由用来代表企业的产品成本和收益曲线的相互关系来决定；因此企业的增长和规模是由产品需求和供给的市场均衡力量来决定的。
如果承认企业自身有能力改变其产品的成本和收益结构（如收益递增），那么作为新古典经济理论基石的均衡论就被动摇了。
西方经济学的论文(优秀12篇)
西方经济学的论文（优秀12篇）一、当前《西方经济学》课程存在的问题1.课程设置不合理。
《西方经济学》的学习需要一系列的先期课程作为支撑，比如《经济史》、《高等数学》等课程。
比如通过学习《经济史》，让学生了解经济学说的发展过程，理解现代经济学的产生意义。
在接触《西方经济学》时，对微观经济学以及宏观经济学理论的理解会加深。
现代经济学中有大量的数学计算、公式推导以及图形，需要以《高等数学》的相关知识为铺垫才能完成这些知识的讲授。
比如在微观经济学中消费者均衡理论以及生产者均衡理论，都离不开《高等数学》中的函数求导运算、函数求极值运算。
许多地方应用型本科院校多是刚刚升本的院校，缺乏对西方经济学课程体系的深层次理解，在课程设置上忽视《经济史》，有的院校虽然开设《高等数学》，但是却将其开设在《西方经济学》课程之后，造成学生在学习《西方经济学》时缺乏必要的数学储备，教学效果不理想。
2.体系过于庞杂。
《西方经济学》旨在研究整个西方国家的市场经济，从内容上看包括微观经济学和宏观经济学两部分。
微观经济学又包含均衡价格理论、消费者均衡理论、生产理论、成本理论以及市场理论、生产要素分配理论等。
宏观经济学包含了经济总量理论、经济增长理论、通货膨胀理论、失业理论以及国际贸易理论等。
这么庞杂的内容，有的学校将其压缩为一个学期讲授，只能浅尝辄止。
即使在一个学年讲授，学生学习起来难度非常大，因为在整个课程的学习过程中需要学生较强的逻辑推理能力以及数学演算能力，知识点环环相扣，一个知识点掌握不好将影响后面的学习。
在许多学校，《西方经济学》课程考核往往出现高分率低、不及格率高的现象。
3.教材选用不合适。
当前地方应用型本科院校在学习《西方经济学》时，往往选用国家规划级教材，比如高鸿业主编的《西方经济学》。
对于应用型本科院校的学生来说，这本教材理论难度较大，而且数学推导、数学公式非常多，有些地方甚至达到了中级西方经济学的难度。
国外经济学教材中结合生活实际的案例非常多，而我国的西方经济学教材多是对理论、模型的书面阐述，案例非常少，即使有案例往往是从国外教科书上搬下来了，与我们的生活实际距离较远。
【全程复习方略】2015届高考政治第一轮总复习 专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式课件
材料二
20世纪70年代末,撒切尔夫人上台以后,积极推行新自
由主义政策,对英国经济社会进行了重大的结构调整和改革,使 英国结束了长期的“滞胀”局面。但是新自由主义思潮几经变 化,如今已不复如日中天,甚至面临倒戈拷问。 阅读材料,回答下列问题:
(1)新自由主义经济学与以亚当·斯密为代表的古典经济学有
哪些共同观点?
A.推行货币学派的经济政策,放松对金融业的管制
B.增加福利开支,提高居民实际收入刺激消费需求
C.出售国有企业及基础设施,提高资产的运营效率 D.降低税率,让企业主获得更多利润继而扩大投资 答案： B
3.(2013·成都模拟)凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中写
道:“无论从先验的人性看,或从经验之中具体事实看,有一个
在 理 论 上
在 方 法 论 上 在 政 策 上
凯恩斯回到了重商主义研究的宏观经济问题上,开创 了宏观经济的分析方法,即总量分析。为使就业、收 入理论和利息、货币、消费、储蓄与投资理论纳入宏 观理论结构,在方法论上,凯恩斯还将实物经济和货币 经济密切结合于一体,从而克服了传统经济学在分析 过程中运用的“二分法”的不一致性 凯恩斯反对新古典经济学的“自由放任”。凯恩斯反 危机政策有三个特点:国家调节和干预经济生活是其 前提;财政政策是其重心;举债支出是其手段
(2)新自由主义为什么在实践中会面临各种“倒戈拷问”?
答案：(1)坚持经济人、完全竞争市场等基本假设 ;反对政府对 经济的过多干预,主张政府作用最小化、市场自由化;认为私有
制是最有效率、最符合人性的永恒制度。
(2)新自由主义政策助长了金融自由化,导致了2008年国际金融 危机;新自由主义政策的实施导致各国财富分配不均 ;新自由主 义政策的实施降低了社会福利水平 ,导致了社会矛盾激化。
西方经济学实践教学与实验教学设计
西方经济学实践教学与实验教学设计课题组“西方经济学”是当代西方经济学家在对市场经济运行规律及政府政策调节进行研究的基础上所建立的理论体系，目的在于解决资源有效配置和充分使用问题。
由于该理论体系的建立以西方市场经济运行为研究基础，并建立数学模型加以分析，因此对于中国学生而言，该课程的教学面临“本土化”问题，即不仅需要科学、客观认识和，而且更需要能够运用相关的原理研究现实经济问题，科学认识、 评价“西方经济学”分析我国的经济现象，并能够提出可行的政策建议，这就要求学生在完成课堂教学的理论学习的同时，走进社会实际生活中。
又由于在模型分析上，需要加深理解并能根据有关数据进行分析和预测，又要求学生走进实验室，学会用现代技术手段和数学方法进行经济学研究。
（微观经济学和宏观经济学） 但过去很长时期，我国高校财经类的“西方经济学”教学，基本上采取的是课堂理论教学模式，没有将实践教学和实验教学列入教学计划当中。
近年，一些高校虽然在“西方经济学”教学计划中明确列出实验教学，但往往用实践教学取代了实验教学，甚至还不是真正意义的实践教学（如更多的是专题讨论或参观等）。
而在教育部教学评估指标体系中，列出的是实践教学指标，但具体考核的“西方经 又多是实验教学及设备条件和相关内容。
这些表明在目前实际教学与管理中，济学”课程的实践教学与实验教学是混为一体的，也看不到有关该课程实践教学与实验教学的整体设计或完整计划。
本课题研究从实践教学与实验教学的区别与联系中论证“西方经济学”教学的特性，提出“西方经济学”课程实践教学与实验教学的基本思路和具体设计。
一 西方经济学实践教学与实验教学的区别与联系（一）实践教学的界定西方经济学中有很多模型，其理论模型的前提假设与实际有很大距离，对实际情况作了很多限制。
因此，单纯课堂理论教学仅仅是西方经济学教学的一个方面，走出课堂，深入现实经济生活中（包括对现实经济现象典型案例的深入研究），运用科学理论研究经济现象，从抽象到具体、从理论到实践，达到理论与实践的结合，取得调研成果，成为西方经济学教学的有机组成部分。
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第三专题
下面问题答案并不唯一，也不完全是标准答案。
这只是我的看法，给大家提供一种思路，仅供参考。
作业题：
1、什么是帕累托最优？（参见教材第143页）
答：所谓帕累托最优，是指具有以下性质的资源配置状态，即：任何形式的资源重新配置，都不可能使至少有一人受益而同时又不使其他任何人受到损害，亦即资源达到的最优配置状态。
2、垄断如何导致低效率？怎样解决？（参见教材第146—155页）
答：（一）市场势力是指在市场上制约价格按照供求关系自发形成的力量。
它是引起市场失灵的一个首要原因，其极端的情况是完全垄断，更多的情况是不完全垄断。
如电力、自来水供用等。
按帕累托最优的逻辑，竞争越充分，市场机制的调节作用也就发挥得越充分，从而资源配置的效率也就越高，社会经济福利水平也就增进得越多。
但垄断限制了竞争，限制了市场机制的作用，按照帕累托最优的逻辑，也就限制了效率的提高，或者降低了效率。
在垄断条件下，厂商的行为是在既定的成本水平上，按照获得垄断利润的要求设法加价。
这样，一方面导致厂商不去致力于提高生产效率和降低成本，而是水涨船高，在高成本的基础上加价，把低效率的损失转嫁给消费者、转嫁给社会。
另一方面，价格的居高不下，也会对市场资源的配置产生误导作用。
（二）制约市场势力的公共政策
1、对市场势力进行公共管制
公共管制是指政府有关部门对公用事业的价格和产量等进行的管制。
它分为两类：一是对自然垄断产业的管制，如电力、自来水等行业的管制；二是对非自然垄断产业的管制，如对公路运输等行业的管制。
公共管制的措施包括：
①价格管制政策，即政府制定自然垄断企业产品的最高限价，以限制这些自然垄断企业的利润率的相关政策。
它包括：
支持价格政策：政府为扶植某一行业的生产而规定该行业产品的最低价格的一种政策，它一般都高于均衡价格。
西方许多发达国家都通过不同的形式对农产品实行这种政策。
限制价格政策：政府为了限制某些生活必需品的物价上涨而对这些产品规定其最高价格的政策，它一般都低于均衡价格。
限制价格政策一般是在战争或自然灾害时期才使用，但也有不少国家对某些生活必需品或劳务长期实行这种政策。
②市场准入和退出管制。
③对企业既定的产品提出数量、质量和安全要求。
2、反托拉斯法或反垄断法
反托拉斯法是旨在限制垄断势力的法令和条例的汇集。
它是政府制定的保护竞争，反对垄断和限制性贸易的一系列立法。
3、信息不对称如何导致“市场失灵”？怎样解决？（参见教材第155—162页）答：信息不对称指市场上的某些参与者拥有，但另一些参与者不拥有的信息。
简言之，信息不对称指的是一方掌握的信息多一些，另一方掌握的信息少一些。
信息不对称分为事先的信息不对称和事后的信息不对称两种情况。
（一）事先信息不对称造成的逆向选择及其克服
1、事先信息不对称造成的逆向选择
逆向选择指在买卖双方信息非对称的情况下，比如商品卖者对要出售的商品的特征了解得比买者多，从而产生差的商品总是将好的商品驱逐出市场；或者说拥有信息优势的一方，在交易中总是趋向于做出尽可能地有利于自己而不利于别人的选择，所造成市场资源配置扭曲的现象。
也就是形成了人们通常所说的"劣币驱逐良币"效应。
2、事先信息不对称的克服：市场信号及其传递
在市场上，买卖双方通过市场发出或传递某种商品质量的信号来对信息不对称做出一定的反应。
它有两种：
信息传递模型：信息优势方为了自身的信誉而首先把自己的信息披露传递出来以使信息劣势方来识别；信息劣势方在观察到信息优势方的信号以后，同信息优势方签订合同；信息优势方则根据合同的内容和自身条件，采取某些行动来最大化自己的收益；与此同时，信息劣势方也由此而能获得最大的收益。
如商品质量担保的“三包”条件；企业做的广告等。
信息甄别模型：信息劣势方给出某种信号以诱使信息优势方披露自己的信息，从而使信息劣势方能够甄别不同类型的信息优势方，以避免逆向选择问题的发生。
（二）事后信息不对称：委托——代理问题和道德风险
1、委托——代理问题
当委托人把事务委托给代理人后，由于信息不对称，委托人往往不知道代理人要采取什么行动或者即使知道代理人采取某种行动，也不能观察和测度代理人从事这一行动时的努力程度，同时两者之间存在的利益分割关系，通常会使得代理人不完全按照委托人的意图行事，代理人有可能在一定程度上做出蒙骗或损坏委托人的行为，从而产生委托——代理问题或道德风险。
其后果不仅使委托人受损，也使社会资源配置的效率受损。
如现代企业中的所有者和经营者之间的关系。
2、事后信息不对称的克服：激励机制
在激励机制的设计上，西方经济学家们提出了几个方案：一是让经营者分享部分的剩余索取权；二是根据可观测到的信息设计最优积累方案；三是充分利用市场竞争机制来约束经营者的行为。
4、公共产品如何导致“市场失灵”？怎样解决？（参见教材第170—173页）
答：（一）公共产品的“市场失灵”问题
第一，消费者不能准确地知道自己对公共产品的偏好程度；
第二，在公共产品需求和消费方面存在“搭便车”现象；公共产品需求和消费上的“刚性”。
搭便车，是指某些个人虽然参与了公共产品的消费，但却不愿支付公共产品的生产成本，完全依赖于他人对公共产品生产成本的支付。
因此，公共产品的生产和消费无法由市场上的个人决策来解决，而必须依靠政府来解决。
（二）政府对公共产品供给的干预
由于私人提供公共产品不足，政府必须介入公共产品生产。
一方面，政府必须寻找收入来源——税收，以支持公共产品和保证收入再分配计划。
另一方面，政府可以通过向某些领域投入资本，使资源向那里流动，并引导私营企业进入。
具体来说，主要采取两种方案：
1、政府直接建立公营企业，包括中央和地方政府直接经营以及地方公共团体经营的企业，生产公共产品。
2、政府通过适当方式将公共产品委托私人企业生产，即引入市场部门，由私人产品生产部门来从事公共产品的生产和代理公共产品的供给。
政府是公共产品的供给者，但是政府不一定必须自己直接进行公共产品的生产，可以由私人部门生产，提高生产效率。
如一些地方搞的“居家养老”，政府委托私人组织做，政府购买服务。
主要方式有：
①签订合同。
②授予经营权。
③经济资助。
④政府参股。
⑤法律保护私人进入。