最新财务专业特色介绍教学文稿

财务管理专业优势及特色

一、专业基本情况

本专业于2013年开始招生，目前有在校学生700余人。本专业师资力量较雄厚，学术水平较高，教学效果较好。目前拥有专任教师8人，其中正高级1人，副高级2人，博士1人。专业依托校级重点建设学科，加强科学研究，主持研究完成各类课题若干项，在核心期刊发表科研论文数十篇，并有多篇获得科研奖项。专业实验设施完备，仪器设备值400多万元，有2处教学实验室，硬件和软件的建设能够较好地满足日常教学和科研工作的需要。

二、专业优势特色

本专业立足山东半岛蓝色经济区对人才的需求，紧扣学校发展战略和人才培养目标，突出地域特色，彰显学校文化，促进学生德育、智育、体育、美育等方面的全面发展，着力增强学生服务社会的责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

1、培养模式特色。

遵循“夯实基础、拓宽口径、强化能力、注重创新”的原则，以理论教学与实务操作并重、显性教育与隐性教育相结合的方式，构建理论教学、实践教学及素质教育为一体的教育教学体系。根据当前各地民营企业多、中小企业多，对应用型、一专多能型财会人才需求量大的特点，从既保证财务管理学科的相对独立性，又考虑到绝大多数中小企业财务管理和会计工作没有分立的现实情况，加强学生会计类

课程的学习和训练，提高学生的财务管理和会计工作实务能力；还设置相关课程注重向金融等方向拓宽专业知识技能，以增强学生灵活应对就业市场的能力。

2、专业课程设置特色。

在专业基础课和专业模块课的设置上，采取会计类课程与财务管理课程横向并重的模式，既防止各门专业课程间的交叉重复，又便于学生学深学透；选修课的安排，既考虑培养学生综合素质，又考虑学生会计学、金融学、审计学等方面专业知识的进一步拓宽。从而形成财务管理类课程和会计类、金融类课程互相支撑的专业课程体系与教学内容整合，注重对学生合理知识结构的构建及自主学习素质的养成。

3、创新能力培养特色。

强化应用型创新人才的实践能力，以30%以上的学分比例设置了能力训练不断线的实践教学体系及隐性教育环节。其中，实践教学体系由会计类课程“点、线、面”课程实训、财务管理类课程的案例教学贯穿始终、专业综合模拟实习、“双导师制”校外专业实践、计算机会计和财务管理课程实训教学、毕业实习等内容组成。隐性教育环节由百篇经典阅读、课外讲座、“相拥诚信”活动、各种形式的科技创新、学科竞赛等活动组成。

本专业重视校外实习基地建设，先后与国宾酒庄等多家企业签订了校外实习基地协议。实习基地建设遵循了“因材施教”和“素质教育”原则。实习期间，基地实行了指导教师负责制，为了保证实习的

实际效果，并能够为基地单位做出贡献，指导教师根据基地单位的要求有选择地安排学生，并对学生进行指导与管理。

另外，本专业也重视校内实习基地的建设，拥有专门的实验室，并安装用友ERP等专门财务软件，能满足实习教学的需要；实习管理制度与经费管理规范，有完备的安全、纪律、考勤等实习管理制度；教师有实习指导记录，学生每人有统一规范的实习日记，实习文档材料齐全；实习内容与专业对口，符合大纲的要求，有利于学生理论联系实际；教师能积极指导学生实习，能按进度落实实习内容，及时填写实习指导记录；院领导对实习各单位能进行认真的检查指导并认真做好检查记录。

本专业一直是经管学院乃至我校招生规模较大的专业之一，学生在校表现优良，积极参加各种活动，各门理论基础课和专业课平均及格率90%以上，优秀率超过30%。2014年11月本专业在第八届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛中获得优异成绩；2016年1月本专业成功举办手工会计技能大赛。校园歌手大赛决赛一．比赛赛制

第一轮小组晋级名额争霸赛

10名参赛选手分成2组，每组5人。每组演唱一首歌4min，小组间PK，PK获胜的小组获得个1晋级名额。PK失败的小组获得1个淘汰名额。

第二轮 10强角逐赛

10名参赛选手按照顺序上台演唱，每人2min。评委根据选手表现依

次打分。小组内得分排名。按照第一轮确定的小组晋级淘汰名额，分别晋级或淘汰相应的人数。剩下的8人大排名，得分最低的2名选手淘汰。第二轮结束后1人晋级到第三轮评委商议环节，3人淘汰。

第三轮帮帮唱环节

剩余的6名选手分别与往届十强选手合唱一首歌，评委打分，得分后两名的选手淘汰，剩下的四名选手和第二轮晋级的选手由评委商议决定其中一名直接晋级到第五轮巅峰对决赛，剩下的四名选手进入到第四轮PK环节。

第四轮 PK环节

4名选手现场抽签分出A.B两组，两两PK（3min/人），胜出的2人直接晋级到第五轮，向首席发起冲击。

第五轮巅峰对决赛

3名选手按照顺序依次演唱一首完整的歌曲，分别由评委老师5人（2票/人），往届十强选手10人（1票/人）和大众评审团10人（1票/人）进行投票。按照票数高低产生首席，亚军，季军。

结束