教育法律法规基础知识
教育法律法规基础知识
教育法律法规基础知识教育法律法规基础知识引言教育法律法规是指规范和管理教育领域的法律文件和法规政策。
对于教育工作者、学生和家长来说，了解教育法律法规的基础知识是十分重要的。
本文将介绍教育法律法规的基本概念、相关法律法规和法律责任等内容，帮助读者更好地理解和遵守教育领域的法律法规。
一、教育法律法规的基本概念教育法律法规是指国家对教育事务所制定和颁布的文件和规章，以及教育部门和学校为管理和维护教育秩序而颁布的各项规定和规章制度。
教育法律法规的基本概念包括法律、法规、规章和规定等。
法律是国家立法机关制定的，具有广泛约束力的，适用于全国范围的规范性文件。
法规是国务院、地方各级政府或者行政机关制定的，具有约束力的规范性文件。
规章是由各级教育行政部门或者学校制定的，以规范教育行政管理和学校管理工作为目的的基层规章制度。
规定是针对具体问题和特定对象制定的，不具有普遍约束力的地方性或者个别性文件。
二、教育法律法规的分类教育法律法规按照层级可以分为宪法、法律、行政法规和地方性法规等。
宪法是国家的根本大法，对教育具有重要的指导作用。
法律是国家立法机关根据宪法制定的具有普遍约束力的规范性文件。
行政法规是国务院根据法律制定的用于规范行政行为的文件。
地方性法规是地方各级政府根据法律和行政法规制定的，适用于本地区的规范性文件。
教育法律法规还按照具体内容可以分为教育法律、学生权益保障法规和教师职业行为规范等。
教育法律主要涉及教育管理、教育质量监控和学校管理等方面的法律文件。
学生权益保障法规主要涉及学生权益的保护、学生管理和学生相关事务的法律文件。
教师职业行为规范主要涉及教师的职业道德和行为准则等规定。
三、教育法律法规的重要性了解和遵守教育法律法规对于教育工作者、学生和家长来说是十分重要的。
首先，教育法律法规可以保障教育的公平公正。
教育法律法规对教育质量的监控、教育资源的合理分配等方面做出明确规定，确保所有学生都能够享有平等的教育机会。
教育法律法规常考知识点
教育法律法规常考知识点教育法律法规常考知识点教育法律法规是指国家关于教育事务的法律规定和法规制度，包括宪法、教育法、教育部颁布的教育管理规定等。
教育法律法规的学习是考取教师资格证和参加教师招聘考试的必备知识。
下面将对教育法律法规的常考知识点进行详细介绍。
一、宪法中的教育相关内容宪法是国家的根本法律，对教育的相关规定包括：1. 第一章“总纲”中明确教育的地位和重要性。
2. 第二章“公民的基本权利和义务”中保障公民的受教育权利和义务。
3. 第五章“国家机构”中规定了国家教育制度和国家教育委员会的职责。
二、教育法教育法是教育领域的基本法律，主要规定了国家教育制度、教育管理、教育经费、教育评价等方面的内容。
教育法主要包括：1. 教育法的基本原则：包括普及义务教育、优先发展教育事业、维护师生合法权益等。
2. 教育制度：包括学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育等。
3. 教育管理：包括教育行政机关的职责、学校管理、教师管理等。
4. 教育经费：包括教育经费的保障、使用和监督。
5. 教育评价：包括学生评价、教师评价、学校评价等。
三、教育部颁布的教育管理规定教育部是国家教育行政部门，负责制定并颁布教育管理规定。
教育管理规定是对教育法实施细则的具体规定，涉及教育行政、教学管理、学籍管理、招生录取等方面的内容。
常见的教育管理规定包括：1. 学校管理规定：包括学校的组织结构、教职员工管理、学生管理等。
2. 教学管理规定：包括教学计划与课程设置、教材使用、考试评价等。
3. 学籍管理规定：包括学生注册、档案管理、学籍异动等。
4. 招生录取规定：包括招生计划、录取办法、招生政策等。
附件：1. 宪法全文2. 教育法全文3. 教育部颁布的教育管理规定文件法律名词及注释：1. 宪法：是国家的根本法律，规定了国家的基本制度和公民的基本权利义务。
2. 教育法：教育领域的基本法律，规定了国家教育制度、教育管理等方面的内容。
3. 教育管理规定：教育部颁布的具体规定，对教育行政、教学管理、学籍管理等进行细化和具体规范。
教育法律法规知识
教师资格证考试《教育法规基础》知识点第一讲依法执教１1999年3月15日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。
2依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。
特点有A执教主体的特定性，B执教依据的专门性C执教性质的特殊性D权利和义务的双重性3七部教育法律有：《中华人民共和国学位条例》《义务教育法》《教师法》《高等教育法》《职业教育法》《教育法》《民办教育促进法》。
行政法规有：《义务教育法实施细则》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《幼儿园工作条例》〈教师资格条例〉等部门规章有〈幼儿园工作规程〉〈小学管理规程〉〈教师资格条例〉实施办法4当代教师如何依法执教：A提高教育法律意识，增强教育法制观念B努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。
第二讲教育法律基本知识（上）5广义教育和狭义教育：前者是指增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动。
后者是指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶层的要求有目的地、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。
6教育法狭义：特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即教育法律。
教育法的特点有a教育法是一种有关教育活动的行为规范b是由国家制定或认可的行为规范c是统治阶级在教育方面的意志的体现d是以国家强制力保证实施的行为规范e是客观规律法定化了的行为规范。
教育法的本质a是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现b教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。
教育法律法规基础知识
教育法律法规基础知识教育法律法规基础知识1. 教育法律法规概述1.1 教育法律法规的定义1.2 教育法律法规的作用与意义1.3 教育法律法规的体系与构成要素2. 教育法律法规分类2.1 宪法与行政法规2.2 学校管理与组织法规2.3 教师法规2.4 学生权益保障法规2.5 教育质量评估与监督法规3. 教育法律法规的制定与解释3.1 教育法律法规的制定机关与程序3.2 教育法律法规的解释权机关与程序4. 教育法律法规的具体内容4.1 学校管理与组织4.1.1 学校设置与规划4.1.2 学校运行与管理4.1.3 学校资金与财务管理4.2 教师法规4.2.1 教师资格与教师招聘4.2.2 教师职责与权益4.2.3 教师考核与奖惩制度4.3 学生权益保障法规4.3.1 学生入学与招生4.3.2 学生权益保障与培养4.3.3 学绩与评价制度4.4 教育质量评估与监督法规4.4.1 教育质量评估机构与标准 4.4.2 教育质量监督与督查4.4.3 教育质量改进与提高5. 教育法律法规的执行与违法处理5.1 教育法律法规的执行机构与程序5.2 教育法律法规的违法行为与处理措施5.3 教育法律法规的救济方式与程序附件：附件一：相关宪法与行政法规附件二：学校管理与组织法规全文附件三：教师法规全文附件四：学生权益保障法规全文附件五：教育质量评估与监督法规全文法律名词及注释：1. 教育法律法规：指与教育相关的各项法律、法规、规章以及规范性文件。
2. 学校管理与组织法规：包括学校设置与规划、学校运行管理、学校资金与财务管理等方面的法规。
3. 教师法规：涉及教师资格、教师职责与权益、教师考核与奖惩制度等方面的法规。
4. 学生权益保障法规：包括学生入学与招生、学生权益保障与培养、学绩与评价制度等方面的法规。
5. 教育质量评估与监督法规：涉及教育质量评估的机构与标准、教育质量监督与督查、教育质量改进与提高等方面的法规。
新入职教师的教育法律知识 了解基本法规
新入职教师的教育法律知识了解基本法规教育领域是一个复杂而重要的领域，教师作为教育体系的重要组成部分，应当具备相应的法律意识和法律知识。
了解教育法律法规，对于新入职的教师而言尤为重要。
本文将介绍新入职教师应了解的基础法规，以帮助他们在教学工作中遵守相关法律，有效维护自己的权益。
一、教育法律法规概述教育法律法规是指国家对于教育工作所颁布的法律、法规、规章、规范性文件等的总称。
教育法律法规主要涉及教育管理体制、教育的目标和任务、教育的组织和实施、教育的质量评价、师生权益保护等方面的内容。
教师在日常工作中，必须要熟悉教育法律法规，遵守教育法律法规，才能更好地履行职务，保护自身权益。
二、教育法律法规的基本内容1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中国教育事业的基本法律。
新入职教师首先要了解并遵守该法律的规定。
《中华人民共和国教育法》明确规定了教育的目标与任务、教育的内容、义务教育与普及高中阶段教育、学校的设置与类型等内容，并对教师的权益和教育行政管理进行了规范。
2. 《中华人民共和国师德师风建设标准》教师作为具有一定专业知识和承担教育使命的治理者，必须具备一定的师德师风。
《中华人民共和国师德师风建设标准》对于教师的职业道德、教育教学水平、班级管理、师生关系等方面进行了明确规定。
新入职教师要认真学习和遵守这些规定，提升自身的师德修养，做到为人师表、言传身教。
3. 《中华人民共和国刑法》教育工作在很多方面与学生、家长密切相关，因此对于教师来说，了解刑法的相关内容也非常重要。
《中华人民共和国刑法》规定了各类违法犯罪行为以及相应的法律责任，包括对于侵犯未成年人身心健康的行为的法律制裁。
作为教师，要时刻谨记法律的底线，避免触犯刑法，同时保护学生的合法权益。
4. 学校规章制度除了以上法律法规，教师还要了解所在学校的规章制度。
学校规章制度是学校内部法规的具体体现，包括学校教师职责、学校管理教育教学活动的各项规定等。
教育法律法规基础知识
教育(jiàoyù)法律法规基础知识一、教育法的含义(hányì)和特征含义：广义的教育法是指一切调整教育关系(guān xì)法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。
狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。
特征(tèzhēng)：1教育法是一种(yī zhǒnɡ)特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。
二、教育法的基本原则：1、坚持教育的社会主义方向性；2、体现教育的民主性；3、保障教育的公共性；4、确保教育的战略地位；5、遵循教育发展的客观规律。
三、教育法的渊源和体系1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。
2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。
3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。
4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。
四、教育法律关系含义和特征含义：是教育法律规范在调整人们有关(yǒuguān)教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。
教育法律法规知识
教育法律法规知识第一章教育法律法规概述一、教育法律法规的定义1.教育法律法规：是国家对教育事业中涉及的各种法律、法规、规章和制度文件的统称。
2.教育法律法规的作用：规范和引导教育行为，保障教育权益，促进教育健康发展。
3.教育法律法规的合用范围：合用于我国各级各类教育机构、组织和个人。
二、教育法律法规体系1.宪法和基本法律：包括《中华人民共和国宪法》、《教育法》等。
2.行政法规：包括《中华人民共和国教育部门职责条例》、《义务教育法》等。
3.司法解释和规范性文件：包括最高人民法院关于审理教育案件若干问题的解释、国务院教育督导条例等。
4.部门规章和制度文件：包括教育部、人力资源和社会保障部的相关规章和制度文件。
第二章教育主体法律法规一、学生权益保护1.义务教育阶段学生权益保护：包括学生人身权、精神权、财产权等方面的保护。
2.高等教育阶段学生权益保护：包括学生入学、就业、实习、毕业等方面的保护。
二、教职工权益保障1.教师资格认定、聘任、考核等方面的法律法规。
2.教职工工资、福利、劳动保护等方面的法律法规。
三、教育机构管理法律法规1.教育行政管理法律法规：包括国家教育行政部门职责、学校管理制度等方面的规定。
2.教育经费管理法律法规：包括教育经费来源、分配、使用等方面的规定。
3.教育考试招生管理法律法规：包括各类考试招生制度、考试诚信、考试违规处理等方面的规定。
四、教育信息化管理法律法规1.网络安全管理法律法规：包括网络安全法、网络安全等级保护制度等方面的规定。
2.信息化教育管理法律法规：包括远程教育、数字化校园等方面的规定。
第三章学校管理法律法规一、学校领导班子和师资队伍建设法律法规1.学校领导班子建设法律法规：包括选举产生、职责分工、考核评价等方面的规定。
2.师资队伍建设法律法规：包括教师礼聘、聘期管理、培训考核等方面的规定。
二、学校行政管理法律法规1.学校基本制度建设法律法规：包括学校章程、校规等方面的制定和实施。
教育基础第六部分 教育法律法规(本人整理,已上岸)
第一节教育法律概述1、教育法规的体系结构（1）《宪法》是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次。
（2）教育基本法：是由全国人民代表大会制定。
我国的教育基本法是1995年通过的《中华人民共和国义务教育法》。
（3）教育部门法：由全国人民代表大会常务委员会制定。
如《义务教育法》《教师法》《职业教育法》《高等教育法》。
（4）教育行政法规：是由国家最高行政机关制定。
《教师资格条例》。
（5）地方性教育法规。
（6）地方性教育规章。
2、教育政策-决定-教育法规。
3、教育法律关系的特征（1）教育法律关系是以教育法律规范为前提而形成的社会关系。
（2）教育法律关系是以权力与义务为核心而形成的社会关系。
（3）教育法律关系的存在以国家强制力为保障。
4、教育法律关系的主体是：自然人（公民）、机构和组织（法人）、国家。
5、教育法律规范的类型（1）按照教育法律规范要求人们的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
（2）按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。
（3）按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范。
6、教育法律规范的构成要素：假定、处理、制裁。
7、教育法律责任的归责要件（1）有损事实；（2）有违法行为；（3）行为人主观上有过错；（4）违法行为与损害事实之间有因果关系。
8、教育法律责任的归责原则（1）过错责任原则；（2）过错推定原则；（3）公平责任原则；（4）无过错责任原则。
9、教育法律责任分类行政法律责任（1）行政处分：警告、记过、记大过、降职、撤职。
（2）教育行政处罚：申诫罚；能力罚；财产罚；人身罚。
民事法律责任刑事法律责任违宪责任10、教育法律救济方式：教师申诉、学生申诉、行政复议、行政诉讼、行政赔偿、民事诉讼。
11、法律救济的渠道：诉讼渠道、行政渠道、其他渠道。
12、法律救济的原则：事后救济、职权专属、正当程序。
专题一《中华人民共和国教育法》★易错易混点拨易错点1 《中华人民共和国教育法》的实施时间及意义《中华人民共和国教育法》自1995年9月1日起正式实施，这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法。
教育法律法规知识点梳理
教育法律法规知识点梳理一、教育法律法规的概念和重要性教育法律法规是指国家和社会对于教育事务所制定的、具有强制力和指导性的法规和规章制度。
它是教育行政管理的基本依据，旨在规范教育行为，保障教育权益，促进教育公平和教育质量的提升。
教育法律法规的重要性不可忽视。
首先，它为教育行政管理提供了明确的法律依据，确保教育机构和教育工作者的合法权益。
其次，它规定了教育的基本原则和目标，为教育实践提供了指导。
再次，它为教育行政举措提供了法律的合理性依据，确保教育行政工作操作规范、公开透明。
最后，它为教育纠纷处理提供了法律界定，维护了教育公平和社会稳定。
二、基础教育相关法律法规1.《义务教育法》《义务教育法》是我国基础教育的法定依据。
该法规定了国家对义务教育的基本要求、政府的责任、学生的权益和教育管理等方面的内容。
其中，关键的一点是实现九年义务教育的落实以及义务教育均衡发展。
2.《中小学教师法》《中小学教师法》对中小学教师的职责、权益、专业发展等进行了规范。
它明确了教师的职业道德和教育教学能力要求，保障了教师权益和教师队伍的稳定。
3.《学校安全条例》《学校安全条例》主要规定了学校安全工作的原则、措施和责任。
目的是保障学生的生命安全和身心健康，明确了学校应具备的安全设施和应急预案。
三、高等教育相关法律法规1.《高等教育法》《高等教育法》是我国高等教育的法定依据。
它规定了高等教育的目标、体制、管理和学生资助等方面的内容。
它重点强调高等教育的自主性和内涵式发展，鼓励高等学校创新和人才培养。
2.《教育部学历证书管理办法》该法规制定了学历证书的颁发和管理制度，规范了学历证书的真实性和有效性。
它保障了学历证书的社会认可性，维护了学历证书制度的公信力。
3.《研究生教育管理条例》《研究生教育管理条例》规定了研究生的招生、培养、学术要求和学位授予等方面的内容。
它为研究生教育提供了规范和制度保障，确保了研究生教育的质量和水平。
四、综合性教育法律法规1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》该规划纲要是我国教育改革和发展的总体纲领。
教育法律法规知识
教育法律法规知识教育是国家的基石，而法律法规则是保障教育发展和实施的重要依据。
了解教育法律法规知识，不仅是教育从业人员的基本素养，也是家长和学生应当了解的内容。
本文将就教育法律法规的相关知识进行解读和讨论，以帮助读者更好地了解相关法规，并为教育事业的发展和保障提供有效的依据。
一、义务教育法律法规1. 《义务教育法》《义务教育法》是我国教育领域最基本的法律法规之一，其中规定了我国义务教育的性质、目标、内容、实施范围和义务教育的主体责任等。
根据《义务教育法》，我国实行九年义务教育制度，对适龄儿童和青少年接受义务教育作出了明确要求。
2. 学校管理相关法规学校作为教育的重要组织形式，其管理也需要依法进行。
相关的法规包括《教育法》、《学校安全条例》、《学生资助办法》等，这些法规规定了学校的基本职责、管理权限、教育教学内容和学生权益保障等方面的内容。
3. 师生权益保障为保障师生的权益，我国制定了一系列法规，包括《教师法》、《学生权益保障条例》等。
这些法规明确了教师和学生的基本权益，同时也规定了学校和教育部门对于师生权益保障的职责和义务。
二、高等教育法律法规1. 高等教育管理法规高等教育是我国教育体系中的重要环节，其管理也需要依法进行。
相关的法规包括《高等教育法》、《学历教育法》等，这些法规明确了高等学校的办学自主权、学生招生与考试制度、学历评价和认证等方面的内容。
2. 高等学校招生法规高等学校的招生工作也受到一系列法规的约束，包括《普通高等学校招生章程》、《高等学校招生考试违纪处理办法》等。
这些法规明确了高校招生的程序、标准和规范，并对考生的违纪处理做出了相应规定。
3. 学术研究和知识产权法规高等学校的学术研究和知识产权保护同样受到法规的规范。
相关的法规包括《高等学校科学研究办法》、《高等学校知识产权管理办法》等，这些法规明确了学术研究的程序和规范，以及知识产权的保护和管理制度。
三、职业教育法律法规1. 职业教育管理法规职业教育是培养适应社会需求的技术技能人才的重要途径，其管理同样需要依法进行。
完整版教育法律法规知识点
完整版教育法律法规知识点1.教育法律法规的定义教育法律法规是指国家对教育事业进行管理和监督的法律和法规的总称。
它主要包括宪法、教育法、教师法、中小学教育法规等文件，目的是保障教育事业的正常运行，促进教育公平和质量。
2.教育法律法规的重要性教育法律法规的制定和执行对于维护教育秩序、保障教育公平、提升教育质量至关重要。
它们规定了教育机构、教育行政部门和教育工作者的权益和责任，为教育工作提供了明确的法律依据。
3.教育法律法规的主要内容1) 宪法宪法是国家的根本法律，对德育、普及教育、教育公平等方面进行了规定，它是教育法律法规的基础。
2) 教育法教育法主要规定了国家对教育事业进行管理和监督的基本原则、制度和办法，包括教育的目标、义务教育、高等教育、职业教育等方面的规定。
3) 教师法教师法是为了规范教师队伍建设和教师行为，保障教师合法权益而制定的法律。
它涉及到教师的职业资格、聘任与成长、职业道德和责任等方面。
4) 中小学教育法规中小学教育法规主要包括《中华人民共和国教育法实施条例》、《中小学教师职务管理办法》等教育法规，它们规定了中小学教育的管理制度和各方面细则。
5) 学校管理制度学校管理制度是教育机构内部制定的管理规定，它包括招生、课程设置、教材使用、教务管理、考试评价等方面的规定。
6) 教育行政部门规章教育行政部门规章是政府教育主管部门为了行使职权和管理教育事务而制定的具有普遍约束力的规章。
如《学校安全管理规定》、《教育行政执法办法》等。
4.研究教育法律法规的重要性研究教育法律法规对于教育工作者和教育管理人员来说至关重要。
它可以帮助他们明确自身的权益和责任，提高职业素养和法律意识，规范教育行为，保证教育质量和师生权益。
希望以上内容对您理解教育法律法规有所帮助，也希望您能够认真研究教育法律法规的知识，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育法律法规重要知识点梳理
教育法律法规重要知识点梳理
一、教育法律法规的层次结构
教育法律法规主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、规章、
规范性文件等多个层次。
具体而言，宪法是最高法律法规，确立了国家教
育方针政策的基本原则；法律是由全国人民代表大会制定的具有普遍约束
力的法规；行政法规是国务院制定的规定全国范围内的教育事务的法规；
地方性法规是省、自治区、直辖市制定的适用于本地区的法规；规章是中
央和地方上级教育行政部门依法制定的规章制度；规范性文件是中央和地
方教育行政部门发布的为加强教育管理、促进教育和发展而制定的规范性
文件。
二、教育主管部门的职责和权力
教育主管部门是国家行使教育管理职能和权力的机关，主要职责包括：制定和实施教育发展规划；制定有关教育管理和监督的规程和办法；审批
办学许可证和开展学校评估；监督教育行政执法和公办学校管理；促进教
育和发展等。
三、义务教育法律法规
四、高等教育法律法规
五、教师法律法规
六、幼儿教育法律法规
七、校外培训机构法律法规
总之，教育法律法规对于教育领域的健康发展起着重要的作用。
教育
从业者和教育管理者应当熟悉和遵守相关法律法规，加强教育管理和教育，促进教育事业的蓬勃发展。
教育法律法规必背知识点
教育法律法规必背知识点知识点：时间/年龄/数字类信息1.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
2.国家实行九年制义务教育制度。
3.每年九月十日为教师节。
4.本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
5.任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
6.招用已满十六周岁未成年人的单位和个人应当执行国家在工种、劳动时间强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年健康的劳动或者危险作业。
7.职业培训机构、用人单位在对已满十六周岁准备就业的未成年人进行职业培训时，应当将预防犯罪教育纳人培训内容。
8.未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。
9.因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
11.教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解并应当在受理申请之日起60日内完成调解。
知识点：原则方针类1.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
【教育法14】2.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
【义务教育法22】3.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得歧视。
教育法律法规知识
教育法律法规知识教育法律法规知识引言教育法律法规是指国家和地方政府制定的与教育相关的法律法规，旨在规范和保护教育的进行。
了解教育法律法规知识对于教育工作者和家长都非常重要，可以帮助他们更好地了解教育领域的规定和要求，从而有效地履行自己的职责，保障教育的顺利进行。
本文将介绍几个常见的教育法律法规知识。
国家教育法律法规义务教育法《义务教育法》是我国针对义务教育制定的专门法律，旨在保障每个公民接受义务教育的权利。
根据该法律规定，我国实行基础教育阶段为九年义务教育，包括小学和初中。
义务教育应当免费，公民享有接受义务教育的权利，并有义务接受义务教育。
家长有责任和义务监督和保障孩子的义务教育。
中小学教育法《中小学教育法》是我国中小学教育的基本法律，旨在规范和保护中小学教育的进行。
根据该法律规定，我国实行九年制义务教育，采用学校为基础、教师为主体的办学模式。
该法律明确规定了教育的目标和原则，学校的组织结构和管理体制，教师的职责和权利，学生的权利和义务等。
省级教育法律法规除了国家层面的教育法律法规，每个省级政府也有自己制定的教育法律法规。
这些法律法规会根据当地的具体情况和教育需求进行制定，规定了该省教育领域的规定和要求。
以北京市为例，北京市教育委员会负责制定和实施教育法律法规，其中包括《中小学教师管理暂行规定》、《中小学学生行为规范》等。
教育法律法规的重要性了解教育法律法规的重要性不可忽视。
首先，教育法律法规可以帮助教育工作者更好地了解和掌握教育工作的规范和责任。
他们可以通过依法办学，遵守教育法律法规，确保教育的公平、公正和优质。
其次，教育法律法规也是保护学生权益的重要法律依据。
家长了解教育法律法规，可以更好地维护自己孩子的合法权益，确保他们能够接受良好的教育。
如何了解教育法律法规了解教育法律法规可以从多个渠道进行。
首先，可以通过政府部门的官方网站查询相关法律法规的内容和解读。
其次，可以参加相关的教育培训或研讨会，了解最新的法律法规动态和解读。
教育法律法规知识整理
教育法律法规第一节教育法规概述一、教育法规：有关教育方面的法规、条例、规章等规范性文件的总和，是一切调整教育关系的法律规范的总称，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
二、教育法规的类型1、依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为成文法（根据法定程序制定发布）和不成文法（不具有法律条文形式）。
2、依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法（即《宪法》等具有最高效力的法律）和普通法（《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》）。
3、依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法（具体法律）和程序法所要遵守的程序，如民事诉讼法、仲裁法。
我国尚没有纯粹的程序法）。
4、根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法（适用于一般的法律关系主体、通常的时间、国家管辖的所有地区的法律）和特殊法（适用于特别的法律关系主体、特别时间、特别地区的法律，如《xx省职业教育条例》）。
三、教育法规的体系结构1、纵向结构A、我国宪法中有关教育的条款（全国人大代表制定）B、教育基本法律（全国人大代表制定，称为“教育宪法”“教育母法”，我国现行的教育基本法律是《中华人民共和国教育法》）C、教育单行法律（全国人民代表大会常务委员会制定，其效力低于宪法和教育基本法。
）D、教育行政法规（由国家最高行政机关，即国务院制定，名称一般由三种：条例、规定，办法或细则。
）E、地方性教育法规（由省、自治区，直辖市以及省级人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及常务委员会制定。
名称通常有：条例、办法、规定、规则、实施细则等）F、教育规章（国务院所属各部、各委员会发布的有关教育的规范性文件）2、横向结构教育基本法基础教育法高等教育法职业教育法成人教育法学位法教师法教育投入法或教育财政法四、教育法规的效力1、时间的效力（1）、从公布之日生效。
（2）、预定未来某一时间生效，即先公布后生效。
（3）、先公布试行，经过一段时间后再正式公布施行。
教育法律法规知识问答
教育法律法规知识问答1. 请问我国教育法的立法宗旨是什么？回答：我国教育法的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义现代化建设。
具体体现在《中华人民共和国教育法》第一条：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义现代化建设，根据宪法，制定本法。
”2. 请问《中华人民共和国教育法》的立法依据是什么？回答：《中华人民共和国教育法》的立法依据是宪法。
这在《教育法》第一条中有明确表述：“根据宪法，制定本法。
”3. 请问我国教育法的基本原则是什么？回答：我国教育法的基本原则主要包括：- 坚持教育的社会主义方向；- 坚持教育的全民性、普及性和平等性；- 坚持教育的多样性、特色性和创造性；- 坚持教育的人民性、服务性和实用性；- 坚持教育的依法管理和自主管理；- 坚持教育的开放性、合作性和国际化。
这些原则在《中华人民共和国教育法》中有详细规定。
4. 请问《中华人民共和国教育法》中关于教育的基本制度有哪些？回答：《中华人民共和国教育法》中关于教育的基本制度主要包括：- 学校教育制度；- 职业教育制度；- 成人教育制度；- 教育考试制度；- 学位制度；- 教育督导制度；- 学校及其他教育机构教育制度；- 教育评估制度。
这些制度在《教育法》的第四章到第九章中进行了详细的规定。
5. 请问《中华人民共和国教育法》中对教师有什么要求？回答：《中华人民共和国教育法》中对教师的要求主要包括：- 教师应具备国家规定的相应资格条件；- 教师应遵守国家法律法规和学校规章制度；- 教师应尊重学生权益，不得歧视、侮辱学生；- 教师应为人师表，遵守职业道德规范；- 教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
这些要求在《教育法》的第三十七条和第三十八条中有明确规定。
以上只是对《中华人民共和国教育法》的部分内容进行了简要回答，如果还有其他问题，欢迎继续提问。
教育法规手册：了解教育法律法规的基本知识
教育法规手册：了解教育法律法规的基本知识1. 前言教育是国家的基础，为了保障教育的公平、合法和安全，各国都制定了一系列教育法规。
本手册旨在帮助读者了解教育法律法规的基本知识，包括相关概念、主要内容和适用范围等。
2. 定义与分类2.1 教育法规定义：对于教育领域中所涉及到的合理行为、权利与责任等方面的规范统称为教育法规。
2.2 教育法规分类：根据不同层次和内容可以分为宪法、立法、行政法规和部门规章。
3. 宪法与立法3.1 宪法：宪法是一个国家最高级别的法律文书，包含一些关于教育领域的基本原则、权利和义务，如公民受教育权利保障条款等。
3.2 立法：各国根据自身实际情况制定专门面向教育领域的相关立法，确立各种学制、学位授予制度等。
举例：《教育法》、《义务教育法》等。
4. 行政法规4.1 行政法规概述：行政法规是国家教育主管部门或其他政府机关制定的具有普遍约束力的规章，用于管理和指导教育工作。
4.2 行政法规主要内容：包括学校设置与管理、师生权益保障、课程标准与评价体系等方面的规定。
4.3 举例说明：《中小学校舍设计卫生标准》、《高等学校自主招生办法》等。
5. 部门规章5.1 部门规章定义：各级政府教育主管部门根据行政法规授权制定的具有适用范围限制性的具体细则。
5.2 部门规章主要内容：包括针对不同层次的教育机构、不同学科专业等方面进行细化和实施的规定。
5.3 举例说明：《普通高中课程标准》、《小学英语教材使用和管理办法》等。
6. 教育执照与许可证件6.1 概述：为了保证学校和从事教育活动的机构合法经营，大多数国家要求学校和教育从业者持有相应的教育执照或许可证件。
6.2 目的与意义：为了保障教育的质量、安全和规范化管理，同时也是社会监督与评估的一种手段。
7. 教育法规的执行与监督7.1 执行机构：指定部门或机构负责实施相关教育法规，并对违反法规的行为进行处理。
7.2 监督与检查：监督机制和体系确保教育法规得到有效执行，并对不合规行为进行检查和追究。
教育法律法规重点知识笔记
教育法律法规重点知识笔记第一讲依法治国—当代教师应具备的基本法律素质1999年依法治国写入宪法.1995年至得那个的《中华人民共和国教育法》明确股规定：“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。
”与此同时，自上而下的纵向型的教育行政管理关系的单一格局，已经开始并且正在转变成大量的平等主体之间的横向型的教育法律关系东纵向型的教育行政法律关系并存的新格局。
作为教师，在法律上,具有双重身份：一方面，普通公民，另一方面是在学校或其他教育机构中从事教育教学的专业人员。
依法执教，就是指教师在教育教学活动中，依照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法治化和规范化。
依法执教的主体是特定的，只能坏死在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员. 教师执教是一种履行绞死职务的行为.教师与学生之间的这种关系,即使完全民事关系,又是行政关系,而是一种传道授业,教学相长，尊师爱生的特殊综合法律关系.因此教师的权利即不能任意行使也不能随意放弃。
当代教师依法执教的必要性/原因;1法制完善;2公民法律意思的不断增强。
3教师法律素质的亟待提高；4教师夷的执教的必然要求;5教师依法维权的迫切需要。
教育立法,即教育法的制定,即使教育法制建设的起始环节，也是教育法制建设的基本前提。
1980年我国第一部教育法律即《中华人民共和国学位条例》颁布实施.处理好依法治教和“以法执教”的关系：依法治教指依据法律来进行执教活动，其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。
“以法执教”则是指运用法律手段来进行执教活动,它侧重于法律形式的应用。
第二讲教育法律基本知识学科定位:教育法是教育科学与法学的一门新兴交叉边缘学科。
依法治教已成为世界教育发展的基本趋势和显著特征。
依法执教的过程世界上教育和法这两种社会现象有机结合的过程。
广义的教育法，是指体现统治阶级在教育方面意志的,由国家制定或认可,并以国家强制力保证其实施的有关教育活动的行为规范的总称。
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教育法律法规基础知识
一、教育法的含义和特征
含义：广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。
狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。
特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。
二、教育法的基本原则：
1、坚持教育的社会主义方向性；
2、体现教育的民主性；
3、保障教育的公共性；
4、确保教育的战略地位；
5、遵循教育发展的客观规律。
三、教育法的渊源和体系
1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。
2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。
3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。
4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。
四、教育法律关系含义和特征
含义：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。
特征：1教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；2教育法律关系是由国家强制力保证实施的社会关系；3某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律规范为前提。
五、教育法律关系的分类与构成要素
分类：1依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；2依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；3根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。
构成因素：教育法律关系的主体有：1公民（自然人）、2机构和组织（法人）、3国家。
教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。
六、教育法律责任的含义和特点、种类、归责要件、主体
含义：教育法律关系主体因实施了违反教育的行为，依照有关法律法规的规定应当承担的否定性法律后果。
特点：1责任的法律规定性；2责任的国家强制力；3责任的专权追究性；4归责的特定性。
种类：1行政法律责任；2民事法律责任；3刑事法律责任。
归责要件：1有损害事实；2损害的行为必须违法；3行为人有过错；4违法行为与损害事实之间具有因果关系。
主体：是指承担教育法律责任的对象。
七、依法执教的含义与特征、必要性
含义：是教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权力，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。
特征：1执教主体的特定性；2执教依据的专门性；3执教性质的特殊性；4权力和义务的双重性。
必要性：1我国教育法律的逐步完善；2公民法律意识的不断增强；3教育法律素质的亟待提高；4教师以德执教的必然要求；5教育依法维权的迫切需要。
八、教师如何依法执教1、提高教育法律意识，增强教育法制观念；2、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识；3、注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。
九、教育法律救济的含义和特征、作用、渠道
含义：是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。
特征：1纠纷的存在是教育法律救济的基础；2损害的发生是教育法律救济的前提；3补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。
作用：1保护教育法律关系主体；2维护教育法律的权威；3促进教育行政部门依法行政；4有利于推进教育法制建设
渠道：1诉讼渠道；2行政渠道；3其他渠道。
十、教育申诉制度
含义是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。
十一、教育行政复议含义与特点、程序
含义：是指教育管理相对于人认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，向做出该行动的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申诉，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。
特点：1教育行政复议是以教育行政争议为处理对象的；2教育行政复议的双方当事人是固定的；3教育行政复议是一种依法申请的行政行为；4教育行政复议必须依照一定的法律程序进行。
程序：1申请、2受理、3审理、4决定、5执行。
十二、教育行政赔偿的含义和特征
含义：属于行政赔偿的一种，指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益，造成了损害，依照《国家赔偿法》由国家给予的赔偿。
特征：1行政侵权主体恒定；2行政侵权行为特定；3行政赔偿主体唯一；4行政赔偿程序法定。
十三、教师违法行为含义和主要类型、表现特征
含义：指教师出于故意或由于过失而侵害他人合法权利的行为。
主要类型、表现特征：（1）侵犯学生的受教育权：1侵犯学生受教育机会的平等权；2侵犯学生的入学权；3侵犯学生参加考试的权利；4随意开除学生。
（2）侵犯学生的人身权：1 侵犯学生的生命权、身体权和健康权；3侵犯学生的人格尊严权；4侵犯学生的人身自由权；5侵犯学生的隐私权；6性侵害。
（3）侵犯学生的财产权。
（4）侵犯学生的著作权。
（5）不作为侵权：1对学生身体状况关照不力；2教师对生病或受伤学生救护不力；3在履行职责中违反工作要求、操作规程；4学校活动组织失职；5饮食安全事故；6未及时向学生监护人履行告知义务。
十四、教师违法行为的主要法律责任、必要措施。
主要法律责任：（1）教师违法行为：1故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；2体罚学生，经教育不改的；3品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
（2）教师的法律责任必要措施：1建立完善的教育法规体系；2建立严格公正的教育执法制度；3建立全面的教育法律监督机制；4增强法制观念，宣传、普及教育法规；5加强学校的规范管理；6增
强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；7加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；8加大安全教育力度。
十五、《中华人民共和国教育法》
1995年3月18日由第八届全国人大第三次会议审议通过，1995年9月1
日起施行。
第一章总则；第二章教育基本制度；第三章学校及其他教育结构；第四章教师和其他教育工作者；第五章受教育者；第六章教育与社会；第七章教育投入与条件保障；第八章教育对外交流与合作；第九章法律责任；第十章附则总共：八十四条。
十六、《中华人民共和国义务教育法》
1986年4月12日第六届全国人大第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人大常务委员会第二十二次会议修订。
总共：八章六十三条
十七、《中华人民共和国教师法》
1993年10月31日第八届全国人大常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。
总共：九章四十三条
教师职务包括：初级职务、中级职务、高级职务。
十八、《中华人民共和国未成年人保护法》
2007年6月1日起施行总共：七章七十二条
十九、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1999年6月28第九届全国人大常务委员会第十次会议通过，自1999年11月1日起施行。
总共：八章五十七条。