《常香玉的“小气”与大方》习题
2019教科版语文五年级下册-常香玉的“小气”与大方(类文)
梅兰芳1937年，抗日战争爆发不久，上海沦（lún）陷。
日本侵略者打着“中日亲善”的幌（huǎng）子，找到了著名的京剧艺术家梅兰芳，请他到电台去为他们播一次音。
虽然并没有明说播音的内容，但梅兰芳心里明白，他们是想利用自己的影响，美化侵略者的丑恶行径。
于是，他便以去香港演出为由拒（jù）绝了。
然而，日本人并未善罢甘休，他们又“邀请”梅兰芳登台演出。
梅兰芳平时性情温和，但面对日本侵略者的纠缠，他发怒了。
他明白，虽然这场戏的大多数观众是普通百姓，但一旦应邀登台唱戏，日后如果日本人邀请去唱戏，去“满洲国”或东京演出，那么又有什么理由回绝呢？于是，他又一次毫不犹豫地拒绝了。
著名画家丰子恺（kǎi）曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶（líng）’，有几人欤（yú）？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！当然，梅兰芳也意识到，只要他留在上海一天，日本人对他的骚（sāo）扰就一天不会停止。
深思熟虑之后，梅兰芳离开了上海，来到了香港。
因为战乱，梅兰芳被迫滞留在香港达四年之久。
在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。
只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾（tuò）手可得。
然而，他对这些不屑一顾。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。
他宁[nìng]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
香港沦陷后，日本占领军又三番五次地邀请梅兰芳登台演出。
生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。
怎样才能让日本人断绝请他登台演出的念头呢？冥思良久，梅兰芳终于有了一个办法，那便是“蓄须”。
最新教科版小学语文五年级下册《常香玉的“小气”与大方》第2课时
品析对比的方法
什么是对比？
对比方法，是文学创作中常用的一种表现方法，是把对
立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。 对比有怎样的表达效果？ 运用这种方法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表 现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题技巧： 对……和……的进行对比，突出了……。
积累：
我想到一些同“德艺双馨”意思相近的词语： 示例：德高望重 名德重望 德才兼备
2004年7月27日，国务院追授常香玉“人民艺术 家”的荣誉称号。 “人民艺术家”是人民送给常香玉的称号，是对 她一生的概括与总结，是她人格的升华，表达了人们 对她的爱戴和尊敬。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我
际上是严格要求自己和家人，是她勤俭节约品质的体 现；她的“小气”是为了把节省下来的钱捐给国家和 人民，去帮助那些需要帮助的人。
2.二品：常香玉对谁“小气”？她的“小气”表现在哪些
方面？ 常香玉对自己和家人“小气”，主要表现在 “住”“衣”“食”“打电话”这四个方面。
3.三思：常香玉对谁大方？她的大方表现在哪些方面？ 常香玉对祖国、人民慷慨大方，主要表现在要求
常香玉的“小气”与大方
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.读懂课文内容，从具体的事例中感受。（重点）
2.学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨的
崇高品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
二、给多音字注音并组词。 称 便
chèn （ 对称 _____ chēng（ 称号 _____ _____ biàn （ 方便
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《常香玉的“小气”与大方》习题一、基础题。
1．给下列生字注音。
姆（）慷（）慨（）囊（）2.形近字组词。
慨（）慷（）巩（）概（）康（）凡（）二、综合题1.造句。
慷慨大方：情理之中：2.根据原文填空。
对（）、对（），省了又省；对（）、对（），慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，（）的艺术家（）。
三、拓展题1. 熟语奇趣屋。
著名儿童教育家孙敬修老先生，曾给小朋友十分形象生动、饶有趣味地讲解了“聪明’’二字。
人有四件宝：第一件宝：东一片，西一片，隔个山头不见面——耳朵；第二件宝：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄——眼睛；第三件宝：红门楼，白门楼，里面坐个胖娃娃——嘴巴；第四件宝：小白孩，住高楼，看不见，摸不着——脑子。
这四件宝(耳、目、口、心)合起来就是一个“聪”字。
让耳朵多听、眼睛多看、嘴巴多说、心里(实际是脑子)多想，巧用这四件宝，日日用，月月用(日、月合成明)，天长日久，就会变得越来越“聪明”。
1.你想变得聪明吗?请你把下面关于“耳、目、口、心”的成语补充完整。
眉开（）笑（）是（）非（）旷神怡出（）成章痛（）疾首（）（）一新2．巧填“黑”、“白”叠词。
请把恰当的叠词和句子用线连起来。
白茫茫 (1)整片森林( )的，一点亮光也透不进来。
白蒙蒙 (2)远方是一片( )的芦苇花。
白净净 (3)这屋子里( )的，怎么不开灯?黑漆漆 (4)娃娃那张( )的小脸，真讨人喜爱。
黑沉沉 (5)车站前( )的一片人潮，挤都挤不过去。
黑压压 (6)海面上飘满着( )的雾气。
3．成语中也不乏叠词，请将叠字成语连线。
(1) ( )两两 a草草(2) ( )有条 b栩栩(3) ( )了事 c依依(4) ( )如生 d三三(5) ( )不舍 e井井4．我们做个改叠词的游戏。
将下列词语改为三个字或四个字的词语。
例：油腻——油腻腻——油油腻腻白嫩————甜蜜————5.日积月累。
（1）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——鲁迅（2）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
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快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方1、给多音字注音并组词。
铺中便数2、辨字组词。
很（）剧（）线（）慷（）恨（）刷（）栈（）糠（） 3、用一句话来表达对艺术家常香玉的赞美。
4、阅读短文，回答问题。
特别的爱妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。
小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。
学校组织春游，妈妈不给我冰糕．（）钱，叫我带水壶。
平时，（）是扣子掉了，带子断了，（）鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。
我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂……一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。
进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸．（）疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。
我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。
妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。
”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。
听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。
我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会让她终生受益的……”说话声渐渐没有了。
我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。
顿时，我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。
我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？⑴给文中加点的字注音。
⑵从文中找出下列词语的反义词：退缩——（）软弱——（）⑶为文中划线的句子中空白处填上合适的关联词语。
⑷你觉得“我”应该怎样做一个妈妈希望的孩子呢？参考答案：1、pū铺设 pù店铺 zhōng中国 zhòng中毒pián便宜 biàn方便 shǔ数落 shù数学2.答案不唯一，略3、她对自己、对家人，省了又省，对国家、对人民，慷慨解囊。
常香玉的“小气”与大方
阳明区五林中心校 马春红
常香玉的“小气”与大方
课文欣赏
常香玉
豫剧表演艺术家，河
南巩县人，1922年出生，
原名张妙玲。出身艺术家
庭的她，9岁随父张福仙搭
班学戏，10岁登台，13岁
主演《西厢》，名满开封。
豫剧 世称河南梆子、河南
高调。河南地方戏曲剧种 之一。
常香玉的“小气”与大方 学习目标
常香玉的“小气”与大方 学习字词
微薄 保姆 巩义
遗嘱 追授 豫剧
慷慨解囊 德艺双馨 无法计数
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
想一想课文主要写了什么内容?
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
小组合作讨论：
（1）课文通过哪些具体事例描写了常 香玉的“小气”与“大方”？ （2）你从常香玉身上感受到了哪些可 贵的品质?
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
常香玉爱自己的国家，爱人民， 她的爱是崇高的。她是一位“德艺双 馨”的艺术家。
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
思考： 这篇文章采用了怎样的写作
手法？
常香玉的“小气”与大方
课文欣赏
1、这篇文章采用对比的手法,表现 了常香玉勤俭节约、慷慨大方，忠心为 国为民的高贵突出文章中心。
3、本文采用了通俗易懂的语言，选 取了生活中常见的小事来表现常香玉的 高尚品德，平凡之中见伟大。
1、认识5个生字,理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从具体的事例中感 受常香玉对自己、对家人小气和对国家、 对人民慷慨解囊的崇高品质。 4、学习本文的写作方法。
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
自由读文，注意读准生字的读音， 并将不认识的生字和词语画上记号， 与同桌交流。通读全文，把课文读流 利。
五年级语文下册-第三单元 艺术之美 常香玉的“小气”与大方练习
快乐读书屋三五年级语文下册-第三单元艺术之美常香玉的“小气”与大方练习知识点：1、用普通话正确流利有感情地朗读课文.2、读懂课文内容，学习常香玉对自己家人的小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质.3、认识5个生字，积累课文中优美的词句.同步训练题：一、我会注音.保姆（）慷慨（）温馨（）巩固（）囊括（）积蓄（）二、反义词对对碰.崭新——干净——夸奖——骄傲——微博——慷慨——三、填写关联词语.1、豫剧大师常香玉（）有大方的时候，（）有“小气”的时候.2、（）到包的时候，妈妈（）叫上我们.3、她（）不许孩子在外面吃，（）叫保姆买便宜的菜.四、请你帮帮忙.1、路旁的高粱狂乱地摇摆着.（缩句）2、降低工资.（扩句）3、常香玉是个慷慨大方的人.（反问句）4、对自己，对家人，省了又省.（用加横线字造句）五、拓展提升.我爱绿叶瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心.古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的风姿.可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪.然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶.绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新.绿叶具有很强的生命力.绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的.我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人.在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着.在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄.1、在短文中找出两组意思相反的词.（）——（）（）——（）2、补充词语.（）的雪花（）的湖水（）的麦浪（）的小草3、“虽然……但是……”这组关联词语是表示（）的关系的，并用它写一句话.4、文章的第（）自然段是过渡段.5、用“——”画出短文的中心句.6、用“‖”把短文分成三段.7、具有绿叶精神的人是怎样的人？【参考答案】二、破旧肮脏批评谦虚丰厚小气三、1、既……也2、只有……才3、不仅……还四、1、高粱摇摆3、难道常香玉不是一个慷慨大方的人吗？五、1、平凡——伟大古——今3、转折4、二5、我最喜欢的还是那平凡的绿叶.6、①②‖③‖④7、是勤勤恳恳默默无闻为他人奉献的人.。
常香玉的“小气”与大方课件
常香玉的“小气”与大方课件一、教学内容本节课我们将学习教材第七章第二节《人物描写》中的内容，详细探讨著名豫剧表演艺术家常香玉的舞台形象——“小气”与大方。
通过分析其经典剧目中的角色塑造，深入理解常香玉如何巧妙地运用这一对比鲜明的性格特点来表现人物。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握常香玉“小气”与大方的人物形象特点。
2. 培养学生对传统戏曲表演艺术的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 引导学生通过对比分析，提升自己的表达能力和创造性思维。
三、教学难点与重点教学难点：常香玉舞台形象的深入理解与把握。
教学重点：分析“小气”与大方的人物形象特点及其在表演中的表现。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频播放设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放常香玉的经典剧目片段，让学生初步感受其“小气”与大方的人物形象。
2. 知识讲解：a. 介绍常香玉的艺术生平。
b. 讲解“小气”与大方的人物形象特点。
c. 分析经典剧目中这一形象的具体表现。
3. 例题讲解：以《花为媒》为例，详细解读常香玉如何通过表演展现“小气”与大方。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，选择一个常香玉的经典剧目，分析其人物形象特点，并在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 常香玉的“小气”与大方2. 内容：a. 常香玉艺术生平简介b. “小气”与大方的人物形象特点c. 经典剧目分析——《花为媒》七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例分析，让学生深入了解了常香玉的“小气”与大方人物形象，提高了学生的审美鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多常香玉的经典剧目，进一步了解传统戏曲表演艺术，提升自己的文化素养。
同时，鼓励学生尝试创作具有对比鲜明性格特点的人物形象，提高自己的创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：常香玉舞台形象的深入理解与把握。
2. 例题讲解：以《花为媒》为例，详细解读常香玉如何通过表演展现“小气”与大方。
常香玉的“小气”与大方(省一等奖)
拓展阅读要求： 读文，画出文中通过哪些 典型事例表现人物的哪些品格？
能说会写： 写一写你印象深刻的人，
通过典型事例突出人物性 格品质。
富裕县逸夫小学 谢丽莉
课文写了常香玉的什 么？
自主合作学习：
1.读课文，画出文中表现常 香玉的“小气”和大方。 2.小组内交流。
Hale Waihona Puke 体会两个句子的不同：恨不得一分钱掰两半儿花。 一分钱掰两半儿花。
大勤 家俭 气节 度约 人无 人怨 赞言 ，， 德爱 艺国 双爱 馨民 美风
典型事件表现人物：
1、把事件选好 2、要把事写具体 3、要突出重点 4、要灵活使用各种描写方 法
推荐精品语文教科版小学五年级下册《常香玉的“小气”与大方》精品学案
《常香玉的“小气”与大方》学案
一、学习目标
1.熟读课文，读懂课文内容。
2.学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。
3.认识五个生字，积累课文中优美的词句。
4.从具体事例中感受艺术家的崇高品质。
二、学习过程
1.搜集常香玉的相关资料。
2. 借助工具书和课文理解下列词语的意思。
（1）慷慨：
（2）捐献：
（3）情理：
（4）积攒：
（5）慷慨解囊：
（6）德艺双馨：
3. 按照预习三步完成预习。
第一步---读：读生字词，读课文。
读一读：
第一组：姆慷慨巩囊馨
第二组：情理慷慨捐献继续遗嘱
积攒巩义慷慨解囊德艺双馨第二步---知：慨括文章的主要内容。
第三步-----品：“小气”和“大方”表现出常香玉是一个怎么样的人？
“小气”
“大方”
4.课文用什么样的方法来描写常香玉的“小气”与大方的？
5.你从常香玉身上学习到了哪些品质，用一句话评价一下她。
三、学习活动
1. 搜集常香玉的图片及相关的资料。
2. 搜集常香玉的相关资料。
利用“手机”记录下来，和同学一起分享。
快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方
3．快速浏览课文，想一想课文主要写了什么内容?
4．汇报交流。
共同归纳：课文是围绕“小气”和“大方”这一对
【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
教学过程
教 学 预 设
个性修改
探究文本
反义词来写常香玉的故事的。
二.自读自悟，理解内容
1.“小气”和“大方”表现出常香玉究竟是一个怎么样的人呢？
作业布置
A.用一句话来表达对艺术家常香玉的赞美。
B.把课文中的故事讲给家人听。
板书设计
常香玉的“小气”与大方
对自己对国家
对家人对人民
德艺双馨
教后札记
【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
2.抓住课文中最令你感动的地方，并说说是什么令你感动，有感情地朗读出来。
3.你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品质？有感情地朗读第五自然段，读出赞美的语气。拓展延伸请学生源自课外阅读更多德艺双馨的艺术家的故事。
全课总结
常香玉对自己、家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民。
课题
快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方
课型
略读
备课人
韩东敏
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
认识5个生字，积累课文中优美的词句。
能力
目标
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
情感
目标
学习常香玉对自己、家人“小气”对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。
重点
从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。
难点
(教科版)小学五年级语文下册 快乐书屋三《常香玉的“小气”与大方》教案-学习文档
常香玉的“小气”与大方教材说明〔解题〕常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人。
1922年出生，原名张妙玲。
常香玉出身艺人之家，从小学戏，10岁登台，13岁主演《西厢》，名满开封。
一生从事豫剧的演出与研究。
常香玉的一生始终心系人民、心系国家，是德艺双馨的艺术家。
课文写著名艺术家常香玉不为自己和家人着想，而始终心系祖国人民的既“小气”又大方的故事，按先分后总的结构可以分为两个大部分，即：第一部分(第一～第五自然段)，写常香玉是一位对自己和家人节省、对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。
第二部分(第六自然段)，写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
其中，第一部分又可按分总的关系分为两层。
第一层(第一～四自然段)，分别叙述了常香玉“小气”与大方特点的表现。
第一分层(第一～二自然段)，写常香玉对自己、对家人很“小气”的特点和事实，先概括介绍，又选取典型事件来表现其“小气”的特点，分别从“住”、“衣”、“食”和“行(行为)”这四方面加以描述，充分表现出常香玉对自己、对家人的“小气”实际是严格要求自己和家人。
第二分层(第三～四自然段)，写常香玉对国家、对人民慷慨大方的特点和事实。
先概括介绍，又选取典型事件来表现其慷慨大方。
她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱给了国家和人民，甚至在临终时也没有停止。
第二层(第五自然段)，概括、评价常香玉德艺双馨的崇高形象。
〔语意理解〕“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香玉。
”这段高度概括总结了上文，她的“小气”与大方是针对不同的对象，由此可以看出她对祖国、对人们的热爱。
本段高度评价了常香玉的一生：德艺双馨，“馨”指散发很远的香气。
这一评价十分恰当，也表现了作者对常香玉无限的热爱与尊敬之情。
“2004年7月27日，国务院追授常香玉‘人民艺术家’的荣誉称号。
”常香玉的一生不用自己立丰碑，人民自会为她立丰碑，“人民艺术家”称号是对常香玉一生的概括与总结，是她人格的升华，这个称号是人民送给她的，因为她是人民的艺术家。
五年级语文快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方(苏教版)精选教学PPT
一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。 不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。
平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。 我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。”
按先分后总的顺序写的。
课件PPT
课文详解
理清脉络（先分后总的结构）
一 （1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、
对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。
二 (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
第一层：（1-4）分别叙述了常香玉“小气”与大方特
点的表现。
第二层：（5）概括、评价常香玉德艺双
又一年圣诞节，依稀记得往年，秦城气势汹汹扫走了我收到的所有糖果，一本正经地叮嘱我不要早恋，然后心安理得地把所有糖果都吃了。 他喜欢的女孩会是什么样的呢，我突然好奇得心痒痒，不得不承认，被秦城喜欢着的女孩一定很幸福。他没有耐心，暴躁，但是细心，体贴，真诚。
四、有感情地朗读第5自然段，读出赞美 的语气。
五、读了常香玉的故事，请你用一句话来表 达对艺术家的赞美。
秦城是个暴躁男孩。 ldquo;林园！你能不能快点儿啊！再晚动车又该迟了！” ldquo;来了来了……急什么呀！”我上气不接下气，拉着装满家当的粉色行李箱。 秦城特嫌弃地瞥了我一眼，自然地接过我手里的箱子，粉色和一米八的搭配实在是有些滑稽。秦城步子大，每次他走一步，相当于我走两步，还是频率特快的那种。 ldquo;成成啊，你就不能有点耐心……”我学着他妈的语气大声地埋怨。 ldquo;林园！你说得太大声了，你能不能温柔一点！”
最新部编版语文五年级上册期末考试卷附答案(可下载打印)
最新部编版语文五年级上册期末考试卷附答案（可下载打印）(时间：90分钟满分：100分）学校：班级：姓名：学号：一、看拼音、写词语（5分）二、用“("给加点字选择正确的读音。
(2 分)1.在陌生的地方与家人走散，最好待(dāi dài) 在原地等待(dāi dài) 。
2.家乡的小溪上，每间(jiān jiàn) 隔二尺左右，就摆着块方正的石头。
3.同学们都努力学习，谁也不愿意落(Iàluò) 在后面。
三、补充词语，并选择合适的填入句中。
(填序号，6分)一( ) 半( ) 天( )海( ) ( )计( )数( )可( )数 ( )情( )感 ( )通( )和1.上面词语中有一对近义词，它们是_____________和_______________。
2.形容国家安定，人民安乐的词语是_______________。
四、将下面的句子排列成一段连贯的话，把序号填在括号里。
(4分)( ) 没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
( ) 它们大都是整群整群地列队飞行。
( )一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
( ) 有的排成数百米长的长队，有的困成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荔葛地从我们头项飞过。
五、仿照例句，把画面写具体。
(3 分)例:夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
瀑布挂在岩壁上，正倾泻下来。
_______________________________________________________六、积累与背诵(10分)1.学校为提醒学生珍惜粮食，张贴着-幅名言:一粥一饭，当思____________________;半丝半缕，恒念____________________。
(1分)2.爱国是永恒的主题，诗人陆游在病中仍期待收复山河:_________________________,家祭无忘告乃翁:诗人龚自珍在诗中呼唤社会变革:我劝天公重抖擞，___________________。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 世界上永远有个常香玉的阅读题阅读附答案香消了也么哥，玉碎了也么哥，常香玉去了也么哥……常香玉去了，她在六月的第一天的清晨悄悄地去了。
她把俏皮的小红娘留给了我们，她把悲愤的白素贞留给了我们，她把英武的花木兰留给了我们。
她留给我们的还有很多很多，还有她做人的感悟——戏比天大，还有她从艺的经验——艺无止境……有了这一切，这个世界上便永远有个常香玉。
世界上永远有个常香玉，常香玉在岁月的风雨里。
9岁学艺，13岁唱红，她说她是为着“乡亲们一辈子不生气”而唱，她是为着“乡亲们每一天乐呵呵”而唱。
那是一个艺术被僵化和保守禁锢着的年代，豫剧怎么也流传不开。
少年的常香玉开始创造。
她背着师傅们偷偷地学别的了，她把京剧、曲剧、坠子和民歌中的许多好听的东西拿过来，悄悄地糅进豫剧的唱腔里。
不知道哪一天，人们忽然觉得常香玉的唱腔变了，变得好听了，于是送给她很多掌声。
也有暴风骤雨，有人说常香玉是豫剧的“叛徒”，常香玉的演唱“四不像”。
常香玉说：“管它几不像，我就要一个像，像真正的戏剧；叛徒就叛徒吧，我就是要投降好听的。
”世界上永远有个常香玉，常香玉在人民的口碑上。
1938年，我们看到了被黄河洪水淹没了家园的河南难民们，一路呼号，一路乞讨，向西流浪的画图。
我们也看到了，年轻的常香玉把自己的演出所得全部拿来买成小米，煮成热粥，拯救了成千上万的儿子搀扶着的就要倒下的老人，母亲怀抱里的奄奄一息的孩童。
这使人想起她的一位巩义老乡，一位一千多年以前的瘦老头子。
就是这个瘦老头子，在一个风高雨急的夜晚，面对着屋顶的茅草被狂风卷去，无限感慨地吟唱出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
她莫非得了他的真传，诗也好，戏也好，大凡艺术都是相通的。
所以她说：“没有博大的胸襟，你就别搞艺术。
”世界上永远有个常香玉，常香玉在和平的守望里。
常香玉的小气与大方自学提示
1、☆（）
2、☆☆（）
3、☆☆☆（）
课堂检测：
1、给加点字选择正确读音，打“√”。
保姆(mūmǔ)慷慨(kǎigǎi)
胶囊(nángráng)
2、根据意思从文中找出相应的词语。
(1)为正义或公益事业筹款而演出。()
(2)形容一个人的德行和艺术都具有良好的声誉。()
3、这篇文章始终采用对比的手法（、），在对比中我们可以清楚地了解常香玉勤俭节约、严格要求自己，慷慨大方，忠心为国为民的高贵品质。
工农乡中心学校“三学一测”自学提示及课堂检测单
学习内容
常香玉的“小气”与大方
年级
五年级
姓名：
日期:3.29
自学提示：
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、我会认：姆慷慨巩囊
3、多音字铺pū（）降xiáng（）
pù（）jiàng（）
4、想一想课文主要写了什么内容？常香玉有大方打时候，也有“小气”的时候。
常香玉的“小气”与大方习题
《常香玉的“小气”与大方》一、注音。
姆（）慷（）慨（）囊（）二、形近字组词。
慨（）慷（）巩（）概（）康（）凡（）三、造句。
慷慨大方：情理之中：四、阅读短文，回答问题。
王若飞同志是一位无产阶级革命家。
解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。
在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。
”王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。
他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。
后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。
他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。
那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。
但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。
体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。
不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。
一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。
可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。
我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。
”1．文中“豁然开朗”的意思是：（）。
2．王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）。
3．归纳文章的中心思想。
4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）。
5．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系。
6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。
答案一、注音。
mǔ kāng kǎi náng二、形近字组词。
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《常香玉的“小气”与大方》习题
一、基础题。
1．给下列生字注音。
姆（）慷（）慨（）囊（）
2.形近字组词。
慨（）慷（）巩（）
概（）康（）凡（）
二、综合题
1.造句。
慷慨大方：
情理之中：
2.根据原文填空。
对（）、对（），省了又省；对（）、对（），慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，（）的艺术家（）。
三、拓展题
1. 熟语奇趣屋。
著名儿童教育家孙敬修老先生，曾给小朋友十分形象生动、饶有趣味地讲解了“聪明’’二字。
人有四件宝：第一件宝：东一片，西一片，隔个山头不见面——耳朵；第二件宝：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄——眼睛；第三件宝：红门楼，白门楼，里面坐个胖娃娃——嘴巴；第四件宝：小白孩，住高楼，看不见，摸不着——脑子。
这四件宝(耳、目、口、心)合起来就是一个“聪”字。
让耳朵多听、眼睛多看、嘴巴多说、心里(实际是脑子)多想，巧用这四件宝，日日用，月月用(日、月合成明)，天长日久，就会变得越来越“聪明”。
1.你想变得聪明吗?请你把下面关于“耳、目、口、心”的成语补充完整。
眉开（）笑（）是（）非（）旷神怡
出（）成章痛（）疾首（）（）一新
2．巧填“黑”、“白”叠词。
请把恰当的叠词和句子用线连起来。
白茫茫 (1)整片森林( )的，一点亮光也透不进来。
白蒙蒙 (2)远方是一片( )的芦苇花。
白净净 (3)这屋子里( )的，怎么不开灯?
黑漆漆 (4)娃娃那张( )的小脸，真讨人喜爱。
黑沉沉 (5)车站前( )的一片人潮，挤都挤不过去。
黑压压 (6)海面上飘满着( )的雾气。
3．成语中也不乏叠词，请将叠字成语连线。
(1) ( )两两 a草草
(2) ( )有条 b栩栩
(3) ( )了事 c依依
(4) ( )如生 d三三
(5) ( )不舍 e井井
4．我们做个改叠词的游戏。
将下列词语改为三个字或四个字的词语。
例：油腻——油腻腻——油油腻腻
白嫩————
甜蜜————
5.日积月累。
（1）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——鲁迅
（2）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅
（3）放弃时间的人；时间也会放弃他。
——莎士比亚
参考答案
一、基础题。
1．给下列生字注音。
mǔ kāng kǎi náng
2.形近字组词。
慷慨大概；慷慨健康；巩义凡是；
二、综合题
1.造句。
略。
2.根据原文填空。
对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香玉。
三、拓展题
1.眉开眼笑口是心非心旷神怡出口成章痛心疾首耳目一新
2．巧填“黑”、“白”叠词。
请把恰当的叠词和句子用线连起来。
(1)整片森林( 黑沉沉 )的，一点亮光也透不进来。
(2)远方是一片( 白茫茫 )的芦苇花。
(3)这屋子里(黑漆漆 )的，怎么不开灯?
(4)娃娃那张(白净净 )的小脸，真讨人喜爱。
(5)车站前( 黑压压 )的一片人潮，挤都挤不过去。
(6)海面上飘满着( 白蒙蒙 )的雾气。
3．成语中也不乏叠词，请将叠字成语连线。
(1) ( 三三 )两两
(2) ( 井井 )有条
(3) ( 草草 )了事
(4) ( 栩栩 )如生
(5) ( 依依 )不舍
4．我们做个改叠词的游戏。
将下列词语改为三个字或四个字的词语。
白嫩――白嫩嫩――白白嫩嫩
甜蜜――甜蜜蜜――甜甜蜜蜜
5.日积月累。
（1）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——鲁迅（2）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅（3）放弃时间的人；时间也会放弃他。
——莎士比亚。