(总结)幼儿园亲子阅读活动总结
开展亲子阅读活动总结(精选5篇)
开展亲子阅读活动总结(精选5篇)开展亲子阅读活动总结（篇1）建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。
俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。
活动中，我们注重强化活动内容。
为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。
各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读。
热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以学校为平台，组织开展相应的活动。
我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。
评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
开展亲子阅读活动总结（篇2）为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定有序的计划新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。
最新亲子阅读的活动总结(精选6篇)
亲子阅读的活动总结（精选6篇）为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面1．一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。
这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2．亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。
幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。
亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。
同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3．孩子的阅读能力有了一定程度的提升。
如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。
能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题1．家长的缺席虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。
在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2．对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。
家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。
缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3．活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
亲子阅读活动总结范文(4篇)
亲子阅读活动总结范文为充分挖掘家长教育资源，更好地开展家校共读，激发学生对阅读的兴趣，____月____日，学校在一年级举办了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”活动。
学校自____年____月____日开展“故事爸妈进课堂”活动后，已有483位家长走进了实小的讲台给孩子们讲故事。
不仅增进教师与家长的了解、激发孩子们对阅读的兴趣，而且为家长提供亲子的机会，让孩子们享受到倾听爸妈讲故事的温馨与快乐，同时，让家长们学会讲故事这种方式是增强家长阅读的教育意识和推广阅读的参与意识。
“故事爸妈进课堂”活动搭建了家、校沟通交流的桥梁，武建党校长说：将会把这项活动继续深入开展并传递下去，让更多的故事爸妈走进课堂，达到“一个故事妈妈带动两个故事爸妈，一个热爱阅读的家庭带动一批热爱阅读的家庭”的效果，从而推动每个家庭温馨和谐的亲子阅读氛围，让热爱阅读深入到实验小学每个家长的心中。
一、学校重视，准备充分二、真诚沟通，细节把关学校方面：____月____日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。
针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。
目标就是齐心协力做好这项工作。
家长方面：（一）准备阶段这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持!——理解万岁!家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。
——多么有责任心的家长!谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀!（二）“彩排”验收试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。
家长们登台后，好不习惯，老师——给大人讲课真的不好意思!（这是于老师的“狠招”——没的商量——如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）试讲就是让我们可以讲讲——停停——议议。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结一、活动背景亲子阅读是一种重要的亲子活动，通过家长与孩子一同阅读和讲述故事，能够促进家庭亲子关系的发展，增加孩子的语言表达能力和阅读兴趣。
为此，本次幼儿园特意组织了一次亲子阅读活动，旨在加强家园合作，促进家长与孩子之间的沟通交流。
二、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前将活动的目标和步骤告知家长，鼓励家长带上自家的故事书和音乐工具。
同时，我们也准备了一些儿童故事书籍和音乐器材，以满足一些家庭已经忘记带书籍和器材的需求。
三、活动过程1. 温馨开场活动开始前，我们组织家长与孩子一起进入活动现场。
首先，我们播放了一段欢快的音乐，以创造轻松愉快的氛围。
然后，我们介绍了活动的目的和规则，让家长和孩子们都能够知道活动的主要内容和流程。
2. 互动阅读时间在这个环节中，家长们与自己的孩子一起选择了一本故事书，并找到一个舒适的地方坐下来。
我们提供了一些儿童故事书供家长们选择，同时也鼓励家长们带上自己家中的故事书。
家长们与孩子们一起阅读故事书，并进行互动，比如问问题、用不同声音演绎故事人物等，以增加孩子们的参与感和阅读兴趣。
3. 分享交流时间在互动阅读环节之后，我们组织了一次分享交流环节，让家长们可以分享他们的阅读体验和感受。
家长们可以选择与其他家长分享，也可以选择与自己的孩子分享，以增进彼此的了解和沟通。
4. 亲子合作创作时间在亲子合作创作环节中，家长们与孩子一起进行创作活动，比如绘画、手工制作等。
这样可以培养孩子的创造力和动手能力，同时也增进家长与孩子之间的情感连接。
5. 故事分享与反思在活动的最后，我们邀请了一些家长和孩子们分享他们的故事和感受。
同时，我们也开展了一次活动反思，让家长们提出他们对活动的意见和建议，以便我们在以后的活动中改进和完善。
四、活动效果这次亲子阅读活动达到了预期的效果。
首先，家长们与孩子们之间的沟通和互动得到了增强，让家长们更加了解孩子的想法和需求。
其次，孩子们通过亲子阅读活动，培养了阅读兴趣和表达能力，对故事有了更深入的理解和思考。
幼儿园亲子阅读活动总结及家长反馈
幼儿园亲子阅读活动总结及家长反馈一、活动基本信息本次活动是为了加强家园合作，提高幼儿园家长阅读意识和方法，培养幼儿阅读兴趣的亲子阅读活动。
活动时间为两个月，共举办了四次读书分享会和一次亲子阅读比赛。
本次活动共有50位家长和55名幼儿参与。
二、活动流程1.读书分享会每次读书分享会的主题不同，共涉及5本儿童文学作品。
分享会后，家长们与孩子一起在家中进行阅读，然后进行亲子互动交流。
比如阅读《小熊和小兔》后，孩子们在家中绘制了自己的小熊和小兔，家长则带着孩子继续阅读同类书籍，并向其他家长分享这些经验和心得。
2.亲子阅读比赛此次比赛分为家长组和幼儿组。
家长组要求与孩子阅读《简爱》这一经典名著，然后进行口头朗读和演讲。
幼儿组则是进行绘本故事讲述和模仿游戏。
比赛结束后，学生会根据参赛者表现评出前三名，并为他们颁发奖品。
三、活动效果1.提高阅读意识和方法本次活动将阅读宣传与实践紧密结合，通过分享会和比赛的形式，积极引导家长和幼儿建立正确的阅读观念，掌握有效的阅读方法，提高阅读能力和兴趣。
2.增强家庭教育成果通过家长与孩子一起共同阅读和体验阅读的过程，不仅增强了亲情，也加深了家庭教育的有效性。
此次活动得到了家长们的大力支持，在其后续反馈中表现出了极高的满意度。
四、家长反馈1.感谢学校开展此类活动，让家长和孩子在家中利用闲暇时间进行有益的阅读时间。
2.学校所选书目质量极高，具有很高的阅读质量和价值，增强了孩子的情操修养。
3.让家庭教育更加科学规范化，对于孩子的成长非常有帮助。
4.希望学校能够多开展此类活动，并加大推广范围，让更多的家长和孩子能够享受到活动的益处。
五、总结本次活动不仅促进了家庭教育的发展，也为学校和家长建立起了紧密联系。
同时，它在一定程度上提高了幼儿的阅读兴趣和能力，为孩子今后的阅读道路上奠基。
在以后的工作中，学校将继续加强家庭教育的推广，为家长和孩子提供更多更好的帮助。
幼儿园亲子绘本阅读总结：家长互动分享
幼儿园亲子绘本阅读总结：家长互动共享一、概述在幼儿园教育中，亲子绘本阅读一直是一项非常重要的活动。
在这个过程中，家长和孩子一起共享、阅读并讨论绘本内容，不仅可以增进亲子之间的情感交流，也能够培养孩子对书籍的兴趣和阅读能力。
本文将就幼儿园亲子绘本阅读进行总结，并共享家长互动的重要性。
二、亲子绘本阅读对幼儿的意义1. 提高语言能力亲子绘本阅读是非常有益的，可以丰富孩子的语言知识，帮助他们提高听力理解和口头表达能力。
通过和家长一起阅读绘本，孩子可以学到各种新的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
2. 培养阅读兴趣在亲子绘本阅读中，家长可以通过生动的语言和互动方式，吸引孩子的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
良好的阅读习惯将对孩子未来的学习和生活产生深远的影响。
3. 促进家庭交流亲子绘本阅读是一次非常好的亲子互动机会，家长可以和孩子一起讨论绘本中的情节和人物，共享彼此的想法和感受，增进亲子之间的情感通联，促进家庭关系的和谐发展。
三、家长在亲子绘本阅读中的重要作用1. 成为孩子的阅读引导者家长通过和孩子一起阅读绘本，可以成为孩子的阅读引导者，指导孩子学习正确的阅读方法，培养他们良好的阅读习惯。
2. 提供情感支持在亲子绘本阅读中，家长不仅可以共享知识和经验，更重要的是能够给予孩子情感上的支持和鼓励，让孩子在阅读中能够找到快乐和满足感。
3. 与孩子共同成长通过亲子绘本阅读，家长和孩子可以共同成长，共享快乐、感受成长的乐趣，培养孩子的情商和智商，提高他们的综合素质。
四、我的观点和理解在我看来，亲子绘本阅读对孩子的成长至关重要。
通过和家长一起阅读、讨论和共享，孩子能够获得知识和快乐，建立对阅读的兴趣，同时也能够感受到家庭的温暖和支持。
我鼓励家长们多多参与亲子绘本阅读，与孩子一起享受阅读的乐趣，共同成长。
五、总结亲子绘本阅读是一项十分有益的活动，家长的参与对孩子的成长起着至关重要的作用。
通过亲子绘本阅读，孩子不仅能够提高语言能力、培养阅读兴趣，更能够感受到家庭的温暖和支持，建立良好的家庭关系。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结近年来，随着亲子教育理念的普及和教育环境的转变，幼儿园逐渐重视亲子教育的重要性，并积极开展各种亲子活动。
其中，亲子阅读活动作为一种亲子共同参与的活动方式，得到了许多家长和幼儿园的积极响应。
在我的幼儿园里，我们也非常重视亲子阅读活动的开展，并取得了一定的成效。
在此，我将对我们幼儿园亲子阅读活动进行总结和反思，以期进一步完善我们的工作。
一、亲子阅读活动的目标和意义亲子阅读活动是幼儿园家园共育的重要内容之一，旨在通过亲子共同阅读的方式，促进幼儿的语言发展、思维培养、情感状况和社交能力的提升，同时增进家长与孩子之间的亲子互动和情感沟通。
通过亲子阅读活动，家长可以了解和掌握幼儿的认知和发展水平，为后续的家庭教育提供参考和指导，加强家庭教育与园所教育的衔接。
二、亲子阅读活动的准备工作开展亲子阅读活动需要做好以下几方面的准备工作：1.选取适合幼儿和家长的图书：选择适合幼儿园阅读的图书，主题要与幼儿园教育内容相结合，具有教育意义，同时要符合家长阅读习惯和接受程度。
2.准备相关的阅读材料和活动道具：为了活跃阅读氛围，可以准备一些与图书相关的绘本、拼图、卡片等阅读材料和活动道具，以增加亲子互动的趣味性。
3.设置阅读区域：在幼儿园内设置一个专门的阅读角落，将图书、阅读材料和活动道具等放置在该区域，为幼儿和家长提供舒适的阅读环境。
4.制定详细的活动计划：在开展亲子阅读活动之前，需制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、任务分工等，确保活动有序进行。
三、亲子阅读活动的具体实施1.活动的宣传与组织：在活动前，通过幼儿园微信公众号、家长会、家访等渠道宣传活动的目的和意义，组织家长积极参与。
2.活动的开展形式：我们的亲子阅读活动采取小组形式进行。
每个小组由一名幼儿和一名家长组成，由一名教师负责辅导和引导。
每个小组在指定的阅读区域共同阅读一本图书，并进行相应的亲子互动活动。
3.活动的内容和方法：亲子阅读活动的内容包括主题分享、图书阅读、识字游戏、绘本创作等。
幼儿园周末亲子阅读活动总结
亲爱的家长们，可爱的小朋友们，大家好！一、活动筹备在活动开始前，我们老师们可是做了充分的准备哦！我们精心挑选了一批适合小朋友和家长一起阅读的绘本，内容丰富多样，有动物、有植物、有生活常识，还有富有想象力的童话故事。
我们希望通过这些有趣的绘本，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、活动进行时活动当天，家长和孩子们陆陆续续来到了幼儿园。
我们看到很多家长都穿着舒适的家居服，手里拿着孩子们喜欢的零食，看来大家都准备充分，要和孩子们一起度过一个愉快的下午。
活动开始后，我们进行了一个简短的介绍，然后就进入了亲子阅读环节。
我们看到家长和孩子们都沉浸在书海中，有的家长耐心地给孩子们讲解书中的故事，有的孩子主动和家长分享自己的看法，还有的孩子兴奋地指着书中的图片，和家长开心地讨论。
现场充满了温馨和欢乐。
在亲子阅读环节之后，我们组织了一个小游戏。
游戏名为“找出不同”，我们准备了一些类似的图片，其中有一张图片与其他图片有所不同，家长和孩子们需要合作找出这张图片。
这个游戏既锻炼了孩子们的观察力，也增强了家长和孩子们之间的默契。
游戏结束后，我们邀请了几位家长分享他们的阅读心得。
他们纷纷表示，通过这次活动，他们更加认识到阅读的重要性，也学会了如何引导孩子阅读，和孩子一起成长。
这次幼儿园周末亲子阅读活动取得了圆满成功！我们看到了家长和孩子们的积极参与，也看到了他们在活动中的收获和成长。
我们希望这次活动能够激发更多家庭对阅读的热爱，让阅读成为家庭生活中的一部分。
祝愿每一个家庭都充满爱与书香，祝愿每一个孩子都能在阅读中快乐成长！谢谢大家！亲子阅读活动已经圆满结束，但孩子们的热情却依然高涨。
看着他们满足的笑容，我们作为教育工作者的内心也充满了喜悦。
这次活动不仅让孩子们体验到了阅读的乐趣，也让家长们认识到亲子阅读的重要性。
在现场，我们注意到有的家长在阅读过程中，不自觉地就将孩子抱在怀里，或是轻轻抚摸孩子的头发，这样的举动无疑增进了家长与孩子之间的情感交流。
亲子的阅读活动总结
亲子的阅读活动总结亲子的阅读活动总结1经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。
在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。
一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。
成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。
通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。
但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。
调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。
所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。
但在实际教学中发现：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。
在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行研究。
幼儿园亲子阅读活动总结5篇
幼儿园亲子阅读活动总结5篇幼儿园亲子阅读活动总结1最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。
这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。
在亲子共读的`过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
大班亲子阅读活动总结9篇
大班亲子阅读活动总结9篇第1篇示例：近期，我们组织了一场大班亲子阅读活动，旨在提升家长与孩子之间的亲子关系，促进孩子们对阅读的兴趣和热爱。
经过精心策划和准备，活动取得了圆满成功，取得了极大的反响。
以下是本次活动的总结。
我们为这次亲子阅读活动精心选择了适合不同年龄段的绘本和故事书。
这些书籍内容丰富，富有启发性，不仅能引起孩子们的兴趣，还能促进他们的阅读能力和语言表达能力的发展。
我们还为家长们提供了相关的阅读指导，帮助他们更好地引导孩子们进行阅读，培养他们的阅读习惯。
我们设置了各种形式的亲子阅读活动，如亲子共读、亲子认字比赛、绘本故事分享等。
这些活动既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，又能增进家长与孩子之间的互动和沟通。
家长们积极参与与孩子们一同享受阅读的快乐，营造了和谐温暖的家庭氛围。
我们还邀请了专业的阅读指导老师和心理学家来参与活动，为家长们提供针对性的阅读教育和亲子关系建设指导。
通过他们的专业讲解和实践指导，家长们更加深刻地认识到了亲子阅读的重要性，也掌握了更多有效的家庭教育方法。
在活动结束后，我们还开展了反馈调查，以了解家长们对这次活动的满意度和建议意见。
通过调查结果显示，绝大多数家长对此次亲子阅读活动表示满意，认为活动内容丰富多彩，有助于增加亲子之间的交流和互动。
家长们也提出了一些宝贵的建议和意见，如希望能增加亲子阅读的次数和内容，加强家长们之间的交流和互助等。
这次大班亲子阅读活动取得了圆满的成功，不仅增进了家长与孩子之间的感情，还培养了孩子们的阅读兴趣和能力。
通过这次活动，我们也更深刻地认识到了亲子阅读对家庭和孩子成长的重要性，并将继续开展更多类似活动，促进家庭教育的健康发展。
感谢所有参与活动的家长们的支持和配合，让我们共同为孩子的快乐成长而努力！第2篇示例：近日，我们幼儿园组织了一次精彩的大班亲子阅读活动。
这次活动旨在加强家长与孩子之间的互动，激发孩子对阅读的兴趣，促进家庭共读的氛围，提升孩子的阅读能力和综合素养。
亲子阅读活动总结（精选5篇）
亲子阅读活动总结（精选5篇）亲子阅读活动总结（精选5篇）在一个有趣的活动结束后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编精心整理的亲子阅读活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子阅读活动总结1参加了这次活动，我有颇多的感触。
一个和谐的家庭，一个良好的氛围，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用。
我很幸运的有着一个和谐的家庭，有着一个良好的学习氛围。
爸爸妈妈就经常陪我读书，看报。
我家里有看报纸的习惯，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看!几乎每次都会出现三国鼎立的局面!那次，刚吃完晚饭，送报的叔叔又准时在门外敲门了!我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎，就被妈妈抢去了，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼、嗯哼，中华传统美德中‘女士优先’，所以呢，报纸我先看!”说着把手中的报纸用力般的扬了扬!我趁妈妈得意之际，一个不小心，把报纸一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，妈妈，中华传统美德中，大的是不是应该让负小的啊?所以呀，为了体现您是优秀的中华儿女，报纸我就……嘿嘿!”我看着妈妈那一脸无奈的表情，偷笑了几声!我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦?报纸呢?”报纸不翼而飞了，我启动“遨游搜索引擎”搜索了半天也没搜索到!抬起头来一看，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。
看到我抬头看他，忽然一脸正经的说：“咳…咳!那个，你作业写完了么?还看报纸?写作业去!”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸。
可就这点“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的样子：“唉，可能要让你失望了，本小姐的作业早写完了呐，真对不起!啧啧~~”说完还一脸无辜的看向他。
“嗯?那也应该复习复习。
” ，“very sorry!复习计划上的任务，我已经超额完成了!” ，“那….那就….”我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了，妈妈才发话：“算了，算了，别争了，还是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸异口同声的说。
幼儿园亲子共读心得体会8篇
幼儿园亲子共读心得体会8篇“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。
亲子共读有助父母—子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。
家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。
提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。
在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。
就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。
孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。
孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。
总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。
我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。
亲子读书活动总结
亲子读书活动总结亲子读书活动总结(8篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是作者精心整理的亲子读书活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子读书活动总结1“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。
为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！一本好书让一个人受用一生。
书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启迪。
要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。
培养学生看书的好习惯是我们的责任。
每天花一点时间来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光。
一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，让学生了解中华五千年的历史。
以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。
学好本领建设我们的祖国。
一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
二、活动目标：1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
三、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。
”四、活动构想：1、制定读书计划：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
幼儿园亲子阅读活动总结
三一文库（）/总结〔幼儿园亲子阅读活动总结〕总结可以对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验与教训。
下面是小编为您整理的关于幼儿园亲子阅读活动总结的相关资料，欢迎阅读！幼儿园亲子阅读活动总结范例1 四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此, “亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。
“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
幼儿园关于亲子阅读的总结 幼儿园亲子阅读
幼儿园关于亲子阅读的总结1. 亲子阅读的重要性亲子阅读是指父母和孩子一起阅读、讲故事、交流的活动。
在幼儿园教育中，亲子阅读被视为一种重要的家庭教育方式，对幼儿的认知发展、情感交流、语言能力等方面都有着积极的促进作用。
通过与父母一起阅读，幼儿可以获得知识的启蒙，培养学习兴趣，促进情感沟通，形成良好的家庭氛围。
2. 幼儿园开展亲子阅读的目的幼儿园开展亲子阅读活动的目的在于引导家长重视亲子关系，培养孩子的阅读习惯，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
通过亲子阅读活动，幼儿园可以与家庭建立紧密的联系，增进家校合作，共同促进幼儿的发展。
3. 幼儿园开展亲子阅读的形式为了积极开展亲子阅读活动，幼儿园通常会采取多种形式：（1）邀请家长参与幼儿园会邀请家长参加亲子阅读活动，让家长们亲身参与到孩子的阅读中来，体会阅读的乐趣与价值，促进家庭关系的融洽，增进亲子情感。
（2）举办亲子阅读节幼儿园会不定期地举办亲子阅读节，通过举办朗诵比赛、阅读共享会等形式，激发孩子对阅读的兴趣，提升家长的阅读意识，推动亲子共读的深入开展。
（3）开设家长读书会幼儿园会组织家长读书会，邀请专业的教育工作者为家长进行阅读指导，共享亲子阅读的心得和体会，与家长一起探讨如何有效地进行亲子阅读。
4. 幼儿园亲子阅读的收获通过开展亲子阅读活动，幼儿园获得了以下收获：（1）促进孩子的个性发展亲子阅读活动能够丰富孩子的生活体验，培养孩子的情感、训练孩子的意志、启发孩子的头脑，提高孩子的审美情趣，为孩子提供了丰富、多彩、有激情的心灵空间。
（2）推动家校合作通过亲子阅读活动，幼儿园促进了家长与学校的有效合作。
家长们更加关注和参与孩子的阅读学习，与学校形成紧密的合作关系，共同关心孩子的成长。
（3）提升教育品质亲子阅读活动的开展，让家长更多地了解了孩子在幼儿园的学习状态，同时也为教师提供了更好地在家长和孩子之间传递教育内容的机会，提升了教育品质。
5. 幼儿园亲子阅读的展望亲子阅读活动不仅是幼儿园的一项教育工作，更是一种促进家庭教育与学校教育深度融合的重要举措。
幼儿园亲子阅读心得6篇
幼儿园亲子阅读心得6篇幼儿园亲子阅读心得篇1亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。
亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。
孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。
自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。
通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。
孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。
我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。
学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。
这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。
孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。
当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。
这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。
有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结在过去的几个月里，我们幼儿园开展了一系列精彩的亲子阅读活动，旨在提升幼儿对阅读的兴趣并加强家长与孩子间的互动。
通过这些活动，我们培养了幼儿的阅读习惯和语言表达能力，同时也促进了家校合作。
以下是本次亲子阅读活动的总结。
一、活动背景亲子阅读活动是为了引导家长关注幼儿阅读，提高家庭阅读的水平和质量，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
此次活动的目标是通过亲子阅读，培养孩子们的好奇心、逻辑思维和创造力。
二、活动内容1. 阅读推广活动我们邀请了一位专业的故事讲解员来园，在教室里给孩子们讲故事。
通过生动有趣的讲解，孩子们对故事情节产生了浓厚的兴趣，激发了他们的想象力和思考能力。
2. 亲子阅读分享会在这次活动中，我们鼓励家长带着自己喜爱的书籍来和孩子们分享。
家长可以为孩子们读一段喜欢的故事，也可以与孩子们一起选择书籍合作阅读。
这样不仅培养了孩子们对书籍的兴趣，也加强了家庭之间的情感交流。
3. 亲子图书展示我们设立了一个亲子图书展示区，让家长们带着自己的心爱书籍来展示。
孩子们可以通过观摩其他家长带来的书籍，了解更多的图书资源，同时也激发了他们对阅读的好奇心。
4. 亲子阅读游戏我们组织了一些趣味性的阅读游戏，以增加亲子间的互动和乐趣。
例如，做手偶剧场活动，让孩子们根据书籍内容进行角色扮演，并与家长们一起展示。
这样的游戏不仅促进了孩子们语言表达能力的提高，也加强了家庭成员之间的团结和合作。
三、活动成果通过这次亲子阅读活动，我们看到了一些显著的成果：1. 提升了阅读兴趣：活动中有趣的故事和互动游戏引发了孩子们对阅读的兴趣，激发了他们独立阅读的欲望。
2. 培养了语言表达能力：孩子们参与故事讲解和角色扮演等活动，有效提高了他们的语言表达能力和自信心。
3. 加强了家校合作：家长积极参与亲子阅读活动，与孩子一同分享阅读乐趣，促进了家庭和幼儿园之间更紧密的合作关系。
四、反思与展望通过本次活动的展开，我们也发现了一些问题和不足之处。
幼儿园亲子阅读心得体会（精选12篇）
幼儿园亲子阅读心得体会（精选12篇）幼儿园亲子阅读篇1其实我自己并没有刻意去培养孩子，只是平时喜欢和孩子一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。
亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。
亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现佳星的表达能力和自信心有了很大的提高。
佳星以前由于胆小的缘故，在幼儿园里的学习儿歌不敢大声朗诵出来，老师授予的知识接受起来很慢。
通过亲子阅读，他愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。
我觉得，培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍。
佳星未满一周岁时，我给他买过一些布书、认知启蒙书、卡片，比如水果、颜色、交通工具、动物等的认识，墙上挂满了识物、识数、识字的挂画，这些东西，准确说都不能说是亲子阅读，最后搞得家里到处都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。
他的第一本阅读书是在一周岁以后，他自己来回翻，翻到哪我跟着读到哪，什么“大象大象，鼻子长长，翘得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飞得忙，采花蜜，做蜜糖”，语言很简短，但有意境。
我感觉到佳星喜欢，咿咿呀呀的。
现在书店中关于亲子阅读各色书籍浩如烟海，随便拿几本就结账可不成，万万不可应付孩子。
我一般都是耐心地挑选，肯花一下午时间去翻阅图书，买回来的书都要先过我这关。
我选书有几个标准：第一，内容要贴近孩子的生活，跟随孩子成长阶段。
佳星上幼儿园之后，我马上买了一本宝贝入园一二三《我爱上幼儿园了》，其中很多故事就说幼儿园的，佳星喜欢听也受教育。
也买过一些《幼儿巧手剪》，佳星很喜欢，边阅读边锻炼动手能力，真是一举两得了。
为孩子营造轻松的阅读氛围。
很多家长喜欢带孩子去书店，孩子随便免费阅读，最后买几本喜欢的，比较适合大孩子。
佳星就去过一次书店，由于声音嘈杂，哭闹着要走人，说明没有愉悦自由阅读氛围小孩子岂能读书?我一般在睡觉前给佳星讲故事书。
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幼儿园亲子阅读活动总结
四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,“亲子阅读――书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达____分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，
老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会
本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。
“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。
”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。
____年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。
50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。
XXX主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结汇报。
第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。
比赛分学生、家长必答题与抢答题。
经过一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。
第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。
学生与家长做好的充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。
第五环节是邀请家长做经验分享。
家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的阅读习惯等方面做了经验分享。
最后表彰了在亲子阅读活动中表现优秀的学生、家长与班级。
这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。
回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。
现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。
一、十月份工作内容1．丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2．挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。
3．组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。
4．利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
5．鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。
6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。
7、评选了班级书香家庭与阅读之星。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
二、工作效果评价本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
1．通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。
接下来是如何管理及使用这些图书。
2．通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
3．幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。
7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。
读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。
一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。
教师也是第一次组织阅读节活动，经验不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。
20XX年6月8号上午，为了进一步推动“提倡全民阅读共建书香校园”，增加教职工与孩子交流机会，唤起家长对孩子阅读的重视,借“六一”儿童节的契机，由图书馆主办的“亲子阅读”活动，在图书馆5楼的学术报告厅如期进行，此次活动吸引了40多个小朋友和60多个家长共同参与。
在两位特邀小主持人清脆的、朗朗的、错落有致的开场白下拉开了本次活动的序幕，首先由主办方图书馆读者服务部朱姝姗朱老师从本次活动的意义与亲子阅读的重要性开始谈起与大家做了简单交流。
在亲子共读环节，由小朋友们选择自己喜欢的书，在父母的陪同下，共同阅读自己喜欢的书，气氛融洽，一切都显得那么的美好；在阅读分享故事环节，小朋友们踊跃报名，大胆地分享自己喜欢的故事；在自由创作图书的环节，孩子们自由地选用各种各样的颜料，用手指随意地创作，书写着童真与欢乐，家长耐心地在旁边指导与观看，享受着亲情的快乐，整个的学术报告厅充满着孩子们的笑声。
在活动过程中，还穿插了孩子们的才艺表演，古筝、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子们的艺术才能。
最后，徐波老师就如何以更好的阅读方式去引导孩子阅读，从孩子发展的不用阶段分别举例与详细讲述了他从专业的角度如何指导及他的实际经验；龚洪林老师
从现场的小朋友的自由创作情况提出如何指导孩子自主创作，分享他的观点。
当孩子们在看到了大哥哥、大姐姐的才艺表演后，热情特别高，纷纷现场报名即兴唱歌与舞蹈，现在气氛和谐而自然。
伴随着一曲“爸爸去哪了”结束了本次活动。
“亲子阅读”活动历时2个半小时，让每位家长和小朋友，都觉得不虚此行，带给了孩子和家长不一样的亲情体验及珍贵的回忆，作为乐山师范学院大家庭的成员，大家纷纷希望这样有意义的亲子活动多举办几次，也感谢图书馆给大家提供了一个这样的平台，可以和孩子们一起享受阅读的美好时光，一起享受大家庭的温暖。