苏教版本语文第二单元课内阅读(答案)

第二单元:（一）《去打开大自然绿色的课本》

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。

1、诗歌语言清新、意境深远，向我们展示了大自然中的翠竹、松柏、果园、沃

野、鸣禽、野花、山水，读来情趣盎然，生机勃勃。

2、如果要让你用成语来描绘“果园的丰收”。你会用硕果累累、瓜果飘香；用

诗歌来描绘农民伯伯耕耘沃野的辛苦，你会用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

3、“鸣禽、野花要和你们联欢”请你发挥想象力，把联欢的场面写得具体生动。

我们相聚在一起，鸣禽乐队演奏着优美的乐曲迎接我们的到来，树上的百灵鸟、麻雀、黄莺叽叽喳喳的唱得正欢；一阵微风吹过，杨柳摇着头，而野花也受到春风的要邀请，跳起了优美的舞蹈….这一切都是大自然的给予。让我们伴着音乐尽情的玩耍吧！

（二）《装满昆虫的口袋》

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，或是蹲下来静静的观察奇妙的水底世界；漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…….

有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”它边叫边用小手扑过去，敏捷的捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比天空还要蓝。法布尔高兴极了，。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊。

1.写出在下面的带点字的正确读音

蠕虫（）掠过（）塞满（）

2.照样子仿写

例：（漂亮）的（螺壳）

（来回穿梭）的游鱼五彩缤纷的（蠕虫）

（各式各样）的（石子）（全身翠绿）的（纺织娘）

3.读画线的语句，写出自己的感悟

答：我的感悟是，这体现了法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。

4、法布尔的口袋里可能装有：甲虫、螺壳、贝壳、蠕虫、石子………

5、“塞得鼓鼓囊囊“说明法布尔非常喜爱昆虫，他的收获很多。

6、从上面的阅读中，我们可以体会到法布尔成为一名昆虫学家的重要原因是：法布尔从小就对昆虫产生了深厚的兴趣，并且坚持不懈的进行钻研。

（三）《装满昆虫的口袋》

“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！“，妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位”歌唱家。

1、《装满昆虫的口袋》写的是法国昆虫学家法布尔小时候的故事，为了突出他对昆虫的

喜爱，文章主要选取了两个事例：（1）捉纺织娘忘记回家。（2）、捉甲虫受到责备。虽然屡次受到父母的责骂，但他凭着执著的精神，最终迈进了科学的殿堂，完成了著作《昆虫记》

2、阅读片段中画线句，法布尔的话读出兴奋的语气，用轻快的语速来读，这样可以表

现出法布尔当时高兴的心情；片段中应该重读全身翠绿、触角细长这两个词，以突出纺织娘的样子。

3、片段中一共用了两处引号，第一处引号的用法是：直接引用，第二处引号的用法是：

特殊含义。

4、“花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。”这是一个拟人句，（从修辞手

法的角度回答），请你写出一个这样的句子。

5、三天前，法布尔是怎样告诉妈妈的？请发挥想象，写一写法布尔当时神态、语言。

法布尔悄悄地来到妈妈身边，仰起头，兴奋地说：“妈妈，花丛里有人唱歌，唱得可好听了！不信，你听！”

（四）《变色龙》

“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”

“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前言时，就会产生一种立体感，准确地pàn duàn （）自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们jièshào（）着。

这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

1.根据拼音写词语。（2分）

2. 找出第二自然段中表示“看”的词

语：、、。我还能再写两个、。（4分）

3、“窥探”表示“看”的意思，这样意思的词语我还知道端详、打量、注视、窥

5、片段从不同方面介绍了变色龙的捕食过程，第一自然段是通过中非工人的语言间接介绍的，第二自然段是通过变色龙捕捉彩碟的动作来直接描写的。

6.在文中的横线处填入一个表示快的词语。（1分）

7. 用“”画出变色龙捕食的镜头。（2分）

13. 这段话选自课文《》，片段主要写的是。（2分）

14. “变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”这是一个（）句。（1分）

出壳后婵儿的身体变化。

8.对蝉儿变化的过程，你想用哪些词语来概括这一情景？至少写3个。（3分）

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（六）《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地着，着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就了。整个动作配合得。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1.在横线上填写恰当的词语，想像词语描写的情景。

2．写出下列词语的近义词。

敏捷—依依不舍—

2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把比作。

3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：蝉背、头、脚、蝉尾。

最有趣的是蝉尾出壳的情景。

4、片段中主要描写了蝉脱壳时的情景，重点描写了蝉尾出壳的情景，可以从“最有

趣的是蝉尾出壳的情景。”这句话中看出来。

5. “金蝉脱壳”在原文中的意思：。

现比喻：。

6、选择合适的答案填空。

（1）、片段所讲的内容让我们感受到作者观察金蝉脱壳这一现象时（A）

A. 专注与惊奇

B. 疑惑与不解

C.震惊与失望

（2）、片段的叙述顺序是（C ）

A. 总---分

B. 分—总

C. 总---分—总

7. “金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也

很奇特，试着写一写。

8.