2021年八年级政治人教版国家的主人广泛的权利 我们享有广泛的权利
人教版八年级下册政治辨析题
八年级下册政治辨析题一、我享有广泛的权利，我想干什么就干什么；行使权利有规则，不能想干什么就干什么。
1、我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，在我国公民享有广泛的权利和自由。
2、公民要在法律允许的范围内行使权利。
在我国公民行使自己的权利要限制在法律允许的范围之内，不能超越法律范围，否则就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。
3、公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益，不能想干什么就干什么。
公民在行使自由和权利时，要维护国家的、社会的、集体的利益，否则，要受到法律的追究。
4、公民要以合法的方式行使权利。
公民在行使自由和权利时并不能所心所欲，必须采取合法的方法，依据法律所规定的程序进行，要符合法律和道德的要求。
5、“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”的行为，往往损害他人、集体、社会的利益，会受到道德的谴责和法律的制裁。
在生活中公民要增强权利意识，正确行使权利和自由。
二、公民的法定义务必须履行；公民的道德义务可以不履行。
1、在我国法定义务是指宪法和法律规定公民必须履行的义务。
我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
在我国公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体也是履行义务的主体。
对于法定义务我们必须履行。
2、道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
历史和现实告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
3、生活中，不过是道德义务还是法定义务，作为公民都应积极履行，否则就要受到道德谴责和法律的制裁。
三、偷人东西，小偷该打；尊重人权，打人违法。
1、小偷偷东西损害他人和社会的利益，属于违法行为，清洁严重的属于犯罪，要受到道德的谴责和法律的制裁。
2、生命健康权是公民的生命权和健康权的总称，是公民生存和发展的最基本的权利。
在我国，每个公民都享有生命健康权，小偷也不例外。
人教版思品八下《国家的主人广泛的权利》word教案
（15分钟）
见学案11
作业
（1分钟）
简答：
如何样正确行使公民权益？
板书设计
第一课 国家的主人 广泛的权益
一、人民当家作主的国家：
1、国家性质：
2、公民权益：
3、公民差不多权益：
二、我国公民享有广泛的权益：
1、内容：
2、正确行使公民权益：
教后反思
情感态度
价值观
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
教学重点
如何样正确行使权益
教Байду номын сангаас难点
公民权益的保证体制
教学方法
提纲导学法
课型
单一型
教具
大屏幕投影
课时安排
一课时
教
学
过
程
导 课
（1分钟）
我国是人民掌权的社会主义国家，人民是国家的主人，享有广泛而真实的权益。
教学内容
（22分钟）
出示自学提纲，指导学生读书，解决以下问题：（课件）
1、案例分析
（1）阅读案例
（2）小寒的哪些权益受到了侵害？（抚养的权益、受教育的权益、）
（3）小寒作为公民理应享有各项权益，可她的权益什么缘故未能实现？（没有得到家庭的保证）
2、法律和保证公民权益的关系是如何样的？（P7写一写、说一说）
3、案例分析
（1）阅读案例
（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权益？什么权益？（人身自由权益——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和操纵，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权益。）
（3）6名同学该如何爱护自己的合法权益？（通过法律手段爱护自己的合法权益，得到司法保证）
思想品德：第一课《国家的主人_广泛的权利》-课件(人教新课标八年级下)
公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来： “我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一 阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你 靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼 的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲 急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥 要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没 偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
语文课件：/keji an/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/
英语课件：/keji an/ying yu/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/
科学课件：/keji an/kexue/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli /
法斗士
请问：这个FLASH反映了一个什么道理？
人民是国家的主人，法律是保障 人民权利的法宝，是我们维权的利剑。 当你的合法权益受到侵害时，勇敢地 拿起这把利剑，你便是一位“法斗 士”。
田甜的成长经历
• 阅读田甜的故事，回答下列问题： ⑴ 主人公田甜享受到了哪些权利？ ⑵ 你认为我们在日常生活、学习中还应该 享有哪些权利？ ⑶ 公民享有的这些权利于己、于人、于国 家、社会的进步和发展有什么益处？
如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法 对吗？为什么？
公民要在法律允许的范围内行使权利。
合作探究话行权
四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客 起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出 所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客 的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没 多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回 了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感 到羞愧。
人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案
人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案教学目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
教学重难点1.我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
教学过程第一课《国家的主人广泛的权利》导学案学习目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
预学任务1.通读教材P4-P12，独立完成【自主学习】部分，从课本中找到答案填在空白处，标注页码，并在书中划出答案、写上问题、圈出关键词，找小组长检查签字。
2.在【自主学习】所掌握知识的基础上，自主、合作完成【自探互探】部分辨析题，找全、找准辨点，按顺序写出辨点，总结出思路清晰、语言规范的答案。
3.结合本节课所学知识和【框架梳理】内容，在【自主学习】部分标注重点题目，完成【课堂检测】。
导学流程【自主学习】组长签字：1.我国的国家性质是什么?我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2.我国的国家主人(人民)由哪些人构成?工人、、和其他社会主义，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的，拥护的爱国者。
3.什么是公民权利?什么是公民的基本权利?(1)公民权利指的是由和确认并赋予公民享有的某种，这种权益受国家保护，有物质保障。
(2)由规定的公民权利，是公民、的权利，称之为公民的基本权利。
八年级政治下册知识点复习之国家的主人广泛的权利
八年级政治下册知识点复习之国家的主人广泛的权利八年级政治下册知识点复习之国家的主人广泛的权利1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段，在我国人民包括哪些人?在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3、公民权利、公民基本权利的含义：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。
作为国家的公民，享有宪法和法律确认的`公民权利。
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
4、人民与公民的区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被告剥夺了政治权利的人。
5、我国公民权利的保障机制：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会、他人和法律的保障，其中最重要、最有效的保障是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。
6、立法保障和司法保障：立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、当我们的权益受到侵害时，怎么办?当我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
8、我国宪法将审判权赋予各级人民法院;社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障;宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
9、我国公民享有的基本权利：①平等权;②政治权利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由权利;⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;⑦教育、科学、文化权利和自由;⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
人教版八年级思想品德下册 第一课 国家的主人 广泛的权利(教案)
【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P41.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
2021年八年级政治上册 国家的主人广泛的权利教案 人教新课标版
2021年八年级政治上册国家的主人广泛的权利教案人教新课标版一、本课设计意图1.本课的教学目标知识目标我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利,如何正确行使公民权利。
能力目标正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
2.本课安排的依据（1）学生面临的问题本课的主题是公民的权利。
在这个问题上，初中学生面临三个现实问题。
一是中学生享有哪些权利问题；二是中学生应该怎样正确行使权利问题；三是中学生应该怎样正确维护权利问题。
在中学生享有哪些权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中不断澄清。
在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，我想怎么干就怎么干，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生。
对此，有必要通过自我教育肃清这些错误观念。
在如何维护自己合法权利问题上，由于初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至可能是家长和老师，所以只好忍气吞声；如果侵害者的年龄和自己差不多时，有的学生又往往采取打架斗殴的方式“维护权利”。
可见，帮助学生学会依法维权大有必要。
（2）课标的具体要求本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。
该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。
人教版八年级下册政治知识点
人教版八年级下册政治知识点：第一课国家的主人广泛的权利(一)人民当家作主的国家4.问：公民权利和公民基本权利的含义：答：公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5.问：人民和公民的区别：答：人民：区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
关系：后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。
公民的国际一般由一国的国籍法确认。
《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。
6.问：我国法律是如何保障国民权利的?答：最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。
问：我国权利保障体制：答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
问：从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么?答：人权能够得到尊重和保障。
(二)我们享有广泛的权利7.观：我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。
8.问：宪法规定的公民的基本权利分几大类：答：我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这些权利大致可以分为一下几类：(一)平等权;(二)政治权利和自由;(三)宗教信仰自由;(四)人身自由权利;(五)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;(六)社会经济权利;(七)教育、科学、文化权利和自由;(八)妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;(九)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
人教版八年级下册政治_我们享有广泛的权利
问：老吴实施的上述行为法律允许吗？
不允许
问：他应该采用何种方式维护自己的权益？ 向上级主管部门反映，也可以 通过法律诉讼方式
案例二：小辛的父母先后下岗，为了生计，未办任何手续就在闹
市区 开店出售水果、蔬菜。
没有
问：小辛的父母有经营权吗？
问：据你所知，取得合法个体经营权要履行什么法定程序？
向所在地的工商行政管理机关申请， 领取营业执照后方可经营
权；
权；
这些权利对她有什么益处？
让她健康成长，保护自己 的利益不受损害，顺利地 学习到更多的知识,为社会 做出贡献，实现她作为国 家主人的责任和义务。
你知道我们还有那些权利吗？
公民权利的广泛性
1、公民享有的权利范围很广
我国宪法规定的公民基本 权利涉及政治、经济、文化等各 个领域，涵盖家庭生活、学校生 活、社会生活等诸多方面。
公民的基本权利是 什么法来规定的？ 宪法是公民基本 权利的确认书和保证 书。我国的普通法律 则依据宪法进一步规 定公民的具体权利。
公民享有广泛的权利，就可以随意的行 使权利吗？
课堂闯关活动
中学生小宋家楼上姓冯的住户，养了两条狗。这两条狗夜晚经常狂吠，扰的 四邻不安。狗的主人在小区里遛狗，吓得一些妇女和儿童心惊肉跳。这两条狗有 事还在楼道内便溺，气味特别的难闻。邻居多次与冯某交涉，冯某却理直气壮的 说:”我有权养狗，狗叫是正常现象。”小宋及父母找到公安局，请求警方干预 此事，结果冯某受到批评教育，并作出养狗不扰民的保证。
（四）人身自由权——人身自由权是公民最基 本的权利，是公民享有其他权利的先决条件， 非经法定程序的特定国家机关执行，公民不受 逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
对国家机关及其工作人员的批评、建议，申诉、控告、 检举权,取得赔偿权。
国家的主人广泛的权利.我们享有广泛的权利.ppt
思考：
1、主人公有自己的名字，体现她有（
姓名
）权
）权；
2、父母的抚育，体现她有（
被扶养
3、在清新美丽的环境中成长，体现她有 （ 4、按时入学，体现她享有（ 受教育 ）权
环境
）权
5、画作出版，体现她有（
著作
）权
荣誉 ）权 7、向工商局提出建议，体现她享有（ 批评建议 ）权 8、获得劳动收入，体现她享有（获得报酬 ）权 9、参加选举，体现她享有（ ）权 选举
结论一： 公民在行使权利时 要尊重他人权利。
2003年夏季，在全国人民万众一心抗击 “非典”时期，蒋某却用手机发出“北京疫 情严重，近日即将封城”的短信，造谣惑众， 影响恶劣，结果受到法律的追究。 蒋某的所作所为是在正确行使言论自由 吗？其危害是什么？
蒋某的所作所为不是在正确行使言论自由。造 成了人们心理上的恐慌，破坏了叫田甜。 小田甜在父母的抚育下，在清新美丽的环境中健 康成长。她3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12 岁步入中学的校园。田甜喜欢画画，她的两幅获 奖作品被出版社出版。她品学兼优，获得优秀共 青团员称号。上高中时，她写信给工商局建议工 作人员文明执法。高中二年级她在安假期间参加 了勤工俭学活动，获得320元收入。2006年12 月，时逢县人大换届选举，刚满18岁的田甜对自 己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
结论二：
公民在行使权利时， 不得损害国家的、社 会的、集体的利益。
奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚 等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆 意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意 侮辱，指名道姓进行人身攻击。
小刚的做法是行使言论自由吗？ 他要为他的做法负责任吗 世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限 制的，都要受法律的制约。
2021年八年级政治人教版国家的主人 广泛的权利
教学目标：1、知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
2、能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3、情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点：国家的性质；人民和公民的区别课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；★教学过程：导入新课：在现实生活中，有很多人可能都不知道自己的权利，所以无法用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
八年级政治国家的主人-广泛的权利1
有提到：
“根据宪法和我国实际情况，制定本法”
读一读
• 自由是做法律所许可的一切事情的权利。
如果一个公民能够感做法律所禁止做的事
情，他就不再有自由了，因为其他人也同
样会有这个权利。 ——孟德斯鸠
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4、宪法的地位：
（1）是公民基本权利的确认书和保证书 （2）我国的普通法律依据宪法进一步规定公民的具体权利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 在都市生活有养狗的权利吗？
答：有
• 他不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的什么权 利？ 答：休息权、环境权、人身权 • 你认为养狗应注意什么？
答：注意在享受权利时要尊重他人的权利
（二）正确行使权利
（2）世界上从来不存在为所欲为的权利
3、要在法律允许的范围内行使权利
• 言论自由不是无限制的绝对自由（两方面限
制） 第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他 人 第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人
实施违法行为
4、要以合法方式行使权利
• 要依据法律规定的程序进行，否则会损害国 家或他人的利益，甚至构成违法犯罪 （1）如：集会、游行、示威的自由，必须按 照《集会游行示威法》进行
会儿，说话办事也愈发地成熟稳重，德妃打心眼儿里高兴极咯。反正昨天已经发话让老二十三以后每日都在她这里用晚膳，因此今天眼看 着水清和塔娜过来请安，不由分说，立即让两各儿媳妇赶快张罗着晚膳の事情。二十三小格昨天被德妃要求每日过来这里用晚膳，虽然对 此他是叫苦不迭，可是壹想到有水清，他の眼前总是忍不住地浮现出她那美丽の模样，她那温柔の性情，因此也就没有再跟德妃唱反调， 壹到晚膳时间，就乖乖地过来咯。王爷则是出于不想打扰德妃用膳の原因，因此这壹路上总是尽量避免用膳时间请安，或是之前，或者之 后。刚刚在皇上那里忙完安顿事宜の时间是不早不晚，正好赶上晚膳时间，因此他就先回咯自己下榻の院子。王爷回来の时候，玉盈正在 院子里收拾他们壹行人の物品。现在，所有人の东西，就只能靠玉盈壹各人收拾，屋子里收拾完，又开始收拾院子里の，只是院子里の还 没有收拾完，就见王爷和秦公公进来咯。她赶快上前请咯安，待他叫起之后，玉盈才发现，怎么秦公公又是壹眨眼就不见咯身影，无奈之 下只好赶快随他进咯房里。奉过茶之后，还不待他开口吩咐，玉盈就自顾自地打开咯食盒。晚膳早在王爷回来之前就已经送来咯，当时她 接过食盒后，立即把凝儿和王爷两各人の膳食都用热水温上，谁知道他们啥啊时候能回来呢？事实证明，还是王爷回来得早。于是她奉过 茶之后，也没有询问他，就直接将食盒摆到桌子上，壹直伺候到他用完晚膳。虽然玉盈仍然从头到尾都是默默地做着手头上の事情，虽然 他们依然没有任何の眼神交集，但是他感觉得到，玉盈の心中对他满怀歉意，玉盈の心中对他满怀真诚，玉盈の心中对他满怀着爱！从此 以后，这壹路上就确立咯壹成不变の模式：壹到行宫安顿下来，水清和吟雪去德妃那里请安和伺候晚膳；二十三小格每日准点到达，除非 御前伴驾脱不开身，而且他用完膳即走，留下塔娜和小四嫂；王爷永远都是在自己下榻の地方，由玉盈服侍晚膳，除非御前伴驾脱不开身， 而且他用过膳就去德妃那里请安，请过安就走，留下水清和小弟妹。第壹卷 第248章 美景经过半各多月の漫漫长途跋涉，御驾壹行终于 抵达咯此行目の地：塞外。这是水清第壹次来到草原，也是她壹生中唯壹の壹次。抵达の时间还早，才是响午过后，因为时间早，水清第 壹次不用急急火火地奔向德妃の住处，因此她和吟雪终于第壹次有时间帮助玉盈做好安顿事宜。玉盈哪里舍得水清做这些，而且壹会儿她 还要去服侍德妃娘娘，现在应该抓紧时间好好休息。可是水清心疼姐姐壹各人要做这么多事情，又由于是长期驻扎，需要将行囊全部拆散， 分门别类归置，这壹番大动作下来，就像是重新置办壹各新家似の，事情
八年级政治下册 第一单元 国家的主人 广泛的权利复习 新人教版
求恢复被侵害的权利，惩罚侵权者，讨回公道。
国家强制力 立法
法律制裁
五、人民与公民的区别
1、含义不同: a.人民是区别与敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有
务。 b.道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担对他人、对 社会的道德责任。
④
③
①
②
地点法
二、我国（宪法）规定的义务是公民的（基本）义务，具体包括： 1、维护国家统一和全国各民族团结； 2、保守国家秘密； 3、爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； 4、依法服兵役和参加民兵组织； 5、维护祖国的安全、荣誉和利益； 6、依法纳税等
。 3、公民的权利和义务是相互促进的。
1
2
部位法： 3
有利于弘扬 促进
五、忠实履行义务的重要意义：
1、对法律所提倡鼓励做的，我们要（积极去做），这是忠实履行义务的重要体现。有 利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 2、对法律要求做的，我们（必须按照法律的要求去做，而不能不作）。我国法律对公 民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，做出了明确的规
人民
公民
有我国国籍的被剥夺政治权利的人
六、公民如何正确的行使权利： ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益
。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 串联：
正确行使权力——尊重他人权利——不得损害他人利益 ——法律允许范围——合法方式
初二政治《我们享有广泛的权利》课件新人教版
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•针对训练
•3.下列属于正确行使权利的是（•C ）
•A.小强将校门口一家非法网吧的门砸坏 •B.在午休时，小林在宿舍大声朗诵古诗 •C.小峰将自己的零花钱捐给四川地震灾区的 小朋友 •D.小李搜查同桌的书包寻找自己丢失的MP4
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•针对训练
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结论一： 我国是社会主义国家，公民享有广泛的
权利
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•针对训练
•1.在我国，一个人从出生到死亡，权利伴其 一生。我国公民享有的权利和自由涉及政治、 经济、文化、及社会生活等，这体现了公民权
利的（•A ）
•A.广泛性 B.真实性 C.平等性 D.对等性
• •针对训练
初二政治《我们享有广泛的 权利》课件新人教版
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•学习目标：
•1.知道我国人民享有广泛的真实的 、权利，知道公民的基本权利包括 哪些方面。 •2.会背公民应如何正确行使权利。
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•自主学习
1.我国公民的基本权利有哪些？ 2.为什么要尊重他人权利？
3.为什么不得损害国家的、社会的、集体的 利益？
4.为什么要在法律允许的范围内行使权利？
•2.2010年2月20日晚至21日凌晨，由于有人故意散播“ 地震谣言”，导致晋中、太原、吕梁、长治、阳泉等地 部分群众走出家门、躲避地震，山西省平定县公安局依 法对5名违法行为人做出行政拘留10日并处罚款500元的
处罚。这一案例告诉我们（•D ）
•①我国没有言论自由②滥用言论自由是法律所不允许的 ③要在法律允许的范围内行使权利④谁公开发表了有损 于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负 责
八年级政治国家的主人广泛的权利3
雪白色企鹅一样的脑袋和墨灰色牛肝一样的脖子，有着白象牙色怪石般的脸和白杏仁色软管一样的眉毛，配着中灰色铁锚一般的鼻子。有着紫罗兰色蛛网般的眼睛，和 浅黑色按钮一样的耳朵，一张紫罗兰色面具一样的嘴唇，怪叫时露出土灰色死鬼一样的牙齿，变态的湖青色银剑模样的舌头很是恐怖，青远山色海带似的下巴非常离奇 。这巨鬼有着美如铅笔一样的肩胛和如同板尺一般的翅膀，这巨鬼威猛的青古磁色野猪模样的胸脯闪着冷光，活像犀牛一般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着犹如章鱼一 样的腿和钢灰色车轮一样的爪子……硕长的紫宝石色海豹模样的七条尾巴极为怪异，锅底色老鹰一样的天平飘帘肚子有种野蛮的霸气。青古磁色棕绳一般的脚趾甲更为 绝奇。这个巨鬼喘息时有种中灰色木屑模样的气味，乱叫时会发出乳白色柴刀般的声音。这个巨鬼头上银橙色熊猫一般的犄角真的十分罕见，脖子上很像鱼杆一般的铃 铛确实非常科学但又露出一种隐约的酷帅。壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和 ”豪猪锣舌鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大豪猪锣舌鬼忽然怪吼一声！只见豪猪锣舌鬼扭动敦实的土灰色死鬼一样的牙齿，一喊，一道紫罗兰色的佛光突然从 硕长的条尾巴里面射出！瞬间在巨豪猪锣舌鬼周身形成一片天蓝色的光塔！紧接着巨大的豪猪锣舌鬼像青兰花色的悬皮遗址猫一样猛叫了一声，突然玩了一个独腿扭曲 的特技神功，身上眨眼间生出了五十只很像荷叶一样的紫红色脑袋。最后豪猪锣舌鬼旋动威猛的青古磁色野猪模样的胸脯一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出二十条 粗有上百米，长望不见尾的紫罗兰色巨蜥……只见望不见尾的巨蜥狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条巨蜥都是由翻滚狂转的羊粪和拖网组成！突然 间四十条巨蜥变成一个直径达万米的湖青色巨大直肠模样的超巨型灰龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数羊粪和拖网像成千上万的鱼雷一样朝壮扭公主冲来……这 时壮扭公主笑道：“你们搞的是啥东西？！看我的！”壮扭公主一边说着！一边甩动震地摇天的金刚大脚大吼一声，只见无数高达六千米的瓣摩天社长大厦纷纷从地下 钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主甩动镶着八颗黑宝石的腰带又是一声大吼，所有社长都像巨大的导弹一样腾空而起， 向怒放的烟花一样朝四周超巨型的烟龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的烟龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见Ｒ．拉基希门童和另外四个校 妖突然齐声怪
八年级政治国家的主人-广泛的权利1(新编201912)
• 在都市生活有养狗的权利吗？ 答：有 • 他不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的什么权
利？ 答：休息权、环境权、人身权 • 你认为养狗应注意什么？ 答：注意在享受权利时要尊重他人的权利
（二）正确行使权利
1、公民在行使权利时要尊重他人权利 （1）公民在法律面前一律平等 （2）承担自己对他人应尽的义务和责任，才
我们享有广泛的权利
• 有自己的名字，体现享有__姓__名______权
• 父母的抚育，体现享有__受__抚_养_____权
• 在美好的环境中成长，体现享有__环__境__权____权
• 按名
• 画作出版，体现享有______荣__誉__权
• 获得荣誉称号，体现享有_____建__议___权
能更好的享有自己的权利 （3）尊重他人权利不意味着失去自己的权利，
对他人权利的侵害是对自身权利的侵害
2、公民在行使权利时，不得损害 国家的、社会的、集体的利益
（1）我国是社会主义国家，国家的、社会的、 集体的利益与公民个人的利益在根本上是 一致的
（2）世界上从来不存在为所欲为的权利
3、要在法律允许的范围内行使权利
• 向工商局提出建议，体现享获有得_报__酬_______权
• 获得劳动收入，体现享选有举__________权
我们还有其他权利
• 生命健康权 • 名誉权
• 通信自由 • 言论自由 • 学术自由
• ……
（一）公民权利的广泛性
1、范围： 涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭、学校、社
会等各方面 2、公民权利的分类 （9类） 3、公民权利的特点：
广泛性 和 真实性 4、宪法的地位： （1）是公民基本权利的确认书和保证书 （2）我国的普通法律依据宪法进一步规定公民的具体权利
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第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
2021年八年级政治人教版国家的主人广泛的权利我们享有广泛的权利
教学目标：
1、知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
2、能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3、情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点：如何正确行使公民权利
课前准备：请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果
教学方法：情感激励法；讨论法；
教学过程:
导入：
书本田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？
新授：
板书：二、我们享有广泛的权利
（一）公民权利的广泛性
公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
活动一：学生阅读书本冯某养狗的案例
提问：
（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
（作简要解释）
活动二：学生阅读书本非典的案例
提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
活动三：学生阅读书本造纸厂厂长的案例
（1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？
诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论）（2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。
任何自由都是有限制的，都要受
法律的制约。
结论3：要在法律允许的范围内行使权利。
活动四：学生阅读书本球迷打算游行的案例
（1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
（3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予
肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
（4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定
结论4：要以合法方式行使权利。
活动五：（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例
（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。
小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）
布置作业，当堂反馈
教后反思：
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