小学2019—2020年度校本研训工作总结
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
小学年度校本研修工作总结6篇
小学年度校本研修工作总结6篇篇1一、研修背景与目的本年度，我校本着“以学生发展为本，以教师专业成长为基础”的原则，积极推进校本研修工作，致力于提升教师队伍整体素质，优化教育教学环境，提高教学质量。
通过全年的研修活动，教师们在教育教学理念、专业技能、科研能力等方面取得了显著进步。
二、研修内容与活动1. 教育教学理念更新本年度，我校组织了一系列教育教学理念更新的培训活动。
通过邀请教育专家进行讲座、组织教师参加线上线下培训课程、开展教育教学研讨活动等方式，使教师们深入理解了新课程理念，明确了教育教学的新方向。
2. 专业技能提升针对各学科的课程标准和教材体系，我校组织教师们进行了专业技能提升的研修。
通过学科组内的教研活动和校际交流，教师们在教材分析、教学方法、评价方式等方面取得了明显进步。
同时，我校还开展了多媒体技术应用、心理辅导等专业技能培训，提高了教师的综合素质。
3. 科研能力培养本年度，我校重视教师的科研能力培养。
通过课题研究、论文撰写等活动，鼓励教师们积极参与教育科研，提高科研水平。
同时，我校还组织了学术沙龙、学术报告等活动，为教师们提供了一个交流科研成果、分享教育经验的平台。
4. 教育教学实践探索我校鼓励教师们将研修成果应用于教育教学实践，通过课堂教学改革、课外活动拓展等方式，提高学生的学习兴趣和综合素质。
同时，我校还开展了家长学校、家校合作等活动，加强了家校沟通，提高了教育效果。
三、研修成果与收获1. 教师队伍整体素质显著提升通过本年度的研修活动，我校教师们在教育教学理念、专业技能、科研能力等方面取得了显著进步。
教师队伍的整体素质得到了提升，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
2. 教育教学环境得到优化通过研修活动，我校教师们在课堂教学、课外活动、家校合作等方面进行了积极的探索与实践，优化了教育教学环境，营造了良好的育人氛围。
3. 教学质量得到提高经过全年的研修活动，我校的教学质量得到了明显提高。
2019~2020校本教研总结
XX小学校本教研活动总结
本学期，我校按照上级教研部门的工作安排，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以深化课程改革实验工作为重点，立足我校小学教育教学的实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，促进了我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。
主要工作总结如下：
一、认真组织新课程教材培训，切实提高了教材培训实效。
1、继续强化“研训一体化”教材培训模式。
严格按照有关通知要求，及时组织有关教师参加各级各学科课程教材培训，认真组织开展以课堂教学为载体、以问题讨论为形式的教材研训活动，切实提高了教材培训实效。
2、加强业务培训。
按照基础教育课程改革的要求,以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，开展教师专业技能竞赛活动，全面提升了教师的专业素养和实施新课程水平。
二、抓住课改实验过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。
针对课改过程中的焦点问题开展专题研讨活动，有利于集中力量攻坚克难，促进了新课程实验的顺利推进。
三、依托校本教研的扎实开展，提高了每一节课的教学质量。
校本教研的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题。
我校立足学校、教师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，确定了有针对性的校本教研内容，探索有效的校本教研活动形式，建立校本教研的常态运行机制，调动了教师参与教研活动的积极性，促进了良好教研氛围的形成。
四、参加评优活动，促进了教师专业素养的进一步提升。
我们针对我校的实际情况和上级教研部门的工作安排，举行了各种教学评优活动活动，促进了教师专业素养的进一步提升。
小学校本研训工作总结(精选6篇)
小学校本研训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本研训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1．师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。
对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅；在制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。
在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高。
2．专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训。
通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养。
4．教学研讨模式。
教学是教师的实践，在教学中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。
学校以教研大组组织开展教研活动，以教研备课组开展多次集体备课活动。
学校每期要求教师撰写2篇以上教育教学，积极参与课题研究。
教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践相统一，本学年我校共计五十多篇在县级分别获一、二、三等奖，徐大彬、徐双双、徐丽君等人的课题《信息技术下农村小学综合实践活动课例的研究》获温州市一等奖，徐双双老师的课题《农村小学语文教师校本课程开发能力培养策略研》获温州市三等奖。
实验小学2019年度校本研训工作总结
实验学校2019年度第二学期校本研训工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，依稀觉得疫情稳定刚复课，转眼间一学期就过去了。
且行且思又一学期，对过去的总结是为了更好的开始，现将2019学年度第二学期教科研工作做以下总结：一、新领导带来新的活力本学年，在刘明副校长带领下，学校继续完善了教研处本身的组织建设。
完善了《教研组评比方案》，《校本教研常规》进行全校实施，使管理向制度化、科学化方向迈进。
二、常态工作可圈点课堂教学是学校教育教学的重中之重，提高课堂教学效果是提升办学质量的关键和落脚点。
教科处的工作重点是打造高效课堂，各种工作都是围绕这个工作重心来完成的。
1、加大了听课的力度。
本学年继续同教务处合作，每月开展校长听课日，听课结束对于出现的问题与教师沟通，及时提出整改意见。
学校制定了《新入教师三年提升计划》，邀请专家听课、评课，帮助新入教师再上一个台阶。
2、加大组内典型课例的研讨。
各学科组根据本学科特点，组织学科组教师集体研究、集体备课，推出高质量、高水准的课例，并通过评课议课，使授课人和听课人都能有所提高。
组内观摩课及时上传校本博客工作落实较好。
3、积极组织校县级名师工作室。
教研处牵头数学组、美术组和英语组发挥名师领头人作用，开展校级名师工作室活动，数学组和美术组分别邀请了温州市名师来我校指导教学。
4.开展教师基本功评比。
学校在疫情期间开展线上教学基本功评比。
指导思想为有效防控新型冠状病毒肺炎疫情，阻断疫情向校园蔓延，做好学校“停课不停教、停课不停学”网上教学工作。
鼓励教师在疫情期间探索利用信息化手段实施教学。
评比规则为增加老师与学生的互动，了解学情，促进思辨，学校在抗疫期按周举行现代化教学技术基本功评比。
语、数、英、科评比项目1. 作业网络批注以一班一个作业，利用方便快捷的网上应用程序认真批改作业，每次批改率不少于90%为单位“1”。
（批改率说明：假如班级40人，超过4人未批改，不予计分）2. 网络直播互动课每次直播时长不少于20分，参与人数不少于30人。
小学2019—2020学年校本研训项目制工作总结
时间过得真快，一转眼又是2019—2020学年末了，现将本学年做以下总结：一、完善教研处自身建设，提高工作力度本学期，教研处通过校本培训项目制为契机，继续完善了教研处本身的组织建设，并完善了《学校教科研管理方案》和《校本培训项目方案》。
使学校向着“以教师专业化成长为目标、以学科建设为中心、以教育科研为先导、以数字技术为支撑”的教研体系方向继续迈进。
二、立足课堂，狠抓教学，深化改革课堂教学是学校教育教学的重中之重，提高课堂教学效果是提升办学质量的关键和落脚点。
教研处的工作重点是打造高效课堂，各种工作都是围绕这个工作重心来完成的。
以此来促进教师专业发展。
1.加大了教师发展力度。
本学期继续同教务处合作，首次制定人手一本的《教师发展手册》，并在第一页就告知教学常规必做的“十件事”。
2.加大组内“精品课例”的研讨。
通过校本培训方案《“精品课例”研修培训》，激发每位教师的内在需求，创设同伴互助机制。
各学科组根据本学科特点，做到每个学科教研组至少推出一节精品课例，做到人人参与，人人有任务。
3.加大实施青蓝工程。
继续实施我校的优良传统——青蓝工程，在原有的基础上，全面铺开师徒结对工作。
让经验丰富的老教师与青年教师结成对子，交流、探讨教育教学方法与心得。
让年轻的教师们有更多的机会去取经，去拓宽视野。
结对期间，通过师徒“共读一本书”、“课堂聆听观摩”、“备课指导”、“论文、案例撰写指导”、“成果汇报”等活动，以促进年轻教师快速成长。
4.加大承接培训任务2019年10月21日，**小学英语组在陈**校长和钟**校长的带领下来到我校开展英语校本教研经验交流活动。
五年后的再次重聚，使我们两校情感更加紧密。
2019年12月9日由我校和实验小学承办**县小学“课堂变革”专题研讨会。
2020年2月23日下午，2020年上半年**市小学（学前）教研工作会议———小学英语专场在我校召开。
此次活动由**市教育教学研究院主办、**县教师发展中心承办、我校协办。
小学校本研训工作总结范文（2篇）
小学校本研训工作总结范文回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。
校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。
现在总结如下：领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。
领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。
这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。
做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。
建立激励机制，推动校本教研进程。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《____》、《____》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。
学校重视青年教师成长。
于是把老生常谈的师徒结对做细做实。
一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。
二是定期安排师徒同课异构课。
例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。
双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂____，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课____，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。
2024年小学校本研训工作总结模版(4篇)
2024年小学校本研训工作总结模版____年小学校本研训工作总结时间匆匆，转眼间，____年的小学校本研训工作已经结束。
通过一年的努力，我们取得了一定的成果。
在这里，我将对____年的小学校本研训工作进行总结，以期能够对今后的工作有所启示和改进。
一、工作回顾在____年，我们以“提升教学质量，促进学生全面发展”为目标，围绕“创新教育”主题，开展了一系列的研训活动。
具体工作如下：1. 教研组建设：根据校本研训计划，组建了语文、数学、英语、科学等多个教研组，为教师提供交流和合作的平台，促进教师的专业成长和教育教学水平的提升。
2. 研训课程设计：结合教师的实际需求，精心设计了一系列的研训课程，包括教学设计、课堂管理、评价与反馈等方面的内容，旨在帮助教师提升教育教学能力和专业素养。
3. 研训活动组织：组织了多次的研训活动，包括集体备课、座谈会、教学观摩等，为教师提供了与同行交流的机会，促进了学校内部的教育教学经验分享和互动。
4. 外部资源整合：积极开展与外部教育机构的合作，邀请专家学者进行学术讲座和培训，引进先进的教育理念和教学方法，为教师提供了更新的教育教学思路。
二、取得的成果通过一年的研训工作，在教师和学生中都取得了一定的成果。
1. 教师方面：通过研训活动，教师们的教育教学能力和教育教学理念得到了提升。
他们学会了运用多种教学方法和手段，设计了更具启发性和灵活性的教学活动，培养了学生的创新思维和实践能力。
2. 学生方面：学生们的学习兴趣和学习动力得到了有效激发。
教师们通过创设情境、引导探究等方式，使学生更加主动地参与到学习中，培养了他们的合作能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。
三、存在的问题在____年的小学校本研训工作中，也存在一些问题，需要我们进一步思考和改进。
1. 研训内容不够贴近实际：部分教师反映，在研训过程中，课程内容过于理论化，与实际教学联系不紧密。
今后，我们需要更加关注实际问题，设计与教师实际需求更为贴合的研训内容。
2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结
2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结一学年来，教导处在校委会、校长室的领导下，在葛爱雅副校长的指导下，努力落实开学初制定的教育教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“学为中心”教学改革模式。
通过一期来我校师生的共同努力，取得了一些成绩，现对本学期工作总结如下：一、狠抓教学常规教学管理——确保教学质量稳步上升管理出效益，为了确保正常的教学秩序，提高教学质量，狠抓常规教育教学工作。
从集体备课、上课、作业批改、课后辅导、考试测评等方面进行精细化管理。
本学年，我校获得“温州市教学新常规达标校”称号，我们结合创建过程，使教师的教学常规更加完善。
1.加强教师备课管理。
本期教在开学初就制定本学期教学常规管理管理小组及常规管理行事历，确保了教学常规督查定人员、定时间、定地点、定巡查人员。
教师认真解读《温州市小学各学科常规》、《永嘉县小学教学常规管理》等指导性文件，按照要求进行备课。
教务处多次对教师备课情况进行督导，全校教师备课质量明显提高。
2.加强课堂巡查，规范教师的教学行为。
开学初，教务处重申了教学常规管理制度，严禁教师坐着上课、课间接打电话、体罚学生等不良行为。
凡查到违规违纪行为，在绩效考核中予以处罚。
规范了教师请假制度，提倡教师“侯课”，上课必须体现“学为中心”，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。
3.加强对学生作业检查。
强调文化四科科任教师对于学生作业本的重视，提出“关注学生从关注学生作业开始”。
认真记好作业批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。
为了加强教导处对教师作业批改的监督力度，教务处组织教研组长和备课组长利用定期检查和不定期抽查的形式对教师作业批改情况进行检查，检查的结果与科任教师月绩效工资挂钩。
通过一个学期以来对学生作业严格要求，学生书面作业和卷容有明显的好转，培养了学生良好的书写习惯，形成良好的书面作业格式。
2019—2020学年第一学期校本研训工作总结
2019—2020学年第一学期校本研训工作总结本学期，教科室根据《xx区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，认真贯彻执行《xx区教师发展中心2019年科研训工作计划》，制定了学校校本研训计划，并认真贯彻执行，通过“团队联动”的形式推进教师队伍的发展和建设，提升教师专业素养，全面提高教育教学质量。
一、完善继续教育管理、提高校本培训实效1.定计划，严执行及时制定2019年第一学期校本培训计划，上传教师培训管理平台。
根据计划，开好教研组长会议，加强了思想重视，各教研组按计划执行，确保每位教师每学年12学时校本培训数量合格。
各教研组活动信息按月上传学校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及时梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，及时总结经验，提高校本研训实效。
2.组织检查，及时反馈组织了全校教师《研修记录本》检查。
于期中、期末进行了研修手册检查，发现问题及时反馈，发现闪光点及时共享展示，让教师们取长补短。
3.发通知，写报道每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、教师签到，确保人人都参加，新闻报道工作，让家长、教师了解学校动态。
二、提高服务品质，促进教师专业成长1.活动中见成长本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互助、任务驱动，促进团队成员的发展。
先后组织了全员试课活动、普通话展示活动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进教师经验交流等活动。
试课活动激励着教师在日后的教学中不断地总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。
普通话展示活动，通过练习展示作品和绕口令，为教师提供了共同学习、共同提高的机会，进一步规范教师语言。
钢笔字书写，练习与比赛相结合，练中规范书写，赛中展示风采。
教学周活动，以小组活动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维火花……2. 评比中结硕果及时传达区级各类活动、评比通知，积极组织全校老师参加各类评比，如：12月的新常规新设计和导学指南评比，我分别收到了11篇和5篇参赛稿，这是我接手一学期来，参与评比率最高的一次，在我们学校逐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻开花——节节高”。
小学校本研修总结3篇
小学校本研修总结3篇新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和研究方式，积极倡导学生主动研究和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:一、主要成绩1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。
改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过研究，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3这次研修,我收获了很多鼓励和感动。
让我更加明白:其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。
我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。
二、存在的问题1、研究的内容还要再宽泛些。
2、在研究上还存在惰性。
3、在教学实践中,还缺乏创新精神。
三、改进措施1、加强教育理论研究，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、用心备课、上课，讲授要有豪情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心指点学生。
3、积极参加学校组织的各种讲授教研活动。
4、虚心向同行教师们研究，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。
四、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯!一、养成研究的惯。
校本研训工作总结5篇
校本研训工作总结5篇篇1本学期，在校领导的指导和支持下，我们顺利完成了校本研训工作。
在此，我对本学期校本研训工作进行总结，以期能为今后的工作提供有益的参考。
一、背景和目标随着教育改革的不断深化，校本研训已成为提升教师队伍素质、提高教学质量的重要途径。
本学期，我们的研训目标是：以提高教育教学能力为核心，注重实践应用，强化教学反思，培养教师的创新精神和实践能力，促进学校可持续发展。
二、工作内容和成果1. 制定研训计划在学期初，我们根据学校实际情况和教师需求，制定了详细的研训计划。
计划涵盖了各个学科领域，注重理论与实践相结合，突出了教育教学中的热点和难点问题。
2. 开展教研活动本学期，我们组织了多次教研活动。
通过集体备课、观摩教学、研讨课等形式，教师们共同探讨教学中的问题，交流教学经验。
此外，我们还邀请了教育专家进行讲座，为教师们提供了广阔的学术视野和前沿的教育理念。
3. 实施课题研究课题研究是校本研训的重要组成部分。
本学期，我们围绕教育教学中的实际问题，开展了多个课题研究。
通过课题研究的开展，教师们深入探究问题，提高了研究能力和解决问题的能力。
4. 加强教师培训本学期，我们注重教师培训工作。
通过组织校内外的培训活动，提高了教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还鼓励教师参加各种学术交流活动，拓宽教师的视野，激发教师的创新精神。
5. 成果展示通过一学期的努力，我们在校本研训工作中取得了显著成果。
教师们的教学水平得到了提高，教育教学成果丰硕。
我们的研训工作得到了领导和老师们的高度评价。
三、工作方法和策略1. 坚持以问题为导向在研训过程中，我们坚持以问题为导向，针对教育教学中的实际问题进行研究和探讨。
通过问题的提出和解决，提高教师的实践能力和创新意识。
2. 注重团队协作我们注重团队协作，鼓励教师之间的合作与交流。
通过集体备课、研讨课等形式，促进教师之间的互相学习和共同进步。
3. 充分利用现代信息技术手段在研训过程中，我们充分利用现代信息技术手段，如网络研修、在线交流等，提高了研训效率和效果。
小学校本研修工作总结(6篇)
小学校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。
在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。
这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。
教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。
学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。
教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
小学校本研修工作总结（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
小学校本研修工作总结6篇
小学校本研修工作总结6篇小学校本研修工作总结篇1从事教育工作的我们需要不绝地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从本身的教学实际启程，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。
从本身的教学中找寻突破口，为了以促使本身今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、引导思想：能扎坚固结实实丰富本身的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。
二、仔细目标：1、业务素养方面①丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践本领。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
2、能够定时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不绝充实本身，提高本身的理论素养。
(1)开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求本身，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表本身的见解，这使我受益匪浅。
使本身不绝走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
(2)自我反思及案例。
反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本身的备课;反思上课时碰到的问题，本身是怎样处理的;反思本身本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。
经过不绝的反思与积累，本身的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了本身的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与自动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料适时上交。
3、参与多种研修模式，全面提升自我素养(1)积极参加国培研修活动，认真倾听专家的引导，多看看同行们对于课堂教学改革的认得和思索，并对本身感爱好的话题，适时与各位沟通交流，增长本身的见识，开拓本身的视野，使本身能够更适时的了解外面的世界。
(2)自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出本身在某一方面的不足，然后订立计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本领。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育。
小学校本研训项目年度工作总结8篇
小学校本研训项目年度工作总结8篇第1篇示例：小学校本研训项目年度工作总结一、工作回顾小学校本研训项目是学校教育改革的重要活动之一，旨在通过开展校本研训，促进教师专业发展，提高教育质量，推动学生学业水平提升。
今年，我们学校深入贯彻落实党的教育方针，将校本研训工作作为提高教学质量的关键举措，把握教师发展需求，制定了系统完善的校本研训计划，全面推动研训活动的开展。
二、工作成果1. 研训项目丰富多样本学年，我们结合学校实际情况，设计了丰富多样的研训项目，包括学科教学研讨、教学方法培训、专业知识讲座等内容，涵盖了教师的各个方面需求，满足了不同教师的成长需求。
2. 教师专业发展得到提升通过校本研训项目的开展，教师们不仅提升了专业水平，还增强了教学能力和教学创新意识。
他们在研讨中积累了宝贵的经验，提高了对教学的认识和理解，有效地改善了教学方式和方法，促进了教学效果的提升。
3. 学生学业水平明显提高教师的专业发展直接影响着学生的学习成绩。
通过校本研训项目的实施，我们发现学生的学业水平明显提高，学习成绩显著提升，学生的学习兴趣和动力得到了有效激发，学习氛围更加浓厚。
三、存在问题和不足1. 研训成果转化率不高尽管我们开展了丰富多样的研训项目，但是研训成果的转化率并不高。
一些教师在研训结束后，缺乏将所学知识和技能运用到实际教学中的能力，导致研训效果不能充分发挥。
2. 研训计划缺乏长期规划本学年的校本研训项目规划比较零散，缺乏长期规划和系统性。
一些研训项目之间存在较大的断层，缺乏衔接和延续性，影响研训效果的持续性和稳定性。
四、改进措施为了进一步提高校本研训项目的效果，我们将采取以下改进措施：1. 完善评估机制建立健全校本研训项目的评估机制，制定详细的评估标准和考核要求，定期对教师的研训效果进行评估，激励教师积极参与研训活动，增强研训成果的转化效果。
2. 设立实践平台建立教师专业发展实践平台，为教师提供实践和交流的机会，搭建互助合作的平台，促进研训成果的分享和交流，提升教师的实践能力和专业水平。
小学校本研修工作总结范文(5篇)
小学校本研修工作总结范文（5篇）小学校本研修工作总结1为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师理论学习和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由知识型向能力型转化，经验型向学者型转化。
为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了理想的成绩。
现对一学年以来的工作做如下总结：一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。
学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低。
作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特别的重要。
因此学校管理层非常重视教师教育教学理论的学习。
1、集中性的学习。
教导处根据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习。
主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。
这些集中性的学习，拓宽了教师的专业研究视野，为教师的成长提供了积极的示范性作用。
这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎。
2、教师个体的学习。
学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。
有压力才有动力。
这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。
教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔精心记录反思，形成了12本宝贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。
二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。
教师的校本培训不能脱离教学实践。
课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。
一年来，学校依托课堂教学实践研究，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。
1、教师集体备课是教师校本教研的日常性工作。
为了放大教师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用）让教师在同伴互助中得到提高，今年学校继续开展了同学段、同学科组的教师集体备课活动。
小学2019-2020校本研训项目工作总结
小学2019-2020校本研训项目工作总结
根据xx县教师发展中心的要求，在xx学区各位领导的指导下，我校制定了符合实际情况的校本研训项目—《教学评价语在课堂中有效运用的实践研究》，方案获得了县级二等。
本项目我校分为两个学期完成。
学年初设想第一个学期的探讨各学科比较适用的教学语，第二个学期的主要任务是把上个学期重心在于实践，检验成果。
第一个学期主要的研究形式是专家指导和同伴互助。
这是第二次以项目制的形式进行校本研训，也没有真正的专家，专家团队就由领导层组成，主要由校长金建秋和负责人季静静两位老师优先找资料学习，再以讲座的方式指导各位老师了解各学科教学评价语的现状以及收集适用的教学评价语。
这是教学评价语的上位知识。
上位知识已经传播了，接下来由语文数学两位教研组长组织自己的组员，讨论收集各类教学评价语。
第二个学期主要的研究形式是公开课和集体研讨。
公开课本就是每个老师每年需要开一节，而这学期需要把上学期收集到的教学评价语应用于课堂。
公开课实践完，我校在负责人季静静老师的主持下请各优秀教师分享自己的教学评价语使用经验。
并要求老师们以此撰写教学课例、案例，参加县级评比，成绩喜人，一等、三等席位均有斩获，这跟整一年来校本研训分不开的。
总之，虽说本次项目的完成情况与大学校无法比拟，但是在没有特别专业的专家指导的情况下，老师们大部分比较年轻没有什么很好的经验，又是第二次以项目的形式进行校本培训，作为本次培训的负责人，基本是比较满意的，这可以作为下一个项目的比较好的借鉴。
1。
2024年小学校本研训工作总结（3篇）
2024年小学校本研训工作总结本学期，在县教育局教研室的明确指导下，____小学以“自主、合作、探究”为核心理念，聚焦于课堂学习研究，着力强化教师素质与责任意识，教学质量保持稳健增长态势。
随着学期步入尾声，现对本学期校本研训工作进行全面总结汇报如下：一、指导思想学校秉承“以学生为本，教师为引导”的教育哲学，坚持“教研驱动教学、教研引领管理、研训深度融合”的战略路径，深入挖掘内部潜力，整合外部优质资源，强化师资队伍建设，优化干部管理职能，构建系统化的校本研训体系。
通过参与式反思、专题研讨、课堂学习探索及校本课程开发等途径，打造自我诊断、自我提升、自我超越的研训生态，推动教师与学校共同进步。
二、教师队伍建设本学期，中心校显著加大了教师队伍建设与管理力度，构建了完善的校本研训工作机制，并持续优化管理措施，聚焦于教师队伍的全面发展。
1. 业务提升：各村小积极响应中心校号召，强化了教师业务学习的管理，具体体现在：制度化保障：各村小精心制定了符合本校实际的校本研训计划与实施细则，确保研训工作有序开展。
平台拓展：中心校定期举办语文、数学中心校级教研活动及专家录像视频教学观摩，为教师提供了广阔的学习交流平台，拓宽了视野，丰富了教学技能，提升了专业素养。
成长档案：加强对教师个人成长档案的管理，确保教师专业成长资料的全面收集与规范管理，为教师专业成长评价提供坚实依据。
三、常规教学管理常规教学管理作为学校工作的基石，被置于高度优先地位。
本学期，中心校围绕教研室工作方针，重点实施以下策略：1. 制度建设：依据教育局教研室常规教学管理条例，结合本校实际，制定了《____小学常规教学管理条例》，明确了教师备课、批改、听课等常规教学工作的具体要求与标准。
2. 执行监督：通过量化考查机制，每月对各完小教师的常规教学工作进行细致评估，并将结果公开存档，作为年度考核的重要依据。
3. 作业批改：强化作业批改的监管力度，确保及时反馈学生的学习情况，同时通过对批改情况的定期检查与突击抽查，保障教学质量。
2024年小学校本研训工作总结参考(2篇)
2024年小学校本研训工作总结参考【____年小学校本研训工作总结】一、引言____年是小学校本研训工作的重要一年，在过去的一年里，我们坚持以学生为中心的教育理念，注重教师专业发展，不断提升课堂教学质量，全面推进小学校本研训工作取得了显著成效。
通过本文，我将对____年的小学校本研训工作进行总结，并就未来的工作提出展望。
二、工作重点回顾____年，我们在小学校本研训工作中重点关注以下几个方面的工作：1.课程建设：我们坚持以素质教育为目标，推动课程改革和创新。
通过校本课程研训，我们对核心课程进行调整，注重培养学生的综合能力和学习兴趣。
我们组织了一系列的校本研训活动，包括教师交流分享、课题研究等，提高了教师们的教学水平和创新意识。
2.教师专业发展：我们注重教师的专业成长，提升他们的教育教学能力。
我们组织了各类师资培训班和专题研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导，为教师提供了广阔的学习交流平台。
同时，我们还建立了教师考评和奖惩制度，激发了教师的工作积极性。
3.教育教学研究：我们注重教育教学研究的开展，推动教育教学改革和创新。
我们鼓励教师开展课题研究和教学实践，通过研讨会和交流分享，促进教师们的合作和互相学习。
我们还积极参与国内外教育研讨会和学术会议，不断更新教育理念和教学方法。
三、工作成效总结1.课程建设取得积极成效。
通过校本课程研训，我们推动了课程改革和创新，促进了学生的全面发展。
学生的学习兴趣和学习主动性得到了提高，学习成绩明显提升。
我们的校本教材和教学资源得到了广泛应用，获得了良好的口碑。
2.教师专业发展取得显著成果。
我们注重教师专业成长，提升他们的教育教学能力。
通过培训和研讨会，教师的专业知识水平和教学技能得到了提升。
许多教师参加了国家级和省级教育教学比赛，获得了优异的成绩，树立了良好的教育形象。
3.教育教学研究取得重要进展。
我们注重教育教学研究的开展，推动了教育教学改革和创新。
许多教师开展了课题研究和教学实践，不断提升了教育教学质量。
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小学2019—2020年度校本研训工作总结
本学期，我校的教学工作紧紧围绕全面落实素质教育，深化课程改革，提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动；加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、优化教学管理，增强管理实效
1、加强业务学习，提高课改水平。
教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
深入学习上级文件精神，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。
同时解读课程标准，细化课程标准，真正提高课堂教学时效性。
2、执行课程计划，加大检查力度。
我校严格按《六年制小学课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并直接与考核成绩挂钩。
我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。
促进学生身心的健康发展。
我们坚持周查月报制度，对教师的备课、作业实行量化打分，对检查出来的问题，在会上指出，限期改正，成绩计入平时考核成绩。
3、发挥资源优势，提高使用效益。
我校充分发挥各室的使用效益，图书室、体育室定期对学生开放，提高了利用效率。
4、进一步加强教学常规工作的管理与考核。
我校全面落实上级要求建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
以达到教学管理系统的整体优化。
我们努力提高课堂教学效率，认真组织教师县、镇关于课堂教学有效管理年活动的意见，把改进课堂教学作为教研教改的重点。
二、狠抓教研教改，促升教学质量
1、积极开展教研活动，确保实效。
我校充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。
我校的各个科组长在校长的带领下针对学校
实际情况，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。
活动形式多样，内容丰富，注重实效。
本学期，我校教研活动真正做到了以校为本，以人为本。
另外，我们还在学校内开展了公开课、评课等活动，教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来，做到优化教学过程，提高课堂教学效率。
2、搞好业务学习。
我校业务学习的形式多样，实效性强。
有时是校长、主任业务学习，有时是对不足进行了研讨和整改，有时是考试之后教师聚在一起，探讨得失。
三、积极开展活动，促进自主发展
素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展，而是实现这一发展的前提，是学生能真正地参与学习实践活动。
本学期，我校坚持“以学生为本”的教育观，留足学习时间，把学生的自由权还给学生，让学生根据自己的能力、兴趣，选择学习内容。
1、坚持上好活动课。
我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养，要求在活动课教学中，形式活泼，内容灵活，气氛活跃，让活动课真正“活”起来。
通过综合实践活动课的教学，拓宽学生视野，培养兴趣爱好，发展个性特长和综合素质。
我们还积极开展好第二课堂活动，使学生学有所长，切实提高了学生的素质。
2、做好课堂达标评优活动
本学期我校根据实际情况，在校内开展了新授课、复习课、练习课、讲评课四种课型的达标活动。
并认真评课，提高了课堂教学的质量。
3、有效开展写字教学
本学期，我校加大写字绘画教学的力度，对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练。
硬笔、绘画全面开展，做到有方案、定时间、定内容，我本人亲自抓专项负责，多次开展写字评比活动，针对写字教学每月进行一次阶段性总结，好的方法及时推广，发现问题及时解决。
一学期来，学生写字入体率大有改观。
4、加强学生的安全防范意识。
开展法制教育报告会、安全知识讲座等多项活动，渗透安全与法制教育，加强学生的安全防范意识。
学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，下学年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
xx镇xx小学2020.7.5。