物理课外活动记录表
物理专题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究光的折射现象四、参与人员：物理教研组全体成员五、活动内容：1. 研究背景光的折射现象是光学中的一个基本现象，它涉及到光在不同介质中传播速度的变化。
为了让学生更好地理解光的折射现象，提高学生的实验操作能力和科学素养，我们物理教研组决定开展本次专题教研活动。
2. 活动流程（1）讨论研究方案活动开始，首先由教研组长带领全体成员讨论研究方案。
针对光的折射现象，我们确定了以下研究内容：1）光的折射规律；2）光在不同介质中传播速度的变化；3）光的折射在实际生活中的应用。
（2）分组实验根据研究内容，我们将全体成员分为三个小组，分别负责以下实验：1）第一小组：研究光的折射规律；2）第二小组：研究光在不同介质中传播速度的变化；3）第三小组：研究光的折射在实际生活中的应用。
（3）实验操作与记录各小组在实验室进行实验操作，记录实验数据，并分析实验结果。
（4）总结与交流各小组将实验结果进行总结，并与其他小组进行交流，共同探讨光的折射现象。
3. 活动成果（1）第一小组：通过实验验证了光的折射规律，即光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角；光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角。
（2）第二小组：通过实验验证了光在不同介质中传播速度的变化，即光在空气中的传播速度大于在水中的传播速度。
（3）第三小组：通过实验展示了光的折射在实际生活中的应用，如透镜成像、光纤通信等。
4. 活动总结本次物理专题教研活动取得了圆满成功。
全体成员在活动中积极参与，认真研究，取得了丰硕的成果。
以下是对本次活动的总结：（1）提高了物理教师的实验操作能力和科学素养；（2）加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；（3）激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实验操作能力和科学素养。
六、后续工作1. 将本次教研活动的成果应用于教学实践，提高物理教学质量；2. 深入研究光的折射现象，探索其在其他领域的应用；3. 组织开展更多类似的教研活动，促进教师专业成长。
初中物理教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究物理实验教学的有效性四、活动内容：1. 教研组长致辞教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了物理实验教学在初中物理教学中的重要性，并提出了本次教研活动的目的和意义。
2. 教学案例分享（1）教师A分享了《光的折射》实验案例。
该实验通过观察光线在不同介质中的传播情况，让学生直观地理解光的折射现象。
教师A详细介绍了实验的设计思路、实验步骤和实验结果分析，并分享了在实验过程中遇到的问题及解决方法。
（2）教师B分享了《压强》实验案例。
该实验通过测量不同压力下的受力面积，让学生了解压强的概念。
教师B展示了实验装置、实验数据及实验结果分析，并分享了在实验过程中如何引导学生观察、思考、总结。
3. 教学研讨（1）针对实验案例，教研组老师们进行了热烈的讨论。
大家一致认为，物理实验教学能够提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，是提高物理教学质量的重要手段。
（2）针对实验教学中存在的问题，如实验设备不足、实验操作不规范、实验数据不准确等，老师们提出了以下建议：①加强实验设备管理，确保实验设备完好、充足；②规范实验操作流程，提高实验数据准确性；③加强对学生的实验指导，培养学生的实验技能；④开展实验教学研究，探索更有效的实验教学方法。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在实验教学中的努力和成果，并对今后的工作提出了以下要求：（1）加强实验教学研究，提高物理教学质量；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）积极参与教研活动，共同进步；（4）加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合发展。
五、活动效果本次教研活动取得了良好的效果，老师们对物理实验教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是部分老师的心得体会：1. 教师A：通过本次教研活动，我深刻认识到实验教学的重要性，今后将更加注重实验教学的开展。
物理教研活动情况记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强我校物理学科教学研究，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校物理教研组于2022年3月15日组织开展了物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等形式，探讨物理教学中的重点、难点问题，分享教学经验，提高教学质量。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30三、活动地点学校物理实验室四、活动内容1. 集体备课活动伊始，物理教研组长组织全体物理教师进行集体备课。
针对本学期即将进行的教学内容，老师们共同商讨教学计划、教学目标、教学方法等，确保教学内容科学、合理、有序。
2. 课堂教学观摩为提高教师教学水平，本次活动安排了两位青年教师进行课堂教学观摩。
第一位青年教师执教的是《力的概念》，通过实验演示、讲解、讨论等方式，让学生充分理解力的概念。
第二位青年教师执教的是《浮力》，通过实际问题引入，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 评课议课观摩课后，全体物理教师进行了评课议课。
首先，授课教师对自己课堂教学进行了简要总结，反思了教学过程中的优点和不足。
随后，其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
在评课议课过程中，老师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高物理课堂教学的趣味性？（2）如何引导学生积极参与课堂互动？（3）如何处理课堂突发事件？（4）如何运用多媒体技术辅助物理教学？4. 交流分享为促进教师专业成长，本次活动还安排了经验交流环节。
一位教学经验丰富的教师分享了如何根据学生特点设计教学活动，提高课堂教学效果。
另一位教师则介绍了如何运用小组合作学习提高学生自主学习能力。
五、活动总结本次物理教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 通过集体备课，老师们明确了本学期教学任务，为提高教学质量奠定了基础。
2. 通过课堂教学观摩和评课议课，老师们发现了自身教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
物理教师课外活动记录——物理在生活中的应用比赛
理现象并写出对应物理知识。
3、各组展示自己的内容并由全体同学评判是否正
确。
4、根据正确的数量评出一个优胜组。
5、每一大组在组内评出一名优秀个人。
活动 效果 反馈
1.培养学生应用物理知识的能力，体现从物理走向社会的教学 理念。
2.提高了学生的物理思维水平。
物理教师课外活动记录表
类型 时间
比赛
班级 九年二班
指导教 师
5.20
活动地点
多媒体教室
物理在生活中的应用比赛
活动目的：
1、会用物理知识解释生活中的现的兴趣
活动过程：
活动
1、将全班分成四个大组并选出一名组长一名记录
内容 员。
2、各大组在15分钟内尽可能多的列举生活中的物
物理青蓝工程活动记录表
物理青蓝工程活动记录表活动日期：2022年5月15日活动地点：XXX中学活动内容：本次物理青蓝工程活动旨在提高学生对物理学科的兴趣和学习成绩，通过实践活动的方式激发学生的学习热情和创新能力。
活动主题为“光的反射与折射”。
活动一：光的反射实验在活动开始前，由活动组织者向学生简要介绍了光的反射现象，并解释了光的入射角、反射角和法线的概念。
随后，学生们分成小组进行实验。
实验步骤：1. 将几块不同形状的镜子固定在支架上。
2. 将光源对准镜子，用尺子测量入射光线和法线的夹角，并记录下来。
3. 观察反射光线的方向，并用尺子测量反射光线和法线的夹角，并记录下来。
4. 重复实验多次，计算平均值。
实验结果：通过实验数据的记录和计算，学生们得出了光的反射定律：入射角等于反射角。
他们还观察到入射角和反射角的大小与光线的入射方向有关。
活动二：光的折射实验在活动进行到一半时，活动组织者向学生简要介绍了光的折射现象，并解释了光的折射定律。
随后，学生们继续分组进行实验。
实验步骤：1. 将一个透明的均匀介质（如玻璃板）放在光源的前方。
2. 用尺子测量入射光线和法线的夹角，并记录下来。
3. 观察折射光线的方向，并用尺子测量折射光线和法线的夹角，并记录下来。
4. 重复实验多次，计算平均值。
实验结果：通过实验数据的记录和计算，学生们得出了光的折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。
他们还观察到入射角和折射角的大小与两种介质的折射率有关。
活动三：光的颜色分光实验为了让学生更深入地了解光的特性，活动组织者还安排了光的颜色分光实验。
学生们使用光栅进行实验，观察到了光的折射和衍射现象，并进一步探究了光的波长和频率与颜色之间的关系。
活动四：物理应用讨论在活动最后，学生们分组进行物理应用讨论。
他们结合所学知识，探讨了光的反射和折射在现实生活中的应用，如光的反射在镜子、平面玻璃等物体中的应用，光的折射在透镜、光纤等物体中的应用。
初三物理组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日上午9:00-11:30二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探讨初三物理教学策略，提升学生物理学科素养四、参与人员：初三物理组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 课题研讨3. 课例分析4. 经验分享5. 总结与展望六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高初三物理教学质量的方法。
2. 课题研讨（1）研讨主题：如何提高初三学生的物理学科素养（2）研讨内容：张老师首先提出了本次研讨的主题，并引导大家围绕以下三个方面进行讨论：1. 初三物理教学现状分析；2. 提高学生物理学科素养的策略；3. 教学实践中的创新与探索。
与会教师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入研讨：1. 初三物理教学现状分析：教师们认为，当前初三物理教学存在以下问题：（1）学生对物理学科的兴趣不高；（2）部分学生基础知识薄弱，难以跟上教学进度；（3）教学方式单一，缺乏创新；（4）评价方式过于注重考试成绩，忽视学生的实际能力。
2. 提高学生物理学科素养的策略：针对以上问题，教师们提出了以下策略：（1）激发学生学习兴趣，注重培养学生的探究能力；（2）加强基础知识教学，为学生打好基础；（3）创新教学方式，丰富课堂活动；（4）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教学实践中的创新与探索：教师们分享了以下创新与探索经验：（1）开展物理实验活动，提高学生的动手能力；（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容；（3）组织学生参与物理竞赛，激发学习热情；（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 课例分析张老师选取了一节优秀课例，组织教师们进行深入分析。
课例中，教师运用多媒体技术，将抽象的物理概念具体化，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的物理学科素养。
4. 经验分享教师们纷纷分享了各自在教学实践中的成功经验，如如何调动学生学习积极性、如何进行差异化教学等，为其他教师提供了有益的借鉴。
课外活动记录表及内容
课外活动记录表及内容初中课外活动记录初中课外活动记录积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段沈德忠(建平西校)摘要物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生自动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。
学科的素质教育功能重点在于培养学生的科学素质，使学生受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练，为继续学习更多的科学技术知识和投身社会主义现代化事业奠定必要的基础．通过实验调查、研究、总结教学体会发现除了课堂学习之外，积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段．下面介绍笔者在初中物理二期课改教学中开展物理课外活动，全面培养和提高学生素质的一些作法与情况．一引言中学物理教学的任务，不仅是传授基本知识，更重要的是要提高学生的综合素质。
总结教学体会，笔者感到挖掘课本知识的应用性因素，大力开展物理课外活动，是促进学生素质全面提高的有效途径和切实措施。
物理学科具有丰富的科学理论知识和实际应用知识。
这对于开设物理课外活动具有广泛空间。
中学物理课程的核心理念是以学生发展为本，<指出：“物理课程必须注重全面提高学生的基本科学素养，使他们不仅掌握物理知识，还具有的合成和分解”时，为了让学生亲身体验到“分力可以大于合力”这一事实，先提出能否用小力得到大力这一问题，然后组织了一场特殊的拔河比赛，当两队学生都在相持不下时，教师一人突然从绳的中间推向侧向，两队同学都招架不住，同学门都兴趣盎然。
在实践中深刻体会和领悟所学知识，都感到上了一堂生动活泼，收效显著的物理活动课。
又如在上“串并联电路”时，我们先把电源、二个小电灯、电键，导线,都发给学生，让他们自己去搭电路。
教师先不讲该怎么连接。
只要求灯泡发光，且接法越多越好，灯亮了就把实物图画下来。
物理兴趣小组活动记录
物理兴趣小组活动记录2019年10月15日一、活动简介本次物理兴趣小组活动旨在增加成员之间的交流与互动，提高对物理学科的兴趣和学习热情。
活动以实验为主要形式，通过小组合作完成一系列有趣的物理实验，共同探索物理世界的奥秘。
二、活动安排1. 实验准备在活动开始前，我们仔细准备了所需实验器材和材料。
为了增加实验的趣味性，我们还精心设计了活动主题，并为各小组提供相应的活动背景知识。
2. 活动主题：机械力的应用本次活动的主题为机械力的应用。
我们希望通过实验，让成员们深入理解机械力的概念和应用，并探讨其中的物理原理。
3. 实验一：简易测力计的制作为了让成员们更好地理解力的概念和测量方法，我们首先进行了简易测力计的制作实验。
通过使用弹簧、刻度尺等材料，成员们亲自动手制作了测力计，并在实验中学习了如何使用测力计测量不同物体的重力。
4. 实验二：杠杆原理的应用在第二个实验中，我们利用简易杠杆装置探究杠杆原理的应用。
成员们通过尝试不同长度和质量的杠杆，理解了力矩平衡的概念，并研究了不同因素对杠杆平衡的影响。
5. 实验三：摩擦力的测量通过模拟斜面实验，我们考察了不同物体在斜面上滑动时的摩擦力。
成员们使用了特制的斜面装置，并结合实际测量数据，通过辨析摩擦力的大小及其与接触面积、物体质量等因素的关系。
三、实验成果1. 实验数据记录在每个实验环节中，我们都要求成员们仔细记录实验所得数据，并进行相应的计算和分析。
通过这种方式，我们不仅加强了实验的科学性，也能够更好地掌握物理实验的基本方法。
2. 实验结果分析根据实验数据，我们进行了详细的结果分析。
通过对比和思考，成员们深入了解了各实验现象背后的物理原理，并展开了热烈的讨论。
这种互动不仅促进了成员们之间的交流，也增强了对物理学科的兴趣。
3. 实验心得分享为了进一步激发成员们的学习热情，我们组织了实验心得分享环节。
每个小组的代表向全体成员介绍了他们在实验中的发现和体会，借此机会，大家共同探讨了更多关于物理的有趣问题。
物理教师课外活动记录——测量学生百米平均速度
学跑完100米所用时间并记录。
3、第三组5名同学用5块秒表分别测量第二组5名同
学跑完100米所用时间并记录。
4、以此类推进行全班同学测量。
5、根据公式v=s/t计算百米平均速度。
6、评价本次活动的不足并提出改进建议。
7、交流活动收的理解水平。
2.培养学生应用物理知识的能力，体现从物理走向社会的教学 理念。
类型 时间
物理教师课外活动记录表
实验
班级 八年一班
指导教 师
9.28
活动地点
操场
测量学生百米平均速度
活动目的：
1、认识速度表示物体运动快慢
2、会用公式v=s/t计算速度
3、培养学生学习物理兴趣
器材：
卷尺、秒表、发令枪
活动过程：
活动
1、用卷尺在操场测量出100米跑道。
内容
2、第二组5名同学用5块秒表分别测量第一组5名同
物理教研活动记录单
一、活动时间：2021年10月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学探究与优化四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体物理教师六、活动流程：1. 主持人开场及活动目的说明2. 第一环节：实验教学展示与讨论3. 第二环节：教学经验分享与交流4. 第三环节：实验改进与优化讨论5. 第四环节：总结与反思6. 活动结束七、活动内容：（一）主持人开场及活动目的说明主持人张老师首先对全体物理教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的。
本次教研活动旨在提高物理实验教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨实验教学中的问题及改进措施。
（二）第一环节：实验教学展示与讨论1. 教师A展示《牛顿第一定律》的实验教学设计，重点介绍了实验原理、实验步骤、实验器材及注意事项。
2. 教师B展示《光的折射》实验教学设计，分享了实验中遇到的问题及解决方法。
3. 教师C展示《电学实验》教学设计，重点讲解了实验操作技巧及实验数据处理。
4. 教师们针对展示的实验教学设计进行讨论，提出了各自的观点和建议。
（三）第二环节：教学经验分享与交流1. 教师D分享了自己在物理实验教学中积累的经验，如如何引导学生进行实验操作、如何处理实验中的突发事件等。
2. 教师E分享了自己在实验器材准备、实验报告撰写等方面的经验。
3. 教师们相互交流，分享了在教学实践中遇到的问题及解决方法。
（四）第三环节：实验改进与优化讨论1. 教师F提出，在《摩擦力》实验中，可以通过改变实验器材和实验方法，提高实验效果。
2. 教师G建议，在《光的折射》实验中，可以引入多媒体技术，使实验现象更加直观。
3. 教师们针对提出的改进与优化措施进行讨论，提出了各自的看法。
（五）第四环节：总结与反思1. 张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在实验教学中的努力和成果，并对今后的实验教学提出了期望。
2. 教师们针对本次活动进行了反思，表示将认真总结经验，不断改进教学方法，提高实验教学水平。
初中物理组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-4:30二、活动地点学校物理实验室三、活动主题基于核心素养的初中物理教学策略探讨四、活动参与人员初中物理组全体教师五、活动流程1. 主持人开场2. 教学案例分享3. 教学策略研讨4. 教学资源交流5. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场本次教研活动由物理教研组长张老师主持，张老师首先对全体参与教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 教学案例分享张老师首先分享了一个关于“力的作用”的教学案例。
该案例中，教师通过实验演示、小组合作、课堂讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中理解了力的概念和作用。
张老师详细介绍了案例的设计思路、实施过程和效果评价，引起了大家的兴趣。
3. 教学策略研讨在听完张老师的案例分享后，与会教师围绕“基于核心素养的初中物理教学策略”展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）注重实验探究，培养学生的科学探究能力。
实验是物理教学的基础，通过实验探究，让学生在亲身体验中理解物理知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
教师应善于运用多种教学手段，如多媒体、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重知识迁移，培养学生的应用能力。
教师应引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的知识迁移能力。
（4）关注个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，教师应制定分层教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 教学资源交流为了更好地开展物理教学，教师们分享了各自收集的教学资源。
包括实验器材、教学课件、习题库等，以便大家相互借鉴、共同提高。
5. 总结与反思最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在教学策略、资源交流等方面都取得了丰硕的成果。
同时，张老师也对今后的工作提出了几点建议：（1）加强教学研究，提高自身教学水平。
中学物理社团活动记录
8、放开红色吸管口，气球没有变小
讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开场收缩。可是气球体积缩小后，瓶其他局部的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶空气压力要降低——甚至低于气球的压力，这时气球不会再继续缩小了。
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
日期
出席人数
1. 加热瓶子里的空气，使它压力降低。
2. 由于瓶子外的空气比瓶子的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。
创造：
如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
日期
出席人数
缺
席
情
况
原因
原因
课题
6．会跳远的乒乓球
活
动
容
及
指
导
过
程
思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。
4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。
5 向瓶子壁上浇冷水。
6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
讲解：
1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
2. 几秒钟后，关闭吹风机并拿开。
3. 松开手，塑料袋会飘起来。
讲解：
1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。
2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过"对流〞向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于"对流〞。
初中物理学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学物理实验室三、活动主题：探究“摩擦力”现象四、活动目的：1. 通过本次教研活动，提高物理教师对“摩擦力”教学的认识和理解；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨“摩擦力”教学的有效方法；3. 提升教师的专业素养，为提高物理教学质量奠定基础。
五、活动内容：1. 集体备课（1）主持人：XX老师（2）内容：对“摩擦力”这一章节进行集体备课，明确教学目标、教学重难点及教学方法。
（3）讨论要点：① 教学目标：使学生了解摩擦力的概念、分类、影响因素，掌握摩擦力的计算方法；② 教学重难点：摩擦力的影响因素、摩擦力的计算；③ 教学方法：情景导入、实验探究、合作学习、案例分析等。
2. 课堂教学展示（1）展示教师：XX老师（2）教学内容：摩擦力的影响因素（3）教学过程：① 情景导入：通过生活中的实例引入摩擦力的概念；② 实验探究：分组进行实验，观察摩擦力的大小与哪些因素有关；③ 合作学习：小组讨论实验结果，总结摩擦力的影响因素；④ 案例分析：分析生活中的摩擦力现象，加深对摩擦力的理解。
3. 教学反思与交流（1）主持人：XX老师（2）内容：针对课堂教学展示，教师们进行教学反思与交流。
（3）讨论要点：① 教学过程中的亮点与不足；② 如何改进教学方法，提高教学效果；③ 教学资源的整合与利用。
4. 教学经验分享（1）主持人：XX老师（2）内容：邀请有经验的教师分享“摩擦力”教学经验。
（3）分享要点：① 教学方法的选择与运用；② 教学资源的整合与利用；③ 教学评价的制定与实施。
六、活动总结：本次初中物理学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学展示、教学反思与交流、教学经验分享等环节，教师们对“摩擦力”教学有了更深入的认识，明确了教学目标、教学重难点及教学方法。
以下为活动总结：1. 教师们对“摩擦力”教学有了更深入的认识，明确了教学目标、教学重难点及教学方法；2. 教师们学会了如何运用多种教学方法，提高教学效果；3. 教师们学会了如何整合教学资源，为教学提供有力支持；4. 教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。
物理教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中物理教学策略研讨四、活动参与人员：全体物理教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景和目的2. 教研组长总结上学期教学工作，提出本学期工作计划3. 教师代表分享教学经验4. 教研活动分组讨论5. 分组讨论成果汇报6. 集体总结六、活动记录：1. 主持人介绍活动背景和目的主持人：各位老师，大家好！今天我们召开物理教研活动，旨在提高我校物理教学质量，促进教师专业成长。
本次教研活动以“初中物理教学策略研讨”为主题，希望大家积极参与，共同探讨。
2. 教研组长总结上学期教学工作，提出本学期工作计划教研组长：回顾上学期，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
本学期，我们将继续加强教学研究，提高教学质量。
以下是我对下学期工作的几点建议：（1）加强集体备课，提高备课质量；（2）注重实验教学，提高学生动手能力；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）积极开展课外活动，激发学生学习兴趣。
3. 教师代表分享教学经验教师代表1：我通过精心设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解“牛顿第一定律”时，我让学生进行实验探究，使学生更直观地理解定律内容。
教师代表2：我认为，课堂提问是提高教学质量的重要手段。
通过提问，可以检查学生对知识的掌握程度，同时锻炼学生的思维能力。
4. 教研活动分组讨论分组讨论1：针对实验教学，我们讨论了如何提高实验操作规范性和实验报告质量。
分组讨论2：针对分层教学，我们讨论了如何根据学生个体差异，制定合理的教学计划。
分组讨论3：针对课外活动，我们讨论了如何开展丰富多彩的物理实践活动，激发学生学习兴趣。
5. 分组讨论成果汇报分组讨论1：我们建议，在实验教学中，教师应注重实验操作规范，提高实验报告质量。
同时，鼓励学生进行自主探究，培养创新精神。
分组讨论2：我们建议，在分层教学中，教师应根据学生个体差异，制定分层教学计划。
参加教研活动记录物理
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织了一次物理教研活动。
本次活动以“探究式教学在物理课堂中的应用”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索提高物理教学质量的有效途径。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教科所物理教研员李老师进行专题讲座。
李老师以“探究式教学在物理课堂中的应用”为题，结合具体案例，详细阐述了探究式教学的基本理念、实施策略和评价方法。
讲座内容丰富，深入浅出，使老师们受益匪浅。
2. 教学研讨在专家讲座的基础上，老师们分组进行了教学研讨。
各组针对本学期物理教学中的重点、难点问题，结合自身教学实践，探讨了如何运用探究式教学提高教学质量。
研讨过程中，老师们积极发言，分享了自己的经验和做法，碰撞出了许多有益的火花。
3. 课堂教学观摩本次活动还安排了观摩课环节。
两位物理教师分别展示了探究式教学在物理课堂中的应用。
观摩课后，老师们进行了评课议课，针对课堂教学中存在的问题提出了改进意见。
三、活动心得体会1. 深刻认识到探究式教学的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到探究式教学在物理课堂中的重要性。
探究式教学不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力，还能够培养学生的科学素养和终身学习能力。
2. 探索探究式教学的实施策略在研讨环节，我学习到了许多探究式教学的实施策略。
例如，教师可以设计一些开放性问题，引导学生主动思考；可以组织学生进行实验探究，让学生在实践中学习物理知识；还可以利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂效果。
3. 提高自己的教学水平在观摩课环节，我看到了其他教师在探究式教学方面的优秀做法，这对我提高自己的教学水平有很大的启发。
在今后的教学中，我将努力尝试运用探究式教学，不断提高自己的教学水平。
4. 加强教师之间的交流与合作本次教研活动为我们提供了一个交流、学习的平台。
在活动中，我与其他教师分享了自己的教学经验，也学习到了他人的优秀做法。
物理教研室活动记录
一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：物理教研室会议室三、活动主题：探讨新学期教学计划及课程改革四、活动内容：1. 主持人开场致辞活动开始，教研室主任张教授发表了热情洋溢的致辞，对全体教师表示欢迎，并对新学期的教学工作提出了要求和期望。
2. 教学计划讨论（1）张教授介绍了本学期教学计划的基本框架，包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）各教研组成员就教学计划展开了热烈讨论，针对课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等方面提出了意见和建议。
（3）张教授对大家的意见和建议进行了总结，并指出了一些需要重点关注的问题，如课程内容与实际应用的结合、教学方法创新等。
3. 课程改革探讨（1）张教授介绍了我国高等教育课程改革的背景和意义，强调了课程改革对提高教学质量的重要性。
（2）各教研组成员结合自身教学经验，分享了在课程改革方面的实践和思考，如课程内容调整、教学方法创新、考核方式改革等。
（3）张教授对大家的发言进行了点评，并提出了以下几点建议：1. 强化课程思政，将社会主义核心价值观融入课程教学；2. 注重课程内容的前沿性和实用性，提高学生的创新能力和实践能力；3. 创新教学方法，采用多元化教学手段，激发学生的学习兴趣；4. 完善考核方式，注重过程评价和结果评价相结合。
4. 教研室工作安排（1）张教授对教研室近期工作进行了总结，并对下一阶段工作进行了安排，包括教学研讨、听课评课、学术交流等。
（2）各教研组成员就工作安排提出了建议和意见，如加强教研室内部交流、开展教学经验分享活动等。
5. 活动总结活动最后，张教授对本次教研活动进行了总结，对全体教师的辛勤付出表示肯定，并希望大家在新学期里共同努力，为提高物理教学质量做出更大贡献。
五、活动成果：1. 明确了新学期教学计划，为教师开展教学工作提供了指导；2. 深入探讨了课程改革，为提高教学质量提供了有益借鉴；3. 加强了教研室内部交流，增进了教师之间的了解与合作。
物理教师课外活动记录——摩擦起电
四、怎样利用静电为人类服务？又如何防止静电带来灾难? 学生讨论、交流该活动培养学生观察能力的同时，使学生在问题的探究 与解决中对摩擦起电有深入的理解。
物理教师课外活动记录表
类型 时间
实验 班级 八年二班
3.29
活动地点
摩擦起电
指导教
师 教室
活动 内容
准备材料：木梳、塑料尺、气球、毛皮、橡胶棒 活动目的：
1、通过活动使学生更深入的了解摩擦起电现象 2、通过活动激发学生的学习积极性 3、能使学生把物理知识学以致用。 活动过程： 一、学生复习摩擦起电的知识 1、什么是静电？ 2、放电是怎么一回事。 3、什么是摩擦起电现象 4、摩擦起电的原因是什么 二、学生讨论生活中有哪些摩擦起电的现象 1、学生先分组讨论 2、各组讨论后展示自己的讨论结果 用木梳梳头时，衣服上有灰尘，晚上脱衣服上有火花…… 教师进行点评，并及时给予鼓励性评价
2.学生通过交流与合作，明确了摩擦起电现象在生活中有利有 弊，培养学生辩证看待问题的思维。