意识反作用作用能动作用主观能动性专题培训课件

意识反作用只是意识能动作用中的一个方面，其外 延小于意识能动作用。意识能动作用或意识能动性，对 应的是主观能动性中的前两部分，而意识反作用是主观 能动性中的第二方面。另主观能动性更强调人的精神因 素在认识和改造世界过程中的作用，强调认识活动、改 造活动和精神状态三者的统一。
• 对“意识的能动作用与意识的反作用”认识的几个误区 误区一： 意识的反作用就是意识的能动作用。
• 意识的反作用和意识的能动作用既有区别又有联系。 • ⑴区别。①含义不同。意识对客观事物的反作用是指在实践中，
意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的 东西，从而引起物质具体形态的变化。意识的能动作用是指人们 在认识世界和改造世界的过程中所具有的主动创造性。②表现不 同。意识对客观事物的反作用具有两重性：正确的意识能够指导 人们有效地开展活动，促进客观事物的发展；错误的意识，则会 把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。意识的能动作用包 括两个方面的内容：首先表现在意识能够正确地反映客观事物。 意识不仅能够正确地反映事物的外部现象，而且能够正确反映事 物的本质和规律；其次，意识能够反作用于客观事物。正确的意 识能够指导人们有效地开展活动，促进客观事物的发展；错误的 意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。③范围 不同。意识的能动作用包括意识的反作用，意识的反作用是意识 能动作用的一个方面的表现。意识的能动作用比意识的反作用范 围要大。 • ⑵联系。二者在认识世界和改造世界的活动中都具有重要作用， 起作用都要受到客观规律、客观物质条件的制约，也都要受主观 因素的制约。
• 误区三：意识的反作用是指意识对客观事物的直接作用。
• 意识的反作用是指在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质 的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变 化。在这里要注意从三个方面来理解：⑴意识本身不能自行引起 客观事物的变化，它的反作用必须通过实践来发挥作用。⑵物质 的东西只能用物质的东西去直接改变，意识不能直接改变物质的 东西。⑶意识对物质的反作用在于通过指导实践引起物质具体形 态的改变。
• 物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。 物质的决定作用是前提、基础，是第一位的；而意识的能动作用受物质决定 作用的制约，是第二位的。意识的能动作用尽管十分巨大，但它是第二位的， 总要受到客观物质世界的制约，受到物质决定作用的制约。认为意识的作用 是无所不能的，夸大了意识的能动作用，会陷入唯心主义的泥坑。
• 误区四：意识对物质的反作用，只有正效应（促进作用）。 • 意识对物质的反作用不仅有正效应，即积极的促进作用，也有反效应，即消
极的阻碍作用。我们必须树立正确的思想意识，使其反作用发挥正效应功能， 从而改造世界造福于人类。 • 误区五：意识对物质具有反作用，能促进事物的发展。 • 意识对物质具有反作用，但不能笼统地认为意识对事物的发展起促进作用。 因为意识有正确和错误之分。正确反映客观事物及其发展规律的意识，对事 物的发展起促进作用。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，对事物的发 展起阻碍作用。 • 误区六：意识对客观事物具有反作用，因而意识的作用是无所不能的。 • 物质的决定作用和意识的能动作用，是物质和意识辩证关系原理不可分割的 两个方面。承认前者必须同时承认后者，反之亦然。
• 误区二：意识能够正确反映客观事物，因此客观事物，但不等于说人们的意识都是一样的， 也不等于说每个人的意识随时随地都是正确的。不同的人，由于 主客观条件的制约，对同一事物会产生不同的意识，其中包括正 确意识与错误意识的差异。造成正确与错误的原因是多方面的， 既有客观原因，也有主观原因。客观原因中最根本的是指社会历 史条件的制约，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。主 观原因主要是立场不同，世界观、人生观和思维方法不同，知识 构成不同等。
• 误区七：在意识的能动作用上，唯心主义和形而上学的观点是一致的。 • 物质的决定作用和意识的能动作用，是物质和意识辩证关系原理不可分割的
两个方面。唯心主义颠倒了物质和意识的辩证关系，片面地夸大意识的能动 作用，认为意识第一性，物质第二性，意识决定物质。形而上学唯物主义虽 然承认物质决定意识，但否认意识对物质具有能动作用，把意识的反映当作 是静止的、僵死的反映。
• 人的主观能动性又叫人的自觉能动性，在三者中外延最 大，包括“想”，即人类认识世界的能力以及人们在社 会实践基础上能动地认识世界的活动；“做”，即人类 改造世界的能力以及人们在认识指导下能动地改造世界 的活动；精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
意识能动作用也叫意识能动性，包括两个方面：一 是它不仅能反映事物的现象，还能正确反映事物的本质 和规律；二是意识的反作用，即它对人们的实践活动有 指导作用。