思维导图捡《烂纸的老头》《理水》

高二语文小说阅读思维导图导学案

编写人：岳成坤使用时间：2020.06

【学习目标】

1、读懂文本，思路梳理。

2、学会画思维导图，串联小说关键知识点。

《捡烂纸的老头》思路梳理——纵向梳理（概括段意）

1、烤肉刘的回民馆子。①平民化②价格实惠③味道诱人

2、介绍饭馆的老主顾和流动客人—生意兴隆，人情味浓。

3、捡烂纸的老头出场。

①外貌穿着：衣服破烂——邋遢

②肖像描写：脸色浅黄，牙齿残缺不全，六七十岁—老、丑

③语言动作描写：行为怪异

4、老头约架。有自尊心，希望引起别人注意。虚拟旁观者对老头行为评价。

5、进一步对老头的行为点评。

6、老头约架的结局。

7、老头死去，留下了八千多块钱。

8、制造悬念，留下想象的空间，引起读者的思考。

《捡烂纸的老头》思维导图——横向梳理（要素分析）

一、环境

（一）自然环境——烤肉刘的回民饭馆

1、特点：市井氛围，生意兴隆，人情味浓

2、手法：描写

3、作用：

①交代人物活动的场所；

②为主人公捡烂纸的老头出场做铺垫。

（二）社会环境——主人公生活的社会背景

1、特点：经济发展，人们生活较富裕，社会安定

2、手法：侧面描写

3、作用：烘托人物形象，侧面表现小说主题

二、人物

（一）主要人物——捡烂纸的老头

1、形象特点：①老丑②邋遢③行为怪异④有尊严⑤节俭

2、塑造手法：联系文本分析①外貌穿着：衣服破烂——邋遢

②肖像描写：脸色浅黄，牙齿残缺不全，六七十岁—老、丑

③语言动作描写：行为怪异

④动作、语言：约架，维护自尊心

3、作用：

作者刻画这个“老头”，意在揭示主题：即使是看似微贱、遭

人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。

（二）次要人物——烤肉刘

1、形象特点：

2、塑造手法：侧面描写

3、作用：

①烤肉刘既是饭馆的经营者，也是饭馆的代称，饭馆是主人

公老头出现的场所，介绍烤肉刘是为了主人公的出场做铺垫。

②饭馆不仅是人物活动的场所，也是社会背景的缩影，是社

会环境描写。

③饭馆中的各色人物对老头的漠视，揭示了本文的呼吁关注

关心周围小人物的主题。

（三）次要人物——顾客

1、形象特点：介绍了饭馆里的老主顾和流动客人。老主顾都

是附近的工人，周围的人都把这里当作食堂，彼此关系紧密；

流动客人来自四面八方，在饭馆里自在用餐。

2、塑造手法：动作描写，细节描写；详略结合

3、作用：

①这些次要人物的描写，为老头出场做铺垫。

②这些顾客大多彼此熟悉，每天都能见到老头，却对他漠视

冷淡，视而不见。从人们的态度折射出社会的冷漠。

三、情节

（一）概括主要情节：开端、发展、高潮、结局

开端（第1、2段）：烤肉刘的回民饭馆及顾客。

发展（第3段）：老头出场

高潮（第4-6段）：老头约架

结局（第7、8段：老头死去

（二）线索

1、明线：

2、暗线：

3、作用：

（三）情节手法

（四）特殊情节的作用

1、开头：开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，

为“老头“的出场作了铺垫。

2、中间：

3、结尾：结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收

束全文，留下悬念与想象空间。

四、主题

（一）标题的意蕴

（二）标题的作用

①点明小说写作的主要对象——老头；

②“捡烂纸”表明了老头的职业和身份，容易被别人鄙视和

蔑视，寄予了作者对老头的深切同情。

③以小见大，表现主题，呼唤人们关注小人物的命运。

（三）主题意蕴概括

①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人

轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。

②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层

和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。

《理水》思路梳理——纵向梳理（概括段意）

序幕：（1）考察归来，大员们大摆筵席，交流见闻。

开端：（2-5）禹的到来

发展：（6-12）禹听取官吏汇报。

高潮：（13-23）禹与众人争论治水方法。

结局：（24-25）禹下定决心，采用导的方式治水。

《理水》思维导图——横向梳理（要素分析）

一、环境

（一）自然环境——

1、特点：

2、手法：

3、作用：

（二）社会环境——写作背景，这个开始实际上写的就是黄

河决堤发洪水，国民党却不顾这些灾情，反而变本加厉的搜

刮民脂民膏，无视百姓安危，导致当时受灾人数众多，鲁迅

亲眼目睹这一切，心中愤慨，就写下了这篇文章，用以讽刺国民党的丑陋一面，并且表达出了对于受灾人民的同情。

1、特点：

2、手法：

3、作用：

二、人物

（一）主要人物——大禹

1、形象特点：①不计名利得失②不惧别人指责③不以私害公

④立足实际，了解民情⑤意志坚定，刚毅果断

2、塑造手法：联系文本分析

①肖像描写：瘦长、粗手粗脚——奔波辛劳

②动作描写：

禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。【动作描写，刚直，正派，一身正气，不拘小节】

③语言描写：

“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？” 【语言描写，务实性格刚直】

“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 【善于改革，改革家】

禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。【不在乎别人的议论，不惧别人指责，不计名利得失】

④动作、语言：

我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，【立足实际，了解民情】已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”【实干家，意志坚定，刚毅果断

⑤形象描写。将大禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。

3、作用：

①情节上，小说围绕大禹展开，推动情节的发展；

②形象上，塑造大禹锐意革新，不怕保守势力的攻击和恫吓，脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神的形象；

③主题上，通过对大禹精神的赞颂，凸显主题，要弘扬中华民族精神，增强民族自豪感。

（二）次要人物——官员（大员们）

1、形象特点：

身份——考察员

职责——考察洪灾中百姓的生计情况

行为——大摆筵席、讲“水乡沿途的风景”、采集民食盛以细

巧的木匣子、用“不孝”做武器竭力反对禹以“导”理水

①贪图享乐，不顾百姓死活

②不顾国难，敷衍塞责，尸位素餐

③无聊文人无所事事，无所作为

④不体察民情，谎话连篇，粉饰太平

⑤守旧，反对改革，阻挠创新

2、塑造手法：描写

动作描写

语言描写

心里描写

细节描写：脸上流出着一层油汉

3、作用：

①表达了作者对大员们对群小丑恶的批判。

②大员不恤民生、只知享乐的形象与大禹等人的埋头苦干、

一心为民的形象形成鲜明对比，从而凸显大禹的“中国的脊

梁”形象。

③从反面衬托大禹的形象，从侧面表现小说主题。

（三）次要人物——文人学者随员

1、形象特点：

2、塑造手法：侧面描写

3、作用：

三、情节

（一）概括主要情节：开端、发展、高潮、结局

序幕：（1）考察归来，大员们大摆筵席，交流见闻。

开端：（2-5）禹的到来

发展：（6-12）禹听取官吏汇报。

高潮：（13-23）禹与众人争论治水方法。

结局：（24-25）禹下定决心，采用导的方式治水。

（二）线索

1、明线：理水的过程

（大禹）考察——归来——听取汇报——辩论——决定

2、暗线：

3、作用：

（三）情节手法

《理水》是鲁迅先生《故事新编》里的小说，这篇小说

也确实非常“新”，打破了传统的历史类小说的形式，形式上

古今杂糅，披着历史外衣，写着大禹治水，实际上就是在讽

刺社会现实，并塑造出了学者官员那些形象。

“故事”体现历史，“新编”关照现实，两者结合，一方

面抨击官员的贪图享乐、不体恤百姓，一方面歌颂大禹等踏

实苦干、一心为民。

（四）特殊情节的作用

1、开头：开头以官吏们大摆宴席设置故事场景，营造了热闹

的氛围，与大禹的形象形成鲜明对比，为“大禹“的出场作

了铺垫。

2、中间：大禹和随员的冲突，推动了情节的发展，凸显人物

形象。

暗写冲突：大员考察时不关心民间疾苦，却欣赏沿途风

景，此时的大禹正深入民间查情形，访疾苦，为后文的情节

发展做铺垫。

明写冲突：面对洪水，大员们主张“湮”，大禹主张“导”，

凸显大禹的形象。

3、结尾：用“黑瘦的乞丐似的”随员们，从正面衬托大禹

辛勤劳碌、艰苦卓绝的实干家形象。

四、主题

（一）标题的意蕴

（二）标题的作用

①点明小说的主要事件——治理水患；

②通过“理水”来塑造大禹锐意革新，不怕保守势力的攻击

和恫吓，脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神的形象。

③表现主题，主要是要弘扬中华民族精神，增强民族自豪感。

（三）主题意蕴概括

小说借古讽今，改编大禹治水的历史故事，隐晦深刻地联

系现实，塑造了上古时代治水英雄大禹以“导”治水的新法，

锐意革新，不怕保守势力的攻击和恫吓，脚踏实地、埋头苦

干、拼命硬干的精神的形象，同时又大胆突破传统历史小说

的形式规范，将社会的丑陋现象披上历史的外衣，讽刺性地

嵌入上古的神话氛围里，刻画出昏庸无能、无所作为、顽固

守旧的官员，组成了一个古今怪诞的世界。