电视摄像.doc
电视摄像技术实验报告
一、实验目的1. 了解电视摄像的基本原理和操作方法。
2. 掌握摄像机的基本结构及其功能。
3. 熟悉各种拍摄技巧和画面构图原则。
4. 培养实际操作能力，提高电视摄像技术水平。
二、实验原理电视摄像技术是通过摄像机将景物的图像和声音转换为电信号，经过处理后传输到电视屏幕上，让观众看到的图像和听到声音的技术。
实验中主要涉及以下几个方面：1. 摄像机原理：了解摄像机的成像原理、信号转换过程和镜头成像规律。
2. 拍摄技巧：掌握各种拍摄方法，如推、拉、摇、移、跟等，以及不同景别的运用。
3. 画面构图：了解画面构图的基本原则，如黄金分割、三分法等，以及如何运用构图技巧突出主题。
4. 光线与色彩：了解光线和色彩对画面效果的影响，以及如何运用光线和色彩表现主题。
三、实验仪器1. 摄像机：SONY数字摄录一体机2. 电池3. 三脚架4. 录音设备5. 实验场地四、实验方法及步骤1. 摄像机操作：- 了解摄像机的基本结构，包括镜头、取景器、操作面板等。
- 学习摄像机的基本操作，如开机、调焦、曝光、白平衡等。
- 掌握摄像机各种拍摄模式，如手动、自动、P模式等。
2. 拍摄技巧：- 学习推、拉、摇、移、跟等拍摄技巧，并实际操作练习。
- 掌握不同景别的运用，如特写、近景、中景、全景等。
- 学习画面构图原则，如黄金分割、三分法等，并在实际拍摄中运用。
3. 光线与色彩：- 了解光线对画面效果的影响，如光线方向、强度、色温等。
- 学习色彩搭配技巧，如冷暖色调、明暗对比等，并实际操作练习。
4. 后期处理：- 学习使用剪辑软件进行视频剪辑、添加特效等。
- 了解视频编码、分辨率等参数设置。
五、实验记录及数据处理1. 记录实验过程中的操作步骤、拍摄参数、画面效果等。
2. 对实验数据进行整理和分析，如画面稳定性、色彩还原度等。
3. 分析实验过程中遇到的问题和解决方法。
六、误差分析及问题讨论1. 误差分析：- 摄像机操作不当可能导致画面不稳定、色彩失真等问题。
《电视摄像》课程笔记
《电视摄像》课程笔记第一章摄像概述1.1 摄像初体验摄像，是指通过摄像机将现实世界的场景记录下来的过程。
它是一种视觉艺术，通过画面传达信息、讲述故事、表达情感。
对于初学者来说，摄像是一种全新的体验，它不仅需要掌握摄像机的操作技巧，还需要培养观察力、想象力和创造力。
1.2 摄像艺术的历史发展摄像艺术的历史可以追溯到19世纪末，当时的人们通过摄影术记录下静态的画面。
随着技术的发展，动态影像逐渐成为可能。
1895年，法国的卢米埃尔兄弟首次展示了电影，标志着摄像艺术的诞生。
此后，摄像艺术经历了从黑白到彩色、从模拟到数字的演变，如今已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
1.3 三脚架的架设与使用三脚架是摄像过程中常用的辅助工具，它能够稳定摄像机，保证拍摄画面的平稳。
在使用三脚架时，首先需要选择合适的三脚架，确保其承重能力与摄像机相匹配。
然后将摄像机安装在三脚架的云台上，调整好摄像机的角度和方向。
在拍摄过程中，可以通过调节三脚架的高度和倾斜度来实现不同角度的拍摄。
第二章基本操作2.1 摄像机的持机方式和要领持机方式对于保证画面的稳定性至关重要。
正确的持机方式能够帮助摄像者更好地控制摄像机，从而拍摄出稳定清晰的画面。
以下是几种常见的持机方式及其要领：- 握持式：双手握住摄像机，左手握住摄像机底部，右手握住摄像机侧边，食指放在录制按钮上。
保持双臂贴近身体，增加稳定性。
- 肩扛式：将摄像机放在肩膀上，左手握住摄像机底部，右手握住摄像机侧边，通过取景器观察拍摄画面。
保持身体稳定，可以通过墙壁或树干等固定物体来增加稳定性。
- 三脚架式：将摄像机安装在合适的三脚架上，调整好摄像机的角度和方向。
使用三脚架可以确保画面的稳定性，特别是在长时间拍摄或需要精确拍摄的情况下。
2.2 摄像机的拍摄角度拍摄角度是指摄像机与被拍摄对象之间的相对位置和角度。
不同的拍摄角度可以创造出不同的视觉效果和情感氛围。
以下是几种常见的拍摄角度及其效果：- 平视角度：摄像机与被拍摄对象处于同一水平线上，给人一种平等、自然的感觉。
（学生复习资料）电视摄像
（学生复习资料）电视摄像第一章电视画面1、摄像机由哪些主要系统组成?光学系统、光——电转换系统、图象信号处理系统和自动控制系统等组成。
2、摄像机的光学系统是由哪些主要系统组成？变焦距镜头、色温滤色片、红绿蓝分光系统等组成，可以得到成像于各对应的摄像器材靶面上的红（R）、绿（G）、蓝（B）三幅基色光像。
3、摄像机根据质量性能和各自用途的不同分为哪三类？可分为广播级、专业级和家用级三类。
4、电视摄像的宽容度通常是什么比例？电视1：32；电影黑白片1：128；电影彩色片1：64；5、什么叫电视画面？电视画面的特性是什么？电视画面是指由电子摄录系统拍摄和制作的，由电视屏幕显现的图象。
电视画面是摄像机从开机到关机不间断地拍摄所记录下来地一个片段。
电视画面的特性指它的空间特性和时间特性。
6、电视画面的空间特性有几个方面的形态和特性？1屏幕显示；（2）平面造型；（3）框架结构。
7、电视画面的时间特性有几个方面的形态和特性？1单向性；（2）连续性；（3）同时性。
8、电视画面有哪些造型特点？1表现具象；（2）表现运动；（3）运动表现。
9、电视画面的取材要求一般有哪些方面？（1）电视画面的时空信息应清晰准确，简明集中；（2）电视画面的光色还原能力要力求真实、准确（特殊的艺术性创作除外）；（3）镜头运动时力求稳定、流畅、到位；（4）注意同期声的采录。
第二章电视摄像的造型元素1、什么叫电视景别？决定画面景别大小的因素有哪两方面？电视景别指被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小和范围。
决定画面景别大小的两方面因素：一是摄像机和被摄体之间的实际距离，二是摄像机所使用镜头的焦距长短。
2、电视景别划分哪五种不同的景别？远景、全景、中景、近景和特写。
5、电视拍摄角度分哪三种角度？电视拍摄方向通常指哪三个相对位置？平角（平摄）、俯角（俯摄）、仰角（仰摄）。
正面、背面和侧面。
6、电视拍摄的要领指哪四方面？稳、平、匀、准。
电视摄像的基本特征
电视摄像思考题：一，怎样认识电视画面空间特性和时间特性？1 空间特性解析：电视画面子在现今先进科技的发展下呈现在人们面前的仍然是各个平面的通过电视屏幕输出的连续展示，因此屏幕显示、平面造型、框架结构这三个方面构成了电视画面特定的空间形态和特性。
就电视摄像而言，电视画面是摄像机从开机到关机不间断地拍摄所记录下来的一个片断，又称电视镜头。
（1）屏幕显示特性A色彩失真，色彩失真，中间层次少。
a画面无纯黑部分。
b有强光漫射现象。
c屏幕上光点亮度消失不同步。
B画面框架结构决定其画幅形式的固定性。
a长宽固定不变，4:3或16:9 。
b框架对电视画面来说不仅是一种存在形式，而且与被摄体具有多样的明显的对应关系，影响着观众对框架内景物的感知和审定。
C平面造型a形象的具体可视性。
b运动性：“运动正是电影画面最独特和最重要的特征。
”－－[法]马尔丹《电影语言》首先，电视屏幕的图像每秒更换25帧（PAL制），这些连续动作的画幅记录了连续运动的对象。
其次，电视画面能表现对象的运动过程。
第三，通过各种方式的运动摄像造成了画面框架的运动，被摄体由于画框的运动而处于运动中。
2时间特性解析：A单向性：构图一次成功。
B连续性；电视画面以每秒25帧静态画幅的速度连续不断地变换画面内C时限性：不管是长镜头还是短镜头，展现的时间都是有限的。
D同时性：电视画面现场信息传播的延时性被现代的电视制作和传播系统消除，使得其摄录、传播与收视实现了同时性。
二，电视画面有哪些造型特点？解析：1 表现具象2表现运动3运动表现三，进行白平衡调整有什么意义？如何进行白平衡调整?解析：（1）意义：白平衡调整使得白色无论是在蜡烛光偏红色的照明条件下，还是在室外光偏蓝色的条件下都能在电视机屏幕上呈现为白色，可以消除摄像机的偏色现象，获得更加真实、准确的色彩，使画面色调更加和谐。
（2）如何调整：先将滤色片拔到接近被摄体处色温的位置，随后用一个白色物体将被摄体置换，将镜头对准白色物体，使白色物体充满画面或占画面中心80%的位置，最后拔动白平衡按钮进行自动调节。
电视摄像实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验目的本次电视摄像实验旨在通过实际操作，使学生掌握电视摄像的基本原理、操作技巧和画面构图，提高学生的电视摄像水平。
通过实验，使学生能够熟练运用摄像机进行拍摄，了解电视画面构图的基本规律，为今后的电视节目制作打下坚实的基础。
二、实验内容1. 摄像机的基本操作：包括摄像机的开机、关机、镜头调整、白平衡调整、曝光调整等。
2. 画面构图：学习掌握电视画面构图的基本原则，如画面比例、线条、形状、色彩等。
3. 景别、角度的拍摄：了解不同景别、角度的特点及其在电视画面中的作用。
4. 电视运动摄像：学习掌握推、拉、摇、移、跟等运动摄像技巧。
5. 光线与色彩的应用：了解光线、色彩在电视画面中的作用，掌握光线、色彩的运用技巧。
6. 电视场面调度：学习掌握电视场面调度的基本方法，提高电视节目制作水平。
三、实验方法及步骤1. 实验前，学生需熟悉实验器材和操作方法，了解实验目的和内容。
2. 实验过程中，学生分组进行操作，每组由一名组长负责协调和指导。
3. 实验过程中，学生需按照实验步骤进行操作，记录实验数据和结果。
4. 实验结束后，学生需撰写实验报告，总结实验过程中的心得体会。
四、实验结果与分析1. 学生在实验过程中，掌握了摄像机的基本操作方法，能够熟练地开机、关机、调整镜头等。
2. 学生在画面构图方面，学会了运用画面比例、线条、形状、色彩等原则，提高了电视画面构图水平。
3. 学生在景别、角度的拍摄方面，了解了不同景别、角度的特点及其在电视画面中的作用，能够根据实际需求选择合适的景别和角度。
4. 学生在电视运动摄像方面，掌握了推、拉、摇、移、跟等运动摄像技巧，提高了电视画面动感。
5. 学生在光线与色彩的应用方面，了解了光线、色彩在电视画面中的作用，能够根据实际需求调整光线、色彩。
6. 学生在电视场面调度方面，学会了电视场面调度的基本方法，提高了电视节目制作水平。
五、实验心得体会1. 通过本次实验，我深刻认识到电视摄像的重要性，掌握了电视摄像的基本原理和操作技巧。
《电视摄像》教案
《电视摄像》教案一、教学目标1. 让学生了解电视摄像的基本概念、原理和技术。
2. 培养学生对电视摄像艺术的感受力和创造力。
3. 使学生掌握电视摄像的基本操作技巧，提高电视节目制作能力。
二、教学内容1. 电视摄像的基本概念：电视摄像的定义、特点和作用。
2. 电视摄像原理：电视信号的传输、图像的捕捉和处理。
3. 电视摄像技术：摄像机的基本构造、功能和使用方法。
4. 电视摄像艺术：画面构图、镜头运用、光线和色彩的处理。
5. 电视摄像实践：拍摄技巧、剪辑技巧和制作流程。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电视摄像的基本概念、原理和技术。
2. 示范法：展示优秀电视作品，分析其中的摄像技巧。
3. 实践法：分组进行拍摄实践，提高学生的操作能力。
4. 讨论法：组织学生讨论拍摄过程中遇到的问题，分享经验。
四、教学环境1. 教室：提供投影仪、计算机等教学设备。
2. 实验室：配备电视摄像机、灯光设备等实践器材。
3. 校园：提供室外拍摄场地和设施。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践成果：评价学生在拍摄实践中的表现，包括画面构图、镜头运用等。
3. 期末考试：设置相关电视摄像题目，测试学生的理论知识和操作能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的电视摄像教材。
2. 影视资料：收集各类电视节目、广告、纪录片等，用于分析和示范。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教程、案例和最新动态。
4. 专业软件：学习使用视频编辑、特效处理等专业软件。
七、教学进度安排1. 第1-2周：电视摄像的基本概念和原理。
2. 第3-4周：电视摄像技术和艺术。
3. 第5-6周：电视摄像实践（拍摄技巧、剪辑技巧）。
4. 第7-8周：电视摄像作品鉴赏与分析。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生发挥创意，培养独立思考和团队协作能力。
3. 关注行业动态，紧跟电视摄像技术的发展趋势。
《电视摄像》课程标准
《电视摄像》课程标准一、课程概述：《电视摄像》是为广播影视节目制作专业开设的理实一体的专业核心课程，电视摄像岗位也是广播影视节目制作专业的三大主要就业岗位之一，总课时为78学时，开设在第二学期，采用教学做一体化教学模式。
先修课主要有图片摄影、编辑技术、视听语言，后续课程主要有画面编辑、广播电视编导、讯道技术、演播室节目制作实训等。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应在影视节目创作，摄像机操作，新闻、专题画面拍摄等方面达到如下要求：1.能够系统描述影视制作的流程，说明对摄影摄像师的能力要求；2.能够熟练掌握摄像机基本参数的调整，并能够拍摄合格的固定及运动画面；3.能够根据拍摄题材、环境等完成布光、分镜头的设计、场面调度及画面拍摄；4.能够与编导进行顺利沟通，了解编导的表现意图，并提出意见和建议；5.能够指导拍摄对象配合拍摄过程；6.能够完成声音的录制工作；三、教学模式遵循“先做人，后做事”的理念，采用“教学做一体化”的混合式教学，以在线学习+线下面授、演示示范、讨论等，课程理论教学内容在线学习时达50%以上。
学习方式为教师引领、学生微课自学及任务驱动、项目引领教学法。
四、教学日历：建议4学时/周+一周综合实训五、参考书目：［1]《电视摄像实务》田建国中国传媒大学出版社 ISBN：9787565706943［2]《电视摄像艺术》栗平郑州大学出版社 ISBN：9787811066142［3]《电视剧摄影艺术论》王伟国中国传媒大学出版社ISBN：9787508730752 ［4]《美》怀特·邱顺应译企业管理出版社ISBN：9787805173061［5]《电视摄影与编辑》任金州，高晓红中国传媒大学出版社 ISBN：9787533020613 ［6]《影视摄影艺术》郑国恩北京广播学院出版社ISBN：9787508744502。
《电视摄像》教案
一、教学目标1. 让学生了解电视摄像的基本概念、原理和设备。
2. 培养学生运用摄像技巧，创作出具有艺术性和实用性的电视作品。
3. 提高学生对电视摄像技术的兴趣，培养创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 电视摄像概述电视摄像的定义电视摄像的分类电视摄像的发展历程2. 电视摄像设备摄像机的基本结构与功能摄像机的使用方法辅助设备的作用及使用方法3. 摄像技巧摄像机操作技巧摄像构图技巧摄像照明技巧4. 电视作品创作电视作品的类型与结构电视作品的策划与拍摄电视作品的剪辑与包装拍摄实践操作作品评析与交流三、教学方法1. 讲授法：讲解电视摄像的基本概念、原理和技巧。
2. 演示法：展示电视摄像设备及其操作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手拍摄，提高实际操作能力。
4. 交流法：组织学生评析和交流作品，培养团队合作精神。
四、教学准备1. 教室环境布置：安装多媒体设备，准备摄像设备。
2. 教学课件：制作电视摄像相关内容的课件。
3. 教学素材：收集各类电视作品，用于讲解和分析。
五、教学评价1. 学生摄像理论知识掌握程度。
2. 学生摄像设备操作熟练程度。
3. 学生电视作品创作水平。
4. 学生团队合作能力和创新精神。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：电视摄像概述及设备介绍第5-8课时：摄像技巧讲解与实践第9-12课时：电视作品创作流程讲解第13-16课时：拍摄实践与作品评析第17-20课时：电视摄像主题创作第21-24课时：总结与展示七、教学重点与难点1. 教学重点：电视摄像的基本概念、原理和设备。
摄像技巧的运用。
电视作品创作流程。
2. 教学难点：摄像技巧的熟练运用。
电视作品的艺术性和创新性。
八、教学进度计划1. 第1-4课时：介绍电视摄像的基本概念、原理和设备，让学生了解电视摄像的发展历程。
2. 第5-8课时：讲解摄像技巧，并进行实践操作，使学生熟练掌握摄像机的操作方法和构图、照明技巧。
电视摄像_实验报告
一、实验目的1. 熟悉电视摄像的基本原理和操作流程。
2. 掌握摄像机的基本组成部件和功能。
3. 学会运用摄像机进行拍摄，并了解不同拍摄技巧的应用。
4. 分析电视画面构图和光线、色彩在电视摄像中的运用。
二、实验原理电视摄像是利用摄像机将图像和声音转换为电信号，通过传输设备传输到电视接收机，最终在屏幕上重现图像和声音的过程。
摄像机主要由镜头、感光元件、控制器、信号处理单元等部分组成。
三、实验仪器1. SONY数字摄录一体机2. 电池3. 三角架4. 彩条带5. 实验讲义及教材四、实验方法及步骤1. 摄像机的基本操作（1）了解摄像机各部件的功能和操作方法；（2）安装电池、三角架等设备；（3）开机、关机操作；（4）调整摄像机参数，如白平衡、增益等；（5）进行简单的拍摄练习。
2. 电视画面构图（1）了解画面构图的基本原则，如黄金分割、三分法等；（2）练习拍摄不同构图的画面，如水平线、垂直线、对角线等；（3）分析画面构图对电视画面的影响。
3. 光线与色彩的应用（1）了解光线、色彩在电视摄像中的运用；（2）练习调整摄像机光线、色彩参数，如曝光、白平衡等；（3）分析光线、色彩对电视画面效果的影响。
4. 电视运动摄像（1）了解电视运动摄像的技巧，如推、拉、摇、移等；（2）练习运用摄像机进行不同运动摄像；（3）分析运动摄像对电视画面效果的影响。
五、实验记录及数据处理1. 记录实验过程中遇到的问题和解决方法；2. 分析实验结果，总结经验教训；3. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、方法、结果和结论等。
六、误差分析及问题讨论1. 实验过程中可能出现的误差：操作不当、设备故障等；2. 分析误差产生的原因及解决方法；3. 讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，总结经验教训。
七、实验结论通过本次实验，掌握了电视摄像的基本原理和操作流程，熟悉了摄像机的基本组成部件和功能。
学会了运用摄像机进行拍摄，并了解不同拍摄技巧的应用。
通过实验，提高了对电视画面构图、光线、色彩的认识，为今后的电视摄像工作打下了基础。
电视摄像实验报告
《电视摄像》实验教案目录实验一：摄录一体机的安装、调节、使用（一）实验二：摄录一体机的安装、调节、使用（二）实验三：摄录一体机的安装、调节、使用（三）实验四：各种景别、角度的拍摄实验五：电视画面构图实验六：电视固定画面的拍摄实验七：电视运动摄像（一）：推、拉、摇实验八：电视运动摄像（二）：移、跟摄、升降、综合运动摄像实验九：不同光学镜头的使用实验十：光线与色彩的应用技巧实验十一：电视场面调度实验十二：拍摄校园春色的短片电视摄像实验规则：1、实验之前应认真阅读实验讲义及教材有关章节。
2、实验室内禁止抽烟、禁止大声喧哗。
3、使用实验室仪器和器材，必须按规定登记。
4、严格按照规定操作所有仪器设备，如有损坏或丢失，应及时报告，并根据情况进行赔偿。
5、节约使用消耗性材料。
6、注意保持场地清洁，实验完毕，主动协助指导教师清扫整理实验室。
《电视摄像》实验教案实验名称：一、摄录一体机的安装、调节、使用（一）实验目的：1、了解SONY数字摄录一体机的结构及安装过程；2、初步掌握摄像机的结构、功能和使用；3、掌握麦克风、电池、录像带的安装；4、掌握彩条带的录制、DV格式和录音电平的设置实验仪器：SONY数字摄录一体机、电池、三角架、DV录像带实验步骤：（一）麦克风的安装和设置1、松开麦克风支架螺丝并打开盖板；2、将机型名称（ECM-NV1）朝上，将麦克风放入支架，关闭盖板，然后拧紧螺丝；3、将麦克风的插头连至INPUT1接口；4、将INPUT LEVEL选择开关设定为MIC或MIC ATT。
当设定为MIC ATT时，可减少音量约20db。
并将＋48V开关设定为ON5、使用REC CH SELECT开关选择要使用的声道。
如果录制与INPUT1接口相连的麦克风输出的声音（信号），并且该声音仅位于声道1时，则将其设定为CH1。
如果同时在声道1和2上录制，则将其设定为CHI·CH2。
（二）充电式电池的安装和取下1、安装时，拾起取景器；2、安装充电式电池上的▼标志方向插入并推动充电式电池直至发出咔哒声；3、取下电池时，先拾起取景器，在按着BATT RELEASE的同时，使充电器电池由“先上至外”的方向取出。
《电视摄像》测试总复习题解析
《电视摄像技术》测试总复习题一、单项选择题(共150小题。
红色字为正确）1、调节摄象机的哪个部件可以使成像清晰？A、聚焦环B、光圈C、变焦开关D、快门2、能吸收剧烈的震动，可确保摄象机在不稳定的运动中拍摄到相对稳定的画面的装置是：A、三脚架B、防震架C、升降机D、快门线3、下列哪种情况没有必要调节黑平衡A、初次使用摄象机B、长时间没有使用C、遇上突然的温度变化D、每次使用摄象机时4、我国使用的电视制式是A、PALB、NTSCC、SECAMD、CMOS5、目前各电视台使用的摄象机，虽然型号不同，但摄象机生产厂家所确定的色温都是A、5600KB、3200KC、6000KD、6800K6、摄像中，在白平衡调整时，只根据实际光源的色温值来选择相应的滤色片，这叫A、细调白B、粗调白C、对焦D、暴光7、（）摄象机的各项技术指标为最优，图象质量最好。
A、广播级B、专业级C、家用级D、业余级8、电视艺术诸表现元素中，（）是第一位、最基本的。
A、画面B、解说C、声音D、音响9、以下不是一个电视镜头所具有的时间特性的是A、单向性B、连续性C、同时性D、滞后性10、电视画面以每秒（）帧静态画幅的速度连续不断地变换画面内容，利用人眼视觉暂留现象使画面更真实地描绘运动。
A、25B、36C、38D、2111、下列不是电视画面造型特点的是A、表现具象B、表现运动C、运动表现静D、静态性12、被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小范围是指A、景别B、色彩C、光线D、物距13、用( )角度拍摄的画面，有助于突出人物的轮廓线条。
A、正面B、侧面C、背面D、大特写14、下面不属于摄像机的基本组成部分的是：（）A、寻像器B、话筒C、摄像机机身D、镜头15、摄像机在光源色温3200K的基准之下，为保证正确的色彩还原，其输出的红（R）、绿（G）、蓝（B）三路电信号比例应是（）A.1∶2∶3B.2∶4∶6C.1∶1∶1D.1∶3∶516、黄金分割即把一条线段分为两段之后，其中一段与全长的比值应为（）A.0.415B.0.314C.0.5D.0.61817、关于突出主体的表现方法，以下说法正确的是（）A.保持主体在画面的视觉中心B.主体应是画面特写C.保持拍摄方向用仰角D.依靠造型表现技巧18、在实践中拍摄固定画面时，为了有别于摄影照片和美术作品，应该加强（）A.捕捉动感B.精心构图C.准确曝光D.精确对焦19、电视的画面无纯黑部分，主要是因为电视的所导致。
实验报告单范例
《电视摄像》实验报告册
学院
学生电视摄像实验报告
学生姓名：xxx专业：广播电视编导实验类型：综合性
实验项目：摄像的准备和基本操作学号：所在班级：
每组人数：6完成时间：
1.实验的目的及意义：
1、了解摄像机使用的注意事项。摄像机的操作规程、调整与操作方法。
4、了解三脚架的结构与操作方法。
5、熟练掌握手持与固定执机方式。
2.实验操作过程：
（1）介绍摄像机使用的注意事项。
（2）熟悉专业摄像机的构成、开关按钮，了解其功用及使用方法。
（3）摄像机的操作、调整步骤与方法。
（4）熟悉三脚架的结构与操作方法。
（5）练习手持、肩扛执机方式，掌握执机要领。
（6）练习固定执机方式，掌握执机要领。
3.实验结果：
1、摄像机是精密贵重的设备，使用时应小心。
2、使用基本技巧完成试拍。
教师评语：
实验成绩
指导教师签名
《电视摄像》教案
《电视摄像》教案一、教学目标1. 让学生了解电视摄像的基本概念、原理和技术。
2. 培养学生对电视摄像设备的操作能力和拍摄技巧。
3. 使学生掌握电视摄像作品的创作方法和表现手段。
二、教学内容1. 电视摄像概述：电视摄像的定义、发展历程和基本原理。
2. 电视摄像设备：摄像机、镜头、录音设备、照明设备等。
3. 摄像技巧：拍摄角度、镜头运用、画面构图、运动拍摄等。
4. 电视摄像创作：选题、策划、拍摄、剪辑、配音等。
5. 电视摄像作品欣赏与分析：观摩优秀电视作品，分析其拍摄技巧和艺术特色。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电视摄像的基本概念、原理和技术。
2. 演示法：现场演示摄像设备的操作和拍摄技巧。
3. 实践法：学生分组进行拍摄实践，锻炼操作能力和创作能力。
4. 欣赏法：组织学生观看优秀电视作品，分析讨论其拍摄技巧和艺术特色。
四、教学安排1. 第一课时：电视摄像概述、电视摄像设备介绍。
2. 第二课时：摄像技巧讲解与演示。
3. 第三课时：电视摄像创作流程讲解。
4. 第四课时：学生分组进行拍摄实践，教师现场指导。
5. 第五课时：欣赏优秀电视作品，分析讨论其拍摄技巧和艺术特色。
五、教学评价1. 学生摄像设备操作能力的掌握程度。
2. 学生拍摄实践作品的质量。
3. 学生对电视摄像作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 教材：《电视摄像教程》2. 教学视频：优秀电视作品片段、摄像技巧演示视频3. 设备：摄像机、镜头、录音设备、照明设备、剪辑软件4. 道具：摄像背景、演员服装、道具物品等七、教学注意事项1. 确保学生了解并遵守摄像设备的操作规程，注意安全。
2. 在实践环节，引导学生注意团队合作，培养集体协作能力。
3. 鼓励学生发挥创意，但也要注重作品的基本技术要求和艺术审美。
4. 教师应定期对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生提高。
八、教学拓展1. 组织学生参加电视摄像相关的比赛或活动，提高实战经验。
2. 邀请电视摄像行业的专业人士进行讲座或实践指导。
电视摄像实验报告实验环境
电视摄像实验报告实验环境电视摄像实验报告实验环境一、引言电视摄像是一门涉及光学、电子学和图像处理等多个学科的技术，广泛应用于电视广播、电影制作、新闻报道等领域。
为了深入了解电视摄像的原理和技术，我们进行了一项电视摄像实验。
本文将对实验环境进行详细描述，并探讨实验环境对电视摄像结果的影响。
二、实验设备我们的实验设备包括一台摄像机、一台电视接收器、一台计算机和一台显示器。
摄像机是一款高清晰度的数码摄像机，具备自动对焦、自动曝光等功能。
电视接收器用于接收和解码来自摄像机的信号，并将其显示在显示器上。
计算机则用于图像处理和数据分析。
三、实验环境1. 光照条件光照条件是电视摄像中非常重要的因素之一。
在实验中，我们选择了两种不同的光照条件进行比较。
一种是自然光照条件，即将实验室的窗帘拉开，利用自然光进行摄像；另一种是人工光照条件，即关闭窗帘，利用人工灯光进行摄像。
通过比较两种光照条件下的摄像效果，我们可以了解光照对图像质量的影响。
2. 背景环境背景环境也是电视摄像中需要考虑的因素之一。
在实验中，我们设置了不同的背景环境，包括室内和室外、明亮和昏暗等。
通过改变背景环境，我们可以观察到不同环境下的摄像效果差异，并对比分析。
3. 摄像距离摄像距离是指摄像机与拍摄对象之间的距离。
在实验中，我们设置了不同的摄像距离，从近距离到远距离进行拍摄。
通过改变摄像距离，我们可以观察到不同距离下的摄像效果差异，并对比分析。
四、实验结果通过对实验环境的调整和摄像参数的优化，我们获得了一系列清晰、饱满、色彩鲜艳的图像。
在自然光照条件下，摄像结果更加真实自然，色彩还原度更高；而在人工光照条件下，摄像结果更加明亮，细节更加突出。
在不同背景环境下，摄像结果也有所不同，明亮的背景环境下，图像更加清晰明亮，而昏暗的背景环境下，图像更加柔和。
此外，我们还发现，在近距离拍摄时，图像更加细腻，细节更加清晰可见；而在远距离拍摄时，图像更加宏大，景深更加深远。
《电视摄像》期末考试复习资料
《电视摄像》期中考试复习资料1、摄像机由哪几部分组成？每个部分各有什么作用？摄像机由镜头、光电转换系统、录像系统和音频系统等几大系统组成。
镜头、机身、寻像器、电源、话筒、电缆和适配器2、谈一谈摄像机的分类方法及其类别，如按用途分、按摄像器件分、按摄像器件数量分、按记录格式分、按外形分等等。
用途：广播级、业务级、家用级器件：CCD电荷耦合器件CMOS互补性金属氧化物半导体格式：DVCPRO 、Dvcam、数字Betacam 、Digital-s和DV标清录像机格式在民用级别里有DV格式，在索尼的专业级别里面有DVCAM格式，在松下设备里有DVCPRO格式。
高清级别里面，民用级别有HDV和DVCHD格式，索尼里面有HDCAM，松下里面有Dvcpro HD和A VCCAM格式，JVC里面有ProHD格式。
3、摄像机的调试工作有哪些？怎样做？白平衡调试白平衡就是R=G=B1.光圈调到自动2.选择合适的滤镜3.对准一张白纸或其它白色物体，搬动调白开关，等录像器出现OK!（白平衡完毕），再调黑平衡，如不调黑平衡画面暗处将会偏色、反差减弱。
黑白平衡调整是控制画面色调的主要方法。
调黑白平衡是个技术技巧问题，也是一个创作手段。
不同调白方法可以得到不同的色调效果。
4. 松下AG-DVC180B MC摄像机ATW表示自动跟踪白平衡、GAIN表示增益、EJECT表示开仓、ND FILTER表示滤镜、SHUTTER表示电子快门5、摄像机的拍摄姿势及其要领、拍摄注意事项有哪些？“稳定高于一切”（1）无论用何种姿势拍摄，都要保持放松状态，不能采取似站非站、似蹲非蹲的姿势。
（2）无论用何种姿势拍摄，都要注意屏气。
科学的屏气方式是深呼吸，然后呼出部分空气，在开始屏气。
（3）优先选用广角镜头拍摄。
（4）无论用何种姿势拍摄，都要尽量降低身体重心。
（5）当持机运动拍摄时，尽量以上身的扭曲、移动代替全身的运动。
扭曲和移动身体拍摄，要先从扭曲姿势难度大的动作开始拍摄，以端正滋事、容易控制的动作结束拍摄。
《电视摄像》实验报告
1、□拍摄内容
2、□拍摄内容
3、□拍摄内容
4、□拍摄内容
5、□拍摄内容
自评：
运动镜头
推□镜头数：起幅□运动□落幅□
拉□镜头数：起幅□运动□落幅□
摇□镜头数：起幅□运动□落幅□
移□镜头数：起幅□运动□落幅□
自评：
客观镜头与主观镜头
客观镜头
1、□拍摄内容
2、□拍摄内容
3、□拍摄内容
4、□拍摄内容
成绩
情节主题阐述
操作自评
内涵ห้องสมุดไป่ตู้
表现
效果
分析
镜头质量分析
教师意见
实验报告Ⅴ
实验项目
剧情短片拍摄
成绩
剧情简介
人员分工
涉及场景
拍摄计划
教师意见
实验报告Ⅵ
实验项目
后期剪辑
成绩
操作项目（请于□处打√）
项目建立□素材导入□剪辑模式设定□时间线调整□
镜头组接□声音素材导入□声画组合剪辑□字幕添加□
视频特效添加□转换特效添加□影片输出□
自评：
主观镜头
1、□拍摄内容
2、□拍摄内容
3、□拍摄内容
4、□拍摄内容
自评：
空镜头
1、□拍摄内容
2、□拍摄内容
3、□拍摄内容
4、□拍摄内容
5、□拍摄内容
自评：
教师意见
实验报告Ⅲ
实验项目
风景题材的电视镜头取景构图
成绩
风景主题阐述
操作自评
内涵
表现
效果
分析
镜头质量分析
教师意见
实验报告Ⅳ
实验项目
场景情节的电视镜头取景构图
其他
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《电视摄像》核心课程建设方案一、课程建设思路及目标1.课程建设总体目标电视摄像在新闻学、广播电视学专业课程框架中具有十分重要的作用。
本课程紧跟时代发展潮流，围绕数字摄像机使用方法与摄像构图技巧展开教学活动。
课程强调教学内容的先进性、实用性与生活化，使学生了解与影像画面构图与拍摄相关的基础知识、掌握影像作品设计的基本流程与技能方法，初步具备数字摄像能力与商业化项目设计能力，提升学生的审美水平，提高学生的实际动手能力，激发学生的创作热情。
核心课程建设将以“强化实训、促进交叉、协调发展、提高内涵”为方针，在人才培养、科学研究、资源建设、学术交流和管理水平等方面全面推进，构建《电视摄像》课程体系和精品教学资源库，探索实训教学与理论教学并重的专业基础课教学新模式，以提高独立学院工科专业学生适应未来工作岗位需要的技术能力、创新能力和实践能力。
2.课程建设具体目标通过本课程教学，不仅要帮助学生熟知数字摄像设备的基本知识，了解摄像的基本方法，培养学生的审美能力与创新能力，更重要的是培养他们理论联系实际的能力。
通过三年的课程建设，本课程建设团队力求实现以下具体目标：制定一套先进的教学方法和手段；打造一支优化合理的教师队伍；编撰一套规范完备的教学大纲；建立一个丰富的教学案例库。
3.课程建设思路当前依据工作流程与岗位需求，构建以职业能力培养为主线、“工学结合”紧密的课程体系和实训教学体系是学院核心课程建设的大方向。
为了适应市场需求，特别是满足新闻和广电专业影像节目拍摄与制作的需要，本课程建设以培养影像作品策划、拍摄和后期编辑岗位的职业综合能力为主线，以"重视基础、强调应用、开拓思维、培养能力、提高素质"为指导思想，以培养学生的媒介素养及创新能力为目标，构建广电专业“任务驱动，实境育人”的人才培养模式。
在课程建设过程中，教学团队将以学生为本、以素质教育为主线，以改革实训方法、教学模式为手段，建立符合学生认知规律和知识结构的课程纲要，制定科学有效的教学评价制度。
采取引进、培养并举的措施，建设一支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和科研能力的高素质教师队伍，密切与行业企业在人才培养、实习训练等领域合作，推进课程教学改革，按照任务驱动、项目导向等方式改革教学内容，精心设计教学方案，形成教、学、做合一的教学模式。
在未来的3～5年内，将本课程建设成为学院有特色的精品核心课程。
二、课程建设内容（包括课程标准的制订；教学内容、教学方法与手段的选择；教学计划、教学大纲的制订；教材建设；师资队伍建设；课程考核与评价体系的制订；教学资源的整合等内容。
）1.课程标准的制订教学内容和课程体系涉及人才培养模式,决定了人才培养的规格,在很大程度上决定了人才培养的质量和水平,必然成为建设精品课程的关键所在。
笔者将按照课程建设的指导思想和培养目标对《电视摄像》课程体系和内容进行初步的改革、整合和优化，建立基本实验—应用型实践—综合设计实训—商业性项目实训为框架的分层次实训教学体系。
新的教学体系和内容从影像作品创作的基本流程和规律出发,形成从易到难,从注重传授知识到注重创新能力培养, 循序渐进、逐级提高的教学层次。
根据广电专业人才培养要求，准备组织本课程教学团队教师深入调研，同时也邀请行业专家，了解行业发展现状。
并根据岗位工作任务，制定新的课程标准，调整当前课程内容设置及教材的选用。
新课程标准要求融入职业岗位所需要的关键能力，进行课程内容模块化及教学模式改革，对课程内容作纵向和横向的整合，以突出综合知识和实践能力的培养，在整合的基础上形成新的《电视摄像》课程标准和课程纲要，并按照任务驱动、项目导向等方式改革教学内容，形成教、学、做合一的教学模式。
2.教学内容、教学方法与手段的选择（1）教学内容的选择根据专业人才培养目标，分析针对数字影像拍摄行业人才能力的要求，对课程教学内容做相应改革。
理论教学内容：本课程的理论内容包括摄像机的分类与组成、摄像机的基础操作、电视画面基础、数字摄像造型元素、剧本写作、视听语言等，其中视听语言在《数字媒体导论》和《影视节目赏析》等相关基础课有涉及，内容可缩减。
数字摄像造型元素分析、场面调度的处理、轴线规律等可作为理论教学内容重点讲解，增加现代影像摄制流程的相关知识点。
实践教学内容：目前该课程实践教学主要集中在摄像设备的基本操作与摄像理论的基本验证上，创新性不足。
根据本课程特点，实践教学内容实行任务驱动教学，其中场景再现、情感再现、气氛再现完全采用实践项目教学，摄像流程主要集中在创新性项目的综合应用上。
在本学期安排两周时间进行综合性的课程设计，学生以个人或小组形式完成基于具体主题的影像作品创作项目。
主要教学内容模块一：了解数字摄像的基本理论。
主要讨论摄像的哲学本质、数字摄像机的分类与组成、常用数字摄像机的基本操作技巧，分析《电视摄像》以及《电视节目编导》与《电视节目制作》的关系等。
模块二：电视画面基础与电视画面构图、造型元素。
在学习数字摄像的基础上，帮助学生熟悉电视画面的基本特点与电视画面构图的基本原则;引导学生根据主题需要，正确选择构图方式与拍摄角度、掌握正确的数字影像获取方法。
模块三：简单的主题作品策划。
通过案例研讨，帮助学生了解主题影像作品策划与拍摄的流程，在分析主题影像作品创作过程的基础上，使学生掌握商业化影像作品创作的特点，并能够自主完成基于不同主题的影像作品创作。
模块四：具体项目创新实践。
期末实训环节，引导学生动手实践，帮助学生针对商业化主题进行策划并撰写拍摄脚本，使用给定摄像机着手拍摄、剪辑成完整作品的基本方法。
作品完成后，学生需要结合学科背景和设计方案，以PowerPoint 为工具制作一份演示文稿，完成商业化作品创作的全过程。
（2）教学方法与手段的选择本课程为提高教学效率，教学方法要进行彻底变革，除了少部分内容保留理论教学方式外，大部分内容完全可以在机房完成，实现“教－学－做”合一模式。
①以项目实例教学为导向的课程教学模式在课堂教学模式中导入项目任务的概念，引入具有时代感的主题或相关竞赛主题，增加实训教学环节的真实性与商业性，学中做，做中学。
以校内实训基地为依托，以“竞赛要求+商业订单”形式在课程实施过程中实行“工学交替”和“工学结合”的教学模式，强化操作技能和创新能力的训练，做到“做中有学，学中有做”。
教学按照真实项目的步骤、方法及标准要求进行，由老师、企业导师共同指导学生的实训教学。
②教学过程强调“教、学、做”利用现有的实践教学场所提高学生的实训“参与程度”。
强调实际应用性，强调“边学习、边实践、边思考”。
课程中以商业价值为贯穿实例的主线，明确具体目标，在教学中把“教、学、做”和竞赛、实习紧密结合起来，提高学生参与程度。
③多种教学方法相结合，并灵活使用将要求教师注重教学方法和手段的探索与应用，根据独立学院教育重视应用能力培养的根本要求，根据学生的特点和教学内容，灵活应用教学方法，通过教研活动、集体备课、相互听课、个别研讨等形式促进教学艺术和教学质量的同步提高。
主要采用的教学方法和手段有：模块化和案例教学法、现场教学法、“导师制”辅导方法等。
在教学过程中还可以采用逆向启发式教学、互动教学法、实物教学法、比较式教学法等多种教学方法。
3.教学计划、教学大纲的制订（1）教学计划的修改与完善课程负责人拟在第一学期组织教学团队对教学计划进行修改与完善，并在未来教学活动中进行效果评测。
针对现行教学计划，强化在线学习与实训教学。
通过在线学习提高学习效率，让学生通过在线交流与学习评价可以完成自我学习和自我测试过程。
在线学习内容由教师设计，教师还需解决一些计算机无法替代的问题，这将成为教师开展教学工作的重点。
在教学计划中，将安排与社会需求或热门微电影主题紧密贴合的实训项目，使得实训情境更加逼真，提高学生参与的兴趣。
建立规范化的教研活动体系，系部负责人与核心课程负责人负责组织各种教学研究活动、教学试讲、教学观摩和教学评估等活动；每学期课程组需举行固定2-3次的教学研讨会，每次研讨会以确定的主题在教学内容、教学难点、教学研究思想与实训教学评估等方面开展专题报告和讨论。
每学年举行一次较大型的以多个课程组为单元的教学研讨会。
课程组负责组织落实与课程教学内容紧密相关的面向学生的前沿讲座。
（2）教学大纲的修改与完善按照“厚基础、强技能”的学院人才培养方针，基于学院发展目标和数字媒体技术专业的人才培养定位，本门课程以培养学生的创新能力和综合实践能力为核心，使学生在掌握数字摄像基本处理技巧的同时对现代主题摄像也能够灵活把握。
通过教学和实训，使学生对影像拍摄有全面的了解，并在今后的工作实践中能够灵活运用，以达到提高自身专业素养的目的，为信息化条件下学生职前、职后阶段的学习和继续深造提供学业导航，为未来从事相关工作提供坚实的知识基础、技术支撑和理论先导。
本课程团队致力推进新的课程教学大纲的建设。
新的教学大纲将紧密联系数字摄像行业发展实际，紧跟时代发展潮流，积极引入时代风格，强调技术与艺术并重。
突出实训教学环节的重要性，增加实训教学比重，强调学生的主体作用和教师的引导作用。
广泛听取学生意见与建议，兼顾广电专业与其它学科专业整合的知识、技能需求的共性，充分运用现代教育技术进行教学改革，形成科学合理的课程教学大纲与教研模式。
4.教材建设教材建设是课程建设的一个重点，现有的教材偏重摄像理论基础教学，针对具体情境与主题的摄像案例介绍较少，并不适于目前课程教学要求。
因此，实训教材建设将成为核心课程建设的重要任务之一。
在核心课程建设过程中，除了选择优秀新教材之外，教学团队还将编写一部新的实训教材，除了保留摄像设备操作技能实训项目之外，大幅压缩原有验证性项目，结合现代数字摄像行业发展现状，增加基于具体主题摄像任务的商业化项目。
5.师资队伍建设目前本课程教学队伍职称结构、学历结构偏低，且大部分教师缺少摄像行业从业经历。
为此教学团队计划对教师培养实行导师制，聘请行业专家对团队教师进行培训。
由导师督促青年教师制定业务进修计划，要求青年教师跟着行业专家进行主题分析、实景拍摄、后期编辑，鼓励课程教师撰写教改教研论文，并申报省级、校级教研课题。
同时，创造条件鼓励教学团队成员积极参加相关会议与培训，多与同行专家进行交流。
另外从企业选聘1～2名一线从业人员作为兼职教师，主要参与学生的实训课程辅导。
6.课程考核与评价体系的制订（1）课程考核形式的确立课程课程考核是检验学生学习效果的重要手段。
科学的考核方式，能够激发学生学习积极性，同时也是教师检测教材是否选择得当、教学方法是否正确的重要参考依据。
在本课程的考核方式上，采取理论知识、课堂作业、期末实训、创新项目策划与创作、作品陈述、参与竞赛以及综合能力考核相结合的考核办法，将建立完整具体的考核标准。