一剪梅 公开课课件
合集下载
一剪梅_李清照ppt课件公开课经典实用
作业布置 1、背诵全词 2、请大家把你的理解、你的情感融进 你的笔端，将全词改写成情景连贯、意 境优美的抒情散文 。（可适当添加词语）
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
学习目标
1. 知道诗歌的情感基调 2. 找出意象并作分析 3.赏析名句“此情无计可消除，才下眉，
却上心头”
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
知人论 世李清照 （1083-1155） 号易安居士，南宋杰出女词
人，济南人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大 夫家庭。李清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后 无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一 座丰碑。李清照的词以南渡为界，分为前后两期。
前期词主要描写热爱自然、伤春愁别和闺阁生活 的题材，表现了女词人多情善感的个性。
后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调 ，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。
李清照的词独具一家风貌，提出词“别是一家”之说 ，被后人称为“易安体”。有《漱玉集》。
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
本词创作背景： 与赵明诚结婚后,清照
• “才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁
从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪， 诗人感情在短暂中•《一的剪变梅_李幻清课起照》伏ppt，课件真公开实形象，给人以遐想。
课堂小结
• 上片主要写女 词人的独居生活， 下片由以抒情为 主，全词主要抒 写作者的寂寞相 思之情。
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
上阕 写女诗人的 独居生活
•《一剪梅_李清照》ppt课件公开 课
下阕 花自飘零水自流， 一种相思，两处 闲愁。此情无计 可消除，才下眉 头，却上心头。
人教版高中语文必修四第二单元第七课之《一剪梅》公开课教学课件共22张PPT
花红自藕／／飘朗香零读残／／水玉／簟自／流秋。。一轻种解／／相罗思裳，，两独处上／／闲兰愁舟。。此云情中／／无谁计寄／／可锦／书消／除来，？才雁下字／／眉回头时，，却月上满／／心西头楼。。
整体感知： 词眼:闲愁 方法一：抓住词眼，体会感情。
自由讨论： 上阕是怎样抒发“闲愁”的？
红藕香残玉簟秋 荷花已然凋残，竹席也变凉了，到处是一片清秋冷落的景象。 渲染了冷落、萧条的气氛，烘托出词人的冷清与孤寂。
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过 也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！
四、知人论世：一般愁字别样情
《一剪梅》本词大约写于词人新婚后不久，丈夫赵明诚外出求学之时，词中十分 细腻地写出了她独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情,是淡淡的“闲愁” 。 《声声慢》这首词写于金人南侵后，女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难， 过着长期的流亡生活，表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦之情，是一种浓浓 的悲愁。
方法二：抓住（景物）修饰词，感受氛围。
“轻解罗裳，独上兰舟”写什么？如何表达“愁”情？ 写作者动作，这是排遣寂寞的方式，“轻”是怕惊动他人，小心又有几分害羞的心情； “独”字可以看出词人借泛舟
来消愁，但却排遣不了“愁”情，因为过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念。
方法二：抓住（动作）修饰词，体会心境。
由花想到年华易逝，而水又使她想到夫君远游，故而产生相 思之愁。
“一种相思，两处闲愁”
• 人居两地，情发一心
•
由己身推及到对方，使人觉得这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，仿
整体感知： 词眼:闲愁 方法一：抓住词眼，体会感情。
自由讨论： 上阕是怎样抒发“闲愁”的？
红藕香残玉簟秋 荷花已然凋残，竹席也变凉了，到处是一片清秋冷落的景象。 渲染了冷落、萧条的气氛，烘托出词人的冷清与孤寂。
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过 也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！
四、知人论世：一般愁字别样情
《一剪梅》本词大约写于词人新婚后不久，丈夫赵明诚外出求学之时，词中十分 细腻地写出了她独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情,是淡淡的“闲愁” 。 《声声慢》这首词写于金人南侵后，女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难， 过着长期的流亡生活，表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦之情，是一种浓浓 的悲愁。
方法二：抓住（景物）修饰词，感受氛围。
“轻解罗裳，独上兰舟”写什么？如何表达“愁”情？ 写作者动作，这是排遣寂寞的方式，“轻”是怕惊动他人，小心又有几分害羞的心情； “独”字可以看出词人借泛舟
来消愁，但却排遣不了“愁”情，因为过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念。
方法二：抓住（动作）修饰词，体会心境。
由花想到年华易逝，而水又使她想到夫君远游，故而产生相 思之愁。
“一种相思，两处闲愁”
• 人居两地，情发一心
•
由己身推及到对方，使人觉得这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，仿
一剪梅_公开课课件[优质PPT]
![一剪梅_公开课课件[优质PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea3d4331a417866fb84a8e51.png)
（南渡）金兵南下，北宋灭亡，丈夫离世，她饱受国 破家亡的惨苦，词多表现哀伤孤独。
• 李清照
• ——她是忧时伤世的赤子精魂; • ——她是登峰造极的沧海愁人; • ——她是旷古绝今的诗坛奇女。
“千古才女李易安,万古愁心李清照” 。
一剪梅
李清照
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 • 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 • 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 • 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
她出生创于作官宦轨之家迹，出嫁前受到良好的文化教育，
生活闲适。十早七岁期嫁与多宰写相之闲子赵情明趣诚，事夫妻，志趣相投，
琴瑟和鸣。
崇宁元年中（1期102多）九写月后离，愁词人别因为绪政，治原因开始 了与丈夫断断晚续续期的分多离写生活家。到国赵之明诚愁去世。，他们仅有
在青州老家十年相知相守。丈夫在世时，词人作词多写离 情别绪。 （本词作于1103年）
溪亭日暮
惊飞鸥鹭
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。
李易安 人生之五不幸
国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
知人论世析作品
李清照（1081~约1151），号易安居士，宋朝济南 人，我国文学史上最著名的女词人。宋词 “婉约”派的 代表人物之一。
• 周杰伦《菊花台》 • “花落人断肠” • 刘禹锡
赏 • “长恨人心不如水，等闲平地起波澜” 析 • 李煜
• “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
• 承上启下，用自然界没有情感体验的落花 流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”
才下眉头，却上心头
• 李清照
• ——她是忧时伤世的赤子精魂; • ——她是登峰造极的沧海愁人; • ——她是旷古绝今的诗坛奇女。
“千古才女李易安,万古愁心李清照” 。
一剪梅
李清照
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 • 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 • 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 • 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
她出生创于作官宦轨之家迹，出嫁前受到良好的文化教育，
生活闲适。十早七岁期嫁与多宰写相之闲子赵情明趣诚，事夫妻，志趣相投，
琴瑟和鸣。
崇宁元年中（1期102多）九写月后离，愁词人别因为绪政，治原因开始 了与丈夫断断晚续续期的分多离写生活家。到国赵之明诚愁去世。，他们仅有
在青州老家十年相知相守。丈夫在世时，词人作词多写离 情别绪。 （本词作于1103年）
溪亭日暮
惊飞鸥鹭
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。
李易安 人生之五不幸
国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
知人论世析作品
李清照（1081~约1151），号易安居士，宋朝济南 人，我国文学史上最著名的女词人。宋词 “婉约”派的 代表人物之一。
• 周杰伦《菊花台》 • “花落人断肠” • 刘禹锡
赏 • “长恨人心不如水，等闲平地起波澜” 析 • 李煜
• “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
• 承上启下，用自然界没有情感体验的落花 流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”
才下眉头，却上心头
《一剪梅》公开课课件 (共40张PPT)
明月自满，人却未圆； 雁字空回，锦书无有。 无边的月色正如无尽的相思。
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂 从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白 日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头 。
上阕
写女词人的独 居生活
下阕 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲 愁。此情无计可消 除，才下眉头，却 上心头。
境遇不同，诗情有别
李清照
教学目标
以“知人论世”为纲，借助回忆欣赏 《声声慢》、《如梦令》、《醉花阴》 来鉴赏《一剪梅》中所蕴藏的情感。
分析这首词中抒情方式
李清照为什么要写这首词呢？ 这首词在题材上是属于什么词？
易安结婚不久， 赵明诚就到远处 去上学，李清照 “殊不忍别，觅 锦帛，书《一剪 梅》以送之。” （引自元人伊世 珍《嫏环记》） 这是一首闺情词 。
含“
的花
意自
义飘
是零“什水ຫໍສະໝຸດ 么自？流”蕴
写眼前之景，花落水流，与 “红藕香残”、“独上兰舟 ”相拍合
花飘水流，是物的自在之态 ，女词人见此景象，极为伤 怀，但花和水却不理会她的 情怀，依旧不停地飘落，不 停地流逝。
其所象征着易逝人生、老去 的年华、伤感的离别
“一种相思，两处闲愁。”表露词人怎样的感情？
漱大 玉明 集湖 中畔 金趵 石突 录泉 里边 文故 采居 有在 后垂 主杨 遗深 风处
中国古代文学史上杰出女作家。号 易安居士，山东济南人。
李清照从小
就受到词的熏 陶，她的父亲 李格非是当时 的著名学者,也 是“苏门后四 学士”之一。
李清照的丈夫赵明诚是 著名的金石考据家，李 清照与赵明诚是一对在 追求上在生活上的恩爱 夫妻。他们结婚后曾在 青州居住十几年，其间 李清照创作大量文学作 品，而赵明诚也在妻子 的帮助下完成了《金石 录》。
《一剪梅》公开课ppt课件
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦 梳头。物是人非事事休，欲语 泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛 轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不 动许多愁。
【注】：该词作于李清照53岁避难浙江金华时。
思考：《一剪梅》和《武陵春》中的“愁” 有何不同？是如何体现的？
《前一期剪词梅》
《武后陵期春词》
愁
一 般
愁
闲愁 离愁
愁 字 别
读一读，找词眼，圈意象。
【知人论世】
“易安结褵（[lí]婚）未久，明诚 即负笈（[jí]书箱）远游。易安殊不忍 别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”
——伊世珍《琅嬛记》
【再读诗词】
一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
闺愁 样
情愁 家愁
国愁
情
【知人论世】
知易安人 读漱玉词 品千古情
阶段 情感
词风
原因
少女 少妇 南渡后
欢快 离愁 凄苦
清新自然 含蓄缠绵 凄怆沉郁
身世变故 国破家亡 孀居无子
不同时期 不同经历 不同风格 不同情感
【拓展归纳】
古诗词中的鸿雁形象及其意蕴
1、托鸿雁传书，游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲》 乡书何处达？归雁洛阳边。 —— 王湾《次北固山下》
回忆作品，并 以南渡为界给作品 分类。
43岁：北宋灭亡，南渡避难。 46岁：丈夫病逝，金石散佚。 51岁：改嫁离异，颠沛漂泊。 72岁：一生无子，悲苦离世。
1.《点绛唇》 2.《如梦令》 3.《一剪梅》 4.《醉花阴》 5.《武陵春》 6.《声声慢》
公开课-一剪梅-李清照-PPT
云中：我国古代有鸿雁传书的说法， 鸿雁从空中飞来，故称“云中”。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》 记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文 璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来 用“锦书”指代妻子给在外丈夫的 信。这里是反其意而用之，指在外 的丈夫给妻子的信。
夫妻不和原因？
• 父亲之故
• 才气之故
• 赵挺之成亲前做了个梦，梦见一篇作文，醒了就 记住“言与司合，安上已脱，芝芙草拔”这么一 句。
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
• 倒装句 • 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回
雁——思及谁寄锦书来 • 谁——赵明诚 • 谁寄——明月自满，人却未圆；
雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• 《白雨斋词话》 中说：“易安佳句， 如《一剪梅》起七 字云：‘红藕香残 玉簟秋’，精秀绝 伦，真不食人间烟 火者。”
你能说出它好在哪里吗？
• 翻译：荷花凋谢了，只有芳香残留，竹席 上有了新秋的凉意。
鉴赏：
金兵入侵，无 限感慨，针对宋 高宗君臣逃跑误 国偏安江南表示 愤慨的一首诗歌 。这首绝句颇受 后人推崇。
清照园梅花泉
清照漱玉泉
李清照纪念馆
山东青州李清照纪念祠
献给一代词宗李清照
谢谢
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”，有什么不同之处？
《一剪梅》 闲愁（南渡前）： 《声声慢》 哀愁（南渡后）：
知 识 面 扩 展：
如梦令 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，—— 却道“海棠”依旧。 知否？ 知否？ 应是绿肥红瘦。
公开课 诗歌赏析《一剪梅》李清照25页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、Байду номын сангаас到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
公开课 诗歌赏析《一剪梅》李清照
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《一剪梅_李清照》ppt课件公开课共20页
《一剪梅_李清照》ppt课件公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《一剪梅》课件(共17张PPT)
试比较：《如梦令》和《声声慢》两首词在内容上
有哪些不同？
景物时令——前写夏景，后写秋景；
作者年龄——前为少女时期，后为少妇时期；
感情基调——前愉快开朗，后细腻深婉。
《声声慢》李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒 ，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，
怎一个愁字了得？
小结
《如梦令》《一剪梅》《声声慢》三首词从三 个不同的时期即少女时期——少妇时期——晚年 寡居，反映了不同的生活经历。这些经历在作者 笔下得到形象逼真的再现。由此可见，生活是文 学创作取之不尽的源泉。
常记溪亭日暮 沉醉不知 归路 兴尽晚回舟 误入藕 花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭
一剪梅
李清照（宋）
李清照（1084-1155），宋 代著名女词人，号易安居士。李清 照婚前婚后都生活在书香世家，其 夫赵明诚是著名的金石考据家。李 清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠 簸南下，后来丈夫病死，李清照亡 国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终 。
探讨婉约词风格：
语言 清丽、含蓄 感情 婉转、缠绵 题材 较为狭窄（多写个人遭遇、男女恋情等）
作业:课外延读
渔家傲·记梦
——李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
————愁更愁
红藕香残玉簟秋，
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，
李清照《一剪梅》ppt课件(15页)
“雁过也，正伤心， 却是旧时相识”
——《声声慢》
古乐府《饮马长城窟行》： “客从远方来，遗我双鲤鱼。 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。”
——苏轼《水调歌头》
海上升明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。
言
学
有
诗
尽
之
而
道
意
无
穷
景情分析
• 诗歌
景物
• 《如梦令》 夏
• 《一剪梅》 景秋
《声声慢》 秋景景
情感
愉快 开朗
相思,愁
愁,家国、 丧夫之痛
知人论世：
《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》
不同 时期 不同 基调
少女时期 少妇时期 晚年寡居 明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却
比 上心头。 较 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之
声 声 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 慢 时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来
风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点 滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 • 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 • 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 • 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
直抒胸意
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。
——《声声慢》
古乐府《饮马长城窟行》： “客从远方来，遗我双鲤鱼。 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。”
——苏轼《水调歌头》
海上升明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。
言
学
有
诗
尽
之
而
道
意
无
穷
景情分析
• 诗歌
景物
• 《如梦令》 夏
• 《一剪梅》 景秋
《声声慢》 秋景景
情感
愉快 开朗
相思,愁
愁,家国、 丧夫之痛
知人论世：
《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》
不同 时期 不同 基调
少女时期 少妇时期 晚年寡居 明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却
比 上心头。 较 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之
声 声 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 慢 时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来
风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点 滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 • 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 • 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 • 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
直抒胸意
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。
一剪梅 ppt课件 (共35张PPT)
温馨小提示：
月满（上）西楼，（见）雁字回时，（想）云中谁寄锦书来？
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
• 倒装句
• 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回 雁——思及谁寄锦书来 • 谁寄——赵明诚 • 意境——明月自满，人却未圆； 雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
•
词人因惦念游子行
2.你会赏析吗?
轻解罗裳，独上兰舟
• 独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背面 敷粉的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫
妻一起去划船该多好啊！
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
20
3、为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能 传书信，请赏析“云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼”。
踪，盼望锦书到达，遂
从遥望云空引出雁足传
书的遐想，不管白日月 夜，无论舟上楼中，萦 绕于词人心头。
花自飘零水自流
• 哪个字用的好，好在哪，用了什
么修辞，有何作用? • “自”用的好，用了拟人的修辞把 花和水当成无情之人不管不顾自
由自在地漂流，形象地表现了词
人的相思之苦。
5赏析一种相思，两处闲愁
• 人居两地，情发一心 • 写自己相思之苦、闲愁之深的 同时，由己身推及到对方，深知这 种相思与闲愁不是单方面的，而是
• “情”要用“计”消除，可知其重。又“无计 可消除”，可知其深。
• 化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉间心 上，无计相回避。”
• 李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形 象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更 为出奇的是它的运动方式。
红藕香残玉簟秋，
勾勒环境
叙写情事 神驰遐思 借景抒情 直抒胸意
《一剪梅》公开课课件
武陵春 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先 流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。只恐双 溪舴艋舟，载不动许 多愁。
风住：风停了 尘香：尘土里带有落花的香气 倦：打不起精神，懒得 双溪：浙江金华县的一江名 。 拟：打算 舴（zé）艋舟：形似蚱蜢的小 船， 极言小。
• 《一剪梅》是少妇的相思闲愁。其时 词人锦衣玉食，夫妻恩爱，其愁虽惆 怅但并不沉重，甚至还带着点甜蜜， 故这愁来得轻、浅。 • 《武陵春》之愁绪却是无法承受的深 愁。物是人非事事休，国破家亡，孀 居沦落，字字含泪。这时的愁沉重、 哀痛。 • 由此也可看出李清照前后期词风的不 同
“一剪梅”是什么？
• 词牌名，得名于周邦彦词 中的“一剪梅花万样娇”。 • 以“一剪梅”为词牌名的词， 一般以书写爱恨情愁为主要 内容，本词就是以此为题材 的婉约词。
默读：
最能体现作者情感的 “词眼”，在词中的 哪句话中？
词人是如何抒发这种相思闲愁的呢？
1. 上片中，词人通过 哪些意象进行表现？
“红藕香残”
“玉簟秋”
“独上兰舟”
“锦书”、“雁”、“月”、 “西楼”
“花自飘零水自流”
赏析“此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。”
“无计” 、“下眉头”、 “上心头”表现了作者愁 绪如何？
小结
上片主要借景抒情，写女词人 的独居生活；下片直接抒情。 全词主要抒写作者相思闲愁之 情。
一剪梅花万样娇
歌曲：一剪梅
知人论世：李清照
• 号易安居士，宋代婉约派词人 • 早期，生活优裕，成长于书香世
家。其父李格非，苏轼的学生； 夫妻二人恩爱，雅好词章，常相
唱和。 境遇孤苦。国破家亡夫死，郁郁 而终。
其夫赵明诚是著名的金石考据家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
溪亭暮
藕花深处
归舟争渡
惊飞鸥鹭
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。
争渡，争渡？
惊起一滩鸥鹭 。
一剪梅
李清照
建昌一高中 李岩
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• • • • 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
一剪梅欣赏
学 诗 之 道
言 有 尽 而 意 无 穷
家国之思、孀居之悲、沦落之苦。
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
鉴赏小结
不同 时期
《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》
少女时期 少妇时期 晚年寡居
不同 基调
明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
婉约派词作特点
题材内容：离愁别怨 语言特色：清丽典雅
艺术风格：婉转含蓄
藤床纸帐朝眠起，说不尽、 无佳思。 沉香断续玉炉寒，伴我情怀 如水。 笛声三弄，梅心惊破，多少 春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、 千行泪。 吹萧人去玉楼空，肠断与谁 同倚。 一枝折得，人间天上，没个 人堪寄。
赏 析
小结
赏
• 写相思 • 抒闺情
析
词中意象
具 体 赏 析
上片：写女词人独居生活——舟中所想 (虚实结合) 红藕香残 兰舟 云中锦书 月 西楼 下片：写女词人由想象回到现实 ————愁更愁 流水落花 眉头、心头
}
揭 示 主 旨 （ 相 思 之 愁 ）
具 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之 体 愈切，这是一种甜蜜的相思之愁。 赏 （两处闲愁：可见两心如一，心心相印） 析 《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
花自飘零水自流
• • • • • • 周杰伦《菊花台》 “花落人断肠” 刘禹锡 “长恨人心不如水，等闲平地起波澜” 李煜 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
赏 析
• 承上启下，用自然界没有情感体验的落花 流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”
才下眉头，又上心头
• 好在哪？？？ • “才……，却……”：前轻后重，无法排遣 • 句式表现愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使 人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。 • 比较 • “才……又”（才饮长沙水，又食武昌鱼）
景情分析
• 诗歌 景物 • 《如梦令》 夏景 • 《一剪梅》 秋景 情感
愉快 开朗 相思？愁？ 《声声慢》
赏 析
• 南唐李璟《浣溪沙》的首句： • “菡萏（hàn dàn荷花）香销翠叶残” VS 萧瑟之秋 • 红藕香残玉簟秋 离情别绪 凄凉哀愁 • 客观景物+主观感受 • 青春易逝，红颜易老+人去席冷
藕花深处
归舟争渡
惊飞鸥鹭
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。
争渡，争渡？
惊起一滩鸥鹭 。
一剪梅
李清照
建昌一高中 李岩
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• • • • 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
一剪梅欣赏
学 诗 之 道
言 有 尽 而 意 无 穷
家国之思、孀居之悲、沦落之苦。
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
鉴赏小结
不同 时期
《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》
少女时期 少妇时期 晚年寡居
不同 基调
明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
婉约派词作特点
题材内容：离愁别怨 语言特色：清丽典雅
艺术风格：婉转含蓄
藤床纸帐朝眠起，说不尽、 无佳思。 沉香断续玉炉寒，伴我情怀 如水。 笛声三弄，梅心惊破，多少 春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、 千行泪。 吹萧人去玉楼空，肠断与谁 同倚。 一枝折得，人间天上，没个 人堪寄。
赏 析
小结
赏
• 写相思 • 抒闺情
析
词中意象
具 体 赏 析
上片：写女词人独居生活——舟中所想 (虚实结合) 红藕香残 兰舟 云中锦书 月 西楼 下片：写女词人由想象回到现实 ————愁更愁 流水落花 眉头、心头
}
揭 示 主 旨 （ 相 思 之 愁 ）
具 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之 体 愈切，这是一种甜蜜的相思之愁。 赏 （两处闲愁：可见两心如一，心心相印） 析 《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
花自飘零水自流
• • • • • • 周杰伦《菊花台》 “花落人断肠” 刘禹锡 “长恨人心不如水，等闲平地起波澜” 李煜 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
赏 析
• 承上启下，用自然界没有情感体验的落花 流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”
才下眉头，又上心头
• 好在哪？？？ • “才……，却……”：前轻后重，无法排遣 • 句式表现愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使 人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。 • 比较 • “才……又”（才饮长沙水，又食武昌鱼）
景情分析
• 诗歌 景物 • 《如梦令》 夏景 • 《一剪梅》 秋景 情感
愉快 开朗 相思？愁？ 《声声慢》
赏 析
• 南唐李璟《浣溪沙》的首句： • “菡萏（hàn dàn荷花）香销翠叶残” VS 萧瑟之秋 • 红藕香残玉簟秋 离情别绪 凄凉哀愁 • 客观景物+主观感受 • 青春易逝，红颜易老+人去席冷