精美散文阅读白鹭及其思维导图
白鹭思维导图
《白露》是现代诗人、作家郭沫若1942年10月创作的散文。
本文用真挚的笔触描写白鹭的生态特征，歌颂平凡事物的内在美，通过孤独与美丽含蓄地表达其政治追求。
白鹭。
语言优雅，含蓄深邃，用词准确，语言简单（不是直接歌词），但每句话都蕴含着情感。
原著白鹭白鹭是一首美丽的诗。
色素的组合，身材的大小，一切都很适合。
白鹤太大太硬了。
尽管它像一只粉红色的朱鹭或灰鹭，它仍然有点大，太不寻常了。
然而，白鹭因其用途广泛而被人们遗忘。
雪白的椰子壳毛，整个流线型结构，长的铁喙和蓝色的脚（如果加了一个就太长了），或者如果减少了一个元素就太短了，甚至被一个元素还原成白色，或者穿黑色的在清水田，当一对白鹭站在钓鱼时，整个田野成了镶嵌在玻璃上的图画。
场地的大小似乎是一个镜子盒，是由一个打算做白鹭的人设计的。
在阳光明媚的早晨，我经常看到它独自站在树顶上。
它看起来不稳定，但很悠闲。
其他鸟类难以表达的爱好。
人们说这是监视，但真的是监视吗？黄昏时分，你会偶尔看到白鹭在天空低飞，这是乡村生活的宠儿。
它是一个清晰的形象和生命。
有些人可能认为白鹭不会唱歌。
但白鹭本身不是一首很动听的歌吗？-不，这首歌太大声了。
《白鹭》的确是一首诗，一首押韵的散文诗。
[2-3]创作背景《白鹭》写于1942年10月31日，蒋介石发动第二次反共高潮。
郭沫若是中国共产党党员。
他曾任国民党政府语言文化委员会主任，以双重身份抗日。
他说：“中国是当今文学史上最宏大的时代。
善与恶、忠诚与背叛之间的对立极为尖锐。
人性之美已经到了极致，人性之恶也发展到了极致，“文章以爱国主义和反汉奸为主线，歌颂爱国者的忠诚，揭露了汉奸的罪恶。
”《白鹭》用真挚的笔触描绘了白鹭的生态特征，歌颂了平凡事物中蕴含的内在美，并通过孤独美丽的白鹭暗中表达了自己的政治追求。
在中国南方美丽的田野里，一只普通的水禽被尊称为和田的隐士和中国南方美丽的江河中的老白鹭。
在这期间，农村生活充满了特殊的兴趣。
郭沫若对白鹭进行了特别的观察。
部编版四年级下册语文课文内容思维导图(统编版)
小幼龟遇险 善意搭救
众幼龟遇难 极力补救
想观察 幼龟过险滩
起因
经过
九 自 然 之 道
结果
幼龟 受到伤害
人教版小学语文四年级下册
培养环保意识
保护资源
牧林为主
规划用地修筑水利
生息繁衍
气候温暖 森林茂密 土地肥沃
自然因素 气候转寒 暴雨集中
从前
原因
怎十 样、 变黄 化河 的是
人为因素 植被破坏 水土流失
哨声的柔美
吮麦芽
二 十 四
麦 哨
人教版小学语文四年级下册
写感受
关于田园乡村 的景、事、人 介绍乡村
热爱乡村
审题
对乡村生 活的热爱
真实感受
选材 中心
习作
表达
按地点变化写
按活动的 不同内容写
按事物的 状态、特点写
学会倾听
口语交际
我的发现 认识拟人句
读句子
走进田园
语
朗读诗句
日积月累
文 园
地
熟读背诵 田园诗句
唐代
山水
情趣
碧草
牛羊
拟人 美丽的 乡下人家 画面
春耕
垂钓
田园
在乡下
蓝天 田园风景
积累诗词
中国儿童 的生活
自由自在
纯朴
捷克作家 描绘的景色
23.古诗词三首 24.麦哨
形象
品味
22.牧场之国
天真 可爱
优美语言
中国作家
21.乡下人家
语文园地
习作
六
描绘美丽景色
乡村风光
口语交际
有顺序
写作特点
田 园 生 活
第 六 组
白鹭的思维导图
白鹭（英文名：小白鹭）：白鹭有13种，包括大白鹭、中白鹭、小白鹭和黄嘴白鹭。
它们的羽毛是白色的，通常被称为“白鹭”。
所有四种都是中等大小（45-90厘米）。
它不同于牛白鹭。
它有着纤细的身体，黑色的喙和腿，黄色的脚趾，纯白的繁殖羽毛，脖子后面有纤细的装饰性羽毛，背部和胸部有类似羽毛的羽毛。
大白鹭非常大，既没有冠也没有胸羽。
中白鹭体型中等，没有冠，但有胸羽。
白鹭和黄嘴白鹭体型较小，有冠羽和胸毛。
所有四种都是中等大小（45-90厘米）。
它不同于牛白鹭。
它有着纤细的身体，黑色的喙和腿，黄色的脚趾，纯白的繁殖羽毛，脖子后面有纤细的装饰性羽毛，背部和胸部有类似羽毛的羽毛。
[1]大白鹭成年鸟类夏季羽毛呈乳白色，嘴黑色。
它的头有一个短而小的冠。
在肩部和肩部之间有一簇长长的椰子羽毛，通常比尾羽尖高出10厘米以上，有时不超过。
脱毛器的羽毛的茎基非常坚固，逐渐变小到羽毛的末端，羽毛的分枝非常细而分散。
东羽的成年鸟背部和头部没有脱毛，没有羽冠，虹膜呈黄色。
苍鹭生活在海滨、稻田、湖泊、红树林和其他湿地。
大白鹭常与其它苍鹭、红鹭混合，白天活动，行走时颈部力量收缩成S形，飞行时颈部收缩，双脚向后伸出尾部。
在繁殖过程中，裸露的皮肤、眼窝和嘴是黑色的，口底是绿色和黑色的。
胫骨外露部分为浅红色和灰色，脚和脚趾为黑色。
冬季羽化期，嘴呈黄色，外露部分呈黄绿色。
[2]白鹭体长60-70厘米，白色身体，黄色眼睛，淡黄色虹膜，黑色脚和部分。
繁殖羽毛的前颈部后部和下部在前部后部和下部有椰壳状装饰羽毛，后脑勺没有明显的冠羽，嘴呈黑色。
栖息于河流、湖泊、稻田、海滨和池塘的浅水区。
他们经常成对或集体单独行动。
有时它们和其他苍鹭混在一起。
它们生性胆小，看得远就容易飞。
飞行时，颈部会收缩成“s”形，脚会向后伸展，并越过尾巴。
翅膀缓缓摆动，平静地直线飞行。
主要以小鱼、虾、青蛙、蚱蜢、鼹鼠等动物为食。
在中国南方，白鹭是夏季迁徙者，其中一些在冬天逗留。
[3]小白鹭身体薄而乳白色：成年的夏羽鸟在繁殖过程中，枕头上有两个又长又软的矛，像羽毛一样，像双辫子。
五年级上册语文全单元思维导图
五年级上册语文全单元思维导图第一单元主题：本单元以“一花一鸟总关情”作为人文主题，“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”和“写出自己对一种事物的感受”两个语文要素。
编排了3篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》，1篇略读课文《珍珠鸟》第一课：白鹭《白鹭》生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处表现出作者对它的喜爱。
文章结构很清晰，围绕结构来绘制。
第二课：《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
围绕作者、种花生、尝花生、议花生四个方面绘制。
第三课：桂花雨《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。
文笔疏淡有致，令人回味。
文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。
从思桂花、摇桂花、爱桂花和思想感情四个方面展开。
第四课：珍珠鸟《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描述了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出完美的境界”。
第二单元主题：第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。
学习提高阅读速度的方法。
第五课：《搭石》《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神;并从中受到感染、熏陶。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
第六课：《将相和》《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。
感受人物形象，体会人物各自的美好品质。
结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
白鹭的思维导图
白鹭（英文名称：Little Egret）：白鹭共有13种，包括大白鹭，中白鹭，小白鹭和黄嘴白鹭。
它们的全身羽毛都是白色的，通常被称为“白鹭”。
这四个物种均中等大小（45-90厘米）。
它与牛背鹭不同，它的身体细长，黑色的嘴和腿，黄色的脚趾，纯白色的繁殖羽毛，脖子后部的装饰羽毛细长，背部和胸部的羽毛像羽毛。
大白鹭很大，既没有波峰也没有胸羽。
中间的白鹭中等大小，没有波峰，但有胸羽。
白鹭和黄嘴白鹭的体型较小，并且有冠羽和胸羽。
这四个物种均中等大小（45-90厘米）。
它与牛背鹭不同，它的身体细长，黑色的嘴和腿，黄色的脚趾，纯白色的繁殖羽毛，脖子后部的装饰羽毛细长，背部和胸部的羽毛像羽毛。
[1]大白鹭夏季羽毛的成年鸟是乳白色，嘴巴黑。
它的头有短而小的冠。
在肩膀和肩膀之间有簇绒的长椰壳羽毛向后延伸，通常比尾羽尖端高10厘米以上，有时不超过。
脱毛者羽毛的茎基很坚固，逐渐变小到羽毛的末端，并且羽毛的分支很细且分散。
冬羽的成年鸟的背部和头部没有脱毛者，没有波峰，虹膜微黄。
苍鹭生活在海滨，稻田，湖泊，红树林和其他湿地中。
它经常与其他鹭和cor混合。
大白鹭只在白天移动，走路时颈部力量会收缩为S形，飞行时颈部也会收缩，双脚向后延伸超过尾巴。
在繁殖过程中，皮肤，眼窝和嘴的裸露部分为黑色，嘴基为绿色和黑色。
胫骨的裸露部分为浅红色和灰色，脚和脚趾为黑色。
在冬季羽毛阶段，嘴是黄色的，裸露的部分是黄绿色的。
[2]白鹭它的体长为60-70cm，白色的身体，黄色的眼睛，淡黄色的虹膜和黑色的脚和部位。
繁殖羽毛的前颈部的后部和下部在前部的后部和下部有椰壳状的装饰羽毛，头后没有明显的冠状羽毛，并且嘴巴是黑色的。
它栖息在河流，湖泊，稻田，海滨和池塘岸浅水中并在其中移动。
他们经常成对或成小组地单独行动。
有时他们与其他苍鹭交融。
他们天性胆小，见远方便会飞。
飞行时，脖子会缩成“s”形，双脚向后伸直并超过尾巴。
机翼缓慢摇动，从容地直线飞行。
它主要以小鱼，虾，青蛙，蚱s，mole和其他动物为食。
部编版四年级下册语文课文思维导图(统编版)
唐代
山水
情趣
碧草
牛羊
拟人 美丽的 乡下人家 画面
春耕
垂钓
田园
在乡下
蓝天 田园风景
积累诗词
中国儿童 的生活
自由自在
纯朴
捷克作家 描绘的景色
23.古诗词三首 24.麦哨
形象
品味
22.牧场之国
天真 可爱
优美语言
中国作家
21.乡下人家
语文园地
习作
六
描绘美丽景色
乡村风光
口语交际
有顺序
写作特点
田 园 生 活
第 六 组
表达
提出希望
以诚待人
口语交际
我的发现
写作方法
语
日积月累
文
趣味语文
诚信名句
园 地
说“信”
二
人教版小学语文四年级下册
耳朵、嘴
天线、屏幕
仿生学
外国官员
原因及措施
前黄后河变的化 举例子
强化环保 意识
理解工作原理
资料袋
正反事例
11.蝙蝠和雷达 12.大自然的启示 10.黄河 （科普短文） （科普短文）
是怎样变化的
《望洞庭 》 （诗）
一
两不厌
拟人
、 古
诗
只有
词
三
首
白居易（唐） 好
《忆江南》 （词）
赞美 怀念
江花
对比、反问
江水
人教版小学语文四年级下册
绿
奇
秀
清
静
桂林山水甲天下 （总起）
水
山
险
水、山 （分述）
二 桂 林 山 水
舟行碧波上. 人在画中游
《白鹭》PPT课件
白 鹭
概括
颜色身段配合适宜
精 对比 独特的小巧美和寻常美
巧
如 具体 色彩搭配和谐
诗
身段大小适宜
形色 态彩 美美
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“精巧的诗”
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
结构梳理
白鹭
颜色的配合 身段的大小 精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图 韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
飞行 白鹭低飞图
首 → 呼应 ← 尾
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （ ×）
二、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗，主要体现在它的外形和习性上。首先，白 鹭的颜色和身段非常适宜，它的体型适中，羽毛洁白如雪，显得 高贵而优雅。其次，白鹭在觅食、栖息和飞行时，展现出一种独 特的美感，就像一幅幅生动的画面，让人感受到大自然的韵味。
这句话是对白鹭外貌的细致描绘。作者用四个“那”开头的句子， 强调了白鹭的美丽和完美。其中，“雪白的蓑毛”指的是白鹭的 羽毛洁白如雪；“全身的流线型结构”指的是白鹭的身体造型非 常优美，像流线一样流畅；“铁色的长喙”指的是白鹭的嘴巴颜 色深沉，显得非常坚硬有力；“青色的脚”则指的是白鹭的脚爪 颜色鲜艳，显得非常健康有力。
《白鹭》》ppt课件
“色素的配合”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色 的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则 嫌黑。
“身段的大小” 从哪里可以体现出？ 作者如何评价？
全身的流线型结构，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
yí
hè
宜鹤
xián
zhū
qiàn
嫌朱嵌
kuànɡ
xiá
shào
框匣哨
ēn
yùn
恩韵
我会写
yí
宜
适宜
xián
嫌
嫌弃
zēng
增
增加
kuàng
框
框架
chéng
澄
澄清
yùn
韵
韵味
多音字
jué 感觉
觉
jiào 睡觉 小明睡觉起来，他感觉好多了。
词语解释
寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形 容作品音节流畅，言语有力。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
白鹭钓鱼图
这一自然段描写了一幅怎样的画面呢？
作者运用拟人、比喻,将清水田比作 玻璃框、镜匣，描写了白鹭捕鱼的情景， 和谐自然。
同学们想一想为什么用“钓鹭闲 适的状态
根据“清水田”“玻璃 框”“镜匣”这些词语，你 想象出了怎样的画面？体会 出作者怎样的感情？
拓展空间
诗词中的白鹭
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。 —李白《白鹭鸶》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —杜甫《绝句》
随堂练
《白鹭》ppt课件
那雪白的蓑毛，那全身的流线 型结构，那铁色的长喙，那青色的 脚，增之一分则嫌长，减之一分则 嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
这段话写出了白鹭了什么之美？
和谐美
说一说“色素的配合”从哪里可以体现出？
“雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。”
作者是如何评价？
“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
朱鹭 玻璃框
二、根据课文内容填空。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！ 它的颜色 美，形体 美，觅食 、栖息 、低飞 的 画面更美！它给大自然增添了活力，给人留 下无限的遐想，无穷的乐趣。
三、写出下列词语的近义词。
孤独 ——（ 孤单 ） 或许 ——（ 也许 ） 适宜 ——（ 适合 ） 悠然 ——（ 悠闲 ）
多音字
dèng 澄清
jué 感觉
澄
觉
chéng 澄净
jiào 睡觉
近义词
精巧—— 精致 适宜—— 适合 生硬—— 僵硬 寻常—— 平常 嗜好—— 爱好
反义词
安稳——危急 或许——一定 忘却—--牢记 悠然—--忙碌 清澄—--浑浊
词语解释
生硬：不柔和、不细致。本文指白鹤和白鹭 相比，白鹤没有白鹭柔和。 寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容作品音节流畅，言语有力。 嗜好：特别的爱好（多指不良的）。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。
这句话描写的是一副什么场景的画？
黄昏低飞图
图画之美
悠然之美
清澄之美
或许有人会感到美中不足,白鹭不会 唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美 的歌吗?
白鹭 ppt课件
郭沫若的《白鹭》与说明文《白鹭》的异同？
相同点？
不同点
·说明文《白鹭》：说明的方 法对白鹭各方面进行了介绍。 ·课文《白鹭》：描写了白鹭 在不同生活场景下的美。
再同 见学 ！们
，
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息 特点的神秘感，产生无限的遐想。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
我认为白鹭不是在望哨。 因为“望哨”给人紧张的、不 安稳的感觉，而枝头的白鹭却 显出一幅悠然的样子。
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。 清澄：清明，清澈。
清田垂钓图 三幅图 清晨望哨图
3.借助结构图
黄昏低飞图
韵在骨子里的散文诗
白鹭是白鹭属鸟类的统称。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白 鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭,体羽皆是全白, 通称白鹭。大白鹭体型大,既无羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中 等,无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸饰羽全有。
2-5自然段中哪些语句 体现了白鹭的身段大小适宜? 哪些语句体现了白鹭色素的 配合适宜？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或 灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常 了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
➢作者想写白鹭的美，为什么又写白鹤、朱鹭和苍鹭？
白鹤 朱鹭 苍鹭
白鹭
太 大 不适宜
很适宜 精 巧
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
白鹭分布较广,欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚 等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中,靠灵活的脖 子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩,直到河蚌 被震开。与其他鸟类不同的是,白鹤不会叫。
五年级语文上册教案-1 白鹭 (知识点 教学设计 图文解图)人教部编版
1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。
部编五年级上册语文 1 白鹭 24张幻灯片
闭上眼睛想象，假如黄昏的空中飞过的是一只乌 鸦，你会联想到清澈干净吗？为什么？
白鹭
三个场景，三幅画面，你最喜欢哪一幅？大声地读一读。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看 来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
作者为了说明白鹭身段、颜色刚刚好用了很多方法，默 白 鹭 读2—5自然段，找一找做批注。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 直接概括描写 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭
1 白鹭
白鹭
蓑毛 长喙 镜匣 铿锵
嘹亮 响亮
白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭
三个场景，三幅画面，你最喜欢哪一幅？大声地读一读。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看 来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
《白鹭》ppt课件
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的 形象化，而且具有生命了。 清明；清澈
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。 但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
如何理解“美中不足”？
——不，歌未免太铿锵了。
有节奏而响 亮的声音
1.白鹭
背诵第1-5自然段，比一比 谁背得生动准确、富有感情。
在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站
着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画面。田的大小好像是有心人为
白鹭设计的镜匣。
清水田的平静
白鹭悠闲舒适，融入这美丽的背景中，背景画面是？ 清水田
水田钓鱼图 钓鱼图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立 于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树 的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱 之情
镜匣：盛妇女梳妆 用品的匣子，里面装 有可以支起来的镜子。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
谈谈你对这句话的理解。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着
钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框
里”而不用“叼鱼”呢？
拟人
描绘了白鹭闲 适的状态
在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。 那如果换成“捉鱼”可以吗？
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精美散文阅读白鹭及其
思维导图
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【精美散文阅读】
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在了望，可它真的是在了望吗
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗
白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。