最新鄂教版小学语文六年级下册《冬夜读书示子聿》精品习题
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 古诗三首 同步练习(含答案解析)
部编版六年级下册古诗三首同步练习一、选择题1．下面加点的字词解释有误的一项是（）A．纤纤擢．素手。
（擢：伸出，抽出。
）B．寒食．．东风御柳斜。
（寒食：寒食节，一般在清明节之后。
）C．今夜月明人尽．望。
（尽：都。
）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．盈盈泣涕朝露中庭B．俗韵白霜蜡烛忧思C．倾斜尘杂脉脉札札D．轻烟嘉宾皎皎诸候3．下列诗句中加点字注释有误的一项是（）A．皎皎．．（明亮）河汉女B．纤纤擢．（洗）素．（白）手C．泣涕．（眼泪）零．（落下）如雨D．盈盈．．（清澈）一水间．（隔）4．下列诗句中，划线词语的解释不正确的一项是（）A．春城无处不飞花（指春天的京城）B．迢迢牵牛星（遥远）C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中）D．盈盈一水间（形容饱满）5．对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（）。
A．诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。
B．“冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。
C．后两句的弦外之音是在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！二、填空题6．理清脉络。
1.《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗分别以________、七夕节和________三个中国传统节日为写作背景。
七夕节是为纪念__________而设的节日，传统习俗有_________等。
诗中“__________，__________”两句体现了织女的悲伤与无奈，但是又希望人们是希望的，因此用“__________，__________”这两句来体现。
2.《十五夜望月》这首诗营造了_____________的环境氛围，诗人借此抒发了_____________。
三、语言表达7．关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
___________________2．“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
部编版六年级下册语文第3课《古诗三首》的分层作业 分层同步练习题1
第三课《古诗三首》的分层同步练习题基础训练一、默写《寒食》。
二、给下列加横线的字选择正确的读音，打“√”。
1. 迢迢牵牛星（tiáo zhào）2. 札札弄机杼（zházā）3. 泣涕零如雨（tìdì）4. 脉脉不得语（mòmài）三、解释下列诗句中加横线的字词的意思。
1. 春城无处不飞花（）2. 寒食东风御柳斜（）3. 盈盈一水间（）4. 脉脉不得语（）四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1. 《寒食》这首诗采用了借古讽今的手法，表达了作者对现实的不满。
（）2. 《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
（）3. 《十五夜望月》这首诗的前两句写了中秋月色的美景，后两句借景抒情，表达了诗人对亲人的思念之情。
（）五、根据诗意写出相应的诗句。
1. 暮春时节，长安城里处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节的东风吹拂着皇家花园的柳枝。
2.织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
3. 今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？六、写出下列诗句的意思。
1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
2. 终日不成章，泣涕零如雨。
3. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
七、填空。
1. 《寒食》的作者是代诗人。
这首诗描写了传统节日的景象，诗中描写的节日习俗有。
2. 《迢迢牵牛星》选自《》。
此诗借民间传说中和的故事，抒发了之情。
3. 《十五夜望月》的作者是代诗人，这首诗写的是的景色，前两句写，后两句写，表达了诗人。
八、下列诗句所写的传统节日，与其他三项不同的一项是（）A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
能力提升一、选择题。
1. 下列对《寒食》一诗中“寒食”的理解，正确的一项是（）A. 寒食节的晚上B. 吃冷的食物C. 寒食节2. “盈盈一水间，脉脉不得语”中“盈盈”的意思是（）A. 清澈的样子B. 女子仪态美好的样子C. 形容水的样子3. 下列对《迢迢牵牛星》的理解不正确的一项是（）A. 这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
六年级冀教版语文下册古诗阅读专项习题
六年级冀教版语文下册古诗阅读专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁二首宋·王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
［1］解释词语。
护田：__________________。
送青来：__________________。
［2］判断对错。
①后两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。
（______）②“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。
（______）③诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。
（______）2. 阅读《凉州词》，回答问题。
凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。
②夜光杯：这里指很精致的酒杯。
③催：催促欢饮的意思。
④沙场：指战场。
［1］古时描写战争的著名诗句很多，如朝写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（）A.宋，岳飞B.元，戚继光［2］这首写战争的诗，不写而写，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
（）A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景［3］这首诗写的事情是什么？（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉［4］假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？_________________________________［5］连线题。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
戚继光《马上作》晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。
昌龄《从军行》一年三百六十日，多是横戈马上行。
李白《塞下曲》3. 阅读短文，回答问题。
卜算子•送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
小学语文全部古诗词汇总(鄂教版)
小学语文全部古诗词汇总（鄂教版）一年级上册一去二三里登鹳雀楼静夜思北宋邵雍唐王之涣唐李白一去二三里，白日依山尽，床前明月光，烟村四五家。
黄河入海流。
疑是地上霜。
亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月，八九十枝花。
更上一层楼。
低头思故乡。
画夜宿山寺梅花唐王维唐李白宋王安石远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅，近听水无声。
手可摘星辰。
凌寒独自开。
春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪，人来鸟不惊。
恐惊天上人。
为有暗香来。
一年级下册春晓咏柳悯农唐孟浩然唐贺知章唐李绅春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午，处处闻啼鸟。
万条垂下绿丝绦。
汗滴禾下土。
夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐，花落知多少。
二月春风似剪刀。
粒粒皆辛苦。
绝句春游湖小池唐杜甫宋徐俯宋杨万里迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流，春风花草香。
夹岸桃花蘸水开。
树阴照水爱晴柔。
泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角，沙暖睡鸳鸯。
小舟撑出柳阴来。
早有蜻蜓立上头。
早发白帝城宿新市徐公店唐李白宋杨万里朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，千里江陵一日还。
树头花落未成荫。
两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶，轻舟已过万重山。
飞入菜花无处寻。
二年级上册游子吟望庐山瀑布唐孟郊唐李白慈母手中线，游子身上衣。
日照香炉生紫烟，临行密密缝，意恐迟迟归。
遥看瀑布挂前川。
谁言寸草心，报得三春晖。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
长歌行（节选）绝句寻隐者不遇汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子，何时复西归。
一行白鹭上青天。
言师采药去。
少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中，老大徒伤悲。
门泊东吴万里船。
云深不知处。
山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书唐杜牧唐刘长卿唐贺知章远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回，白云深处有人家。
天寒白屋贫。
乡音无改鬓毛衰。
停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识，霜叶红于二月花。
风雪夜归人。
笑问客从何处来。
二年级下册黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3古诗三首课时测评方案字词模块一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn)机杼．(shūzhù)二、读拼音，写词语。
kū qìqīxīxiān xìwūyāzhūhóu piān zhānɡ三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。
( )A．文章。
B．章法。
C．句子。
D．花纹。
2．泣涕零．如雨。
( )A．零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D．没有。
3．今夜月明人尽．望。
( )A．都。
B.极。
C.完。
D．最。
4．纤纤擢素．手。
( )A．向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。
D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借写____________，表达了__________________________________________________________。
读写模块六、课内阅读。
寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写________________，________________________则是转折。
《冬夜读书示子聿》教学设计 (鄂教版六年级下册)
《冬夜读书示子聿》教学设计 (鄂教版六年级下册)一、设计思路《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
本诗的教学有三大版块组成：一是诵读积累；二是感悟领会；三是拓展延伸。
采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历了读准字音、感知诗意、理解诗句的过程，最后引导学生探讨陆游为什么要写《冬夜读书示子聿》，古人读书是怎样地不遗余力？在讨论中，学生学会了一种受益终生的读书方法。
二、教学目标1.知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法目标：能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。
3.情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。
三、教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。
四、教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。
五、教学准备：《冬夜读书示子聿》书法作品、投影仪、《悬梁刺股》Flash六、教学过程（一）﹑轻松谈话，巧妙揭题。
今天，老师给同学们带来一份书法作品，（先出示后粘贴于黑板）你觉得这上面的字写得怎么样？（生畅所欲言）它是顾老师的一个学生写的，几年前，这个学生就特别喜欢欣赏字帖，一有空闲时间，她就反复阅读字帖，但是她写的字却非常难看。
有一天，我送她一首诗，读过之后，她恍然大悟，从此，这个同学变了，再后来，她就能写出今天这样的作品呢！1．这首诗是什么呢？就是她所写的内容，有这么神奇吗？赶快读读吧！（自由读、指名读，指导读准字音。
）2．对于这首诗，你最想提什么问题呢？（预设：作者是谁？诗题是什么？）（二）﹑自主合作，共同探讨，理解诗句内涵。
六年级下语文教学教案-诗词诵读冬夜读书示子聿_鄂教版
六年级下语文教学教案-诗词诵读《冬夜读书示子聿》鄂教版诗词诵读《冬夜读书示子聿》教材简析：《冬夜读书示子聿》写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能理解《冬夜读书示子聿》的内涵，联系具体的事例讲出自己的理解。
3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。
教学重点：指导学生通过朗读、背诵、小练笔，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。
教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。
教学准备：1、教师：准备好PPT课件；2、学生：课外搜集关于读书、实践的名言警句，借助字典理解诗中有关字、词的意思，复习剧本，了解剧本常识。
教学板书：冬夜读书示子聿孜孜不倦书本知识做学问持之以恒实践经验教学过程：一、诵读古诗，谈话揭题。
1、学生诵读古诗（由学校开展的古诗文诵读活动入手）。
教师要引导学生回归到本学期学习的《示儿》一诗。
师追问：对于陆游，你还知道些什么？（备阅资料，见后注一）2、谈话揭题：陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。
陆游的一生，写下了不少教育子女的美丽诗篇。
这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。
刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，而今天我们学习的这首诗，则常被世人津津乐道（多媒体出示全诗，并板书课题）。
冬夜读书示子聿“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”二、理解题意，读熟诗歌。
1、理解题意。
①师生一起读题目。
②讨论：从“冬夜”可以知道什么？（交代了当时的读书环境。
）“读书”呢？从中你又知道了什么？“示”可作什么理解？（示：把事物摆出来或指出来使人知道。
小学六年级古诗文练习题及答案
小学六年级古诗文练习题及答案小学六年级古诗文练习题及答案一、写出下列诗句运用了什么修辞手法。
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问）3、白发三千丈，缘愁似个长。
（夸张）4、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
（拟人）6、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（比喻、对仗）7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。
（设问）8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（夸张）二、你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？江晚正愁（余）辛弃疾落花时节又逢（君）李龟年笑问（客）从何处来贺知章平明送（客）楚山孤温庭筠（故人）西辞黄鹤楼孟浩然西出阳关无（故人）辛渐却看（妻子）愁何在妻子和儿子三、用线将诗题、诗句、作者连起来：《春晓》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《回乡偶书》杜牧孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《小池》柳宗元春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《草》孟浩然青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《山行》贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《绝句》杨万里夜来风雨声，花落知多少？《江雪》白居易少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
《游园不值》苏轼小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《渔歌子》叶绍翁野火烧不尽，春风吹又生。
《惠崇春江晚景》张志和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三、根据情景写诗句。
1、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。
”2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5、毛毛读了古代清官们的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《题临安邸》中的诗句：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
部编六年级语文下册：03 古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：03 古诗三首（寒食迢迢牵牛星十五夜望月）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.纤．细(xiān)B.脉．络(mài)C.涕．零(dì)D.栖．息(qī)2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.中庭．．地白树栖鸦（庭中，庭院中）B.纤纤擢素．手（白皙的）C.泣涕零．如雨（掉落）D.轻烟散入五侯．．家（指公、侯、伯、子、男五等诸侯）二、理解古诗内容，填空。
1.《寒食》中的“_______________，______________”这两句描写春日长安城花开柳拂的景色。
“_______”一词形容花开既多且广，“________”一字生动地写出了柳枝的摇曳之态。
我还知道关于“寒食”的传统习俗，如____________________。
2.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间夫妻的哀愁怨恨情思的诗句是：____________，____________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是：______________，____________；诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：________，____________；诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：_______________，____________。
这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是：_______________。
三、课内阅读。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.用“／”划分诗句的朗读节奏。
2.用自己的话说一说前两句诗的意思。
3.如果把后两句改成“今夜我独望明月，无限秋思落心头”好不好？为什么？4.这首诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？你还知道哪些类似的诗句？四、课外阅读。
惠崇春江晓景二首（其一）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
小学古诗题目汇总
同学们，这是老师给大家总结出的小升初的古诗题型知识点，请大家仔细分析，掌握。
第一部分，是小学期间必背的古诗汇总，同学们一定要熟背。
一．鄂教版小学语文课本上的古诗汇总一年级上册一去二三里登鹳雀楼静夜思北宋邵雍唐王之涣唐李白一去二三里，白日依山尽，床前明月光，烟村四五家。
黄河入海流。
疑是地上霜。
亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月，八九十枝花。
更上一层楼。
低头思故乡。
画夜宿山寺梅花唐李白宋王安石远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅，近听水无声。
手可摘星辰。
凌寒独自开。
春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪，人来鸟不惊。
恐惊天上人。
为有暗香来。
一年级下册春晓咏柳悯农唐孟浩然唐贺知章唐李绅春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午，处处闻啼鸟。
万条垂下绿丝绦。
汗滴禾下土。
夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐，花落知多少。
二月春风似剪刀。
粒粒皆辛苦。
绝句春游湖小池唐杜甫宋徐俯宋杨万里迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流，春风花草香。
夹岸桃花蘸水开。
树阴照水爱晴柔。
泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角，沙暖睡鸳鸯。
小舟撑出柳阴来。
早有蜻蜓立上头。
早发白帝城宿新市徐公店唐李白宋杨万里朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，千里江陵一日还。
树头花落未成荫。
两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶，轻舟已过万重山。
飞入菜花无处寻。
二年级上册游子吟望庐山瀑布唐孟郊唐李白慈母手中线，游子身上衣。
日照香炉生紫烟，临行密密缝，意恐迟迟归。
遥看瀑布挂前川。
谁言寸草心，报得三春晖。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
长歌行（节选）绝句寻隐者不遇汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子，何时复西归。
一行白鹭上青天。
言师采药去。
少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中，老大徒伤悲。
门泊东吴万里船。
云深不知处。
山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书唐杜牧唐刘长卿唐贺知章远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回，白云深处有人家。
天寒白屋贫。
乡音无改鬓毛衰。
人教版六年级下册语文古诗阅读专项积累练习
人教版六年级下册语文古诗阅读专项积累练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗，完成练习。
石灰吟千锤万击出深山，________________。
________________，要留清白在人间。
［1］把诗句补充完整。
这首诗的作者是___（朝代）诗人____。
［2］诗句中的字解释错误的一项是（）A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊［3］解释下列词语。
（1）千锤万凿：__________________。
（2）吟：__________________。
（3）若等闲：__________________。
［4］这是一首（）诗。
A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理［5］这首诗中“烈火焚烧”与“____________”形成鲜明对照，衬托出石灰石的顽强。
［6］诗句_______________写出了石灰的特点。
［7］在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人同。
A．即使B．不管C．无论D．也［8］诗句“_______，________”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人______的追求。
2. 阅读下面的诗句，完成练习。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］这首诗是唐代诗人______的作品，通过_______赞美，表达了作者对________。
［2］解释下列词语的意思。
碧玉：_________________________丝绦：___________________________［3］理解填空。
“万条垂下绿丝绦”这句用了的______修辞手法，把_______比作绿丝绦。
这样比的原因是：①它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。
②它们的形状相似：柳条细长的形状。
答案选择（_____）［4］说说画横线句子的意思。
部编版六年级语文下册日积月累、古诗文测试卷(附答案)统编版
了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日
子如
，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像
的痕迹呢？我
来到这世界，转眼间也将
的
回去罢？但不能平的，
？
你聪明的，告诉我，
？
7.《马诗》这是 代诗人
写的一首诗，诗的内容是：
大漠沙如雪，
。何当金络脑，
。
8.《石灰吟》这是
。
人尽望，不知秋思
。
4.《长歌行》汉乐府
青青园中葵，
。阳春布德泽，
。常恐秋节至，
。百川东到海，
？
，
。
5.①读书须用意，
。
②
，更有早行人。
③听君一席话，
。
④路遥知马力，
。
⑤近水知
，近山识
。
6.《匆匆》
燕子去了，有 的时候；杨柳枯了，有 的时候；桃花谢了，有 的
时候。但是，聪明的，你告诉我，
？-是有人偷了
。”
一儿曰：“日初出大如车盖，
，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“ 14.①穷则变， ②苟日新，
，及其日中如
，此不为近者热而远者凉乎？”
？”
，
。---- 《周易》
，
。---- 《礼记》
③青，取之于蓝而 ④苟利于民， 15.《采薇( 节选)》
---- 《荀子》
；苟周于事，
代诗人
写的一首词，诗的内容是：
春归何处？
。若有人知春去处，
。春无
踪迹谁知？
。பைடு நூலகம்
，因风飞过蔷薇。
鄂教版六下语文期末复习资料
六年级下学期复习资料（一）词语1.生字组成: 掺胶癌症咖啡朦胧谨慎祭祀禅杖伦敦琳琅2.容易错的词语:3.成语:咄咄逼人横刀立马张牙舞爪变化无穷奋不顾身酣畅淋漓风和日丽精打细算来之不易兢兢业业满目琳琅毫不犹豫亭亭玉立魂飞魄散鬼哭狼嚎意气风发坚贞不屈血雨腥风异口同声暖风煦煦春意盎然跋山涉水餐风宿露娓娓动听初出茅庐习以为常司空见惯饱经风霜静影沉璧恩重如山势不可当波光粼粼鳞次栉比车水马龙阡陌纵横摩肩接踵人声鼎沸惟妙惟肖戛然而止一丝不苟秋高气爽无拘无束铮铮作响心旷神怡同心协力心惊胆战尘土飞扬千钧一发惊慌失措面如土色打家劫舍回心转意铁石心肠提心吊胆夺路而逃小心翼翼势不可挡井然有序镇定自若纹丝不动忠于职守一望无际囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟（二）名言2.1.往者不可谏, 来者犹可追。
（《论语·微子》）3.往者: 过去的所作所为。
谏: 挽回。
来者: 将来的事。
追: 努力争取。
业精于勤, 荒于嬉；行成于思, 毁于随。
（唐·韩愈《进学解》）业: 学业。
嬉: 懒散, 不经心。
随:随便。
4.人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
（宋·文天祥《过零丁洋》）5.汗青: 借指史册。
6.路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。
（战国·屈原《离骚》）7.漫漫: 很远。
修: 长。
吾:我。
求索: 寻求。
8.弃燕雀之小志, 慕鸿鹄以高翔。
（南朝·丘迟《与陈伯之书》）9.弃: 放弃。
慕: 仰慕。
天行健, 君子以自强不息。
（《周易·乾》）天行: 天体运行, 自然界运动变化。
健: 刚健。
10.见微以知萌, 见端以知末。
（《韩非子·说林》）11.萌: 开始。
末: 结果。
12.鉴前世之兴衰, 考当今之得失。
（宋·司马光《资治通鉴》）13.鉴: 借鉴。
考: 考察。
10．操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。
（南朝·刘勰《文心雕龙》）11．操: 掌握。
非必丝与竹, 山水有清音。
六年级冀教版语文下册古诗阅读课堂知识练习题
六年级冀教版语文下册古诗阅读课堂知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗阅读。
六月二十七日望湖楼醉书①［宋］苏轼黑云翻墨②未遮山，白雨③跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（注释）①醉书：喝醉酒时写下的作品。
②翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
③白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
［1］“白雨跳珠乱入船”的意思是______________［2］这四句诗就像四幅画：“云、_____、_____、_____”四字，写出了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。
［3］诗的前两句巧用比喻，“_________”“_________”描绘云和雨的特点；“_________”和“________”又形成强烈的色彩对比。
后两句中一个“_________”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。
2. 读古诗，完成练习。
春雪［唐］韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
［1］“新年都未有芳华”一句中“_____”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。
［2］这首诗描写了春色如画的美景，表现作者对早春到来的惊喜之情的诗句是：________，_______。
［3］“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
”这两句运用了（）的修辞手法，写出了白雪比人更等不及，穿树“飞花”作春色。
A.比喻B.拟人C.夸张3. 阅读诗文，完成练习。
（甲）七步诗曹植①煮豆持②作羹③，漉④菽⑤以为汁。
萁⑥在釜下燃，豆在釜⑦中泣。
本自同根生，相煎何太急?（乙）反七步诗煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。
熟者席上珍，灰作田中肥。
不为同根生，缘何甘自毁？（注释）①曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。
②持：用来。
③羹：用肉或者菜做成的糊状食物。
④漉：过滤。
⑤菽：豆。
⑥萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
⑦釜：锅。
⑧郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。
《冬夜读书示子聿》练习（精选14篇）
《冬夜读书示子聿》练习（精选14篇）《冬夜读书示子聿》练习篇1一、对照插图，结合诗句意思，请你尝试一下，完善下列的剧本：时间 1199年（即宋宁宗庆元五年）的。
地点山阴（浙江绍兴）。
人物（姓名）：（身份）。
（姓名）：（身份）。
第一幕〔幕启。
室外一片静寂，寒气逼人，翠竹禁不住这样的天气，不由得打着冷颤。
室内，书桌上摆放着书籍以及文房用品，在昏黄的烛光下，大诗人陆游正在苦读着诗书。
陆游（情不自禁地拿起笔，边写边吟）冬夜读书示子聿：“，。
，。
”（诗写完后，有点激动地喊）子聿——子聿——快过来！爹爹有话要跟你说。
〔幕落。
第二幕〔幕启。
两三分钟后。
一个天真可爱的小子聿应声来到书房，站在了陆游的身旁。
陆游坐在凳子上，手捧诗书。
陆子聿（疑惑地）爹爹，您找我有什么事？陆游（捋了两下长须，夸奖地）好孩子，爹爹知道你爱好读书，也读了不少书。
刚才爹爹写了一首诗，你读一读，想想爹爹借这首诗，想要告诉你什么？陆子聿（拿起桌上的诗稿，大声读起来，思考片刻后，指着诗稿的前两句）爹爹，这开头两句，孩儿知道了：爹爹，您说：我讲得对不对？陆游（用手抚摸了子聿的头）儿啊，你说得不错。
陆子聿（再读诗稿，指着诗中的“绝知”一词询问）这是什么意思？爹爹，孩儿不太懂？陆游（和蔼地）问得好哪！“绝知”的意思是陆子聿爹爹，孩儿明白了！陆游（指着诗稿中的“躬行”问）哪这是什么意思？陆子聿（响亮地）这个我知道，“躬行”是指陆游（指着诗稿）哪这首诗的后两句话，爹爹想要告诉你的是什么？陆子聿（恭敬地）爹爹，你是想教育孩儿：是不是这个理儿，爹爹？陆游（脸色郑重）那古人赵括带兵作战失败，你现在知道为什么了吧？陆子聿（眼前一亮，信心十足地）爹爹，我知道了，是因为陆游（语重心长地）儿啊，我是想把我毕生的读书心得教于你。
想不到你年龄这么小，就能明事理了，真是让我感到欣慰。
陆子聿（若有所悟地）爹爹，我一定会努力读书，勤于实践，将来做一个事业有成的人。
陆游（会心一笑）子聿啊，时间不早了，快去睡觉吧。
冬夜读书示子聿阅读答案（最新版）
冬夜读书示子聿阅读答案冬夜读书示子聿阅读答案冬夜读书示子聿阅读答案篇一《冬夜阅读答案》 1.简述②段到⑥段人物对话的作用。
反衬乡下人情温暖 2.以“.......的风俗画”，概括第7段的内容（不超过10个字）山乡人家冬夜迎客的风俗画 3.“先生，这到底是什么原因哪？”“这”代指什么？城里人不像乡下人那样有同情心 4.因为他们是文明的人中的文明怎么理解？“文明”是反语，这里指冷漠无情。
5.简述本文作者表现出的思想感情。
表现了作者对人间真情的美，对人世寡情的鞭挞。
冬夜读书示子聿阅读答案篇二《《冬夜读书示子聿》阅读赏析》《冬夜读书示子聿》阅读赏析冬夜读书示子聿（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
赏析：这是一首教子诗，子聿（yù），诗人的小儿子，是要告诉儿子做学问的道理。
首句是对古人刻苦做学问精神的扬。
“遗”，即保留。
“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。
次句是说做学问的艰难。
只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。
否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。
这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。
“纸上得来”，指的是书本知识。
“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。
“躬行”，就是指亲自去实践。
孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
这首诗以思想和哲理取胜，使我们在理性的思辨中，得到教益。
部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编(含五套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（）坚劲． jìn（）yàn（） jìnɡ（）破岩． yá（）石灰吟． yín（）yán（） nín（）二、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（） tà bù（）ruò děnɡ xián（） fén shāo（）qiān chuí wàn záo（）三、照样子，写词语。
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________ 千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.烈火焚烧若等闲．．。
（）A.平常。
B.随便、轻易。
C.无端。
2.何当．．金络脑。
（）A.何必当作。
B.何时将要。
C.拿什么当作。
3.任．尔东西南北风。
（）A.承受。
B.任凭。
C.无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1. 千磨．万击还坚劲，任尔．东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：_______________________ 尔：________________________ （2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________________的高傲风骨。
2. 粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________ （2）下面说法有误的一项是（）A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
最新部编版小学语文六年级下册 10.古诗三首 同步练习题(有答案)
部编版六年级语文下册同步练习10.古诗三首一、看拼音，写词语二、用“√”给加点字选择正确的读音。
石灰吟．（yín yíng）燕．山（ yān yàn ）千锤万凿．(zuò záo )粉骨碎．身(cuì suì ) 坚劲．（jìn jìng ）烈火焚．烧(fén féng)三、把词和对应的解释连线。
似全，全然若你何当好像等闲高尚的节操任何时将要清白好像浑任凭尔平常四、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A. 粉骨∕碎身∕浑不怕，要留∕清白∕在人间。
B. 青∕箬笠，绿∕蓑衣，斜风∕细雨∕不须归。
C. 千锤∕万凿出∕深山，烈火∕焚烧若∕等闲。
D. 西塞山前∕白鹭飞，桃花∕流水∕鳜鱼肥。
五、下列说法有错的一项是（）A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”中的“粉”的意思是粉末。
B.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。
C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
”中的“锤”的意思是用锤子敲打。
D.《石灰吟》的作者是明代的于谦。
六、根据课文内容，回答问题1.这三首诗都运用了( )的手法。
A.托物言志B．借景抒情2.《马诗》借马表达了诗人( )，《石灰吟》借石灰表达了诗人( )，《竹石》借竹子表达了诗人( )。
A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑七、阅读《竹石》，回答问题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根。
还坚劲，③任尔东南西北风。
注：①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。
②立根：扎根。
破岩：岩石缝隙。
③坚劲：坚韧刚劲。
④尔：你。
1.将诗歌补充完整，写出题目的意思。
2.写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
”的意思。
3. 这首诗的作者是代的。
这首诗是一首诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是，如此多的磨难，进一步表现出竹子的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《冬夜读书示子聿》习题
一、基础题
1．诗文连线
死去元知万事空铁马冰河入梦来
山重水复疑无路但悲不见九州同
夜阑卧听风吹雨柳暗花明又一村
无意苦争春千载谁堪伯仲间
出师一表真名世一任群芳妒
2．填空
古人（）（）无遗力，
（）（）工夫老始成。
纸上得来（）（）（），
（）（）此事要躬行。
二、综合题
1．完善诗句
（1）千里冰封，。
（2）天门中断楚江开，。
（3），一枝红杏出墙来。
（4），相煎何太急。
（5）儿童相见不相识，。
（6）遥望洞庭山水色，。
2．我能用“传”字组成不同的词语进行填空。
（）疾病（）知识
（）信息（）文明
三、提高题
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（拿着捏着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。
老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“孩子，它就是你要买的上帝，快去救你的叔叔吧”。
邦迪喜出望外将饮料（捧抱）在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地叫嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。
可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。
那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。
那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有
邦迪这个侄儿，实在是太____了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1．结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：
2．给第四自然段加上适当的标点符号。
3．划去文中括号内不正确的词语。
4．联系上下文回答。
（1）“医生说，只有上帝才能救他。
”这句话的意思是：
（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是：
（3）你认为“真正的上帝”指的是：
（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是和。
参考答案一、基础题
1．死去元知万事空铁马冰河入梦来山重水复疑无路但悲不见九州同夜阑卧听风吹雨柳暗花明又一村无意苦争春千载谁堪伯仲间
出师一表真名世一任群芳妒
2．古人（学）（问）无遗力，
（少）（壮）工夫老始成。
纸上得来（终）（觉）（浅），
（绝）（知）此事要躬行。
二、综合题
1．（1）万里雪飘。
（2）碧水东流至此回。
（3）春色满园关不住。
（4）本是同根生。
（5）笑问客从何处来。
（6）白银盘里一青螺。
2．（传染）疾病（传播）知识
（传递）信息（传承）文明
三、提高题
1．喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
没想到真的买到上帝，高兴。
2．邦迪喜出望外，将饮料（抱）在怀里，兴冲冲地回到了医院，一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，您很快就会好起来的。
”
3．（捏着）（询问）（不由分说）（抱）
4．（1）叔叔的病没救了。
（2）奇妙的东西，能治病。
（3）人们的爱心。
（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是幸运和拯救。