初中生化学兴趣的培养

化学实验的乐趣：初中生应如何培养实验兴趣

初中生是化学实验的小能手，他们在实验室里可以尽情发挥自己的聪明才智，体验化学的乐趣。

要培养初中生对化学实验的兴趣，关键在于激发他们的好奇心和探索欲望。

下面让我们用一些有趣的笑话来让初中生感受化学实验的乐趣吧！研究表明，初中生喜欢的实验往往与有趣的化学反应有关。

比如，嘴甜的酸甜苦咸实验。

为了进行这个实验，我们需要一小勺盐、一小勺糖和一小勺柠檬汁。

首先，让学生们品尝一小勺的盐和糖，记录下味道。

然后再品尝一小勺柠檬汁，让他们观察到反应。

结果是，学生们会惊讶地发现，柠檬汁既酸又苦！这种有趣的反应会激发他们对化学的好奇心，并让他们对实验产生更浓厚的兴趣。

还有一个很有意思的实验叫做“变色龙实验”。

这个实验需要一些具有酸碱性质的物质，比如红甲虫和紫甲虫。

首先，让学生们将这两种虫子放在不同的溶液中浸泡，等一段时间后就能看到不同颜色的变化。

当他们看到虫子的颜色发生变化时，会感到非常神奇和有趣。

这样的实验可以激发他们对化学反应的好奇心，同时也增强了他们的实验动手能力。

除了实验本身，让化学实验更有趣的还有一些小技巧。

比如，在进行酵母发酵实验时，可以加入一些食用色素，把发酵过程变成五彩斑斓的演出，让学生们在实验中享受色彩的乐趣。

或者在进行火焰颜色实验时，可以利用不同金属盐溶液的颜色差异，制作成绚丽的焰火秀，让学生们在实验中感受到视觉的冲击和快乐。

总之，要培养初中生对化学实验的兴趣，关键在于让实验变得有趣和生动。

通过有趣的实验和小技巧，可以激发学生们对化学的好奇心和探索欲望，让他们在实验中收获快乐和乐趣。

希望通过这些方式，能让更多的初中生爱上化学，享受实验的乐趣！。

初中生化学学习兴趣培养

初中生化学学习兴趣的培养心理学认为：学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界。

初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。

如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习强烈的求知欲。

这才是学生学习化学的原动力。

如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？下面是笔者在教学中的一些做法。

一、明确学习目标一个学生的学习行为，只有在明确学习目标之后，才能产生长远的学习动机。

为此，教师在教学中要根据化学教材内容，进行学习目标教育。

对学生进行学习目标教育，使学生正确认识自己学习的社会意义，从而把自己学习与社会需要联系起来。

对那些思想和学习都不要求上进的学生，还要把社会需要与他们的切身利益联系起来，使他们产生“危机感”，以此促使其逐步产生学习动力，在学习目标的激励下，养成认真踏实、勤奋学习的品质和知难而进、坚韧不拔的学习意志。

二、对学生多用激励的语言以前常说“失败乃成功之母”，是用来激励受挫者的名言。

而对于正在成长的学生来说，经常的批评、打击、挖苦、讽刺，对学生的自尊心和自信心是有很大损伤的。

学生失去了自尊、自信，自然就会产生厌学的情绪和态度，从而影响学习的效率。

所以教师在教学上应对学生的进步给予更多的表扬、鼓励，激励学生去尝试获得更大的成功。

例如，我在课堂上给一个平时不太专心听讲的学生提问了一个简单的问题，他答对了，我非常高兴地表扬了他，结果该生以后听课一直很认真，有了很大的进步。

三、通过引导学生在生活实践中感受化学，培养学生学习兴趣化学与生活密不可分，在这方面可以运用大量生动的事实，激发学生的兴趣，指导学生讨论和引导学生思索。

例如，烧水的壶用久了，壶的里层往往有一层白色的“水垢”，水壶使用的时间越久，积存就会越多。

“水垢”究竟是哪里来的呢？又如，维生素是我们身体中所必需的养分，如果身体中缺少了它，就会发生一定的生理上的病症。

初中生化学学习兴趣培养

浅谈初中生化学学习兴趣的培养陶行知先生说过：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。

由此可见，任何一门学科，学生有了浓厚的兴趣，才肯动脑筋去思考，才会感到学习的轻松愉快；反之，当学生对学习内容缺乏兴趣时，则会感到学习的空乏无味，并产生厌恶情绪，不愿动脑筋思考，也就不可能学好。

初中化学是一门“姗姗来迟”的学科，往往容易被学生忽视，或者认为化学内容少，很容易学好，由此导致的结果就是学生对化学学习不愿用心，没有兴趣，只是疲于应付。

对此，我也曾感到迷茫、困惑。

但作为一名农村初中化学教师，我必须得想方设法，对学生的学习兴趣进行激发和培养，让学生在化学学习中得到愉悦的体验，并以学生的求知欲和兴趣为化学学习过程的催化剂，来保证课堂教育教学质量的提高。

下面是我在教学过程中的一些尝试和体会，说出来与大家分享，愿能抛砖引玉。

一、上好“第一节课”，激发学生的好奇心学生能否对化学这门课产生兴趣，相当程度上取决于学生刚捧起化学课本时的第一感受。

因此我们对第一节课应该精心设计和实施，让化学的“第一乐章”精彩的呈现在学生的眼前，争取让学生感到自己正在走进一个“有趣而奇妙的世界”。

第一节课应该是妙趣横生的，应该是别开生面的，这样才能打开学生的心扉，造成渴望、追求学习新知识的最佳心理状态，才能使学生在情绪高昂的思维过程中获取知识，这是调动学生学习化学的积极性的关键一步。

例如，绪言课一开始我们就可以给学生一系列疑问：“氢气球为什么能飞？如果改用口吹的气球，它能不能飞呢？”，“为什么火柴可擦着，而木梗不行？”，“为什么铁会生锈？”，“为什么火药能爆炸？为什么火箭能上天？”“热天时食物为什么会迅速腐烂？”。

通过对这些学生生活中常见的问题的探讨，学生会产生求知的浓厚兴趣，并在师生之间产生情感和理智上的共鸣，学生便会满怀兴趣和期待地开始学习化学这门学科，为学好化学构建一个良好的开端。

二.把学习活动与生产生活联系起来，让学生觉得学有所用学习是一个长期的活动，一时的兴趣并不能解决真正的问题。

怎样培养初中学生学习化学的兴趣

怎样培养初中学生学习化学的兴趣一、生动有趣的教学方式要培养学生对化学的兴趣，教师们需要运用生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力。

通过化学实验、化学现象展示等形式，向学生生动地展示化学在我们生活中的应用和重要性。

比如可以通过燃烧、溶解、沉淀等实验来向学生展示化学反应的奇妙和神奇，激发学生的好奇心和求知欲。

教师们还可以结合一些有趣的故事或者案例来讲解化学知识，使学生在愉快的氛围中学习化学，从而培养他们对化学的浓厚兴趣。

二、实践操作的机会要培养学生对化学的兴趣，教师们需要给予学生更多的实践操作的机会。

化学是一门需要动手操作的学科，只有通过亲自动手实验，学生才能更好地理解化学的原理和知识。

教师们可以组织学生进行化学实验课外实践活动，让学生亲自操作化学实验，从而使他们对化学的学习产生浓厚的兴趣。

教师们还可以引导学生进行一些简单的化学实验，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的动手能力和实践能力，从而激发学生对化学的兴趣。

三、引导学生探索发现除了给予学生实践操作的机会外，教师们还需要引导学生探索发现化学知识。

可以通过提出一些引导性的问题，让学生自己去思考、探索并发现化学现象和规律，从而培养学生的独立思考能力和创新精神。

也可以通过组织一些化学知识竞赛或者化学知识研究小组活动，让学生在学习中产生一种探索的乐趣，从而激发学生对化学学习的兴趣。

四、关注学生的兴趣点培养初中学生对化学学习的兴趣是一项综合性的工程，需要教师们多方面的努力。

通过生动有趣的教学方式、实践操作的机会、引导学生探索发现和关注学生的兴趣点等途径，可以有效地培养学生对化学的兴趣，激发他们对化学学习的热情。

相信在教师们的共同努力下，学生对化学学习的兴趣会不断增强，从而取得更好的学习成绩和终身受益。

如何培养初中生学习化学的兴趣

如何培养初中生学习化学的兴趣学生旺盛的求知欲望往往来自于对学习的兴趣，学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界。

化学是一门与日常生活联系非常紧密的学科，可以帮助我们解决生活中的很多问题。

在初中阶段进行化学的学习是有必要的。

因此要努力激发培养学生学习兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成学习的动力，保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。

怎样激发培养学生学习化学的兴趣呢？一、开展课外活动，延伸学习兴趣化学教学要真正提高学生的素质，培养学生的能力，必须重视学生兴趣的广泛性和兴趣的持久性。

对于兴趣的广泛性，应使学生了解，化学与其他学科都有着密切的联系，如与物理学、数学、生物学等等，通过与其他学科的联系，使学生增强学习兴趣的广泛性。

另外，在进行教学时，可以向学生讲述一些成功化学家或是科学家的事迹，让他们明白一些成功的人他们必定博览群书、知识广泛，能够将知识融会贯通，从多种角度看待问题、发现问题。

另外，我们要带领学生展开丰富的课外活动，收集化学现象，化学与社会、化学与生活、化学史、化学魔术、化学谜语、化学游戏、化学趣味实验等，以表演、比赛的方式，让学生热情参与，从而丰富化学知识，提高兴趣。

第三，要使学生主动挖掘生活、生产与化学紧密相连的知识，可以使学生在课下做一些家庭小实验。

在布置作业时，让学生做适量的练习题，结合教材中出现的家庭小实验，让学生把实验“搬”回家里，三五人一组，充分利用家庭中的器物和用品（例如厨房中的一些用具和调味品），去重新探究和验证在课堂上或实验室里所做实验的结论，注意让学生把实验的步骤、现象、结论以及出现的问题等做好记录，等第二天课堂上再让各小组相互讨论、横向比较，不能解决的问题教师要一一解答。

这样做，既巩固了所学知识，又锻炼了学生动脑动手的能力，可谓一举两得。

二、充分发挥化学实验魅力，激发学生兴趣化学是以实验为基础的实验科学，实验是学生认识化学的窗口和源泉，化学实验生动有趣、千变万化，富有情趣魅力，是化学学科区别于其他学科的独特优势。

怎样培养初中学生学习化学的兴趣

怎样培养初中学生学习化学的兴趣初中学生学习化学的兴趣是一个关键性的问题，因为兴趣是学习的动力和源泉。

以下是一些培养初中学生学习化学兴趣的方法。

1. 实验教学：化学是一门实践性很强的科学，在教学中引入实验教学可以增加学生的兴趣。

通过做实验，学生可以亲眼看到化学概念在实际中的应用和表现，增加对化学的兴趣和好奇心。

2. 生活实例：将化学知识与生活实际相结合，引导学生从身边事物中发现化学的应用。

讲解化妆品中的化学成分，食物中的化学变化等，让学生感受到化学在日常生活中的重要性。

3. 图片、视频和实物展示：在课堂中使用图片、视频和实物展示来介绍化学现象和实验过程，使学生更加直观地了解化学的奥秘。

学生通过观察和探索，可以激发他们的学习兴趣。

4. 激发好奇心：在教学中引导学生提出问题，自己思考并寻找答案。

化学是一个有趣的科学，学生对于一些化学现象可能会感到好奇，这时候教师可以引导他们去了解更多细节，探究问题的答案。

5. 多样化的学习方式：根据学生的个性和兴趣，采用多种多样的学习方式，如小组合作学习、实践探究、角色扮演等等。

这样可以激发学生的学习兴趣，增加他们对化学的喜爱。

6. 实践应用：将学到的知识应用到实际生活中，让学生感受到学习化学的意义和作用。

进行环保活动、参观化工厂或实验室等，让学生亲身体验到化学的实践应用。

7. 班级活动：组织一些与化学相关的班级活动，如化学知识竞赛、化学展览、化学实验观摩等。

这样可以增加学生的参与感，培养学生对化学的兴趣。

8. 好的师生关系：建立师生良好的关系，教师要关心学生，鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

学生对于教师的态度和关注也会对学习产生积极的影响。

9. 化学普及活动：学校可以开展一些化学普及活动，邀请专家讲座或组织科普展览，让学生接触到化学的前沿知识和科技应用，引起他们对化学的兴趣。

10. 明确目标和价值：教师应当向学生传达学习化学的重要性和意义，让学生明确学习化学的目标和价值。

培养初中生的化学兴趣意义

培养初中生的化学兴趣意义化学作为一门重要的科学学科，对于培养初中生的科学素养和创新思维具有重要意义。

培养初中生的化学兴趣不仅仅是为了培养他们对于化学知识的掌握，更是为了在未来的发展中拓宽他们的职业选择，提高综合素质。

本文将从多个角度讨论培养初中生化学兴趣的意义。

首先，培养初中生的化学兴趣能够激发他们对科学的热爱和好奇心。

化学是一门实验性较强的学科，通过实验可以直观地观察到物质的变化和特性，使学生们更容易理解和接受化学的知识。

初中生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于身边事物的变化和原理都富有探索欲望，培养他们的化学兴趣有助于发展他们对科学的浓厚兴趣，培养他们的科学思维能力。

其次，培养初中生的化学兴趣可以提高他们的科学素养。

化学作为一门基础学科，与其他学科有着密切的联系，培养初中生的化学兴趣有助于他们跨学科的学习。

通过学习化学，初中生可以了解到物质的基本构成原理，掌握化学实验的基本方法和技巧，培养科学观察力和实验操作能力。

这些知识和技能有助于他们在学习其他科学学科时更好地理解和应用。

此外，培养初中生的化学兴趣对于他们未来的职业选择也具有重要意义。

随着科技的发展和社会对于科学人才的需求增加，具备化学知识和技能的人才将会受到越来越多的关注。

培养初中生的化学兴趣可以为他们提供一个了解和选择未来职业的机会。

一方面，对于对化学感兴趣的学生来说，他们可以更加深入地学习化学知识，为未来从事化学相关的职业做好准备；另一方面，即使不以化学为职业发展方向，对化学有一定兴趣和了解也可以为他们更好地理解和应用科学知识提供支撑。

最后，培养初中生的化学兴趣可以促进他们的创新思维。

化学作为一门探索性较强的学科，培养初中生的化学兴趣有助于他们培养创新思维和解决问题的能力。

在学习化学的过程中，学生们需要进行实验分析、观察和推理，培养学生的判断能力和分析思维。

这种培养将有助于他们的创新能力的发展，为将来面临的各种问题提供解决思路。

综上所述，培养初中生的化学兴趣具有重要意义。

在新课改下初中生化学学习兴趣培养

浅谈在新课改下初中生化学学习兴趣的培养学习兴趣是指一个人的心理愿望、需求或他所企图达到目标的一种动因和内在力量，它能使个体对学习活动保持注意并带有积极的情绪色彩，它可看做是学习的内在动机，是推动学生探求知识的一种意识倾向性。

故人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“启其蒙而引其趣”，在义务教育化学新课程标准的总目标中也明确提出“激发化学学习兴趣”，可以说兴趣是化学学科教学的生命力。

笔者在课改的教学实践中，对培养初中学生学习化学兴趣做了几点尝试。

一、优化实验教学，激发学习兴趣实验教学是化学教学的灵魂。

化学实验对于提高化学教学质量，全面落实科学素养的目标，具有其他化学课程内容和形式不可替代的特殊作用，因此增强学生对化学实验的兴趣是培养其化学学习兴趣的最主要途径。

1.增强实验的趣味性和增加实验量来激发学习兴趣作为以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。

因此在开校的第一节初三化学课上，我没有给学生急于讲课本内容，而是演示了“魔棒点灯”，“铁树开花”，“烧不坏的手帕”，的实验，学生的好奇心一下子被激发起来，有效地激发了学生学习的热情。

笔者在教学中除课本上的实验外，又增加了30多个实验，几乎使每节化学课都有实验，长期以来形成了学生每天都想上化学、每节化学课都想做实验的欲望，这有效地调动了学生学习的积极性。

2.转变实验教学模式，多给学生提供动手的机会新课程教材中，没有明确指明哪些是演示实验和哪些分组实验，许多教师以为是取消了分组实验，在教学中就只开展了演示实验，这其实是化学教学中的一个误区。

有关调查资料表明：中学生学习兴趣中对实验操作的兴趣最强烈，自己亲自动手做实验观察千变万化的化学现象是最能够激发化学学习兴趣的有效途径。

因此，我根据教学需要，在学生已掌握了一定的基本操作技能和实验经验以后，适当地将教师演示变为学生演示，即学生做、学生看，或者直接将一些演示实验变为分组实验。

如学生在学习了实验室制取氧气的操作后，二氧化碳的制取就可让学生自己演示完成。

如何培养初中生学习化学的兴趣

课堂内外
２１一２０Ｏ１
如何培养初中生学习化学的兴趣
蒋正华
兴趣是最好的老师，兴趣是一种良好的求知心理，也是我们化学教师教好化学
二、跃课堂气氛，养学习兴趣活培
科的特点，能引起学生的兴趣，此，才因化
一
、
抓住学生的好奇心。发学习兴趣习化学的兴趣。激
初中学生刚升始接触化学这门学科
时，中充满了兴奋和好奇，心急切地想了解些有效的辅助教具，哪怕是一个羊糙的自｛｛各种物质的性质和物质问的奇妙变化。面制教具，可以给课堂教学增添活力，得也取
练地驾驭教材，把知识性与趣味性有机结教师不能一味地唱独角戏，应不断创造轻实验改为发现式实验，导学生从 “ 热闹 ” 引看
合起来，采用灵活多样的教学方法，激发学松愉快的学习环境，让学生参与到教学中到 “ 门道 ” 在实验中把学生的暂时兴趣看，
对眼前的化学老师，他们心中有着说不清意想不到的教学效果，如在讲捕捉空气这的崇敬和期盼，时老师每一个动作，一个知识点时，师可以带上自己的茶杯，这每教向个眼神，一句话鄙会让学生兴奋不已，每抓学生提问如何把教室里的空气装满老师的住学生的这种激情，上好初中化学的第一茶杯呢？这个通俗易操作的实验，生会积学

初中生化学自主学习策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生化学自主学习策略第一篇范文在当前教育环境下，初中生化学自主学习能力的培养日益受到广泛关注。

本文从心理、教学、家庭等多个角度，探讨如何有效提高初中生化学自主学习策略。

心理策略1.激发兴趣：化学实验是激发初中生化学兴趣的有效手段。

教师可充分利用实验，让学生在动手操作中感受化学的魅力，从而提高自主学习的积极性。

2.培养自信心：教师应关注初中生在学习过程中的心理变化，及时给予肯定和鼓励，使学生相信自己具备学好化学的能力。

3.设定合理目标：教师应指导初中生设定短期和长期的学习目标，让学生明确学习方向，提高自主学习的目标性。

教学策略1.启发式教学：教师应运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题，培养学生的自主学习能力。

2.分层次教学：针对不同学生的认知水平，教师可采用分层次教学，使学生在原有基础上不断提高，激发自主学习的内在动力。

3.翻转课堂：利用现代教育技术，实施翻转课堂，让学生在课前通过自学完成知识传授，课内进行实践探究，提高自主学习能力。

家庭策略1.营造良好学习环境：家长应为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习空间，减少干扰因素，助力孩子专注学习。

2.增强亲子沟通：家长要多与孩子交流学习心得，关注孩子的学习进度，引导孩子树立正确的价值观，激发自主学习的动力。

3.适当给予辅导：家长在必要时给予孩子学习辅导，帮助孩子克服困难，增强自主学习信心。

实践策略1.开展课外活动：组织化学兴趣小组、科普活动等，让学生在实践中运用所学知识，提高自主学习的积极性。

2.实施同伴互助：鼓励学生相互提问、讨论，取长补短，共同提高化学自主学习能力。

3.开展竞赛活动：组织化学竞赛，激发学生的竞争意识，培养其自主学习的自觉性。

总之，提高初中生化学自主学习策略，需多方共同努力，关注学生心理、教学、家庭等多方面因素，创设有利于自主学习的教育环境，培养具备终身学习能力的人才。

第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当今教育时代，初中生作为学习的主体，掌握科学的学习方法技巧至关重要。

初中生化学兴趣的培养

浅谈初中生化学兴趣的培养浓厚的兴趣是一种巨大的内在动力，可以激发学生的求知欲望，唤起学生积极进取的动机，使学习自觉性达到较高的水平，智力潜能得到更充分的发挥，能促使学生去积极思考、观祭和研究。

初中生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。

教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。

下面根据笔者这十几年的化学教学点滴体会浅谈一下初中生化学兴趣的培养。

1.巧设悬疑，激发学生的兴趣化学虽是一门自然科学，但若对教学语言进行精心的设计安排，力求生动、形象、幽默、风趣，就能使学生在愉快的气氛中学到知识。

例如在初中化学绪言课第一课时的教学可这样设计：课一开始。

并不急于叫学生马上看课文，而是先设置一种问题情境.激发学生的好奇心，集中学生的注意力。

”大家看过魔术表演吗？”、”现在，我来表演几个小魔术，请大家欣赏”。

在学生惊奇的目光下，将四个事先已往有不同液体（都是无色的）小烧杯摆在桌上，然后将一瓶无色液体分别注入四个小烧杯中，奇迹出现了：四个无色杯子中分别出现了红、蓝、白、黄四种不同颜色的”饮料”。

此时，全班沸腾起来了。

学生们既惊讶又感觉到不可思议。

个个以期待的目光塑着我，希望立即得到答案。

但我没有正面回答：”你们想知道其中的奥妙吗？这魔术的答案就在这本书里。

”这样有了悬念的铺设，学生自然产生了浓烈的课堂学习兴趣，积极地去参与探讨。

2.提高学生的观察能力和实验能力化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，要创造条件进行必要的多种实验，提高学生的观察能力和实验能力。

在教学中，教师要一方面创造条件，把教材中设备简单，操作方便安全可靠的演示实验改为边讲边实验，以增加学生动手的机会。

另一方面把部分验证性实验改为探索性实验，以发展学生的创造性思维，例如，在讲”原电池、金属的腐蚀和防护”一节时，以氧化--还原反应的复习人手，让学生写出锌跟稀硫酸反应的离子方程式，并标明电子转移的方向，然后提出设计一种装置不让上述反应中电子的转移在金属和溶液间直接进行，而是让电子通过金属导线后转给溶液里的h+呢？于是引导学生自己动手，先做纯锌片，铜片一同浸入稀硫酸的实验，再用导线把锌片和铜片连接起来，并在导线中间接入一个电流计，使学生观察到一系列有趣的现象后很自然地引起思索，为什么会发生这些不同的现象呢？这些宏观现象与难以观察的微观粒子--分子、原子、离子、电子的运动和变化有什么联系呢？在教师的引导下，学生通过对锌片和铜片上所发生的反应以及电子流动方向的分析，弄清了变化的实质，在此基础上，教师进行画龙点睛的讲解，学生便形成了原电池的概念。

如何培养初中生学习化学兴趣论文

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生探求知识的原动力，是学习的一种内在催化剂，也是发明创造的精神源泉。

学生一旦对某一学科产生了浓厚的学习兴趣，便会具有积极的学习态度，学习就会变得生动、有趣。

初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。

教师如能注意激发和培养学生学习化学的兴趣，因势利导，促使学生把兴趣转化成乐趣、志趣，对化学学习产生经久不衰的求知欲。

以下是我的几点做法。

一、发挥实验的魅力，激发学生学习化学的兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是化学这一学科得天独厚的优势，它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。

由于中学化学教学是化学教育的启蒙阶段，初中学生在此阶段好奇心强，他们学习化学的初步动机往往是以感兴趣和满足好奇心为主，这时是培养学生对化学知识产生浓厚兴趣的最佳时期。

因此，以妙趣横生的实验为突破口，是提高学生学习化学兴趣的极好契机。

例如，在教学中，列举自然界中像多年的坟墓处出现火光、雷雨过后空气非常清新使人精神焕发、温室效应等一些神奇的现象；并演示一些集色、态、味、声、光于一体的化学实验，给学生以强烈的视觉刺激来诱发学生的兴趣，例如，演示镁条燃烧、红磷燃烧、清水写红字、玻棒点灯、将浓h2so4 慢慢地滴到混有氯酸钾的蔗糖里产生“火山爆发”现象等实验，采用变魔术似的情景把学生引入奇妙的化学世界，从而激发学生对化学产生浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲。

、另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。

根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验，例如：在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。

然后我才引出新课内容。

这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。

再如讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有机物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。

初中生化学兴趣的培养

受，此，师必须要下一番工夫。为教
所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，过一般，疑破难，设思维情带设创
学生能积极地主动地自觉地学习。学生刚接触化学会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“ 第二外语” 或认为化学是一门“ 死记硬背” 的学科，
，教学参考化学兴趣的培养
甘肃酒泉市银达镇怀茂中学（３０１王永国７５１）
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想大面积提高化学教学质量，须从初中抓起，培养必从
一
、
激发兴趣。Ｉ学生乐学弓导
伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。 “ ” 兴趣是求知的巨大动力，是发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导学生
及时排除不利于发展认识兴趣的因素。有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍，唤起学生对学习的兴趣，使
如道尔顿提出近代原子学说，里夫人一生荣获两次诺居贝尔奖，闻名世界的中国古代发明，谈如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，国际上用是来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的

如何提高初中生学习化学兴趣

如何提高初中生学习化学的兴趣达尔文在自传中写到：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。

”初中生要学好化学首先必须对化学产生浓厚的兴趣才行，学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。

怎样才能使学生对化学这门学科产生兴趣呢？我认为从以下几方面入手可提高学生学习化学的兴趣。

一、上好第一节课是培养学生学习化学兴趣的重要前提化学是九年级才开设的一门课程，对于刚上九年级的学生来说，还是一门全新的课程，如何上好第一节化学课，就显得尤为重要。

作为学生学习化学的启蒙教师，该如何上好第一节课呢？“好的开始就等于成功的一半”。

如第一节课一开始向学生介绍，从今天起我们开始学习一门新的课程，这门学科即多姿多彩，又变化无穷，紧接着默不作声给大家变个魔术，事先用无色酚酞溶液在白纸上写好“化学”两字，向上喷无色的氢氧化钠溶液，学生惊讶地叫道：“变出字来了！”接着问：“为什么？”学生想答却答不出，一种迫切的求知欲在学生眼中体现出来。

于是再简单地介绍化学与生活的关系，讲解我国化学工业过去的落后与现代的蓬勃发展，中国著名的科学家侯德榜等人对化学所作出的贡献，以此激励同学们发愤图强，将来为我国的化学事业贡献力量。

二、优化教学方法是培养学生学习化学兴趣的重要保障在教学中，教师根据教学内容的特点，可采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。

以化学游戏法为例，初中阶段，元素符号、化学式、化学方程式等的书写既是重点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方式突破难点，除了课堂上注意讲解记忆方法，反复练习以外，采取游戏法可使学生在娱乐中掌握知识，突破难点。

比如，在开始学习化学式的书写时，对于学生来说是比较困难的，可以说还不如英语单词好记。

如果教师采用游戏的方式，而不是采用让学生反复书写的方式，学生就比较容易接受，而且效果很好。

初中生化学学习兴趣培养

浅谈初中生化学学习兴趣的培养摘要：学习兴趣是学生在学习活动中对学习对象的一种力求认识和趋近的倾向，是推动学习最有效、最直接的原动力。

主要从化学实验、强化情境教学、密切联系生活实际、强化化学用语教学等方面谈了如何培养学生化学学习的兴趣。

关键词：学习兴趣；教学情境；家庭小实验；化学实验孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于想象，容易接受新生事物。

可见学习兴趣的培养是多么的重要，所以培养学生的学习兴趣是我们每一个教师应研究和探索的问题。

结合过去十多年的教学经验，我谈一谈如何培养初中生化学学习兴趣的一点粗浅看法。

一、上好第一堂课，激发学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”经验告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的。

因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。

要想上好第一堂课，首先要精心设计，认真准备。

老师在上第一节化学课时，抛开书本，讲一些生活中喜闻乐见又与化学有关的现象，如“鬼火”现象、假酒事件、绿色食品等，并用化学知识予以解释，让学生觉得学习化学非常有用，化学知识高深莫测，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。

教师再做几个化学小实验，如“烧不坏的手帕”“白纸显字”“魔棒点灯”等，让学生觉得化学太“好玩了”，天天盼望上化学课，进一步激发学生学习化学的兴趣。

二、加强情境教学，培养学生的学习兴趣课堂教学是教学活动的主战场，而学生是教师主导下课堂活动的主体，这已毋庸置疑。

建构主义认为：把学生置于真实意义的问题情境中，贴近学生的日常生活和社会生活实际，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活背景中感受、体会、学习，这样才能使学习更为有效，更加有利于培养学生的学习兴趣。

许多中学生热衷于听故事，许多化学故事妙趣横生、引人入胜，故事容易吸引并激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，从而使学生全身心地投入到教学活动中去。

如何培养学习化学的兴趣

如何培养学习化学的兴趣学习化学并不容易，甚至在某些人眼中，它可能被认为是“无趣”的。

然而，只要你懂得正确的方法，配合良好的学习态度，化学也能变得很有趣。

本文将介绍一些培养学习化学兴趣的方法。

1. 基础知识的掌握学好化学，首先要掌握化学的基础知识。

理解常见基础概念、实验和技术操作，学习反应规律和物质的性质，这都是学习化学的必须步骤。

掌握基础原理以及学习的事项，能够让我们更快、更好地吸收新的化学知识。

2. 实践体验在学习化学时，你不能只凭理论。

实践经验是化学学习进步的重要因素之一。

除了在课堂上的实验外，可以尝试制定自己的实验方案，将学习的化学知识应用到实际操作中。

这种实践性的学习方式，能够提高学习的兴趣，激发出探究化学的好奇心。

3. 多参与化学课外活动化学课外活动能够帮助我们在更加创新自由的环境下学习化学，了解化学的应用和发展。

例如，参加化学竞赛、参观化学展览和博物馆、读化学杂志等等。

参加化学课外活动，不仅可以加深对化学的兴趣，还能够结交志同道合的朋友，相互交流、分享学习经验。

4. 使用图书或软件资源图书和化学软件资源既是化学学习资料的主要来源，也是一个有趣的开发化学知识的方式。

你可以浏览化学相关书籍，购买化学快乐包等学习资料，从而自己探索学习。

同时，下载一些受欢迎的化学软件，例如molsketch（分子建模软件）、Chemicalstructure drawing software等，通过操作自己的计算机来学习化学知识。

5. 建立化学思维方式化学思维是科学思维的一部分，需要通过积极锻炼和训练才能够掌握。

通过观察化学反应中的变化、颜色变化、气味变化、温度变化等现象，进而揭示化学反应规律。

还可以学习如何分析化学实验数据，判断实验操作是否正确等等。

这样，我们不仅可以更好地理解化学，还能够发展自己的科学思维。

通过以上五点方法，可以帮助我们培养化学学习的兴趣。

当然，兴趣是建立在我们的基础知识和实践经验之上，并要求我们在科学思维上更好的掌握化学。

怎样培养初中学生学习化学的兴趣

怎样培养初中学生学习化学的兴趣【摘要】初中学生学习化学的兴趣对于他们未来的学习和职业发展至关重要。

由于晦涩难懂的概念和枯燥的理论，许多初中生对化学缺乏兴趣。

急需采取有效措施来培养学生对化学的兴趣。

为此，可以通过提高化学教学的趣味性和互动性来激发学生的兴趣，注重实验教学的重要性，让学生身临其境感受化学的魅力，培养学生解决实际问题的能力，以及组织化学科普活动拓展学生的视野。

通过多种方式的创新教育方法，可以激发初中学生学习化学的兴趣，提高他们对化学的认识和理解，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

着重培养初中生对化学的兴趣，对于他们的发展至关重要。

【关键词】初中学生、化学、兴趣、教学、实验、生活实践、问题解决能力、科普活动、激发、认识、理解、基础。

1. 引言1.1 初中学生学习化学的重要性化学是一门探索物质组成、性质和变化的自然科学，是一门具有重要学科性质的学科。

初中学生学习化学的重要性不容忽视。

化学是一门基础学科，它与人类生活息息相关。

我们日常生活中接触到的一切物质，都是化学的产物。

通过学习化学，学生能够了解材料的构成、性质和用途，从而更好地认识和利用周围的世界。

化学知识对学生的认知能力和逻辑思维能力有着重要的促进作用。

化学教育能够培养学生的分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的观察、实验和推理能力，促进学生的思维发展。

化学知识还对学生未来的学习和职业发展具有重要意义。

随着经济的发展和科技的进步，化学专业的需求日益增加，学习化学将为学生未来的选择提供更广阔的空间和更多的机会。

初中学生学习化学不仅是为了应对考试，更是为了培养学生的综合素质和未来发展的需要。

1.2 初中学生对化学的普遍不感兴趣初中生普遍缺乏对化学学科的实际应用和意义的认识，对化学知识的学习往往无法和现实生活联系起来，导致学生对化学科目的重要性和必要性产生怀疑和疑虑。

学生们往往缺乏对化学知识的实际感受和体验，无法从实践中感受到化学科学的魅力和应用的意义，从而影响了他们对化学学习的兴趣和积极性。

初中生如何提高化学学习成绩

初中生如何提高化学学习成绩对于初中生来说，化学是一门全新的学科，充满了神秘和挑战。

想要在化学学习中取得好成绩，需要掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。

以下是一些有助于初中生提高化学学习成绩的建议。

一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师，只有对化学产生浓厚的兴趣，才会有主动学习的动力。

可以通过一些有趣的化学实验、化学故事或者科普视频来激发对化学的兴趣。

比如，在家里可以尝试用醋和小苏打混合产生二氧化碳的实验，或者观看一些关于化学元素发现历程的纪录片。

在课堂上，积极参与老师组织的实验活动，认真观察实验现象，思考其中的化学原理。

当你发现化学能够解释生活中的许多现象，并且能够创造出新奇的事物时，自然就会对它产生兴趣。

二、做好课前预习预习是学习的重要环节，通过预习可以对将要学习的内容有一个初步的了解，发现自己不懂的问题，从而在课堂上能够有针对性地听讲。

预习时，可以先通读教材，了解本节课的主要内容和基本概念。

然后，试着做一些简单的练习题，检验自己的预习效果。

对于不懂的地方，可以做个记号，以便在课堂上重点关注。

三、认真听讲，积极参与课堂课堂是学习的主阵地，一定要认真听讲，紧跟老师的思路。

老师在课堂上会讲解重点、难点知识，还会通过实例帮助同学们理解抽象的概念。

积极回答老师提出的问题，参与课堂讨论，不仅可以加深对知识的理解，还能够锻炼自己的思维能力和表达能力。

同时，要做好课堂笔记，把老师强调的重点、易错点和自己的疑问记录下来，方便课后复习。

四、重视实验化学是一门以实验为基础的学科，实验能够帮助我们更直观地理解化学知识。

在实验课上，要严格遵守实验操作规程，认真观察实验现象，记录实验数据。

实验结束后，要及时总结实验结果，分析实验中出现的问题，思考实验背后的化学原理。

对于一些家庭小实验，也可以在家长的指导下尝试完成，这样能够增强对化学知识的实际应用能力。

五、及时复习课后要及时复习所学的知识，巩固当天的学习成果。

可以通过做习题、背诵概念、整理笔记等方式进行复习。

浅谈初中生化学学习兴趣的培养

格、动画、影像资料等，尽可能将教材中的知
时．如“ 冰能生火 ‘ 会爆炸的面粉… ‘ 魔棒点
灯” 和“ 喷雾显字” 等也可以通过介绍“ 门捷
、
创设教学情境．提高学习兴趣
所谓教学情景，就是指教师在教学过程中创设的情感氛围．．例如在学习ＣＯ，的化学
超” 的学习氛围．让学生自始至终对化学保持浓厚的学习兴趣
六、联系生产和生活实际激发学生的兴趣
情境四： “ 手帕烧不着” 实验．当学生看到
火焰熄灭之后．手帕却完整地保留了下来．这
化学与生活实际密切相关．如果学生能用
渗教学研究酶
如在Ｃ０，性质的教学中．做完溶于水的试验后．在向瓶中加入紫色石蕊试液时，有的学生会惊讶石蕊怎么变红啦７教师可以因势利导： “ 石蕊为什么会变色．是什么使石蕊变
色了呢．同学们想知道吗？” 这时，学生的学习
好化学．首先要培养学生学习化学的兴趣．学
字” 等趣味实验：也可以进行相关的化学知识讲座．如“ 空气与水污染的危害、原因及防护 ” “ 温室效应的原因… ‘ 酸雨的形成” 等，帮助学生认识学习化学的重要性在“ 化学知识竞赛”
生一旦喜欢化学学科．就有了一把可以开启
化学知识宝库的钥匙．就意味着化学教学的成功如何培养学生的学习兴趣．以下谈谈我
的一些看法
一
子式、化学方程式等抽象符号．稍不注意，就会感觉枯燥无味教师在教学中可适当采用

如何学好化学的方法和技巧初中生

如何学好化学的方法和技巧初中生化学是一门关于物质的研究科学，对于初中生来说，学好化学不仅可以提高科学素养，还有助于培养逻辑思维和实验能力。

下面将介绍一些学好化学的方法和技巧。

一、培养兴趣学好化学首先要培养对化学的兴趣。

可以通过观察生活中的化学现象，如溶液的变化、金属的氧化等，从而引发对化学的好奇心。

此外，可以阅读与化学相关的科普书籍或杂志，了解一些有趣的化学实验，激发学习的热情。

二、理解基础概念学好化学需要掌握一些基础概念，如元素、化合物、离子等。

可以通过阅读教科书或参加化学辅导班来学习这些概念。

此外，要注意掌握好化学方程式和符号，以便理解化学反应和方程式。

三、注重实践操作化学是一门实验科学，实践操作是学好化学的关键。

可以参加学校或社区的化学实验课程，亲自动手进行实验操作。

在实验中，要注意安全操作，遵守实验室规则，正确使用实验器材。

实验中遇到的问题或现象要认真观察和记录，以便后续的讨论和总结。

四、掌握解题方法学好化学需要掌握解题方法，尤其是计算题。

可以通过多做练习题和模拟试题来提高解题能力。

在解题过程中，要注意理清思路，分析问题的关键点，运用所学的化学知识和公式进行推导和计算。

同时，要注意化学计算中的单位换算和精度控制。

五、多思考、多讨论学好化学需要培养思维能力和高效的学习方法。

在学习过程中，要多思考、多讨论，与同学或老师一起探讨化学问题，共同解决难题。

通过开展小组讨论或化学研究项目，可以培养合作意识和团队精神，提高学习效果。

六、利用多种资源学好化学需要善于利用各种学习资源。

可以通过互联网搜索化学相关的知识，阅读化学网站、博客和论坛上的资料。

还可以观看一些化学实验视频，通过观察实验过程来理解化学原理。

同时，可以利用化学软件或在线工具进行模拟实验和计算，提高学习的趣味性和效果。

七、复习巩固学好化学需要进行复习巩固。

可以通过制作学习笔记、整理知识框架和制定学习计划来进行复习。

定期回顾所学的知识点，做一些化学概念的总结和归纳，帮助加深对化学知识的理解和记忆。