儿童诗（3）
儿童文学单元三：儿童诗
一、儿童诗概说
• 儿童诗是切合儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他 们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。
• 儿童诗，首先是诗，诗是有感情凝结的宝石。
• 儿童诗形成的历史并不太长，在中国文化历史长河中，适合 于儿童读的诗不多，历史文人有意识地为儿童写诗的人更是 少有。
• 在一些文人诗集中，偶尔会出现几首孩子们易于理解，乐于 背诵的诗。如：李白《静夜思》、白居易《草》、李绅《悯 农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》等。但这些作品都不 能算是现代意义上的儿童诗。
第一首《蒲公英》 表达感情含蓄，耐人寻味，作者用拟人的手法、 用孩子发问的形式写蒲公英，赞美的是无比美好 的童心世界，能给人留下许多思考，结尾尤为精 妙，余味无穷。
第二首《蒲公英》 内容比较简单，运用比喻等手法，写了蒲公英生 长繁衍的过程，句式、韵律整齐，顺口易记，可 帮助儿童认识蒲公英。
• 儿歌与儿童诗的不同——
糊。” 我呢，觉得挺委屈， “我怎么胡闹了？ 不过出来散散步。”
B、故事诗
也可叫叙事诗，是以诗的形式和语言叙述描绘故事 的一种文学样式。
如：任溶溶《爸爸的老师》，柯岩《帽子的秘 密》，张秋生《半个喷嚏》
• 这座大楼里， • 谁有他娇气？
• • “啊—啊—” • 他刚想打个喷嚏， • 正巧奶奶走过来， • 问了他一个问题。
A、童话诗：
• 表现童话故事的诗歌，这种诗富有大胆的 想象和夸张，叙事的脉络较为清晰。
• 如普希金《渔夫和金鱼的故事》 熊塞声《马莲花》
鲁风的《老鼠嫁女》
我是小老虎， 我是小老虎， 会荡秋千会跳舞， 会吹喇叭会敲鼓。 我是马戏团的小明星， 一出场，人们就欢呼。 可是我，老是关在笼子里， 你们说，有多难受有多苦。
(晨读儿童诗)
什么时候 我才会当哥哥 什么时候 他才会喊哥哥 有一天，我会当哥哥 有一天，他会喊我哥哥 那是一定的 哥哥是干什么的 我说不清楚 哥哥要做的好人 勇敢地保护弟弟和妹妹 那是一定的
我在床上想心事
【加拿大】 丹尼斯。李
我在床上想心事， 现在不能出卧室， 如果想要出卧室， 先要想出我的事。 我在想的什么事？ 我想要做一个人。 我要做的这个人， 必须跟我像得很。
如果微笑也会这样落下来，
会是多么 多么
美啊。
来吧
（德国) 雷丁 到我的国土 来吧！ 我可以 绸子 床和 彩色电视机 和一块
送你十二幢
房屋和一座 金山 和三座 宫殿
美极了的
香草布丁 这一切都是用 最好的 沙做的！
外加
不是每一个
（德国）雷丁 不是每一个买书的 都爱读书 不是每一个戴奖章的
都是好手
不是每一个上学的 都学到东西 不是每一个买肥皂的 都为去污
妈妈的心情
一放暑假， 妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假？ 才住两天半， 妈又为什么打电话来 问我们要不要回家？
天上的老爷爷
飘飘… … 飘飘… … 雪花儿飘飘… … 我想准是 天上的老爷爷 将白胡子成把成把地剪掉。 我想准是站在云端的老爷爷 一下把他的拐杖扔掉， 开心地 放声哈哈大笑。 老爷爷，老爷爷， 你可请在云端站稳哦。 千万别让大风 吹掉你头上那顶 雪白雪白的绒帽哦！
看来，懒并不受人欢迎， 至少在我的家庭里面。 也许我的理解有点偏差， 朋友，你可有正确的答案？
回乡偶书（其一）
（唐）贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
山中留客
（唐）张旭
山光物态弄春辉， 莫为轻阴便拟归。
儿童诗精选
儿童诗精选儿童诗精选摘自糖糖网阅读版2014年暑假春天的早晨金子美铃雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
导读：这首短小可爱的诗，应该很适合孩子的口味，点睛之笔是那句上皮想睁开，下眼皮却不愿醒来，你是不是也常有这种上下眼皮打架想醒又醒不来的时候呢？手机杨敏不知从什么时候开始妈妈不再为我讲故事不知从什么时候开始爸爸不再陪我下棋也不知从什么时候开始哥哥不再陪我玩游戏原来原来他们都有一台手机手机是他们的好朋友手机是他们的心肝宝贝那……我变成一台手机好了玛丽有只小羊羔英国佚名译玛丽有只小羊羔，长着雪白卷卷毛。
不管玛丽去哪里，羊羔总是跟她跑。
这天玛丽去学校，后边跟着小羊羔。
羊羔也来上学了，惹得同学哈哈笑。
老师告诉小羊羔，羊羔不能进学校。
羊羔等在校门口，不吵也不闹。
羊羔为啥爱玛丽？同学个个想知道。
老师告诉大家说：因为玛丽爱羊羔。
谁的伞大薛卫民太阳像火球，烤得火辣辣……小蚂蚁举片丁香叶，它说，我的伞大！小蚂蚱举片梧桐叶，它说，我的伞大！小青蛙举片绿荷叶，它说，我的伞大！天空扯过一片白云，蒙住太阳的脸--噢！这个伞才叫大，所有的伞都在它的伞下！我和小鸟和铃铛金子美铃我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。
我摇晃身子，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。
解读：读金子美铃《我和小鸟和铃铛》，你会找到属于自己的天空。
羡慕小鸟会飞，小鸟也会羡慕你能奔跑；羡慕铃铛悦耳的声音，铃铛也会羡慕你能欢快地唱。
所以你大可不必只看到自己不如人家的地方。
如果你为此而苦恼的话，就请用一只放大镜照照自己，发现你的说不过人家，但你的作文很有文采；你跑不过人家可能你下围棋时可以让人家几个子；字写得没人家漂亮但你肯能比别人有更多的朋友。
牵牛花蔓金子美玲篱笆太低啦牵牛花，不知该往哪里靠只有找啊找。
积极向上的儿童诗
积极向上的儿童诗第一首：《宿新市徐公店》
宋杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
第二首：《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
第三首：《闲居初夏午睡起》
宋杨万里
梅子留酸软齿牙，
芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
第四首：《所见》
清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第五首：《小儿垂钓》
唐胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
第六首：《村居》
清高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
第七首：《池上》
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
第八首：《牧童》
唐吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
儿童诗,我想(共8篇)
儿童诗,我想(共8篇)儿童诗,我想（一）: 儿童诗歌《我想》,《童年的水墨画》的作者《我想》、《童年的水墨画》作者：著名儿童文学家高洪波儿童诗,我想（二）: 儿童诗我想续写【儿童诗,我想】（教师补充）我想把小手化作三秋桂子.飘香宇宙,连嫦娥也频频回望.画啊,画——画出原野丰收的金黄.我想把脚丫化作潺潺流水.让母亲河,永远载舟远航.流啊,流——奔向浩瀚的海洋.我想把眼睛化作中秋的月亮.看天空的湛蓝,欣赏人间的团圆.望啊,望——家家幸福是我的理想.我想把耳朵高高地悬挂空中,时时提高警惕,让犯罪分子无处躲藏.帮助警察,给人民带来安康.我想把身体化作肥沃的土壤,让西北部的不毛之地,也有小麦的芳香.让原野上羊儿肥、马儿壮, 处处洋溢着醉人的欢唱. （学生作品）我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!我想把耳朵装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的湾港.儿童诗,我想（三）: 模仿儿童诗《我想》 5555555555学校是一个庆六一儿童节,是六一,小朋友们真欢喜.又唱歌来又跳舞,高高兴兴庆六一.天上彩云真美丽,摘下一片做花衣,穿上花衣去干啥我要跳舞应六一.青菜青,绿盈盈,辣椒红,像灯笼.妈妈煮饭我提水,爸爸种菜我捉虫.好孩子,爱劳动,人人叫我好儿童.儿童诗,我想（四）: 请仿照儿童诗我想写一首小诗!我想把眼睛,安在海草上.看金鱼吹泡泡,看章鱼捕食.看呀,看——,海底是我的游乐园.儿童诗,我想（五）: 以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗1,我想我想把眼睛安在小鸟上,看看蔚蓝的天空,美丽的白云,让我知道天空有多大.我想把耳朵安到大海上,听听鱼儿的谈话,听听大海如何说话.我想把双腿安在乌龟,蜗牛身上,不让他们爬的那么累,干什么都很方便.我想把眼睛鼻子安在梅花上,看看他在冬天的坚强,闻闻她在冬天里的芳香.我想把嘴巴安在动物身上,让他们能跟我们交流,说说心里话.2,我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的港湾.我想把眼睛,装在海草上,看金鱼吹泡泡.看章鱼捕食.看呀!看——海底是我的游乐园.我想把眼睛装在小鸟上,看大地的美丽,看儿童的笑容,看啊,看——看世界的美丽光彩.我想把眼睛装在小鱼的身上,看浩瀚的大海,看海里的美,看啊,看——看到了美丽的波浪儿童诗,我想（六）: 儿童诗两首中的我想是什么意思【儿童诗,我想】《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.儿童诗,我想（七）: 儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么我想中写到长城一座绿色的帐篷中绿色的翅膀指的是什么诗歌最后一句话你怎么理解.童年的水墨这首诗主要内容是什么在没节的标题后加上动词《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.对《我想》一诗的朗读,要读出幻想的意味,边读边想象,才能入境.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.一是通过朗读儿童诗,体会童年生活的美好；二是进行语言的积累,激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣.儿童诗,我想（八）: 高洪波的诗歌《我想》表达了怎样的思想感情《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗,这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往我想儿童诗仿写。
第三节 儿童诗
蜗牛说 我也会想念你的 虽然我 总是走得那么缓慢
在这世界中，也许 兔子和蜗牛 再也 无法见面
但你相信吗？一旦 成了难忘的朋友 不管在哪里 他们都会彼此思念
讽刺诗
讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些 不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默 诙谐的儿童诗。
几千年了，海的女儿 你还在岩石上哭么 让我把人间的颜色都倒进海里 带给你我们的歌和欢乐
三、经典儿童诗作家及其作品推荐
（一） 圣野
（二） 鲁兵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三） 任溶溶
（四） 金波
实践项目一 儿童诗经典名作赏析
【任务目标】
通过赏析金波的《春的消息》，学会儿
童诗赏析的方法。
实践项目一 儿童诗经典名作赏析
【任务材料】 赏析金波诗歌作品《狗尾草》
9. 题画诗
抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心 思想感情的自我色彩明显的文学样式。这。少年期 的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。 如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》 《种子的梦》等等，都是儿童读者喜爱的抒情诗。
童年
童年，好似天上的繁星， 眨出了一个个神秘的故事。 童年， 好似海中的浪花， 推出了一首首动听的歌曲。 童年， 好似宝库的大锁， 锁一开， 飞进了一段段美好的回忆。 哦！童年， 多梦的童年！
拟人法
模仿自然万物的声音，增加趣味。
《风 》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。 《老祖母的牙齿》 时间真是恶作剧 爱在祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一句 去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻
儿童诗教学
我不想吃鱼
我不想吃鱼 我就是不吃鱼 因为…… 因为我属老鼠 猫喜欢吃的东西 我决不喜欢
你只是属老鼠，又不是真老鼠
3.形式分析法 4.天真阅读法 5.文学感悟法
积雪
金子美玲
积在上层的雪 你冷吧 冰冷的月光照着你 积在下边的雪 你重吧 上百的人压着你 积在当中的雪 你寂寞吧
你看不见天也看不见地
1.形式分析法 2.天真阅读法 3.频道转换法 4.改写法
3.品味亲情 二、儿童诗的艺术特质 妈妈，我不会走远
保冬妮
• 语言显浅
柠 妈妈，我不会走远， 我就在楼下的滑梯旁。
檬
••• 情意天感境真纯纯童洁美趣 “我知道，你我在我我我我就飞妈就妈妈妈妈妈在往就就就妈在妈妈妈妈妈剑麦在在在，游，，，，，我 姐 哥 大 是 说 大 就 回 享桥哲学地新我哥弟妹爸妈大乐我我我我我回 姐 大 一 着 大 像 到 受哥大伦校铁疆不场不不不不不柠 一 薄 就 薄 滚 散 车 柠 一哥弟妹爸妈家学星的的的会家 回 小 家 每 小 大 安 家爸的会会会会会（檬 定 薄 会 薄 出 发 檬 定轮的系科东疏走乐尿哭急说都爸把 家 小 人 天 小 大 静 的日笑木走走走走走是 地 明 地 来 着 是，医的技单勒远回鞋 把 的 依 的 的 小 的 温本了了 了 了 ：笑马远远远远远车想 切 白 切 好 好 想学八馆 站县…）脱鞋鞋偎见鞋小港暖家亭，，，，，，，，，我了轮到一柠一多闻到院又…。。。畑。下脱在闻的湾也。四t来。远切檬切个的远，鞋i下一船都á分方的车香方车n了起把地之去心轮味去轮良！鞋一。。。儿！。子脱点我，。下来”了！
（4）游戏歌
月亮婆婆 侬有几个囡 我有十个囡 一个囡让她去揩桌 揩了四只角 一个囡让她去扫地 扫帚竖起当大旗 一个囡让她淘淘米 淘箩翻转喂小鸡 一个囡让她去摘茄子 茄子蓬里生儿子 一个囡让她去拔筷 对着筷笼突突拜 ……
精美儿童诗
精美儿童诗一、原文：《星星和花》一对可爱的姐妹，大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，地上的星星叫花。
二、衍生注释：- 这里“可爱的姐妹”是将星星和花拟人化，把它们比做姐妹，表达二者之间如同姐妹般的紧密联系。
“大自然——母亲”这种表述，把大自然比喻成母亲，强调大自然像母亲一样孕育万物。
三、赏析：主题：这首诗通过巧妙的比喻来呈现星星和花之间妙不可言的关系，展现了大自然神奇的创造力，表达了对大自然的热爱。
情感：诗中充满了对星星和花的喜爱之情，也表达着一种对大自然这位“母亲”的崇敬之感。
表现手法：运用拟人手法，将星星和花比作姐妹，赋予它们人的亲属关系。
同时，用奇特的思维，把星星称呼为天上的花，花是地上的星星，采用换位思考、类比的手法，极大地提升了诗歌的趣味性和文学性。
四、作者介绍：没有查询到关于这首诗的确切作者资料，但从诗的风格来看，作者应该是一个充满童真童趣，善于观察自然并富有奇思妙想的人。
他能够跳脱常规思维，将天上和地下不同的事物联系起来，展现儿童般纯净又独特的视角。
五、运用片段：例子一：在一次自然科学课上，老师正在讲解关于星星和植物花的知识。
同学们都有些疲惫，这时候老师灵机一动，说：“我给大家分享一首诗，‘一对可爱的姐妹，大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，地上的星星叫花。
’大家看看，诗人的想象力多丰富呀，其实星星和花有着很多相似之处呢，都在自然的怀抱里，一个在天上闪烁，一个在地上盛开。
”同学们听完诗后，精神都好了很多，对知识也更有兴趣了。
例子二：家庭聚会的时候，小表弟在为背诵作文素材而苦恼，我说：“你别总背那些干巴巴的内容，多积累些诗歌，优美又有内涵。
给你举个例子，当你描写大自然的时候可以引用这样的诗：‘一对可爱的姐妹，大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，地上的星星叫花。
’这样又简洁又形象，还很有创意。
”小表弟一听，觉得很有道理，立刻把这首诗记下来。
例子三：小美正在写一篇关于夜晚和白天景色的作文，她觉得自己总是写那些普通的描写，缺乏新意。
课外3首儿童诗
课外3首儿童诗一、原文：《月亮》月亮弯弯像小船，载着星儿到处玩。
云儿跑来把路拦，急得月亮直瞪眼。
二、衍生注释：1. “弯弯”：描绘出月亮的形状是弯曲的。
这里是很直观地根据月亮常见的外形特征来形容。
2. “载着”：是一种拟人的用法，赋予月亮像船一样能够载人（这里是星儿）的能力，让它更生动。
三、赏析：1. 主题：这首诗以月亮为主题，通过对月亮形状的联想以及和星星、云朵的互动描写，构建出一个充满童趣的夜空画面。
2. 情感：表达出儿童对于天空中月亮、星星等天体的好奇与喜爱之情。
充满了天真烂漫的感觉。
3. 表现手法：运用了拟人的手法，把月亮比作小船并且说它载着星儿玩，云朵拦路月亮瞪眼，将无生命的天体像人一样赋予行为动作，让整个场景鲜活起来，使小孩子能够更好地在脑海中想象出夜空的有趣场景。
四、作者介绍：从充满童真的想象力来看，作者应该是一位小朋友或者是非常擅于从儿童视角创作的成年人。
他（她）有着一双发现童趣的眼睛，能够把常见的天文景象用一种超级可爱且富有创意的方式展现出来。
五、运用片段：1. 场景：夜晚在公园里散步，小朋友抬头看到月亮。
小朋友说：“看呀，月亮弯弯像小船，它要载着星儿到处玩呢，可云儿挡路啦，月亮都急了呢，就像我想贪玩的时候，妈妈却不许呢。
”2. 场景：美术课上，老师让孩子们画夜晚的天空。
小明一边画一边说：“我要画月亮弯弯像小船，载着星儿到处玩的画面，再给它画上捣乱的云儿，让月亮瞪眼，就像我和小伙伴们游戏时被突然打断的样子。
”3. 场景：在家庭聚会时，小表弟背了这首诗。
大家都鼓掌。
小表弟还解释说：“你们看，月亮就和我们玩游戏一样呢，它带着星星朋友玩，云儿就像那个突然跑来捣乱的调皮鬼，月亮生气的样子可有趣啦。
这就像我们玩捉迷藏时被人突然发现一样。
”一、原文：《小雨滴》小雨滴，真调皮，从云朵里溜滑梯。
落在树叶滑呀滑，滑到大地笑嘻嘻。
二、衍生注释：1. “调皮”：这是形容小雨滴像一个淘气的孩子一样，赋予小雨滴儿童般活泼的特质。
儿童诗大全三年级
儿童诗大全三年级儿童诗是一种儿童文学体裁，它以简洁明快、押韵多样、情感真挚、语言生动为特点，以儿童的视角描绘感受事物，表达儿童内心世界的情感和感受。
下面是一些适合三年级儿童的儿童诗参考内容，希望能给孩子们带来快乐与启发。
1.《小鸟飞啊飞》小鸟飞啊飞，在天空高飞，双翅轻轻拍，飞到花丛中。
花儿吐蕊开，争着谁最美，小鸟停下来，为花儿点赞喝彩。
2.《秋天的果实》秋天的果实红又红，苹果、葡萄都很丰盈。
嘴馋的小兔子咬一口，躲在树下一起欢畅跳。
苹果酸甜入口香，葡萄爽脆在嘴巴藏。
孩子们快乐团圆，秋天的果实真美妙。
3.《白雪公主》白雪公主美丽极，善良又温柔喜笑颜。
她的皮肤白晶晶，眼睛明亮又闪亮。
好心的白雪放光明，七个小矮人将她扶平。
王子前来醒她睡，公主美梦醒来又飞。
4.《小蚂蚁》小蚂蚁，小蚂蚁，勤劳小蚂蚁。
一天天，一点点，快乐就在前头。
背上沙，拖走痰，努力不断学习干活。
帮助朋友，众志成城，小蚂蚁森林变世外桃源。
5.《夜晚的星星》夜晚来临，星星亮晶晶，大千世界归静寂。
孩子们仰头，大眼睛注视，星星在天空眨眨眼。
星星有火，星星有光，孩子们梦想向往迈步前。
追随星星，走向遥远，勇敢向前，实现梦想的线。
这些儿童诗简短且押韵，适合三年级的孩子朗读和理解。
通过这些儿童诗，可以培养孩子们对美的感知能力，启发他们对自然和生活的审美观点，激发他们的创造力和想象力。
同时，这些诗歌也能在儿童学习和生活中起到娱乐和放松的作用，让孩子们在愉快的环境中享受诗歌带来的快乐。
儿童诗歌创编的方法及原则
儿童诗创作的基本原则
3. 故事性
儿童感性的思维特点决定了他们尤其喜 欢那些富有故事情节的儿童诗。
例如，黎焕颐的儿童抒情诗《蒲公英》
《蒲公英》
你飞得很高 天上的道路， 是云彩铺成； 我要跟着你，去看神秘的星星。 你飞得很远 远方的风景， 一定很迷人， 我要跟着你，去作快活的旅行。
2
儿童诗歌创作的基本方法
儿童诗创作的基本方法
1. 了解儿童，抒发率真情感
写儿童诗，首先需要了解儿童，准确把握儿童的年龄、心理和思维特征。 应该了解儿童在家庭、校园生活中关心和感兴趣的事物是什么、热爱和憎恶什 么等。懂得了儿童的喜恶，熟悉了他们的生活，才能与儿童心灵相通。
儿童诗创作的基本方法
2. 放飞想象，创设优美意境
儿童诗创作的基本原则
2. 童趣性
童心和诗心是相通的。那些童趣盎然 的儿童诗常常体现为诗人善于以儿童独 特的童心解读儿童的内心世界。创作儿 童诗时我们要以儿童的眼光观察世界， 留意身边的每个细节，以儿童特有的方 式去认知世界。
《爸爸的鼾声》
就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声
总是断断续续的 使我担心火车会出了轨
感谢聆听！
假如没有人 要过河
就不会有 各种各样的桥梁
倘若没有人 想渡海
就不会有 大大小小的船只
d.疑问法
《小河》
小河小河， 你告诉我： 你唱的什么歌？ 你从哪里来？ 你到哪里去？ 为什么急急地走着， 一歇也不歇。
总结
了解儿童诗歌创作的基本原则和方法。 初步掌握儿童诗歌的创作方法，培养 创作儿童诗歌的能力。 能够运用儿童诗歌的创作方法创作 一首儿童诗歌。
想象是诗歌的灵魂和生命。儿童天性浪漫，富有诗意，爱幻想，爱 模仿，爱探寻。他们对生活有强烈的好奇心，向往美好的事物。
三只小猪儿童诗
三只小猪儿童诗一、原文：《三只小猪》三只小猪真有趣，离开妈妈把家筑。
老大偷懒用草糊，呼呼大睡心不怵。
老二觉得木条酷，搭起木屋很神速。
老三勤劳又靠谱，砖房盖得牢又固。
大灰狼来很狠毒，一口气把草房除。
木条房子也顶住，老大老二来求助。
老三房子似金屋，大家躲进很舒服。
齐心协力把狼唬，美好结局很幸福。
二、衍生注释：1. “糊”这里是指老大很随意地用草建造房子，就像随意糊上去一样，表示建得很不牢固。
2. “心不怵”就是心里不害怕，老大用草房应付了事，还安心睡觉，丝毫没有担忧。
3. “似金屋”是一种夸张的说法，说明老三的砖房像金屋一样坚固，能够抵御大灰狼的袭击。
三、赏析：主题来说，这首诗以三只小猪盖房子的经典故事为蓝本，告诉孩子们勤劳和踏实做事的重要性。
情感方面充满了童真童趣，没有明显的沉重说教，通过故事性的诗歌形式让孩子们容易接受。
表现手法上，采用了比较直白简单的语言风格，适合儿童的理解能力。
像“老大偷懒用草糊，呼呼大睡心不怵”生动地描绘出老大的懒惰形象。
同时，诗里有情节的起承转合，从三只小猪各自盖房，到大灰狼来袭，再到最终躲进砖房化解危机，节奏紧凑，吸引孩子的注意力。
四、作者介绍：我们并不知道这首诗的具体作者，但从诗歌的风格来看，作者应该熟悉儿童文学创作，了解儿童的心理特点。
能够把经典故事改编成富有韵律感的儿童诗，可能是一位热爱儿童教育，希望通过诗歌这种形式，把积极的生活态度传递给孩子们的创作者。
五、运用片段：1. 在幼儿园的故事课堂上。
老师绘声绘色地讲着三只小猪的故事，讲到一半的时候，老师说：“小朋友们，老师给你们读一首有趣的诗呢。
”然后老师就朗读《三只小猪》这首诗。
小朋友们听到诗里搞笑的形容，像“老大偷懒用草糊”都会忍不住哈哈笑，同时也对后面的故事更加好奇，这个时候老师再接着讲故事，孩子们会更加认真地听。
2. 在家庭亲子阅读时间。
爸爸对孩子说：“宝贝，今天咱们不读故事书了，爸爸给你读一首好玩的诗。
”然后爸爸就开始读《三只小猪》。
儿童诗两首仿写 (3)[001]
![儿童诗两首仿写 (3)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9988663cec789eb172ded630b1c59eef8c79ab0.png)
儿童诗两首仿写
1. 星星的眼睛
星星有着亮闪闪的眼睛，在夜空中散发着光明的荧光。
它们悄悄地点亮了天空，给夜晚带来了神奇的光芒。
星星的眼睛闪烁着梦想，它们像小精灵一样调皮可爱。
在黑暗的夜里，它们
陪伴着我，给我带来了无尽的喜乐。
无论是在乡村还是城市，星星的眼睛都会陪伴着你我。
它们如同守护者一样，让我们在黑暗中感到安全。
晚上，当我看着星星的眼睛，心中充满了美好的幻想。
我想变成一颗星星，
让我的眼睛也像它们一样。
2. 秋天的脚步
秋天的脚步悄悄地走过大地，树叶从翠绿变成了金黄。
微风轻轻地吹过，带
走了夏天的炎热。
秋天的脚步迈着节奏，带来了收获的季节。
果园里的苹果红彤彤，稻田中的
稻子金灿灿。
农民伯伯忙着收割庄稼，笑容洋溢在他们的脸上。
孩子们也加入了收获的行列，一颗颗饱满的稻谷装进大袋子。
秋天的脚步踏着柔软的地毯，地面上铺满了五彩斑斓的落叶。
小动物们忙着储备食物，为严寒的冬天做准备。
夜空中的星星渐渐多了起来，它们点亮了秋天的夜晚。
我和小伙伴手牵手，走在秋天的小路上。
秋天的脚步带来了欢笑，也带走了夏天的忧愁。
它让我们感受到大自然的魅力，让我们更加热爱这美丽的季节。
以上是两首我仿写的儿童诗，希望能够给孩子们带来快乐和美好的想象。
这两首诗分别描写了星星的眼睛和秋天的脚步。
希望孩子们能够通过这些诗句，感受到大自然的美丽和神奇，同时也能够激发他们的创造力和想象力。
描写秋天的儿童诗优秀3篇
描写秋天的儿童诗优秀3篇描写秋天的儿童诗篇一1、秋天的颜色谷子说：秋天是黄色的。
高粱说：秋天是红色的。
棉花说：秋天是白色的`。
松树说：秋天是绿色的。
土地说：秋天是彩色的。
2、落叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。
好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：谢谢好心的秋姑娘。
3、枫叶枫叶，枫叶，我问你，你的小手掌，为什么这样红？啪啪啪，啪啪啪，欢迎秋姑娘，拍手拍红了。
4、树叶儿飘秋天来了，秋天来了，树枝儿摇摇，树叶儿飘飘，红叶子飘，黄叶子飘，好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，给布娃娃缝件袄；拾两片黄叶子，给布娃娃缝手套；再拾三片红叶子，给布娃娃缝顶小红帽！5、秋天是个美人儿，虽然我从未见过她的样子，可是我却分明地感觉到，她在身边，她在眼前。
你瞧，石榴熟了。
粒粒鲜红的果实，就像秋天的牙齿；丝丝香甜的汁水，流露着丰收的微笑。
风变凉了。
阵阵清冷的微风，吹响秋天的乐章；籁籁飘零的落叶，都来为这音乐点赞。
枫叶红了。
片片夺目的红枫，就像秋天的礼服；棵棵尽染的林木，装点了如画的江山。
菊花开了。
朵朵缠绵的花瓣，就像秋天的舞姿；缕缕飘来的花香，散发着独有的芬芳。
轻着枫菊裳，细擦瓜果香，叶落金风起，为秋做梳妆。
秋天真是个大美人儿。
她已来到身边，你感受到了吗？秋天的小诗歌篇二秋，她在我们不经意之间来到了人间，她用她美丽的衣裳赶走了夏日的炎热，为我们送来一丝凉意。
秋，她用她神奇的魔法棒给我们送上丰收的欢乐，她用她庞大的身躯挡住了严冬的寒冷，为我们献上美味的果实。
秋，她为世界增添一份又一份色彩，她用她的彩色画笔让香山变得美丽动人，为我们赠上美丽的红叶。
秋，来了，秋，来了，她为我们打开希望的大门，请我们去她的理想殿堂。
描写秋天的儿童诗篇三1、秋天的颜色谷子说：“秋天是黄色的。
”高粱说：“秋天是红色的。
”棉花说：“秋天是白色的。
”松树说：“秋天是绿色的。
”土地说：“秋天是彩色的。
”(听儿歌：幼儿宝宝歌经典儿歌新儿歌)2、落叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。
部编版四年级下册《第9课-短诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版四年级下册《第9课短诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共5小题，满分15分）1. 读拼音，写字词。
（1）景区的长椅旁开满了téng luó________花，妈妈揽着xī________上的孩子，似在嗅那花香。
（2）夜风拂过，松tāo________阵阵，月亮duǒ________进云层里后，满天的fán________星更加耀眼了。
2. 查字典填空。
在中药店，岳涵看到了药箱上写着“牛膝”，其中的“膝”字她不认识，她应该用________查字法，先查________部，再查________画，最后得知该字的读音是________。
3. 给加点字选择正确的解释。
（填序号）①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④淹没。
（1）春天来了，漫山遍野都是鲜花。
________（2）大青山下是漫无边际的草原。
________（3）河水漫过小桥了。
________（4）大雨过后，河水漫出来了。
________4. 读下面的诗句，说说你从诗句中体会到怎样的情感。
（1）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
________（2）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？________5. 课内阅读。
繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（1）根据课文内容填空。
（2）下面对这首诗理解有误的一项是（）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。
B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。
C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。
D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。
（3）读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。
________六、课外阅读．雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。
什么是儿童诗3
科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作。
（八）朗诵诗
它以适合少年儿童朗诵为主要特征。为了适应朗诵的需要，在词汇的使用和句式结构上都更注重口语化。如余光中的《乡愁》、高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。
（九）题画诗
题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画（或连环画）而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。
四、儿童诗与儿歌的区别
儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。
（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
《小弟和小猫》
柯岩
我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡
（五）讽刺诗
讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。这种诗，或直写儿童的错误行为及后果，或巧指他们的一两种毛病缺点，或有意夸张叙写他们某种不良习惯及可笑的结局，使儿童在微笑中看到自己，受到启发，引起警觉。如任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》，以极度的夸张，描绘强强穿衣服动作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它讽刺嘲笑了某些儿童边做事边玩耍的习惯。
幼儿诗第三章
我很高兴， 我也有一把钥匙， 和爸爸妈妈一起， 管理我们的家。 请欣赏选读《彼加怕些什么》马尔夏克 /96页
小弟和小猫
柯岩
我家有个小弟弟， 聪明又淘气。 每天爬高又爬低， 满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗澡， 装没听见他就跑。 爸拿镜子把他照， 他闭上眼睛格格地笑。
乌鸦和舒伯特
任溶溶
乌鸦经过歌唱家窗前， 正好看见一份歌谱放在窗旁。 他不客气地将它拿走： 这位歌曲家的大名响当当。 请问全世界有谁没听说过 舒伯特这位歌曲大王。 我们这位乌鸦也真有点本事，
他会看着歌谱放声高唱。 他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》， 可是谁听了都把耳朵捂上。 乌鸦气得把歌谱扔在树下： “我这回是真叫大上其当” 什么歌曲大王，全是胡说八道， 混帐，混帐！
二、幼儿诗的发展概况
《诗经》《离骚》以及唐诗宋词以诗 的乳汁滋养了一代又一代人的精神，但 适合幼儿阅读的屈指可数。如《咏鹅》 （骆宾王）《静夜思》（李白）《春晓》 （孟浩然）《悯农》（李坤）。
辛亥革命中，黄遵宪、梁启超等人常到 用通俗的语言、要应时而写。 五四时期，现代意义上的幼儿诗从当时 的新诗中萌发出来。胡适、叶圣陶、俞 平伯等文化名人都曾写过幼儿诗 新中国成立后，出现了一批人心幼儿诗 创作的作家，其中颇有形象的有任溶溶、 金近、圣野等。
幼儿用自己的道理、自己的眼睛诠释着这个 世界，一个天真调皮的孩子形象跃然于纸上。
藕
吃藕 沙沙 沙 线儿出来了
藕 是用蜘蛛网 做成的吗？[日本]猪狩香奈子
3岁儿童必读诗歌
3岁儿童必读诗歌儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等。
下面就是小编给大家带来的40首儿童诗，希望能帮助到大家!1、《月亮》天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
回过头来看一看，月亮还是圆又圆。
2、《小童话》在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。
有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：我么想像树一样成长。
3、《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃4、《十四岁，蓝色的港湾》人生是一条长河，十四岁是蓝色的港湾，那里有冲动掀起的巨浪，也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，说不懂却又懂得一点，就像晨雾下的小河，看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼;要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园，从这里开动人生的航船，朝霞为他们编织奇妙的花环。
5、《芽苞》春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴6、《渔火》夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话7、《笋》悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息8、《童年的相册》爸爸有一本童年的相册里面珍藏他儿时的照片，哈，这些照片真逗，想不到爸爸也淘气好玩。
你看他骑在木马上，望远镜挂在胸前，一支小手枪别在腰后，那神气，真像将军一般。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童诗（3）
SPRING四季
四季
◎拓佳乐
春天
花红柳绿
世界万物生机勃勃
小草探出头来
欣赏着春天的
美景
夏天
田垅碧绿
庄稼拔节
成熟的秋
好像已在不远处张望
秋天
遍野金黄
连农民伯伯的脸上都闪耀着
金灿灿的光芒
冬天
隆冬大雪
万物在熟睡
唯有
我们小孩子醒着与雪花天使
玩游戏
SPRING家
家
◎师一丹
我是花瓣
妈妈阳光
爸爸是雨水
我是桌子
爸爸就是椅子
妈妈就是地板
我是船
爸爸就是海浪
妈妈就是大海
SPRING青蛙
青蛙
◎刘雨恒
青蛙，你为什么呱呱地叫着是在给蝌蚪讲睡前的故事吗
青蛙，你为什么呱呱地叫着是在给朋友唱歌吗
青蛙，你为什么呱呱地叫着是给春天表演吗
家
家
◎张梓涵
如果爸爸是树根
妈妈是树枝
我就是归巢的
鸟儿
如果爸爸是沙滩
妈妈就是海洋
我就是海中的
鱼儿
如果爸爸是阳光，
妈妈是和风
我就是开在枝头的
花瓣
SPRING如是我是神
如是我是神
◎马可欣
如果我是神
我就控制天气
让春天永驻人间
我就能天天放风筝
我会在想吃雪糕时，让气温上升我还可以换上美丽的长裙子
我会在秋天来临时
摘下一片片黄叶
摆在我的桌前
SPRING家
家
李雨宣
如果爸爸是大海
妈妈是沙滩
我就是海鸥
弟弟便是大海中的鱼儿如果爸爸是大树
妈妈是鸟巢
我和弟弟就是巢中的小鸟如果爸爸是大山
妈妈是小河
我就是花朵
弟弟便是小草
SPRING妈妈的手
妈妈的手
◎方子涵
妈妈的手是一个魔术师
她可以把鸡蛋变成荷包蛋
妈妈是一个魔术师
她可以把米粒变成香喷喷的米饭妈妈的手是
一个魔术师
把生活的艰难
化为幸福的甘泉
SPRING绿
绿
◎常硕举
绿，像海水一样淹没了全部森林把小纸船引到了大自然
绿像裁缝一样
给荒山穿上一件美丽的衣服绿，像空调
赶走了火热的夏天
送来了徐徐凉风
SPRING假如有一天
假如有一天
◎马语豪
假如有一天
孩子的乐园不见了
他们会多么悲伤
假如有一天
大地突然不见了
那花儿和大树怎么办
假如有一天
人们住的房不见了
该去哪儿居住呢
假如有一天
没有了空气
人们会怎样呼吸呢
假如有一天
人类没有水喝
该怎么生活呢
SPRING假如我是天上的神
假如我是天上的神
◎白宇杰
假如我是天上的神
我会在干旱的季节调成细下雨模式这样庄稼就不会渴死
假如我是天上的神
我会把寒冬变成夏天
这样我就可以吃雪糕了
假如我是天上的神
我会让
人间处处是天堂
生活处处是有美好
SPRING螃蟹
螃蟹
◎马熙孟
螃蟹
你口中为什么有白色泡泡是在玩吹泡泡机吗
螃蟹
你为什么一眼盯着我呢是想吃我手中的苹果吗螃蟹
你为什么斜着走呢
是脚歪了吗
SPRING蜜蜂
蜜蜂
◎郝雅琪
是谁像辛勤的园丁在花中忙碌
是谁的的辛苦
让人类尝到甘甜的浆汁是你啊，最美的蜜蜂不求回报
默默付出
SPRING如果我是……
如果我是……
◎刘景羿
如果我是大海
我会让小鱼们
在我的身体里游泳
如果我是大树
我会让小鸟在我身上
筑巢安家
如果我是绿色的草原
我会让小孩子们自由自在放风筝不管我是什么
都会为人们提供方便
SPRING假如有一天
假如有一天
◎韩亦彤
假如有一天
太阳消失了
白天会是什么样
假如有一天
月亮消失了
夜晚会是什么样
假如有一天
手机消失了
人们会怎么联系
假如有一天
动物消失了
人类会有什么反应
儿童诗（1）
儿童诗（2）
春游（二年级）。