初中英语阅读课评课稿
七年级英语评课稿(优秀8篇)
七年级英语评课稿(优秀8篇)关于初中英语评课稿简短篇一学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此，制定教学计划是非常重要的。
本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活学习的话题（问候、购物、餐厅就餐、求职等），并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中（在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客提供服务的场景）。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听、说、读、写的能力非常有帮助。
本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生直接就相当于零基础。
很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。
另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多同学对英语一点兴趣也没有；有的同学有一定基础很想学好英语但是觉得非常困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。
由于学生基础水平差，甚至是零基础。
在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。
对此我制定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。
所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。
还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。
初中英语评课稿(5篇)
初中英语评课稿(5篇)初中英语评课稿1老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。
老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：1.很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。
2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。
不仅解放了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。
3. 教学设计形式多样。
先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。
后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。
4.教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。
教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。
5.教学活动设计丰富多彩、有趣。
师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。
6.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。
7.板书设计别出心裁清晰自然一目了然。
8.教师运用了激励性语言，适时表扬与激励。
本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方：1.本堂课Summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回顾，更贴近实际，有助学生更好地使用。
2.本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。
3.教师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。
这就要求我们英语老师平时多阅读书籍、报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。
总之：课堂是师生共度的一段生命历程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们的课堂弹奏出更美的生命华章。
初中英语评课稿2这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
2023最新-七年级英语评课稿(优秀6篇)
七年级英语评课稿（优秀6篇）所谓评课稿，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是勤劳的小编给大伙儿找到的七年级英语评课稿（优秀6篇）。
初中英语优质课评课稿篇一庄老师的这堂课思路清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得，表情亲切，教态良好，有亲和力。
优点：1、对于音标的教学，能够融会贯在词汇的教学中，能够使学生更好地掌握。
将书本后面的音标教学自然地融入在生词中。
2、创设情境，对party情境的创设，由熟悉的学生入手，情境真实。
3、教授always等频度副词的导入非常自然，帮助学生更好地突破这个难点。
4、之后引向圣诞节，是对相关知识的一种迁移，同时也检验了学生对知识的掌握情况。
5、教师课堂用语简洁明了。
6、板书有层次。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的。
能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，庄老师体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
关于初中英语评课稿简短篇二学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此，制定教学计划是非常重要的。
本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。
初中英语阅读理解课评课稿
初中英语阅读理解课评课稿一、课程背景和目标本节阅读理解课程是为初中学生设计的，旨在培养学生的阅读理解能力和提高词汇积累。
通过精选的阅读材料，我们希望学生们能够通过阅读、思考和解答问题的过程，提高阅读理解技巧和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节信息和推理推断能力。
2.教学难点：帮助学生提高语言有效运用能力和解决复杂问题的能力。
三、教学准备1.教学工具：投影仪，课件，学习用书。
2.教学材料：精选阅读材料，包括短文和相关问题。
四、教学过程1. 导入和预设问题教师通过引入相关话题，激发学生对阅读材料的兴趣，提出一些与材料相关的预设问题，引导学生思考和预测。
2. 阅读材料呈现教师通过投影仪将阅读材料呈现给学生，并引导学生快速浏览全文，了解文章主题和大致内容。
然后，学生根据提供的问题，有针对性地进行阅读。
3. 个别阅读和问题解答学生个别阅读文章，并尝试回答文章中的问题。
教师在学生解答完毕后，逐一核对答案，对错讨论。
通过讨论，学生不断修正自己的答案，理解文章中的细节和语境。
4. 合作阅读和问题解答学生分成小组进行合作阅读和问题解答。
小组内成员之间可以相互讨论、协商，在合作中积极思考和解决问题。
教师在小组讨论过程中进行适时的指导和点拨。
5. 整体解读和讨论学生将问题和答案进行整理，在课堂上对文章进行整体解读和讨论。
教师引导学生回顾文章的结构和主题，让学生进一步理解文章的意义和作者的观点。
6. 归纳总结学生根据本节课的学习内容，归纳总结阅读理解的方法和技巧。
教师辅助学生进行总结，提醒学生记住并运用所学的方法。
五、教学反思和改进本节课通过个别阅读、合作阅读和整体解读相结合的方式，鼓励学生主动参与和积极思考，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
但需要注意的是，要确保每个学生都积极参与到课堂活动中，并及时给予指导和鼓励。
另外，本节课的问题设计也需要更加灵活多样，可以增加一些拓展问题，帮助学生深入思考和推理，培养学生的批判性思维能力。
初中英语教研评课(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组于近期开展了一次教研活动，对一堂初中英语课进行了评课。
以下是本次评课的报告。
二、评课内容本次评课针对的是一堂以“Unit 5 Do you want to go to a movie?”为主题的英语课。
以下是评课的具体内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确理解和运用本课的词汇和句型，如：Do you wantto go to a movie? Yes, I do./No, I don't. What's your favorite movie?（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常对话，提高口语表达能力。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：（1）词汇教学：通过图片、实物、动作等多种方式展示本课的词汇，如：movie, popcorn, theater等。
（2）句型教学：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生掌握本课的句型。
（3）语法教学：讲解一般现在时的用法，让学生学会运用一般现在时描述自己的喜好。
3. 教学方法（1）情境教学法：教师通过创设真实的情境，让学生在情境中学习词汇、句型和语法。
（2）合作学习法：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识。
（3）任务型教学法：教师设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
4. 教学过程（1）导入：教师通过提问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）新授：教师讲解本课的词汇、句型和语法，并通过多种方式让学生掌握。
（3）巩固：教师组织学生进行练习，巩固所学知识。
（4）拓展：教师设计一些拓展活动，让学生在课外继续学习。
（5）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
初中英语优质课评课稿优秀4篇
初中英语优质课评课稿优秀4篇初中英语优质课评课稿篇一本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。
让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。
在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。
在传授新知识时能做到循序渐进。
教师教态自然，富有亲和力和感染力。
复习充分详细、教学形式多样，练习充分。
教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。
知识讲解详细，容量大。
教态亲切大方，板书工整漂亮。
培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背诵课文。
思路非常清晰明了。
教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。
课堂容量较大，学生参与率较高。
知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的。
榜样。
再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。
并受到了一定的思想教育。
老师上课一开始，就让学生来对课题发出质疑，然后又让他们在文中自己找答案，这样不仅激发了学生的兴趣与好奇心，也学生要懂得发现问题，然后再努力解决问题。
总之，老师的课堂过渡语真是非常精彩。
我们知道，适合的课堂过渡语不仅能理清学生的思路，也能让学生自然而然、顺理成章地入下一环节的学习。
当然，这么精彩的过渡语离不开老师课前的辛苦准备，真努力。
初中英语优秀评课稿篇二12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。
本次活动通过幻灯片教学、案例分享等形式为川邮的青年环保志愿者们讲解志愿服务精神、绿氧社区环保志愿服务和“互联网”项目等，提升青年志愿者专业知识和环保志愿服务能力等。
初中英语评课稿【6篇】
初中英语评课稿【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语优质课评课稿(精选10篇)
初中英语优质课评课稿(精选10篇)初中英语评课稿篇一I have heard about an impressive story. It was said that an old lady drunk the old tea every day, but she had fresh tea, because she did not want to waste the old tea, so she kept drinking the old one while making the new one old all the time. The first thing for me to think about was to give up the old tea and drink the fresh one every day. The old lady presents the people who once were poor and they still lived the poor way even their life were better. If they change their thinking mode and enjoy better quality, life will be much better.初中英语评课稿篇二China, as a developing country, is determined to catch up with and even surpass the developed ones. I think that one of the best possible ways to do so is to give first priority to the development of culture, science and especially education.In modern times, when science and technology are making great progress, the education of the work force is of primary importance. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation 's prosperity mainly depends on the quality of its labour force, namely those who have been well educated.In a developing country such as China, our investment in culture, education and science, and especially elementary education, must enjoy top priority. This is crucial for China to catch up with the developed nations in today's surging waves of technological revolution. Otherwise, the gap between China and advanced countries will be widened rather than bridged.初中英语评课稿篇三Holle everybody! Glade to meet I want to tell you about my have a happy family .There are four people in my are my father , my mother, my grandmother and dog in my family too,it name is Robinson father is a worker,He is a kind man ,he always teach me some news about makes me understand a lot of mother is a beauiful woman that she never so angry to is a always obey to this family .My grandmother is having a bad can not is very funny .I like her very I think me is an active very pround of that I have a happy you have a happy family?If you have,please tell you!初中英语评课稿篇四Success seems to be so far away from the ordinary people. When they look at the great persons, they console themselves that the lack of chance and talent makes them different from the successful ones.Actually, the things we lack of is patience. When we make plans, we are easy to give up when we meet difficulties. In the end, even the chance is ing, we dont have enough ability to accept. As the saying that failure is the mother of success, which means success es when we get over many setbacks. The result is not important. The things we learn will finally make us different someday.初中英语评课稿篇五China, as a developing country, has a large gap pared with developed countries. If we wantto catch up with and even surpass the developed ones, education seems important and should be given the first priority. Besides, education seems the same important to individuals.In modern time, when science and technology are making great progress, the education of the work force is the most important. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation's prosperity mainly depends on the quality of its labor force, namely those who have been well educated.For individuals, education is the best way to improve oneself. Firstly, it's education thathelps people gain basic knowledge of the world, helping them to distinguish what is right and wrong. Secondly, education improves one's skills of life and work, which can make people live a good life or have achievements in career. Finally, education brings people ability of learning and that is the key role of education.初中英语评课稿篇六Many years ago, bike was very popular among teenagers, but as the development of economy, few kids ride bike and most of them are driven to school by their parents. Recently, as the Ofo es into the market, which reminds of people the simple lifestyle. A lot of people ride these yellow bikes on the street. What a beautiful picture. I love riding bike so much. It is such leisure. I can d-§ o the exercise, at the same time, I can appreciate the scenery. Sometimes riding bike makes me feel like in the movie, enjoying the leisure lifestyle as the heroine. No matter how the world changes, I think bike will be part of my life.初中英语评课稿篇七一、突出过程教学高中英语写作过程教学的流程主要包含有：写前活动――独立起草――小组讨论――改写初稿――教师反馈――最后修改并定稿。
九年级英语评课稿（精选10篇）
九年级英语评课稿九年级英语评课稿（精选10篇）评课是教研员和很多教师的必备技能，如何评课才能达到更好的效果?听评课过程中有哪些需要注意的?以下是小编整理的九年级英语评课稿，希望对大家有所帮助。
九年级英语评课稿篇1听了陈老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练；第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；第四、教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足；第五、讲授过程上看，结合课文内容进行讲解，让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助；第六、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用性，加深学生的影响。
当然，如果最后的环节上有些设计，这一堂课将更完美，就是在最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。
九年级英语评课稿篇2从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。
整体的英语教学还是存在着很多的问题。
一、对教材的深度挖掘不够。
初中英语阅读课评课
初中英语阅读课评课
初中英语阅读课评课
在初中英语教学中，阅读课是非常重要的一部分。
它不仅可以帮助学生提高阅读能力，还可以培养学生的英语思维和语言表达能力。
因此，评价一堂初中英语阅读课的效果是非常重要的。
首先，评价一堂初中英语阅读课，我们需要考虑学生的阅读理解能力。
这包括他们对文章内容的理解程度、识别关键词的能力、推理和推断能力等。
通过观察学生对阅读材料的理解和回答问题的能力，我们可以评价他们在阅读理解方面的水平。
其次，评价一堂初中英语阅读课还需要考虑学生的语言表达能力。
这包括他们的词汇量、语法运用能力、句子结构和篇章结构等。
通过听学生的回答问题、表达观点以及进行小组讨论等活动，我们可以评价他们的语言表达能力。
此外，评价一堂初中英语阅读课还需要考虑教师的教学方法和课堂管理能力。
教师应该能够选择合适的教材和教学方法，激发学生的学习兴趣，并能够有效地组织课堂活动。
通过观察教师的教学方法和课堂管理能力，我们可以评价他们在课堂教学中的表现。
最后，评价一堂初中英语阅读课还需要考虑学生的参与度和课堂氛围。
学生的参与度和课堂氛围对于学习的效果非常重要。
一个积极、活跃的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，并促进他们的学习效果。
通过观察学生的参与度和课堂氛围，我们可以评价他们对课程的态度和学习动力。
综上所述，评价一堂初中英语阅读课需要考虑学生的阅读理解能力、语言表达能力、教师的教学方法和课堂管理能力，以及学生的参与度和课堂氛围等因素。
只有综合考虑这些因素，我们才能对一堂初中英语阅读课的效果做出准确的评价，并对教学提出改进建议。
初中英语阅读课评课稿（范文）
初中英语阅读课评课稿初中英语阅读课评课稿篇一：王娟英语阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟培平王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。
这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。
这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。
本节课有以下几个特点：：1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。
王老师能巧妙设题：导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型I'm go ing to b e a teah er.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识做好准备。
精心设计，培养阅读能力。
在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：What isshe goin g to behen shegroups u p? Where is Tian tian goi ng? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。
与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、t hen、next、finall等。
这些词不是难词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。
尤其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。
本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。
初中英语评课稿 (1)
初中英语评课稿20xx年3月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
王云云老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，王云云老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
通过认真观摩了19节课，大家收益不少。
19位老师各有所长，他们教学目标明确，基本功扎实，教态自然，教学思路清晰，活动形式多样，三维目标的制定都非常具体，采用大量小组活动形式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立平等、和谐的师生、生生在课堂中共同探索氛围，适合各年龄段孩子的学习特征，训练方式有效，教学效果显著。
初中英语评课稿（精选5篇）
初中英语评课稿初中英语评课稿（精选5篇）评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
以下是小编帮大家整理的初中英语评课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初中英语评课稿篇1一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。
从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。
据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、课堂互动频繁。
师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强1、运用多种教学手段。
能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。
上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。
在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、应变能力强。
能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。
并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。
2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。
讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、课堂教学有思想。
不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
这堂课流程顺畅，节奏适中。
师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。
初中英语优质课评课稿优秀5篇
初中英语优质课评课稿优秀5篇初中英语优秀评课稿篇一吴双老师这堂课，我认为是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。
下面我来谈一下我的感受。
首先创新性体现在课堂结构上。
（1）这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。
吴老师先让同学们唱歌，再呈现句子“Weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上发生的动作，导入了本课的主题：过去进行时，同时也让同学们切实体会到这个时态的意义。
既引起学生的注意力，引发了学生的学习兴趣，又激发学生学习的思维，同时将要教学的内容以自然的方式呈现，“一举而多得”。
（2）课堂的讲解是适时的，适度的，多角度的，也是实效的，改进了传统“满堂灌，满堂做题”的教法，既在关键时刻答疑解惑，对学生的语法学习起到了点拨的作用，又创设起良好的教学情境，使学生在这种情境中把所学的知识运用在口语交际之中。
通过这种设计，突出了学生主体地位与教师主导作用。
（3）学生练习的对象进行了有意的变化。
由A对B，再到A对C，再到A对D，突破了传统教学中学生只能和同桌练习的局限性，产生“信息差”，体现了“换换座位，聊天更快乐”的创新教学精神。
这样既增加了学生练习的新鲜感，也给了学生纠正自己以前的错误，重新投入到口语练习中的机会。
是一种新的教学模式的尝试。
其次，我认为这堂课的亮点有几处，体现在创新的课堂活动设计上。
（4）第一是令人眼前一亮的GuessingGame,呈现几张只露出一半的运动的图片，配上不同的过去时间状语，让学生通过提问来猜测什么动作，以达到练习过去进行时的一般疑问句的目的。
这个环节充分调动学生参与课堂活动的积极性和主观能动性，可谓是“构思巧妙，效果明显”。
（5）还有一个我非常喜欢，也是很佩服吴老师的环节，就是在播放一段学生在午休时真实活动”让同学们通过回忆视频中的动作来练习对话。
这一活动是指导学生何时应用所学习的语法，恰如其分，水到渠成，效果非常好。
总之，我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实际，从教师教学方法到学生学习方式，都令人耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发很大。
初中英语课评课稿
初中英语课评课稿一、课程背景与设计思路英语作为一门重要的外语课程，对于初中阶段的学生来说至关重要。
本课以初中英语新教材为基础，以培养学生英语听、说、读、写综合运用能力为目标。
本课通过活动设计和教学方法的灵活运用，力求激发学生的学习兴趣和参与度。
二、课堂活动设计本课设计了三个主要活动环节，分别是听说、阅读和写作。
通过这些活动的有机结合，旨在全方位培养学生的语言能力。
具体活动设计如下：活动一：听说（约15分钟）1. 首先播放一个与话题相关的短片，引发学生对话题的兴趣。
2. 设置问答环节，让学生回答与短片内容相关的问题，提高学生对听力材料的理解。
3. 小组讨论环节，引导学生就所听到的内容展开讨论，鼓励学生主动参与。
活动二：阅读（约20分钟）1. 分发阅读材料，要求学生独立阅读并理解其中的主要信息。
2. 设计练习题，包括填空、选择和判断题等，帮助学生检查对所阅读内容的理解程度。
3. 分组合作，让学生与同组成员分享阅读感受，并互相提出问题与讨论。
活动三：写作（约25分钟）1. 以所学课文为基础，引导学生写一篇关于自己的旅行经历的文章。
2. 提供相关的写作支持，包括常用词汇、句型结构和写作指导。
3. 学生互换作文并进行互评，鼓励学生给予具体、中肯的建议。
三、教学方法的灵活运用本课采用多元化的教学方法，旨在激发学生学习的主动性和积极性，培养他们的学习策略和自主学习能力。
1. 合作学习法：通过小组合作、讨论、分享等活动，提高学生的互助合作和团队精神。
2. 问题导入法：通过提出引人入胜的问题，调动学生的思维活动，激发学生对学习内容的兴趣与探索欲望。
3. 情境教学法：通过创造真实的语言环境，让学生在情境中学习，提高他们的语言运用能力和交际技巧。
4. 反思教学法：在课堂结束前，让学生回顾、总结所学内容，提高他们对学习过程和学习策略的反思和调整能力。
四、教学评价与改进本课程设计通过形式多样的活动和教学方法的合理运用，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
初中英语阅读教学复习优质课评课稿范文
初中英语阅读教学复习优质课评课稿范文As an educator, it is crucial to continually evaluate and refine our teaching methods to ensure that our students are receiving the best possible education. In this article, we will delve into the realm of English reading instruction in middle school, exploring effective strategies and approaches that can elevate the quality of our teaching practices.One of the fundamental goals of English reading instruction is to cultivate a love for reading among our students. By fostering a positive attitude towards reading, we not only enhance their language proficiency but also open doors to a world of knowledge and imagination. To achieve this, we must create an environment that promotes reading as an enjoyable and rewarding experience. Incorporate engaging reading materials that cater to the diverse interests and reading levels of our students. Encourage them to share their thoughts and opinions about the texts they read, fostering an open dialogue and nurturing a sense of ownership over their learning process.Effective reading instruction goes beyond merely decoding words on a page. It involves developing critical thinking skills that enablestudents to comprehend, analyze, and interpret the texts they encounter. Implement strategies that encourage active reading, such as questioning techniques, summarizing key points, and making connections between the text and their personal experiences or prior knowledge. Guide students through the process of identifying main ideas, supporting details, and drawing inferences, equipping them with the tools to become proficient readers and independent learners.Differentiated instruction is another crucial aspect of successful English reading lessons. Recognize that each student learns at their own pace and may have unique strengths and weaknesses. Adapt your teaching methods to cater to diverse learning styles and abilities. Provide scaffolding and support for struggling readers while simultaneously challenging advanced learners with more complex texts and higher-order thinking tasks. Embrace technology as a powerful ally in differentiation, utilizing digital resources, audiobooks, and interactive platforms to engage students and cater to their individual needs.Collaboration and peer-based learning can significantly enhance the reading experience. Encourage students to work in pairs or small groups, fostering an environment of mutual support and shared understanding. Engage them in activities such as literature circles, where they can discuss and analyze texts collaboratively, and peer-editing sessions, where they can provide constructive feedback to one another. This approach not only reinforces comprehension but also nurtures essential communication and interpersonal skills.Assessing student progress is a crucial aspect of effective reading instruction. Implement formative assessments regularly to gauge student understanding and identify areas that require additional support or reinforcement. Provide timely and constructive feedback, celebrating successes while addressing areas for improvement. Encourage self-assessment and goal-setting, empowering students to take ownership of their learning journey and develop metacognitive skills.Finally, it is essential to create a supportive and inclusive learning environment that celebrates diversity and promotes cultural awareness. Incorporate texts that represent diverse perspectives, backgrounds, and experiences, allowing students to see themselves reflected in the materials they read. Foster discussions that encourage empathy, respect, and an appreciation for different viewpoints, as this not only enhances reading comprehension but also nurtures essential life skills.By implementing these strategies and approaches, we can elevate the quality of English reading instruction in middle school, igniting a passion for learning and equipping our students with the skills theyneed to become confident, critical, and life-long readers. Remember, effective teaching is an ongoing journey of reflection, adaptation, and continuous improvement, and by embracing these principles, we can create a transformative learning experience for our students.。
初中英语课评课稿
初中英语课评课稿In March 2010.Ms。
Wang XXX delivered a clear。
solid。
and well-XXX。
Ms。
Wang took into full n the characteristics of students at this age。
XXX:1.Game-XXX students' interest。
A good start plays a keyrole in the success of a lesson。
At the beginning of this lesson。
XXX。
effectively capturing students' n in the shortest possible time。
Then。
the XXX。
which was both natural and effective.2.XXX。
XXX。
and she used us ways to present new words。
Throughout the lesson。
XXX new words in a novel and natural way。
and made them relevant to students' daily lives。
The teacher also made use of teaching resources such as real objects。
pictures。
cards。
body language。
and XXX teaching。
practicing。
and using English。
Ms。
Wang was able to implement the principle of student-centeredness。
paying n to the teaching process。
and maximizing students' role as the main XXX experience the knowledge。
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初中英语阅读课评课稿初中英语阅读课评课稿篇一：王娟英语阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟培平王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。
这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。
这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。
本节课有以下几个特点：：1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。
王老师能巧妙设题：导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型I'm going to be a teaher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识做好准备。
精心设计，培养阅读能力。
在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：What is she going to be hen she groups up? Where is Tiantian going? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。
与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finall等。
这些词不是难词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。
尤其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。
本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。
讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致．学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。
总之，这是一堂设计到位、行之有效的阅读教学课。
3. 教师主导学生主体纵观整堂课，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都是积极配合的。
我想主要是因为王老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在老师的指导和感染下，学生处于相对自然地状态，他们不断地习得并使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起。
全班同学积极合作，认真讨论，动脑，动口、动手，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念，有效的完成了本堂课的教学任务。
4.教师的专业素质高，基本功扎实王老师虽然是为年轻老师，但从这节课可以看出她扎实的基本功，这可以从以下几点可以看出：一、看语言：全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。
二、看板书：虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是吕老师大气的板书准确的表达了本课的知识要点。
三、看操作：教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。
四、看教态：王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感融洽。
从课的开始到结束,教师始终是像一个大姐姐一样,面带微笑地和学生在交流,而学生也不因为有这么多老师听课而拘束,与老师配合相当密切。
5. 教学效果好本节课教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，从上课学生回答问题的情况来看，准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。
6. 不足之处及改进建议当然，金无足赤人无完人，本节课也存在几点不足之处：、整体时间安排有些前紧后松。
没有给个体学生留下足够的机会去展现自我，比如说在复述课文与读小作文时，每次活动只有一男一女。
、整堂课没有照顾到全体学生，尤其是对后进生有所忽视。
长期的全英语教学教学使得好学生越来越好，但基础差的就很难跟上。
、整堂课老师缺乏激情，显得很平淡。
篇二：初中英语阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟培平王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。
这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。
这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。
本节课有以下几个特点：：1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。
王老师能巧妙设题：导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型im going to be a teaher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识做好准备。
精心设计，培养阅读能力。
在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：hat is she going to be hen she groups up? here is tiantian going? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。
与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finall等。
这些词不是难词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。
尤其是retell 写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。
本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。
讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致．学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。
总之，这是一堂设计到位、行之有效的阅读教学课。
3. 教师主导学生主体4.教师的专业素质高，基本功扎实王老师虽然是为年轻老师，但从这节课可以看出她扎实的基本功，这可以从以下几点可以看出：一、看语言：全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。
二、看板书：虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是吕老师大气的板书准确的表达了本课的知识要点。
三、看操作：教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。
四、看教态：王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感融洽。
从课的开始到结束,教师始终是像一个大姐姐一样,面带微笑地和学生在交流,而学生也不因为有这么多老师听课而拘束,与老师配合相当密切。
5. 教学效果好本节课教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，从上课学生回答问题的情况来看，准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。
6. 不足之处及改进建议当然，金无足赤人无完人，本节课也存在几点不足之处：、整体时间安排有些前紧后松。
没有给个体学生留下足够的机会去展现自我，比如说在复述课文与读小作文时，每次活动只有一男一女。
、整堂课没有照顾到全体学生，尤其是对后进生有所忽视。
长期的全英语教学教学使得好学生越来越好，但基础差的就很难跟上。
、整堂课老师缺乏激情，显得很平淡。
篇二：初中英语评课稿初中英语评课稿 201X年3月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
王云云老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，王云云老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
通过认真观摩了19节课，大家收益不少。
19位老师各有所长，他们教学目标明确，基本功扎实，教态自然，教学思路清晰，活动形式多样，三维目标的制定都非常具体，采用大量小组活动形式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立平等、和谐的师生、生生在课堂中共同探索氛围，适合各年龄段孩子的学习特征，训练方式有效，教学效果显著。
下面就部分老师的授课作简短的点评。
徐汇区瞿海英老师上的forest and land，运用了flash，让学生回忆看到的内容，既复习了课文有引起了学生的兴趣，接着开始又运用了“十字”格游戏的方式，复习所学的单词，逐渐过渡到新句型be made of。
在教授此句形时，她采用了多种方式，与材料相匹配，加上课本上touh 游戏进行复习，在整个教学活动中课堂气氛活跃学生非常积极，很好地贯彻了学用结合，学以致用的原则，学和用始终和谐、高效的交织在一起。
通过一些图文材料，让学生了解人类所面临树木和土地的危机，从而唤起学生保护大自然的意识，实现了素质教育在课堂中的渗透。
课题名称：8a unit 1 friends 《 reading 》学校：jdqzxqzx 学科：英语年级：八年级老师讲授的8aunit 1 reading 是一节新授阅读课，采用多媒体进行教学。
本版块围绕“friends” 这一话题展开教学活动。
一、教学设计的评价本课在课堂教学中发挥了教师的指导作用，突出了学生的主体作用，面向全体学生，关注学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动了学生的积极性，让每个学生都尽量参与到教学活动中来，教师为学生创造了宽松、民主的学习氛围，良好的学习环境。
这节课教学目标的制定依据并符合《教学大纲》的要求，切合教材特点和学生的年龄特征和知识水平，所以在教学过程中得以贯彻落实。
二、教学过程的评价1、新课的导入巧妙通过众所皆知的世界名曲《 auld langsne 》将大家带入美好的音乐世界，享受着优美的旋律开始了新的一课，教师寻问“do ou kno the name of the song ？”开始将学生带入思考境界，并进而介绍歌曲的详情，增添篇三：英语阅读课的评课稿英语阅读课的评课稿大家好: 今天有机会听张雪静老师的一节任务型阅读教学的课，收益匪浅，下面就这一节课谈点我个人看法。