2017年春八年级语文下册第三单元5狱中书简节选课件新版北师大版
(新)北师大版八年级语文下册《狱中书简(节选)》教案.docx
V U W E N♦教材分析《狱中书简（节选）》是北师大版八年级下册第三单元“红色经典”第一课。
本文展现革命女性的心理的优美：那就是对于生命，不管是宏大的，还是渺小的，只要是生命，哪怕是动物、植物的生命，她都充满了热爱。
这种热爱，就是在不自由的处境中，自己的生命受到威胁的情况下，仍然保持着这种生命的珍惜感。
通过学习这一课，不仅要培养学生珍爱生命赞叹生命的顽强和革命乐观主义精神也为本单元后面的文章做好蓄势。
♦教学目标【知识与能力目标】1.了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中的生字词；2.有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1•结合时代背景，通过初读读内容，精读品语，朗读悟情感；2.理解主旨，品味感情。
【情感态度价值观目标】1 •感悟作者对生命的热爱与赞美，逆境之中也要坚强与乐观；2•体会自己生活中生命的含义。
♦教学重难点【教学重点】1•理解主旨，品味文中富有感情的句子和段落;2•体会作者对生命的态度。
【教学难点】生活中理解生命的意义。
♦课前准备1 •多媒体课件；2•搜集与课文有关的资料。
♦教学过程第一课时一、创设情境、导入新课导语：一个时代一首歌，今天的我们是“阳光总在风雨后”历史的昨天了有一个歌，让我们来听一听，看一看，你有什么感想？（播放视频《英雄赞歌》，展示秋瑾、董存瑞、刘胡兰图片，让学生从视觉与听觉上产生共鸣。
）师语：匈牙利诗人裴多菲写道“生命诚可贵，爱情价更好，若为自由故，两者皆可抛。
” 回顾历史，展现在我们眼前的英雄们为了人民，为了革命，为了一个正义的信念，他们不惜牺牲自己的生命来换取人民的胜利，哪怕失去自由也会乐观面对，保持一个革命乐观的心。
坚定正义一定会打败邪恶，今天就让我们一起走进罗莎•卢森堡的《狱中书简（节选）》，聆听她的心声！二、展示目标，明确任务（PPT）三、初读课文，整体感知1•资源交流：对作品、作者及时代背景进行简介，在此教师强调特定的时代背景。
2.字词交流（ppt）o3•初读课文。
【最新整理版】北师大版语文八下第5课《狱中书简》ppt课件1
你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句？
人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同 生当作人杰,死亦为鬼雄——李清照
资源共享：
• 生命是一枝铅笔，它告诉我们必须珍惜自己的时光—— 须知铅笔越用越短。
• 生命如一首歌，越唱越响亮，让我们的人生更精彩。 • 生命是一块橡皮，磨擦自己，更正错误。 • 假如生命是种子，不要怕被埋没，要勇敢起来，生根发
一个时代一首歌，历史的昨天有一首歌： 生命诚可贵，爱情价更好， 若为自由故，两者皆可抛。
——匈牙利诗人 裴多菲
秋瑾
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1、了解作者及背景识记生字、 生词。 2、结合时代背景，理解主旨，品味作者感情。 3、感悟作者对生命的热爱与赞美；逆境中也要坚强
乐观。 4、学习文章中借景抒情的写法。
比喻和通感。特Biblioteka 是通感，将听觉转化为视觉形 象，给人鲜明豁亮的深刻印象。
一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象， 对比鲜明。
二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的啼唱，给 人特别亮丽耀眼的感觉。
三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得 格外灿烂夺目。
通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱，对 自由的渴望之情，表现了作者对革命必胜的信心和 毫无畏惧的乐观主义革命精神。
发现生活中平凡的美。热爱生命。
3、你看到过白杨树花絮飘飞的情景吗？ 请你试着描述一下。
1、找出文章中与整篇文章感情基调不一致的语句。
凄凉地坐在窗口，天气闷热， 我的头昏沉沉地像压着一块什么重物。 白云下面，在令人眩目的高空中。
2、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人 的感觉作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？
初中语文狱中书简课件
【第二段】 • 2通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗
吗？ • 发现生活中平凡的美。热爱生命。
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品读探究
【第二段】 • 3、你看到过白杨树花絮飘飞的情景吗？ • 请你试着描述一下。
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品读探究
【第三段】 • 1、找出文章中与整篇文章感情基调不一致的语句。
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阅读感知
找出作者情绪最高涨的语段，先读后分析。
• 这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”的程度，显然 这里夜莺已经不是自然界平凡的小鸟，而是作者对于革命必胜的信念， 革命乐观主义思想的写照。这也是情绪的高潮、思想的高潮。
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主题思想
通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱，对自由的 渴望之情， 表现了作者对革命必胜的信心和毫无畏惧的 乐观主义革命精神。
• 丁香般芬芳的黄醋栗树、矮矮的女贞、尖叶的枫树、亭亭玉立的小栗 树交搭着它们宽大的绿油油的手掌，枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨、 淡淡的叶影、闪闪的阳光。低沉的木管风笛、树木的飒飒声、小鸟愉 快的合唱声。
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品读探究
【第一段】 • 3、作者身处逆境却对生活充满信心从文章中那些语句能看出来？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
初中北师大版语文八年级下册 第5课【教学课件】《狱中书简(节选)》(北师大)
革命的永垂不朽的领袖”。
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北京师范大学出版社 八年级|下册
检查预习
给黑体字注音：
信笺
战栗
踱步 蓦然阴霾
飒飒
鸫鸟
霹雳
万籁俱寂
奄奄一息
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检查预习
成语解释：
万籁俱寂：
指自然界中什么声音都消失了。
奄奄一息： 形容气息非常微弱。 哑然失笑： 禁不住笑了起来。 不可思议： 形容对事物和言论无法想象很难达到。
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悟读课文，理解主题
★“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受到了什么？
对弱者的扶助 珍爱生活、关爱生命 对自由的渴望
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悟读课文，理解主题
★找出作者情绪最高涨的语段，先读后分析。
这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”的程度， 显然这里夜莺已经不是自然界平凡的小鸟，而是作者对于革命必胜 的信念，革命乐观主义思想的写照。这也是情绪的高潮、思想的高 潮。
品读课文，理解内容
★课文第二段中通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎 样的心情去描写景物的吗？
发现生活中平凡的美，热爱生命。
★ 你看到过白杨树花絮飘飞的情景吗？请你试着描述一下。
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品读课文，理解内容
★从课文第三段中找出文章中与整篇文章感情基、调不一致的 语句。 凄凉地坐在窗口，天气闷热， 我是头昏沉沉的像压着一块什么重物；
北京师范大学出版社 八年级|下册
作者及背景 罗莎·卢森堡（1871－1919）：德国 共产党创始人和领导者之一，是德国社
北师大版语文八下第三单元第5课《狱中书简(节选)》精品表格教案(3页)-精选教学文档
（五）布置作业。1、朗读全文。2、思考课后练习。
第二课时
一、复习提问
1．本文中写了哪些事（生命现象）？请分别简要概括。
1、醉赏花园2、拯救孔雀蝶3、纵情杨花飞4、雨中夜莺啼
对变幻无常的天气描术，说明当时的社会境况。而夜莺是革命信念的化身，它代表着一股新势力，包含着作者对革命的必胜信念。
10．标出你最喜欢的句子，背诵下来。
第三课时
一、讨论、交流
1．作为一名革命战士，在文中却尽谈动物、花草，谈自然景色，你是如何认识的？
一个革命者当他自由的时候忙于工作，不大可能有闲情谈这些，在狱中，她才有较多的空闲去“享受”生活。通过对动物、花草、自然景色的描述，抒发了作者对生活的热爱对生命的赞美。信件要接受审查，作者不能明了地表现自己的革命志向，文中也委婉地表达了对光明的热爱与期待。
3．速读课文，标出你认为能体现文章主要内容的词或句，联系课文内容来说明。
夏季的丰满茂盛和生命的沉醉。
二．精读探究
1．提读第一自然段，思考问题。作者在第一段中，写了哪些生命现象？
树木丰满茂盛，小鸟的啼叫，孔雀蝶复生。
2．作者身陷囹圄，但在文中作者却说“我多么幸福”？监狱的生活难道真的是幸福的吗？说一说你的理解。
白杨种子的飞舞，代表着革命信念的广泛传播，革命势力正在发展壮大，必定会像白杨一样到处“传播”“抽芽”。
7．读最后一段，看一看作者是如何描绘天气变化及矫健的夜莺的？
8．“夜莺啼叫得像是一只清脆的银铃，它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？为什么？9．作者描绘天气变化及夜莺的英姿，表达了她怎样的思想感情？