小学美术美术字设计与欣赏
小学美术《字的创意设计》说课稿
小学美术《字的创意设计》说课稿学校美术《字的创意设计》说课稿一、说教材内容:前言:早在几千年以前,我们的祖先就创造了文字,自从有了文字,人类社会便快步跨入了文明时代。
时至今日,文字不但能够满意人们之间表情达意的需求,还能给人特别的美感,特殊是经过人们的创意设计和加工,文字更以美仑美奂的姿态让我们眼前一亮新课开发理由:学校美术教材有指向性地支配《字的创意设计》方面的教学内容。
如江美版第五册第11课,这是一种形象直观的字体设计方案,继而又在江美版第八册第9课《一面奖旗》中再次支配了"学写黑体美术字'这一内容,当然,这是一种更为规范的字体设计方案,教材这样支配的意图明显是符合同学年龄特征及认知规律的。
然而我发觉这两处《字的创意设计》教学内容都是在同一平面基础上对字进行的设计,随着同学认知力量的进一步提升,培育同学空间思维力量及观念势在必行,因此我想到把《字的创意设计》内容向三维空间延长,尝试教学立体美术字的写法。
二、说教学目标本课的教学意在引导同学将自己的思维拓展到三维空间这一环境中来,培育同学的空间思维力量,促进同学想象力的进一步进展,培育同学敏锐的观看力并在教学中渗透思想品德训练,详细目标为:学问目标:通过教学活动,让同学了解并把握立体美术字的写法,能将所学学问应用到今后的生活实际中;力量目标:培育同学的观看力量,想象力量尤其是空间思维力量,进展创新思维力量和审美力量;思想目标:通过对"环保卫士'四个字的书写,激发同学身体践行、做环保卫士的热忱,培育环保意识。
三、说重点难点本课教学重点是引导同学观看、辨别立体图形(笔画)的正面、侧面、顶面,构建三维立体空间观念,教学难点是怎样正确处理两个笔画之间的交叉面,用什么方式正确表现出交叉面的立体可视效果。
四、说教材教法美源自生活,服务于现实,这需要我们有敏锐的眼光,从观看入手,亲历发觉美、感受美、观赏美、体验美进而缔造美的过程。
小学美术《名画赏析书法》教案
1.理论介绍:首先,我们要了解名画赏析和书法的基本概念。名画赏析是指欣赏和研究著名画作的过程,而书法则是我国传统的文字艺术。它们都是我们文化传承的重要组成部分,能够提升我们的审美能力和文化素养。
2.案例分析:接下来,我们来看一些具体的名画和书法作品。这些作品展示了艺术术《名画赏析书法》教案
一、教学内容
小学美术《名画赏析书法》教案,本章节内容选自小学美术教材五年级下册第四章《走进名画,感受书法》。主要内容列举如下:
1.名画赏析:欣赏《清明上河图》、《簪花仕女图》、《溪山行旅图》等中国古代名画,了解画作的历史背景、艺术特点及作者生平等。
2.书法欣赏:了解书法的基本种类,如楷书、行书、草书、隶书等,赏析王羲之、颜真卿、柳公权等书法大家的作品,感受书法艺术的魅力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调名画的构图、色彩运用和书法的笔画结构、风格特点这两个重点。对于难点部分,我会通过对比分析来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一幅名画或书法作品,分析其艺术特点。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行毛笔书写的实践操作。这个操作将演示书法的基本笔法和书写技巧。
3.动手实践:运用所学知识,尝试用毛笔书写基本笔画和简单的汉字。
4.创作展示:鼓励学生将所学名画或书法作品进行创作,进行课堂展示,提升学生的审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力:通过对中国古代名画及书法作品的赏析,使学生能够感受和理解艺术作品的美学特征,提高审美水平。
2.增强学生的文化理解与传承意识:让学生了解我国传统绘画和书法艺术的历史背景、发展过程,培养对民族传统文化的尊重和传承意识。
小学美术六年级上册《变体美术字》优秀教案及教学反思
小学美术六年级上册《变体美术字》优秀教案及教学反思一、教学内容我说课的内容是我自己编制的教材,小学美术六年级上册《变体美术字》。
变体美术字是小学美术教学的重要内容,在六年级上学期安排这样的内容,是结合小学生的思维特点进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教学内容要求学生联系生活充分发辉想象,创造出接近儿童生活的变体美术字。
二、教学目标1.学习变体美术字的基本知识,侧重学习笔画的变化;2.掌握笔画变化的变体美术字的书写方法;3.启发和培养学生的想象力、创造力。
三、教学重点、难点根据教学目标和学生的年龄特征,本节课的教学重点是:培养学生的形象思维能力。
教学难点是:变体美术字的书写方法。
四、教法美术教学重在培养学生的审美意识和创新思维能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活中的美,培养学生的形象思维能力。
因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。
五、学法根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生:(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中,结合教法和学法,采用多媒体课件、实物投影、图片等教学器材进行教学。
六、教学过程为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:1.激发兴趣,导入新课:分别让学生欣赏三种字体:宋体,黑体,变体。
区别他们有那些不一样的地方。
提问:你最喜欢哪种字体,为什么?(这样的开头,使学生熟悉字的外形特征,激发学生学习和创作的欲望,为学习新课奠定基础。
)2.讲授新课:(1)变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构,加以装饰变化而成。
(2)分组欣赏几组变体美术字,分析其特点:并让学生思考:这些美术字分别运用了什么变化形式和方法?(3).分析变体美术字的四种形式:第一组形象体:表达词语含义的图案。
小学美术欣赏教案(精选10篇)
小学美术欣赏教案(精选10篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学美术欣赏教案,欢迎大家分享。
小学美术欣赏教案篇1一、学情分析:授课对象为小学四年级学生,美术基础也比较好,能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉,并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
二、教材分析:本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。
属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。
是运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。
使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标:1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造,培养学生的发散思维和创新能力,提高观察力、表现力以及创新再造能力。
2、能用曲线或直线进行主题创作。
四、教学重点、难点:理解美术学科的线:直线与曲线、绘画中线条的运用。
五、教学准备:课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。
教学过程:自我介绍:同学们,大家好!这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。
今天我还带来了几位线宝宝,现在就让它们出来跟你们打个招呼吧!一、创设情境:1、师:现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧!设计意图:复习以前学过的线,直线、弧线、波浪线、折线2、游戏:(下面让我们先来做个冰与水的游戏)a、游戏说明:假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水,老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾,老师的琴声嘎然而止,湖面结冰了,身体要随着冻结,然后音乐响起,冰裂开了,春天来了,冰又融化成水。
(学生游戏)现听音乐,在大脑里用线条记录你身体的动作,琴声停止后请同学说一说小结:人运动时会产生不同的线条。
苏教版小学美术《图画与文字》教案
一、教学目标1. 让学生了解图画和文字的关系,理解图画是文字的基础,文字可以解释图画。
2. 培养学生观察能力、想象能力和动手能力,提高学生审美情趣。
3. 培养学生合作精神,学会相互欣赏、评价。
二、教学内容1. 导入:让学生说一说自己见过的图画和文字,引出课题《图画与文字》。
2. 基本笔画:讲解图画与文字的基本笔画,让学生认识横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 图画与文字的结合:让学生尝试用基本笔画组成简单的图画和文字,体会图画与文字的紧密联系。
4. 欣赏与评述:组织学生欣赏优秀作品,引导学生从图画与文字的结合、创意、美观等方面进行评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解图画与文字的关系,掌握基本笔画,学会将图画与文字相结合。
2. 教学难点:培养学生创造力和想象力,以及将图画与文字巧妙结合的能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法:采用讲解法、演示法、实践法、欣赏法等。
2. 教学手段:黑板、PPT、绘画工具、优秀作品等。
五、教学过程1. 导入新课:让学生说一说自己见过的图画和文字,引出课题《图画与文字》。
2. 讲解基本笔画:讲解图画与文字的基本笔画,让学生认识横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 实践操作:让学生尝试用基本笔画组成简单的图画和文字,体会图画与文字的紧密联系。
4. 欣赏与评述:组织学生欣赏优秀作品,引导学生从图画与文字的结合、创意、美观等方面进行评价。
六、教学评价1. 评价学生对图画与文字关系的理解,通过提问和作业展示来进行。
2. 评价学生对基本笔画的掌握,通过学生作业中的笔画运用来判断。
3. 评价学生对图画与文字结合的创意和美观程度,通过作品展示和同学间的互评来进行。
4. 评价学生在欣赏与评述方面的能力,通过学生的评论和讨论参与度来评估。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否有效,学生是否积极参与。
3. 反思教学过程中是否有足够的互动和讨论,以及学生创造力的培养。
小学美术《字的联想》教学设计+教学实录+教学反思
小学美术《字的联想》教学设计+教学实录+教学反思仪征市龙河中心小学王晨晨【教学课题】《字的联想》【教材分析】《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。
在这个教学单元中教材设计了三个有关平面设计的内容,《字的联想》是关于美术字设计基础训练课,它是版面应用设计学习的基础。
它与纯美术字教学有很大的区别,它更注重教材学习的灵活性和趣味性,启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法,设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。
根据本阶段学生的年龄特点,在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性,将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
教材举出“甜”、“秋”、“油”等一些将文字的笔画结构与自然物象特征相结合的例子。
这种联想内容方式符合学生年龄特征,有利于培养学生绘画表现能力、想象能力和创造能力。
教学中运用了大量的实例,拓宽了学生的创作思维。
教师引导学生展开丰富的想象后,让学生在游戏中体验创新的乐趣,这有利于调动学生的学习积极性和主动性,在教学的过程中,培养学生的设计创新意识。
【学情分析】本课的学习对象是四年级学生,他们有着强烈的求知欲和好奇心。
如果采用简单的教学方法,会使学生感到学习枯燥无味,而缺乏兴趣。
由于学生第一次接触美术字,在表现形式上有些困难,在教学过程中关键要启发学生对字进行联想,才能很好的表现出字的意义。
课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受,在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法,从而培养学生的观察思考和联想能力,让学生直接了解文字的结构与变化,营造轻松、愉悦、新奇感的氛围,使学生积极参与学习,提高了学习效率与教学质量。
【教学目标】知识与技能:引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程。
过程与方法:体验各种不同形态的文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。
情感态度价值观:发掘学生的创造力,激发民族自豪感。
【教学重点】了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法,用新奇的联想装饰一个或几个字。
小学美术《图画文字》教案
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.观察与欣赏:通过观察和分析图画文字的特点,提高学生的审美鉴赏能力,激发对美术的兴趣;
2.想象与创新:鼓励学生发挥想象,运用创意表现手法,设计独特的图画文字,培养创新意识;
3.传承与理解:了解图画文字的起源和发展,使学生认识到传统文化的重要性,增强文化自信;
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了图画文字的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图画文字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活和学习中发挥创意,设计出有趣且富有意义的图画文字。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《图画文字》教学中,我发现学生们对图画文字的起源和发展非常感兴趣,这一点在课堂上的提问和讨论环节表现得尤为明显。他们对如何将简单的线条和图形组合成富有创意的图画文字表现出了极大的热情,这也让我深感欣慰。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“图画文字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与图画文字相关的实际问题,如如何用图画文字表达心情、设计个人签名等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试用线条和图形创作自己的图画文字,并分享其设计理念。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学美术课件:趣味文字
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
变体字美术作品
6
情境导入
探索新知
艺术创作
变形美术字作品
总结拓展
7
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
变体美术字的特点:
•夸张 •突出 •醒目 •美观
8
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
变体美术字与其它美术字的区别
变体美术字和其它美术字相比,笔画的 变化较自由,没有普通美术字那么有规律, 但它比普通美术字更形象、生动、有趣。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求: 请根据趣味文字的变化规律,设计一幅作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏学生作品:
小结:文字趣味性不仅在于笔画的变化和字形的夸张,也在于在象 形的表现上,看偏旁的三点水就变成了三颗晶莹剔透的小水珠。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在我们的生活中,如何应用这些趣味文字呢?
立体桌签
T恤
杂志的封面
下课
情境导入
探索新知
欣赏艺术家作品:
艺术创作
总结拓展
招贴画 杨弦
小结:杨弦老师的招贴画,运用象形的方法,只用了红白两色,就 把一个“补”和一个点的笔画,诠释得意味深长,趣味横生。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
LOVE(雕塑)罗伯特·印第安纳(美国)
小结:美国现代艺术家罗伯特的雕塑作品LOVE,就像我们把笔画重新 组合一样,艺术家改变了英文字母组合方式,从而改变了字母的外形, 使其萌生了新的含义。
情境导入
小学美术第三单元《有创意的字》
没有边角,醒目有力。
⊙书写时,用笔直落直起,无 须勾挑顿挫;要注意:保 持用笔的垂直方向。
宋体
⊙Hale Waihona Puke 这种字体, 挺直、秀丽,笔划横细,起笔收笔都有明显的
顿迹。
⊙书写时,“点入水滴撇似刀, 横窄竖宽捺如扫,左钩右钩鹅 进食,横到尽时有三角。”
猜猜看
年年
外语
恭贺
有余
新春
有创意的字
创意字体
概念:
有图案意味或装饰意味的字体,就 是创意字体。
c、错位交叠
连体法:抓住一组字或者几个字的共同特点,
利用中线合一等方式进行设计。
装饰法:运用插画、装饰物、图案等对字体
进行的装饰设计。
⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰
综合法:运用以上两种及两种以上的方法进
行设计。
观察下面这些变体美术字哪些部位发生了
变化?
→ 1、变字形
→ 2、变结构
多去发现生活中的美,多去感受 生活,让生活因我们的创意而更 加精彩。
变形艺术字
⊙
这种字体,有意识地将某
些笔画进行夸大、缩小、移位
来获得新颖的效果。
→ 3、变笔画(划)
你能否谈谈这些变形美术字运 用了些什么创意方法?
创意设计,作业练习
1.尝试设计自己的名字。 2.寻找自己喜欢的字、词,设计有创意的字体。
要求:写出创作思路。
下周课前准备:直尺、三角尺、圆规、彩色笔、 铅笔、图画纸等。
作品欣赏
小结
有创意 将我们今天所学的 的字知识运用到生活当中,
(我们要从汉字的义、形和结构特征 出发,对汉字的笔画和结构作合理的变
形,书写出美观形象的创意字体)。
小学美术《字的联想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《字的联想》。教学内容主要包括以下三个方面:1.引导学生观察和思考汉字的形态特点;2.激发学生的想象力,运用不同的美术手法表现汉字的创意联想;3.培养学生团队协作精神,共同创作有趣的汉字联想作品。具体涉及以下汉字:山、水、火、木、人、口、心等。通过本节课的学习,使学生能够掌握汉字的基本结构,发挥创意,将汉字与生活、自然等元素相结合,培养他们的审美观和创造力。
难点突破:教师设置明确的协作任务,引导学生积极参与讨论,并在过程中给予指导,帮助学生提高团队协作与沟通能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《字的联想》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过汉字的形状和特点?”比如,“山”字像不像山峰的形状?“水”字有没有流动的感觉?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索汉字联想的奥秘。
还有一个值得注意的问题是,在课堂总结环节,部分学生反馈对所学知识点的掌握不够扎实。为了帮助学生更好地巩固知识点,我打算在课后增加一些复习任务,如布置相关的作业或进行小测验,让学生在课后对所学内容进行回顾和巩固。
总之,在本次教学过程中,我既看到了学生的进步,也发现了自己的不足。我将以此为契机,不断反思、提高,以期在今后的教学中取得更好的效果。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解汉字的基本结构特点和美学价值。汉字是象形文字,每个字都有其独特的形态和寓意。它们是我们文化的重要组成部分,也反映了古人的智慧。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将“火”字与太阳、热情等元素结合,创作出富有创意的作品,让我们感受到汉字联想的魅力。
小学美术教学设计《字体的变化2》
师:同学们观察的真仔细,接下来再看,最早的文字是甲骨文,文字是由一幅画演变而来的,如:日字。文字和我们的工作、学习、生活息息相关。这也是我们今天要学习的内容。
(板书课题)
二、基本美术字体的特点
1、认识基本美术字体及其特点:出示宋体、黑体
2、欣赏基本美术基本字体的ห้องสมุดไป่ตู้较
三、变体美术字的特点
1、认识变体美术字的特点
2、美术字的变化范围
3、美术字书写的步骤
4、美术字常见的变化方法
5、欣赏美术字(出示课件)
四、自我设计实践(出示课件)
1、作业要求:根据趣味文字的书写特点,设计一幅趣味文字图,要求形象美观、活波
2、学生作业过程中
3、老师提醒学生注意要求
五、作业展示
1、学生展示各自设计绘制的文字
2、学生相互欣赏
六、小结拓展
教学
内容
字体的变化(2)
设计教师
教学
目标
1、了解浅显的文字知识。
2、能画出各种想象的文字以及文字背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
重点难点
重点:让学生了解浅显的文字知识,培养学生丰富的想象力。
难点:以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。
教学流程
一、谈话引入,揭示课题
师:(课件)同学们,你们认识上面的字吗?这些字和我们平时所写的有什么不同?接下来再看,引入课题。
苏教版小学美术《图画与文字》教案
一、教学目标:1. 让学生了解和认识图画和文字的关系,理解图画是文字的补充和说明,文字是图画的解释和表达。
2. 培养学生运用图画和文字相结合的方式,表达自己的想法和情感。
3. 提高学生审美能力和创新精神,培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学重点与难点:重点:让学生掌握图画与文字相结合的表现手法,创作出富有创意的作品。
难点:如何引导学生运用图画和文字恰当表达自己的思想和情感。
三、教学准备:1. 教师准备相关的图画和文字材料,如图片、书籍、报纸等。
2. 学生准备绘画工具和材料,如铅笔、彩色笔、水粉颜料等。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
四、教学过程:1. 导入:教师展示一些富有创意的图画作品,引导学生观察和欣赏,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:教师简要介绍图画与文字的关系,强调图画是文字的补充和说明,文字是图画的解释和表达。
3. 教学演示:教师展示如何运用图画和文字相结合的方式,创作出一幅作品。
过程中,教师讲解绘画技巧和文字表达方法。
4. 学生创作:教师给出创作主题,学生运用图画和文字相结合的方式进行创作。
过程中,教师巡回指导,引导学生恰当表达自己的想法和情感。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,从图画与文字的结合、创意、表现力等方面进行点评。
五、教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的表现和创作作品,总结教学中的优点和不足,为下一步教学提供改进方向。
关注学生在课堂中的参与度和兴趣,调整教学方法,提高教学质量。
六、教学内容:1. 让学生了解和认识不同的图画表现手法,如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生运用不同的图画表现手法,创作出富有创意的作品。
七、教学重点与难点:重点:让学生掌握不同的图画表现手法,并能够灵活运用。
难点:如何引导学生运用不同的图画表现手法恰当表达自己的思想和情感。
八、教学准备:1. 教师准备相关的图画表现手法材料,如线条、色彩、形状等。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》设计作品及反思
教学过程:一、导入阶段:1、今天老师给大家带来了一些礼物(手指大屏幕)希望同学们能够喜欢。
(课件范作展示)请四位同学作为大家的代表领取礼物,你想挑选几号礼物可以利用鼠标左键按下相对应的数字号码即可。
谁愿意来试一试呢?(学生揭开文字图片)你领取的礼物是什么?大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福,你们喜欢吗?3、请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点?这些文字给你总体感觉如何呢?(醒目、有趣味性)4、今天,我们所要探讨的主题就是围绕这些有趣的文字而展开。
(揭题——趣味文字),(齐读我们的主题)二、概括书写方法:1、课题的文字中最吸引你的地方在哪里?(文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳)2、师生交流概括书写方法:替代、连接、变形、添加(板书)3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字,生欣赏并内化方法。
老师搜集了一些同学们设计的“趣味文字”,请你观察一下,在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法?文字的形状,色彩,笔画等都发生了怎样的变化?为什么要这样变化?还能不能采用其它的变化方法?三、揭示文字演变过程:1、原来,我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣,而且还不乏创意。
说到这,大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢?(师在黑板上书写(“月”字的甲骨文)。
猜一猜,这是什么字?你是根据什么猜到的?2、让我们一起来揭晓谜底吧!师播放动画:“月”字的演变过程。
(甲骨文——金文——篆书——楷书)3、同学们的观察力非常敏锐,一眼就猜出了这个“月”字。
由此可见,古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。
我们现代人也是受到古人造字的启发,进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。
四、生尝试创作实践:1、接下来,我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。
今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字,猜猜看,是什么呢?(自己的姓名)五、作业表现,教室巡回指导:1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛,请大家将自己的姓名进行趣味设计,比一比谁设计的名字最有创意,更富趣味性。
小学美术《汉字的创意设计》教学设计(最新分享)
小学美术《汉字的创意设计》教学设计(最新分享)一、教材分析中国的汉字是世界上最古老的文字之一。
自5000年前仓颉造字的传说开始,到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”,再到秦始皇统一中国、统一文字,古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化,形成了自成一体的书法艺术,成为中国造型艺术宝库的瑰宝。
从古到今,汉字的形体发生了很大的变化。
汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明,为人类文明作出巨大贡献。
在当代平面设计中,文字可以是“信息”的自我表白,也可以是对图形的说明,起着与图形的互补作用。
经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点,具有细腻、浪漫、形象等特殊意境,给人以千姿百态的美的享受。
在不少的设计中,文字本身就是图形的情况也常有发生,在报刊、杂志、书籍,展览会、环境布置、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中,发挥着积极的作用。
二、学情分析年级学生在前几年在学习中,对于联想创意上有极大的兴趣,也能大胆在表现。
课堂中教师通过多种感官,看看、想想、说说、画画等,尝试有目的的引导学生对汉字进行设计学习。
通过本课的学习,将学生的创意想象设计与文字、与学生生活实际相结合,创作出更多具有自己想法的作品。
三、教学目标1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情。
四、教学重点、难点重点:了解汉字在历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点:字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
美术《趣味文字》课件
流畅和个性化的特点。
印刷字体
印刷字体是一种规范化、标准化 的字体形式,适用于大规模印刷 和排版。印刷字体通常具有清晰
、易读和专业的特点。
创意字体
创意字体是一种具有独特风格和 个性的字体形式,通常是设计师 根据特定主题或需求设计的。创 意字体通常具有新颖、有趣和引
《趣味文字》课件是根据小学美术教材设计的,旨在激发学 生对美术的兴趣和创造力。
课程目标
培养学生观察、发现和创造美的能力。
引导学生运用美术基础知识进行实践操作。
通过《趣味文字》课件,让学生了解文字的起源、演变及书法艺术,提高文化素养 。
课程大纲
第一章:认识美术与 文字
认识文字的起源、演 变及书法艺术
05
CATALOGUE
学生作品展示与点评
学生作品展示
展示学生们的绘画作品和手工 制作作品,以及他们在创作过 程中的照片和视频。
展示学生的优秀作品,包括创 意新颖、色彩搭配得当、造型 生动有趣等。
展示学生们的创作过程和思考 过程,让观众更好地了解他们 的创作思路和技巧。
学生作品点评
针对每件作品进行细致的点评, 包括作品的创意、色彩、造型、
人注目的特点。
03
CATALOGUE
创意字体设计技巧
字体设计的原则
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明确目标
设计之初,要明确字体设 计的目标,是为品牌设计 标识,还是为特定项目设 计字体。
考虑可读性
字体应清晰、易读,避免 使用过于花哨的字体,以 免影响阅读体验。
保持一致性
字体风格、字距、大小等 应保持一致,以增强整体 视觉效果。
小学美术教案字体设计模板
课时:1课时年级:四年级教材:《美术课程标准》教学目标:1. 知识与技能:了解字体设计的基本概念,学习不同的字体设计方法,能够运用所学知识设计个性化的字体。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等活动,培养学生的审美能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对美术的兴趣,培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学重点:1. 字体设计的基本概念和分类。
2. 字体设计的方法和技巧。
教学难点:1. 字体设计中的创意和个性化表现。
2. 字体设计中的比例和平衡感。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、教材、示范作品、字帖等。
2. 学生准备:绘画工具(如彩色铅笔、水彩笔、毛笔等)、纸张。
教学过程:一、导入1. 展示不同风格的字体图片,引导学生观察和讨论。
2. 提问:你们知道这些字体叫什么名字吗?它们有什么特点?3. 引出课题:今天我们来学习字体设计。
二、讲授新课1. 字体设计的基本概念:字体是文字的视觉表现,是传递信息的重要手段。
字体设计是对字体进行艺术加工,使其具有美观、易读、有特色等特点。
2. 字体分类:根据字体风格,可以分为宋体、黑体、楷体、行书、草书等。
3. 字体设计的方法和技巧:a. 基本笔画的变化:通过改变基本笔画的粗细、长短、曲直等,创造出独特的字体。
b. 结构调整:调整字的结构,使其更加美观、协调。
c. 创意设计:结合自己的兴趣和特长,进行个性化的字体设计。
三、实践操作1. 学生根据所学知识,选择一种字体进行设计。
2. 教师巡视指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计后,展示自己的作品,并简要介绍设计思路。
四、评价与总结1. 学生自评:回顾设计过程,总结自己在字体设计方面的收获和不足。
2. 互评:学生之间互相评价,提出改进意见。
3. 教师总结:肯定学生的创意和努力,鼓励学生在今后的学习中继续探索字体设计的魅力。
教学反思:本节课通过观察、分析、实践等活动,让学生了解了字体设计的基本概念和分类,掌握了字体设计的方法和技巧。
小学美术《美工字》教案
今天我们在课堂上一起探讨了《美工字》这一章节的内容。通过这节课的教学,我感受到了同学们对美工字的热情和好奇心。大家在理论学习、实践活动以及小组讨论中都表现得非常积极,这让我很欣慰。
回顾整个教学过程,我发现有些地方做得不错,但也存在一些需要改进的地方。首先,同学们对于美工字的定义和分类掌握得比较好,能够理解并运用到实际案例中。在实践活动环节,大家也表现出很高的兴趣,积极动手练习书写美工字。这说明我在教学中强调了重点,使得同学们能够抓住关键知识点。
同学们,今天我们将要学习的是《美工字》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过那些漂亮的字体?”(如广告牌、书籍封面等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索美工字的魅力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解美工字的基本概念。美工字是指经过艺术加工、具有美感的字体。它在视觉传达中具有重要作用,如广告设计、海报制作等。
难点解析:通过反复练习、示范指导等方法,帮助学生掌握正确的笔画顺序、结构规律,提高书写水平。
(2)美工字的创意设计:学会运用美工字进行创新设计,将字体与艺术元素相结合,形成独特风格。
难点解析:鼓励学生多观察、多思考,借鉴优秀设计作品,发挥想象力,培养创新设计能力。
(3)美工字的应用场景选择:根据实际需求,选择合适的美工字体和风格,提高视觉传达效果。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了美工字在实际中的应用,以及它如何提升视觉效果。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调美工字的分类和书写技巧这两个重点。对于难点部分,我会通过展示和实操来帮助大家理解。
小学美术《趣味文字1》优质课教案、教学设计
趣味文字教案一、教学目标1、知识与能力:通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
2、过程与方法:了解汉字的形意来源,感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
在实践中培养学生形象思维和发散思维,提高学生创意构思和表现能力。
3、情感态度与价值观:让学生在了解一些有趣的象形文字的同时,体会汉字丰富的形象内涵,感受趣味文字对生活美化效果,激发民族自豪感,对传统文化产生兴趣。
欣赏生活中的趣味文字。
二、教学重、难点:1、教学重点:掌握变体美术字的变化规律,能用趣味化的手法表现文字。
2、教学难点:能主动进行探究性学习,在尝试中,发展想象力,创造象形文字的有趣画面。
三、教具准备:1、多媒体课件。
2、示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、固体胶。
教学时间:1 课时四、教学过程:一、故事导入师:同学们在上新课之前,老师给大家介绍两位新朋友。
他们呀,刚刚参加完化妆舞会,打扮的可漂亮了,来有请第一位新朋友。
出示教师绘画图1“雨”生答:横用乌云代替,雨点里面的点,用雨滴代替。
师:你观察的真仔细,你还能从颜色上进行分析吗?生答:颜色是蓝色,冷色。
师:你们赞同他的说法吗?出示教师绘画2“火”师:老师再找一个同学从字的结构和颜色来分析生:笔画像火焰,颜色是红黄色师:你回答的非常完整,跟老师心里的答案一模一样出示课件师:化妆前化妆后你更喜欢哪个?为什么?生:化妆后,因为好看,好玩!师:书写的文字经过装饰美化,就会变得更加形象美观活泼二、讲授新课那么请同学们打开课本,找到第六页,一起来学习今天的新课《趣味文字》师:咱们的其他文字朋友看到他们去参加化妆舞会,纷纷表示很羡慕,也想去参加,那么这么多的文字朋友,化妆师太辛苦啦,你们要不要帮助化妆师一起装饰呀。
咱们班的同学都是一群乐于助人的小雷锋呢!既然咱们要给文字化妆,就要掌握化妆装饰的方法,课本四幅画,找一找运用了哪些方法?课本图 1love生:长度变成正方的师总结:运用了字形,笔画。
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本课学习内容
字体的类别与特征
艺术字的创意方法
艺术字设计的创作步骤
艺术字是经过艺术加工的实用字体
永 美
字体的类别与特征
常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形 美术字。它们的字体整齐、 醒目、美观、易认, 是开展宣传、教育不可缺少的工具, 如横幅标 语、黑板报、墙报、会场布置、展览会, 以及 商品包装和装潢,各类广告、 报刊杂志和书籍 的装帧上都离不开美术字。
字体设计的来源
字体设计作为现代平面设计的一个重要组成部分, 在研究文字之视觉运用之前,我们首先先来了解中 国的文字——汉字。 中国的汉字由原始的图画演变而成。其像似画非 画,似字非字,我们称之为图画文字。 图画文字经过了三千多年的逐渐演变,由象形文字 →甲骨文→大篆→小篆→隶书……到楷书,到现在 的数码艺术字体。
变体美术字的变化方式:
1、外形变化:笔划变化:主要是点、撇、捺、 挑、勾等副笔划的变化。
变体美术字的变化方式:
2、结构变化:有意识的把字的部分进行夸大、 缩小或移动部分笔划的位置,改变字的重心。
变体美术的几种类型:
本体装饰
1、装饰美术字:以装饰手法取胜,绚 丽多彩,富于诗情画意,是应用范围 最广泛的一种变体字。
变体美术字的设计方法:变体美 术字是在宋体和黑体的基础上进行装 饰、变化、加工而成的。 它在一定程度上摆脱了字形的笔划 的约束,根据文字内容,运用想象力, 艺术地重新组织字形,以达到加强文字 的内容含义和富于感染力。 变体字虽然有自由发挥的一面,但 必须从内容出发、易于辨认出能体现词 意与属性的字形。一般应用于字数较少 的名称和标题为佳,强调字与字之间的 统一与完整。
5、书法美术字:结合篆、隶、真、行、 草等书法的特点。用毛笔或钢笔等绘出。
变体美术的几种类型:
6、综合美术字:用两种以上的变化方 法组成的变体美术字。
欣赏
1
欣赏
2
欣赏
3
欣赏
4
欣赏
5
欣赏
6
作品欣赏
⊙立体变化:画出字的三维空间感
⊙光影变化:明暗、倒影、投影等
⊙艺术字的创意方法的总结
变体美术的几种类型:
平行透视
聚点透视
3、立体美术字:应用绘画透视的原理, 表现出文字的立体效果,醒目而突出。
变体美术的几种类型:
成角透视
本 体 立 体
变体美术的几种类型:
阴 影
4、阴影美术字:把平面美术字通过透 明物体的 盖或投影产生别具一格的 Байду номын сангаас术效果。
变体美术的几种类型:
倒 影 投 影
变体美术的几种类型:
变体美术的几种类型:
背 景 装 饰
变体美术的几种类型:
连 接
变体美术的几种类型:
重 叠
变体美术的几种类型:
2、形象美术字:把字句的含 义形象化,既是文字也是图 画,只适用于个性强的词句。
添 加 形 象 化
变体美术的几种类型:
笔划形象化
变体美术的几种类型:
整体形象化
变体美术的几种类型:
标记形象化
艺术字变化的方法无论多么 丰富,都要表现出整体和谐、统一、 完美的艺术特点。
美术字设计
1.把自己喜欢的字和词,设计成 有创意的字体。
2.尝试设计自己的名字,具有个 性化和艺术性。
黑体
⊙这种字体,笔划方头方尾,没有 边角,醒目有力。
⊙书写时,用笔直落直起,无 须勾挑顿挫;要注意:保 持用笔的垂直方向。
宋体
⊙这种字体, 挺直、秀丽,笔划横细,
起笔收笔都有明显的顿迹。
⊙书写时,“点入水滴撇似刀, 横窄竖宽捺如扫,左钩右钩鹅 进食,横到尽时有三角。”
变形艺术字
⊙这种字体,有意识地将某些笔画 进行夸大、缩小、移位来获得 新颖的效果。