五年级国旗下演讲稿-校园文明礼仪(7)

五年级国旗下演讲稿-校园文明礼仪

齐:尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好！

甲为人子方少时亲师友习礼仪

乙香九龄能温席孝于亲所当执

丙融四岁能让梨弟于长宜先知

甲这段话真熟！

丙没错，这是《三字经》中的句子，也是古人教导我们要学习文明礼仪。

合今天我们在国旗下讲话的主题是“校园文明礼仪”。

甲那么什么是校园文明礼仪？

乙其实就是一个学生在学校中的综合表现符合文明要求，包括穿着、说话、行为、待人处事等方面。文明礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养和素质，它可以增进人与人之间的友谊，它甚至可以帮助我们获得学业上的进步呢！

丙噢，我明白啦！

甲自古以来，我们中国就是文明之国，礼仪之邦。古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立

身。今天，随着社会的发展，生活水平的不断提高，但一些不文明现象和行为在我们身边仍时有发生，与我们的美丽的校园很不和谐。

乙那让我说说身边的这些现象是不是不文明的现象呢？有的同学乱丢纸屑，有的出口成脏，有的在走廊上追逐打闹，有的不尊敬老师，不团结同学，还有的甚至故意损坏学校的公共；财物。同学们，你们评评这能算是文明的行为吗？对啦，是绝对的不文明！

丙这不得不让我们再提文明礼仪的重要性。作为拥有5000年文明的“礼仪之邦”，讲文明、讲礼仪，应当成为弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。那我们，就是中华文明的继承者，传播人！

甲文明，距离我们有多远？举手投足之间，便是对错美丑的判定。文明其实就在我们身边，当我们抱怨别人乱丢垃圾的时候，我们有没有把我们脚边的垃圾随手捡起来？文明有的时候距离我们只有一张纸的厚度，只要我们从自身做起，从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

齐所以说，文明礼仪并不难做到，我们倡议要做好以下几点

甲着装得体，符合学生身份，正确佩戴红领巾和校徽，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采

升旗仪式是最庄严、最神圣的，国旗下的我们要严肃、认真、敬礼、精神饱满地齐唱国歌

乙在课堂上我们要认真听讲，勤于思考，积极举手发言，对老师布置的作业认真的完成

下课休息时，不随地吐痰，乱扔纸屑，不拿粉笔乱写乱画；不嬉笑打闹、推挤追逐，上下楼梯一律靠右行，见到老师和客人要主动问好

丙爱护学校的花草树木和一切设施，不穿越绿化带，践踏草坪进餐，放学时要排好队，不推拉，行走有秩序，不大声喧哗，做文明学生；同学之间互相理解，宽容待人，热心帮助。

齐同学们，让我们从点滴做起，从自己做起，成为新世纪、新时代的文明学生，我们一起营造出一个和谐文明的美好校园，让文明礼仪之花在我们荔园小学尽情绽放！

谢谢大家！

2．2020*年高中历史中心组观摩研讨活动小结

美丽的三亚，小雨过后，空气清新，少了平日的炎热，倒是凉爽宜人。海南省高中历史中心组在领头人李海英的带领下到达三亚二中，映入眼帘的校园不大，但干净整洁，特别是师生热情喜悦的面容令人愉悦。

此次高中历史中心组观摩研讨活动主要分为两部分。

第一部分是三亚二中柯晓云老师授课《高三文科历史试卷讲评》和评课；第二部分是全国著名历史教育专家张道林老师的《如何解决历史教学中的一些问题》的讲座。具体内容如下

第一部分柯晓云老师授课（后附相关课件）

一、试卷总评

分析试题涉及到的主要内容。

二、成绩分析

1、分数段分析。

2、与其它班级成绩比较。

三、选择题分类讲评

1、文字类。

2、图表（回顾新课改内容）。

3、逆向型选择题。

4、因果选择题。

5、组合题。

6、比较选择题。

四、材料解析题

评课1、做课老师柯晓云谈教学设计和课后反思。

2、组长李海英强调复习课中试卷讲评课的重要性及学生的主体性问题。

第二部分张道林老师讲座

一、如何做好一名优秀的历史教师

1、做好历史教学工作。

2、做好教研工作。

3、研究教材了解教材的编写、指导思想，以便于通盘了解教材。

4、多参加例会活动。

5、应对各种考试中考、高考都要多与相应考试机构和考试信息中心联系，要通过与教研室、考试机构的老师联系，追踪考试信

息。

同时教学、教研、教材、开会、考试5个方面都要重视。

二、三维目标中如何注重过程与方法。

三、教材与学术观点的碰撞，在这个过程中要避免形成绝对化和模式化的认识。如认为胡佛即自由主义，罗斯福即国家干预等就是模式化的认识。现行教材多为通行观点，因此一定忌简单套用如太平天国运动失败150年，现在学术界对其评价就发生了逆转。近几年来高考命题倾向于学术动态，重史实依据，因此教师应了解当今重大时事热点。

四、怎样应对选修和选考——即处理好基础和提高的关系。教师在教学过程中要善于总结一般性的规律与方法。

现将新课程全国卷选考趋势分析如下

1、远离教材，渐行渐远。如改革模块考榷盐法、盟旗制度、王莽改革、国民政府币制改革；人物模块考钱玄同、卢梭等都与选修教材内容相隔甚远。

2、选考难于必考。主要是因为选修内容是对必修内容的提高，故而考查要求相应较高。

3、选考侧重于史学研究方法的考查如分类、史论结合、双重论证等史学研究方法。

从中张老师的论述中我得到的启示如下

1、在高三复习备考过程中要提高选考训练难度（阅读，概括，归纳）。

2、加强材料阅读训练（五步阅读法）。

3、总结改革的一般规律（如废井田开阡陌、改生产关系中的生产资料所有制、王安石变法募役法改变了劳动产品的分配、改革生产关系、培养选拔人才）。

4、总结评价历史人物（两面评价，主客观评价，分阶段评价，综合评价）。

五、注重历史学科具体学习方法的考查，针对高考命题趋势。

这两个多小时的讲座令三亚全体历史教师和高中历史中心组成员如沐春风。我们对张老师深厚的历史学科素养、缜密的思维、流畅自如的表达，着眼于历史教学的较强的可操作的教学方法和解题方式发出由衷的赞叹。

此次活动组织严密，准备充分，过程紧凑，内容务实，使各位