( 人教A版)2-1:3.1.3空间向量的数量积运算课件 (共41张PPT)

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空间向量的数量积运算 PPT课件

空间向量的数量积运算 PPT课件
人 教 A 版 数 学
第三章 空间向量与立体几何
1.由于空间任意两个向量都可转化为共面向量,所以
空间两个向量的夹角的定义和取值范围、两个向量垂直的
定义和表示及向量的模的概念和表示等,都与平面向量相
同.
人 教
A
2.要准确理解两向量夹角的概念,它和两直线夹角是
版 数

不同的,它与向量的方向有关,其取值范围是[0,π].
记〈a,b〉=θ,a、b都是非零向量.
①a∥b时,θ=0或π,θ=0时,a与b同向;
θ=π时,a与b反向.
第三章 空间向量与立体几何
③θ为锐角时,a·b>0,但a·b>0时,θ可能为0;θ为钝
角时,a·b<0,但a·b<0时,θ可能为π.
人 教
A
④|a·b|≤|a|·|b|,特别地,当θ=0时,a·b=|a|·|b|,当θ
3°|a·b|≤|a||b|用于判断或证明不等式.
第三章 空间向量与立体几何
人 教 A 版 数 学
第三章 空间向量与立体几何
1.已知两个非零向量a、b,在空间任取一点O,作
,则角 ∠AOB 叫做向量a与b的夹角,
记作〈a,b〉.
通常规定0°≤〈a
,b〉≤180°,且〈a,b〉=
〈b,a〉
人 教
A
A→A1=c,则|a|=|b|=|c|=1,a·b=b·c=c·a=0,
A→1B=a-c,A→C=a+b.


∴A→1B·A→C=(a-c)·(a+b)=|a|2+a·b-a·c-b·c=1,而
A 版 数

|A→1B|=|A→C|= 2.
∴cos〈A→1B,A→C〉=
1 2×

高中数学A版3.1.3空间向量的数量积运算优秀课件

高中数学A版3.1.3空间向量的数量积运算优秀课件
(1)证明两直线垂直; (2)求两点之间的距离或线段长度; (3)证明线面垂直; (4)求两直线所成角的余弦值等等.
高考链接
1.(2006年四川卷)如图,已知正六边
形P1P2P3P4P5P6 ,下列向量的数量积中最
大的是___A___. A. P1P2 ·P1P3
B. P1P2·P1P4
C. P1P2·P1P5 D. P1P2·P1P6
方法三:数形结合法,发现形的特殊性.
(2)已知 a 2 2 , b 2 , a b 2
2
则a,b所成的夹角为__1_3_5___.
分析:根据两向量夹角公式
a·b = a b cosa ,b (0 a,b π)
可得到所求结果.
2.选择
设a,b,c是任意的非零空间向量,且
a b = a b cosθ
向量的夹角: 0 θO a
A
B
2.平面向量的数量积的主要性质
设a,b是两个非零向量
(1)a⊥b a×b=0数量积为零是判
定两非零向量垂直的充要条件;
(2)当a与b同向时, a·b=|a|·|b|;当a与b 反向时, a·b=-|a|·|b|;特别地,a a = a 2 或 a = a a 用于计算向量的模;
2
2
AB' = AB + AA' = 2FG
FG / /AB'
由①知 EG∥AC
∴平面EFG//平面AB’C.
习题答案
1. B
2. 解:因为 AC = AB + AD + AA,
所以 | AC |2= ( AB + AD + AA )2
=| AB |2 + | AD |2 + | AA |2 + 2( AB·AD + AB·AA+ AD·AA )

高中数学人教A版选修2-13.1.3空间向量的数量积运算课件

高中数学人教A版选修2-13.1.3空间向量的数量积运算课件
另外,空间向量的运用还经常用来判定空间垂直关系,证两直线垂直经常可转化为证明以这两条线段对应的向量的数量积为零.
证明:

逆命题成立吗?
分析:同样可用向量,证明思路几乎一样,只不过其中的加法运算用减法运算来分析.
分析:要证明一条直线与一个平面垂直,由直线与平面垂直的定义可知,就是要证明这条直线与平面内的任意一条直线都垂直.
空间向量数量积的定义
空间向量数量积的性质
空间向量数用向量方法证明直线与平面垂直的判定定理) 已知直线m ,n是平面 内的两条相交直线,如果 ⊥m, ⊥n,求证: ⊥ .
m
n
取已知平面内的任一条直线 g ,拿相关直线的方向向量来分析,看条件可以转化为向量的什么条件?要证的目标可以转化为向量的什么目标?怎样建立向量的条件与向量的目标的联系?
A
B
B
A
3)空间两个向量的数量积性质
注: 性质①是证明两向量垂直的根据; 性质②是求向量的长度(模)的根据; 性质③是求向量的夹角(余弦值)公式.
4)空间向量的数量积满足以下运算律
注: 向量的数量积运算类似于多项式运算,平方差公式、完全平方公式、十字相乘等均成立。
练一练:

答案:
空间向量的数量积运算
根据功的计算,我们定义了平面两向量的数量积运算.一旦定义出来,我们发现这种运算非常有用,它能解决有关长度和角度问题.
1)两个向量的夹角的定义:
类似地,可以定义空间向量的
数量积
两个向量的夹角是惟一确定的!
2)两个向量的数量积
注:①两个向量的数量积是数量,而不是向量; ②规定:零向量与任意向量的数量积等于零.

高中数学《空间向量的数量积运算》公开课优秀课件

高中数学《空间向量的数量积运算》公开课优秀课件

二.教学片断展示
谢谢聆听!
数学 运算
选择 运算 方法
掌握 运算 法则 探究 运算 方向
一.教学设计简述
教学内容解析
教学目标设置
教学策略分析
师生课堂互动模型“学习金字塔”模型两个“模型”引领,以学定教
教学主线 教学过程
• 问题引入,提出概念 • 合作探究,辨析概念
• 应用概念,感悟“运算”
• 归纳总结,作业巩固
做 抓 悟 会 “类比” “本质” “方法” “应用”
人教社A版 数学《选修2-1》
3.1.3 空间向量的数量积运算
数学 抽象 数据 分析 逻辑 推理
高中 数学
数学 运算 直观 想象 数学 建模
逻辑推理素养
• 类比 合情 • 特殊到一般 • 归纳 推理
逻辑 推理
演绎 • 一般到特殊 推理
数学运算素养
理解 运算 对象
求得 运算 结果 设计 运算 程序

人教版高中数学选修2-1(A版)课件:第三章 3.1 3.1.3空间向量的数量积运算 (共99张PPT)

人教版高中数学选修2-1(A版)课件:第三章 3.1 3.1.3空间向量的数量积运算 (共99张PPT)

世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。要记住,坚持到底就是胜利。 没有热忱,世间便无进步。 只有不想做的,没有做不到的。 目标再远大,终离不开信念去支撑。 最好的投资就是投资自己,因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 如果你受苦了,感谢生活,那是它给你的一份感觉;如果你受苦了,感谢上帝,说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 缺乏明确的目标,一生将庸庸碌碌。 树立必信的信念,不要轻易说“我不行”。志在成功,你才能成功。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候,就是你开始过得幸福的时候。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 一个今天胜过两个明天。 你既认准这条路,又何必在意要走多久。
一定不要把别人都当傻子,事实上,所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世,那么你的人脉会越来越宽,财富越 来越多,人生也就越来越好! 愚痴的人,一直想要别人了解他。有智慧的人,却努力的了解自己。 用最少的浪费面对现在。
以解决自己的问题为目标,这是一个实实在在的道理,正视自己的问题,设法解决它,这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个 小漏洞、小障碍上,谁就先迈出了一大步。 那些尝试去做某事却失败的的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。

数学:3.1.3空间向量及其运算--数量积-PPT课件

数学:3.1.3空间向量及其运算--数量积-PPT课件
注意: ①性质2)是证明两向量垂直的依据; ②性质3)是求向量的长度(模)的依据;
5)空间向量的数量积满足的运算律
1) (a)b (ab)
2) ab ba (交换律) 3)a(bc) abac (分配律)
注意: 数量积不满足结合律
(ab)ca(bc)
二、 课堂练习
1.已知 a2 2, b 2,ab 2 2
D
| CD |2 CD CD (CA AB BD)2
b a
b D'
| CA|2 | AB |2 | BD |2 2CA AB 2CA BD 2AB BD
A
B
b2 a2 b2 2b2 cos120
a2 b2
CD a2 b2
例4 已知在平行六面体 A B C D A B C D 中,AB4,
注意: ①两个向量的数量积是数量,而不是向量. ②零向量与任意向量的数量积等于零。
3)射影
已知向A量 B=a和轴 l, e是l上与 l同方向的单位向 点A量 在。作 l上的射A1影 ,作点 B在l上的射B1, 影则 A1B1叫做向A量 B在轴 l上的 或在 e方向上的正射影 射, 影简 。称
A1B1 ABcosa,eae
m、n不平行,由共面向量定理
l
可知,存在唯一的有序实数对(x,y),
g m
lm gn n
使
g=xm+yn, l·g=xl·m+yl·n ∵ l·m=0,l·n=0 ∴ l·g=0
∴ l⊥g
∴ l⊥g
这就证明了直线l垂直于平面内的 任一条直线,所以l⊥
例2:已知:在空间四边形OABC中,OA⊥BC, OB⊥AC,求证:OC⊥AB
A D 3 , A A 5 , B A D 9 0 , B A A D A A 6 0 ,

高二数学人教版A版选修2-1课件:第三章 空间向量与立体几何 3.1.3

高二数学人教版A版选修2-1课件:第三章 空间向量与立体几何 3.1.3

解析答
― → ― → ― → (2)| OA + OB + OC |.
解 = =
― → ― → ― → | OA + OB + OC | →+― →+― →2 ― OA OB OC →2 ― →2 ― →2 ― →― → ― →― → ― →― → OA + OB + OC +2 OA · OB + OB · OC + OA · OC
= 12+12+12+21×1×cos 60° ×3= 6.
解析答
类型二
例2
利用数量积求夹角
BB1⊥平面ABC,且△ABC是∠B=90°的等腰直角三角形,▱ABB1A1、▱BB1C1C的对角线都分
别相互垂直且相等,若AB=a,求异面直线BA1与AC所成的角.
反思与
解析答
跟踪训练2
且l⊥OA.
其中正确的有(
A.①② C.③④
)
D B.②③ D.②④
解析 结合向量的数量积运算律,只有②④正确.
解析答
1
2 3 4 5
― → ― → ― → 2.已知正方体 ABCD-A′B′C′D′的棱长为 a,设 AB =a,AD =b, AA′ ― ― → ― ― ― → =c,则〈A′B, B′D ′〉等于( A.30° C.90° B.60°
当堂训练
问题导学 知识点一 空间向量数量积的概念
思考
如图所示,在空间四边形 OABC 中,OA=8,
AB=6,AC=4,BC=5,∠OAC=45° ,∠OAB=60° , ― → ― → 类比平面向量有关运算,如何求向量 OA 与 BC 的数量 积?并总结求两个向量数量积的方法.
梳理
(1)定义:已知两个非零向量a,b,则|a||b|cos〈a,b〉叫做a,b的数量积,记作a·b.

2019年高中人教A版数学选修2-1课件 3.1.3 空间向量的数量积运算 课件(18张)

2019年高中人教A版数学选修2-1课件 3.1.3 空间向量的数量积运算 课件(18张)
a 上的投影.
3:空间向量数量积运算的分配律
3:空间向量数量积运算的分配律
问题6:在理清了空间向量数量积的运算律之后, 请同学辨析一下书本90页思考题中的三个问题.

若a、Biblioteka b、 c都 不 为0数量积运算误区
判断
可约吗?


a b=acb=c

积 运 算
可除吗?

若a
求证: l PA
分析:用向量来证明两直线 垂直,只需证明两直线的方
P
向向量的数量积为零即可!
适当取向量尝试看看!
O A a l
如图,已知: P O ,A O 为 射 影 ,l ,且 l O A
求证:l PA
证明:在直线l上取向量 a ,只要证 aPA0
a P O 0 ,a O A 0 ,
P
a PA a(POOA)

a PO aOA
O A a l
0.
a P A ,即 l P A . 逆命题成立吗?
三垂线定理:在平面内的一条直线,如果和这个平面 的一条斜线的射影垂直,那么它也和这条斜线垂直.
例2(试用向量方法证明直线与平面垂直的判定定理)
已知直线m ,n是平面 内的两条相交直线,
如 图 A1B1 是 b 在 a 方 向上的射影向量.
2:空间向量数量积
A
a b 的几何意义
a A1
B1
b
B
数量积a b 等于 a 的长度 | a | 与 b 在 a
的方向上的投影 |b|cos的乘积.
3:空间向量数量积运算的分配律 问题5:这三个向量一定共面吗?如果不 是,这条运算律还成立吗? 结合学习任务单,试作出 bc,b,c在方向

高中数学选修2-1 3.1.3空间向量的数量积运算 课件 (共22张PPT)

高中数学选修2-1 3.1.3空间向量的数量积运算 课件 (共22张PPT)

2.由已知三棱柱为正三棱柱 ,如果设 BB1 1,那么 0 0 2 90 60 AB=______, A1 AB A1 AC ____, BAC ____.
两条直线所成的角与两向量所成的角有时 相等有时互补,此时相等。 5.与 AB1与 C 1B 所成的角为____ 90 0 .
本节课所用知识复习:
b, a b a b cos a , b . 空间两个非零向量 a、 b 的数量积(或内积). 叫做向量 a、
同平面向量一样,空间两个向量的数量积是一个 实数,空间两个向量的数量积也具有如下性质:
1
a b cos a , b a b
整理思路,规范解题过程。 解: 设BB1 1则AB= 2
AB1 AB BB1 AB AA1 BC1 BC CC1 AC AB CC1
重点:
1.理解两个向量的数量积的计算方法、运算律及应用, 两个向量数量积的几何意义以及把立体几何问题转 化为向量计算问题。 2. 辨析两条直线所成的角与两条直线的方向向量所成
的角的区别。认识清楚何时相等何时互补。
难点:
两个向量数量积的几何意义以及把立体几何问题转
化为向量计算问题,向量计算问题中的化归方向。
AB1BC1 AB AA1 AC AB AA1
ABAC ABAB ABAA1 AA1 AC AA1 AB AA1 2 2 0 AB AC COS 60 AB 0 0 0 AA1 1 2 2 2 2 1 0 2
1
用新方法解题:(按照指导思路解答) 思路指导: 1. 请你结合题意选择一组基底 _______________. AB, AC , AA1. 用这一组基底 AB BB1 AB AA1 来表示AB1 =___________________, BC CC AC AB AA1 BC 1 =_______________.

高中数学选修2-1第3章3.1.3空间向量的数量积运算课件人教A版

高中数学选修2-1第3章3.1.3空间向量的数量积运算课件人教A版

-6-
3.1.3
空间向量的数量积运算
目标导航
知识梳理 知识梳理
重难聚焦
典例透析
【做一做 2-1】 在空间中,若|a|=1,b=-5a,则 a· b 等于( A.5 B.
1 5
C. −5
D. −
1 5
)
解析:∵b=-5a, ∴a· b=-5a2=-5|a|2=-5. 答案:C
【做一做 2-2】在空间中,已知正三角形 ABC 的边长为 2,则������������ · ������������ = _________________. 解析:∵|������������ | = |������������ | = 2, 且 < ������������ , ������������ >= 60° ,
-5-
3.1.3
空间向量的数量积运算
目标导航
知识梳理 知识梳理
重难聚焦
典例透析
(3)向量数量积的性质: ①若a,b是非零向量,则a⊥b⇔a· b=0. ②若a与b同向,则a· b=|a||b|; 若a与b反向,则a· b=-|a||b|. 特别地:a· a=|a|2,或|a|= ������· ������.
知识拓展(1)当<a,b>=0时,两个向量同向共线;当<a,b>=π时,两 个向量反向共线.若a∥b,则<a,b>=0或π. (2)对空间任意两个向量a,b,有以下两个特点: ①<a,b>=<b,a>; ②<a,-b>=<-a,b>=π-<a,b>.
-3-
3.1.3
空间向量的数量积运算
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知识梳理 知识梳理

高中数学人教A版选修2-1课件:3-1-3 空间向量的数量积运算

高中数学人教A版选修2-1课件:3-1-3 空间向量的数量积运算
2 2
(2)(������������ + ������������) ·(������������ + ������������) = (������������ + ������������) ·(������������ − ������������ + ������������ − ������������ ) =(������������ + ������������) ·(������������ + ������������ − 2������������ ) = (������������ + ������������) ·(������������ + ������������) − (������������ + ������������) ·2������������ =|������������|2 + 2������������ ·������������ + |������������|2 − 2������������ ·������������ − 2������������ ·������������ 1 1 1 =1+2×1×1× + 1 − 2 × 1 × 1 × − 2 × 1 × 1 × = 3 − 2 = 1.
2 2 2
(3)|������������ + ������������ + ������������ | =
(������������ + ������������ + ������������ )2 =
栏目 导引
|OA|2 + |OB|2 + |OC|2 + 2OA· OB + 2OA· OC + 2OB· OC = 3 + 3 = 6.

推荐-高中数学人教A版选修2-1课件3.1.3 空间向量的数量积运算

推荐-高中数学人教A版选修2-1课件3.1.3 空间向量的数量积运算

做一做3 已知空间向量a,b的夹角为120°,且|a|=1,|b|=2,则
a·(2a-3b)=
.
解析:a·(2a-3b)=2|a|2-3a·b=2×12-3×1×2×
答案:5

- 2=5.
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X新知导 I学NZHIDAOXUE
D答疑解惑 AYIJIEHUO
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思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“ ”,错误的打 “×”. (1)若a,b是空间非零向量,则<a,-b>=<-a,b>=-<a,b>. ( × ) (2)若a,b,c是空间向量,则(a·b)c=a(b·c). ( × ) (3)若a,b,c是空间向量,且a·b=a·c,则b=c. ( × ) (4)若a·b=±|a||b|,则空间向量a,b是共线向量. ( ) (5)若a,b是空间非零向量,则(a·b)2=a2b2. ( × )
3.1.3 空间向量的数量积运算
-1-
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学习目标
1.理解空间两个向量 夹角的定义. 2.掌握空间向量数量 积的定义、性质、运 算律,会求空间向量 的数量积. 3.能够运用空间向量 的数量积解决夹角与 距离问题.
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探究四
规范解答
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探究一
探究二
探究三
探究四
规范解答
变式训练1 如图所示,已知空间四边形ABCD的每条边和对角线
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课时作业
一、空间向量的夹角
1.如图,已知两个非零向量 a,b,在空间任取一点 O,作O→A=a,
O→B=b,则∠AOB 叫作向量 a,b 的 夹角,记作〈a,b〉.
2.〈a,b〉=〈b,a〉,a 和 b 的夹角的范围是 [0,π] ,其中当 〈a,b〉=0 时,a 与 b 方向相同 ;当〈a,b〉=π 时,a 与 b方向相反.
2.数量积的运算律 (1)(λa)·b= λ(a·b) . (2)交换律:a·b= b·a . (3)分配律:a·(b+c)= a·b+a·c .
3.数量积的性质
若 a,b 是非零向量,则 a⊥b⇔a·b=0
若 a 与 b 同向,则 a·b=|a|·|b|; 若反向,则 a·b=-|a|·|b| . 两个向量数 特别地:a·a=|a|2 或|a|= a·a. 量积的性质
探究一 空间向量的数量积的运算 [典例 1] 如图所示,在棱长为 1 的正四面体 ABCD 中,E,F 分别是 AB,AD 的中点,求值: (1)E→F·B→A; (2)E→F·B→D; (3)A→B·C→D.
[解析] (1)E→F·B→A=12B→D·B→A=12|B→D||B→A|cos〈B→D,B→A〉 =12cos 60°=14. (2)E→F·B→D=12B→D·B→D=12|B→D|2=12. (3)A→B·C→D=A→B·(A→D-A→C)=A→B·A→D-A→B·A→C =|A→B||A→D|cos〈A→B,A→D〉-|A→B||A→C|cos〈A→B,A→C〉 =cos 60°-cos 60°=0.
3.1.3 空间向量的数量积运算
考纲定位
重难突破
1.掌握空间向量夹角的概念及表示
方法,掌握两个向量的数量积概念、 重点:空间向量的数量积运算.
性质和计算方法及运算规律. 难点:利用空间向量的数量积求
2.掌握两个向量的数量积的主要用 夹角及距离.
途,会用它解决立体几何中一些简
单的问题.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升
利用数量积证明垂直问题 (1)将所证明垂直线段转化为向量. (2)用已知向量表示未知向量. (3)利用数量积运算完成判定.
2.如图所示,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,O 为 AC 与 BD 的交点,G 为 CC1 的中点,求证:A1O⊥平面 GBD. 证明:设A→1B1=a,A→1D1=b,A→1A=c,则 a·b=0,b·c=0, a·c=0,|a|=|b|=|c|. ∵A→1O=A→1A+A→O=A→1A+12(A→B+A→D)=c+12a+12b. B→D=A→D-A→B=b-a, O→G=O→C+C→G=12(A→B+A→D)+12C→C1=12a+12b-12c.
1 A.2 C.-12
B.
2 2
D.0
解析:如图所示,∵O→A·B→C=O→A·(O→C-O→B) =O→A·O→C-O→A·O→B =|O→A||O→C|·cos∠AOC-|O→A|·|O→B|·cos∠AOB=0,
∴O→A⊥B→C,∴〈O→A,B→C〉=π2,cos〈O→A,B→C〉=0. 答案:D
解析:如图,设 a=D→A,b=D→B,c=D→C,则A→B·C→D+A→C·D→B +A→D·B→C=(b-a)·(-c)+(c-a)·b+(-a)·(c-b)=-b·c+a·c +c·b-a·b-a·c+a·b=0. 答案:A
探究二 利用数量积研究垂直问题 [典例 2] 已知空间四边形 ABCD 中,AB⊥CD,AC⊥BD,求证:AD⊥BC. [证明] ∵AB⊥CD,AC⊥BD, ∴A→B·C→D=0,A→C·B→D=0. ∴A→D·B→C=(A→B+B→D)·(A→C-A→B) =A→B·A→C+B→D·A→C-A→B2-A→B·B→D =A→B·A→C-A→B2-A→B·B→D =A→B·(A→C-A→B-B→D)=A→B·D→C=0. ∴A→D⊥B→C,从而 AD⊥BC.
在几何体中求空间向量的数量积的步骤 (1)首先将各向量分解成已知模和夹角的向量的组合形式. (2)利用向量的运算律将数量积展开,转化成已知模和夹角的向量的数量积. (3)根据向量的方向,正确求出向量的夹角及向量的模. (4)代入公式 a·b=|a||b|cos〈a,b〉求解.
1.在空间四边形 ABCD 中,下列各式正确的是( ) A.A→B·C→D+A→C·D→B+A→D·B→C=0 B.A→B·C→D+A→C·D→B=A→D·B→C C.A→B·C→D=A→C·D→B+A→D·B→C D.以上都不对
解析:∵A→B·A→O=A→B·12A→C1=12A→B·(A→B+A→D+A→A1)=12(A→B2+A→B·A→D+A→B·A→A1)= 12A→B2=12|A→B|2=12a2. 答案:C
2.在空间四边形 OABC 中,OB=OC,∠AOB=∠AOC=π3,则 cos〈O→A,B→C〉 的值为( )
3.如图,四面体 ABCD 的每条棱长都等于 2,点 E,F 分别 为棱 AB,AD 的中点,. 解析:|A→B+B→C|=|A→C|=2;
E→F=12B→D,B→D·B→C=2×2×cos 60°=2,
故|B→C-E→F|2=B→C-12B→D2=B→C2-B→C·B→D+14B→D2=4-2+14×4=3, 故|B→C-E→F|= 3. 答案:2 3
3.当〈a,b〉=π2时,a 与 b 垂直 .
π
4.若 a∥b,则〈a,b〉= 0 或 π ,若 a⊥b,则〈a,b〉= 2 .
[自主梳理]
二、空间向量的数量积 1.数量积的定义 (1)已知 a,b 是两个非零向量,则 |a||b|cos〈a,b〉叫作 a,b 的数量积,记作a·b , 即 a·b= |a||b|cos〈a,b〉. 规定,零向量与任一向量的数量积为 0 ,即 0·a= 0 . (2)a·b 的几何意义:数量积 a·b 等于 a 的长度|a|与 b 在 a 方向上的投影 |b|cos〈a,b〉 的乘积.
a·b 若 θ 为 a,b 的夹角,则 cos θ= |a||b|
|a·b|≤|a|·|b|
[双基自测] 1.如图,正方体 ABCD-A1B1C1D1 的棱长为 a,对角线 AC1 和 BD1 相交于点 O, 则有( ) A.A→B·A→1C1=2a2 B.A→B·A→C1= 2a2 C.A→B·A→O=12a2 D.B→C·D→A1=a2
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