全科医师基层实践基地制度(完整资料).doc
全科医师培训基地方案 .docx
全科医师培训基地方案全科医师培训基地方案：全科医师基层实践培训方案全科医师基层实践培训方案为进一步做好基层医疗机构中医类别全科医师规范化培训基层实践工作，保证培训工作顺利进行，根据《江苏省中医类别全科医师规范化培养标准》基层实践部分要求, 特制定我院相关实施方案：一、培训目标^^^^^B「通过培训，为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，能掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作1并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。
二、培训对象完成中医类别全科医生规范化培训临床轮转后需参加基层实践的基层医疗机构、社区服务中心中医全科执业医师、中医全科执业助理医师。
三、培训规划培训时间与安排:1、培训时间：从**年**月至**年**月，期间共安排2- 3期中医类别全科及助理全科医生跟班学习，每期2个月。
其中：医院中医科月，基层社区卫生服务站名单由社区卫生服务中心统一组织安排，具体为**社区卫生服务站、** 社区卫生服务站、**社区卫生服务站，每位实践医生定点排班一个社区卫生服务站个月。
2、人员安排：见具体轮转表3、医院及社区后勤保障安排：医院为基层实践医生提供职工食堂就餐饭卡，方便就餐。
^^Λ 培頁喙式理罢求：.十f J⅛w⅛⅛f*I它 ^J 通过基层实践基地带教老师的指导，使中医类别全科医生直接参加社区全科医疗实践和居民健康管理，利用中w^^w⅜Af<QQ^Q I ∩ CO nfi性、综合性、协调性、人性化中医药服务。
训练社区卫生服务综合管理和团队合作能力，以及结合实际工作培养发现问题、解决问题、开展科研工作的基本素质。
培养形式有：在基层带教医师的指导下从事全科医疗活动、集中授课、案例讨论、教学研讨会、预防服务工作实践、适宜技术培养、社区卫生调查等。
全科临床医生基层实践基地规章制度
全科临床医生基层实践基地规章制度1. 引言本规章制度是为了规范全科临床医生在基层实践基地的工作行为和职责，提高基层医疗服务质量和水平，保障患者的权益而制定的。
2. 基层实践基地的定位和任务2.1 基层实践基地是全科临床医生进行基层实践和培训的场所，旨在培养全科临床医生的实践能力和综合素质。
2.2 基层实践基地的任务包括但不限于：提供基层医疗服务，开展健康教育和预防工作，参与卫生管理和疫情防控工作。
3. 基层实践基地的组织管理3.1 基层实践基地的设立应符合相关法律法规和政策规定，申请并获得批准。
3.2 基层实践基地应设立专职管理员，负责日常管理和协调工作。
3.3 基层实践基地应建立健全的人员管理制度，包括招聘、培训、考核和奖惩等方面。
3.4 基层实践基地应定期组织培训和学术交流活动，提升全科临床医生的专业水平和知识更新能力。
4. 全科临床医生的工作职责4.1 全科临床医生应遵守职业道德和行为准则，尊重患者的权益，保护患者的隐私和个人信息。
4.2 全科临床医生应积极参与基层医疗服务工作，提供全面、连续、协调的医疗服务。
4.3 全科临床医生应熟悉常见疾病的诊断和治疗，具备基本的急救技能。
4.4 全科临床医生应积极开展健康教育和预防工作，普及健康知识，提高公众的健康素养。
5. 患者权益保障5.1 基层实践基地应建立健全的患者投诉处理机制，及时解决患者的合理要求和投诉。
5.2 全科临床医生应尊重患者的知情权和选择权，提供及时、准确的医疗信息。
5.3 全科临床医生应与患者建立良好的沟通和信任关系，倾听患者的意见和需求。
6. 管理与监督6.1 基层实践基地应定期进行内部评估和外部评审，确保工作的规范和质量。
6.2 相关卫生主管部门应加强对基层实践基地的管理和监督，发现问题及时予以纠正和处理。
7. 附则7.1 本规章制度由基层实践基地负责人负责解释和执行。
7.2 本规章制度自颁布之日起生效。
以上为全科临床医生基层实践基地规章制度的主要内容，如有补充或修改，将根据实际情况进行相应调整。
全科医务人员基层实践基地规章制度
全科医务人员基层实践基地规章制度
一、总则
为规范全科医务人员在基层实践基地的行为，提高服务质量和效率，特制定本规章制度。
二、基地管理
1. 基地应由相关医疗机构设立并负责管理，确保基地设施和设备的正常运行和维护。
2. 基地管理者应具备相关医疗管理经验和知识，并负责协调全科医务人员在基地的工作安排和培训。
3. 基地应定期进行内部评估和外部审核，以提高基地的管理水平和服务质量。
三、全科医生实践要求
1. 全科医生应按照相关法律法规和规范要求，完成基层实践任务。
2. 全科医生应积极参与基地内的培训和学术交流活动，提升自身的专业素养和技能水平。
3. 全科医生应遵守职业道德规范，严格保护患者隐私，保持医疗纪律和医疗秩序。
4. 全科医生应主动与其他医务人员协作，共同提高基层医疗服务水平。
四、工作安排
1. 基地管理者应合理安排全科医务人员的工作时间和任务，确保基地的正常运作。
2. 全科医务人员应按照工作安排的要求，认真完成各项工作任务。
3. 全科医务人员应密切关注患者的需求和病情变化，及时进行诊断和治疗。
五、奖惩制度
1. 基地管理者应建立健全的奖惩制度，激励全科医务人员做出优秀的业绩和贡献。
2. 基地管理者应及时对违反规章制度的行为进行批评教育或相应的惩罚措施。
六、附则
1. 本规章制度的解释权归基地管理者所有，如有异议，可提出意见并依法申诉。
2. 本规章制度自颁布之日起生效。
以上规定为全科医务人员基层实践基地的规章制度，各基地管理者和全科医生应严格遵守，共同努力提高基层医疗服务水平。
医疗服务基层实践基地制度
医疗服务基层实践基地制度一、背景为了提高基层医疗服务的质量和效率，建立医疗服务基层实践基地制度势在必行。
本文档旨在介绍和规范医疗服务基层实践基地制度的相关内容，以确保其顺利实施和有效运作。
二、定义医疗服务基层实践基地是指在基层医疗机构内设立的专门用于培养和实践医务人员的实践基地。
其功能包括但不限于提供实际诊疗机会、开展科研研究、提供全科医师培训等。
三、目标医疗服务基层实践基地制度的目标是：1. 提升基层医疗服务的质量和水平；2. 加强基层医务人员的实践能力和综合素质；3. 促进基层医学教育和科研发展；4. 增加基层医疗服务的人才储备。
四、基本要求为了保证医疗服务基层实践基地制度的有效实施，以下是基本要求：1. 基层医疗机构应配备合适的专业人员进行管理和指导；2. 基层医疗机构应提供适宜的医疗资源和设施；3. 基层医务人员应参与实践基地的轮岗培训和实践活动；4. 实践基地应有明确的管理制度和规范的运作流程。
五、运作模式医疗服务基层实践基地的运作模式应根据实际情况确定，但应满足以下基本要求：1. 提供全科医师实践机会，丰富实践培训内容；2. 提供规范的病例教学和讨论，促进医务人员的研究和成长；3. 定期开展学术交流和科研活动，提升医疗服务水平；4. 建立健全的质量评估和监管机制，确保医疗服务的质量和安全。
六、评估与反馈为了不断完善医疗服务基层实践基地制度，应定期进行评估和反馈。
评估应包括医疗服务质量、医务人员素质等方面的考核，并根据评估结果及时进行调整和改进。
七、总结医疗服务基层实践基地制度的建立和实施对于提高基层医疗服务的质量和效率至关重要。
通过规范的管理和运作模式，医疗服务基层实践基地将成为培养优秀医务人员的重要平台，促进基层医学教育和科研的发展，为基层医疗服务的全面提升做出贡献。
全科医师基层实践基地制度
全科医师转岗培训基层实践基地制度职责目录l、基地培训管理制度2、培训考核制度3、奖惩管理制度4、教学管理制度5、师资管理制度6、教师备课制度7、学员管理制度8、例会制度9、费经管理制度10、档案管理制度11、办公室负责人工作职责12、教学管理人员工作职责13、教学组工作职责14、带教老师岗位职责基地培训管理制度为加强全科医学培训基地建设，做好全科医生转岗培训工作，成立以院长为组长，医疗组、办公室、财会科负责人为成员的领导小组，统筹协调和管理工作。
成立教学小组，由各临床专业的骨干为成员，负责学员的教学和带教工作。
此项工作将纳为院绩效考核内容，由领导小组对各职能部门进行考核。
一、办公室：1．在分管教学院长领导下，具体负责教学工作管理与实施。
2．按照下达的教学任务，拟定、实施有关教学计划，经常督促、检查、指导各临床科室或教研组的教学、带教，保证临床教学质量和效果。
3．要有专人负责临床教学安排，确保有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有考勤，有专人带教。
4．负责教学材料的收集、整理和归纳。
二、教学组：1．根据办公室(医务科)安排的计划、教学指导的内容与要求,制订带教计划，并有计划有步骤地实施带教内容。
2．安排专人带教，做好备课与遴选病人等准备工作。
3．合理安排查房、示教、病例讨论、教学小讲课、参观手术及操作等，结合理论教学，增强感性认识，培养学生实践能力。
4．定期召开教学组会议，总结经验，发现不足，及时改正，提高教学质量。
培训考核制度1、日常考核。
培训医师应将完成的培训内容如实填写转岗培训手册，带教老师定期审核后签字，作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据。
2、出科考核：培训医师按标准规定，完成每一科室轮转培训后，由本院相应学科的培训小组，按照培训考核要求组织考核，并在学员手册中记录考核结果。
3、实践技能考核，由市卫计委统一组织进生。
4、理论结业考核，由省卫计委统一组织进行1、考核结果分为合格不合格。
全科医师规范化培训实践基地实施方案
全科医师规范化培训实践基地实施方案全科医师规范化培训实践基地实施方案一、目标通过规范化培训培养具有良好职业道德和专业素质掌握一定专业知识和技能能独立开展工作以人为中心、以家庭为单位、以维护和促进健康为目标向个人、家庭和社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生并成为社区卫生服务的骨干。
1、坚持四项基本原则热爱祖国遵纪守法贯彻执行党的卫生工作方针具有良好的医德医风全心全意为人民服务。
2、熟悉全科的基础理论具有较系统的专业知识了解本专业的新进展并能用以指导实际工作。
三、培训对象新入院临床医学专业毕业生从事全科临床医疗工作人员。
经过全科医师理论培训、临床科室轮转。
二、培养规划 1、培训安排实践期间在带教老师指导下开展社区实践7个月。
实践期间在带教老师指导下开展社区卫生服务工作接受独立开展社区卫生服务的技能训练接受独立开展社区卫生服务的技能训练。
中心站点内儿科、外科、妇产科、防保科各轮转一月社区服务点3个月。
2、教学实践方案（1）全科教学与社区团队服务相结合以一定数量的居民为服务对象为社区提供“六位一体”的人性化服务为每位学员分配责任辖区开展辖区内居民综合防治工作。
（2）全科教学与社区课题结合要求学生了解课题设计、资料收集、整理过程。
（3）全科教学与信息化建设相结合。
3、培训要求 A. 综合素质要求（1）严谨、求实的工作作风对医疗技术精益求精的科学态度（2）全心全意为病人服务的思想和优良的医德医风（3）良好的医患沟通能力（4）遵守国家各项法律法规依法行医（5）较强的团队协作精神 B. 基本理论及临床技能要求符合浙江省全科医学规范化培训要求。
四、培训考核 1、日常考核（1）社区实践医师工作日、假期安排参照我院假期制度因事假、病假及其它事由耽搁的工作日需在实践期间补足。
（2）请假2天以下（含2天）由本人提出书面申请指导教师签字后生效并在考核表上予以登记。
2天以上者还需要由医务科签字后生效。
全科医生规范化培养基地认定和管理办法
全科医生规范化培养基地认定和管理办法
一、综述
全科医生是指具有全科医学临床服务和基本公共卫生服务能力的医务人员。
为规范全科医生培养工作，加强基地认定和管理，制定本办法。
二、基地认定条件
1.基地应具备较强的综合医疗服务能力。
2.基地医疗设施、师资力量和教学设备要求符合相关标准。
3.基地要有完善的全科医生培养方案和实施计划。
三、基地认定程序
1.申请：基地向相关部门提交认定申请及相关材料。
2.审核：相关部门对提交材料进行审核。
3.考察：相关部门进行现场考察。
4.资质认定：完成考察后，对基地的认定结果予以公布。
四、基地管理要求
1.基地要坚持全科医生规范化培养的原则，严格执行培养计划。
2.基地要定期进行评估和考核，对全科医生培养质量进行监督和评价。
3.基地负责为全科医生提供一定数量的实习岗位和培训资源。
五、基地认定效力
经认定的基地可在相关领域内享有相应的优惠政策和支持。
结语
全科医生规范化培养基地认定和管理办法是全科医生培养工作的基础，是保障全科医生培养质量的重要手段。
我们将以此为指导，不断完善全科医生培养工作，助力全科医生队伍建设的发展。
全科医师实践培养管理制度
全科医师实践培养管理制度一、绪论全科医师是一种新兴的医学专业，其培养管理制度的建设对于全科医师队伍的培养和发展至关重要。
全科医师在医疗行业中扮演着重要的角色，他们具备丰富的临床经验和全面的医学知识，能够为患者提供全方位的医疗服务。
因此，建立科学的全科医师实践培养管理制度对于提高全科医师队伍的整体素质和医疗水平具有重要的意义。
二、全科医师实践培养管理制度的目标1. 培养优秀的全科医师：通过全科医师实践培养管理制度的建设，培养出既懂得全面医学知识，又具备丰富临床经验的全科医师，能够为患者提供全方位的医疗服务。
2. 提高全科医师队伍的整体素质：通过制度的规范管理，提高全科医师队伍的整体素质，提高其临床护理和治疗水平。
3. 促进全科医师队伍的发展：通过该制度的建设，促进全科医师队伍的发展，培养更多的全科医师，满足社会对全科医师的需求。
三、全科医师实践培养管理制度的内容1. 培训体系建设（1）建立科学的全科医师培训体系，包括临床实践、理论学习、综合能力培养等环节，培养出既懂得全面医学知识，又能熟练进行临床操作的全科医师；（2）建立全科医师岗前培训计划，包括初级岗位实习、高级岗位实习等，为全科医师的进一步发展奠定基础；（3）制定全科医师实践培养计划，包括培养目标、培养要求、培养内容、培养方法、培养评估等内容，确保全科医师的培养质量。
2. 师资队伍建设（1）建立全科医师教师队伍，包括全科医师、专业医师、全科医师专业相关学科的教师等；（2）培养全科医师教师，提高其教学水平和临床指导能力；（3）建立全科医师教师的培养计划，包括培养方式、培养方法、培养要求等内容。
3. 资源建设（1）完善实践教学设施和条件，为全科医师的学习和实践提供良好的环境；（2）完善教学资源，包括医学文献、学习资料、实验设备等，为全科医师的学习和实践提供充分的支持。
4. 考核评价（1）建立全科医师培养考核评价制度，包括培养阶段性的考核，以及全科医师毕业考核；（2）建立全科医师评价体系，包括临床实践能力、医学知识掌握程度、综合素质等方面的评价内容；（3）建立全科医师考核评价标准，确保全科医师的培养质量。
教研室指导基层实践基地工作制度
xxx教研室
指导基层实践基地工作制度根据《助理全科医生培训实施意见（试行）》和《助理全科医生培训标准（试行）》要求,我院作为助理全科医生培训基地，以固定的社区卫生服务中心作为基层实践基地，全科医学教研室从业务指导及培训，师资培训等方面指导基层实践基地工作，故拟定如下制度：
一、通过我院外联部与固定社区卫生服务中心签署协议，使其成为我培训基地基层实践基地。
二、与相应的基层实践基地建立双向转诊体制。
三、对基层实践基地人员进行经常性的教学工作指导和培训，每月≥1次选派全科医学科指导医师到基层指导教学工作，持续时间不少于1天；每年≥1次选派全科医学科以外指导医师到基层指导教学工作，持续时间不少于1天；每季度≥1次选派经验丰富的教学管理人员进行基层实践基地管理工作指导。
四、提升基层实践基地教学质量，定期组织院内师资培训，邀请基层实践基地人员参加；定期组织教研活动，邀请基层实践基地指导老师参加；定期召开全科医学教研室例会，邀请基层实践基地人员参加；定期到基层实践基地开展教学督查工作。
1。
全科医生规范化培养基地认定和管理规定精编WORD版
全科医生规范化培养基地认定和管理规定精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】全科医生规范化培养基地认定和管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为加强全科医生规范化培养基地管理，根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）等，制定本办法。
第二条全科医生规范化培养基地（以下简称全科基地）是全科医生规范化培养、转岗培训和考核考试的主要场所，包括临床培养基地和实践基地。
第三条全科基地原则上设置在三级综合医院和具备条件的二级综合医院，实践基地原则上设置在有条件的基层医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院，下同）和专业公共卫生机构。
全科基地的建设要充分利用现有资源，按照“填平补齐”的原则进行。
第四条每个全科基地应当与2所以上基层医疗卫生机构和1所以上专业公共卫生机构建立合作培养关系，作为实践基地承担全科医生基层医疗和公共卫生服务实践训练，实践基地应当具备相应的培训条件。
第五条全科基地实行分级动态管理。
卫生部会同教育部、发展改革委、人力资源社会保障部、中医药局等部门负责制订全科基地标准、认定和管理办法，组织抽查督导。
各省级卫生行政部门会同教育、发展改革、人力资源社会保障、中医药管理等部门负责全科基地认定和管理工作，定期组织督导评估。
第二章认定条件和程序第六条全科基地应当具有满足全科医生培养需要的二级学科设置，个别专科设置不全的，可与1-2家专科医院联合，作为协作基地共同完成培养全科医生的任务。
第七条申请认定为全科基地的医院（以下简称申报医院），应当符合全科基地标准（见附录1），收治疾病种类基本覆盖相关学科常见疾病（病种名单见附录2），具备能够满足培养标准要求的师资队伍。
第八条符合本办法规定条件的医疗机构可向所在地省级卫生行政部门提出全科基地认定申请。
第九条全科基地认定按照如下程序进行：（一）自评与认定申请。
巴中市全科医学社区培训基地实践教学管理制度
巴中市全科医学社区培训基地实践教学管理制度为了进一步做好我站社区实践教学工作，强化全科医师岗位培训，保证实践教学质量，完善培训站管理制度，便于医院监督管理，特制定本制度。
一、实习学员应明确实习目的，端正学习态度，把全科医学理论与临床实践有机地结合起来。
要求工作主动，责任心强，操作认真。
认真完成病历书写，自觉遵守培训站和实习医院的规章制度。
尊敬师长，互相友爱，尊重病人，关心体贴病人。
培训学员实习目的不明确、实态度不端正、不尊重医院领导和职工，不讲礼貌，不参加学习和劳动，不注意清洁卫生，工作马虎，不虚心，医疗作风差等情节轻者，给予批评教育，情节较重者，给予从严处理，社区培训中心可做出停止实习的处理。
二、实习成绩主要依照实习学员全科理论指导实践的能力，诊疗技术，政治思想表现等多方面综合评定，实习成绩评定有大于等于一个科室不合格或医院鉴定不合格，实习成绩记零。
三、实习学员必须认真履行《实习生职责试行规定》，实习学员填写的处方、检验单、证明单等必须先签字带习教师审阅签章后生效。
男实习学员在给女病人做体格检查时，应有第三者在场。
四、实习学员应严格遵守作息时间，不得迟到、早退，无故不上班。
生病、有事请假须经全科医学培训实践教学管理办公室同意，并履行请假手续。
实习学员上班考勤由社区服务中心具体负责。
实习全过程中，累计旷习超过一周者，病事假累计超过5周，该实习学员必须在限定的时间内补足实习时间，并将实习鉴定意见交回学培训站管理办公室。
否则实习成绩记零。
五、实习学员在实习期间，经查实犯有赌博、打架、酗酒，出现医疗差错事故或有其它重大问题，影响培训站声誉和扰乱社会治安，可停止学员实习。
培训基地将依照情节轻重，给予从严处理。
六、爱护培训基地公物，做到正确使用，不损坏，不遗失。
实习学员若有损坏、遗失药品器械等，应及报告，并按有关规定处理。
学员不得随意使用社区服务中心医护人员的工作服，口罩、帽子等。
学员在社会上或医院犯有偷盗行为，一经查实，停止实习，并按相关规定处理。
全科规培基层实践—考勤管理制度
XXXX社区卫生服务中心
全科基层实践培训学员考勤管理制度
1. 考勤由中心总带教及各学习项目带教老师共同管理。
2. 实际排班以基地工作安排为准。
学员在轮转期间应遵守劳动纪律，不得无故迟到、早退、缺勤。
3. 对中心组织召开的会议，如汇报会、讨论会、病例分析讨论会、讲课、学术交流、讲座、考试、考核等要按时参加，不得无故缺席。
4. 学员请休假需得到医院教务部批准，并拿有效签字文件于请假前1天上交中心总带教登记存档，方有效，否则算缺勤。
原则上6个月基层实践培训期间请假不得超过7天，请假或缺勤超过7天，则按照实际未到岗天数延期基层实践培训。
5. 基地每月5日前将学员考勤表上交医院人力资源部。
XXXX医院考勤表
科室：XXX社区卫生服务中心年月考勤
注：每月5日前将该表电子版发人力资源部邮箱：XXXXX，纸质版由科主任签名后上交人力资源部。
全科医师基层实践基地操作手册
全科医师基层实践基地操作手册介绍本操作手册为全科医师基层实践基地的工作人员提供指导，以确保基地的顺利运行和高效管理。
全科医师基层实践基地的目标是提供全面的基层医疗服务，以满足社区居民的健康需求。
全科医师基层实践基地的职责1. 提供常见病、多发病的诊断和治疗服务。
2. 进行预防、保健和健康教育工作。
3. 开展家庭医生签约服务，为居民提供个性化的医疗方案。
4. 协助管理慢性病患者，提供长期的健康管理和随访服务。
5. 配合卫生行政部门开展公共卫生活动和应急救援工作。
工作流程基地的工作流程如下：1. 现场接待：将居民引导至接待区，进行初步登记并核实身份信息。
2. 医生诊断：请医生进行详细问诊和体格检查，并做出正确的诊断。
3. 医疗方案：根据诊断结果制定针对性的治疗方案。
4. 治疗服务：提供药物治疗、物理治疗或其他治疗方法。
5. 健康教育：向居民提供健康教育，如预防措施、饮食建议等。
6. 随访服务：对需要长期管理的患者进行定期随访，确保病情控制和康复。
7. 管理和记录：妥善管理医疗记录和信息，确保隐私和数据安全。
8. 卫生保洁：保持诊治区域的清洁和卫生。
9. 应急准备：掌握应急救援流程，应对突发状况。
注意事项1. 尊重患者隐私，严守医疗保密制度。
2. 遵守医疗废物处置规定，保证环境的卫生与安全。
3. 定期进行医疗设备的维护和检修，确保设备的正常运行。
4. 不得为患者开具虚假证明或伪造病历。
5. 加强团队合作，保证医疗质量和效率。
6. 不参与违法违规医疗行为。
全科医师基层实践基地是社区健康服务的重要组成部分，通过遵循本操作手册的指导，工作人员可以更好地开展工作并提供高质量的医疗服务。
感谢您的辛勤付出，为居民的健康保驾护航。
医学教育实习基地管理制度
医学教育实习基地管理制度一、总则为规范医学教育实习基地的管理，确保医学教育实习工作的质量和安全，提高学员的实践技能水平，本制度适用于本医院全部医学教育实习基地。
二、管理体系1.建立医学教育实习基地管理委员会，由院内高级管理人员和教育部门负责人构成，负责订立实习基地管理政策、审核实习计划和监督实习工作的开展。
2.每个实习基地设立一名基地主任，负责基地的日常管理和学员的引导工作。
3.设立实习基地辅导员，负责引导学员的实习工作，并与基地主任共同监督学员的实习情况。
4.建立医学教育实习基地管理办公室，具体负责实习基地的日常运行管理和协调。
三、基地建设1.实习基地应具备完善的硬件设施和实践教学设备，确保学员有良好的实习环境和条件。
2.基地必需配备充分数量和合格的引导医生，确保学员能够得到专业的引导和引导老师的充分关注。
3.实习基地应设置合理的实习岗位，明确学员的职责和任务。
四、实习计划1.实习基地应依据医学教育要求和学员的专业特长，订立认真的实习计划。
2.实习计划应包含实习时间布置、实习内容、实习岗位轮换布置等，确保学员能全面掌握相关专业知识和技能。
3.实习计划应报请医学教育实习基地管理委员会审核通过后方可执行。
五、实习引导1.引导医生应具备相应的临床经验和专业本领，负责对学员进行实习引导。
2.引导医生应订立学员的实习计划和实习目标，并与学员定期进行面谈，及时予以引导和建议。
3.引导医生应对学员的实习情况进行记录和评估，及时反馈学员在实习中的问题和不足。
六、实习考核1.实习基地应依据实习计划订立相应的实习考核方案，包含学员的理论知识考核和实际操作考核。
2.实习考核结果应及时通知学员，并在考核结束后的一周内完成学员的考核评定。
3.学员如有不合格情况，应订立挽救措施和再次考核计划，确保学员能够全面掌握实习内容。
七、安全管理1.实习基地应配备专职安全管理人员，负责学员的安全教育和安全管理工作。
2.学员在实习期间应严格遵守实习基地的安全操作规程，保证个人和他人的安全。
全科转岗培训基地评审指标体系(基层实践基地)
5.实施 管理
5.1基层实践计划
基层实践安排*
1.有社区实践安排的具体计划
2.有与社区实践内容密切相关的讲座、病例分析准备资料
5.2过程考核
考核方案
1.有社区实践考核实施方案
2.全科医学科、预防保健科有出科考核实施方案（如试题、技能操作及其判分标准等）
全科转岗培训基地评审指标体系
（基层实践基地）
一级指标
二级指标
三级指标
内涵说明
1．资质
条件
1.1机构资质
机构资质
1.经辖区卫生行政部门批准设立
2.经医疗保险部门认可
3.下设至少2个卫生（全科医疗）服务站（室）
1.2科室设置
必备科室
1.全科医疗科（诊室）
2.预防保健科（诊室）
1.3运行情况
基本运行指标*
1.经过全科医学师资培训，且在社区临床一线从事全科医疗服务工作满3年。
2.每位带教全科医生至少有30个签约家庭
4.2师资配备
师资数量
1.至少有3名经过全科医学师资培训合格师资 2.教师数量基本达到师生比1：2
4.3全科带教能力
全科带教能力*
1. 掌握全科医学的基本理念
2．熟悉全科医生转岗培训基层实践的内容与要求
1.辖区服务人口≥2万2.源自教全科门诊日均服务门诊量≥20人次/全科医生
2. 组织
管理
2.1领导重视
机构领导
1.机构领导班子成员牵头负责培训
2.将全科医师培训工作纳入机构基本工作内容
3.机构领导班子设专人负责全科转岗培训工作
2.2组织机构
管理机构*
1.有负责全科培训工作的管理部门
全科医师基层实践基地制度
全科医师基层实践基地制度第一篇：全科医师基层实践基地制度全科医师转岗培训基层实践基地制度职责目录l、基地培训管理制度2、培训考核制度3、奖惩管理制度4、教学管理制度5、师资管理制度6、教师备课制度7、学员管理制度8、例会制度9、费经管理制度10、档案管理制度11、办公室负责人工作职责12、教学管理人员工作职责13、教学组工作职责14、带教老师岗位职责基地培训管理制度为加强全科医学培训基地建设，做好全科医生转岗培训工作，成立以院长为组长，医疗组、办公室、财会科负责人为成员的领导小组，统筹协调和管理工作。
成立教学小组，由各临床专业的骨干为成员，负责学员的教学和带教工作。
此项工作将纳为院绩效考核内容，由领导小组对各职能部门进行考核。
一、办公室：1．在分管教学院长领导下，具体负责教学工作管理与实施。
2．按照下达的教学任务，拟定、实施有关教学计划，经常督促、检查、指导各临床科室或教研组的教学、带教，保证临床教学质量和效果。
3．要有专人负责临床教学安排，确保有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有考勤，有专人带教。
4．负责教学材料的收集、整理和归纳。
二、教学组：1．根据办公室(医务科)安排的计划、教学指导的内容与要求,制订带教计划，并有计划有步骤地实施带教内容。
2．安排专人带教，做好备课与遴选病人等准备工作。
3．合理安排查房、示教、病例讨论、教学小讲课、参观手术及操作等，结合理论教学，增强感性认识，培养学生实践能力。
4．定期召开教学组会议，总结经验，发现不足，及时改正，提高教学质量。
培训考核制度1、日常考核。
培训医师应将完成的培训内容如实填写转岗培训手册，带教老师定期审核后签字，作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据。
2、出科考核：培训医师按标准规定，完成每一科室轮转培训后，由本院相应学科的培训小组，按照培训考核要求组织考核，并在学员手册中记录考核结果。
3、实践技能考核，由市卫计委统一组织进生。
4、理论结业考核，由省卫计委统一组织进行奖惩管理制度1、考核结果分为合格不合格。
基地临床实习规定书(全篇版)
基地临床实习规定书(全篇版)
目的
本规定书的目的是为了规范基地临床实习的行为和要求，确保实习过程的顺利进行，保障实习生的权益。
实习基地选择
实习基地的选择应根据实习生的专业背景和兴趣进行，确保能够提供相关的实习机会和学习资源。
实习安排
- 实习时间：实习时间根据实习基地的安排进行，但不得少于规定的最低实习时间。
- 实习任务：实习任务应与实习生的专业背景相符，能够提供实践机会和学习经验。
- 实习指导：每位实习生应有专门指导老师进行指导和辅导，确保实习过程中能够获得必要的支持和帮助。
实习责任
- 实习生应遵守实习基地的规章制度和工作纪律，保持良好的职业操守和行为表现。
- 实习生应认真完成实习任务，按时提交实习报告和其他要求的文档。
- 实习生应对实习期间的机密信息和相关数据保密，不得泄露给外部人员或机构。
实习评估
实习基地将对实习生的表现进行评估，评估内容包括但不限于实习期间的工作表现、学习成果和职业素养等方面。
实习结业
实习结束后，实习基地将给予实习生结业证书或相关证明，并根据实习表现予以评价。
其他事项
- 实习过程中如遇到问题或困难，实习生应及时向指导老师或实习基地负责人反映，并寻求解决方案。
- 实习基地和实习生应保持良好的沟通，及时交流实习相关事宜。
- 实习基地和实习生应遵守法律法规，确保实习过程的合法性和安全性。
以上为《基地临床实习规定书(全篇版)》的内容，旨在为实习生提供明确的指导和要求，希望能够促进实习过程的顺利进行和实习生的全面发展。
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成立教学小组，由各临床专业的骨干为成员，负责学员的教学和带教工作。
此项工作将纳为院绩效考核内容，由领导小组对各职能部门进行考核。
一、办公室：1．在分管教学院长领导下，具体负责教学工作管理与实施。
2．按照下达的教学任务，拟定、实施有关教学计划，经常督促、检查、指导各临床科室或教研组的教学、带教，保证临床教学质量和效果。
3．要有专人负责临床教学安排，确保有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有考勤，有专人带教。
4．负责教学材料的收集、整理和归纳。
二、教学组：1．根据办公室(医务科)安排的计划、教学指导的内容与要求,制订带教计划，并有计划有步骤地实施带教内容。
2．安排专人带教，做好备课与遴选病人等准备工作。
3．合理安排查房、示教、病例讨论、教学小讲课、参观手术及操作等，结合理论教学，增强感性认识，培养学生实践能力。
4．定期召开教学组会议，总结经验，发现不足，及时改正，提高教学质量。
培训考核制度1、日常考核。
培训医师应将完成的培训内容如实填写转岗培训手册，带教老师定期审核后签字，作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据。
2、出科考核：培训医师按标准规定，完成每一科室轮转培训后，由本院相应学科的培训小组，按照培训考核要求组织考核，并在学员手册中记录考核结果。
3、实践技能考核，由市卫计委统一组织进生。
4、理论结业考核，由省卫计委统一组织进行1、考核结果分为合格不合格。
考核合格者，将成绩记录在学员档案中，并做为发给全科医师转岗培训合格证书的必备条件。
2、出科考核不合格者，将延长轮转、培训时间。
3、医院将严格按照培训标准组织考核，并接受市卫计委对培训医院及学员出科考核情况进行检查。
4、对在全科医生转岗培训中认真带教和规范管理人员年终给予表扬。
对不认真带教老师，予以通报批评1．布置教学任务：按办公室(医务科)下达的教学任务布置教学任务，审定开课教师名单，督促教学组新开课教师的试讲工作。
督促检查教学各个环节落实和教师工作规范执行情况，确保教学任务的完成。
2．组织研究教学辅导工作,主持教研组教学经验交流活动。
3．组织、督促、检查各类教材填写工作任务的落实。
4．做好教师工作量计算、统计和上报等工作。
5．教学检查：定期对教学工作进行检查，采取课堂听课，随堂实验，了解课堂授课及实验教学的情况，提出改进意见，保证教学质量，不断提高教学水平。
6、制定教研学组工作人员教学工作手册。
1、带教医师应具备专科以上学历，中级及以上专业技术职称，具有扎实的临床技能和良好地医德医风，遵纪守法，为人师表，以身作则，认真履行各项工作职责。
2、带教医师应严格按照卫生部《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》的要求和医院制定的培训计划开展培训和考核，不得随意调整培训计划、培训流程和培训内容。
3、带教老师应及时检查培训学员的医疗文件书写情况，定期审核学员的培训记录，指导学员严格落实首诊负责、医疗值班等制度，指导和督促学员参加各项医疗活动、疑难病例讨论及相关学术活动，并注重培训学员的责任意识、质量意识和服务意识。
4、对按照规定完成带教任务的老师，成绩突出的，医院在评优评奖、职称晋升等方面给予优先考虑。
5、对指导态度不瑞正、带教不认真的带教老师，医院将取消其带教资格。
教师备课制度1、任课教师要认真研究教学计划，明确本课程在教学计划中的地位和作用，以及与其他课程的关系。
2、任课教师必须熟悉本课程的教学大纲和教学基本要求，根据教学大纲的要求，深入钻研教材，准确理解和掌握有关概念、理论和技能，明确重点、难点，广泛阅读有关文献和教学参考资料，做到教学内容具有先进性、科学性、系统性和逻辑性。
3、任课教师应按教学大纲的内容编制教学进度计划，合理分配课程讲授、实验、见习、讨论等学时。
4、实验性课程，任课教师上课前必须做好技术操作设备、教具、器械等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态。
5、备课强调教师个人钻研，同时加强教研组的集体研究。
教师应积极参加教研活动，集思广益，取长补短，共同提高，并在此基础上编修教案。
学员管理制度1、学员必须自觉完成教学计划规定的各门课程及其他教学学习任务。
2、学员参加各项教学活动都要实行考勤，出勤情况记入本人学习档案。
因故不能参加者必须请假，未经请假或超假者一律按旷课处理。
3、学员因病需请假，必须持医院有关证明，病假超过教学计划课时的30％不能参加培训考核。
4、学员一律不准请事假，如遇特殊情况必须经本人所在单位许可，校方酌情准假。
5、请假者必须按规定办理请假手续，不许口头请假和代请。
6、病、事假一天以内由教学管理人员批准，一天以上由办公室审核后报领导小组批准。
7、不经准假擅自离开基地者，按考核不合格处理。
8、学员应遵守基地的各项规章制度，禁止酗洒、赌博、打架斗殴。
例会制度教学组例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研组教学、科研和其他日常工作的集体会议，是调整教研室工作正常运行的重要会议。
因此，制订制度如下：1．由教学组组长或分管教学工作的其他负责人主持，定期召开。
2．每次例会召开时，教学组教师都要按时参加．无特殊情况不得请假。
3．内容①教学组组长或分管教学工作的其他负责人及时向科室传达贯彻上级主管部门的近期工作精神、内容。
②教学组组长结合实际情况，提出阶段性或长远性工作计划草案，使大家讨论执行，同时对前段工作进行简要总结与检查。
③各位教师均可向例会提交一些有利于科室发展与建设及日常工作的一些合理化建议。
④教学组管理员负责记录。
经费管理制度1、管理组织。
为保证培训工作质量，顺利完成培训工作，落实培训经费规范使用，做到专款专用，成立了培训经费管理小组，组长由院长担任，副组长由财会科科长担任，成员由办公室、医疗组人员组成。
2、经费管理。
对统一拨付的培训经费，设立财务专户，设专人负责，专款专用。
3、经费使用。
根据考核结果及承担培训工作开展情况，按标准支付培训费；4、经费使用实行请示报告制度，严格遵守财会纪律，不弄虚做假。
档案管理制度1、全科医师转岗培训的档案管理指定专人，负责收集、整理、保管工作，并保证原始资料各种票据齐全完整。
2、全科医师转岗培训学员档案实行一人一档管理制度。
3、全科医师转岗培训的工作计划、总结及学员的考勤、考核评价等记录要及时整理、归档，并实行电子化管理。
4、档案保管要注意防火、防潮、防虫、防盗，确保档案安全。
办公室负责人工作职责1．在分管教学院长领导下，具体负责教学工作管理与实施。
2．按照下达的教学任务，拟定、实施有关教学计划，经常督促、检查、指导各临床科室或教学组的教学，保证临床教学质量和效果。
教学管理人员工作职责1．负责组织拟定和修订教学计划与考核办法，根据实际提出教学改进方案，确保临床教学质量。
2．根据教学计划的要求，组织相关教研组(任课教师)编写教学指导。
教学指导要充分考虑科室、内容和病种等情况，做到课堂教学内容与教学内容的一致。
3．根据办公室下达的《教学计划安排表》，做好见习安排，保证教学任务的落实。
4．组织、督促、检查教研组课任教师参与临床带教工作，了解教学情况。
5．负责学员注册管理、考勤登记、考试考核和结业登记；考卷存档保留。
6、负责本单位培训档案收集、催报、核查、汇总、整理、归档及上报工作。
教学组工作职责1、组织本教学组教师的政治学习，做好教师的思想政治工作，调动一切积极因素，努力完成各项教学任务。
2、根据上级有关文件精神和学校教学改革的有关要求，负责制定本教研组的教学计划，各课程的教学大纲，实习计划。
3、按教学大纲要求，选定合适教材，讨论教材的重点、难点以及删增内容。
组织教师编写教材、讲义和教学参考资料。
4、深入教学实际，了解教学、实习情况，加强任课教师的考勤制度，定期组织任课教师分析教学情况，研究改进措施，不断提高教学水平和教学质量。
5、加强对教师的业务考核，经常深入课堂掌握教学进程和教师讲课情况，听取学生对教学的反映和意见。
6、组织教研组学习教学理论，制订教研活动计划，组织教师相互听课等教学活动。
7、负责教学组教师的工作安排和工作量的检查核定工作，做好教师综合测评工一作。
8、负责教授科课程的考试、考查工作，组织好出卷，评卷及质量分析等工作。
带教老师岗位职责1、坚持四项基本原则、忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，作风正派，团结合作，乐于奉献。
2、认真对待每一节课，明确教学目的、任务和要求，全面把握课程的深度和广度，贯彻少而精、因材施教原则，突出重点，解决难点，讲究教学方法，启发学生积极思维。
3、具有良好职业道德，认真负责，严谨治学，为人师表，教书育人，热爱学生，诲人不倦。
4、积极开展教学研究，勇于探索，开拓创新，不断提高教学技能，教学水平和教学质量。
5、严格遵守院内的各项规章制度，加强政治、业务学习，服从工作安排，认真备课，按大纲要求进行教学，不得任意调课。