小班科学活动学理发
小班科学教案学做理发师
小班科学教案学做理发师小班科学教案：学做理发师一、引言理发师是一个古老而重要的职业，在我们的生活中起着关键的作用。
理发师不仅要掌握剪发的技巧，还要了解头发的生长、结构和护理知识。
本文旨在为小班科学课提供一个有趣而富有实践性的教案，让孩子们学习并了解理发师的工作。
二、目标1. 了解理发师的职业特点和重要性。
2. 学习头发的基本结构和生长过程。
3. 学习剪发的基本技巧。
4. 学习头发的护理方法。
三、活动1：认识理发师1. 带领小班孩子们观察生活中的理发店，介绍理发店的特点和职业形象。
2. 准备一些图片或幻灯片展示不同类型的理发师工作场景，让孩子们了解理发师的工作环境和工具。
3. 邀请一位理发师来到班级，给孩子们做一个简单的理发展示，并介绍自己的工作经验和技巧。
四、活动2：头发的结构和生长1. 制作一个简单的头皮模型，使用编织线代表头发。
给每个孩子一根头发，让他们观察并描述头发的特征。
2. 引导孩子们探索头发的结构，例如：毛囊、毛干、毛根、毛鳞片等。
3. 讲解头发的生长过程，让孩子们了解头皮上的毛囊是如何生长新头发的。
五、活动3：学习剪发技巧1. 提供一些用剪纸或剪刀剪发的练习，让孩子们模拟剪发的过程。
2. 引导孩子们观察现实生活中的理发师剪发动作，指导他们掌握正确的剪发技巧。
3. 分组让孩子们互相为对方剪头发，动手实践剪发技巧。
六、活动4：头发的护理方法1. 介绍头发的护理知识，包括洗发、护发和梳发。
2. 示范正确的洗发方法，教孩子们如何用温水和洗发水清洁头发。
3. 引导孩子们了解头发的护理产品，例如护发素和发膜，说明其作用和用法。
4. 鼓励孩子们讲述自己的头发护理经验，以及与家人分享护发的小技巧。
七、总结1. 回顾本次科学教案中所学的内容，强调理发师的重要性和职业特点。
2. 邀请孩子们分享他们在学习剪发和护发过程中的体会。
3. 鼓励孩子们思考其他与个人外貌相关的职业，以及这些职业对社会的贡献。
八、延伸活动1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们互相扮演理发师和顾客，通过模拟游戏加深他们对理发过程的理解。
幼儿园小班社区理发店科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解理发店的基本环境和设施。
2. 让幼儿认识理发师的工作工具和理发过程。
3. 培养幼儿对科学的探究兴趣和社会实践能力。
二、教学内容：1. 理发店的环境和设施：门口、座椅、镜子、工作台、洗发区等。
2. 理发师的工作工具：剪刀、梳子、电吹风、发胶等。
3. 理发过程：洗发、剪发、吹发、造型等。
三、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观附近的理发店，观察理发店的环境和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍理发店的各种设施和理发师的工作工具，讲解理发过程。
3. 实践：让幼儿模拟理发师，使用玩具剪刀、梳子等工具给玩偶剪发。
四、教学评价：1. 幼儿能正确识别理发店的设施和理发师的工作工具。
2. 幼儿能简要描述理发过程。
3. 幼儿在实践活动中能积极参与，表现出对科学的兴趣。
五、教学资源：1. 图片：理发店的图片、理发师工作工具的图片。
2. 视频：理发过程的视频。
3. 玩具：剪刀、梳子、假发、玩偶等。
4. 环境：附近的理发店。
六、教学准备：1. 教室环境布置：模拟理发店场景，设置座椅、镜子、工作台等。
2. 准备理发师工作工具的实物或模型：剪刀、梳子、电吹风、发胶等。
3. 准备幼儿操作的玩具剪刀、梳子等工具。
4. 准备玩偶作为理发对象。
七、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观理发店，观察理发店的环境和设施。
2. 讲解法：向幼儿介绍理发师的工作工具和理发过程。
3. 实践操作法：让幼儿模拟理发师，亲自动手操作理发工具。
4. 分享交流法：鼓励幼儿分享自己的观察和体验。
八、教学步骤：1. 导入：带领幼儿参观模拟理发店，观察理发店的环境和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍理发师的工作工具和理发过程。
3. 实践操作：让幼儿模拟理发师，使用玩具剪刀、梳子等工具给玩偶剪发。
4. 分享交流：让幼儿讲述自己所了解的理发店知识，分享实践体验。
九、教学拓展：1. 邀请理发师来园为幼儿讲解理发技巧，并进行现场演示。
2. 让幼儿家长参与活动，一起为玩偶设计造型。
学做理发师(科探)小班科探活动科探领域 理发师主题
活动名称：学做理发师（以科学领域为主——科探）活动目标：1、认识各种常见的理发工具，知道它们的用途。
2、知道常常理发真好，愿意理发。
活动重点：知道常常理发真好。
活动难点：认识各种常见的理发工具，知道它们的用途。
活动准备：1、前期经验：有去过理发店理发的经验，了解理发师的工作内容及理发的工具。
2、物质准备：玩具理发用品实物包（包括剪刀、梳子、围兜、镜子、吹风机、洗发水，毛巾等）；幼儿人手一份理发工具包图片及相应的理发工具图片；PPT。
活动过程：一、情景导入——在情景中，有参与活动的兴趣1、找一找“小刺猬”。
重点提问:为什么说他们是“小刺猬”？2、了解他们成为“小刺猬”的原因。
重点提问:（1）为什么他们会成为“小刺猬”？（2）元元怕洗发水会使眼睛难受，但方方有好办法，猜猜他有什么好方法不让洗发水滴到眼睛里？（3）方方怕电动剃发器，但元元有好方法，猜猜他有什么好办法不怕电动剃发器？小结:原来，我们轻轻地闭上眼睛，洗发水就不会流进眼睛里……，把剃发器当成小汽车在你的头上爬山坡，就像跟你做游戏一样……这样就不怕理发，也不会成为“小刺猬”了。
二、认识理发工具——在自由摆弄的过程中，了解理发工具的用途（出示实物理发工具包）过渡语:现在理发师来帮“小刺猬”理发啦！1、了解名称。
重点提问:你知道这些是什么工具？叫什么名字？2、讨论用途。
重点提问:（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）（4）头发理好了，照照镜子满意吗？3、动作模仿。
（边念儿歌边做动作）小结:原来理发工具们都有着不一样的本领，能够让我们变得又干净又漂亮。
三、整理工具包——巩固认识理发工具。
1、看看理发工具包里要放什么理发工具？（引导幼儿观察工具包上的影子）2、请你们来找一找、放一放。
（幼儿人手一个工具包，根据相应的影子来找图片）活动延伸：如果幼儿对学做理发师很感兴趣，在主题游戏区域理发店内投放理发工具，满足幼儿的兴趣。
《理发》幼儿园小班教案（精选6篇）
《理发》幼儿园小班教案《理发》幼儿园小班教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《理发》幼儿园小班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《理发》幼儿园小班教案1活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、初步了解理发的小常识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：一、儿歌导入1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？2、出示元元和方方的图片。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。
（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具？2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）（4）头发理好了，照照镜子满意吗？3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。
小班科学教案理发
小班科学教案理发小班科学教案：理发【引言】理发是我们日常生活中的必需品，无论男女老少都需要经常理发。
对于小班幼儿来说，了解理发的基本原理和过程是很有意义的。
通过引导幼儿参与理发活动，他们可以更好地认识自己的头发和学习如何进行个人护理。
本文将为您呈现一份小班科学教案：理发，帮助您在教学中提供一个有趣而教育的体验。
【一、目标】通过本次活动，幼儿将能够：1. 理解理发的基本原理和过程；2. 学会如何正确地使用理发工具；3. 发展动手能力和手眼协调能力；4. 增强个人护理意识和自理能力。
【二、活动准备】1. 理发工具：发夹、梳子、剪刀等；2. 孩子们的头发可以自带或提前请家长同意剪短；3. 活动区域：清洁、宽敞、安全的地方；4. 保护用品：围裙、头巾、纸巾等。
【三、活动步骤】1. 引导孩子观察头发- 让孩子们观察自己的头发，触摸头发，感受其质地和长度。
- 鼓励幼儿说出自己头发的颜色、形状等特征。
2. 理发工具介绍- 展示理发工具，例如发夹、梳子和剪刀等。
- 说明每个工具的用途和安全使用方法。
3. 模拟理发过程- 首先，给孩子们介绍理发的一般步骤：梳理、剪切、整理。
- 邀请一名孩子自愿充当模特，为其他孩子展示理发的过程。
- 边进行模拟理发过程，边向孩子们解释每个步骤的重要性和技巧。
4. 活动实践- 分为小组或个人进行理发实践。
- 提供发夹、剪刀、梳子等工具，并提醒孩子们正确使用。
- 监督并指导幼儿进行理发活动，确保他们的安全。
5. 学习观察和评价- 邀请孩子们展示他们理发的成果。
- 让其他孩子们一起观察并发表意见和评论。
- 激励每个孩子根据自己的实际情况进行评价和提出改进意见。
【四、延伸活动】1. 设计发型比赛：组织孩子们进行创意发型设计，可以使用彩纸、发胶等材料，让他们发挥想象力。
2. 自我头部护理：指导幼儿学习正确地洗头和梳理头发的方法，并进行头皮保养的知识普及。
3. 艺术创作：鼓励孩子们利用剩余的头发和其它材料进行艺术创作，例如制作画笔、头发娃娃等。
小班科学教案理发相关
小班科学教案理发相关小班科学教案：理发相关引言：理发是一项平凡却重要的社会活动。
我们每个人都需要修剪头发并保持整洁，而理发师的角色就是帮助我们实现这一目标。
在小班科学教案中，我们将围绕理发相关的话题展开探索。
通过引入有趣的实践活动和教学资源，我们将激发孩子们的好奇心，培养他们对生活中科学背后的原理和思维的兴趣。
第一部分：头发的生长和结构（500字左右）1. 头发的作用：头发不仅仅是装饰，还有保护头皮和调节体温的功能。
头发能够阻挡阳光和尘埃，减轻我们的皮肤对外界环境的刺激。
2. 头发的结构：头发由发芽、毛囊、毛干、毛鳞片等组成。
毛囊是头发产生的地方，发芽是指头发从毛囊中生长出来。
毛干是指我们可以看到的头发部分，而毛鳞片覆盖在毛干外层，有保护和美化的作用。
3. 头发的生长过程：头发的生长是一个周期性的过程，包括生长期、休止期和脱落期。
每个发根都有自己的生长周期，所以头发不会同时生长和脱落。
第二部分：理发工具的科学原理（500字左右）1. 剪刀：剪刀是理发中最常用的工具之一。
剪刀的设计可以让我们更容易地剪断头发，而不会造成太多的疼痛或损伤。
剪刀的切割部分是由两个尖锐的刀片组成，刀片之间形成的剪切面积小，可以减少阻力和剪切势能的转化。
2. 梳子：梳子在理发中起到分离和整理头发的作用。
梳子的齿间距和形状可以影响梳理的效果。
例如，齿间距较大的梳子适用于长发，而齿间距较小的梳子适用于短发。
3. 发夹：发夹可用于固定和整理头发。
它们通常由金属或塑料制成，并具有与头发相匹配的弯曲形状。
结构合理的发夹不仅能有效地固定头发，还能减少对头发和头皮的损害。
第三部分：理发的科学技巧（500字左右）1. 湿发和干发的区别：在理发中，湿发和干发有不同的效果。
湿发时，头发更容易分离和整理，并且更柔软。
在剪理时，湿发对头发长度的控制更强，因此常用于修剪短发。
干发则更适合染发和造型，因为头发的形状和纹理更容易被看到。
2. 修剪技巧：修剪头发时，理发师需要使用适当的角度和手势。
剪头发小班教案5篇
剪头发小班教案5篇剪头发小班教案篇1活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育引导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素养为提点。
在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。
在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到确定的水平。
因此，我在引导幼儿认得自身的身体的同时，提高幼儿的有心注意。
然后让幼儿思考动手操作、说、表演。
最终在游戏中结束。
真正做到玩中学，学中玩。
活动目标1.认知：在活动中能乐观思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
2.情感：幼儿能乐观自动参加活动，并能体验到活动的欢快。
3.技能：能依据音乐指出自身身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：幼儿乐于参加活动。
依据音乐做动作。
认得自身身体各部分的同时，要珍惜自身的身体。
难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于呈现自我。
活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。
（1）老师：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必必需知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”（放音乐）（2）出示人体卡通图片。
老师：“小伙伴，刚才呀，你们听得可认真啦!谁乐意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按次序，但每标出一个后要先请小伙伴说说其作用，并怎样保护它。
）二、基本部分。
（1）老师：“小伙伴，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位高声的说出来，当然，也可边说边摸摸自身身体相应的部位哟!”（2）老师与幼儿一起边说边做一遍。
（3）跟着音乐一起做一遍。
（4）请部分幼儿表演。
三、拓展。
玩指身体部位的游戏。
剪头发小班教案篇2活动目标：1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
理发师小班科学教案
理发师小班科学教案一、教学目标通过本科学教案的教学，学生将能够：1.了解理发师的职业特点，并对理发师的工作过程有初步了解；2.学习理发师使用的工具和材料，并了解其作用；3.观察和模仿理发师进行简单的理发动作；4.发展学生的观察能力、操作能力和动手能力；5.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1.理发师的职业特点和工作过程；2.理发师常用的工具和材料；3.理发师的基本动作和技巧。
三、教学准备1.教学工具：理发师模型、剪刀、梳子、镜子等；2.教学材料：关于理发师工作和技巧的图片和视频资料。
四、教学步骤第一步：介绍理发师的职业特点和工作过程1.通过展示图片和视频资料，引导学生了解理发师的职业特点，如需要独立完成工作、与人交流、需要耐心和细心等。
2.让学生模仿理发师的动作，引导他们想象理发师的工作过程。
第二步：讲解理发师常用的工具和材料1.出示理发师的工具和材料的图片，包括剪刀、梳子、镜子等，并介绍它们的作用。
2.让学生触摸并操作这些工具，通过实际操作加深对工具用途的理解。
第三步：展示理发师的基本动作和技巧1.运用理发师模型，向学生展示理发师的基本动作和技巧，如梳理、剪切等。
2.引导学生观察和模仿理发师的动作，让学生体验并掌握基本的理发技巧。
第四步：进行实际动手操作1.将学生分成小组，每个小组由两名学生组成，一人扮演理发师，一人扮演顾客。
2.学生们根据前面所学的知识，自行设计理发师和顾客的造型，并进行实际操作。
3.教师在旁边进行指导和评价，帮助学生纠正操作中的问题并提出改进意见。
第五步：总结与展示1.让学生向全班展示他们的成果，分享他们设计的造型和分享操作中的体验。
2.教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造性思维。
3.对课堂内容进行小结，并鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中。
五、教学评价与反思1.教师可以通过观察学生的动手操作来评价他们掌握理发技巧的程度。
幼儿园小班剪头发课程教案
幼儿园小班剪头发课程教案一、教学目标1.培养幼儿良好的个人卫生习惯，掌握正确的剪发方法；2.增强幼儿的动手能力和专注力，培养其细致观察和操作技能；3.培养幼儿的团队合作意识和社交技能；4.增进和谐的师生关系，营造积极向上的课堂氛围。
二、教学内容1.头发修剪前的准备工作；2.头发修剪的基本技巧；3.安全注意事项和道具使用；4.团队合作与互助。
三、教学重难点重点：引导幼儿掌握正确的剪发方法，培养动手能力和专注力。
难点：培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
四、教学过程导入（5分钟）：教师向学生展示各种不同长度、样式的头发图片，激发他们对头发修剪的兴趣，并引导他们讨论为什么要修剪头发，剪头发有什么好处等。
** Step 1：头发修剪前的准备工作（15分钟）**•指导幼儿正确梳理头发，保持头发整洁；•教授幼儿正确使用发夹，将头发固定在耳朵后面；•指导幼儿正确佩戴围裙，避免头发碎片落到身上。
** Step 2：头发修剪的基本技巧（25分钟）**•引导幼儿观察和模仿教师正确的剪发方法，例如剪齐刘海、修剪耳边头发等；•演示如何使用剪刀进行修剪，让学生模仿练习；•观察幼儿的剪发动作，及时给予肯定和指导。
** Step 3：安全注意事项和道具使用（25分钟）**•强调幼儿修剪头发时必须保持安静，不得互相打扰；•提醒幼儿使用剪刀时要小心操作，不得伤到自己或他人；•引导幼儿认识剪刀、发夹等道具，讲解正确使用方法。
** Step 4：团队合作与互助（20分钟）**•将学生分成小组，每组有一名幼儿扮演修剪师，需要互相合作，模拟剪发过程；•引导幼儿在合作中，发现问题并互相帮助解决；•鼓励各小组之间展示他们的剪发成果。
五、教学评价教师观察幼儿的修剪技巧和团队合作表现，采用个人观察记录和座谈等方法进行评价。
根据幼儿的表现，进行肯定和指导。
六、教学延伸在课后，可以为幼儿提供一些剪纸活动，让幼儿进一步锻炼剪刀使用技巧。
同时，可以鼓励家长与幼儿互动，在家继续进行头发修剪的练习，加强家园合作。
《理发》幼儿园小班教案
理发幼儿园小班教案1. 教学背景与目标1.1 教学背景•学生年龄：3-4岁•学生人数：约30人•学生已学知识：学生已了解头发的概念，并能描述头发的基本特征。
1.2 教学目标•知识目标：学生能够了解理发的概念，理解理发的步骤，掌握正确的理发姿势，并能描述理发的过程。
•技能目标：学生能够在模拟理发的活动中，使用剪刀进行头发修剪，并能展示出良好的安全操作习惯。
•情感目标：培养学生爱护自己和他人的意识，促进学生之间的合作与沟通。
2. 教学准备•教具准备：–带有长头发的玩具娃娃或人偶–剪刀–镜子–教具图片或幻灯片•材料准备：–纸张–颜色纸–彩色笔–小镜子（每人一面）3. 教学步骤3.1 情境导入•展示带有长头发的玩具娃娃或人偶，向学生发问：“大家看，这个娃娃的头发好长啊！你们的头发和它一样长吗？我们如何才能让头发变得整齐漂亮呢？”引导学生进入理发的话题。
3.2 知识讲解•使用教具图片或幻灯片，讲解理发的概念和步骤。
介绍理发的常用工具，如镜子、梳子和剪刀，并详细说明每个步骤的操作方法和注意事项。
3.3 操作示范•邀请一位学生上台，将纸张放在学生的头上，模拟理发的过程进行操作示范。
同时，向其他学生解释每个步骤的目的和操作要点。
•强调安全操作习惯，如将剪刀的尖端朝下放置在桌上，使用剪刀时要保持手部稳定等。
3.4 学生实践•将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组由一名学生扮演理发师，其他学生扮演客人。
•在每个小组中，理发师使用剪刀进行模拟理发，其他学生则坐在理发椅上。
学生们需要合作并遵守“理发师”的指示，完成模拟理发的过程。
3.5 反思总结•分享学生在模拟理发过程中的体验和感受。
•通过提问，让学生总结理发的步骤和注意事项，加深对所学知识的理解和记忆。
4. 拓展延伸•邀请一位家长或专业理发师来幼儿园，为学生进行真实的理发操作示范和讲解。
•增加理发师和客人的对话环节，让学生在理发的过程中进行简单的沟通和表达，培养他们的口语表达能力。
小班科学活动学理发
小班科学活动学理发第一篇：小班科学活动学理发活动名称：学理发活动目标：1、了解理发的各种常见用品，尝试说说它们的用途。
2、学念儿歌《理发》，并模仿理发师的动作，体验理发的快乐。
环境创设：1、玩具理发用品若干2、其他类型玩具若干3、两张图片活动过程：一、观察讨论1、观察图片，猜猜图片中的小男孩为什么不开心？T：小朋友们你们看，图片上的小男孩他很不开心，你们猜猜他为什么不开心啊？（请3~4人回答）T：对的。
他的头发太长了，其他的小朋友啊都嫌他太脏了，他们不要和这个脏宝宝一起玩。
他很不开心，你们有什么好办法帮帮他哇？T：恩！对的，头发长了我们就要去剪头发。
你们剪过头发吗？2、讨论自己的理发经历。
T：去哪里剪头发的？请谁为你剪？用什么工具来剪？（请3~4人回答）二、认识理发工具1、从桌子上的一些东西中找出理发工具。
T：今天王老师带来了一些东西，你们谁能找出哪些是理发时需要的工具？2、这些工具有什么用途，并尝试模仿动作。
T：这个工具叫什么名字？是干嘛的？小朋友们你们同意吗？T：还有谁来找？我们要用梳子把头发梳整齐了再剪。
T：吹风机是干嘛的？为什么要吹头发？T：我们剪完头发，会有很多的碎头发，所以要再去洗头发，那洗好头，头发湿漉漉的会不舒服的，这个时候啊！我们的小吹风就来帮忙3、边学念儿歌《理发》边模仿理发师的动作。
T：现在请你们安静的听一首儿歌《理发》（边念儿歌，边用理发工具模仿动作）T：这首儿歌熟悉吗？对的，上次陈老师教过你们的对挖！真棒！把学过的本领都记住了！T：现在啊！让我们一起念这首好听的儿歌《理发》。
三、做理发师游戏1、两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按儿歌内容，轮换着相互理发。
T：现在啊，我们来玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？找一个朋友，一个人做小顾客，一个人做理发师。
理发师是干嘛？小顾客干嘛？然后再换一换。
反思：即使在上课之前做了充足的准备，可是这堂课我还是上的很失败，我觉得我还是没有很好的去了解小班幼儿的特点，给予正确的引导。
学理发小班教案8篇
学理发小班教案8篇学理发小班教案篇1设计思路小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。
故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。
故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。
小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。
将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。
为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。
此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。
活动目标1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。
2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。
活动准备“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。
活动过程一、出示标志，引发兴趣1．出示理发店门口的旋转灯。
(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。
2．提问：这是什么?你们在哪里见过?3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。
设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。
】二、视频导入，解读故事1．了解理发师理发时使用的工具。
(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。
幼儿园小班教案《理发》含反思
幼儿园小班教案《理发》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解理发是日常生活中一个必要的事情，探索理发工具的使用方法，认识发型的不同特点。
2.情感目标：培养幼儿的合作意识和自学能力，让幼儿感受到理发的乐趣并增强自信心。
3.技能目标：通过活动，训练幼儿的手眼协调能力，在使用剪刀和梳子时更加熟练。
二、教学重点和难点1.重点：了解不同发型的特点和理发工具的使用方法，培养合作意识，自学能力和手眼协调能力。
2.难点：梳理头发和使用剪刀的技巧。
三、教学准备1.教材：幼儿园小班语文教材。
2.教具：梳子，剪刀，发卡。
3.材料：模型头，假发。
4.音乐：《阔别》四、教学过程1. 导入1.教师播放音乐《阔别》。
2.教师向幼儿介绍今天的主题：“理发”。
3.教师向幼儿介绍不同的发型，并让幼儿谈谈自己喜欢哪一种。
4.教师向幼儿展示理发工具，并请幼儿猜猜这些工具的用途。
2. 操作训练1.教师分小组分发模型头和假发，让幼儿自由操作剪刀和梳子，制作各自喜欢的发型。
2.在该项活动中，老师要给予幼儿一定的指导和帮助，防止意外发生。
3. 总结1.教师引导幼儿讨论：我们今天做了什么？有哪些发型？如何制作？2.教师展示幼儿的制作成果，让幼儿欣赏各自的发型，互相学习欣赏。
4. 反思本次活动中，老师感到自己的指导并不充分，幼儿在剪刀和梳子的使用上存在一些不安全因素，需要更多的安全措施和指导。
在今后的教学中，老师将更多地关注安全问题，并继续探索不同的教学方法，引导幼儿养成良好的行为习惯和意识。
在教学中进行反思，能够帮助我们不断总结经验，改进教学方法，提升教学水平。
五、教学总结本次“理发”教学活动使幼儿对理发工具和发型有了更深入的认识，培养了幼儿的自学能力和合作意识，提高了幼儿的手眼协调能力和自信心。
同时，在教学反思中，我们也找到了不足之处，提出改进方案，为今后的教学奠定了坚实的基础。
小班学理发教案
小班学理发教案教案标题：小班学理发教案教学目标：1. 了解理发的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 理发的基本知识：头发的组成、头发的生长周期等。
2. 理发工具的介绍和使用方法：剪刀、梳子、发夹等。
3. 理发技巧的演示和讲解：修剪发梢、剪齐刘海等。
教学准备：1. 理发工具：剪刀、梳子、发夹等。
2. 学生的头发模型或人偶头。
3. 照片或视频素材，展示不同发型的样式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学过的有关头发的知识，如头发是由什么组成的等。
- 展示一些不同的发型照片或视频，让学生观察并讨论。
2. 理论知识讲解（10分钟）：- 介绍头发的生长周期和基本结构，让学生了解头发的基本知识。
- 简单介绍理发工具的用途和使用方法。
3. 理发技巧演示（15分钟）：- 选择一位学生或模特来进行理发演示，向学生展示修剪发梢、剪齐刘海等基本的理发技巧。
- 同时，老师可以详细解释每个步骤和技巧的要点。
4. 学生实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组有一位学生作为理发师，其他学生作为客户。
- 学生们可以使用梳子、剪刀等工具，根据之前的演示和讲解，尝试给客户修剪发梢或剪齐刘海。
- 老师在实践过程中提供指导和帮助，确保学生们正确掌握理发技巧。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的理发体验和感受。
- 引导学生总结理发的基本步骤和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中实践理发技巧，与家人或朋友互相帮助修剪发型。
2. 组织学生进行发型设计比赛，鼓励他们创造出独特的发型。
评估方法：1. 观察学生在实践过程中的表现，包括使用工具的正确性、技巧的熟练程度等。
2. 学生的参与度和团队合作能力。
3. 学生对理发知识的掌握情况，可以通过口头提问或小测验来评估。
教学资源：1. 头发的生长周期和结构的相关图片或视频素材。
2. 理发工具的实物展示。
3. 不同发型的照片或视频素材。
小班教案理发
小班教案理发一、教案概述本教案适用于小班幼儿园的理发教学活动。
通过本活动，可以让幼儿了解理发的基本知识和技巧，培养他们的实践能力和创造力。
二、教学目标1.了解理发的基本概念和流程；2.掌握理发所需的基本工具和用途；3.学会使用剪子进行简单的理发操作；4.培养幼儿的观察力和动手能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1.理发工具（剪子、梳子、发夹等）；2.幼儿可玩的洗发头模型；3.幼儿园培训提供的教学资料。
四、教学步骤1.导入环节–与幼儿一起观察不同的发型，让他们讲述自己喜欢的发型，并引导他们思考理发的作用以及需求。
–提问：理发是什么？为什么我们需要理发？–引导幼儿思考：理发的目的是什么？我们可以通过什么工具来理发？2.理发工具介绍–呈现理发工具，并依次介绍各个工具的名称和用途。
–通过展示实物和让幼儿触摸感受，让他们了解不同工具的特点。
–引导幼儿思考：我们如何使用这些工具来进行理发操作？3.理发操作示范–使用洗发头模型进行理发操作的示范，并让幼儿仔细观察。
–引导幼儿观察理发的过程和技巧，帮助他们理解理发的基本流程。
–提醒幼儿在操作时要注意安全，避免伤到手指和模型。
4.幼儿实践操作–将幼儿分成小组，让每个小组选择一个理发工具，并使用洗发头模型进行理发操作。
–教师辅导和指导每个小组的操作，确保每个幼儿都能参与到理发活动中。
–鼓励幼儿展示他们的理发成果，并让其他幼儿参观和评价。
5.反思总结–与幼儿一起回顾整个理发活动的过程，让他们总结理发的基本步骤和技巧。
–引导幼儿思考理发时遇到的问题和困难，并讨论解决方法。
–鼓励幼儿表达自己的想法和感受，促进他们对理发活动的思考和理解。
6.活动延伸–邀请专业理发师到幼儿园进行理发技能讲解和示范。
–组织幼儿到理发店参观，让他们亲身感受理发的过程和环境。
–鼓励幼儿在家中和朋友间进行有趣的模拟理发活动，培养他们的创造力和想象力。
五、教学评估1.观察幼儿在理发活动中的参与程度和表现，包括对理发工具的认知和使用技巧。
小班教案理发
小班教案理发教案标题：小班教案理发教学目标：1. 帮助学生了解理发的基本概念和步骤。
2. 培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
3. 提高学生对个人形象和卫生的认识。
教学准备：1. 理发工具：理发剪、理发梳、理发布、喷水壶等。
2. 布置理发场景：在教室中设置一个模拟理发场景，包括椅子、镜子等。
3. 图片或视频资源：准备一些图片或视频资源，展示不同发型的样式和技巧。
4. 教学素材：提前准备一些假发或娃娃头发，供学生练习理发技巧。
教学步骤：引入活动：1. 与学生互动，询问他们对理发的了解和经验。
2. 展示一些不同发型的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
理论知识讲解：1. 介绍理发的基本概念和步骤，如梳理、剪裁、修整等。
2. 解释理发工具的作用和使用方法，如理发剪的使用技巧、理发梳的分类等。
实践操作：1. 将学生分成小组，每组选择一名学生充当理发师，其他学生充当顾客。
2. 指导理发师学生选择合适的发型，使用理发工具进行操作。
3. 鼓励学生在操作中互相合作，提供帮助和建议。
4. 老师适时地巡视每个小组，提供指导和反馈。
总结与评价：1. 结束实践操作后，组织学生进行反思和总结，让他们分享自己的理发经验和感受。
2. 老师对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和成果，提出改进的建议。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的发型，培养他们的友善和尊重他人的意识。
拓展活动：1. 邀请一位专业理发师来学校，与学生分享理发的技巧和经验。
2. 组织学生设计自己喜欢的发型，进行模特展示或拍摄照片。
教学延伸：1. 引导学生观察周围的人们的发型，分析不同发型对个人形象的影响。
2. 鼓励学生关注个人卫生和形象，培养良好的个人形象意识。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，调整教学步骤和方法，确保教学效果的最大化。
同时，教师也应该注意学生的安全和卫生问题，确保理发过程的安全性和卫生性。
小班理发教案
小班理发教案1. 教案简介本教案旨在教授小班幼儿如何进行简单的理发操作。
通过本教案的学习，小班幼儿将了解如何正确使用理发工具，保护自己和他人的安全。
2. 教学目标•培养幼儿对个人形象的重视和理发的基本技能；•培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；•了解简单的理发工具及其用途；•培养幼儿的安全意识和团队合作精神。
3. 教学准备•理发模型或娃娃；•理发工具，如梳子、剪刀等；•镜子；•PPT或幻灯片。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用图片等素材，向幼儿展示各种不同的发型，让他们看到发型的多样性和重要性；•引导幼儿讨论他们自己喜欢的发型，以及他们对理发的认识。
4.2 学习理发工具（10分钟）•使用PPT或幻灯片，向幼儿介绍常见的理发工具，如梳子、剪刀、理发剪等；•逐个介绍这些工具的用途和正确使用方法。
4.3 观察理发技巧（15分钟）•准备一个理发模型或娃娃，向幼儿展示如何使用梳子梳理头发、如何使用剪刀剪发等基本理发技巧；•引导幼儿观察并提问，帮助他们理解理发的过程和技巧。
4.4 动手实践（30分钟）•将幼儿分为小组，每组提供一份理发工具和一份模型或娃娃；•引导幼儿按照观察到的理发技巧，自行进行理发操作；•鼓励幼儿在团队中互相合作，分享理发技巧和经验。
4.5 反思总结（10分钟）•让每个小组分享他们的理发经历，他们遇到的问题以及如何解决问题；•结合幼儿的反馈和观察，总结本节课的收获和不足之处。
5. 拓展活动•鼓励幼儿在家中与家人一起进行理发活动，加深对理发技巧的理解和掌握；•邀请专业理发师来园进行讲解和示范，进一步提升幼儿的理发技能；•组织参观理发店，让幼儿了解真实的理发环境和理发师的工作。
6. 教学评估•观察幼儿在实践过程中的动手能力和合作精神；•收集幼儿对理发过程的理解和反思。
7. 教学资源•PPT或幻灯片；•理发工具及相关材料；•理发模型或娃娃。
本教案通过理发的实际操作让小班幼儿在动手实践中学习，并培养他们的合作精神和安全意识。
小班课程剪头发教案
小班课程剪头发教案教案标题：小班课程剪头发教案教案目标：1. 帮助学生了解剪头发的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
教学重点：1. 剪头发的基本步骤和技巧。
2. 安全使用剪刀的方法。
3. 培养学生的创造力和审美观。
教学准备：1. 剪刀（适合小班幼儿使用的安全剪刀）。
2. 模特头发（可以是玩具头发或者假发）。
3. 镜子。
4. 头发造型图片或参考书籍。
5. 一些小镜子，供学生自己观察和评估。
教学过程：引入：1. 通过展示一些头发造型图片或者头发剪裁的视频，引发学生对剪头发的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对剪头发的认识和想法。
主体：1. 介绍剪头发的基本步骤和技巧，包括梳理、定位、剪裁和整理。
2. 演示剪头发的过程，让学生观察并提问。
3. 引导学生分成小组，每组选择一名学生作为模特，其他学生负责为模特剪头发。
4. 提醒学生在剪头发过程中要注意安全，确保不会伤到模特的头皮。
5. 鼓励学生自由发挥创造力，可以根据自己的想法和模特的意愿进行剪裁和造型。
6. 每个小组完成后，让学生自己观察和评估自己的作品，并与其他小组分享。
总结：1. 回顾剪头发的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生分享他们的剪发经验和感受。
3. 引导学生总结剪头发过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人或朋友一起练习剪头发，分享自己的经验和成果。
2. 组织学生参观理发店或邀请理发师来学校进行讲解和示范。
评估方法：1. 观察学生在剪头发过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对剪头发基本步骤和技巧的理解程度。
3. 评估学生的创造力和审美观。
注意事项：1. 确保使用适合小班幼儿使用的安全剪刀。
2. 在剪头发过程中，要提醒学生注意安全，避免伤害自己或他人。
3. 学生剪头发时，可以使用模特头发或者假发，避免伤害真人头发。
这个教案旨在通过剪头发的活动，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
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活动名称：学理发
活动目标：1、了解理发的各种常见用品，尝试说说它们的用途。
2、学念儿歌《理发》，并模仿理发师的动作，体验理发的快乐。
环境创设：1、玩具理发用品若干
2、其他类型玩具若干
3、两张图片
活动过程：一、观察讨论
1、观察图片，猜猜图片中的小男孩为什么不开心？
T：小朋友们你们看，图片上的小男孩他很不开心，你们猜猜他为什么不开心啊？
（请3~4人回答）
T：对的。
他的头发太长了，其他的小朋友啊都嫌他太脏了，他们不要和这个脏
宝宝一起玩。
他很不开心，你们有什么好办法帮帮他哇？
T：恩！对的，头发长了我们就要去剪头发。
你们剪过头发吗？
2、讨论自己的理发经历。
T：去哪里剪头发的？请谁为你剪？用什么工具来剪？（请3~4人回答）
二、认识理发工具
1、从桌子上的一些东西中找出理发工具。
T：今天王老师带来了一些东西，你们谁能找出哪些是理发时需要的工具？
2、这些工具有什么用途，并尝试模仿动作。
T：这个工具叫什么名字？是干嘛的？小朋友们你们同意吗？
T：还有谁来找？我们要用梳子把头发梳整齐了再剪。
T：吹风机是干嘛的？为什么要吹头发？
T：我们剪完头发，会有很多的碎头发，所以要再去洗头发，那洗好头，头发湿漉漉的会不舒服的，这个时候啊！我们的小吹风就来帮忙
3、边学念儿歌《理发》边模仿理发师的动作。
T：现在请你们安静的听一首儿歌《理发》（边念儿歌，边用理发工具模仿动作）
T：这首儿歌熟悉吗？对的，上次陈老师教过你们的对挖！真棒！把学过的本领都记住了！
T：现在啊！让我们一起念这首好听的儿歌《理发》。
三、做理发师游戏
1、两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按儿歌内容，轮换着相互理发。
T：现在啊，我们来玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？找一个朋友，一个人做小顾客，一个人做理发师。
理发师是干嘛？小顾客干嘛？然后再换一换。
反思：
即使在上课之前做了充足的准备，可是这堂课我还是上的很失败，我觉得我还是没有很好的去了解小班幼儿的特点，给予正确的引导。
总结下来有以下几个问题：
1、时间过久，废话太多
明明应该15分钟的课，却差不多上了25分钟，小班幼儿的注意力时间本来就短，这长时间的学习活动对他们而言，并没有什么太大意义。
我觉得在以后的活动设计中，还应先设定好每个环节的时间，对于上课的重点环节适当展开，其他环节不需要每个都详细展开，有的也可一笔带过。
像这节课的重点是儿歌，那应把时间放在儿歌上，前面的讨论环节时间过长了。
2、规则不清，幼儿不懂
在最后的游戏环节，由于规则没有说清楚，导致幼儿不知所措，场面有点混乱。
小班幼儿配合能力需培养，现在只要初步让他们有合作的意识，不能让他们在那里等，要给予他们一定的压迫感，对于个别儿童，教师也应该上前通过动动作或语言去引导。
3、语言暗示，尤其重要
教师对幼儿语言的暗示很重要，对的暗示可以很好的引导幼儿，可是错误的暗示则会让幼儿混论，不明就里。
在课上，我问幼儿：“桌子上还有没有理发的工具啦？”其实已经没有了，可是由于我的提问，造成一种对他们的暗示，他们也许本来觉得没了，但是我这么一问，反而让他们混乱了。
可见语言的暗示非常重要，怎么说，说什么，在课程设计的时候都应计划好。