天津大学视觉形象识别手册
院校形象CIS理论设计分析
院校形象CIS理论设计分析在人类历史进程中，人们从来没有像今天这样强调形象的价值。
市场经济和公共生活的双重背景，使形象塑造成为各种组织生存发展的重要战略之一，高校也不例外。
良好的高校形象，不但能给师生留下终生难忘的美好回忆，还能够为高校的发展创造更多契机，增强教育能量。
一、CIS理论与高校形象塑造的契合（一）CIS理论的提出近代工业社会，企业大量出现并逐渐成为社会生产的中心。
为了让自己的产品站稳市场——迎合顾客，宣传自己，20世纪30年代初，美国著名设计师雷蒙特?罗维和保罗?兰德等人提出了CIS理论（CorporateIdentitySystem），1即“企业识别系统”或“形象识别系统”。
通俗地说，CIS功能就是通过统一的整体传达系统将企业文化转化为企业形象使社会公众产生认同感。
CIS包括视觉识别系统（VisionIdentitySystem，以下简称VIS）、行为识别系统（BehaviorIdentitySystem，以下简称BIS）、理念识别系统（MindIdentitySystem，以下简称MIS）三个部分。
理念识别系统（MIS），是指企业在经营上希望达到的理想境界，最高准则，是企业追求利益、经营战略战术的核心。
包括企业独特的经营哲学、宗旨、目标、精神、道德、作风等企业文化系统。
MIS是CIS的灵魂，是企业精神所在，也是整个系统运作的原动力。
它影响着企业内部的活力和制度，组织的管理和教育，并扩及对社会公益活动的参与规划。
它对BIS和VIS具有决定作用，并通过BIS与VIS表现出来。
1行为识别系统（BIS），是指在企业理念统帅下，企业组织的各项活动及全体员工的言行所表现出的统一、规范、有特色的行为方式，是企业形象的动态识别形式。
其实施对象包括对内行为（如员工考评行为、员工激励行为、员工岗位行为、领导决策行为等）和对外行为（如履约行为、竞争行为、服务行为、广告行为、推销行为、公关行为等）两个层面。
211179403_基于视嗅意象匹配的嗅觉景观循证研究
摘要：嗅觉景观作为精神辅助治疗关注的新焦点，往往以植物气味为研究切入点，本文则转为探究嗅景的视嗅意象匹配关系对情绪和认知加工的影响。
以认知神经心理学实验范式，设计视嗅意象的剥离工具―空间语义因子。
通过检验视-嗅意象的匹配正确性和自洽性，验证统觉意象的生成条件。
然后，对比统觉意象生成与未生成状态下的认知匹配加工时长与情绪变化。
通过循证结果证实，正性视嗅意象匹配的嗅景对抑郁心境有疗愈作用，可抑制抑郁症痛觉诱发电位P 250。
最后结合视嗅结果匹配实验结论指出，在进行嗅景构建时，应以嗅觉意象作为视觉设计出处，使Henshaw 嗅景尺度理论在中、微观尺度层面上提出起视嗅设计的关联介质。
此外，还依据实验结论提出嗅景植物配置的“三位格”方法，对嗅景尺度理论的气味设计方案进行补充。
Abstract: As a new focus of psychotherapy, smellscape often takes the plant smell as the research starting point, while this paper turns to the perspective of visual-olfactory imagery matching relationship aiming to explore the impact of smellscape on emotional and cognitive processing. After that, the spatial semantic factors are used to test the correctness and self-consistency of visual-olfactory imagery matching so as to verify the establishing conditions of apperception imagery. Then the paper test the emotional changes and the cognitive matching processing length, that is of comparing given the precondition in establishment of apperception imagery with non given. By the evidence-based method, the results confirm that the smellscape of positive visual-olfactory imagery matching can heal the depressive mood, and can also inhibit the pain-related evoked potentials P250 in depression. Finally, combined with the conclusion of visual-olfactory imagery matching experiment, this paper points out that the olfactory imagery should be used as the resource for visual design when constructing smellscape, and that it can also establish the correlation medium of visual-olfactory design during the meso and micro scales for Henshaw's smellscape scale theory. In addition, based on the experimental results, the "Trinity" method of smellscape plant configuration is proposed for supplementing the odor design scheme of Henshaw's smellscape scale theory.关键词：嗅觉景观；疗愈景观；意象；视嗅匹配；抑郁症；联觉；P 250诱发电位Keywords: smellscape; therapeutic landscape; imagery; visual-olfactory matching; depression; synesthesia; P250 evokedpotentials引言嗅觉景观(Smellscape)以人的视嗅感知体验为研究主体。
北京大学周年校庆视觉形象识别手册
北京大学120周年校庆视觉形象识别手册120th ANNIVERSARY OF PEKING UNIVERSITY VISUAL IDENTITY GUIDELINESA - 01 A - 02 A - 03 A - 04 A - 05 A - 06 A - 07 A - 08 A - 09 A - 10 A - 11 A - 12 A - 13 A - 14 A - 15 A - 16 A - 17标志标志标准彩色图形标志标准黑白单色图形标志标准网格制图标志标准制作规范标志使用不可入侵范围标志最小使用视觉识别标准色彩视觉识别辅助色彩视觉识别辅助色彩色阶标志在色彩上的应用方式标志竖式组合标志竖式组合标准黑白单色图形标志竖式组合标准网格制图标志竖式组合不可入侵范围标志横式组合标志横式组合标准黑白单色图形A - 18A - 19A - 20A - 21A - 22标志横式组合标准网格制图标志横式组合不可侵入范围专用中文字体专用英文字体视觉识别错误应用范例基础系统目录Contents| A-01标志标志是视觉识别系统的核心要素。
标志作为整个形象中最重要的识别元素，在任何情况下不得随意更改。
标志标准彩色图形| A-02图形元素字体元素标志是视觉识别系统的核心要素。
标志作为整个形象中最重要的识别元素，在任何情况下不得随意更改。
标志标准黑白单色图形标志在应用中由于受到多种客观因素的制约，特制定标志黑白稿及标志单色稿。
在不能使用彩色稿的情况下，来满足不同需求的具体应用。
注意事项：当出现不可避免的情况下，才可使用标志黑白稿及标志单色稿形式，其它情况下必须使用标准彩色标志。
| A-03为避免标志在各种材质制作时(特别是立体材质)，出现造型与精度上的误差，维护品牌视觉形象，规范以下制图规范。
按照制作所需比例将标志等分为等比例单元格X (每单元格可根据实际需要调整精度)，依据规范网格同比例勾画与缩放标志。
| A-04标志标准网格制图标志标准制作规范标志标准化制图主要是演示标志的科学绘制过程，在一般情况下要求使用电子文件。
著名大学校徽LOGO赏析_齐怀远
1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，。
在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。
校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。
其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。
深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。
且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。
并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。
书籍形象设计生动、形象，线条简练。
整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。
书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。
2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167年。
位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。
英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。
校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light)，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。
圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。
标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。
Visual Identity
视觉识别系统 视觉识别系统
VISUAL IDENTITYI VISUAL IDENTITYI
VI简介
VI设计即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。是将 CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进 行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造 企业形象的快速便捷之途。 在品牌营销的今天，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着vi设计它的形象将淹没于商海之中， 让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器；就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对 它毫无眷恋；就意味着团队的涣散和低落的士气。 VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。 其中，基础部分一般包括：企业的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷 字体、禁用规则等等； 而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。
视觉识别系统 视觉识别系统
VISUAL IDENTITYI VISUAL IDENTITYI
企业为什么需要注重VI设计
企业的视觉形象识别（Visual Identity，下文简称VI），是指在企业经营理念的指导下，利用平面 设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果；是企业作为独立的法人的社会存在与 其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。 企业视觉形象（Corporate Visual Image）与企业视觉形象识别（VI）并不是一个概念。前者是 企业与生俱来的客观存在要素，也就是说一个企业无论是否制定了它的VI，也无论其所制定的 VI是否成 功，该企业的企业视觉形象都是存在的，只不过是好坏的差异罢了，而优秀的企业视觉形象则无疑是依 赖于一套优秀的企业VI设计。
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
天津大学校徽校标
文档编号：0000 10
VI设计
天津大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
天津大学校徽
天津大学校名。
天津大学网上作业---公共关系学-------答案
《公共关系学》在线作业一1. 公共关系百分之十靠自己做的好，百分之九十靠宣传A. 对B. 错2. 公共关系理论研究的核心问题是（）。
A. 经济效益B. 组织形象C. 广告宣传D. 广交朋友3. 公共关系也称作团体关系A. 对B. 错4. 公共关系人员职业道德和工作准则的主要内容不包括（）。
A. 公正和正派B. 真实和保密C. 对社会负责D. 经验和技能5. 形象塑造，是公共关系的核心问题。
A. 对B. 错6. 公共关系是以（）为原则的。
A. 互惠B. 真诚C. 沟通D. 长远7. 企业、公众和传播沟通，是公共关系的三大要素。
其中，公众是主体、企业是对象，传播沟通则是联系企业与公众的手段。
A. 对B. 错8. 与组织无关，观点、态度和行为不受组织影响的公众是()A. 非公众B. 知晓公众C. 行动公众D. 潜在公众9. 公共关系是( )。
A. 一种特殊的社会实践活动B. 从属于组织总目标的C. 组织整体功能中的一个有机构成部分D. 以上均是10. 信息采集是公共关系的功能之一，是企业策划的基础，是企业组织的资源与财富。
A. 对B. 错11. 公共关系的基本特征包括（）A. 上帝意识B. 真诚意识C. 互惠意识D. 沟通意识E. 以上均是12. 不同的组织有不同的公众。
A. 对B. 错13. 公共关系活动的客体是（）。
A. 公众B. 政府C. 新闻媒介D. 企业员工14. 面谈调查是民意测验中成本较高的一种调查方式。
A. 对B. 错15. 进行民意测验的主要工具是（）。
A. 问卷法B. 抽样C. 资料分析D. 实施调查16. 关于公共关系发展新特点错误的说法是()A. 公关理论整合化B. 公关实务专业化C. 公关教育通才化D. 公关地位战略化17. 我国政府普遍建立起了信访制度，从公关角度看，它属于下列公关活动业务方式中的()A. 服务型公关B. 宣传型公关C. 社会活动型公关D. 征询型公关18. 上帝”意识，就是“顾客至上、服务第一”的意识。
1天津大学图书馆的总体环境布局分析
天津大学图书馆科学图书南岸，在天津大学主要交通线的一侧，图书馆布置在主干道上，方便了师生的进出。
北岸的老图书馆与新建的科学图书馆遥相呼应，两图书馆由敬业桥相连通。
北岸郁郁的翠阴中，隐露着50 年代风格的建筑群，宁静古老的树林更加衬托了老图书馆的历史悠久，给人一种精神的积淀。
图书馆的阅览办公区间与会议研究区间的划分，避免了交通的相互干扰，同时，两个体块叠合碰撞的部分形成了交通和公共空间的庭院，又方便了联系。
内院的设计使建筑内部的各图书馆主要出入口的前方，设置了人流活动的广场空间，满足了人们由外及内的心理，同时，也方便了师生停放交通工具，建筑的斜向入口很好的解决了主入口平行对引导性的削弱，也为次入口的人流提供了便利。
上海大剧院上海大剧院入口处的平台如同纪念性的阶梯，象征着大剧院去扣的完美，同时，它为上海人民提供了欣赏户外表演及巨大建筑的场所。
大剧院的四周的绿地达2000多平方米，上百种名特树木花草在其间被摆布的错落有致，各种树木花草被栽种成音乐符号形象，不仅突出了剧院的特色，美化了环境同时也满足了人们审美的要求。
上海大剧院的设计沿用了中国九宫格式的建筑风格，整个建筑以玻璃和大理石组成，从上至下晶莹透亮，既具有强烈的时代感又具有浓厚的民族风情，与上海在这个现代化城市相适应。
北京中华世纪坛中华世纪坛坐北朝南，坐落于中央电视台和军事博物馆之间。
背倚风景秀丽的玉渊潭公园，南接复兴路，并与西客站遥相呼应，形成视廊。
历史上的玉渊潭名为钓鱼台，是金中都修建的城市园林，至今保留着绿树清流、蜿蜒多姿的自然特色，是较为理想的自然景观。
而西客站是北京的大门，其建筑视野纵深开阔，寓意着古都北京改革开放、包容全球的气势，中华世纪坛位于其间，点活了全局，将优美的自然风物与京都的大门这一现代化城市基础设施有机的联系在一起，形成一道主题性的文化景观。
在视觉造型方面，用“以‘水’为脉，以‘石’为魂”作为中华世纪坛总体艺术设计的主导体现。
中美高校形象识别系统的比较与借鉴
袁洪林高波摘要：当前，高校形象识别系统（VIS）设计的理念已经被我国广大高校采纳和应用。
通过对20所典型美国高校与12所中国代表性大学在VIS设计的对比，归纳了高校VIS的框架和主要内容，发现国外在VIS设计成果的系统性、规X性以及商业化方面多有值得借鉴的地方，对我国高校在坚持已有成果的基础上，提升VIS系统自身的完善以及与高校运作系统的融合提供新的思路。
关键词：高校；形象识别系统；比较研究大学识别系统（University Identity system，简写为UIS），是建立在企业识别系统的基础上借鉴发展起来的，细分为大学理念识别（Mind Identity of University，MIU）、大学行为识别（Behavior Identity of University，BIU）和大学形象识别（Visual Identity of University，VIU）三部分。
在这三部分中，大学形象识别（也称作视觉识别）是最直观、最具象的识别系统部分，也是最容易被外部公众和内部公众所感知的部分。
一、我国高校视觉识别系统现状高等教育在当代社会教育体系之中占据了举足轻重的位置，优秀大学所拥有的无形资产已经得到社会各界的广泛认同。
一些名校借助举办校庆活动等形式，使大学形象识别系统内容和体系建设更加充实并广为人知，这对高校文化软实力的提升提供了有益的帮助。
随着高校之间竞争关系日益加剧，外在形象良好的高校更易获得生源和就业方面的优势，进而得到政府部门的支持和外部公众的认可。
目前国内高校日益开始重视VI系统的设计和应用，已经有一些高校提出了完整的设计方案，但总体上仍处于初级实施阶段，缺乏系统的设计和有效的推广手段。
学术界也多是介绍设计内容和结果，缺乏系统的统筹规划和规X性管理。
在高校形象识别系统的研究和实践过程中，内容体系已经形成基本的框架结构，但整体而言还不够系统，缺乏特色，缺少对外宣传与包装，档次尚未达到国际水平。
视觉识别手册
视觉识别手册上海事务所发行单位：爱速客乐株式会社公关部1 本手册的目的、基本规则2 视觉识别的概念、定义3 企业品牌、标准字1）标准字/指定空白2）禁止使用示例3）WEB注意点4 企业品牌、标记1）标记/指定空白2）单个使用示例3）禁止使用示例4）WEB注意点5 企业品牌、文字标志1）文字标志（横排）/指定空白2）文字标志（纵排）/指定空白3）禁止使用示例4）WEB注意点6 企业色彩1）企业色彩2）关于WEB3）使用示例4）禁止使用示例1）带网址的文字标志（横排）/指定空白2）带网址的文字标志（纵排）/指定空白3）带网址、广告标语的文字标志（横排）/指定空白4）带网址、广告标语的文字标志（纵排）/指定空白9 公司名称标准字1）公司名称标准字2）WEB使用标准字（最小使用规格）10 字型1）字型2）WEB注意点〔参照〕色彩指南铜版纸粗面纸本手册的目的为了直接且及时地让社会认识品牌，需按一定的规则准确表达和表现企业品牌。
视觉识别手册（以下称“本手册”），规定了使用企业品牌时的基本规则，其目的是让爱速客乐的品牌扎根于包括客户、员工在内的社会。
企业品牌，不得因一时的原因而更改使用方法，请严格遵守本手册中的使用规则。
爱速客乐的企业品牌有以下3种。
标准字标记文字标志本手册规定的基本规则总是以正确的形式使用。
总是按规定的颜色使用。
总是使用规定的组合和空白。
这些是为了让企业品牌被正确、清晰地为视觉所辨认而应遵守的原则。
注意事项■原则上禁止使用本手册中的使用方法之外的品牌形式。
如想例外使用，请事先向公关部咨询。
■使用文字标志时，请务必使用清样或规定数据。
获取方法，请向公关部咨询。
联系方式：爱速客乐株式会社公关部电话：传真：爱速客乐的公司名称、标准字和文字标志等视觉，是爱速客乐与客户和社会约定的“信任”的佐证（标记）。
因此，遵守本手册，就是不辜负爱速客乐与客户和社会约定的“信任”的重要行为。
爱速客乐企业理念――“为了客户而进化的爱速客乐”爱速客乐是把办公所需的物品和服务“明天就送达”的综合办公支持服务企业。
中交一航局有限公司形象视觉识别系统实施手册
1 基础部分 1-5 标志组合 1-5-1品牌组合规范
列式品牌组合规范
此页为公司标志与品牌字体的列式组合标准规范。本组合规范由标志图形和品 牌名称两部分组成，是公司品牌视觉形象的集中体现，必须严格按照规范的要求制作 使用。
2－2－7部室门牌……………………41 2－2－8工地着装、佩饰……………42 2－2－9工地安全帽…………………44 2－2－10工地会议室……………… 46 2－2－11工地指路牌……………… 47 2－2－12工地条幅………………… 48 2－2－13工地橱窗………………… 49 2－2－14九牌一图………………… 50 2－2－15室内宣传牌……………… 52 2－2－16工地流动牌……………… 53 2－2－17安全招贴………………… 55 2－2－18安全围栏………………… 56 2－2－19竣工铭牌………………… 57 2－2－20高层设施形象…………… 58 2－2－21构建喷涂………………… 60 2－3船舶系统 2－3－1舱室门牌………………… 62 2－3－2船舶色彩………………… 63 2－3－3船舶规范………………… 65 2－3－4救生设备………………… 71 2－3－5船员服装………………… 72 2－4交通系统 2－4－1机关用车规范…………… 73 2－4－2工程用车规范…………… 75 3 全景图
标志图形以圆为衬托，托起“行”字主体架构，象征公司立志成为国际化大公司， 走向世界“行天下、天下行”的雄心壮志。中间的方块，象征公司在业务发展中坚持科 学的经营理念，培育优秀的企业精神。圆形与方块结合，“外圆内方”，表达了广交朋 友，和谐共处，创造价值，合作共赢的胸怀。
标志以蓝色为主，代表文明与和谐。以横平竖直的线条作为标志的主要元素，体现 庄重严谨的风格。图形中线条长短不一的变化处理，增加了图形的动感和活力。蓝白结 合的色彩对比，突出了标志的立体感、现代感。公司的标志图形既根植于中国传统文化 的深厚底蕴，又吸收了科学、创新、规范、共赢等现代文化理念，集中展现了公司现代 化、国际化企业的视觉形象。
天津大学视觉形象识别手册
天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895 年，是中国第一所现代大学。
北洋大学创校之始即以“兴学救国”为宗旨，以欧美著名高校为范式，以培养掌握新兴科技、文化知识的人才为己任，被誉为“东方康奈尔”，在国内外享有很高的声誉，成为国内最早沟通中西方高等教育的桥梁，为中国开创高等教育和创立近代工业作出了不可磨灭的贡献。
为将天津大学充满魅力的自我形象有效和协调一致地呈献出来，为强化和提升学校形象、凸现办学优势与特色、凝聚激励人心、拓展学校精神文明建设的渠道与空间，以适应天津大学未来发展的迫切需要，经过深刻挖掘、提炼、梳理天津大学内在精神、办学理念，同时对已有视觉识别元素进行规范、完善和更新，我们建立了天津大学视觉识别系统。
天津大学视觉识别系统是百年发展的历史积淀，是办学理念的直观表达，是校园文化的集中体现。
同时世界各地的教育机构、投资者、工商界、金融界和新闻媒体的朋友以及天津大学的校友们，能通过这个视觉识别系统来增强自己的荣誉感，从而使每个相关人的言行与天津大学的整体形象达成最大程度的统一。
天津大学VIS工作组2011.5基础元素 Identifying ComponentsA1.1图形标志 SealA1.2 字体标志 NamemarksA1.3 辅助印刷字体 Corporate TypefaceA1.4 辅助元素 Corporate Element标准组合 Combination of Seal and NamemarksA2.1图形标志与中英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Namemarks (Chin. & Eng.) A2.2 图形标志与中文字体标志标准组合 Combination of Seal and Chin. NamemarksA2.3 图形标志与英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Eng. NamemarksA2.4 标志使用禁例 Misuse of Combination下属单位标志形象 Identity Marks for Subordinate OrganizationsA3.1图形标志与中英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Namemarks (Chin. & Eng.)标准色彩 Standard ColorsA4.1.1基本色 Standard ColorsA4.1.2 辅助色 Accessory Colors辅助图形 Secondary LogosA5.1辅助图形 Secondary LogosA5.2 辅助背景图 Photography1图形标志Seal 天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
基于人脸图像的年龄函数计算
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天津大学 2009 届本科生毕业设计（论文）
形状模型， 该模型的参数反应了对应特征形状可变部分， 如位置、 大小、 角度等， 它们最终通过模型与图像的特征动态地交互适应来进行修正。 基于模板匹配的识 别方法的效果要优于基于人脸特征点的识别方法。 3） 线性子空间法。 线性子空间法就是利用线性的空间变换， 将原始的人脸图像数据压缩到一个 低维的子空间中。常见的线性子空间法有：主成分分析法（PCA） ，线性判决分 析，独立元分析。1991 年，Turk 和 Pnetinad 首次明确的提出了基于主元分析的 人脸识别方法一一特征脸方法。将主元分析用于人脸识别，可以得到人脸在低维 空间中的线性表示，并且使人脸具有较好的可分性。图像在高维空间经过主元分 析后，可以得到一组新的正交基，这些正交基张成了人脸的低维特征空间。如将 低维特征空间的正交基按照图像阵列排列，则这些正交基呈现人脸形状，因此这 些正交基称为特征脸，这样的人脸识别方法就叫做特征脸方法。 4） 其他方法。 除了上面介绍的几种，还有很多新的方法应用于人脸识别，如隐马尔可夫模 型方法、基于神经网络的方法、小波变换方法等。
关键词：人脸识别；主成分分析；回归分析；最小二乘法；年龄估计
ABSTRACT
Face recogition technology,as a computer recogition technology,has a fast development in recent years.It can extract face from technology in data collection and static images or dynamic images,and recognition information from face images.As a result of face recognition convenience,it get more and more attention. The process of ageing causes significant alterations in te facial appearance of individuals. Compared with other problems in face recognition,the changes from the process of ageing in facial features has its own characteristics. In this paper, based on principal component analysis (PCA) extracted eigenvalues Face, algorithm the function of age using Least-squares regression. This paper discusses the least squares linear and nonlinear least squares algorithm for calculating the global function of age. Then inspected under the least squares method, the characteristics of a simple reduced-data distribution and improve the global age calculation methods and the effect of function. Finally, the base on age,Classification of input data,calculation function of age According to different age groups.
视觉传达毕业设计主题
视觉传达毕业设计主题【篇一：视觉传达毕业论文选题】视觉传达的相关问题研究：1、设计科学与艺术设计的关系问题2、视觉传达的有效性问题3、视觉传达设计的功能性与艺术性的辩证思考4、关于视觉传达的主体与客体问题研究5、视觉传达的功能性研究等6、视觉传达媒介研究图形创意1、图形创意与平面设计的关系问题研究2、图形创意训练方法研究3、视觉图形与概念传达问题的研究4、图形创意表现手法的研究5、图形创意法则研究6、摄影类图形创意分析7、绘写类图形创意分析研究8、图形创意与创造性思维的相关研究9、图形创意与构图的关系分析研究10、图形创意信息传递的研究11、图形创意与电脑辅助设计的研究12、图形创意与插图的关系13、图形创意的手法和材料的研究14、图形创意种色彩的研究15、图形创意的形象演绎过程的研究16、图形创意与团关系的研究招贴设计研究1、广告的定位问题研究2、广告的媒体研究3、招贴画的艺术性与功能性的研究4、招贴画的设计元素研究（图形、色彩、文字、图形、板式、装饰性的点线面、标志）5、招贴设计创意思维研究6、招贴设计的教育性功能研究、7、招贴设计二维空间尺度研究8、绘画手段在招贴设计制作中应用研究9、招贴新形势的探索研究等书籍装帧设计相关问题研究1、书籍装帧新型结构探索研究2、书籍装帧设计中的内容与形式和谐关系的探索研究3、读者类群的分析与书籍装帧设计的定位研究4、书籍类别的分析与书籍装帧风格研究5、书籍装帧设计材料的探索与研究6、影响书记传播推广比设计因素研究7、民族图书设计的探索研究8、系列书籍设计的探索与研究9、书籍设计之中版式、色彩、构成、文字、图形等元素的探索研究10、封面设计与书籍装帧整体设计的关系11、书籍装帧设计中的封面、扉页、环衬、勒口、次目、空白页、赠献、版权页的整体配合关系的研究12、插图相关问题的研究包装设计相关问题研究1、包装设计中的材料探索与研究2、包装设计中的结构探索与研究3、包装设计中内外包装的和谐关系的探索与研究4、包装设计中的色彩、构成、文字、图形、肌理等元素的研所与研究5、包装设计中不同产品的消费群定位分析研究6、系列包装设计的探索与研究7、包装设计中的民族性、地域性的探索与研究8、包装设计中造型的探索与研究9、包装设计与环境保护之间的关系的探索与研究10、包装设计与产品附加值的探索与研究11、包装设计与消费者心理的探索与研究12、包装设计中广告与宣传效应作用的探索与研究13、礼品包装设计的探索与研究vi设计相关问题研究1、企业标志设计与企业精神的探讨与研究2、企业标志设计造型的探讨与研究3、企业标志设计的民族性的探讨与研究4、企业标志设计色彩的探讨与研究5、企业标志设计手法的探讨与研究6、企业标准字体的中英文设计形式的探讨与研究7、企业标准图形设计与受众层面的探讨与研究8、企业吉祥物设计中造型的探讨与研究9、标准色与标识与企业精神、视觉冲击力的探讨与研究10、 vi设计中元素的分割、重组及设计的延续性的探讨与研究【篇二：视觉传达系学生毕业设计参考100题目】视觉传达系2010级毕业设计参考题目（100个） 1．商品包装视觉传达设计的美学意义 2．浅析中国传统元素在视觉传达设计中的应用 3．视觉传达中的“非语言符号” 4．思想符号的延伸——论文字符号在封面设计中的视觉传达 5．招贴设计中色彩的视觉传达6．数字时代视觉传达设计的构成关系浅释 7．视觉语言与包装设计的信息传达重构 8．论t恤设计中视觉传达的作用与表现 9．谈现代艺术对当代视觉传达设计的影响 10．浅谈视觉传达设计中对民间传统造型理念的应用 11．视觉传达中形的语义与传达 12．信息化时代的绿色视觉传达 13．多媒体设计与视觉传达 14．网页设计视觉传达效率问题研究 15．平面广告设计之视觉信息传达分析16．“重组”的力量——60年代视觉传达再设计语言分析 17．符号在视觉传达设计中的运用 18．版式设计中的视觉走向与信息传达19．论视觉艺术对集团形象信息的传达 20．分众传播—环境广告媒体的开发与视觉传达设计 21．视觉传达设计的文化传播研究22．视觉传达中的本土化符号 23．视觉传达设计意境论 24．论视觉传达中的视觉修辞 25．传播学在视觉传达设计中的应用研究26．广告创意设计中的视觉传达策略 27．论视觉传达设计中的图形创意 28．视觉传达设计与蒙太奇 29．网络多媒体技术与视觉传达设计 30．从互动性网络广告谈视觉传达的新形式 31．广告视觉传达中的色彩运用探析 32．浅析网页中的视觉传达设计 33．浅析版面设计要素与视觉传达 34．浅谈视觉传达设计的绿色化 35．网页界面设计中视觉传达的解读 36．文字在视觉传达中的设计与运用37．广告视觉传达发展趋势探究 38．视觉传达设计中的影像图形创意 39．基于网络媒介的视觉传达形态初探 40．系统设计方法在视觉传达专业中的应用研究 41．浅谈视觉传达设计与心理学42．平面构成在视觉传达设计中的延展 143．设计语境的源泉——传统图形对现代视觉传达语言的启示44．城市导向标识设计的视觉传达 45．红色的视觉传达 46．从街头涂鸦中寻找新的视觉传达设计语言 47．视觉传达设计中的情感表现 48． vi设计在动态视觉传达中的延展性研究 49．视觉传达符号与设计的互动性研究 50．浅析视觉传达设计中图形信息的传递51．论视觉传达设计中的视觉流程 52．网页设计的视觉信息传达分析 53．关于视觉传达设计中象征符号的探讨 54．视觉传达设计的语义性探讨 55．数字技术与视觉传达设计 56．广告视觉传达结构的空间完成及文本分析 57．平面设计中的黑白语言 58．平面设计中的模糊设计 59．平面艺术设计的本土语言 60．浅议平面设计中的民族文化特色 61．中国印章艺术在平面设计中的应用 62．浅析平面设计中文字的设计及组合 63．“设计水墨”的意境美对现代平面设计的影响 64．传统图案对现代平面设计的启示 65．平面设计中的空白意蕴 66．“和”意识主导下的现代平面设计 67．造境有声——论平面设计中“混搭风”的思维走向 68．浅谈平面设计中肌理对文字的影响 69． dm广告中的平面设计艺术研究 70．线在平面设计中的性格与表情 71．平面广告设计中的文字编排 72．传统纹样在现代平面设计中的重构 73．中国画的装饰性对平面设计影响的研究 74．对平面设计中图形符号创造的探索 75．字体设计在平面设计中的作用 76．刍议平面设计中的形式美 77．寓反叛于流行——论波普艺术对现代平面广告设计的影响 78．摄影到设计——浅析摄影的发展及其在平面设计中的应用 79．平面艺术设计的灵魂——“本土语言” 80．平面设计中的涂鸦艺术 81．浅谈传统线条艺术与现代平面设计 82．平面设计中色彩对消费心理的影响 83．构成之美——从多元文化视角解读平面设计构成元素的审美内涵84．关于平面设计中文字编排的研究 85．汉字艺术的“形、意、韵”在现代平面设计中的魅力 86．平面构成在设计中的重要性 2 87．平面广告设计中的空白艺术 88．平面设计不平面 89．平面设计之非平面拓展研究 90．略论吉祥图案在现代平面设计中的应用91．论构成学在平面广告设计中的应用 92．平面设计中的虚和实93．平面设计中传统文化的现代运用 94．软件界面的交互设计95．色彩在网页界面设计中作用及量化研究 96． web界面设计语义及可用性研究 97．现代人机工程学理念与汽车的界面设计98．网页界面视觉设计艺术研究 99．计算机游戏界面设计中的人机交互性研究100． 3g手机用户界面设计探讨 101．手机图形用户界面的图标个性化设计研究102．基于可用性的手机交互界面设计研究 103．符号学在标志设计中的应用研究 104．食品包装设计的感性要素 105． 3【篇三：艺术设计系毕业设计选题和设计要求说明--视觉传达专业方向】艺术与设计学院艺术设计系毕业设计选题和设计要求说明一、“视觉传达”专业方向1、包装设计：强调结构科学合理、创新、执行与表现。
天津大学视觉识别系统推介演示
视觉形象识别系统
Visual Identity System
2
标准组合
Combination of Seal and Namemarks
视觉形象识别系统
Visual Identity System
2 标准组合 Combination of Seal and Namemarks
2.1 图形标志与中英文字体标志标准组合
天津大学VIS 工作组 2011.5
视觉形象识别系统
Visual Identity System
1
基础元素
Identifying Components
视觉形象识别系统
Visual Identity System
1 基础元素
Identifying Components
1.1 图形标志 Seal
1.1.1
横式中文字体标志 Hor. Chin. Namemarks
横式英文字体标志 Hor. Eng. Namemarks
视觉形象识别系统
Visual Identity System
1 基础元素
Identifying Components
1.2 字体标志 Namemarks
1.2.2
字体 标志反白形态 经常出现在标 志形象的应用 中。白色作为 天津大学标准 色彩基本色之 一，组合明快， 对比强烈。
辅助印刷英文字体 Eng. Corporate Typeface
视觉形象识别系统
Visual Identity System
1 基础元素
Identifying Components
1.4 辅助元素 Corporate Element
1.4.1
校训 Motto
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天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895 年，是中国第一所现代大学。
北洋大学创校之始即以“兴学救国”为宗旨，以欧美著名高校为范式，以培养掌握新兴科技、文化知识的人才为己任，被誉为“东方康奈尔”，在国内外享有很高的声誉，成为国内最早沟通中西方高等教育的桥梁，为中国开创高等教育和创立近代工业作出了不可磨灭的贡献。
为将天津大学充满魅力的自我形象有效和协调一致地呈献出来，为强化和提升学校形象、凸现办学优势与特色、凝聚激励人心、拓展学校精神文明建设的渠道与空间，以适应天津大学未来发展的迫切需要，经过深刻挖掘、提炼、梳理天津大学内在精神、办学理念，同时对已有视觉识别元素进行规范、完善和更新，我们建立了天津大学视觉识别系统。
天津大学视觉识别系统是百年发展的历史积淀，是办学理念的直观表达，是校园文化的集中体现。
同时世界各地的教育机构、投资者、工商界、金融界和新闻媒体的朋友以及天津大学的校友们，能通过这个视觉识别系统来增强自己的荣誉感，从而使每个相关人的言行与天津大学的整体形象达成最大程度的统一。
天津大学VIS工作组2011.5基础元素 Identifying ComponentsA1.1图形标志 SealA1.2 字体标志 NamemarksA1.3 辅助印刷字体 Corporate TypefaceA1.4 辅助元素 Corporate Element标准组合 Combination of Seal and NamemarksA2.1图形标志与中英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Namemarks (Chin. & Eng.) A2.2 图形标志与中文字体标志标准组合 Combination of Seal and Chin. NamemarksA2.3 图形标志与英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Eng. NamemarksA2.4 标志使用禁例 Misuse of Combination下属单位标志形象 Identity Marks for Subordinate OrganizationsA3.1图形标志与中英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Namemarks (Chin. & Eng.)标准色彩 Standard ColorsA4.1.1基本色 Standard ColorsA4.1.2 辅助色 Accessory Colors辅助图形 Secondary LogosA5.1辅助图形 Secondary LogosA5.2 辅助背景图 Photography1图形标志Seal 天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
A1.1.1A1.1 图形标志 Seal A1.1.1 图形标志 Seal图形标志反白图Reverse Seal天津大学大学图形标志是天津大学VIS的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
标志反白形态经常出现在标志形象的应用中。
白色作为天津大学标准色彩基本色之一，组合明快，对比强烈。
天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
规范制图对图形标志个部分比例做的严格规定，使设计更加规范、理性，同时减小复制传播中的变形几率。
图形标志规范制图 Gridded Seal天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
标志独立区域规定了标志所属平面空间范围，在独立区域内，除了形象辅助要素外不得出现其他文字和图形信息，以保证有效传达视觉形象，同时也保证标志形象的严肃性。
图形标志独立区域 Area of Isolation A1.1.4A1.1 图形标志 Seal A1.1.4 图形标志独立区域 Area of Isolation图形标志黑白图 Solide Seal 天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
图形标志黑白图既可直接用于单色印刷，也可用于照相制版或扫描制版等工艺。
在扫描时必须以本手册原件作为底稿，不得以复印件或传真件代替。
A1.1.5A1.1 图形标志 Seal A1.1.5图形标志黑白图 Solide Seal天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
中文字体标志为毛体字，书体洒脱，俊秀，硬朗暗合阳刚；用笔讲究章法，具有一定的艺术价值和欣赏价值。
横式中文字体标志Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志Hor. Eng. Namemarks A1.2.1A1.2 字体标志 Namemarks A1.2.1 横式字体标志Hor. Namemarks 天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
英文字体标志采用 Myriad Pro 字体修饰规范而成。
横式中文字体标志反白图Reverse Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志反白图Reverse Hor. Eng. Namemarks 天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
中文字体标志为毛体字，书体洒脱，俊秀，硬朗暗合阳刚；用笔讲究章法，具有一定的艺术价值和欣赏价值。
字体标志反白形态经常出现在标志形象的应用中。
白色作为天津大学标准色彩基本色之一，组合明快，对比强烈。
天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
英文字体标志采用Myriad Pro 字体修饰规范而成。
字体标志反白形态经常出现在标志形象的应用中。
白色作为天津大学标准色彩基本色之一，组合明快，对比强烈。
横式中文字体标志规范制图Gridded Reverse Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志规范制图Gridded Reverse Eng. Chin. Namemarks天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
中文字体标志为毛体字，书体洒脱，俊秀，硬朗暗合阳刚；用笔讲究章法，具有一定的艺术价值和欣赏价值。
规范制图对字体标志个部分比例做的严格规定，使设计更加规范、理性，同时减小复制传播中的变形几率。
在任何可用矢量格式的电子文件代替扫描位图或手工绘图的情况下，均应使用矢量格式的电子文件。
天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
英文字体标志采用Myriad Pro 字体修饰规范而成。
规范制图对字体标志个部分比例做的严格规定，使设计更加规范、理性，同时减小复制传播中的变形几率。
在任何可用矢量格式的电子文件代替扫描位图或手工绘图的情况下，均应使用矢量格式的电子文件。
横式中文字体标志独立区域Area of Isolation Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志独立区域Area of Isolation Eng. Chin. Namemarks A1.2.4A1.2 字体标志 Namemarks A1.2.3 横式字体标志独立区域 Area of Isolation 天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。