心理健康档案管理规定
学校心理档案管理制度
第一章总则第一条为规范学校心理档案的管理，保障学生心理健康教育工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条学校心理档案是记录学生心理健康状况、心理辅导活动及心理干预措施的重要资料，对促进学生心理健康成长具有重要意义。
第三条学校心理档案的管理应遵循以下原则：（一）依法管理：严格按照国家法律法规和政策要求，规范档案管理工作。
（二）安全保密：确保学生心理档案的保密性，防止信息泄露。
（三）科学规范：遵循心理健康教育规律，确保档案内容的真实性和准确性。
（四）及时更新：根据学生心理状况变化，及时更新档案内容。
第二章管理职责第四条学校成立心理档案管理领导小组，负责心理档案的总体规划和监督管理工作。
第五条心理档案管理员负责心理档案的日常管理工作，具体职责如下：（一）建立健全心理档案管理制度，确保档案管理的规范化和科学化。
（二）负责心理档案的收集、整理、归档、保管、查询等工作。
（三）对心理档案进行定期检查，确保档案的完整性和安全性。
（四）对心理档案进行保密管理，防止信息泄露。
（五）对心理档案进行分类整理，便于查询和使用。
第三章档案内容第六条心理档案主要包括以下内容：（一）学生基本信息：姓名、性别、年龄、班级、联系方式等。
（二）心理健康状况：心理测评结果、心理咨询记录、心理辅导活动记录等。
（三）心理干预措施：心理危机干预、心理治疗、心理康复等。
（四）其他相关资料：心理信件、心理日记、心理绘画等。
第四章档案管理流程第七条新生入学时，由心理辅导员对学生进行心理测评，并将测评结果及相关信息录入心理档案。
第八条心理辅导员在开展心理咨询、心理辅导活动时，应及时将相关信息录入心理档案。
第九条心理辅导员在实施心理干预措施时，应详细记录干预过程和结果，并及时更新心理档案。
第十条心理档案管理员负责心理档案的整理、归档、保管等工作。
第五章保密与使用第十一条心理档案实行保密管理，未经本人同意，任何单位和个人不得查阅、复制、传播或泄露。
中学学生心理健康档案管理规定
中学学生心理健康档案管理规定随着社会的不断发展进步，人们对于学生心理健康的重视程度也越来越高。
为了保障学生心理健康，中学学生心理健康档案管理规定应运而生。
本文将从心理健康档案意义、管理要求、档案内容、保密性等方面展开，探讨中学学生心理健康档案的相关问题。
一、心理健康档案的意义学生心理健康档案是对学生心理健康状况进行记录和管理的重要工具。
通过建立健全的档案系统，学校能够及时掌握学生的心理健康状况，发现问题，并及时采取相应的帮助和干预措施。
同时，这也有助于学校对学生心理健康发展趋势的研究和分析，以制定更科学、更有效的教育措施。
二、管理要求中学学生心理健康档案管理应遵循以下要求：一是建档全覆盖，对全体学生建立健全的心理健康档案；二是专业人员管理，由专业的心理学教师或心理咨询师进行管理；三是定期更新，定期对学生心理健康档案进行更新整理；四是合法合规，遵守学生个人信息保护相关法律法规。
三、档案内容中学学生心理健康档案主要包括以下内容：学生的个人基本信息、心理测试结果、心理访谈记录、心理咨询及辅导记录、问题反馈与跟踪记录等。
这些内容能够全面反映学生的个性特点、学业状况以及心理健康状况，为学校提供科学的决策依据。
四、保密性保护学生隐私和个人信息是学生心理健康档案管理工作中的重要环节。
学校应严格遵守个人信息保护相关法律法规，落实保密责任，严禁将学生个人信息泄露给无关人员。
同时，学校应制定相应的保密制度和措施，确保档案信息的安全可靠。
五、合理使用中学学生心理健康档案的管理不仅仅是为了方便学校管理和决策，更重要的是通过档案数据的分析，为学生提供及时的心理健康服务和个性化辅导。
教师应根据档案信息，有针对性地对学生进行辅导和帮助，达到促进学生全面发展的目的。
六、协同机制中学学生心理健康档案管理需要借助学校各部门的协同配合。
心理辅导教师、班主任、学科教师等应形成合力，共同关注学生心理健康，并在问题发现和解决方案上形成协同机制，确保学生的心理健康得到充分关注和支持。
学校心理健康档案管理规定
学校心理健康档案管理规定简介本文档旨在规定学校心理健康档案的管理程序和要求，以保障学生心理健康的记录和保密。
目标1. 管理学生心理健康档案，包括心理评估、咨询记录等内容。
2. 确保学生心理健康信息的保密性。
3. 提供有效的心理健康支持和干预。
管理程序1. 档案建立与记录- 学生心理健康档案由专业心理顾问根据学生心理评估和咨询记录建立。
- 心理健康档案应包括学生的个人信息、评估结果、咨询记录、干预计划等内容。
2. 档案存储与保管- 学校应建立安全的档案存储系统，确保学生心理健康档案的机密性和完整性。
- 学生心理健康档案应保存至少三年，期满后进行彻底销毁。
3. 档案查阅与使用- 心理健康档案的查阅应由合法授权的工作人员进行，且需事先获得学生本人或其监护人的书面同意。
- 学生心理健康档案仅限于学校心理健康服务使用, 不得非法转借或向第三方披露。
4. 档案更新与维护- 学生心理健康档案应随时更新，并且在每一次评估和咨询后进行记录。
- 学校应定期检查和维护学生心理健康档案，确保其准确性和完整性。
保密原则- 学校及专业心理顾问应对学生心理健康信息保持绝对机密，不得擅自披露或泄露。
- 在法律要求或紧急情况下，个人信息披露应依法进行，但需最大限度地保护学生的隐私权。
结论本文档规定了学校心理健康档案管理的程序和要求，旨在保障学生心理健康信息的管理和保密，并提供有效的心理健康支持和干预。
学校和专业心理顾问应严格按照这些规定执行，确保学生心理健康的维护和发展。
> 注：本文档仅供参考，具体实施应根据法律法规和学校实际情况进行调整和制定。
学校心理健康档案管理规定
学校心理健康档案管理规定第一章总则第一条为加强学校学生心理健康工作，规范心理健康档案管理，促进学生身心健康全面发展，根据相关法律法规和学校实际情况，制定本管理规定。
第二条学校心理健康档案是指对学生心理健康状况进行记录、管理和分析的文件。
学校应当建立全面、及时、准确的学生心理健康档案，做到保密、可控。
第三条学校应当加强对学生心理健康档案的管理和使用，确保学生心理健康工作的有效开展。
第四条学校心理健康档案管理应当遵循依法合规、保密安全、准确可靠、规范重要原则。
第五条学校心理健康档案管理工作由学校心理健康教育处负责，具体责任人为心理健康教育处主任。
第六条学校应当建立学生心理健康档案管理制度，明确档案管理的组织机构、工作流程和操作规范。
第七条学校应当定期对学生心理健康档案进行审核，及时更新和完善档案信息，维护档案的完整性和准确性。
第八条学校应当制定确保心理健康档案信息安全的管理措施，加强对档案信息的保密和防护，防止泄露和滥用。
第九条学校应当加强与家庭、社会等相关部门的合作，共同维护学生心理健康档案的管理工作。
第二章档案管理规定第十条学校应当对每名学生建立心理健康档案，包括个人基本信息、心理评估信息、心理健康问题记录、辅导跟踪记录等内容。
第十一条学校心理健康档案的建立应当按照学生实际需求和心理健康工作的开展情况，遵循事实真实、客观公正的原则。
第十二条学校应当建立档案管理系统，将学生心理健康档案分为电子版和纸质版两种形式，加强档案管理的统一和规范。
第十三条学生心理健康档案管理应当分类存档，分为机密级、内部级和一般级，根据档案信息的敏感程度进行保密等级确定。
第十四条学校应当对学生心理健康档案信息定期进行备份和存储，确保档案信息安全和完整。
第十五条学生心理健康档案管理工作应当建立档案使用和查询制度，明确档案的使用范围、权限和操作流程。
第十六条学校应当建立心理健康档案的销毁机制，定期清理无效和过时档案信息，确保档案管理工作的及时性和有效性。
高校心理档案管理制度
一、总则第一条为加强高校心理健康教育工作，全面了解学生心理健康状况，提高心理健康教育水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生心理健康教育工作规定》，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生，包括本科生、研究生和留学生。
第三条高校心理档案管理制度遵循以下原则：（一）真实性原则：心理档案内容必须真实、准确，不得伪造、篡改。
（二）保密性原则：心理档案涉及学生隐私，必须严格保密，未经本人同意，不得向任何单位或个人提供。
（三）完整性原则：心理档案内容应全面、系统，包括学生心理发展、心理健康状况、心理危机干预等方面。
（四）动态性原则：心理档案应随着学生心理发展变化进行更新，确保档案的时效性。
二、心理档案的建立与维护第四条心理档案的建立：（一）新生入学时，由学生本人填写《学生心理基本信息登记表》，心理健康教育中心负责收集、整理，建立学生心理档案。
（二）学生在校期间，心理健康教育中心定期组织心理测评，根据测评结果更新学生心理档案。
（三）学生如有特殊心理状况，由相关教师或心理咨询师填写《学生心理状况报告表》，并附相关资料，纳入心理档案。
第五条心理档案的维护：（一）心理健康教育中心负责心理档案的日常管理工作，确保档案的完整、准确。
（二）心理档案的查阅、修改、删除等操作，需经学生本人同意或由心理健康教育中心负责人批准。
（三）心理档案的存储采用电子化、数字化方式，确保档案的安全、便捷。
三、心理档案的使用与管理第六条心理档案的使用：（一）心理健康教育中心根据工作需要，可查阅学生心理档案，用于心理辅导、心理咨询等工作。
（二）学生本人可查阅自己的心理档案，了解自己的心理状况。
（三）学校其他部门因工作需要，经批准可查阅学生心理档案，但需严格遵守保密原则。
第七条心理档案的管理：（一）心理健康教育中心设立专人对心理档案进行管理，负责档案的收集、整理、归档、查阅等工作。
高中心理咨询档案管理制度
一、总则为规范高中心理咨询工作，保障学生心理健康，提高心理咨询服务质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、档案管理原则1. 保密原则：心理咨询档案涉及学生个人隐私，应严格保密，未经本人同意，不得向任何单位和个人泄露。
2. 完整原则：心理咨询档案应完整、准确、真实，确保档案内容的完整性和连续性。
3. 规范原则：心理咨询档案的管理应遵循国家有关档案管理的法律法规和行业标准。
4. 安全原则：心理咨询档案应采取有效措施，确保档案的安全，防止丢失、损坏、泄密。
三、档案管理职责1. 心理咨询教师：负责心理咨询档案的收集、整理、归档和保管工作，并对档案的真实性、完整性负责。
2. 心理健康教育中心：负责心理咨询档案的统一管理和监督工作，定期检查档案的整理、归档和保管情况。
3. 学校行政部门：负责心理咨询档案的管理工作，协调解决档案管理中的问题。
四、档案管理内容1. 学生基本信息：包括姓名、性别、年龄、年级、班级、联系方式等。
2. 心理测评结果：包括测评量表、统计分析结果、解释、建议等。
3. 心理咨询记录：包括咨询时间、咨询方式、咨询内容、咨询效果等。
4. 心理干预措施：包括心理治疗、心理辅导、心理训练等。
5. 其他相关资料：包括家长意见、教师反馈、学校通知等。
五、档案管理流程1. 收集：心理咨询教师负责收集学生心理测评结果、咨询记录等相关资料。
2. 整理：心理咨询教师对收集到的资料进行分类、整理，确保档案的完整性和准确性。
3. 归档：心理咨询教师将整理好的档案送至心理健康教育中心，由中心统一归档。
4. 保管：心理健康教育中心负责心理咨询档案的保管工作，确保档案的安全。
5. 查阅：心理咨询教师需查阅学生心理档案时，应经本人同意，并在中心工作人员的监督下进行。
六、档案管理期限心理咨询档案的保管期限为：学生毕业后的五年。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学生心理健康档案管理规定
学生心理健康档案管理规定学生心理健康是教育中重要的一环，而学生心理健康档案管理规定的出台，则是为了更好地保障学生的心理健康。
本文将从定义、目的、内容、操作、影响等多个方面展开回答，为读者全面解析学生心理健康档案管理规定。
一、定义学生心理健康档案管理规定是学校针对学生心理健康状况制定的管理政策。
它规定了学校收集、保存、使用和保护学生心理健康档案的具体措施和要求。
二、目的学生心理健康档案管理规定的目的在于全面了解学生的心理健康情况，为学生提供个性化的关怀和帮助。
通过建立和管理学生心理健康档案，学校可以更好地了解学生的需求，及时发现和解决学生心理问题，促进学生健康成长。
三、内容学生心理健康档案管理规定包含多方面的内容。
首先，规定了学校收集学生心理信息的途径和对象，例如家长反馈、学生自述、心理测试等。
其次，规范了心理信息的保存和保密措施，确保学生隐私不被泄露。
此外，还规定了学校根据学生心理档案提供的心理咨询、辅导和评估等服务。
四、操作学生心理健康档案的管理需要一套完善的操作流程。
首先，学校需要设立专门的心理服务团队，包括心理咨询师、辅导员等专业人员。
其次，学校应向学生和家长普及学生心理健康档案的管理规定，明确沟通双方的权利和责任。
最后，学校应定期审查和更新学生心理档案，确保档案信息的准确性和完整性。
五、影响学生心理健康档案管理规定对学生和学校的影响是深远的。
对于学生而言，心理健康档案可以帮助他们更好地认识自己，发现和处理心理问题，提高自我管理能力。
而对于学校而言，心理健康档案管理规定有助于提升心理教育水平，促进学校整体发展。
此外，学生心理健康档案管理规定还可以为社会提供有关青少年心理健康的研究和参考。
总结：学生心理健康档案管理规定是学校为保障学生心理健康而制定的管理政策。
它通过规定学校收集、保存、使用和保护学生心理健康档案的措施和要求，实现全面了解学生情况、提供个性化关怀和帮助的目的。
学生心理健康档案管理规定的内容涉及学生心理信息的收集、保存和保密，以及根据学生心理档案提供的服务。
心理健康重点人员档案管理制度
第一章总则第一条为加强心理健康重点人员的管理工作，保障心理健康服务质量和效率，根据《中华人民共和国精神卫生法》、《心理健康服务管理办法》等法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位心理健康重点人员的档案管理，包括心理健康咨询、治疗和康复过程中的所有相关资料。
第三条心理健康重点人员档案管理制度遵循以下原则：1. 保护隐私原则：严格保护心理健康重点人员的个人信息和隐私，未经本人同意，不得泄露。
2. 实用性原则：档案内容应真实、完整、准确，便于查阅和利用。
3. 规范性原则：档案管理应遵循国家有关法律法规和行业标准，确保档案管理的规范性。
第二章档案内容第四条心理健康重点人员档案应包括以下内容：1. 个人基本信息：姓名、性别、年龄、身份证号码、联系方式、家庭住址等。
2. 咨询与治疗记录：包括咨询时间、咨询方式、咨询内容、治疗方式、治疗结果、复诊情况等。
3. 心理评估报告：包括心理测试结果、心理状况分析、诊断意见等。
4. 治疗方案：包括治疗方案、用药情况、心理干预措施等。
5. 家属意见：家属对心理健康重点人员的关心、期望和配合情况。
6. 跟踪管理记录：包括随访时间、随访方式、随访内容、病情变化等。
第三章档案管理第五条心理健康重点人员档案实行专人负责制，由心理健康服务部门指定专人负责档案管理工作。
第六条档案管理应遵循以下规定：1. 档案收集：在心理健康咨询、治疗和康复过程中，应按规定收集相关资料，并及时归档。
2. 档案整理：按照档案内容分类整理，确保档案的条理性和易查性。
3. 档案保管：采用电子档案和纸质档案相结合的方式，确保档案的完整性和安全性。
4. 档案查阅：查阅档案需经本人或其法定代理人同意，查阅过程中应做好记录。
5. 档案销毁：心理健康重点人员档案保存期限届满后，经批准方可销毁。
第七条档案管理人员应定期对档案进行清理、整理和归档，确保档案的及时性和准确性。
第四章奖励与处罚第八条对认真执行本制度，在档案管理工作中做出显著成绩的个人，给予表彰和奖励。
幼儿园学生心理健康档案管理规定
幼儿园学生心理健康档案管理规定幼儿园学生心理健康档案管理规定随着社会的不断发展，人们对于幼儿园教育的重视程度也越来越高，而幼儿园学生的心理健康问题也逐渐引起了人们的关注。
因此，为了更好地管理幼儿园学生的心理健康，保障他们的身心健康，各个幼儿园都制定了心理健康档案管理规定。
1、心理健康档案的设立心理健康档案是幼儿园对每个学生进行学习情况、个性特点、家庭情况、行为表现等方面进行记录的文件。
这一档案记录了学生的发展过程和成长历程，对学生心理健康的发展具有重要作用。
2、心理健康档案的内容（1）学生的基本信息，包括姓名、性别、年龄、籍贯、健康状况等。
（2）学生的成长记录，包括学习成就、身体成长、社会经验、性格特征等方面的综合评价。
（3）学生的行为表现，包括学生的表现、沟通、交往、自我认知、情绪调节等方面的记录，对学生的行为进行考察和分析，确定其问题及改进方向。
（4）家庭情况，包括与学生相关的家庭信息、家庭成员情况、教育背景等方面。
记录家庭状况是为了更好地理解学生，了解学生家庭环境对学生影响，对学生进行心理疏导，提供合理的建议和帮助。
3、心理健康档案的归档管理（1）心理健康档案的归档方式需要符合保密规定，保护学生个人隐私；（2）心理健康档案由专业人员负责归档管理，并严格控制查阅权限，确保档案信息的安全性；（3）心理健康档案应建有备份，进行定期备份，以提高档案信息的安全性和可靠性。
4、心理健康档案的查阅和更新（1）禁止未经授权的人员查阅学生的心理健康档案。
（2）教育和医疗工作人员可查阅学生的心理健康档案，并负责更新、补充相应的档案资料，以保证档案信息的完整性和准确性。
（3）心理健康档案更新需要符合规定，更新的内容应与学生的实际情况相符。
更新内容的真实性和准确性也需要得到保证。
5、心理健康档案的利用（1）学生心理健康档案是幼儿园管理学生行为和开展心理健康教育的依据。
幼儿园需要制定相应的教育方案，运用学生心理健康档案对学生进行研究，并采用相应的策略和方法教育学生。
心理健康档案管理制度
心理健康档案管理制度一、总则第一条为了加强心理健康档案管理工作，保障学生心理健康，提高心理健康服务水平，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国保密法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条心理健康档案是指对学生心理健康状况、心理咨询过程、心理评估结果等信息的记录。
心理健康档案管理应当遵循科学、规范、保密、安全的原则。
第三条心理健康档案管理工作由学校心理健康教育与咨询中心负责，各级教育行政部门、学校和学生应当给予配合和支持。
第四条心理健康档案管理工作人员应当具备专业知识、职业道德和保密意识，对学生个人信息保密，不得泄露、买卖或者非法使用学生心理健康档案信息。
二、心理健康档案的建立第五条心理健康档案的建立应当以学生自愿为原则，学生有权选择是否参加心理健康档案的建立。
第六条心理健康档案的建立应当经过学生本人或者法定代理人同意，并签字确认。
第七条心理健康档案的建立应当依据学生实际情况，不得强制要求学生建立心理健康档案。
第八条心理健康档案的建立应当包括学生基本信息、心理健康状况、心理咨询过程、心理评估结果等内容。
三、心理健康档案的保管第九条心理健康档案应当采用电子档案和纸质档案两种形式进行保管，确保档案的完整性和可追溯性。
第十条心理健康档案的电子档案应当存储在安全可靠的电子设备上，并采取加密、备份等措施进行保护。
第十一条心理健康档案的纸质档案应当存放在安全的地方，不得随意携带、翻阅和泄露。
第十二条心理健康档案的保管期限自学生毕业之日起计算，保管期限届满后，可以按照相关规定进行销毁。
四、心理健康档案的使用第十三条心理健康档案仅用于学校心理健康教育与咨询中心为学生提供心理健康服务，不得用于其他用途。
第十四条心理健康档案的使用应当遵循保密原则，不得泄露、买卖或者非法使用学生心理健康档案信息。
第十五条心理健康档案的使用应当经过学生本人或者法定代理人同意，并签字确认。
五、心理健康档案的查阅第十六条心理健康档案的查阅权归学校心理健康教育与咨询中心所有，其他任何单位和个人不得查阅。
小学生心理健康成长档案管理制度
一、总则为了全面了解和掌握小学生的心理健康状况，及时发现和解决学生心理问题，促进小学生心理健康成长，特制定本制度。
二、档案内容1. 学生基本信息：姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、联系电话等。
2. 心理健康状况：包括学生的性格特点、情绪表现、人际关系、学习压力、适应能力等方面。
3. 心理健康评估：定期进行心理测评，包括智力、情绪、人格、适应能力等方面。
4. 心理辅导记录：包括心理辅导次数、辅导内容、辅导效果等。
5. 家长反馈：家长对学生在家庭中的心理状况、学习表现等方面的评价。
6. 教师反馈：班主任和任课教师对学生在班级、课堂中的心理状况、学习表现等方面的评价。
三、档案管理职责1. 学校心理健康教育领导小组负责心理健康成长档案的管理工作。
2. 心理健康教育教师负责档案的收集、整理、归档和更新。
3. 班主任和任课教师负责提供学生心理状况、学习表现等方面的反馈。
4. 家长负责提供学生在家庭中的心理状况、学习表现等方面的反馈。
四、档案管理流程1. 档案建立：学生在入学时，由心理健康教育教师负责建立心理健康成长档案。
2. 档案收集：心理健康教育教师定期收集学生心理测评结果、心理辅导记录、家长反馈、教师反馈等。
3. 档案整理：心理健康教育教师对收集到的档案资料进行分类、整理、归档。
4. 档案更新：心理健康教育教师定期更新学生心理健康成长档案，确保档案内容的准确性和及时性。
5. 档案查阅：心理健康教育教师、班主任、任课教师和学校领导在必要时查阅学生心理健康成长档案。
五、档案保密1. 学生心理健康成长档案属于个人隐私，未经本人同意，任何人不得查阅、复制、传播。
2. 心理健康教育教师、班主任、任课教师和学校领导应严格遵守保密规定，确保学生心理健康成长档案的安全。
六、档案销毁1. 学生毕业或转学后，其心理健康成长档案由心理健康教育教师负责销毁。
2. 档案销毁前，应进行核对，确保所有档案资料完整无误。
七、奖惩1. 对认真履行职责，积极做好心理健康成长档案管理工作的单位和个人，给予表彰和奖励。
学校心理健康成长档案管理制度
一、总则为了全面了解学生心理健康状况，提高心理健康教育质量，促进学生身心健康发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全心理健康成长档案，全面掌握学生心理健康状况。
2. 加强心理健康教育，提高学生心理素质，预防和减少心理问题发生。
3. 提高教师心理健康教育能力，为学生提供专业、有效的心理辅导。
4. 促进家校合作，共同关注学生心理健康。
三、管理职责1. 校长负责心理健康成长档案管理工作的全面领导，确保各项工作顺利开展。
2. 心理健康教育中心负责心理健康成长档案的收集、整理、归档和更新工作。
3. 各班主任负责本班学生的心理健康状况监测，及时向心理健康教育中心反馈学生心理问题。
4. 教务处、学生处、后勤处等部门协助心理健康教育中心开展心理健康教育工作。
四、档案内容1. 学生基本信息：姓名、性别、年龄、班级、家庭住址等。
2. 心理健康状况：包括心理健康测试结果、心理咨询记录、心理危机干预记录等。
3. 家庭背景：家庭成员、家庭环境、家庭关系等。
4. 学校生活：学习情况、人际关系、兴趣爱好等。
5. 其他相关信息：如心理医生诊断、心理治疗记录等。
五、档案管理流程1. 收集：心理健康教育中心负责收集学生心理健康相关信息，班主任协助收集。
2. 整理：心理健康教育中心对收集到的信息进行整理，确保信息准确、完整。
3. 归档：将整理好的信息按照班级、姓名等分类归档，并建立电子档案。
4. 更新：定期更新学生心理健康成长档案，确保信息的时效性。
5. 查阅：教师、家长、学生本人等需查阅档案时，需经心理健康教育中心同意后方可查阅。
六、保密与使用1. 严格保密：心理健康成长档案属于学生隐私，任何人不得泄露。
2. 合理使用：心理健康教育中心根据工作需要，合理使用档案信息，不得用于其他目的。
3. 学生授权：学生本人或法定监护人有权查阅、修改自己的心理健康成长档案。
心理健康高危人员档案管理制度
一、总则为贯彻落实《中华人民共和国精神卫生法》等相关法律法规，加强心理健康高危人员的档案管理，提高心理健康服务质量和效率，保障高危人员的身心健康，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本机构对心理健康高危人员进行的档案管理，包括但不限于以下人员：1. 有明显心理困扰，经评估有潜在心理危机的人员；2. 经专业心理评估，存在心理疾病风险的人员；3. 受到重大生活事件影响，可能引发心理问题的人员；4. 其他需要心理干预的高危人员。
三、档案管理职责1. 心理健康管理部门负责心理健康高危人员档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作；2. 临床心理医生负责对心理健康高危人员进行心理评估，并将评估结果记录在档案中；3. 社会工作者负责对高危人员的社会支持系统进行调查，记录相关信息；4. 其他相关部门按照各自职责，配合心理健康管理部门做好档案管理工作。
四、档案管理内容1. 基本信息档案：包括高危人员的姓名、性别、年龄、职业、住址、联系方式等；2. 心理评估档案：包括心理评估的时间、地点、评估者、评估方法、评估结果等；3. 社会支持系统档案：包括高危人员的家庭背景、社会关系、经济状况、教育程度等；4. 心理干预档案：包括心理干预的时间、地点、干预者、干预方法、干预效果等；5. 随访记录档案：包括高危人员的随访时间、随访方式、随访结果等。
五、档案管理要求1. 保密原则：对高危人员的个人信息和档案内容严格保密，未经本人同意，不得向任何单位和个人泄露；2. 完整性原则：档案内容应真实、准确、完整，不得遗漏重要信息；3. 及时性原则：对高危人员的档案信息要及时更新，确保档案的时效性；4. 安全性原则：采取有效措施，确保档案的安全，防止档案丢失、损坏或被非法篡改。
六、档案利用1. 心理健康管理部门在开展心理健康工作时，可依据档案信息，对高危人员进行针对性干预；2. 在法律法规允许的范围内，经本人同意，可将档案信息提供给相关机构或个人；3. 档案信息不得用于其他非法目的。
学校学生心理健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校学生心理健康教育工作，规范学生心理健康档案的管理与使用，保护学生隐私，促进学校心理健康教育工作的科学化、规范化，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校学生心理健康档案的管理。
第三条学生心理健康档案是学校心理健康教育工作的重要依据，应严格保密，确保档案的真实性、完整性和安全性。
第二章档案内容第四条学生心理健康档案主要包括以下内容：1. 学生基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、家庭住址、联系方式等；2. 心理健康状况：心理测评结果、咨询记录、跟踪反馈材料、心理危机事件记录等；3. 心理健康教育情况：参加心理健康教育活动、心理健康课程学习情况等；4. 家长及班主任意见：对学生心理健康状况的评价和建议。
第三章档案管理第五条学生心理健康档案由学校心理健康教育中心统一管理，各系（部）配合。
第六条档案管理人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和责任心；2. 掌握一定的心理健康知识；3. 熟悉档案管理规范。
第七条档案管理实行以下制度：1. 专人负责制：指定专人负责学生心理健康档案的管理工作；2. 保密制度：对档案内容严格保密，不得泄露学生隐私；3. 归档制度：按照规定及时归档、整理和保管档案；4. 查阅制度：非心理健康教育人员不得查阅学生心理健康档案，确因工作需要查阅，需经学校心理健康教育中心批准。
第四章档案使用第八条学生心理健康档案主要用于以下方面：1. 评估学生心理健康状况，为心理健康教育提供依据；2. 制定个性化心理健康教育方案；3. 开展心理健康咨询和干预；4. 分析学生心理健康教育效果。
第五章附则第九条本制度由学校心理健康教育中心负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
本制度旨在规范学校学生心理健康档案的管理与使用，为学校心理健康教育工作提供有力保障，促进广大学生身心健康发展。
中学学生心理健康档案管理规定
中学学生心理健康档案管理规定第一部分：背景介绍近年来，随着社会环境的不断变化，中学学生心理健康问题日益突出。
为了更好地关注和管理学生心理健康，学校制定了一系列相关规定，其中包括中学学生心理健康档案管理规定，以帮助学校更好地了解和关爱学生的心理健康状况。
第二部分：建立档案的目的制定中学学生心理健康档案管理规定的目的在于全面了解学生的心理健康状况，以便针对个体学生的特点和需求，提供精准有效的心理健康帮助和辅导，促进学生身心健康发展。
第三部分：档案内容中学学生心理健康档案的内容主要包括以下方面：1.学生的基本信息，包括姓名、性别、班级、年级等；2.学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭关系等；3.学生的学业情况，包括学习成绩、学习动力等；4.学生的社交情况，包括与同学、老师的关系、在校外的社交活动等；5.学生的心理健康问题，包括焦虑、抑郁、自卑等；6.学生的心理辅导情况，包括学校的心理辅导记录。
第四部分：档案的建立和管理中学学生心理健康档案的建立和管理需要学校制定相应的制度和规定，确保档案的完整性和保密性。
学校应严格控制档案的查阅权限，仅限相关教师和学校心理咨询师等专业人士使用，以保护学生的隐私和权益。
第五部分：档案的使用和作用中学学生心理健康档案的使用主要有以下几个方面的作用：1.帮助学校及时了解学生的心理健康状况，及早发现和解决问题；2.为学校的心理辅导工作提供重要依据，使辅导更具针对性和有效性；3.为家长了解孩子心理健康状况提供参考，促进学校、家庭间的合作与沟通；4.为学校制定针对性的心理健康教育方案提供参考，提高学生的心理健康水平。
第六部分：档案的更新与补充中学学生心理健康档案应根据学生的实际情况进行及时更新和补充，特别是在学生心理健康有明显变化时。
学校和家长应共同努力，及时将相关信息进行归档，以保证档案的有效性。
第七部分：档案的保密措施中学学生心理健康档案的保密非常重要，学校应制定严格的保密措施，确保档案信息的安全。
学生心理健康成长档案管理制度
一、总则为全面贯彻落实立德树人根本任务，加强学生心理健康教育，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、档案管理范围1. 学生心理健康成长档案包括：学生基本信息、心理测评结果、心理咨询记录、心理危机干预记录、心理健康教育活动记录等。
2. 档案管理对象为我校全体在校学生。
三、档案管理制度1. 档案收集与整理（1）学生入学时，由班主任负责收集学生基本信息，心理健康教育中心负责收集心理测评结果。
（2）学生在校期间，班主任、心理教师、辅导员等人员应定期收集学生的心理状况，并及时将相关信息录入档案。
（3）心理健康教育活动记录由活动组织者负责整理，并及时归档。
2. 档案保管与使用（1）心理健康成长档案由心理健康教育中心负责保管，确保档案的完整、安全、保密。
（2）档案查询和使用，需经学生本人同意，或由学校相关部门负责人批准。
（3）档案保管期限为长期，如遇特殊情况需销毁档案，应经学校相关部门负责人批准。
3. 档案信息化管理（1）心理健康教育中心应积极推动心理健康成长档案信息化建设，实现档案的数字化、网络化、智能化管理。
（2）档案信息化管理应遵循国家相关法律法规，确保档案信息安全。
四、档案管理人员职责1. 心理健康教育中心负责心理健康成长档案的收集、整理、保管、查询和使用等工作。
2. 班主任、心理教师、辅导员等人员负责收集学生心理状况信息，并及时录入档案。
3. 学校相关部门负责人负责审批档案查询和使用申请。
五、奖惩措施1. 对认真履行职责，做好心理健康成长档案管理工作的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成档案丢失、泄露等不良后果的个人，依法依规追究责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校心理健康教育中心负责解释。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订。
心理健康重点人员档案管理制度
一、总则为加强心理健康重点人员的管理工作，提高心理健康服务水平，预防和减少心理疾病的发生，保障人民群众身心健康，根据国家有关法律法规，结合我单位实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我单位对心理健康重点人员的档案管理，包括心理疾病患者、心理危机干预对象以及其他需要重点关注的心理健康问题人员。
三、档案管理原则1. 坚持以人为本，尊重患者隐私，保护患者权益。
2. 实行分级管理，分类指导，确保档案的准确性和完整性。
3. 做好档案的保密工作，确保档案安全。
4. 加强档案信息化建设，提高档案管理水平。
四、档案管理内容1. 基本信息档案：包括姓名、性别、年龄、职业、住址、联系方式等。
2. 疾病史档案：包括心理疾病诊断、治疗、康复情况等。
3. 心理评估档案：包括心理测试结果、心理评估报告等。
4. 心理干预档案：包括心理干预方案、实施过程、效果评估等。
5. 家庭和社会支持档案：包括家庭背景、社会关系、经济状况等。
6. 随访记录档案：包括定期随访、病情变化、干预措施等。
五、档案管理流程1. 档案收集：由心理健康服务人员负责收集心理健康重点人员的档案资料，确保档案的完整性。
2. 档案整理：对收集到的档案资料进行分类、归档，确保档案的有序性。
3. 档案保管：采用安全措施，确保档案的保密性和安全性。
4. 档案利用：在确保患者隐私的前提下，根据工作需要，提供档案查询、统计分析等服务。
5. 档案更新：定期对档案进行更新，确保档案的准确性。
六、档案管理责任1. 心理健康服务人员负责档案的收集、整理、保管和利用。
2. 领导干部对档案管理工作进行监督和指导。
3. 档案管理人员应严格遵守保密规定，确保档案安全。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由我单位心理健康服务部门负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由我单位心理健康服务部门根据实际情况进行修订。
学校心理健康档案管理制度
学校心理健康档案管理制度一、总则为了促进学校师生的心理健康，提高教育教学质量，保障师生的身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
二、适用范围本制度适用于学校全体在校师生，包括学生档案管理、心理健康评估、心理干预、心理援助等内容。
三、学校心理健康档案管理1. 学校建立完善的心理健康档案管理制度，确保师生的心理档案资料安全性和保密性。
2. 学校设立专门的心理健康档案管理部门，负责师生心理档案的收集、整理、存储和保管。
3. 学校规定学生心理档案由班主任和心理辅导员共同负责管理，做到信息共享、及时更新。
4. 学校师生档案管理部门应当对心理档案进行定期检查，及时发现和纠正档案中的错误信息。
5. 学校对重点关注、特殊困难的学生建立个性化的心理档案，制定个性化的心理健康干预方案，落实个性化的心理援助措施。
四、心理健康评估1. 学校定期对全体师生进行心理健康评估，针对不同年龄、性别、特定群体等因素，制定相应的评估标准和方法。
2. 学校组织专业的心理评估师团队对学生进行心理评估，针对评估结果制定相应的心理健康培训计划。
3. 学校对新生进行入学前的心理健康评估，及时发现潜在心理健康问题，为新生提供个性化的心理辅导和关怀。
五、心理干预1. 学校在发现学生存在心理健康问题的情况下，应及时进行心理干预，制定个性化的心理疏导方案，引导学生树立积极的心态。
2. 学校配备专业心理辅导团队，为学生提供心理咨询、心理治疗等心理干预服务。
3. 学校开展心理健康教育活动，增强学生心理抗压能力，培养学生积极健康的心理素质。
4. 学校建立心理健康档案和个性化心理健康干预方案，及时跟踪学生的心理健康状况，提供持续性的心理干预服务。
六、心理援助1. 学校与相关机构建立合作关系，为学生提供心理援助服务，包括心理治疗、心理辅导、心理咨询等服务。
2. 学校在学生遭受创伤或困难时，及时提供心理援助，帮助学生调整心态，解决心理问题。
中小学校心理健康档案管理制度
第一章总则第一条为全面贯彻落实国家关于中小学生心理健康教育的工作要求，加强学校心理健康教育工作，保障学生心理健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度旨在规范中小学校心理健康档案的管理，确保心理健康档案的真实性、完整性和保密性，为学校心理健康教育工作提供有力支持。
第三条本制度适用于我校全体中小学生心理健康档案的管理。
第二章档案内容第四条心理健康档案主要包括以下内容：1. 学生基本信息：姓名、性别、年龄、班级、联系方式等；2. 家庭背景：家庭成员、家庭结构、家庭经济状况、家庭关系等；3. 学生心理发展状况：性格特点、兴趣爱好、学习能力、情绪情感、人际关系等；4. 心理健康状况：心理测评结果、心理咨询服务记录、心理治疗记录等；5. 心理健康教育记录：心理健康课程参与情况、心理健康活动参与情况、心理讲座参与情况等；6. 其他需要记录的信息。
第三章档案管理第五条心理健康档案由学校心理健康教育中心负责管理，其他部门和个人不得随意查阅、复制、泄露。
第六条心理健康档案实行电子档案与纸质档案相结合的管理方式。
电子档案采用学校心理健康教育中心统一制定的电子档案管理系统，纸质档案按照档案室管理规定存放。
第七条心理健康档案的收集、整理、归档工作由心理健康教育中心负责，具体流程如下：1. 学生入学时，由班主任协助收集学生基本信息、家庭背景等相关资料；2. 心理健康教育中心定期开展心理测评，收集学生心理发展状况、心理健康状况等信息；3. 心理健康教育中心根据实际情况，记录学生心理健康教育参与情况；4. 心理健康教育中心定期对收集到的信息进行整理、归档。
第八条心理健康档案的查阅、借阅、复制等工作，需经学校心理健康教育中心负责人批准，并严格履行借阅手续。
第九条心理健康档案的保密工作：1. 学校心理健康教育中心工作人员对所掌握的学生心理健康信息负有保密责任，不得泄露给学生、家长或其他个人；2. 学生心理健康档案的查阅、借阅、复制等工作，需严格限制在教育教学、心理辅导等工作中使用；3. 心理健康教育中心定期对心理健康档案的保密情况进行检查，确保档案安全。
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广宁县校外未成年人心理健康辅导站
心理健康档案管理规定
为规范来访者心理档案的管理与使用，为来访者提供科学专业的服务，进一步促进广宁县校外未成年人心理健康辅导站心理健康教育工作的规范化、科学化和制度化，特制定本规定。
一、对来访者建立档案。
作为广宁县心理健康教育工作的一个有机组成部分，来访者心理档案包括心理健康档案表、心理辅导记录表、预约登记表等。
二、心理档案由专职心理咨询人员管理，专柜保存。
三、管理人员要恪尽职守，严格按要求，保证及时归档、整理和正常使用。
四、档案管理员严禁擅自携带和向无关人员谈论来访者心理档案内容。
五、原则上只有本站心理咨询师，可以调阅来访者心理健康档案，但不得外借出档案管理室，只能在管理室内调阅。
六、本站心理咨询师以外的人员如确因工作需要需查阅来访者心理档案，必须经学校领导签字后方能查阅。
对所查阅的内容，必须严格保密，如有泄密或由此产生不良后果，必须承担相应责任。
七、查阅使用来访者心理档案必须严格登记。
八、除补充来访者心理档案内容外，任何情况下均不得在来访者心理健康档案上进行文字撰写。
九、来访者本人进行心理咨询时，心理咨询师有责任、义务对档案内容及档案反映的情况给与科学、准确、如实的解释，不允许夸大其辞，或使用极端性语言。
十、心理健康档案不借出不复制，因特殊情况确需借出或复制的，必须本站负责人签字。
十一、来访者心理档案一般不作诊断证明。
十二、来访者心理档案原则上保留至来访者毕业，来访者毕业时交由本站专职心理咨询人员封存。