人美版美术四年级上册《生活中的冷色》教学设计(精品).doc
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。
通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。
学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。
3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。
同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。
同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。
学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。
(赛课教案))四年级上册美术《生活中的冷色》
最新Word 可改正《生活中的冷色》教课方案课题：生活中的冷色教材：人美版四年级上册第 3 课课型：造型·表现执教人：王蓉汪集街中心小学一、教课目的1.知识与技术知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感觉。
技术：运用点染的方法画一幅冷色的景色画。
2.过程与方法经过赏识、剖析、意会艺术作品的感情，学习冷色的表现方法。
3.感情、态度和价值观体验研究、发现的欢乐，培育学生学习美术的长久兴趣。
二、教课要点和难点1.教课要点：认识、掌握冷色的特色，可以正确运用冷色画一幅景色画。
2.教课难点：笔触与色彩搭配的美感。
三、教具准备：范画、三色树叶（红蓝紫）、课件、作业展现板、水粉颜料、水粉笔。
学具准备：练习单、作业纸、水粉颜料及水粉笔。
四、教课流程（一）导入1.对照赏识，教师展现两幅海景作品。
一幅平涂（安静），一幅点彩（流动）。
请学生看、摸、闻，说说两幅作品带来的不一样感觉。
2.简介点彩。
（二）形成1.学生初试点彩，谈实践感觉。
让学生勇敢、自由地试试：在练习单上也表现一幅流动的海景。
达成后沟通感觉。
2.二次赏识，感知冷暖。
教师出示日出的海景图，请学生说说与前两幅海景作品带来的不一样感觉。
3.优秀环，给定义，揭“冷色”课题。
依据学生反应，出示色环，生选择冷色色块，睁开联想。
教师明确冷色的定义。
板书部分课题：“冷色”。
（三）发展1.小组沟通：（1）生活中见过哪些冷色？最新Word可改正（2）生活中有哪些光景适适用冷色来表现？2.赏系列冷色作品，说感想。
指引学生从色彩、造型、内容等方面，感觉作品感情。
（优雅、安静、悲伤······）3.对照赏识：莫奈《蓝色游船》VS 梵高《星夜》当画面以一致的冷色出现时，给人安静和睦的感觉；搭配少许暖色，让色彩更丰富，同时烘托得冷色更冷。
4.快问快答，总结概括色彩冷暖感觉的相对性。
（四）练习1.教师示范。
重申底色的铺设、笔触、色彩。
小学美术《生活中的冷色》教案
在本次《生活中的冷色》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在理解冷色调的概念时，普遍存在一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要用更直观、更生动的教学手段来帮助学生理解抽象的色彩概念。例如，可以准备更多实物或图片，让学生在观察中感受冷色调的特点。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度非常高，但我也注意到有的小组在讨论和实验操作过程中，偏离了主题。这说明我在引导和监督方面还需要加强，确保学生在实践活动中学有所得。
最后，我也要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂管理能力。如何让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时又能保持课堂的秩序，是我需要不断学习和探索的课题。通过本次教学，我深刻体会到了教学相长的道理，将在今后的工作中不断努力，提升自己的教学水平。
-在创作过程中，教师应引导学生关注画作的主题，指导他们如何运用冷色调来表达主题，例如描绘冬天、夜晚等场景；
-在团队协作中，教师可组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创作心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的冷色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蓝色的天空、绿色的树木或者紫色的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中冷色的奥秘。
-在创作实践中，教师应着重指导学生如何运用冷色调进行绘画，强调其在画作中的表现。
2.教学难点
（1）学生对冷色调的识别与运用；
（2）在创作过程中，如何巧妙地运用冷色调，使之与主题相协调；
（3）学生在团队协作中，如何相互借鉴、沟通交流，共同完成创作。
人美小学美术四上《第3课生活中冷色》word教案
《生活中的冷色》授课设计一、课题：生活中的冷色二、课型：新授课三、授课目的1.知识与技术目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感觉，并能运用冷色彩画一幅风景画。
2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感觉能力。
3.感神态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
四、授课重、难点1.重点：正确运用冷色彩画一幅风景画。
2.难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、授课准备：课件、水粉颜料、水彩纸六、七、课时安排： 1 课时授课过程1.导入（1）课件显现几幅冷色彩的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创立情境：“夏天到了，天气特别酷热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪一种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来认识冷色都有哪些色彩。
”2.新授（1）欣赏图片，直观感知教师用 PPT显现蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系本质回答a.蓝色想到生活中的什么？b.绿色能联想到生活的什么？c.紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式张开谈论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色彩的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感觉？（3）教师总结讲解：a. 冷色给人的感觉——清爽、寂静、平和、盛大、高雅、朴素、寒冷b.多媒体显现福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。
（4）示范讲解a.出示平涂与点染作品比较并提问：画的方法有什么不一样样？b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样样、染的色彩丰富，深浅有变化。
c.出示不一样的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
3.课堂练习以冷色为主要色彩完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。
4.显现与讲评练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来谈论，画面中的冷色运用有什么特点。
人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案
《生活中的冷色》一、教学目标：1.知识与技能目标：联系生活实际和身边的事物，认识冷色，掌握绘画方法，能画一幅冷色调的画。
2.过程与方法目标：借助微课、范画掌握点染的绘画技法，通过对色彩颜料的认识，提高学生的色彩感知力。
3.情感态度价值观目标：通过优秀作品欣赏，培养学生艺术鉴赏水平。
能够正确运用色彩表达生活和感受。
从而欣赏美，创造美，鉴赏美。
二、教学重、难点：重点：能够正确认识和区分冷色，正确运用冷色调画一幅画。
难点：掌握点染的绘画技法，能创作出一幅画。
教学准备：微课、101教育PPT课件、颜料、水彩纸、小水桶、调色盘三、课时安排第一课时四、教学过程（一）激趣导入：1.眼力大比拼。
101教育PPT手机同屏展示：各种颜色图案以十秒钟的速度闪过，学生观察，快速说出看到了哪些颜色（红、黄、橘等暖色）看谁的速度快，说出的颜色多。
2.暖的反义词引出冷色。
（二）感知冷色。
1.听觉感知101教育PPT手机同屏：播放音乐（海的早晨），学生听音乐，想画面，在教师引导下说出蓝色。
2.视觉感知屏幕出现薰衣草图片，学生看图片说出薰衣草颜色（紫色）。
3.生活感知（1）通过教师引导，学生说出生活中哪些事物是蓝色的.紫色的，说出蓝色带给人广阔.神秘等感觉；紫色带给人浪漫.梦幻等感觉。
（2）ppt出示色环和冷色的定义（3）ppt出色圈，引导学生通过定义找到冷色（蓝.绿.紫，适时说出绿色给人的感觉：希望.生机勃勃等。
）教师强调冷色都是以蓝色绿色紫色为基础的，只是浓淡程度不一样。
（4）ppt出示冷暖分界线（揭示冷色有哪些，引导学生进一步认识冷色。
）（四）进一步感知，区分冷暖1.巩固练习101软件颜色归类练习法屏幕出现冷暖色块，让同学们帮助冷暖色块找到属于自己的家。
（五）色彩相对性ppt出示蓝色.紫色.红色卡片1.蓝色.红色与紫色相对比冷暖关系（动态闪烁），揭示颜色冷暖的相对性。
（六）名作赏析PPT播放：欣赏福田平八郎的日本画作品《水》、梵高《星夜》、东山魁夷《山湖远望》、《阿西西附近的风景》、《花园里的树丛》（同学通过看名画，初步了解冷色调入画的方法。
2019人美小学美术四上《第3课：生活中的冷色》word教案 (4)
2019人美小学美术四上《第3课：生活中的冷色》word教案 (4)一．教材分析本课属于“造型·表现“系列。
通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。
运用冷色画一幅风景画。
在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。
教材第2页是提供运用冷色进行点染的方法。
由于学生准备的水彩笔，无法创作达到点染画的效果。
所以本教案设计中不作特殊要求。
重点还在于冷色。
冷色调的色感培养。
并对教材进行了知识点的补充。
二．教材反思1. 教材中只提到冷色的特点及给人的感受表达。
作业要求画一幅冷色调的风景画。
忽视了色系中的中间色的概念及冷色的相对性。
还有色调的概念。
作为四年级学生可以接受理解的知识，本教案根据学生的接受能力，适当地进行语言转化，难度降低，利用实物及范画进行对比讲解。
2.课题为《生活中的冷色》，却并未涉及生活，仅仅出示两张画，教材仅仅师给了个主题的作用。
本教案进行深入挖掘，把冷色真正结合生活。
整堂课从生活中的冷色到生活中的冷色，设置一个个场景，把冷色贯穿始终。
三．教学目标1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2. 能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
四．教学重点，难点重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
五．教具学具教具：两个可乐罐，冷色为主图片学具：油画棒，水彩笔，图画本六．教学过程（一）导入1. 展示冷暖色手套2. 设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。
生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）（二）复习新课：投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。
四年级美术上册生活中的冷色教案
四年级美术上册生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《四年级美术上册生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型▪表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具……教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素……你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用……思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案授课时间：年月日四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案四年级上册美术教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：第1课东丰农民画教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案
《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入（1）课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。
思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（2）对比两幅暖色的画。
说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？（3）出示两幅冷暖色画。
想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新授（1）欣赏福田平八郎（日本）作品图片，并思考。
a.画中主要使用了哪些颜色？（蓝色、绿色）b.这些颜色会使你产生哪些联想？（2）欣赏风景画图片。
这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。
（3）欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？（4）探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名画。
a.你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。
b.找不同。
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。
小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。
5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。
生活中的冷色(教学设计)人美版(2023)美术四年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冷色系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
具体内容包括：
-冷色系的定义与分类：蓝色、绿色、紫色等。
-生活中的冷色实例：天空、海水、森林等自然景观。
-冷色调的搭配方法：单色搭配、类似色搭配、对比色搭配等。
-创作实践：运用冷色系进行绘画创作，表现不同季节、时间、氛围等场景。
-作品欣赏：分析著名画作中的冷色运用，体会其艺术效果。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握冷色系知识，提高绘画技能，并培养审美情趣。
五、教学反思
今天在讲解《生活中的冷色》这一章节时，我发现学生们对冷色系的概念和运用表现出浓厚的兴趣。他们积极互动，课堂氛围活跃，这让我感到很高兴。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我在理论介绍环节，可能没有将冷色系的概念讲得足够透彻。有些学生在实践活动和小组讨论中，仍然对冷色系的定义和应用存在疑问。在今后的教学中，我需要更加注重理论讲解的清晰度，尽量用简单易懂的语言解释抽象的概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了冷色系的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对冷色系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
答案：在摄影中，冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线，摄影师可以创造出冷色调的效果。例如，在拍摄风景时，使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远，给人一种宁静的感觉；在拍摄人物时，使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛，展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业，可以评价学生对作品的理解和分析能力，对于短文写作作业，可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题，要及时指出并提出改进建议。例如，如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确，可以建议他们多观察和对比，提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐，可以建议他们多尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色：让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用，如自然景观、建筑、交通工具等，并记录下来。
-创作冷色调作品：鼓励学生运用冷色调进行创作，可以是绘画、设计、摄影等形式，让学生发挥想象力，表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会：组织一次以冷色调为主题的班会，让学生分享自己找到的冷色调应用案例，互相学习和交流。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业：布置一道以冷色调为主题的绘画作业，要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的：
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。
但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。
2.如何在绘画中运用冷色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。
3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。
2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。
3.画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。
2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。
通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。
然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。
人美版美术四年级上册第3课 生活中的冷色教学设计
1.请用冷色调画一幅冬天的风景画，要求表现出冬天的寒冷感和雪景的美丽。
2.请设计一个以冷色调为主题的海报，要求表现出现代感和简约风格。
3.请用冷色调创作一幅冰淇淋的画面，要求表现出生动和逼真的效果。
4.请设计一个以冷色调为主的卧室室内设计方案，要求表现出舒适和宁静的氛围。
5.请用冷色调创作一幅表现孤独情感的绘画作品，要求表现出人物的情感和孤独的氛围。
4.冷色调的绘画创作实践
-确定主题和构图：选择一个与冷色调相关的主题，如冬天、冰淇淋等，用铅笔勾勒出基本的构图。
-选择颜色和填充：选择适合的冷色调颜色，如蓝色、白色、灰色等，填充勾勒出的线条，注意表现物体的质感。
步骤5：在作品中添加细节，如人物的表情、姿态等，增强情感的表达效果。
步骤6：最后，对绘画作品进行整体的调整和修饰，确保色彩和构图的协调，传达出孤独情感。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了生活中的冷色，了解了冷色的定义和特点，以及冷色在生活中的应用。我们通过分析具体的案例，深入理解了冷色的特性和重要性，并进行了小组讨论，提出了冷色在实际生活中的应用和创新性想法。此外，我们还进行了绘画创作实践，锻炼了我们的绘画技巧和创作能力。通过本节课的学习，我们更加深入地了解了冷色，提高了我们对色彩的审美能力和创造力。
7.学生作业评价标准：制定一份明确的学生作业评价标准，包括色彩运用、画面布局、创意表现等方面的评价指标，以便教师能够客观、公正地评价学生的作业，并给予及时的反馈和指导。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生活中的冷色的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道生活中的冷色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
生活中的冷色美术教案
生活中的冷色美术教案【篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版】人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型?表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具??教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素??你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用??思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
【篇二：《生活中的冷色》教学设计】《生活中的冷色》教学设计课题：生活中的冷色教材：人美版四年级上册第3课执教人：黄颖倩汉阳区玫瑰园小学一、教学目标1. 知识与技能知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
技能：运用点染的方法画一幅冷色的风景画。
2. 过程与方法通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。
四年级美术上册《生活中的冷色》教案、教学设计
2.针对学生在绘画技巧上的不足，设计由浅入深的实践活动，逐步提高他们的冷色调绘画能力。
3.注重培养学生的观察力和想象力，引导他们在生活中发现冷色调，激发创作灵感。
4.关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的情感，使冷色调绘画成为他们情感表达的载体。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，让学生了解冷色调的基本知识，为创作奠定基础。
2.引导学生通过观察、讨论、实践等方式，探索冷色调在生活中的运用。
3.设计丰富的实践活动，如写生、创作等，让学生在实践中掌握冷色调的绘画技巧。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的表达、沟通和审美能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握冷色调的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2.学会运用冷色调进行绘画创作，提高色彩搭配技巧。
3.培养学生在生活中发现冷色调的能力，将观察、想象与创作相结合。
4.引导学生通过冷色调表达情感，提升作品的艺术感染力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
五、作业布置
为了巩固本节课所学的冷色调知识，培养学生的绘画技能和情感表达能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以冷色调为主的绘画作品，主题自选。要求学生在作品中运用所学的冷色调知识，表现生活中的美好事物，注重情感表达。
2.结合课堂所学，观察生活中的冷色调，用文字描述你所发现的冷色调事物，并分析其情感表达特点。
3.作品要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的艺术感染力。
4.文字描述：不少于200字，要求语言通顺，表达清晰。
5.家长参与作业：家长需在作品背面签名，并附上对孩子的评价和建议。
人美版美术四年级《生活中的冷色》教案和教学反思
人美版美术四年级《生活中的冷色》教
案和教学反思
课题人民美术出版社四年级第三课《生活中的冷色》作者及工作单位王国武东兴市江平镇那漏小学
教材分析
《生活中的冷色》是美术知识技能与色彩运用的整合课，以学生认识感受生活中的冷色为主要内容，使学生感受冷色的美感，学会运用冷色创造美的生活。
学情分析
学生对绘画工具会感到陌生，熟练掌握有一定的困难，学生在作品中还可能出现暖色与冷色搭配不当的问题，可让学生多欣赏优秀作品。
教学目标
1、了解冷色的特点。
2、体验冷色的感受，提高学生的审美感受能力。
3、紧密联系生活中的冷色，培养学生热爱生活的情感。
教学重点和难点
1、了解生活中的冷色，掌握冷色的知识。
2、以冷色为主，运用学到的方法画一张画。
教学过程。
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。
2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。
2.学生对生活中冷色的观察和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。
然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。
生活中的冷色(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的冷色（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解冷色调的基本概念；2.学习冷色在生活中的运用；3.通过绘画实践，掌握冷色的表现技巧；4.提高学生的创意和审美能力。
二、教学内容1.讲解冷色调的概念和作用；2.分析冷色在生活中的运用；3.绘画实践：利用冷色调背景绘制生活场景。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解冷色调的概念，包括颜色的基础知识和冷色的表现特点；2.掌握冷色在生活中的运用方法。
2. 教学难点1.如何用冷色调表现生活场景；2.如何创造出优美的冷色配色方案。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作法。
五、教学过程1. 自我介绍在开始本节课之前，老师可以先自我介绍一下，让学生更好地了解自己。
2. 基础知识讲解首先，老师可以简单地讲解一下基础色彩学知识，例如颜色的三要素和三属性等等。
然后重点讲解冷色的概念和表现特点，以及它在生活中的运用。
3. 冷色在生活中的运用在讲解完基础知识之后，老师可以给学生展示一些生活场景的图片，让学生分析这些场景中常用的冷色调色彩。
例如，医院、警察局、植物园等地方的色彩搭配，都使用了大量的冷色。
4. 实践操作接下来，老师可以组织学生进行实践绘画活动。
让学生自己选择一个生活场景，例如松林、山野或者校园等，用冷色调作为背景，绘制出自己想象中的场景。
老师可以帮助学生分析冷色的运用方法，并提出建议和指导。
5. 作品展示在学生完成绘画作品之后，可以让他们在班级内互相展示。
老师可以让学生分享自己的创作经验，提高学生的交流与合作能力。
六、教学评估1.学生在课堂中的表现；2.学生的绘画作品；3.学生对于冷色的理解程度。
七、教学反思本节课可以让学生更好地了解冷色调，掌握其表现技巧，并提高创意和审美能力。
但是，本节课的实践内容需要学生具备一定的绘画基本功，部分学生可能会觉得难度较大。
因此，在教学过程中，老师应该注意针对不同的学生情况，进行不同等级的指导。
四年级上册美术教案- 生活中的冷色｜人美版
冷色和暖色
联想到：大海、天 空、 夜晚、 冰块…… 清凉、冷冷的感觉。
体会冷色的美感。
认识冷色。 2 出示课题：生活中的冷色 出示冷色风景图片， 欣赏感悟， 在 冷色情景中交流对冷色的感受。 从图片中提取出主要色调的颜色， 这些颜色在色相环中处于什么位置？ （在色相环中与暖色相对的是冷 色） 3 对比分析红、蓝、紫。 出示色相环， 蓝色和紫色谁更冷 一些？ 小结： 色彩的冷暖是一种感觉， 是 相对的。 三、学习点染技法 观察作品，交流 。 1 向大师学习，出示梵高《花园里 的树 丛》 ，你对凡·高有怎样的了解？ 跟大家交流一下。 教 学 过 程 学习冷色知识。
教 师 活
动
学
生
活
动
时间
教
学 意
图
比 一比这两幅作品在用笔上有什 么不同？ 哪幅作品更生动，更有生命力？ 2 欣赏：修拉的《 大碗岛上的星 期天》 、克罗斯的《阿西西附近的 风景》 3 向课本学习。 P7学习点染方法。 教师示范。 四、艺术实践 选择一张色卡纸， 试着选择冷色用 油画棒画一张风景画。 五、展示交流 请你选出自己得意之处介绍 给同 学。 六、拓展 出示冷暖对比的画，欣赏，还可以 这样画— —冷暖对比的画 板 书 设 计 相对而言
一、导入新课 回忆：课件中《红色的房间》这幅 作品，画家运用了什么色彩进行创作? 这些暖色在生活中出现， 带给你什 么感受？ 二、讲授新课 P6 上方两幅作品分别运用了什么 色彩？ 欣赏《水》 1 作品主要使用了蓝色 和绿色， 看到这两种颜色你有哪些联想？
红色、橙色---暖色 交流感受。
复习上节所学知识。 感受暖色带来的美 感，为学习冷色做好 铺垫。
运用了点彩方法的 画更有生命力。
克罗斯的作品笔触 更有活力。 感受不同笔触的变 化。
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《生活中的冷色》教案
一、课题：生活中的冷色
二、课型：新授课
三、教学目标
1.知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感
受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
四、教学重、难点
1.重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2.难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸
六、课时安排：1课时
七、教学过程
1.导入
（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏
（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？
（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。
”
2.新授
（1）欣赏图片，直观感知
教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答
a.蓝色想到生活中的什么？
b.绿色能联想到生活的什么？
c.紫色联想到生活中的什么？
（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语
言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？
（3）教师总结讲解：
a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷
b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风
景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。
（4）示范讲解
a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？
b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深
浅有变化。
c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
3.课堂练习
以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。
4.展示与讲评
练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。
最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。
5.小结
用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。